秋天的画
《秋天的图画》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识秋天的特征；（2）运用想象、比较等方法，理解课文描述的景象；（3）学会欣赏大自然的美丽，培养审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对秋天的喜爱之情；（2）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感；（3）培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情；3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点：1. 理解课文描述的秋天景象；2. 学会欣赏大自然的美丽，培养审美能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 图片、实物等教学资源。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示秋天景象的图片，引导学生欣赏；（2）邀请学生分享他们对秋天的认识和感受；（3）引入课文《秋天的图画》。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义；（2）教师讲解生字词，引导学生正确运用；（3）分段朗读课文，体会作者对秋天的喜爱之情。
3. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，重点描述秋天的景象；（2）教师通过比较、想象等方法，帮助学生理解课文；（3）学生展示自己的画作，分享对秋天的感悟。
4. 欣赏与评价（1）学生欣赏课文中描绘的秋天景象，体会大自然的美丽；（2）学生分享自己的作品，互相评价、学习；（3）教师总结评价，给予鼓励和建议。
5. 拓展活动（1）学生进行小组讨论，思考秋天的特点和美好之处；（2）学生展示小组讨论成果，分享秋天的故事或诗句；（3）教师引导学生珍惜美好生活，培养合作、分享的良好品质。
6. 总结与反思（1）学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获；（2）教师强调生字词的学习和运用；（3）布置作业，要求学生课后欣赏秋天的美景，并用所学生字词进行表达。
幼儿园中班秋天的画教案8篇
幼儿园中班秋天的画教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作方案、工作总结、心得体会、演讲稿、合同协议、条据书信、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, speeches, contract agreements, policy letters, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班秋天的画教案8篇编写教案能够体现教师的课堂组织和管理能力，确保教学有序进行，教案的充分准备能够帮助我们更好地评估学生的学习情况和进展，本店铺今天就为您带来了幼儿园中班秋天的画教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
人教版小学语文《秋天的图画》课文原文及赏析
人教版小学语文课《秋天的图画》课文原文及赏析《秋天的图画》课文原文：
秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
赏析：
这篇课文以生动活泼的语言描绘了秋天的美丽景色。
作者通过比喻和拟人的手法，赋予了自然景物鲜活的生命力。
首先，课文通过“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这些生动的描绘，展示了秋天丰富的色彩和丰收的景象。
这些比喻形象生动，使读者仿佛能看到那金黄的梨子、红红的苹果、金色的稻田和火红的高粱，感受到秋天的丰饶和美丽。
其次，课文通过提问“谁使秋天这样美丽？”引导读者思考，并通过大雁的回答揭示了答案——是勤劳的人们画出了秋天的图画。
这个设计富有哲理，强调了人类与自然的和谐共生，赞美了人们的辛勤劳动和创造力。
最后，课文的语言简洁明快，节奏感强，易于小学生理解和记忆。
同时，课文中的画面和情感也深深地打动了读者，让人对秋天充满了热爱和敬畏之情。
总的来说，《秋天的图画》是一篇优秀的儿童文学作品，它以优美的语言和生动的形象展现了秋天的美丽景色和人们对大自然的敬畏与热爱，对于培养小学生的观察力、想象力和审美能力具有积极的促进作用。
三上(3)秋天的图画
4、写完后读一读，并修改。
秋天是个大画家
秋天是个大画家，秋天里， 处处都有美丽的图画。 你看天上，几朵白云在蔚蓝 的空中遨游。这时，空中传来几 声鸣叫，放眼望去，原来是一群 大雁，排着整齐的队伍，变换着 队形，悠闲地向南飞去。
果园里，满树的苹果，像一张张 孩子的笑脸。梨树上挂满了黄澄澄 的梨子，就像一个个可爱的小葫芦。 走近一看，梨子脸上还长着许多 “雀斑”呢！梨子很多，把树枝越 压越弯，有的梨子干脆一屁股坐在 了地上。扁圆的柿子就像一个个红 红的灯笼，在秋风中频频点头，好 像在说：“快来摘柿子，快来呀！”
啊！秋天，你好似伟大的 画家，用那支神笔，在大地上 描绘了一幅多么美丽的图画呀！
构思
题目：
1、以描写的主要事物拟题。如 《雁儿高高飞》《一场落叶雨》 《水果喷香》
2、以对秋天的情感拟题。如 《快乐秋游》《我爱秋天》 《赞美秋天》
开头：开门见山，点明题目。
一场落叶雨之后，秋 姑娘来到人间，大自然一 派丰收、喜庆的景象，不 过最热闹的还得是那香甜 四溢的果园。
秋，你悄悄地走来，带来了美丽 的秋光美景，带来了丰硕的果实。听， 锣鼓喧天，好热闹，忙了一年的人们 脸上露出了内心压抑不住的喜悦： “又迎来了一个丰收年。”（秋天是 令人喜悦的） 秋——绚丽多彩的时节，果实收 获的时节，欣欣向荣的时节。（总结 了秋的特点）
习作要求：
1、安排好写作顺序。
2、用上积累的优美词句。 3、正确运用标点符号。
• • • • • • • • •
补充内容： 为了让同学写好本次习作，我再给同学们讲一下怎样写看图作文。 一、看图作文的概念： 看图作文就是给我们一幅图画或多幅连续图画，让我 们根据图画的内容，发挥想象来完成的一篇习作的作文形式。 二、看图作文的写作步骤： 第一步：要仔细地观察图画，弄清画面的内容。就像我们阅读一样，读懂文 章讲的是什麽事，也就是弄懂画面的含义。 第二步：根据画面提供的材 料和内容，确定中心。 一要：确定看图作文是让我们写人、记事还是写景状物的。 二要：根据内容 确定中心并拟题。 第三步：在细致观察的基础上，要发挥联想，使画面“动”起来，从而形成 一个完整的小故事。注意：这种联想必须和画面有联系，要看出画面的前因 后果，不可任意添加。 第四步：要写得具体，不只写出画面“有什麽”，还要写出画面是“怎样 的”，既要有连贯的叙述，又要有形象的描写，这样，你的这篇文章才能生 动、形象地表达出画面的内容和含义。 第五步：写完以后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学 或家长意见，然后认真进行修改。
《秋天的图画》教案(优秀10篇)
《秋天的图画》教案〔优秀10篇〕《秋天的图画》教学设计篇一《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。
作者运用比较的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。
课文中“谁使秋天这样美丽？〞的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。
学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。
由此教师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。
将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力。
1、知识目标：会认8个生字，会写8个字。
3、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。
3、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比较的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。
本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。
可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。
“勤劳的人们画出秋天的图画〞是本文的难点，要指导学生在理解前文的根底上反复体味。
学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以到达新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶〞的目标。
根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在朗读训练上。
我在这堂课中创设了多种读的途径，进行朗读训练。
首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。
再读课文、欣赏秋天，自己喜欢哪句就读哪句，想想该怎样读，为什么这样读。
《秋天的画》
《秋天的画》
秋天，就像一幅绚丽多彩的大画，而我有幸成为这幅画中的一个小小角色。
记得有一天，我和爸爸妈妈一起去公园赏秋。
刚进公园，我就被那满眼的金黄给“震住”啦！地上铺满了落叶，就像给大地铺上了一层厚厚的金色毯子。
“哇，这也太美了吧！”我忍不住欢呼起来。
爸爸笑着说：“这秋天的景色呀，可是大自然这位大画家的杰作。
”
妈妈接着说：“是呀，宝贝，咱们好好欣赏欣赏。
”
我们沿着小路往前走，一阵秋风吹过，树叶纷纷飘落，有一片叶子恰好落在了我的头上。
我拿下来一看，“哎呀，这片叶子长得真奇怪，边上还有小锯齿呢！”
爸爸凑过来瞧了瞧，“这是枫叶，到了秋天就会变成这样红彤彤的颜色。
”
“那我们多捡一些回去做书签吧！”我兴奋地提议。
于是，我们一家三口开始在地上挑选漂亮的落叶。
“这片好看！”“那片也不错！”大家你一言我一语，笑声在公园里回荡。
不知不觉，太阳渐渐西斜，天边染上了一抹绚丽的晚霞。
我们带着满满的一袋子落叶，心满意足地回家了。
如今回想起来，那个秋天的下午，和爸爸妈妈一起在公园里收集落叶的时光，就像是这幅秋天的画中最温暖、最美好的一笔。
秋天，真的是一幅让人陶醉的画呀！。
《秋天的图画》习作指导
三年级上册第三单元作文辅导（人教版）【单元作文题目及要求】1、题目：写一幅秋天的画面2、要求：选一幅或画一幅秋天的画，先跟同学说说图画的内容，再写一写你选的或画的画。
注意用上平时积累的词句。
写好后读给同桌听，根据他的意见认真修改，再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。
【作文思路点拨】1、首先我们根据题目来分析，这个题目当中有哪些关键词？可以看出这个习作题目的关键词是……秋天、画面，通过分析可以让我们了解这篇文章是以写游记或以写景为主的文章。
2、在脑海中回忆一下，在秋天，哪些地方让你留下最深刻的印象呢？这些地方有哪些景色令你难忘的？这些景美在哪里？由这些景你想到了哪些人？3、秋天到了，我们会看到阳台上的花草有了与春天、夏天不同的变化；（特别注意的是，广州的秋天没有北方的秋天变化大。
）会看到校园的木棉树和芒果树，在秋风的吹动下，一片一片的叶子落了下来；周末和家人一起去植物园；去郊区，去果园摘果子；这些都可以观察到秋天的景色，把你最喜欢的一处景物写下来。
4、在写景色文章的时候，简单的可以分为三个部分：开头（声音开头，开门见山，景物，地点，时间……）、中间（从景物的形、声、色、味四个方面入手，运用修辞手法，突出景物的特点，比如：比喻、拟人，排比，夸张等等）结尾（抒情，首尾呼应等等）。
【提纲设计参考】（一）题目：庐山的秋天提纲：1、开头①“哇，好美啊，妈妈快来看。
”我掩饰不住内心的激动，终于登上了庐山顶上……②十一假期，终于和家人一起来到了黄鹤楼……2、大概介绍这里的景物。
（放远望去，你看那~那~那~……）3、我的眼球被一个地方所吸引，你看（重点段落，详细描叙这个景物，和作者内心的心情）4、结尾①景物结尾：夕阳照在了我们的脸上，洋溢着笑容，笑声回荡在山谷之间……（二）题目：秋风提纲：1、是它……是它……是它……（排比引出）2、秋风中的树木。
（对比）3、天空、白云、行人、道路、湖水、小鱼，鸟儿……（秋天的图画）4、它，就是秋风。
《秋天的画》中班语言教案
《秋天的画》中班语言教案一、教学目标1. 让幼儿感受秋天的美，激发幼儿对秋天的喜爱。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 学习儿歌，培养幼儿的韵律感。
二、教学内容1. 认识秋天的景象，如树叶、菊花、丰收等。
2. 学习儿歌《秋天的画》。
3. 进行观察、想象和语言表达活动。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿感受秋天的美，学会儿歌《秋天的画》。
2. 难点：幼儿能够用语言表达秋天的景象。
四、教学准备1. 物质准备：树叶、菊花等秋天的图片，画有秋天景象的画卷，儿歌《秋天的画》音频。
2. 环境准备：营造温馨、舒适的学习氛围。
五、教学过程1. 导入：教师展示秋天的图片，引导幼儿观察并说出图片中的秋天景象。
2. 学习儿歌：教师播放儿歌《秋天的画》，让幼儿跟随音乐一起唱。
唱完后，教师解释儿歌的含义，让幼儿理解并感受秋天的美。
3. 观察与想象：教师展示画卷，引导幼儿观察画卷中的秋天景象，并让幼儿发挥想象力，说出画卷中未展示的秋天景象。
4. 语言表达：教师组织幼儿进行语言表达活动，让幼儿用词语或句子描述秋天的美。
5. 总结与拓展：教师总结本次活动的内容，让幼儿表达对秋天的喜爱。
教师引导幼儿思考秋天的其他特点，如天气、动物等，激发幼儿对秋天的进一步了解。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起收集秋天的物品，如树叶、菊花等，并在家长帮助下，用这些物品创作一幅秋天的画。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极参与观察、表达和创作。
2. 评估幼儿对儿歌《秋天的画》的掌握程度，能否正确演唱并理解其含义。
3. 倾听幼儿对秋天景象的描述，评估其观察力和想象力的发展。
4. 家长反馈，了解幼儿在家中参与秋天的画创作的情况，以及家长对活动的看法。
七、教学延伸1. 开展户外秋游活动，让幼儿亲身感受秋天的气息和景色。
2. 邀请家长参与幼儿的绘画创作，共同完成一幅家庭秋天的画。
3. 开展秋天的主题故事会，让幼儿分享关于秋天的故事和经历。
秋天的画作文(15篇)
秋天的画作文(15篇)秋天的画作文(15篇)秋天的画作文1秋天是由好多幅美丽的图画拼成的！秋风吹来，路边的大树发出“哗哗”的响声，像在向我们发出邀请：“请大家跟着我的节拍一起跳起来吧！”树上的红叶、黄叶、绿叶。
纷纷扬扬地飘落下来，像在下五彩雨。
看，那红色的枫叶多像被冻红的小手；那黄色的银杏叶多像一把把小扇子。
五彩斑斓的树叶在秋风中像蝴蝶一样舞蹈，这真是一幅美丽动人的图画。
公园的池塘里，粉红色的荷花不见了，碧绿的荷叶枯萎了，只剩下清澈见底的河水。
秋风吹过来，水面上荡起一层层波纹，在明亮的阳光照射下，金光闪闪，耀眼夺目！桥上的人们大声赞叹：“多好看呐！”这真是一幅光彩夺目的图画！秋天还有好多好多的图画呢！亲爱的朋友们，只要我们仔细地寻找，一定能发现更多美丽的图画！秋天的画作文2秋天像一个魔术师，她带着一盒魔法粉和一根魔法棒。
轻轻地，轻轻地，悄无声息地来到了我的身边，让我这个“小画家”和她合作了一幅画。
你看，远处高低起伏的山是七彩的，有红红的枫树，有碧绿的松柏，还有金黄的银杏树。
层林尽染，叠翠流金，美丽极了！在我的画笔下，云朵白得如同甜甜的棉花糖。
大雁像是秋天的使者，它们一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字，在天上写了一首《秋之声》呢！看，一群百灵鸟正在唱大雁写出来的歌呢！高粱像一位戴着红帽子的士兵，笔直地站在田间，正在和小草说悄悄话呢！听，他又开始说了：“小草，小草，你们怎么变黄了？”“哈哈，秋天到了，我们会冷的，看，我们的衣服多漂亮啊！”近处的果园里，又是一番丰收的景象，红艳艳的苹果探出脑袋往外瞧，黄澄澄的鸭梨像小灯笼一样挂在枝头，争着要我们去摘呢！金风送爽的秋天，我爱你！你带给我了许多欢笑、快乐，带给农民伯伯了丰收的喜悦！我把这幅画高高举起，屋里都染上了金黄的暖意！秋天的画作文3秋天----是一幅美丽的图画，丰收的图画！秋天的田野里一片金黄，远远望，就像金色的海洋。
林子里到处都是金色的，真漂亮呀！近处，高粱像熊熊燃烧的火把，就像喝醉了似的，红彤彤的。
秋天的画作文范文(精选3篇)
秋天的画作文范文（精选3篇）秋天的画作文1秋天，你是美丽的，就像一幅绚丽的画！一首浪漫的诗！是谁在花园里露出了甜甜的笑脸？是谁给杭州增添了幽香？哦！是桂花。
他们在秋天争相开放，向人们展示美丽的身姿。
金黄、嫩黄、桔黄、金红……给大地点缀上绚丽的色彩。
桂花的形状也很特别，有的一串串紧拥在一起，像无数眨着眼睛的小星星；有的还没有开放，像米粒，鼓鼓的可爱模样，似乎在宣告着：我马上要开了！桂花，像一道亮丽的风景线，把我们的城市、花园、小区打扮的多姿多彩！是谁在树林间跳着优美圆舞曲？哦！原来是树叶。
秋风一吹，树上的叶子变黄了。
银杏树叶像顽皮的孩子在树妈妈的怀抱里待够了，舞着小扇子，飘到地上来玩一玩。
梧桐树、杨树、柳树的叶子也来参加这个聚会，这么多落叶汇聚在一起，远远望去，像给大地镶上了一条五彩的花边。
是谁在田野里唱着欢乐的丰收之歌？哦！是农民伯伯在收割呢！稻穗金灿灿，高粱高举着燃烧的火把，拖拉机，收割机轰隆隆地唱着欢乐的歌，啊！好一派秋之丰收图！秋天是美丽的，但我期待着迎接下一个更加美丽的秋天！秋天的画作文2秋天来到了姥姥家的院子里，一幅迷人的秋景让人陶醉。
一进院门，一股清香扑鼻而来。
院子中间有一棵高大的苹果树，树叶稀疏，被秋霜打过后变成了红色。
一阵秋风吹来，树叶在枝间飞舞，纷纷扬扬地落到地上，踩上去软绵绵的，像铺了一张红色的地毯。
树上硕果累累，一个个苹果水灵灵的，像一盏盏小红灯笼似的高挂在枝头上，红彤彤的一片。
走近一看，苹果有瓷碗大小，红里透黄，像一张张胖娃娃的笑脸，逗人喜爱。
摘一个放在嘴里咬上一大口，脆脆的，甜甜的，美味极了！在苹果树附近，生长着许多株各色各样的菊花，有红的、黄的、白的、紫的。
红的似火，黄的像金，白的如雪，一朵朵千姿百态，竞相开放。
让人看得眼花缭乱，惊叹不已。
院子南边，挺立着一棵银杏树，那浓绿的.叶子变得黝黑黝黑的，秋风吹来，树叶稀稀拉拉地吹落几片，正好落在西洋红上。
现在的西洋红虽然没有夏天那样艳丽，但依然可爱。
《秋天的画作》
《秋天的画作》
秋天就像是一位神奇的画家，每年都悄咪咪地带着它的颜料盒，给世界涂上了五彩斑斓的颜色。
我记得去年秋天，我和爸妈一起去了郊外的公园。
那天的天气可真好呀，阳光柔柔地洒下来，一点儿也不刺眼。
一进公园，我就被眼前的景色惊呆了。
金黄的银杏树像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。
红彤彤的枫叶像是喝醉了酒，脸蛋红扑扑的，可爱极了。
我兴奋地拉着爸妈在树林里跑来跑去，脚下的落叶发出“嘎吱嘎吱”的声音，好像在跟我们说：“快来踩我呀！”
突然，我看到不远处有个老爷爷正坐在小凳子上画画。
我好奇地跑过去瞧，只见他的画纸上已经有了一片美丽的秋景。
我忍不住问：“爷爷，您画得可真好看！这秋天在您笔下简直活啦！”老爷爷笑着说：“小姑娘，秋天本来就美，我只是把我看到的画下来喽。
”
我爸妈也凑了过来，和老爷爷一起聊起了秋天的美景。
妈妈说：“这秋天的颜色，比春天还丰富呢！”爸爸点头应和：“是呀，看着就让人心情舒畅。
”
我们在公园里逛了好久，直到太阳慢慢西斜。
离开的时候，我回头看了一眼那片树林，心想：秋天这幅画，会一直留在我的心里。
如今，每当我想起那个秋天，就仿佛又看到了那一幅幅美丽的画面，听到了我们的欢声笑语。
秋天，真的是一幅永远也看不够的画作啊！。
二年级语文教案《秋天的图画》
《秋天的图画》二年级语文教案篇一教材简析《秋天的图画》是人教版课标本二年级上册的一篇课文。
全文语言优美，行文流畅。
教学理念《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主读书，让学生在读中积累，读中感悟，感受秋天的美好和带给人们的喜悦。
教学目标1．会认8个生字；会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3．喜欢秋天，用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点1．认识8个生字，会正确书写8个字。
2．能有感情地朗读课文，体会秋天之美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
教学准备1．生字词卡片。
2．课件：秋天的风光。
3．苹果等教具。
教学流程一、谈话引入，激发兴趣同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。
这么美丽的秋天，已经有人把它画下来了，现在让我们一起去欣赏秋天的图画。
板书课题：秋天的图画（学生齐读课题）[设计意图：学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。
教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望。
]二、观察图画，了解图意（出示课件、创设情境）现在让我们投入大自然的怀抱，来亲身感受秋天的美丽景色。
说说从图上你都看到了什么？（果树上结满了成熟的果实；在果园旁边是金色的稻田，稻子成熟了；红红的是高粱；天上有一群大雁往南飞。
）[设计意图：学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感受到秋天发生的变化。
]三、读课文，认读生字1．同学们轻声地读课文，要求读准字音，读通句子。
谁愿意把课文读给大家听。
（指名读课文）2．出示卡片认读生字。
图梨笼浪粱燃勤劳①带拼音读；②去拼音读；③男女生开火车赛读。
[设计意图：在认读生字过程中，学生通过开火车赛读，团结合作意识和竞争意识都得到了很好的锻炼。
]四、细读课文，感悟课文内容1．教师范读课文，学生边听边体会秋天的美丽景象。
秋天的画儿童画画简单
秋天的画儿童画画简单
画秋天的简笔画应该先画出一个大树的树干，然后是大树下面的土地，还可以画一些正在掉落的树叶点缀出秋天的样子，最后上色即可。
具体如下。
1、准备好笔和纸，准备花衣服秋天的图画；先画出一个大树的树干。
2、然后在树干上再画出一些树枝，可以多画一些哦。
3、接下来在大树下画一条弧线，就是大树下面的土地。
4、然后把树枝上面画出一些树叶，有的树枝上面的树叶给风吹落了，没有树叶了。
5、接下来再画出一些正在掉落的树叶，还要画出一些掉在地上的叶子。
6、最后把树叶涂上自己喜欢的秋天的颜色就OK啦。
《秋天的图画》 教案
《秋天的图画》教案《秋天的图画》教案1一、激情导入揭示课题1、教师让学生谈一谈秋天倒田野里都看到了什么，景象怎样？2、教师用生动、简洁的语言描绘秋天，自然而然地引出这节课的教学内容、板书课题。
二、熟读课文自主识字1、教师先请学生自由读课文，勾画出生字，借助拼音读准字音，熟读课文。
2、组织学生在小组内交流识字、读课文的情况。
三、全班交流1、教师采用各种方法检查学生识字的情况。
（1）出示带音节的生字，检查学生人度生字的情况。
（2）出示去掉音节的生字，检查学生认读生字的情况。
（3）出示词语，检查学生认读生字的情况。
2、教师运用多种方法检查学生读课文的情况。
四、再读课文深入理解1、先组织学生围绕思考题自学：（1）课文中哪句话可以概括短文的主要意思？（2）短文都写了山野中的哪写景物？这些景物都又哪些特点？（3）是谁把秋天打扮得这么美丽？再走到学生中间去，解答学生提出的疑难问题，并进行学法指导。
2、出示图画，教师组织全班交流自学成果。
（1）教师引导学生抓住__的中心句。
（2）教师引导学生了解课文描写的景物和特点。
（3）教师引导学生思考是谁把秋天打扮得这样美丽？（4）启发学生谈一谈劳动人民还创造了哪些奇迹。
3、朗读课文。
五、指导书写巩固识字1、利用生字卡片继续巩固识字。
2、朗读课后我会读中的诗歌，巩固识字。
3、重点指导字、苹的写法。
《秋天的图画》教案2活动目标：1.理解散文的主要内容，感知秋天的主要特征。
2.尝试用完整连贯的语言，讲述画面的主要内容。
丰富词汇“五颜六色”、“千姿百态”。
3.感受散文语言的优美，激发热爱大自然的情感。
4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：图片若干活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。
现在是什么季节？秋天到了，大自然有哪些变化？大家可以从几个方面来讲讲你感受到的秋天的变化。
（出示一些标志：秋天的天气、秋天的果园、秋天的花园、秋天的田野、秋天的穿着。
【《秋天的画》教案】 秋天的画幼儿园教案
【《秋天的画》教案】秋天的画幼儿园教案【导语】秋天是一个大画家。
他用笔“刷刷”地画着一幅美丽的画。
关于秋天的话的教案你知道怎么写么？下面关于《秋天的画》教案，祝您生活愉快!教学目标1．了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美。
2．学会生字、新词，会读多音字“行”。
3．会用“桂花、小草、树叶、果园”等词语写一句反映秋天景色的句子； 4．仿照例句“先、再、又、还要”的顺序说话。
5．能有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重、难点重点：学会本课生字、新词，背诵课文。
难点：用“先、再、又、还要”的顺序说话：教学时间3课时第一课时一、揭题。
1．(出示图片)这是一幅什么季节的画?板书课题，齐读课题。
2．为什么说它是秋天的画?从哪儿看出来?二、随着问题出示生字，学习生字。
1．出示：桂熟提帮叔助正音重点：熟、叔。
结构分析的重点：熟联系课文说说下列词语的意思：桂花、成熟、帮助。
2．小朋友的这张画是谁画的?他为什么要画这张画? (引出生字“墙、报”)教学生字：“墙”、“报”，理解意思，分析字形，说说该怎样记住。
教学生字“让”、“闻”、“味”(用为什么“我”要画桂花的问题引出以上生字)，理解意思，分析字形。
(重点读准“让”的字音)三、自由轻声读课文。
四、复习、巩固掌握生字新词。
1．给本节课学的生字找朋友；2．用下列字口头扩词：闻、味、熟，提、帮、报、墙3．开火车逐节朗读课文、（注意读准多音字“行”的读音)五、课堂练习。
指导生字的书写，重点指导写好“墙”与“熟”两个字。
第二课时一、复习。
1．用卡片复习生字、新词(认渎)：2．做《课堂作业本》中的字、词习题；二、理解课文。
轻声朗读课文，想一想课文共有几节思考：这幅画是谁画的？为什么要画这幅画?l．齐读第一节，说说这1节讲什么。
2．墙报上画了什么? (板书：桂花、草坪、果园、小朋友)找一找，找出哪些是表示画画次序的词，并用“”划出。
板书：先、再、又、还要。
3．用上“先、再、又、还要”说说“我”画了什么。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
观察顺序：
由远到近 由近到 远 从左到右 从右 到左 从整体到局 部
• 秋天的田野，空中 飞着一群源自雁。田里 稻子成熟了，高粱涨 红了脸。池塘里的鱼 儿在游来游去，果树 上挂满了苹果和梨子。
• 秋天的田野，秋高气爽，天 高云淡。一群大雁一会儿排成个 “人”字，一会儿排成个“一”。 在空中欢快地叫着，好像在给我 们告别。远处的稻子，金灿灿的， 随风翻起金色的波浪。近处的池 塘里几条鱼儿在水中欢快地游来 游去。旁边的高粱涨红了脸，红 通通的苹果，黄澄澄的梨挂满枝 田头，秋天的田野一片丰收的景 象。