管理学原理第四版

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管理学原理(第四版)第04章计划职能

管理学原理(第四版)第04章计划职能

(1)宗旨(使命)。 (2)愿景。 (3)目标。 (4)战略。 (5)政策。 (6)程序。 (7)规则。 (8)规划。 (9)预算。
4.2.2 计划工作的权变因素
1)组织层次 图4.2表明了组织层次与计划重点之间的关系。
2)组织的生命周期 任何组织都要经历一个从形成、成长、成熟到衰退的生命周期。
4)目标管理的问题
• 偏重操作而忽视原理。 • 制定目标的困难。 • 过多强调短期目标。 • 缺乏灵活性。
4.4 计划的工具与技术
第4章
4.4.1 预测
• 预测是面向未来,是对未来事物及其发展变化趋势预先 作出的推断。预测既基对未来的估计,也是对以前实现 的总结,是一个完整的管理活动过程。预测的结果是在 对所预测的事物进行一系列科学的分析后作出的。
管理方式。 • 它首先是由组织中的各级管理人员与下属共同制定组织目标,明确规
定每个部门和个人的职责范围,最后又用这些目标进行管理、评价和 决定对每一个部门和成员的奖惩。
2)目标管理的特点
明确目标。 参与决策。 规定时限。 “自我控制” 评价绩效
3)目标管理的过以帮
紧前事件 — A B C C C
D、E、F G D
I 、H J
图4-7 PERT网络图
思考与练习 1.计划与计划工作有什么关系? 2.按计划表现形式划分的计划具有哪些特点? 3.怎样在组织发展的不同阶段,确定计划工作的权变因素的影响? 4.目标管理的含义和特点是什么?怎样有效实施目标管理? 5.计划的预测方法本质是什么? 6.滚动计划法是基于什么原理设计的? 7.网络计划技术具有什么特点?
6)按计划的期限划分
• 按计划的期限可分为长期计划、中期计划和短期计 划。长期计划往往是战略性计划,它规定组织较长 时期的目标以及实现目标的总的方法。

《管理学原理(第4版)》教学课件—第3章 企业与环境

《管理学原理(第4版)》教学课件—第3章 企业与环境

7
企业环境管理的基本目的
企业的发展与稳定 企业战略与制度选择 风险控制 风险转移
8
企业环境管理的基本目的
企业环境管理基本框架
企业战略
企业发展
企业稳定
制度选择
9
思考题
1.为什么研究和了解企业所处的环境非常重 要?不了解环境对企业来说意味着什么?
2.试论企业发展所必须作出的两种决策在环 境管理中的重要性。
3.分析一个企业,谈谈你认为它在环境管理 方面有哪些正确决策和错误决策。
4.企业如何应对风险?
第3章:企业与环境
本章要点
企业与环境的关系 企业环境管理的目的 企业发展与风险
2
企业与环境的关系
市场上的企业 企业面临的三种关系
3
市场上的企业
与企业发生关系的主要对象
交换关系
➢ 顾客 ➢ 资金供应者 ➢ 劳动者 ➢ 原材料、设备、商品供应者 ➢ 政府竞争关系➢Fra bibliotek竞争对手
4
市场上的企业
企业在市场中的位置
5
企业面临的三种关系
以市场为中心对相关者进行分类,企业面临三类 关系:
与销售市场的关系 与供应市场的关系 与政府的关系
6
企业环境管理的基本目的
企业环境管理的基本目的
企业环境管理的基本目的,是企业的
发展和稳定。
经济利益并非企业的全部 企业要为满足个人的自我
实现需求服务
一般而论,既要谋 求企业发展,又要 设法降低风险,是 企业环境管理的基 本要求。

管理学原理笔记(第四版)

管理学原理笔记(第四版)
2:管理是指通过计划工作,组织工作,领导工作和控制工作的诸过程来协调所有的资源,以使达到既定的目标。
3:管理是在某一组织中,为完成目标而从事的对人与物质资源的协调活动。
4:管理就是由一个或更多的人来协调他人活动,以便收到个人单独活动所不能收到的效果而进行的各种活动。
5:管理就是协调人际关系,激发人的积极性,以达到共同目标的一种活动。这种表述突出了人际关系和人的行为。
3:高度专业划的社会分工是现代化国家和现代企业的的基础,协调各种关系需要管理。
4:实现社会企业的长期发展,需要靠全体成员的共同努力。
5:近几年来,以计算机技术为基础,信息网络,互联网等在中国各行各业中得到了空前迅速的应用和普及。
三:管理的概念
几种代表性的观点
1:管理是由计划,组织,指挥,协调及控制等只能为要素组成的活动过程。——法约尔1916年提出
2:微观管理的治生学——(农副业、手工业、运输、建筑工程等)
(一) 顺道——顺应宏观的治国理论和客观的经济规律
(二) 重人——1:重人心向பைடு நூலகம்2:重人才归离
(三) 人和——调整人际关系,讲团结、上下和、左右和
(四) 守信——信誉是人类社会人们之间建立稳定关系的基础
4:职工队伍的结构、文化程度都有了变化
社会经济政治形势的变化为企业管理提出了新的要求
a:突出了企业的经营决策问题
b:要求运用更先进的管理手段
c:要求管理理论和经营方法能充分调动人的积极性
一:行为科学学派
(一)行为科学的由来
泰罗制的“科学管理“理论把人看成“经济人”而行为科学把人看成“社会人”即:影响工人生产效率的因素除了物质条件外,还有人的工作情绪。

周三多 管理学原理(第四版)大纲

周三多 管理学原理(第四版)大纲

管理学原理教学大纲开课系部:商务系管理系课程编号:课程名称:管理学原理英文名称:Principle of Management课程层面: ①通识教育②专业基础③专业方向④专业技能课程性质:①必修②选修课程总学时:51课堂讲授学时:51课外实践学时: 0总学分: 3周学时: 3(1-17周)开课学期:电子商务专业、工商管理专业、市场营销专业、物流管理专业、会计电算化、证券投资与管理专业,第2学期推荐使用教材:《管理学-原理与方法》教材编者:周三多出版社:复旦大学出版社出版时间版次: 2004年第四版推荐参考材料:一、课程简介本课程首先把《管理学原理》作为一门课程,向学生交代清楚管理的基本知识、学科体系、基本原理,同时以时间为线索介绍管理学理论发展的主要阶段、主要代表人物及其管理思想、管理理论;然后,课程的主体是以管理职能为框架,按照决策、计划、组织、领导、控制、创新的顺序,分别介绍该职能的含义是什么,该职能与其他职能的关系,其目的和特点是什么,履行该职能的原则、程序、方法有哪些等。

通过这样的介绍,使学生掌握每一职能的主要内容,综合起来,就形成了管理学的基本理论。

通过管理基本理论的学习,使大家明白,管理学不仅告诉人们如何正确地做事情,而且要知道如何做正确的事情。

二、教学对象本课程为管理类专业的专业基础课。

教学对象是本学院商务系各专业一年级或二年级学生,以及对管理感兴趣的其他专业生生。

三、教学目的通过本课程的学习,使学生对以企业为代表的组织的管理活动及其体现的基本理论有一定的了解和认识,从而为他们认识、理解实际管理活动提供理论上的支持。

同时在掌握了管理的基本理论和方法后,又可以指导他们将来的实际工作。

对学生在学习这门课程的基本要求是,了解管理实践和管理思想的演变,掌握西方管理理论发展的基本线条和趋势,熟悉以职能为框架的各管理理论的概念、原理、程序、方法等基本内容;同时,能运用所了解和掌握的管理的基本概念、基本原理和基本方法,去分析和解决实际管理中的一些问题。

《管理学原理(第4版)》教学课件—第2章 组织管理基本原理

《管理学原理(第4版)》教学课件—第2章 组织管理基本原理
为非正式组织长期存在和发展创造条件
离开正式组织这个依托,人与人之间的相互接触 和交往有时是偶然的、即时性的。有了正式组织 依托,人与人之间的接触和交往才具有持续、反 复特征,非正式组织的生长发育才有条件。 30
非正式组织对正式组织的作用
创造正式组织产生的条件 赋予正式组织以活力 促进信息沟通 维护个人的完整人格
诱因和赋予个人的工作之间的对比关系。 23
共同目标
共同目标是协作意愿的必要前提,组织要求个
人提供的行为必须是有方向性的要求,否则不 可能成为现实的行为。任何正式组织都有共同 目标
组织的共同目标不仅要得到各组织成员的理解,
而且必须被他们接受
个人愿意为实现组织共同目标而努力,是因为
实现组织共同目标能够部分实现个人目标,有 时成为个人实现自己目标的手段。
是组织的学习过程。
知识积累、新知识形成、知识扩散、知识更新
14
组织层面的学习
学习的主体和基础是个人,学习过程——如何促
进个人的学习,如何利用个人知识储备中有关部 分,使之转化为组织的知识组成部分的问题。
组织学习问题需要解决的难题是如何在连续性的
学习和变革性的学习之间找到平衡。
15
心理力量
心理力量是促使人意识到自己的需求和主体性,
39
组织与环境的平衡
组织目标与环境状况的适应程度 目标实现程度
40
组织与环境的平衡
组织与环境的平衡主要取决于以下两点:
组织目标与环境状况的适应程度
➢ 一是组织的业务职能定位是否符合环境需要,即组织从事的
活动是不是环境所需要的,有无发展前途
➢ 二是在业务职能定位适应环境前提下,组织确定的目标和战
组织层面的学习

管理学原理(第四版)第六章人力资源管理

管理学原理(第四版)第六章人力资源管理
• (3)选择适合的招聘渠道
• (4)采用恰当的甄选工具 :①面试 ② 笔试 ③评估中心 ④无领导小组讨论 ⑤ 文件筐测验
• (5)选定录用员工 • (6)评价和反馈招聘效果 • 6)员工的解聘
6.2.2员工的培训
• 1)培训的含义与特点
• 培训是指组织通过对员工有计划、有针对性的教育和 训练,使其能够改进目前知识和能力的一项连续而有 效的工作。
制度
6.4.4全面薪酬管理
• 全面薪酬管理是20世纪80年代末提出的新管理 范畴。自20世纪90年代中期开始,世界薪酬协 会WAW开始致力于倡导和推进这一模式。
• 该模式由薪酬、福利、工作与生活、绩效与 认可、职业发展机会五大要素构成。
• 2)员工培训的内容 • (1)专业知识与技能培训 • (2)职务轮换培训 • (3)提升培训 • (4)设置助理职务培训
• 3)员工培训的类型 • (1)新来员工的培训 • (2)在职培训 • (3)离职培训
【观念应用6-2】新来的员工李勇为何提出 辞职?
• 问题:你认为这家公司 新员工培训存在哪些问 题?
6.4.1薪酬与薪酬管理的含义
• 1)什么是薪酬 • (1)基本薪资 • (2)绩效工资 • (3)激励工资 • (4)福利和服务
• 2)薪酬管理的含义
• 所谓薪酬管理,是指一个组织针对所有 员工所提供的服务来确定他们应当得到 的报酬总额以及报酬结构和报酬形式的 一个过程。
• (1)敏感性
• (2)特权性
【观念应用6-5】朗讯的薪酬管理
• 1.薪酬构成 • 2.业绩比学历更重要 • 3.薪酬政策的考虑因素 • 4.加薪策略 • 问题:谈谈朗讯在薪酬
管理方面的实践对企业 的启示
6.4.2薪酬管理的原则

《管理学原理》第四版-林志扬主编复习资料-(整理)

《管理学原理》第四版-林志扬主编复习资料-(整理)

《管理学原理》第四版-林志扬主编复习资料-(最新整理)————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:第一章管理与管理学一、管理的定义管理是一种在正式组织内由一个或更多的人来协调其他人活动的活动过程。

注意四个关键点:(1)管理存在于政治组织内(2)管理工作的中心是管理其他人的工作(3)管理工作是通过协调其他人的活动来进行的(4)管理人员需同时考虑到两个方面——①其他人的活动,即被管理者的工作②其他人,即被管理者。

二、管理的必要性:管理的必要性在于资源的有限性。

三、管理成效和组织成效1、管理成效是指管理活动的效果。

管理活动是组织为了实现组织的目标而开展的许多种活动中的一种2、组织成效是指组织目标实现的程度。

3、在组织成效与管理成效之间,并没有存在必然的线性相关的关系,即高的管理成效并不一定能导致高的组织成效;反之,低的管理成效也不一定必然导致低的组织成效P8 图1-1 图1-24、管理成效和组织成效的高低首先取决于管理者的个人因素。

管理者在组织中具有双重人格:(1)组织人格,即管理者在组织中的行为必须以有利于组织目标的实现为基本的准则。

管理者的这种组织人格的特点使得不同的管理者所从事的管理活动具有延续性和相似性(2)个人人格,即管理者在组织中的所作所为又受管理者个人因素的影响。

这种管理者的个人人格特点使得不同的管理者所从事的管理活动具有很大的差异性。

对管理成效和组织成效的正确认识和理解,有助于了解在实践中的“管理万能论”和“管理象征论”各自的不足和偏颇之处,从而正确评价管理者与组织成效的关系。

四、管理者类别(关注高层、中层和基层划分)按管理者所处的管理层次,可以划分为高层管理者、中层管理者和基层管理者五、管理者技能结构(与管理者三层划分相结合)1、技术技能:指对某一特殊技能——特别是包含方法、过程、程序或技术的技能——的理解和熟练运用。

《管理学原理(第4版)》教学课件—第8章 企业外部关系协调

《管理学原理(第4版)》教学课件—第8章 企业外部关系协调
27
媒体关系
媒体对企业的影响
媒体是塑造企业形象的主要力量。 媒体能够密切企业与社会各界公众的广泛联系。 媒体可以大大加快企业与公众之间的信息交流。
28
媒体关系
媒体关系协调
尊重新闻媒体的权利,与媒体业人士建立信赖关系 了解各种媒体的特点和要求,如传播方式、传播渠道、
受众情况、报道重点和范围等,根据企业发布信息的 需要选择适宜的传播媒介 充分利用网络平台。企业要掌握网络传播技术,熟悉 网络传播特点,办好公司网站。利用网络空间,客观、 准确、及时、充分地展示和宣传公司,主动引导舆论, 及时发布信息,避免和纠正片面、有害的信息传播 及时向媒体提供各种真实准确的信息 保持与新闻界的密切联系
闻发布会等,利用各种渠道和形式加强企业与政府的联系,增进对企 业的了解和支持。 主动协助政府解决一些社会问题,提供就业机会,积极参加各种公益 活动,自觉保护生态环境等,以求得政府的信赖。
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媒体关系
媒体关系定义
又称新闻界关系,指企业与掌握 和运用各种新闻传播媒体的社会 组织机构、人员的关系 包括报纸、杂志、广播、电视、 网络等媒体及编辑记者等新闻从 业人员
案例
案例 强生公司的“泰诺事件”
思考题: 1.强生“泰诺事件”涉及多种外部关系,试分析其综合性。 2.强生公司是如何扭转困局的?试分析其危机解决策略。
监督、指导或管理,自觉履行作为公民应承担的各项义务 对消费者:把满足消费者需要作为责无旁贷的义务,尊重
和维护消费者的合法权益,同时担负起教育、引导消费者的职责
10
环境意识及环境保护
环境意识
环境问题突出表现在:对自然资源不加保护地过分开 采来换取物质财富所造成的生态破坏,以及工业企业直接 向大气、水体和土壤排放大量未经处理的污染物造成的环 境污染。环境问题造成工业成本上升,阻碍了工业经济的 继续发展和人们生活质量及健康状况的保持和提高,日益 威胁着人类生存和未来的发展。

《一般管理学原理》(第四版) 003 一般管理学原理(第四版)第三章

《一般管理学原理》(第四版) 003 一般管理学原理(第四版)第三章
配是否公平,将直接影响人的行为效率。公平与效率的统一性还表现 为效率是验证公平的标准。
但是,公平与效率之间又是矛盾着的,当人们突出了公平的原 则时,效率就可能出现下降的趋势;反过来,当人们把视线放在提 高效率上的时候,公平的问题也就可能表现出来。
一般管理学原理(第四版)
新编21世纪公共管理系列教材
从行为科学的角度对组织的内涵进行了揭示。 在管理实践中,组织的作用和效能就在于能够使各种资源形成
和产生密切的配合与协同作用,尤其在人力资源方面,使组织具有 单个或部分资源组合所没有的能量和功能。
组织内部成员和部门之间可以形成三种基本的工作关系,即竞 争关系、合作关系和独立关系,以及由上述三种基本关系组合而成
知识经济中的关键要素包括科学技术和管理科学两个方面,或 者说,科学技术和管理科学是推动社会发展的“两个轮子”。
对于现代管理来说,效率的理念显得越来越重要,一个合格的 管理者必须用效率理念来指导自己的管理活动。
一般管理学原理(第四版)
新编21世纪公共管理系列教材
第三章 管理的理念与原则
3.1.3 效率理念
一般管理学原理(第四版)
新编21世纪公共管理系列教材
第三章 管理的理念与原则
3.1.2 合作理念
1.合作理念的概念
合理理念是一种古老而又全新的理念。对于现代管理来说,合 作理念是最基本的管理理念之一,它是一种存在于组织之中的有利
于协调组织行为、增强组织凝聚力和提高组织绩效的团队精神。 早在20世纪50年代中期,巴纳德就提出了“协作系统”的概念,
以完善,需从以下几个方面着手: 5 加强沟通协商,树立合作意识。 6 利益平衡与目标导向相结合。 7 评价合作意愿,优化合作组合。
一般管理学原理(第四版)

《管理学原理》第四版 林志扬主编复习资料 (整理)

《管理学原理》第四版 林志扬主编复习资料 (整理)

第一章管理与管理学一、管理的定义管理是一种在正式组织内由一个或更多的人来协调其他人活动的活动过程。

注意四个关键点:(1)管理存在于政治组织内(2)管理工作的中心是管理其他人的工作(3)管理工作是通过协调其他人的活动来进行的(4)管理人员需同时考虑到两个方面——①其他人的活动,即被管理者的工作②其他人,即被管理者。

二、管理的必要性:管理的必要性在于资源的有限性。

三、管理成效和组织成效管理成效是指管理活动的效果。

管理活动是组织为了实现组织的目标而开展的许多种活动中的一种组织成效是指组织目标实现的程度。

在组织成效与管理成效之间,并没有存在必然的线性相关的关系,即高的管理成效并不一定能导致高的组织成效;反之,低的管理成效也不一定必然导致低的组织成效P8 图1-1 图1-2管理成效和组织成效的高低首先取决于管理者的个人因素。

管理者在组织中具有双重人格:(1)组织人格,即管理者在组织中的行为必须以有利于组织目标的实现为基本的准则。

管理者的这种组织人格的特点使得不同的管理者所从事的管理活动具有延续性和相似性(2)个人人格,即管理者在组织中的所作所为又受管理者个人因素的影响。

这种管理者的个人人格特点使得不同的管理者所从事的管理活动具有很大的差异性。

对管理成效和组织成效的正确认识和理解,有助于了解在实践中的“管理万能论”和“管理象征论”各自的不足和偏颇之处,从而正确评价管理者与组织成效的关系。

四、管理者类别(关注高层、中层和基层划分)按管理者所处的管理层次,可以划分为高层管理者、中层管理者和基层管理者五、管理者技能结构(与管理者三层划分相结合)技术技能:指对某一特殊技能——特别是包含方法、过程、程序或技术的技能——的理解和熟练运用。

包括专门知识、在专业范围内的分析能力以及灵活地运用该专业的工具和技巧。

技术技能主要是涉及“物”的工作人际技能:是管理者与他人一起工作和作为一名小组成员而有效工作的能力,其中包括激励、帮助、协调、领导、沟通和解决冲突的能力。

管理学原理(第四版)第02章管理理论的形成和发展

管理学原理(第四版)第02章管理理论的形成和发展

2. 3 .2社会系统学派
社会系统学派是以组织理论为研究重点,从社会学的角度来研究组织的。这 一学派的创始人是美国的管理学家切斯特·巴纳德,他的代表作是1937年出版的 《经理的职能》一书。
巴纳德把组织看作是一个社会协作系统,即一种人的相互关系的协作体系。 这个系统的存在取决于3个条件:即协作效果,即组织目标能否顺利达成;协作 效率,即在实现目标过程中,协作的成员损失最小而心理满足较高;组织目标应 和环境相适应。
(6)对工人进行科学的选择、培训和提高。 (7)制定科学的工艺规程。 (8)作业人员与管理者职能分开
3)泰罗科学管理理论的现实意义
第一,打破了经验管理办法,将科学引进了管理领域,并且创立了一套具体的 科学管理方法。这不仅是管理理论上的重大贡献,也大大提高了组织的管理水 平。 第二,由于采用了科学的管理方法和操作程序,使生产效率有了极大的提高,推 动了生产的发展,适应了资本主义经济在这个时期发展的需要。 第三,由于管理职能和执行职能的分离,企业中开始有一些人专门从事管理工作。 这就使管理理论的创立和发展有了实践基础。
系统管理学派的主要理论要点是:组织是一个由相互联系的若干 要素所组成的人造系统;组织是一个为环境所影响,并反过来影响环 境的开放系统。
2. 3 .5 社会-技术系统学派
社会-技术系统学派是第二次世界大战以后在西方兴起的一个较新的管理学 派。它是社会系统学派的进一步发展。这一学派是由英国的特里斯特等人根据对 煤矿中“长壁采煤法”研究的结果认为,许多矛盾的产生是由于只把组织看成是 一个社会系统,而没有看到它同时又是一个技术系统,而且技术系统对社会系统 有很大的影响;只有使社会系统和技术系统两者协调起来,才能解决这些矛盾从 而提高劳动生产率,而管理者的一项主要任务就是要确保这两个系统相互协调。

《管理学原理(第4版)》教学课件—第2章 组织管理基本原理

《管理学原理(第4版)》教学课件—第2章 组织管理基本原理
相关的措施作用于个人,使得个人潜在力量在更高程度 上成为组织可利用的力量。
B情景,通过科学、有效的分工协调安排、计划和控制过
程,以及有效的领导活动,使个人的努力尽可能地围绕 组织的基本目标和任务发挥作用,个人力量成为组织力 量的有效组成部分。
C情景,由于受周围其他人的工作精神感染,或者由于相
互比较、竞争的作用,导致个人焕发出更大的力量为组 织工作。
学,出发点是人自身。
对人自身的认识或假设,是管理学乃至整个社会
科学的出发点和最终归宿。
由独立的个体到集体化协作行为的过程,,是组
织管理的基础。
4
传统的看法
经济人假设 社会人假设 管理人假设 复杂人假设
5
个体层次的基本范畴
管理学研究人的什么? 人的需求结构如何? 支配人的行为的力量有哪些? 人的理性能力有无限度,限度何在? 巴纳德把人看作一个由动物质的、生物的、
7
行为
行为的方向取决于个体的选择,取决于决策
个体追求的目的、个体的知识和思维方式主要与 个体的决策相关
行为强度取决于个体的心理力量,个人的努力程
度 行为背后的心理基础则主要与心理力量,努力程 度相关
8
行为与学习——学习
个体通过行为过程和行为的结果,可以获得新
的技能、知识,会导致新的判断,从而导致行 为的改变。
直接的实践 其他人经验的提示 理论知识的学习
个体的学习对于维护和促进集体化协作整体发
展有重要意义。企业组织不是仅仅为了眼前的 利益而存在的,长期的生存发展是企业组织的 基本目标。成员的学习对于企业组织的未来发 展,是一种必要的准备和条件。
9
行为与学习
10
组织中的学习
个体层面的学习

《管理学原理(第4版)》教学课件—第14章 变革与发展

《管理学原理(第4版)》教学课件—第14章 变革与发展
业务活动层次 管理体系层次
8
企业发展与惯性
个人惯性指个人在长期组织生活中形成的固定的观 念、准则和思维方法、工作习惯等。
思维方面 情感方面
9
企业发展与惯性
变革与发展过程管理的两面
企业生存发展过程中,随着内外平衡实现程度的提高,整 个企业经营管理过程有一种趋于程序化、类型化、模式化、 稳定化的倾向。 一方面,表明企业围绕一定时期的战略目标,调整资源配 置,优化经营管理各有关层次和侧面,管理水平提高,内外 平衡在比较理想的程度上实现。 另一方面:程序化、类型化、模式化、稳定化的倾向同时 潜伏着丧失环境敏感性、丧失活力、不能随环境变化调整自 身的危险。
3
企业发展中的矛盾和变化
企业组织本身的矛盾因素
环境要求 组织目标 科学、理性
组织内部要求 个人目标 人性
4
企业发展中的矛盾和变化
环境的变化:
企业与环境之间的均衡,是通过适当的目标和战略实现的。 环境不是一成不变的,时刻处在变动之中。环境因素的变化, 会打破企业原来形成的均衡状态,使企业面临新的挑战和局面 。其中,市场竞争、技术变革和需求变化,是最主要的因素。 如电子技术的进步给人们生活方式、消费方式带来的变化;居 民收入水平提高,消费方式变化给零售商业业态带来的变革; 同行竞争对手推出新的战略举措;网络技术进步给企业经营以 及管理过程带来的变革,都属于这种情况。
第14章 变革与发展
本章要点
企业组织本身的矛盾冲突 环境变化 企业发展与不平衡 企业发展与惯性 变革与发展过程管理的两面 权变观点 中庸之道
2
引子
变革与发展过程的管理基于一个基本事实:在企业的生 存发展过程中,自始至终伴随着差异、矛盾和对立。矛盾或 不平衡,是管理面临的一般情况。譬如,在企业对外的环境 管理和内部组织管理之间,就会经常出现矛盾和差异。此外 ,企业组织本身也存在一些基本的矛盾,如组织目标与个人 目标之间、技术与人性之间、自律与他律之间、原则性与灵 活性之间等。所有这些,都是与组织生存相伴随的。另外一 个经常带来问题的方面是企业发展。发展过程本身就是破坏 原有均衡的过程,需要在新的条件下,新的阶段重新找到均 势,找到平衡。特别是在环境变化剧烈的现代市场经济条件 下,这一点的重要性比以往大大提高,更需要在管理上予以 足够的重视。
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第一章管理与管理学一、管理的定义(关注哈罗德孔茨和本书的提法)1、哈罗德孔茨:管理就是设计并保持一种良好环境,使人在群体里高效率地完成既定目标的过程。

这一定义需展开为:(1)作为管理人员,需完成计划、组织人事、领导、控制等管理职能(2)管理适用于任何一个组织机构(3)管理适用于各级组织的管理人员(4)所有管理人员都有一个共同目标:创造盈余(5)管理关系到生产率,意指成效和效率2、本书:管理是一种在正式组织内由一个或更多的人来协调其他人活动的活动过程。

注意四个关键点:(1)管理存在于政治组织内(2)管理工作的中心是管理其他人的工作(3)管理工作是通过协调其他人的活动来进行的(4)管理人员需同时考虑到两个方面——①其他人的活动,即被管理者的工作②其他人,即被管理者3、管理的必要性在于资源的有限性二、管理成效和组织成效1、管理成效是指管理活动的效果。

管理活动是组织为了实现组织的目标而开展的许多种活动中的一种2、组织成效是指组织目标实现的程度3、在组织成效与管理成效之间,并没有存在必然的线性相关的关系,即高的管理成效并不一定能导致高的组织成效;反之,低的管理成效也不一定必然导致低的组织成效4、管理成效和组织成效的高低首先取决于管理者的个人因素。

管理者在组织中具有双重人格:(1)组织人格,即管理者在组织中的行为必须以有利于组织目标的实现为基本的准则。

管理者的这种组织人格的特点使得不同的管理者所从事的管理活动具有延续性和相似性(2)个人人格,即管理者在组织中的所作所为又受管理者个人因素的影响。

这种管理者的个人人格特点使得不同的管理者所从事的管理活动具有很大的差异性三、管理者类别(关注高层、中层和基层划分)1、按管理者所处的管理层次,可以划分为高层管理者、中层管理者和基层管理者①高层:指处于组织最高管理层次的管理者组织的高层管理者负责制定组织的发展目标、发展战略;代表组织与外部环境发生各种联系;就组织的生存与发展问题对组织的所有者负责;对组织内部的各项活动进行协调与管理,以保证组织目标的有效实现②中层:指组织中各个部门的管理者中层管理者的职责就是落实高层管理者的计划与决策,并协调基层管理者的活动【注意】中层领导者与中层管理者的区别:前者是指组织和等级系列中处于中间层次的领导者,后者包括职能部门的管理人员和直线部门的管理人员两部分③基层:是指组织中把中层管理者的计划更加具体化地分派给组织中的业务活动者,并对业务活动者的活动进行协调的管理人员。

这一层次的管理人员在组织中起着连接的作用2、按管理者所从事的管理活动的领域宽度及专业性质,可以划分为综合管理者、职能管理者和项目管理者3、按职权关系可以把管理者分成直线部门的管理者和参谋部门的管理者四、管理者技能结构(与管理者三层划分相结合)1、技术技能:指对某一特殊技能——特别是包含方法、过程、程序或技术的技能——的理解和熟练运用。

包括专门知识、在专业范围内的分析能力以及灵活地运用该专业的工具和技巧。

技术技能主要是涉及“物”的工作2、人际技能:是管理者与他人一起工作和作为一名小组成员而有效工作的能力,其中包括激励、帮助、协调、领导、沟通和解决冲突的能力。

人际技能涉及与人协作3、思想技能:是把组织作为一个整体进行考察和考虑各个构成部分之间关系的认知能力,包括管理者的思维、信息处理和计划能力、对某个部门如何适合整个组织和组织如何适合所在企业、社区与广泛的经营和社会环境的认知能力,体现了用广泛而长远的眼光进行战略思维的能力。

也即能够总揽全局,判断出重要因素并了解这些因素之间关系的能力4、技术技能的重要性依据管理者所处的层次从低到高逐渐下降,而思想技能和人际技能则相反P17 图1-4五、有效的管理者和成功的管理者什么是?管理者在组织中通过计划、组织、领导、人事、控制等各种职能作用的发挥,使投入组织的各种资源,包括人力、物力、财力和信息资源得到有效的运用,从而使组织目标能有效地实现。

我们把这种在组织中充分发挥其力,切实履行其职责,实现其岗位目标的管理者称为有效的管理者。

1、有效的管理者的四个特点:(1)善于利用和调配各种资源,重视资源组合的效率和整体效益(2)善于分析和把握外部环境的变化,努力实现组织目标、资源、活动与外部环境的动态平衡(3)善于处理长期利益与短期利益的平衡(4)善于不断学习2、卓有成效的管理者的5个习惯:(1)懂的如何有效地利用他们的时间(2)重视外界的贡献(3)善于利用长处,不光是他们自己的,还有上司、同事及其下属的(4)知道如何将自己的精力集中在一些重要的领域里(5)善于做出有效的决策如何成为有效的管理者小结管理者的定义是指在组织中直接监督和指导他人工作的人,管理者通过其职位和知识,对组织负有贡献的责任,因而能够实质性的影响该组织经营及达成成果的能力者。

有管理者,那与其对应的就必定是非管理者,如何处理这两者的关系,直接关系到一个企业的发展和效益,成为一个有效的管理者就是处理这种关系的最佳手段。

我认为成为一个有效的管理者:先决条件就是自身的努力,然后做到知行合一。

不但要知道,也要做到。

成为有效的管理者,需要理论、实践和经验等的积累。

有效管理者的能力是客观的,不会因为客观环境变化,管理对象转换而失去。

其次,有效的管理者要有良好的观念,意识,明白自己的责任是始终围绕着为跟随者创造利益,而非扩展自己的利益。

管理工作的本质是通过他人完成工作,也就是管理应该“无为而治”。

管理工作是一项富有挑战性的工作,往往取决管理者的眼界,没有意识到就不知道该如何做,知道了就会不断找方法去做,有效管理者要不断的总结经验教训,不断的提高反省,遇到问题要从根本上解决。

第三,有效的管理者要有有效的工作效率,因为有效管理者的效率,是决定组织工作效率的最关键因素。

成为有效的管理者,自己的效率就要提高。

提高自己的效率就是指我们必须按时完成自己的工作。

并在管理中依轻重缓急安排计划以避免不必要的耽搁及延误。

合理采用有价值的建议及工作方法,不断自省,自检。

第四,有效的管理者要懂得利用自己的时间,重要的事情首先做。

认识并运用自己的时间开始,通过对时间的记录与分析,将无效、没有生产力的时间区别出来, 使自己可以不间断地处理重要的工作。

第五,有效的管理者要有一个强大的宏观能力,对全局的掌控要有自己的见解。

处理事情的时候要有一种全局的观念,把每一个工作的分工情况掌握良好,这样才可以完成有效的管理。

第六:有效的管理者,需要积累丰富的实际操作经验,在工作中提高自己的能力,要边学边练,还需要和业内人士不断的学习。

这样就不会使思维固化,缺乏创新精神。

第七:有效的管理者必须具备良好的心态和心理素质。

成为一名有效的管理者,就必须从思想上和行动上跨越出合格和称职的平台,以更高的姿态和高标准来要求自己,创造出超出合格标准的成绩。

第八:有效的管理者要具有超强的团结凝聚力和领导魅力。

团结凝聚力的形成要在日常管理工作的细节上体现和积累,在日常的工作上,生活上关心下属,关心同事,关注团队协作和团队荣誉。

明辨是非,公平公正,公私分明来赢得认可和尊重。

第九:对成功的经验进行整理提升,能力技能都要通过练习和积累才能很快的提升,做到始终如一,只有坚持才会有好的结果。

综合的来说,一个有效的管理者要具备坚定的管理意识,观念到位、心态积极和方法得当。

有激励自己和他人的能力,与时俱进,不断进取,不断提高自我素质素养,丰富自我知识结构,借鉴和融会新思路,新方法,新的管理理念,只有先知先觉,才能永不落伍,管理的真谛在“理”不在“管”。

马克思的管理二重性理论:图片1/2第二章组织与组织的目标组织:分为实体组织(人们有意识地形成的各种职务或职位的系统)和过程的组织。

构成组织的基本因素:人。

目标、组织规范。

一、管理的目标原则三、组织目标的确定1、组织目标的确定是服从于组织创造者的利益的2、综上,组织目标的确定要考虑到三个方面的利益要求,即所有者的利益、组织中成员个人的目标和组织的社会责任在组织目标的制定和实现过程中,管理起着协调、激励和调整的作用。

第三章组织的内外部环境外部环境的概念:对于一个社会组织来说,所谓外部环境是指组织界限以外的一切事物。

1、分类:1、按外部环境的性质分:自然环境和社会环境。

自然环境:指组织所处的地理位置、气候条件和资源状况等;社会环境:组织外部一切人类劳动的产物。

2、按外部环境对组织的影响程度分:一般环境和具体环境。

一般环境:对某一特定社会的所有组织产生影响的环境(社会、政治、经济、教育、科学技术、自然6个方面的环境);具体环境:是指对某个企业组织产生直接影响作用的环境二、外部环境对组织影响程度的衡量汤姆森:认为可以从外部环境的变化程度和外部环境的复杂程度这两个方面来衡量外部环境对组织的影响,从而形成了四种不同的外部环境类型(1、相对稳定和复杂 2、相对稳定而又简单 3、动荡而又复杂 4、动荡而又简单)三、应对外部环境策略1、组织必须适应环境(1)组织必须根据外部环境能提供什么要素以及外部环境需要组织提供些什么来决定自己能为社会“做些什么”(2)对一个组织来说,只有适应已经形成的外部环境,组织才能生存和发展,否则,组织就会被环境所淘汰2、组织要为自身创造和选择一个良好的外部环境(1)组织不但要适应环境,而且还要反作用于外部环境,即为自身创造和选择一个良好的外部环境(2)组织不但能为自身创造一个良好的外部环境,而且还能通过自身的有效活动改变环境,使外部环境更加有利于组织的生存和发展(3)从短期的观点看,组织可以通过自身的活动为自身改善或者选择和创造一个良好的具体环境却很难为自身改变或选择一个良好的一般环境;从长远的观点看,组织仍然可以通过自身的活动改变自身所处的一般环境,使之更有利于组织的生存和发展(4)在不同历史时期内,企业只能适应当时的企业领导体制,却不能去改变它,因为企业的领导体制是我国企业的根本制度(5)组织要通过有效的管理,使组织能适应外部环境四、组织界限(1)概念:是指把组织系统与外部环境分割开来的东西(3)组织界限的确定要考虑的因素:①组织的类型②组织所追求的目标③组织系统有效运转的要求④组织适应外部环境的要求第四章利益相关者、社会责任与管理道德一、利益相关者:指能直接或间接地影响企业活动或被企业活动所影响的人或团体1、企业的利益相关者通常被划分为两个层次(1)第一级利益相关者:指与企业之间拥有正式契约关系的个人和团体☞雇员、股东、信用机构、政府、供应商、中间商、竞争者和顾客等(2)第二级利益相关者:所有其他利益相关者☞社会公众、环境保护组织、消费者权益保护组织、所在社区、市场中介组织、新闻媒体等二、利益相关者的提出对管理理论与实践的影响:1管理的目标导向正在转变。

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