八年级语文上册第三单元10短文二篇练习新人教版

10 短文二篇

答谢中书书

1．给加点字注音。

晓雾将歇．(xiē) 夕日欲颓．(tuí)

未复有能与．其奇者(yù)

2．解释下列加点词在文中的意思。

(1)答谢中书书．书：书信

交辉：交相辉映

(2)五色交辉

．．

(3)四时

俱备四时：四季

．．

(4)晓雾将歇．歇：消散

(5)未复有能与．其奇者与：参与，这里有欣赏、领悟的意思

3．翻译下列句子。

(1)山川之美，古来共谈。

山川景色的美丽，自古以来(就是文人雅士)共同赞叹的啊。

(2)两岸石壁，五色交辉。

两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。

(3)夕日欲颓，沉鳞竞跃。

夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。

4．填空。

(1)《答谢中书书》作者陶弘景，字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时思想家，有“山中宰相”之称。作品有《陶隐居集》。题目的意思是回复给谢中书的书信。

(2)《答谢中书书》中，极力描写山之高、水之清的句子是：高峰入云，清流见底。

阅读课文，回答下面的问题。

5．“高峰入云，清流见底”分别是从什么角度写山、水的？突出了山、水的什么特点？

“高峰入云”从仰视角度写山，“清流见底”从俯视角度写水，突出了山之高、水之清的特点。

6．简要说说“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”的表达效果。

“猿鸟乱鸣”形象地描绘出了猿啼鸟鸣的热闹景象，“沉鳞竞跃”形象地表现了清流之鱼争相喋水的活跃场景。这几句描写为画面增添了灵动感，传达出生命向上的气息。

7．文中所提到的“康乐”是指谁？作者提到他有何用意？

谢灵运；表明能欣赏山水美景的人很少，同时表达了作者沉醉山水的愉悦之情和能够与古今山水知音康乐比肩的得意之感。

阅读下面两个语段，完成后面的题目。

【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹

，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

(陶弘景《答谢中书书》)【乙】极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖①。殿前剔牙松②数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围许。暇日曾与黄思立③诸公游此。予弟中郎④云：“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。予因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠⑤，作六桥⑥下客子，了此山水一段情障⑦乎？

(选自袁宗道《极乐寺纪游》)【注释】①张盖：张开的车盖。②剔牙松：一种针叶松。③黄思立：人名。④中郎：袁宗道的二弟。⑤挂进贤冠：意思是辞去官职，挂起官帽，让给贤能的人。⑥六桥：在杭州西湖苏堤上。⑦情障：情感郁结在心头而不能消，这里指“心愿”。

8．解释下列加点词在文中的意思。

(1)高峰入．云入：耸入

(2)四时俱．备俱：全，都

(3)沉鳞．竞跃鳞：鱼

(4)若．张盖若：像，好像

(5)大可七八围许．许：大约

9．翻译下列句子。

(1)自康乐以来，未复有能与其奇者。

自从南朝康乐公谢灵运以来，再也没有人能够欣赏到这奇丽的景色了。

(2)极乐寺去桥可三里，路径亦佳。

极乐寺离桥大约三里，路上的风景也很好。

10．【甲】文对山中美景进行评价赞美的句子是：实是欲界之仙都；【乙】文对极乐寺评价赞美的句子是：此地小似钱塘苏堤。(用原文语句填空)

11．【甲】【乙】两文最后一句所表达的共同情感是什么？

都表达了作者热爱山水(大自然)、淡泊名利(对官场的鄙弃)的思想感情。

附【乙】文参考译文：

极乐寺离桥大约三里，道路也很好走，马在绿荫下前行，(两旁的大树)就像张开的车盖一样。佛殿前有几株剔牙松，松树躯干碧绿嫩黄，斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞，松树大约有七八围(一人环抱的长度叫作围)粗。空闲时节，我曾经和黄思立等人一起来这里游玩。我的弟弟袁中郎说：“这个地方有点像钱塘苏堤。”黄思立也认为是这样。我于是感慨西湖美景，我梦到很多次了，什么时候能挂起进贤冠，充当西湖六桥底下的游客，了却我一段山水心愿呢？

记承天寺夜游

1．给下列加点的字注音。

水中藻．(zǎo)、荇．(xìng)交横．(héng)

2．解释下列加点词在文中的意思。

(1)念．无与为乐者念：考虑，想到

空明：形容水的澄澈

(2)庭下如积水空明

．．

(3)盖．竹柏影也盖：大概是

(4)但少闲人如吾两人者耳．耳：语气词，相当于“罢了”

3．用“/”给下面的句子断句。(句子标一处)【详见本课“学法点津”】

(1)念/无与为乐者

(2)相与/步于中庭

(3)盖/竹柏影也

4．写出下列古今异义词的古义和今义。

(1)月色入户．

古义：单扇门今义：人家、住户

(2)但．少闲人如吾两人者耳

古义：只是今义：但是，表转折关系的连词

5．翻译下列句子。

(1)念无与为乐者。

想到没有可以与我一起游乐的人。

(2)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

庭院中的月光宛如积水那样澄澈，水中藻、荇纵横交错，大概是竹子和松柏树枝的影子。

6．填空。

(1)苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋(朝代)文学家，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。他们是“唐宋八大家”中的三位，其余五位是唐代的韩愈、柳宗元，以及宋代的王安石、曾巩、欧阳修。

(2)《记承天寺夜游》中，写月下承天寺庭中的景色的句子是：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

7．自古以来，很多文人墨士都对“月”有一种特殊的情结，月的皎洁与圆缺给了他们很多人生启迪。弘楚中学团委会准备于10月28日下午3点，在学校报告厅举行以“咏月”为主题的诗词朗诵比赛。请你一起参加并完成下列题目。

(1)阅读下列材料，用形象化的语言为本次活动拟一个标题。(不超过15字)

“月亮”承载着中华民族深厚的文化内蕴，流转在诗人广阔的心灵空间。诗人怀乡思亲的情感，常寄托于明月。古往今来，写月的诗篇不计其数，月亮成为中华文化的一道靓丽风景。

【示例一】月亮，悬挂在天空的诗；【示例二】诗情传千古，明月寄相思

(2)仔细观察下面的图片，写出相应的诗(词)句。

【示例一】明月几时有，把酒问青天。(苏轼《水调歌头》) 【示例二】举杯邀明月，对影成三人。(李白《月下独酌》)

(3)活动筹备组准备邀请第一中学著名语文特级教师李敏担任本次活动主评委，请你以团委会的名义写一封邀请函。

【示例】

邀请函