【精品】废旧物品的妙用说课稿
幼儿园大班说课稿变废为宝
幼儿园大班说课稿变废为宝大家好，我是幼儿园大班的老师，今天我要和大家分享一下我们班上的一堂特别有趣的课程——变废为宝。
让我们来了解一下什么是变废为宝吧。
所谓变废为宝，就是把一些看似没用的物品变成有用的东西。
比如，我们在家里喝完饮料后，瓶子就可以拿来做手工；废旧纸张可以剪成各种各样的形状，做成贺卡或者画画等等。
这些都是我们平时经常做的小事情，但是却能够让我们的生活变得更加丰富多彩。
那么，为什么我们要学习变废为宝呢？这是一种环保的行为。
我们知道，现在地球的环境越来越糟糕，资源也越来越匮乏。
如果我们每个人都能够从小事做起，节约资源、保护环境，那么整个社会也会变得更加美好。
变废为宝也是一种创造力的体现。
通过自己的双手创造出新的东西，不仅能够锻炼我们的动手能力，还能够培养我们的创新思维和想象力。
变废为宝也是一种生活态度的体现。
当我们面对一些看似无用的东西时，不要轻易地放弃它们，而是要想办法去利用它们，这样才能够让我们的生活更加充实和有意义。
接下来，让我来给大家介绍一下我们班上是如何进行变废为宝活动的吧。
我们会定期组织一些手工制作活动，让孩子们学会如何利用废旧物品创造出新的作品。
比如，我们可以用废旧纸箱做成一个小房子、用废旧轮胎做成一个小车等等。
我们还会组织一些环保知识讲座，让孩子们了解环保的重要性以及如何做到环保。
我们还会鼓励孩子们在日常生活中多多尝试变废为宝的方法，比如用废旧衣服做成一个小包包、用废旧瓶子做成一个小花盆等等。
变废为宝是一种非常有意义的活动。
通过这个活动，我们不仅可以锻炼自己的动手能力和创造力，还能够培养自己的环保意识和生活态度。
希望大家都能够加入到变废为宝的行列中来，让我们一起为了更美好的未来而努力吧！。
变废为宝说课稿
变废为宝说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是“变废为宝”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“变废为宝”这一主题是在当今社会倡导环保、节约资源的背景下应运而生的。
它旨在引导学生关注身边的废弃物，通过创意和手工制作将其转化为有价值的物品，培养学生的环保意识和创新能力。
本节课所选用的教材是教材名称，在教材中，这一主题通过丰富的案例和详细的步骤指导，为学生提供了广阔的创作空间。
教材中的内容不仅注重知识的传授，更强调学生的实践操作和思维拓展。
二、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生。
这个年龄段的学生具有较强的好奇心和动手能力，对新鲜事物充满兴趣。
然而，他们在环保意识和创新思维方面还有待进一步培养和提高。
在知识储备方面，学生已经具备了一定的手工制作基础，但对于如何将废弃物巧妙地转化为有用的物品，还需要更多的引导和启发。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标让学生了解废弃物的分类和可利用价值。
掌握基本的手工制作技巧和方法，能够将废弃物制作成具有实用价值或艺术价值的物品。
2、过程与方法目标通过观察、思考、讨论和实践操作，培养学生的创新思维和动手能力。
提高学生发现问题、解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标增强学生的环保意识，培养学生珍惜资源、节约能源的良好习惯。
激发学生对生活的热爱，培养学生的审美情趣和艺术修养。
四、教学重难点1、教学重点引导学生认识废弃物的可利用价值，掌握变废为宝的基本方法和技巧。
培养学生的创新思维和实践能力，让学生能够独立完成一件变废为宝的作品。
2、教学难点如何启发学生的创新思维，让学生创作出具有独特创意和实用价值的作品。
在制作过程中，如何确保学生的安全，正确使用工具和材料。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中采用了以下教法和学法：1、教法情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
11《变废为宝有妙招》(说课稿)-部编版道德与法治四年级上册
11《变废为宝有妙招》（说课稿）一、教材背景本课是部编版道德与法治四年级上册的第11课，通过介绍生活中一些废物如何利用再利用的方式，落实“垃圾分类”的概念，让学生了解资源的宝贵，具有很强的现实教育意义。
二、教学目标1. 知识与技能•了解垃圾分类的概念，掌握具体分类方法。
•掌握一些废物的利用方法，了解变废为宝的实践意义。
•培养环保意识，养成垃圾分类的好习惯。
2. 情感态度价值观•培养学生的环保意识，提高学生对环保的重视程度。
•培养学生的自我保护意识，让学生学会珍惜周围的资源。
•培养学生的创新思维，激发学生的想象力和创造力。
三、教学重难点1. 教学重点引导学生了解垃圾分类的概念和分类方法，学会废物利用的实际操作方法。
2. 教学难点引导学生理解变废为宝实践意义，养成对环境和资源的保护习惯，激发创新思维。
四、教学内容与步骤1. 导入环节首先，让学生看一张图片，让他们猜测这是什么？这是一个垃圾场，是处理我们每天生活中产生的垃圾的地方。
然后引导学生思考，我们每天产生的垃圾是不是很多？如果不处理好，会对环境产生什么影响？2. 学习环节•第一步，讲解垃圾分类的概念和分类方法。
–介绍垃圾分类的三个分类：可回收物、有害垃圾、其他垃圾。
–分别介绍这三类垃圾应该投放在哪个垃圾桶里。
•第二步，引导学生了解废物的再利用。
–引导学生列举生活中其他可以再利用的废物，如利用废旧报纸制作纸巾盒等。
–引导学生了解垃圾处理的新技术，如垃圾焚烧发电，垃圾分类回收等。
•第三步，引导学生进行“变废为宝”的操作。
–教师在课堂上展示通过废物制作一个实用的物品，如用废旧杯子制作花盆。
–学生分组活动，通过讨论寻找利用不同废物再造的方法，如用废旧纸盒制作文件架等。
3. 总结环节•思考：通过学习和实践，我们是不是对垃圾分类和资源利用有更深入了解了？•表达：请学生分享并展示他们制作的“变废为宝”的物品，让他们展示自己的创意和创造力。
•归纳：教师引导学生总结今天的学习成果，重点介绍学习中发现的重要点。
小学思品《废旧物品的妙用》说课稿
《废旧物品的妙用》说课稿教学理念：地球是我们大家共同的家园，曾经天空是那么蔚蓝，空气是那么清新，一切是那么自然美好。
可是近些年来，由于人类无休止的索取，环境已经遭到严重的破坏。
大自然的美好重建需要我们每个人的努力。
通过这一节的学习，让学生们从小就树立环保意识，从身边的一点一滴做起，为环保事业做贡献。
教学内容：本课是广教版《品德与生活》二年级下册第三单元内容。
课文从废旧物品的妙用入手，在培养学生动手、探究能力的同时，引发学生的环保意识，并在生活中逐步养成节约资源，保护环境的良好习惯。
教学目标：1、引导儿童尝试一物多用，废物利用，培养儿童的动手和探究能力。
2、简单认识可回收垃圾，并养成按照要求投放垃圾的初步习惯。
3、养成保护环境、爱惜资源的习惯，并为环保做力所能及的事。
教学重难点重点：认识可回收垃圾，有废物利用的愿望。
难点：能为节约资源、保护环境做力所能及的事。
教法、学法教法：本课采用情境创设、课件演示等方法进行教学。
学法：学生采用自主探究、合作交流等学习方法。
教学过程围绕本节课的学习目标，我设计了四个板块：一、图片导入利用多媒体出示环境污染的图片，同时配以《拯救地球》音乐，我再解说：我们的地球上生活着60多亿的人口，人类每天的吃、喝、住、行会产生很多的垃圾，如果垃圾处理得不合理，会对我们赖以生存的大自然造成严重的危害，还会殃及到我们人类的健康。
利用图片、音乐加以解说，使学生心灵受到震撼。
二、变废为宝1、用多媒体出示废旧物品手工制作的精美图片，让学生们欣赏，并且认识到废旧物品可以被利用起来美化我们的生活。
并且拿出我课前利用废旧物品做的蛋壳娃娃、光盘小鱼等作品让学生观察，让学生直观地看到废品也可以变成宝。
2、让学生利用手中的废旧物品，小组合作，动手做一做，培养学生的创造力和动手能力。
三、我为环保做贡献一些废旧物品变废为宝了，可我们的生活中还有很多的垃圾，怎么合理处理呢？让学生以小组为单位，我加以提示，为环保想金点子：（1）垃圾分类：认识什么是可回收垃圾，并教育学生在我们的日常生活中垃圾应该分类投放。
变废为宝说课稿幼儿园
变废为宝说课稿幼儿园尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是幼儿园的“变废为宝”活动。
下面我将从设计意图、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸以及活动反思这几个方面来展开我的说课。
一、设计意图在我们的日常生活中，每天都会产生大量的废弃物。
这些废弃物如果不加以合理利用，不仅会造成资源的浪费，还会对环境造成污染。
而对于幼儿园的小朋友们来说，他们正处于认知发展的关键时期，通过引导他们将废弃物进行再利用，不仅可以培养他们的环保意识和节约意识，还能锻炼他们的动手能力和创造力。
同时，“变废为宝”活动也符合《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育内容要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”这一要求。
因此，我设计了本次“变废为宝”的活动，希望能够让小朋友们在活动中感受到废物利用的乐趣和价值。
二、活动目标1、认知目标让幼儿了解废弃物可以通过创意和加工变成有用的物品，培养幼儿的环保意识和节约意识。
2、技能目标锻炼幼儿的动手能力和想象力，能够用废弃物制作出简单的手工作品。
3、情感目标激发幼儿对“变废为宝”活动的兴趣，体验创造的乐趣，培养幼儿的自信心和成就感。
三、活动准备1、物质准备（1）收集各种废旧物品，如废旧纸盒、饮料瓶、易拉罐、旧衣物、毛线等。
（2）准备剪刀、胶水、彩笔、颜料、纸张等工具和材料。
（3）展示一些用废旧物品制作的精美手工作品，如纸盒城堡、饮料瓶花瓶、易拉罐飞机等。
2、经验准备幼儿在日常生活中已经对废旧物品有一定的认识和了解。
四、活动过程1、导入部分（1）通过展示一些用废旧物品制作的精美手工作品，引起幼儿的兴趣和好奇心。
（2）提问幼儿这些漂亮的作品是用什么材料制作的，引导幼儿观察和发现这些作品都是用废旧物品制作而成的。
2、讨论部分（1）组织幼儿讨论生活中还有哪些废旧物品可以再利用，以及可以用来制作什么。
（2）鼓励幼儿大胆发言，分享自己的想法和创意。
3、操作部分（1）将幼儿分成小组，每组发放一些废旧物品和工具材料。
变废为宝说课稿幼儿园
变废为宝说课稿幼儿园在幼儿园开展“变废为宝”的主题活动，旨在培养孩子们环保意识和创造力，让他们了解资源的循环利用，并通过实践活动学会珍惜资源。
以下是说课稿的主要内容：一、课程目标1. 认知目标：让幼儿了解什么是废旧物品，认识到废旧物品可以再利用。
2. 技能目标：培养幼儿的动手能力，学会将废旧物品转化为有用的物品或艺术品。
3. 情感目标：激发幼儿对环保的兴趣和热爱，培养节约资源的意识。
二、教学准备1. 废旧物品：收集一些常见的废旧物品，如塑料瓶、纸盒、旧衣物等。
2. 工具材料：剪刀、胶水、颜料、彩纸等手工制作工具。
3. 教学图片或视频：展示废旧物品再利用的图片或视频，激发幼儿的兴趣。
三、教学过程1. 导入新课- 通过提问的方式，引导幼儿思考废旧物品的去向和再利用的可能性。
2. 知识讲解- 简单介绍废旧物品再利用的概念，以及它对环境保护的重要性。
3. 观看展示- 展示一些废旧物品再利用的图片或视频，让幼儿直观感受变废为宝的过程。
4. 分组讨论- 将幼儿分成小组，讨论他们收集到的废旧物品可以如何再利用。
5. 动手实践- 指导幼儿使用收集到的废旧物品和手工工具，进行创意制作。
6. 作品展示- 让每个小组展示他们的创意作品，并分享制作过程和想法。
7. 总结反馈- 总结幼儿在活动中的表现，强调环保意识和创造力的重要性。
四、教学反思- 反思教学过程中幼儿的参与度和兴趣点，思考如何进一步激发幼儿的创造力和环保意识。
五、延伸活动- 鼓励幼儿在家中继续寻找废旧物品进行再利用，与家人一起分享变废为宝的乐趣。
通过这样的课程设计，我们不仅能够教育幼儿认识到废旧物品的价值，还能激发他们的创造力和环保意识，为培养下一代的环保小卫士打下良好的基础。
变废为宝——废瓶子巧利用(说课稿)2022-2023学年综合实践活动五年级上册 全国通用
变废为宝——废瓶子巧利用一、前言瓶子是我们生活中使用非常广泛的物品，尤其是塑料瓶，虽然使用方便，但由于其不易分解的特性，使用之后往往成为生活垃圾，对环境造成污染。
然而，废瓶子并不完全没有用处，在一些有创意的人手中，他们将废瓶子巧妙地变废为宝，创造了一些非常有用的物品。
在这个综合实践活动中，我们将学习到一些废瓶子的巧利用方法，让我们与环保携手，用创意让废物重生。
二、废瓶子可以变成什么？1.储物箱大大小小的塑料瓶可以被改造成美观实用的储物盒，可以用来放洗衣粉、小物件等，非常方便。
制作方法也非常简单，只需要将瓶口处切下，再将下方的部分装上可以扣住的盖子，就完成了一个可爱的储物箱。
2.悬挂花盆废瓶子还可以被改造成可爱的悬挂花盆，只需要先将瓶子口部切去一部分，再将绳子穿过瓶子，用绳子将瓶子吊起来，就制作完成了一个可爱的悬挂花盆。
将瓶子颜色涂上自己喜欢的颜色，放上一些绿色植物，不仅可以美化室内空间，还能提高空气质量。
3.书架用很多空的塑料瓶子制成一个大的矩形框架，再用卡纸或者剪刀将其修剪成喜欢的图案，一座书架就制作完成了。
这座书架的特点是非常轻便，非常容易安装。
只需要钉一些小的铁钉在墙上，然后将书架放入，就可以将书籍整齐地摆放在上面。
这样的书架还可以搭配其他小物品来美化自己的房间。
4.玩具废瓶子还可以被变成玩具，比如可以将废瓶子组成吉他的形状，再用串口线作为琴弦，即可制作出自己的吉他玩具。
在DIY的过程中，孩子可以锻炼自己的耐心和动手能力，还能够提高自己的创造力。
5.花瓶去市场上购买一些装饰花瓶，成本往往是非常高的。
废瓶子可以变成非常漂亮的花瓶，只需要用彩笔或颜料在瓶子上画上自己喜欢的纹路，即可制作出一款与众不同的花瓶。
放上一些鲜艳的花朵，可以让自己的家变得更加温馨。
三、如何利用废瓶子？1. 做一个绿色环保布艺花盆在百货商场中，我们常常会看到一些价格不低的图案精美的布艺花盆。
其实，使用废瓶子制作一个绿色环保的布艺花盆也非常简单。
变废为宝有妙招说课稿
变废为宝有妙招说课稿标题：变废为宝有妙招说课稿一、教学目标通过本节课的学习，使学生了解变废为宝的概念，并能够初步掌握变废为宝的方法，提高对废物资源的再利用和环境保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：变废为宝的概念；变废为宝的常见方法。
2. 教学难点：如何引导学生培养变废为宝的习惯。
三、教学准备PPT、黑板、教学课件四、教学过程Step 1：引入与导入（5分钟）1.教师通过提问或引用相关事例，引入变废为宝的概念，让学生了解到变废为宝的重要性。
Step 2：概念讲解（10分钟）1. 教师通过PPT或黑板，对变废为宝的定义进行简单解释，并强调废物资源的重要性。
2. 教师通过举例，让学生了解变废为宝的好处和意义。
Step 3：变废为宝的方法（20分钟）1. 教师通过PPT或教学课件，列举一些常见的变废为宝的方法，如废纸的再利用、食物残渣的堆肥、旧衣物的再利用等。
2. 教师从生活中的实际情境出发，引导学生思考如何通过变废为宝的方法解决问题。
Step 4：案例分析与讨论（15分钟）1. 教师提供一些实际案例，让学生分析并讨论如何通过变废为宝的方式处理这些废物。
2. 教师引导学生进行思考，分享他们的观点和创意，并与全班进行讨论。
Step 5：培养变废为宝的习惯（15分钟）1. 教师通过PPT或教学课件，向学生介绍一些简单易行的日常生活中变废为宝的方法，如垃圾分类、节约用水等。
2. 教师鼓励学生养成变废为宝的习惯，并强调每个人的努力都能对环境产生积极影响。
Step 6：概念回顾与总结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行回顾，并强调变废为宝的重要性。
2. 教师与学生共同总结本节课的收获和体会。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生了解到变废为宝的概念和方法，并初步掌握了变废为宝的技巧。
同时，也培养了学生对资源利用和环境保护的意识。
六、作业布置1. 要求学生整理一个关于变废为宝的小册子，包括变废为宝的方法和案例分析等内容。
初中变废为宝说课稿
初中变废为宝说课稿一、说教材本文《变废为宝》是初中阶段环保教育的重要组成部分，旨在培养学生的环保意识，提高他们对资源的利用率，树立可持续发展的观念。
本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 深化学生对环保的理解：通过学习本文，使学生认识到废弃物对环境的污染，了解变废为宝的重要性。
2. 培养学生的创新精神和实践能力：本文以生活中的废弃物为素材，引导学生进行创新设计，提高他们的实践操作能力。
3. 提升学生的审美观念：通过对废弃物改造的过程，让学生发现生活中的美，培养他们的审美情趣。
本文在教材中的地位较为重要，既是环保教育的实践环节，也是创新教育和美育的有机结合。
主要内容分为两部分：1. 理论部分：介绍废弃物对环境的影响，变废为宝的意义和途径。
2. 实践部分：展示废弃物改造的实例，引导学生动手实践，将废弃物变为有用的物品。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解废弃物对环境的影响，认识到变废为宝的重要性。
（2）掌握废弃物改造的基本方法，能够独立完成变废为宝的实践操作。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）通过动手实践，提高学生的创新精神和实践能力。
3. 情感态度价值观：（1）增强学生的环保意识，树立可持续发展观念。
（2）培养学生的审美情趣，提高对生活美的感知能力。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）废弃物对环境的影响及变废为宝的意义。
（2）废弃物改造的基本方法及实践操作。
2. 教学难点：（1）如何引导学生发现生活中的废弃物，并激发他们的创新设计灵感。
（2）如何将理论知识与实践操作相结合，提高学生的动手能力。
在教学过程中，需重点关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
同时，注重培养学生的创新意识和实践能力，使他们在变废为宝的过程中，体验到学习的乐趣。
四、说教法为了实现本节课的教学目标，突破重难点，我采用了以下几种教学方法：1. 启发法：在课堂导入环节，我设计了一系列问题，引导学生思考废弃物对环境的影响，以及如何将废弃物变废为宝。
《变废为宝》说课稿
小学部编版道德与法制四年级上册《11.变废为宝有妙招》说课稿今天我说课的内容是部编版《道德与法治》四年级上册的第11课《变废为宝有妙招》，下面我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计、教学评价六个方面来对本课做具体的阐述。
一、依标扣本——说教材本节课是第四单元“让生活多一些绿色”的第2课，本着立德树人的教育理念，立足于习总书记提出的“绿水青山就是金山银山”的两山理论，旨在引导学生学会有创意地节约资源和再利用资源，并逐步养成节约和合理使用的良好习惯，树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式。
教材从学生已有的生活经验出发，通过观察、调查研究、举办变废为宝创意展、讨论等活动，让学生了解垃圾暴增的现状及危害，懂得垃圾分类和回收、循环再利用的意义，能节约资源、再利用资源，从小树立环保意识。
根据新课标和本课的教学内容与特点，本课分为“垃圾暴增”和“减少垃圾，变废为宝”两个话题，本节课为第二课时，围绕“减少垃圾，变废为宝”的话题展开教学。
二、以人为本——说学情目前，环境问题、垃圾分类是非常热门的话题，四年级的学生对环境污染以及垃圾分类的了解还处在感知层面，对垃圾暴增的现状及其危害没有深入的了解，对垃圾与资源两者之间的联系也缺乏认识和体会。
因此，本课从垃圾问题入手，引导学生明白垃圾其实是放错位置的资源，垃圾分类、回收、循环再利用有重要意义，从而树立新的资源观，辩证地看待垃圾与资源问题。
根据上述分析，我将本节课的课时目标设计如下：知识与技能方面：1.认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义。
2.学会有创意地节约资源和再利用资源。
过程与方法：通过小组合作探究、情景设计、动手实践、调查研究以及借助多媒体直观教学，使学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握知识。
情感态度与价值观：树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式。
教学重难点：1.重点：让学生明白垃圾分类、回收的意义，能做到废品的再利用。
2.难点：垃圾科学分类，树立环保意识。
幼儿园大班说课稿：变废为宝
幼儿园大班说课稿：变废为宝《幼儿园大班说课稿：变废为宝》一、说教材（一）教材的地位和作用“变废为宝”这一主题活动来源于幼儿日常生活中的常见现象，同时也与幼儿园课程中的科学、艺术、环保教育等领域有着紧密的联系。
在当前强调环保和可持续发展的社会背景下，这一主题对于幼儿建立环保意识、创新思维以及动手能力的培养具有重要意义。
（二）教学目标1. 知识与技能目标-幼儿能够认识到一些常见的废旧物品，如塑料瓶、易拉罐、纸盒等。
例如，知道塑料瓶可以用来装水，当它废旧后，还可以有其他用途。
-学会运用简单的工具和材料对废旧物品进行改造，制作出简单的新物品，像用易拉罐制作小笔筒。
2. 过程与方法目标通过观察、讨论和实践操作，提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
例如，在观察废旧纸盒时，引导幼儿想象它可以变成什么，是房子、汽车还是机器人，然后通过自己的动手操作将想象变为现实。
-培养幼儿解决问题的能力，在改造废旧物品过程中遇到困难，如粘贴不牢固等问题时，能够尝试不同的方法去解决。
3. 情感态度与价值观目标-激发幼儿的环保意识，让幼儿意识到废旧物品可以再利用，减少垃圾的产生。
例如，当幼儿看到一个被丢弃的塑料瓶时，能想到它还可以变成有用的东西，而不是直接当成垃圾扔掉。
-培养幼儿的审美情趣，在制作过程中，幼儿能够对自己的作品进行简单的装饰，感受美和创造美。
（三）教学重难点1. 教学重点-引导幼儿发现废旧物品的可利用价值。
例如，很多幼儿可能只看到纸盒是用来装东西的，当它空了、旧了就认为是垃圾，要引导幼儿发现纸盒的材质、形状等特点，从而挖掘它可以变成其他物品的潜力。
-教会幼儿一些基本的改造废旧物品的方法，如剪、贴、折等。
比如在使用剪刀时，要教会幼儿正确的握法和使用安全。
2. 教学难点如何启发幼儿的创新思维，让幼儿能够突破常规，制作出独特的作品。
例如，对于一个易拉罐，大多数幼儿可能首先想到制作笔筒，如何引导幼儿想到制作成其他更有创意的东西，像小火箭等。
幼儿园变废为宝教案说课稿9篇
幼儿园变废为宝教案说课稿9篇下面是本店铺整理的幼儿园变废为宝教案说课稿9篇，以供参阅。
幼儿园变废为宝教案说课稿1活动目标：1.知道废物利用所带来的好处，体验变废为宝的乐趣。
2.能用多种材料的废旧物制作各种物体，感受废旧物品组合创新的乐趣。
3.发展想象和动手操作能力，具有初步的创新意识。
活动准备：故事挂图、废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。
活动过程：1.实物导入：教师出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么材料做的？这种材料还能做什么？2.废旧物品用途多。
（1）师：小朋友你们还见过哪些用废旧物品制作的东西？小结：烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等，这些废旧材料可以做飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等等玩具。
（2）观看ppt：废旧物品小制作。
（3）教师出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具有哪些。
小结：废旧物品制作的玩具不但非常漂亮，而且还能废物利用。
3.组合创新和分组操作：（1）师：小朋友，请你们找到自己的好朋友，然后和他一起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。
（2）幼儿操作，教师注意引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合制作出新颖独特的玩具和物品。
从中体验成功的乐趣。
4.观赏、评价。
活动延伸班级举办变废为宝作品展。
幼儿园变废为宝教案说课稿2教学目标：1、按照画面的先后顺序阅读图片，在观察、讨论的过程中理解故事内容。
2、了解小云朵的意思，大胆用语言表达自己对故事的理解。
3、引导幼儿初步懂得废物利用的好处，体验变废为宝的乐趣。
教学重点：引导幼儿初步懂得废物再次利用的好处，体验变废为宝的乐趣，从小培养幼儿不乱扔垃圾的好习惯。
教学难点：按照画面的先后顺序阅读图片，观察图片理解故事内容，大胆用语言表达自己对故事的理解。
变废为宝说课稿(幼儿)
变废为宝说课稿(幼儿)在幼儿教育中，培养环保意识和良好的习惯十分重要。
本篇文章以“变废为宝”为主题，旨在传授给幼儿如何保护环境、节约资源以及利用废物的方法。
以下是对这一课程的详细介绍和教学安排。
一、课程背景随着城市化进程的加快，人们生活方式的改变导致废弃物的增加。
幼儿正处于对环境有强烈好奇心的阶段，正确引导他们的环保意识和行动对于可持续发展至关重要。
二、教学目标1. 让幼儿了解废弃物的定义和分类。
2. 培养幼儿的环保意识和习惯。
3. 引导幼儿意识到废物的再利用和循环利用的重要性。
4. 提供幼儿一些简单的废物再利用的方法。
三、教学内容和教学步骤1. 课堂开端（5分钟）老师通过使用幼儿熟悉的音乐和故事引入本课程。
带领幼儿一起参与歌曲、故事等活动，让幼儿进入学习状态。
2. 废物分类（10分钟）通过观察图片和实物，老师向幼儿介绍常见的废物分类，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
鼓励幼儿积极参与讨论，提醒他们正确分类垃圾。
3. 变废为宝（25分钟）a) 引导幼儿参与“手工制作废物手表”的活动。
老师向幼儿展示如何用废旧材料制作手表，然后鼓励幼儿动手尝试。
这个活动不仅培养了幼儿的创造力和动手能力，还帮助他们理解废物再利用的概念。
b) 带领幼儿一起进行“废物分类游戏”。
将一些废物放在一起，让幼儿分辨并放入正确的分类桶中。
通过游戏，巩固他们对废物分类的理解。
4. 废物循环利用（30分钟）a) 老师向幼儿展示一些废物的再利用方法，如废纸做成手工艺品、废瓶子种植小植物等。
鼓励幼儿尝试并思考更多的废物再利用方法。
b) 分发一些简单的材料给幼儿，让他们自由发挥创造力，进行废物再利用的活动。
鼓励幼儿相互分享和交流。
5. 温故知新（10分钟）通过游戏和问答形式，复习今天学到的知识。
提醒幼儿将所学的环保知识应用到日常生活中。
6. 课堂总结（5分钟）老师对今天的学习进行简单总结，并强调环保、废物分类和废物再利用的重要性。
变废为宝的说课稿
变废为宝的说课稿一、说教材本文《变废为宝》在课文中的作用主要是引导学生认识到废品的价值，培养他们的环保意识和创新能力。
本课位于教材的第五章，第五章主要围绕环保主题展开，讲述了我国环境现状、环保政策以及每个人在日常生活中如何为环保做贡献等内容。
《变废为宝》作为本章的第二节，具有承上启下的作用，既巩固了上一节关于环保的知识，又为下一节创新能力的培养打下基础。
本文的主要内容是通过讲述废品利用的实例，让学生了解到废品并非一无是处，只要善于发现和创新，废品就能变废为宝。
本文涉及到的废品利用实例包括废纸、废塑料、废金属、废电池等多种类型，旨在让学生认识到不同类型的废品都有其独特的利用价值。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：了解废品利用的基本知识和方法，掌握废品分类、处理和再利用的基本技能。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等途径，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高他们的创新意识和实践能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜资源、保护环境、乐于创新的价值观，激发他们积极参与环保行动的热情。
三、说教学重难点1. 教学重点：废品利用的知识和技能，以及创新意识和实践能力的培养。
2. 教学难点：如何引导学生发现废品的价值，激发他们的创新潜能，将废品真正变为宝物。
在教学过程中，要注意突出重点，突破难点，通过实例分析、小组讨论、动手实践等多种教学手段，帮助学生掌握废品利用的知识和技能，培养他们的创新意识和实践能力。
同时，注重情感教育，让学生在认识废品价值的过程中，树立环保意识，养成节约资源、保护环境的良好习惯。
四、说教法为了更好地实现教学目标，我在本节课中采用了以下几种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和思考能力。
1. 启发法：- 我通过展示生活中常见的废品，如废纸、空瓶等，引导学生思考这些废品是否还有其他用途，从而激发他们的想象力。
- 在讲解废品利用的实例时，我设计了一系列问题，如“这个废品是怎么被重新利用的？”“还有没有其他更好的利用方法？”等，以此来启发学生的思维。
《变废为宝》说课稿6篇
《变废为宝》说课稿6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班说课稿变废为宝
幼儿园大班说课稿：变废为宝 本次课程旨在通过学习变废为宝的活动，培养幼儿的环保意识、创造力和团队合作意识。
1. 环保教育
我会向幼儿介绍环保的重要性和意义，让他们了解废物对环境的影响，并引导他们思考如何通过变废为宝来保护环境。
2. 废物收集
我会组织幼儿进行废物收集活动，让他们在校园内寻找废纸、废塑料等可回收的废物，并引导他们正确分类和处理废物。
3. 创意手工
我会引导幼儿使用收集到的废物进行创意手工活动，如制作废物手偶、废物画等，让他们通过创作来发挥想象力和创造力。
4. 团队合作
我会组织幼儿分组进行团队合作活动，让他们合作完成一项任务，如制作废物拼图、废物乐器等，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
5. 环保宣传
我会引导幼儿制作环保宣传海报或小品，让他们通过表演或展示来传达环保的重要信息，培养他们的表达能力和环保意识。
6. 总结与展望
在课堂结束时，我会与幼儿一起总结和展望，帮助他们回顾本节课的学习收获和成长，鼓励他们在日常生活中继续发展环保意识、创造力和团队合作意识。
通过以上的教学方法和策略，我相信幼儿能够在这节课中通过环保教育、废物收集、创意手工、团队合作和环保宣传，培养他们的环保意识、创造力和团队合作意识。
变废为宝说课稿幼儿园
变废为宝说课稿幼儿园尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是幼儿园大班的活动《变废为宝》。
下面我将从说设计意图、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动特色这几个方面来展开我的说课。
一、说设计意图在我们的日常生活中，会产生各种各样的废弃物，如废纸、塑料瓶、易拉罐等等。
这些废弃物不仅会对环境造成污染，还会造成资源的浪费。
而对于幼儿园的孩子们来说，他们正处于认知发展的关键时期，培养他们的环保意识和创新能力至关重要。
因此，我设计了本次“变废为宝”的活动，旨在引导幼儿通过观察、思考和动手操作，将废弃物变成有用的物品，从而激发他们的环保意识和创新思维，同时提高他们的动手能力和团队合作精神。
二、说活动目标1、认知目标：让幼儿了解废弃物可以通过创意和加工变成有价值的物品，认识到环保的重要性。
2、技能目标：培养幼儿的动手操作能力和创新思维，能够运用简单的工具和材料将废弃物进行改造。
3、情感目标：激发幼儿的环保意识和节约意识，培养幼儿的团队合作精神和成就感。
三、说活动准备1、经验准备：幼儿在日常生活中对废弃物有一定的认识和接触。
2、物质准备：收集各种废弃物，如废纸、塑料瓶、易拉罐、旧衣物、旧玩具等。
准备剪刀、胶水、彩笔、颜料、绳子等工具和材料。
展示台，用于展示幼儿的作品。
四、说活动过程1、导入部分通过播放一段关于环境污染的视频，引导幼儿观察和思考，引出活动主题“变废为宝”。
师：小朋友们，刚才我们看到了很多垃圾和污染，这对我们的地球妈妈造成了很大的伤害。
那我们能做些什么来帮助地球妈妈呢？幼：（自由回答）师：今天呀，老师要和大家一起把这些没用的东西变成宝贝！2、讨论与启发展示收集的废弃物，让幼儿分组讨论可以将这些废弃物变成什么。
师：小朋友们，看看老师这里都有哪些废弃物呀？幼：有瓶子、纸、衣服……师：那你们想一想，这些东西可以变成什么呢？现在请小朋友们分组讨论一下。
幼儿分组讨论，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象。
幼儿园大班说课稿：变废为宝
幼儿园大班说课稿：变废为宝1. 说教材1.1教材分析“变废为宝”这一主题在幼儿园大班的教材中具有重要意义。
它旨在引导幼儿树立环保意识，培养幼儿的创新思维和动手能力。
教材通过展示一些废旧物品改造的实例，如用旧瓶子做成花瓶、用废旧纸盒做成小房子等，让幼儿直观地感受到废旧物品的再利用价值。
这一主题符合现代社会对环保教育的重视，也与幼儿的生活实际密切相关。
1.2教学目标1.2.1知识与技能目标幼儿能够认识到一些常见的废旧物品，如塑料瓶、纸盒、易拉罐等，并了解它们可以被改造成新的有用物品。
同时，幼儿能够掌握一些简单的改造方法，如粘贴、绘画、裁剪等。
1.2.2过程与方法目标通过观察、讨论、实践操作等活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
幼儿能够在教师的引导下，自主思考如何将废旧物品进行改造，并能够动手完成自己的作品。
1.2.3情感态度与价值观目标激发幼儿的环保意识，让幼儿感受到变废为宝的乐趣，培养幼儿珍惜资源、爱护环境的良好习惯。
1.3教学重难点1.3.1教学重点让幼儿认识到废旧物品的再利用价值，并掌握一些简单的改造方法。
例如，在教学过程中，教师可以展示用废旧纸箱制作的小城堡，引导幼儿观察纸箱是如何被切割、粘贴、绘画变成一个精美的城堡的，然后让幼儿亲自尝试用类似的方法对废旧物品进行改造。
1.3.2教学难点如何引导幼儿发挥想象力和创造力，设计出独特的作品。
因为幼儿的思维比较直观，可能在开始的时候难以突破常规思维。
比如，当给幼儿一个废旧瓶子时，他们可能只会想到把它做成一个花瓶，而很难想到可以把瓶子做成一个小动物的身体或者是一个小灯笼的一部分。
教师需要通过提问、引导、提供多样化的材料等方式来激发幼儿的想象力。
2. 说学情幼儿园大班的幼儿已经具备了一定的观察力和动手能力。
他们对周围的事物充满好奇，喜欢探索和尝试新事物。
在日常生活中，他们也经常接触到各种废旧物品，但可能并没有意识到这些物品可以被重新利用。
同时，这个年龄段的幼儿想象力丰富，但缺乏系统性和逻辑性，需要教师的引导和启发。
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《废旧物品的妙用》
-----说课稿
白塔小学：段洁琼
尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我的内容是：二年级下册第三单元第一课《废旧物品的妙用》。
一、说教材
1.教学内容：本课是广教版《》二年级下册第三单元的第二个活动主题《废旧物品的妙用》。
2.教材分析：本单元以《身边的学问》为题，着重于学生热爱自然、热爱科学的培养。
本课从废旧物品的妙用入手，培养学生动手、探究能力的同时，引发儿童珍惜资源、保护环境的体验和情感。
3.学情分析：二年级学生有一定的废物利用和，须从爱惜资源、节约资源方面进一步让学生提升认识，养成习惯。
为了引导孩子从用自己的心灵感受，用自己的方式研究，我指定了以下教学目标：二、说教学目标
认知目标：1.引导儿童尝试一物多用
2.废物利用，
情感情感：1.培养学生保护环境的情感
2.产生节约资源、爱惜资源的情感
行为目标：培养儿童乐于动手和探究的能力
三、说重点、难点
重点：认识可回收渣滓，有废物利用的愿望。
难点：能为节约资源、保护环境做力所能及的事。
四、说教法、学法
教法：本课采用情境创设、小品、表演、小组讨论交流等活动，并适当运用电教媒体进行教学。
学法：学生采用表演、合作讨论等学习法。
五、说教学程序
著名教育家陶行知曾说过：“生活即课堂。
围绕学生的生活，让学生想想，看看，演演，说说。
”从而提高课堂效率。
我设计了6个活动。
活动一：废物利用趣事多
《新课程标准》指出：“贴近学生生活事例的模拟，能激发相应的环境气氛。
”我引导：对废旧物进行改造可不是件容易的事，下面，有哪个小组来展示让自己影响深刻的事？其中一小组进行情景表演：一个学生喝完水要把扔掉，他的好朋友拦住他说：“别扔别扔，我还有用呢！看，我已经用塑料瓶做成了一个笔筒，我还可以再用它做成花瓶呢！......”我总结：“他可真聪明呀！原来废旧物品还有这么多的妙用呢！”从而引出本课课题《废旧物品的妙用》，板书课题。
）
（本活动意图）：让学生看身边的故事，受到感染，初步感知废旧物品可以一物多用，引起学习的欲望。
活动二：巧辨废物促环保
《标准》指出：“教育的内容和形式必须贴近儿童的生活。
”这个板块中我设计了两个环节。
（1）播放环保视频，协助孩子知道废物分类的环保意义。
（2）师引导：哪个小组来教大家分类物品呢？
（3）X小组以“演一演”展示后，引导学生互评。
（本活动意图）：更直观地看到变废为宝的画面，对视觉产生冲击力，启发学生的创造力，使学生乐意去探究，并能更深刻地理解爱惜资源、节约资源的好处。
活动三：废物利用乐趣多
我引导：我们学会了区分废旧物品，就能更好地进行废物利用了！哪个小组来说说？小组展示后，组长邀请大家来评价。
（本活动意图）：用演演、看看的方法让学生进一步清楚地认识到废旧物品可以再次被利用。
活动四：班级环保我先行
我引导：班级是我们每天快乐学习的地方，教室里有没有需要被注意的环保问题呢？哪个小组来说说？
X小组以“实物展示”表达自己的班级环保对策。
（本活动意图）：激发情感，让学生自己学习变合作学习、创新学习。
能更深刻理解爱惜资源、节约资源是一项社会工程，从而突破了难点的学习。
活动五、集思广益促利用
《标准》指出：“在教学过程中，必须强调学生的主体参与。
这种学习获得的知识最直接，最有效。
”承接上个活动我进一步引导学生：“同学们，生活当中有一些物品已经了，可这仅仅是一部分，我们周围还有很多的废物和渣滓，如果不合理处理，我们的世界就又会变成污浊不堪，为了我们美丽的家园，请开动你的脑筋，为环保出出金点子吧！怎样让废物利用和环境保护成为更多人的生活习惯呢？有什么办法？小组讨论一下。
”
（1）X小组特地写了几段广告词，请同学欣赏。
幻灯片展示、自制精美广告牌展示。
（广告展示）
师评价：同学们了不起，创意无限广告词，朗朗上口最好记，人人参与重环保。
谁再来说说？谁还有办法宣传环保？
（2）X小组表演歌舞《大家来环保》。
（歌舞展示）
（意图）：让学生进一步增强，将本课推向高潮。
活动六：终极知识竞答
（1）确定问答规则
（2）颁发奖状——“环保魔法师”称号
我总结：同学们，废旧物品是我们生活中不起眼的小角色，扔掉了会非常可惜，闲置在哪里都占空间。
这节课，我们开动了脑筋，让废旧物品也变成了生活中的宝物！创造出了更多的神奇！今晚的家庭作业是：收集气象符号、天气谚语和留心观看天气预报信息。
（意图）：
六.说板书
本课板书设计力求突显教学重点，简洁明了，一目了然。
废旧物品的妙用
1.回收垃圾
2.环保金点子
七.说教学特色
我紧紧围绕《新课程标准》提出的：“让学生在活动中进行教育。
”这一基本理念，开展儿童喜欢的情景模拟、表演、讨论等多种活动，贯穿于教学的各个环节，使他们在自主探究、合作交流、积极地参与活动中体验、感悟学习的快乐。
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