二年级语文课件纸船和风筝
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部编版二年级语文上册《纸船和风筝》教学课件2篇
漂哇漂
松 鼠 家
小 熊 家
小熊看到纸船后有什么反应?
小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸 船里放着一个小松果,松果上挂着一 张纸条,上面写着:“祝你快乐!”
既写出了小熊 高兴的程度, 又反映出小熊 愿意和松鼠交 朋友。
松鼠对小 熊的祝福。
小熊收到纸船后是怎么做的?
也做了礼物。
小熊也想折一只纸船送给 松鼠,可是纸船不能漂到山上 去。怎么办呢?他想了想,就 扎了一只风筝。风筝乘着风, 飘哇飘,飘到了松鼠家门口。
课文内容
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶,小熊住在山脚。 山上的小溪往下流,正好从小熊的家门口流过。 松鼠折了一只纸船,放在小溪里。纸船漂呀漂,漂到小熊 的家门口。 小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里放着一个小松果,松 果上挂着一张纸条,上面写着:“祝你快乐!” 小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能漂到山上去。
幸福:(生活、境遇)称心如意。 造句:她家过得很不幸福。
整体感知
读课文,说一说文中讲了一个什么故事?
本文写了松鼠和小熊通过纸船和风筝 成了好朋友,在吵架后又借着纸船和风筝 和好的故事。
课文讲解
默读课文第1自然段,思考:故事的开头 告诉我们了什么?
松鼠和小熊是故事的主人公。
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠 住在山顶,小熊住在山脚。山上的小 溪往下流,正好从小熊的家门口流过。
部编小学语文二年级上册
课文导入 同学们,老师给你们带来了两个朋友。
今天的课文内容就是关于他俩的,咱们一起去看看。
我会认
zhēng shǔ zhé piāo zā zhuā 筝鼠折漂扎抓
xìng dàn yuàn kū qǔ 幸但愿哭取
识字方法
筝
加一加:“⺮”+“争”=筝
二年级语文上《识字520 纸船和风筝》75PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝,但是 不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的 树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船,他 也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋 顶上。
小学精品课件
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来。松 鼠高兴得哭了。他连忙爬上屋顶,把一只只纸船放 小到学精了品小课件溪里。
如果你是小熊, 看到那么多的纸船 向它漂来,会怎样 呢?
小学精品课件
把这个故事讲给你的小伙伴 和爸爸、一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。 风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着: 小学精品“课祝件你幸福!”
纸船漂呀漂,漂到了小熊 的家门口。
风筝乘着风,飘呀飘,飘到 松鼠的家门口
小学精品课件
可是有一天,他们俩为了一点小事吵了一 架。山上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也 看不到漂流的纸船了。
人教版二年级上册语文
虎跳峡镇小学 授课教师:和玉荣
1、认真读课文,看看课 文里讲了一件什么事? 2、圈出生字,读准字音。 3、划出自然段。
小学精品课件
小学精品课件
坏扎抓 莓幸福
吵受
小学精品课件
山顶 山脚 小溪 风筝 纸船 松果
草莓 纸条 屋顶 门口 幸福 快乐 愿意 漂流 飘荡
小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里放着一个小 松果,松果上挂着一张纸条,上面写着:“祝你快 小学精乐品!课件”
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船,他 也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋 顶上。
小学精品课件
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来。松 鼠高兴得哭了。他连忙爬上屋顶,把一只只纸船放 小到学精了品小课件溪里。
如果你是小熊, 看到那么多的纸船 向它漂来,会怎样 呢?
小学精品课件
把这个故事讲给你的小伙伴 和爸爸、一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。 风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着: 小学精品“课祝件你幸福!”
纸船漂呀漂,漂到了小熊 的家门口。
风筝乘着风,飘呀飘,飘到 松鼠的家门口
小学精品课件
可是有一天,他们俩为了一点小事吵了一 架。山上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也 看不到漂流的纸船了。
人教版二年级上册语文
虎跳峡镇小学 授课教师:和玉荣
1、认真读课文,看看课 文里讲了一件什么事? 2、圈出生字,读准字音。 3、划出自然段。
小学精品课件
小学精品课件
坏扎抓 莓幸福
吵受
小学精品课件
山顶 山脚 小溪 风筝 纸船 松果
草莓 纸条 屋顶 门口 幸福 快乐 愿意 漂流 飘荡
小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里放着一个小 松果,松果上挂着一张纸条,上面写着:“祝你快 小学精乐品!课件”
教学设计《纸船和风筝》教学过程小学语文二年级上册课件PPT模板课件
课文教案
通过自己读课文和听这几位同学读课文,让 学生了解本课讲了一个什么故事?故事中的 主人公是谁?他们住在哪里? 请同学们小声读一读课文第2、3自然段, 看看他两之间发生了什么? (学生:小松 鼠折了一只纸船送给了小熊。)
请问不带“漂呀漂”的句子和带有“漂呀漂” 的句子,你们读一读比较一下看有什么不同?
课前导读
KE QIAN DAO DU
课前导读
小兴安岭,亚洲东北部兴安岭山系西北-东南走向 山脉之一。是东北地区东北部的低山丘陵山地,是 松花江以北的山地总称。位于中国黑龙江省伊春市 汤旺县中北部和嘉荫县的西南部交界处。西与大兴 安岭对峙,又称“东兴安岭”,亦名“布伦山”。 山脉西北接大兴安岭支脉伊勒呼里山,东南到松花 江畔张广才岭北端,黑龙江与松花江的分水岭。
想象当小熊看到一只只纸船向他漂来时 会有何举动? 学完课文,想不想对他们说点什么? 分析“祝、福、句、幸”字形特点。
汇
报
人
:
美丽的小兴安岭
小学三年级语文上册课件
授课老师:
日期:20XX.XX
教学目标
JIAO XUE MU BIAO
教学目标
1、会认10个生字,会写14个生 字。2、有感情地朗读课文。背诵自 己喜欢的部分。 3、了解小兴安岭一年四季美丽的景 色、丰富的物产,激发热爱祖国大好 山河的思想感情。 4、体会作者用词的准确、生动。
课文内容
松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。风筝上挂着 一个草莓,风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!” 纸船和风筝让他们俩成了好朋友。 可是有一天,他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上 再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸 船了。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝,但是不好 意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船,他也不 好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。
部编版语文二年级上册23 纸船和风筝第二课时 课件
纸船和风筝
受不了 屋顶
放纸船
吵折 架纸
船 折纸船
松鼠 做朋友
和好
送松果 送草莓
见纸船 放风筝
做朋友 放风筝
树枝上
扎 风 筝
吵 架
小熊
他连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到了小溪里。
在古代战争中,胜利者常把打败一方的俘虏 或战死者的耳朵割下来。“取”的本义是攻 下、夺取。后来渐渐变为拿的意飞来,高兴得哭了。
说明松鼠非常 兴奋和激动。
同学们,学了这篇课文,你懂得了什么道理?
“好!” 他们一起画画。看,蓝蓝的天上挂着红太阳,阳光下的青山格 外美丽;小溪像白色的飘带,溪边花红柳绿;山下是一望无际的麦 田,麦田里翻滚着金色的麦浪…… “啊——真是美极了!”他们惊叹道。他们没有想到,集体的 力量竟有这么大。 “我们大家手拉手,唱一支歌好吗?”绿娃娃建议说。 “好!” 他们唱着,跳着,又画了一道彩虹。 啊,那是他们架起的友谊桥!
对比识字
漂
氵旁,表示和水有 关。表示在水上漂 。
飘
风旁,表示和风有 关。表示在风中飘 。
自由读第8、9自然段,说一说发生矛盾后 他们的心情是怎样的?
松鼠和小熊都很难过。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝,但 是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高 的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船, 他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到 屋顶上。
纸船 风筝 松鼠 抓住 祝你幸福 愿意 哭
第二课时
自由读2—6自然段,说一说松鼠和小 熊是怎样成为朋友的?
松鼠折了一只纸船,想要送给小熊, 它应该怎么送给小熊呢?
松鼠折了一只纸船,放在小溪里,纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口。
最新部编人教版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》精美课件
正好——恰好 飘荡——飘扬 难过——难受 快乐——高兴
快乐——忧伤 幸福——痛苦 难过——开心 美丽——丑陋
整体感知
朗读课文,读准字音,读通课文,想 一想,本文写了一件什么事?
本文写松鼠和小熊通过纸船和风筝成为了 好朋友,在吵架后又借纸船和风筝和好的故事。
课文解读
默读课文,思考下列问题。 1、松鼠和小熊是怎样成为好朋友的?
两个“再也看不到”可以看出松鼠和小熊的矛盾 很深,他们已经不再交流,也表现了他们因友情破裂 而伤心难过的心情。
吵架后,小熊是怎么做的?
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝,但是不好 意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。
吵架后,松鼠是怎么做的?
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船,他也不 好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。
山上的
风筝
飘荡的
小溪
漂流的
树枝
高高的
纸船
板书设计
折纸船
松鼠
吵 折 放风筝 架纸
船
受不了
屋顶上
放纸船
送松果
小熊
送草莓
扎吵 风架 筝
和好 见纸船 树枝上
放风筝
拓展延伸
学习了这篇课文,你懂得了什么道理呢?
一个人要得到真正的友谊是很难的。我们应该珍 惜友谊,正确地处理朋友之间的关系,要宽容地对待 朋友,多谅解对方,这样友谊才能长久。
23 纸船和风筝
部编本人教版·二年级上册语文
新课导入
找朋友
纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。可是有一 天,他们俩为了一点小事吵了一架,山顶上再也看不 到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。那 小熊和松鼠还会不会和好呢?让我们一起走进课文中 看看吧!
统编版语文二年级上册23 纸船和风筝(课件) (2)
①漂
②飘 ②飘 ②飘
哇
纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口。 风筝飘到了松鼠家门口。 风筝乘着风,飘哇哇飘,飘到了松鼠家门口。
小熊拿起纸船一看,乐坏了。 松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。
当小熊要生日时,小松鼠会在纸船上写,____________。
当小松鼠生病时,小熊会在风筝上写,______________。
松鼠 幸福
liǎ
他们俩
扎风筝
shǔ
松鼠
xìng 这是(幸福)的 一家四口。
zā
①[ zhā ] 扎风筝
1.刺:扎针。
√②[ zā ]
捆,缠束:扎辫子。
③[ zhá ] 勉强支持:挣扎
①
⑦ ②
③
⑧
④
⑨
⑩ ⑤
⑪
①
默读 不出声,不动唇,不用手指
默读课文,想想小熊和松鼠之间发生了什么事?
①
②
课前准备
1.请将语文书翻到第102页。 2.将课堂作业本翻到第81页,放在语文书下面。 3.准备好铅笔、橡皮和字典。
zhé
(折)纸船
zzhheēnnɡɡ
风筝
纸船和风筝
①
⑦ ②
③
⑧
④
⑨
⑩ ⑤
⑪ ⑥
读:自由朗读课文,遇到不认识的字,用上识字妙招, 大胆猜一猜。
识字大挑战
zhuā
抓住
yuàn
愿意
感谢聆听!
③
④
读:默读课文第2-6自然段。 想:小熊和松鼠为了成为朋友是怎么做的? 画:请用“ ”画出。
不出声,不动唇,不用手指
漂飘
松鼠折了一只纸船,放在小溪里。纸船漂哇漂, 漂到了小熊的家门口。
(人教新课标)二年级语文上册课件 纸船和风筝 1
我能读好
小熊拿起纸船一看, 小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸 船里放着一个小松果, 船里放着一个小松果,松果上挂着一 张纸条,上面写着: 祝你快乐! 张纸条,上面写着:“祝你快乐!” 松鼠一把抓住风筝的线一看, 松鼠一把抓住风筝的线一看,也 乐坏了。风筝上挂着一个草莓 乐坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝 的翅膀上写着: 祝你幸福 幸福! 的翅膀上写着:“祝你幸福!”
我
会
认
坏 幸
扎 福
抓 吵
莓 受
我 会 写
坏 扎 抓 莓 幸 福 吵 受
山顶 风筝 草莓 门口 愿意
山脚 纸船 纸条 幸福 漂流
小溪 松果 屋顶 快乐 飘荡
我
会
做
(土)+ (不) = 坏 ( 口)+( 土 ) = ( 吵) ( 扌)+ (爪 ) = 抓 ( 艹)+ ( 每) = (莓)
我能读好 过了几天, 过了几天,松鼠再也受 不了啦。 不了啦。他在一只折好的纸 船上写了一句话:“如果你 船上写了一句话: 愿意和好, 愿意和好,就放一只风筝 吧!”他把这只纸船放进了 小溪。 小溪。
我能读好 傍晚, 傍晚,松鼠看见一只 美丽的风筝朝他飞来。 美丽的风筝朝他飞来。松 鼠高兴得哭了。 鼠高兴得哭了。他连忙爬 上屋顶, 上屋顶,把一只只纸船放 到了小溪里。 到了小溪里。
可是有一天,他们俩为了一点小事吵了一架。 可是有一天,他们俩为了一点小事吵了一架。山顶 上再也看不到飘荡的风筝, 上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船 了。 小熊很难过。他还是每天扎一只风筝, 小熊很难过。他还是每天扎一只风筝,但是不好意思 把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。 把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船, 松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船,他也不好意 思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。 思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。 过了几天,松鼠再也受不了啦。 过了几天,松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船 上写了一句话: 如果你愿意和好,就放一只风筝吧! 上写了一句话:“如果你愿意和好,就放一只风筝吧!” 他把这只纸船放进了小溪。 他把这只纸船放进了小溪。 傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来。 傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来。松鼠高兴 得哭了。他连忙爬上屋顶,把一只只纸船放到了小溪里。 得哭了。他连忙爬上屋顶,把一只只纸船放到了小溪里。
《纸船和风筝》说课课件(共23张PPT)
《纸船和风筝》说课
部编版二年级语文上册
一、说教材
《纸船和风筝》是一个有关友谊的感人至深的故事。细读课文发现,
二、说学情
这篇课文文字虽然浅显,但对二年级的孩子,要让他们感悟小伙伴失去友谊时 内心的失落和难忍的痛苦,以及修补"裂缝"的独特方式和感人场面,还是有难 度的。根据新课标的理念以及低年级学生生性活泼的个性特点,我尝试采用体 验教学的方式,让学生自主感悟体验,达到体验情感,形成语感的教学目标。
六、说教学过程
一创设情境,复习字词 上课一开始,我创设了一个到童话乐园去逛一逛的情境,如果读准字词即可顺利得到通行证进入童话乐园。这 样学生的兴趣一下子调动起来。
二板画贴图,进入角色 语文二年级上册《纸船和风筝》说课稿:我首先用简笔画的形式勾画出童话乐园 的概貌,然后让学生根据课文第一自然段的内容把松鼠和小熊的家贴到合适的位置,随后请学生带上头饰走进 童话角色,积极参与到课堂中来,为后面的学习创设了活泼和谐的气氛。而这时我设计了一个小鸟的角色进入 ,拉近了与学生角色的距离。
重点:交流识记生字的方法,培养识字、写字能力。学习默读,指导学生朗 读,感受小熊和松鼠之间的友谊。 难点:感受友谊带来的快乐,对如何交朋友和维护友谊有所感悟。
五、说教学法
新课标中指出:“语文教学应重视情感体验,在朗读感悟文学作品 中受到高尚情操与趣味的熏陶,丰富自己的内心世界,同时形成良 好的语感。”而本篇课文的动人之处恰恰就在字里行间蕴含的真情。 文章文字虽然浅显,但对二年级的孩子,要让他们感悟小伙伴失去 友谊时内心的失落和难忍的痛苦,以及修补“裂缝”的独特方式和 感人场面,还是有难度的。根据新课标的理念以及根据低年级学生 生性活泼的个性特点,我尝试采用体验教学的方式,通过“读中感 悟、探究明理、表演体会”,让学生自主感悟体验,达到体验情感, 形成语感的教学目标。在课堂中,教师始终是学生体验活动的一个 组织者,一个促进者和一个平等对话者。
部编版二年级语文上册
一、说教材
《纸船和风筝》是一个有关友谊的感人至深的故事。细读课文发现,
二、说学情
这篇课文文字虽然浅显,但对二年级的孩子,要让他们感悟小伙伴失去友谊时 内心的失落和难忍的痛苦,以及修补"裂缝"的独特方式和感人场面,还是有难 度的。根据新课标的理念以及低年级学生生性活泼的个性特点,我尝试采用体 验教学的方式,让学生自主感悟体验,达到体验情感,形成语感的教学目标。
六、说教学过程
一创设情境,复习字词 上课一开始,我创设了一个到童话乐园去逛一逛的情境,如果读准字词即可顺利得到通行证进入童话乐园。这 样学生的兴趣一下子调动起来。
二板画贴图,进入角色 语文二年级上册《纸船和风筝》说课稿:我首先用简笔画的形式勾画出童话乐园 的概貌,然后让学生根据课文第一自然段的内容把松鼠和小熊的家贴到合适的位置,随后请学生带上头饰走进 童话角色,积极参与到课堂中来,为后面的学习创设了活泼和谐的气氛。而这时我设计了一个小鸟的角色进入 ,拉近了与学生角色的距离。
重点:交流识记生字的方法,培养识字、写字能力。学习默读,指导学生朗 读,感受小熊和松鼠之间的友谊。 难点:感受友谊带来的快乐,对如何交朋友和维护友谊有所感悟。
五、说教学法
新课标中指出:“语文教学应重视情感体验,在朗读感悟文学作品 中受到高尚情操与趣味的熏陶,丰富自己的内心世界,同时形成良 好的语感。”而本篇课文的动人之处恰恰就在字里行间蕴含的真情。 文章文字虽然浅显,但对二年级的孩子,要让他们感悟小伙伴失去 友谊时内心的失落和难忍的痛苦,以及修补“裂缝”的独特方式和 感人场面,还是有难度的。根据新课标的理念以及根据低年级学生 生性活泼的个性特点,我尝试采用体验教学的方式,通过“读中感 悟、探究明理、表演体会”,让学生自主感悟体验,达到体验情感, 形成语感的教学目标。在课堂中,教师始终是学生体验活动的一个 组织者,一个促进者和一个平等对话者。
23 纸船和风筝课件(共33张PPT)
初读感知
1.快速通读课文,给自然段标出序号,划分段 落,总结段意。注意:读准字音,读通句子, 并圈出文中出现的物品。
2.边读边想:课文讲了一个什么故事?
认一认
篆书 隶书 草书 楷书 行书 宋体
鼠
鼠
1
2
7
3
8
4
9
5
10
6
11
读一读
风筝 松鼠 扎风筝 抓住 但是 愿意
折纸船 漂哇漂 幸福 他们俩 哭了 取下
小熊
品读鉴赏
读第一自然段,说说松鼠和小熊 分别住在什么地方。
表达松鼠内心的喜悦,表 明松鼠珍视这份友谊。
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞 来,高兴得哭了。他连忙爬上屋顶,取下纸 船,把一只只纸船放到了小溪里。 喜极而泣
感动
拓展延伸
★ 想象一下:小熊与松鼠和好之 后会怎样?
★ 联系自己的生活实际,说说自 己和朋友之间是如何相处的。
他不想失去这 个朋友。
他十分珍惜这 份友谊。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝, 但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂 在高高的树枝上。
他没有勇气主 动和好。
自读提示
自由朗读课文。字字读准,句句读顺。如果在朗 读的过程中有不认识的字,可以查字典或请教老师; 如果遇到难读的句子,可以请教同桌或小组同学。
看图选择“飘”“漂”各说一句话。气球在空中 飘 哇 飘 。源自花瓣在水上 漂 哇 漂 。
他也不想失去这 个朋友。
他也十分珍惜这 份友谊。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船, 他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船放 到屋顶上。
他也没有勇气主动和好, 只能痛苦地煎熬着。
区别字组词
抓(
小学语文人教版(部编)二年级上册《23纸船和风筝》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件n028
祝福的语言可以让我们拥 有朋友和快乐,我课后要给家 人、老师或同学送去祝福:
祝你幸福! 祝你快乐! 祝你健康! 祝你做个好梦! 祝你每一天都有好心情!
自主作业
小熊拿起纸船一看,乐坏了。
松鼠一把抓住风筝的线一看, 也乐坏了。
纸船里放着一个小松果,松果上 挂着一张纸条,上面写着:“祝你 快乐!”
乐坏了
?
风筝上挂着一个草莓,风筝的翅 膀上写着:“祝你幸福!”
也乐坏了
我能发现!
纸船漂呀漂,漂到 了小熊家门口。 风筝乘着风,飘哇飘,飘到了松 鼠家门口。
飘呀飘 漂呀漂
我来体会
1、纸船漂哇漂,漂到 了小熊家门口。
纸船漂到小熊家门口。
2、风筝乘着风,飘哇飘,飘到了松 鼠家门口。
纸船飘到松鼠家门口。
“如果你愿意和好,就放 一只风筝吧!”
松鼠高兴得哭了。
和好如初 握手言和 重归与好
友谊桥
吵过嘴,快和好,什么桥,童话桥, 你道歉,我检讨,风吹雨打永不老。 握握手,笑一笑,什么桥,友谊桥, 心中搭起一座桥,从小到老永不倒。
小学语文人教版(部编)二年级上册 《23纸船和风筝》
优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型:省级获奖课件
词语朋友考我啦!
草莓 松果 祝福 快乐 吵架 难过 折纸船和(风筝)让松鼠 和小熊成为了好朋友。
小熊拿起纸船一看,乐坏了。
松鼠一把抓住风筝的 线一看,也乐坏了。
(生字课件)23 纸船和风筝二年级上册语文人教版
二年级语文·上
会写字
zhé 音序:Z
结构:左右
偏旁:扌 笔画数:7
组词:打折 转折 折纸
笔顺:
造句:这件衣服最近打折了。
zhānɡ
音序:Z 偏旁:弓
结构:左右 笔画数:7
组词:纸张 张大 张开
笔顺:
造句:这本书的纸张质量很好。
zhù 音序:Z
结构:左右
偏旁:礻 笔画数:9
组词:祝愿 庆祝 祝福
笔顺:
造句:同学间要团结友爱,不要争吵。
dàn
音序:D
结构:左右
偏旁:亻 笔画数:7
组词:但是 但愿 不但
笔顺:
造句:虽然这份礼物很朴素,但是我很喜欢。
kū
音序:K
结构:上下
偏旁:犬 笔画数:10
组词:哭声 哭叫 大哭
笔顺:
造句:楼上传来小孩子的哭声。
笔顺:
造句:我祝愿大家身体健康,万事如意。
zā
音序:Z
结构:左右
偏旁:扌 笔画数:
组词:包扎 扎辫子
笔顺:
造句:叔叔的伤口被护士包扎好了。
zhuā
音序:Z 偏旁:扌
结构:左右 笔画数:7
组词:抓破 抓到 抓住
笔顺:
造句:他抓破了自己的手背。
chǎo
音序:C 偏旁:口
结构:左右 笔画数:7
组词:争吵 大吵 吵闹
会写字
zhé 音序:Z
结构:左右
偏旁:扌 笔画数:7
组词:打折 转折 折纸
笔顺:
造句:这件衣服最近打折了。
zhānɡ
音序:Z 偏旁:弓
结构:左右 笔画数:7
组词:纸张 张大 张开
笔顺:
造句:这本书的纸张质量很好。
zhù 音序:Z
结构:左右
偏旁:礻 笔画数:9
组词:祝愿 庆祝 祝福
笔顺:
造句:同学间要团结友爱,不要争吵。
dàn
音序:D
结构:左右
偏旁:亻 笔画数:7
组词:但是 但愿 不但
笔顺:
造句:虽然这份礼物很朴素,但是我很喜欢。
kū
音序:K
结构:上下
偏旁:犬 笔画数:10
组词:哭声 哭叫 大哭
笔顺:
造句:楼上传来小孩子的哭声。
笔顺:
造句:我祝愿大家身体健康,万事如意。
zā
音序:Z
结构:左右
偏旁:扌 笔画数:
组词:包扎 扎辫子
笔顺:
造句:叔叔的伤口被护士包扎好了。
zhuā
音序:Z 偏旁:扌
结构:左右 笔画数:7
组词:抓破 抓到 抓住
笔顺:
造句:他抓破了自己的手背。
chǎo
音序:C 偏旁:口
结构:左右 笔画数:7
组词:争吵 大吵 吵闹
二年级语文上册23 纸船和风筝 人教习题课件
过了几天,松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上
写了一句话:“如果你. 愿意和好,就放一只风筝吧!”他把
这只纸船放进了小溪。 傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,高兴得哭了。
他连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到了小溪里。 (1)选文中加点的“你”指的是( B )。 A. 松鼠 B. 小熊
1 23
zhù
ห้องสมุดไป่ตู้
虽然不是很好看,但 是 里面满含我对奶奶的 祝 福。
1 2 3 45
第1课时 语言积累与拓展运用
3. 选字填空。 抓 爪 ( 爪 )子 吵 抄 ( 吵 )闹
(抓 )住 (抄 )写
鸡( 爪) 争( 吵)
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第1课时 语言积累与拓展运用
4. 照样子,填一填。 例 (捡)树枝 例 (高高)的树枝
种方法是看图猜读。借助声旁“争”认读“筝”字,这种方 法是借助形声字猜读。结合具体的语境“祝你幸福”猜测 “幸” 字的读音,这是结合语境猜读的方法。
1 2 3 45
第1课时 语言积累与拓展运用
2. 看拼音,写字词。
zhāng
zhé
我用几 张 彩色的纸, 折 成千纸鹤(hè)送给奶奶。
dàn shì
A. 这只风筝太好看了,他非常喜欢。 B. 因为这只风筝表示小熊愿意与他和好了。
1 23
第2课时 主题探究与创意表达
点拨: 本题考查形成解释的能力。由选文第1 段可知,松鼠渴望
和小熊和好,因此折了一只小船送给小熊,并在纸船上写下 “如果你愿意和好,就放一只风筝吧”。后文松鼠收到了小熊 的风筝,代表小熊愿意和松鼠和好,因此松鼠高兴得哭了。
子中的动词前加上“动词+ 哇+ 动词”,并用逗号隔开。作 答时,仿照例句来写即可。
写了一句话:“如果你. 愿意和好,就放一只风筝吧!”他把
这只纸船放进了小溪。 傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,高兴得哭了。
他连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到了小溪里。 (1)选文中加点的“你”指的是( B )。 A. 松鼠 B. 小熊
1 23
zhù
ห้องสมุดไป่ตู้
虽然不是很好看,但 是 里面满含我对奶奶的 祝 福。
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第1课时 语言积累与拓展运用
3. 选字填空。 抓 爪 ( 爪 )子 吵 抄 ( 吵 )闹
(抓 )住 (抄 )写
鸡( 爪) 争( 吵)
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第1课时 语言积累与拓展运用
4. 照样子,填一填。 例 (捡)树枝 例 (高高)的树枝
种方法是看图猜读。借助声旁“争”认读“筝”字,这种方 法是借助形声字猜读。结合具体的语境“祝你幸福”猜测 “幸” 字的读音,这是结合语境猜读的方法。
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第1课时 语言积累与拓展运用
2. 看拼音,写字词。
zhāng
zhé
我用几 张 彩色的纸, 折 成千纸鹤(hè)送给奶奶。
dàn shì
A. 这只风筝太好看了,他非常喜欢。 B. 因为这只风筝表示小熊愿意与他和好了。
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第2课时 主题探究与创意表达
点拨: 本题考查形成解释的能力。由选文第1 段可知,松鼠渴望
和小熊和好,因此折了一只小船送给小熊,并在纸船上写下 “如果你愿意和好,就放一只风筝吧”。后文松鼠收到了小熊 的风筝,代表小熊愿意和松鼠和好,因此松鼠高兴得哭了。
子中的动词前加上“动词+ 哇+ 动词”,并用逗号隔开。作 答时,仿照例句来写即可。
部编版小学二年级语文上册第23课《纸船和风筝》优质课件(共82张PPT)
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把 纸船放到屋顶上。 他们都很伤心、孤独,都想
你读懂了它们什么心情? 和好,却又彼此赌气。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝, 但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂 在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把 纸船放到屋顶上。
sōng
zhé
松鼠 折纸
piāo
zhù fú
漂走 祝福
zhuā
抓住
kū
哭了
dàn yuàn
但愿
qǔ
zā
取得 扎风筝
三、放纸船游戏
愿意 幸福
折纸 抓住
风筝
松鼠
四、我会扩词。
抓(抓住 ) ( 抓紧 ) 祝(祝福 ) ( 祝贺 ) 但(但是 ) ( 但凡 ) 纸(纸船 ) ( 纸钱 ) 哭(哭泣 ) ( 痛哭 ) 折(折纸 ) ( 折扣 )
纸船和风筝是友谊的使者,将 松鼠和小熊的心紧紧联系在一起, 当它们俩收到对方的礼物时是什 么心情?请用圆圈圈出来。
默读要求:集中注意力,不出声,用心想。
小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里 放着一个小松果,松果上挂着一张纸条, 上面写着:“祝你快乐!”
松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的 翅膀上写着:“祝你幸福!”
做动作识字
学认字
联系生活识字
抓住
祝你幸福
乐坏了
观察小熊的眼睛、动作、神态 眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈 生活中,你什么时候也乐坏了? 过生日时 过新年时 取得好成绩时......
男女生合作读 师生合作读 小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里 放着一个小松果,松果上挂着一张纸条, 上面写着:“祝你快乐!”
你读懂了它们什么心情? 和好,却又彼此赌气。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝, 但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂 在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把 纸船放到屋顶上。
sōng
zhé
松鼠 折纸
piāo
zhù fú
漂走 祝福
zhuā
抓住
kū
哭了
dàn yuàn
但愿
qǔ
zā
取得 扎风筝
三、放纸船游戏
愿意 幸福
折纸 抓住
风筝
松鼠
四、我会扩词。
抓(抓住 ) ( 抓紧 ) 祝(祝福 ) ( 祝贺 ) 但(但是 ) ( 但凡 ) 纸(纸船 ) ( 纸钱 ) 哭(哭泣 ) ( 痛哭 ) 折(折纸 ) ( 折扣 )
纸船和风筝是友谊的使者,将 松鼠和小熊的心紧紧联系在一起, 当它们俩收到对方的礼物时是什 么心情?请用圆圈圈出来。
默读要求:集中注意力,不出声,用心想。
小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里 放着一个小松果,松果上挂着一张纸条, 上面写着:“祝你快乐!”
松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的 翅膀上写着:“祝你幸福!”
做动作识字
学认字
联系生活识字
抓住
祝你幸福
乐坏了
观察小熊的眼睛、动作、神态 眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈 生活中,你什么时候也乐坏了? 过生日时 过新年时 取得好成绩时......
男女生合作读 师生合作读 小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里 放着一个小松果,松果上挂着一张纸条, 上面写着:“祝你快乐!”
23 纸船和风筝 课件(27张PPT)
漂飘
风筝乘着风,飘哇飘,飘到了松鼠家门口。
飘 漂
随风飘扬 随水漂流
《课堂作业本》第79页 3、读一读,选一选(填序号)
①漂
②飘
(1)纸船( ① )到小熊的家门口。
(2)风筝乘着风,( ② )到小松鼠家门口。
(3)五星红旗迎风( ② )扬。
sǎ
(4)天空中( ② )洒着雪花,美丽极了!
纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口。
书本平放在桌面,
读课文
眼离书本一尺远, 一字一字看过去,
小嘴闭上不出声。
学习要求:默读2-6段,完成判断题。
松鼠把美好的祝福写在风筝上带给小熊,
小熊把美好的祝福写在纸船上带给松鼠。 ( ×)
读课文
2 松鼠折了一只纸船,放在小溪里。纸船漂哇漂,漂
到了小熊家门口。
3小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里放着一个小松果,
学写字
评价标准:
1.书写正确 ☆ 2.关键笔画 ☆ 3.整洁美观 ☆
学写字
写好左右结构的字
扎抓
左右等宽 左窄右宽
折
左窄右宽
纸船和风筝让他们俩 成了好朋友。
松鼠
巧识字
巧识字
折纸船
zā
扎风筝
抓住
折
辫(biàn)子
扎
坏人
抓
飞机
巧识字 zhé
折纸船
zā
扎风筝
zhuā
抓坏人
巧识字
风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着: “祝你幸福!”
幸 幸福 万幸
幸运 不幸
巧识字
yuàn
愿意
半包围结构:展 房 ……
1.同桌互读,会读词语上请打√。 2.如果同桌不会,请你帮一帮。
风筝乘着风,飘哇飘,飘到了松鼠家门口。
飘 漂
随风飘扬 随水漂流
《课堂作业本》第79页 3、读一读,选一选(填序号)
①漂
②飘
(1)纸船( ① )到小熊的家门口。
(2)风筝乘着风,( ② )到小松鼠家门口。
(3)五星红旗迎风( ② )扬。
sǎ
(4)天空中( ② )洒着雪花,美丽极了!
纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口。
书本平放在桌面,
读课文
眼离书本一尺远, 一字一字看过去,
小嘴闭上不出声。
学习要求:默读2-6段,完成判断题。
松鼠把美好的祝福写在风筝上带给小熊,
小熊把美好的祝福写在纸船上带给松鼠。 ( ×)
读课文
2 松鼠折了一只纸船,放在小溪里。纸船漂哇漂,漂
到了小熊家门口。
3小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里放着一个小松果,
学写字
评价标准:
1.书写正确 ☆ 2.关键笔画 ☆ 3.整洁美观 ☆
学写字
写好左右结构的字
扎抓
左右等宽 左窄右宽
折
左窄右宽
纸船和风筝让他们俩 成了好朋友。
松鼠
巧识字
巧识字
折纸船
zā
扎风筝
抓住
折
辫(biàn)子
扎
坏人
抓
飞机
巧识字 zhé
折纸船
zā
扎风筝
zhuā
抓坏人
巧识字
风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着: “祝你幸福!”
幸 幸福 万幸
幸运 不幸
巧识字
yuàn
愿意
半包围结构:展 房 ……
1.同桌互读,会读词语上请打√。 2.如果同桌不会,请你帮一帮。
人教版小学语文二年级上册纸船和风筝1PPT课件
人教版-小学语文二年级上册第5单元
字 词 连 句
作业
坏 莓
扎 抓
幸 吵
福 受
扎:zā
扎风筝 驻扎 扎实 挣扎zΒιβλιοθήκη ā zhá我会连飘
漂
坏蛋 扎风筝 幸福 草莓 抓住 吵架 感受
小熊拿起纸船一看,乐坏 了。纸船里放着一个小松果, 松果上挂着一张纸条,上面写 着:“祝你快乐!”
小熊拿起纸船一看,乐坏 了。纸船里放着一个小松果, 松果上挂着一张纸条,上面写 着:“祝你快乐!”
作业小超市
1、写一写: 请把文中的好词佳句抄下来
2、说一说:
请和你的朋友讨论:好朋友之间怎样传递友谊? 3、背一背: 你认为课文中哪一段写得最好,把它背下来好 吗?
松鼠一把抓住风筝的线一 看,也乐坏了。风筝上挂着一 个草莓,风筝的翅膀上写着: “祝你幸福!”
松鼠一把抓住风筝的线一 看,也乐坏了。风筝上挂着一 个草莓,风筝的翅膀上写着: “祝你幸福!”
松鼠也很难过。他还是 每天折一只纸船,…… 小熊也很难过。他还是 每天扎一只风筝,……
松鼠住在山顶,小熊 住在山脚。山上的小溪往 下流,正好从小熊的家门 口流过。
字 词 连 句
作业
坏 莓
扎 抓
幸 吵
福 受
扎:zā
扎风筝 驻扎 扎实 挣扎zΒιβλιοθήκη ā zhá我会连飘
漂
坏蛋 扎风筝 幸福 草莓 抓住 吵架 感受
小熊拿起纸船一看,乐坏 了。纸船里放着一个小松果, 松果上挂着一张纸条,上面写 着:“祝你快乐!”
小熊拿起纸船一看,乐坏 了。纸船里放着一个小松果, 松果上挂着一张纸条,上面写 着:“祝你快乐!”
作业小超市
1、写一写: 请把文中的好词佳句抄下来
2、说一说:
请和你的朋友讨论:好朋友之间怎样传递友谊? 3、背一背: 你认为课文中哪一段写得最好,把它背下来好 吗?
松鼠一把抓住风筝的线一 看,也乐坏了。风筝上挂着一 个草莓,风筝的翅膀上写着: “祝你幸福!”
松鼠一把抓住风筝的线一 看,也乐坏了。风筝上挂着一 个草莓,风筝的翅膀上写着: “祝你幸福!”
松鼠也很难过。他还是 每天折一只纸船,…… 小熊也很难过。他还是 每天扎一只风筝,……
松鼠住在山顶,小熊 住在山脚。山上的小溪往 下流,正好从小熊的家门 口流过。
部编版二年级语文上册《纸船和风筝》教学课件2篇111
zhenɡ shǔ zhuā xìng 幸 愿 哭 因为“筝”“愿”“抓”都是形声字,我用读半边的方法来猜 出这些字的读音。比如:“筝”是形声字,它的下部读音是 zhēnɡ,所以这个字的读音也是zhēnɡ,在“风筝”一词中读轻声 zhenɡ。我用这种方法还认识了“清、但、拌”等字。
为了化解矛盾,找回失去的友谊,松鼠勇敢地迈出了第一步,放 出纸船请求和好,还建议小熊用风筝表达自己的想法。
七
4.傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,高兴得哭了。
“风筝朝他飞来”表示小熊同意和好。松鼠因为重新找回友谊而激 动地哭了。
八
1.说一说松鼠和小熊是怎样成为朋友的?
松鼠用纸船给小熊送去祝福与友情,小熊用风筝回应。于是他们 成了好朋友。
笔顺: 组词:祝福 祝愿 庆祝 祝寿延年 造句:我祝福大家在新的一年里心想事成。 书写指导:左窄右宽,“兄”口稍小,竖弯钩圆润有力。
zā zhuā
笔顺: 组词:扎辫子 造句:今天妈妈给妹妹扎了两个羊角辫儿。 书写指导:左右等宽,竖弯钩圆润有力。
笔顺: 组词:抓住 抓手 抓到 抓捕 造句:他一把抓起外套就往外走。 书写指导:左窄右宽,右部笔画舒展。
学了这篇课文,你懂得了什么道理?
人与人交往需要建立友谊,友谊需要彼此不断地维 护。
纸船和风筝
屋顶
受不了 放纸船
和好
见纸船 放风筝
吵 架
折 纸 船
松鼠
折纸船 送松果 做朋友 做朋友 送草莓 放风筝
树枝上
扎 风 筝
吵 架
小熊
读一读
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。(王维《渭城曲》) 海内存知己,天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》) 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。(高适《别董大》) 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》)
为了化解矛盾,找回失去的友谊,松鼠勇敢地迈出了第一步,放 出纸船请求和好,还建议小熊用风筝表达自己的想法。
七
4.傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,高兴得哭了。
“风筝朝他飞来”表示小熊同意和好。松鼠因为重新找回友谊而激 动地哭了。
八
1.说一说松鼠和小熊是怎样成为朋友的?
松鼠用纸船给小熊送去祝福与友情,小熊用风筝回应。于是他们 成了好朋友。
笔顺: 组词:祝福 祝愿 庆祝 祝寿延年 造句:我祝福大家在新的一年里心想事成。 书写指导:左窄右宽,“兄”口稍小,竖弯钩圆润有力。
zā zhuā
笔顺: 组词:扎辫子 造句:今天妈妈给妹妹扎了两个羊角辫儿。 书写指导:左右等宽,竖弯钩圆润有力。
笔顺: 组词:抓住 抓手 抓到 抓捕 造句:他一把抓起外套就往外走。 书写指导:左窄右宽,右部笔画舒展。
学了这篇课文,你懂得了什么道理?
人与人交往需要建立友谊,友谊需要彼此不断地维 护。
纸船和风筝
屋顶
受不了 放纸船
和好
见纸船 放风筝
吵 架
折 纸 船
松鼠
折纸船 送松果 做朋友 做朋友 送草莓 放风筝
树枝上
扎 风 筝
吵 架
小熊
读一读
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。(王维《渭城曲》) 海内存知己,天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》) 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。(高适《别董大》) 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》)
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松鼠一把抓住风 筝的线一看,也乐坏 了。风筝上挂着一个 草莓,风筝的翅膀上 写着:“祝你幸福!”
小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里 放着一个小松果,松果上挂着一张纸条, 上面写着:“祝你快乐!”
1
“祝你快乐!”
“祝你幸福!”
小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里 放着一个小松果,松果上挂着一张纸条, 上面写着:“祝你快乐!”
用一颗真诚的心去对待朋友,呵护友谊。 愿我们大家永远都是朋友!
家庭作业:
1、把这个故事讲给 家长听听。
2、我们都有自己的 好朋友,把你最想说的 话对他说一说吧。
1 纸船漂呀漂,漂到
小熊的家门口。
风筝乘着风,飘 呀飘,飘到了松 鼠家门口。
1 纸船漂呀漂,漂到
小熊的家门口。
漂 飘
风筝乘着风,飘 呀飘,飘到了松 鼠家门口。
可是有一天,他们俩为了一点 小事吵了一架。山顶上再也看不到 飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂 流的纸船了。
过了几天,松鼠再也受不了啦。他在一
义务教育课程标准实验教科书人教小学语文二年级上册
2200、、纸纸船船和和风风筝筝
程程集集镇镇中中心心小小学学 范范建建成成
我会认
huài zā zhuā méi
坏扎抓 莓
xìng fú chǎo shòu
幸福 吵 受
我会认
坏扎抓莓 幸福吵受
我会读
山顶 山脚 小溪 纸船 松果 草莓 纸条 屋顶 门口 幸福 快乐 愿意 漂流 飘荡 吵架 难受 抓住 乐坏了 扎风筝
只折好的纸船上写了一句话:“如果你愿意 和好,就放一只风筝吧!”他把这只纸船放 进了小溪。
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞
来。松鼠高兴得哭了。他连忙爬上屋顶,把 一只只纸船放到了小溪里。
过了几天,松鼠再也受不了啦。他在一
只折好的纸船上写了一句话:“如果你愿意 和好,就放一只风筝吧!”他把这只纸船放 进了小溪。
松果,松果上挂着一张纸条,上面写着:“祝你快 乐!”
小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能漂
到山上去。怎么办呢?他想了想,就扎了一只风筝。 风筝乘着风,飘呀飘,飘到了松鼠家门口。
松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。风筝上 挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!”
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
1
松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的翅 膀上写着:“祝你幸福!”
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶,小熊
住在山脚。山上的小溪往下流,正好从小熊的家门口
流过。
1-6
松鼠折了一只纸船,放在小溪里。纸船漂呀漂,
漂到小熊的家门口。
小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里放着一个小
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞
来。松鼠高兴得哭了。他连忙爬上屋顶,把 一只只纸船放到了小溪里。
过了几天,松鼠再也受不了啦。他在一
只折好的纸船上写了一句话:“如果你愿意 和好,就放一只风筝吧!”他把这只纸船放 进了小溪。
傍晚,松鼠看见一只美丽的
风筝朝他飞来。松鼠高兴得哭了。 他11连忙爬上 屋顶 , 把一只只纸 船放到了小溪里。
小熊拿起纸船一看, 乐坏了。纸船里放着一 个小松果,松果上挂着 一张纸条,上面写着: “祝你快乐!”
松鼠一把抓住风 筝的线一看,也乐坏 了。风筝上挂着一个 草莓,风筝的翅膀上 写着:“祝你幸福!”
小熊拿起纸船一看, 乐坏了。纸船里放着一 个小松果,松果上挂着 一张纸条,上面写着: “祝你快乐!”
小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里 放着一个小松果,松果上挂着一张纸条, 上面写着:“祝你快乐!”
1
“祝你快乐!”
“祝你幸福!”
小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里 放着一个小松果,松果上挂着一张纸条, 上面写着:“祝你快乐!”
用一颗真诚的心去对待朋友,呵护友谊。 愿我们大家永远都是朋友!
家庭作业:
1、把这个故事讲给 家长听听。
2、我们都有自己的 好朋友,把你最想说的 话对他说一说吧。
1 纸船漂呀漂,漂到
小熊的家门口。
风筝乘着风,飘 呀飘,飘到了松 鼠家门口。
1 纸船漂呀漂,漂到
小熊的家门口。
漂 飘
风筝乘着风,飘 呀飘,飘到了松 鼠家门口。
可是有一天,他们俩为了一点 小事吵了一架。山顶上再也看不到 飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂 流的纸船了。
过了几天,松鼠再也受不了啦。他在一
义务教育课程标准实验教科书人教小学语文二年级上册
2200、、纸纸船船和和风风筝筝
程程集集镇镇中中心心小小学学 范范建建成成
我会认
huài zā zhuā méi
坏扎抓 莓
xìng fú chǎo shòu
幸福 吵 受
我会认
坏扎抓莓 幸福吵受
我会读
山顶 山脚 小溪 纸船 松果 草莓 纸条 屋顶 门口 幸福 快乐 愿意 漂流 飘荡 吵架 难受 抓住 乐坏了 扎风筝
只折好的纸船上写了一句话:“如果你愿意 和好,就放一只风筝吧!”他把这只纸船放 进了小溪。
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞
来。松鼠高兴得哭了。他连忙爬上屋顶,把 一只只纸船放到了小溪里。
过了几天,松鼠再也受不了啦。他在一
只折好的纸船上写了一句话:“如果你愿意 和好,就放一只风筝吧!”他把这只纸船放 进了小溪。
松果,松果上挂着一张纸条,上面写着:“祝你快 乐!”
小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能漂
到山上去。怎么办呢?他想了想,就扎了一只风筝。 风筝乘着风,飘呀飘,飘到了松鼠家门口。
松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。风筝上 挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!”
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
1
松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的翅 膀上写着:“祝你幸福!”
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶,小熊
住在山脚。山上的小溪往下流,正好从小熊的家门口
流过。
1-6
松鼠折了一只纸船,放在小溪里。纸船漂呀漂,
漂到小熊的家门口。
小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里放着一个小
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞
来。松鼠高兴得哭了。他连忙爬上屋顶,把 一只只纸船放到了小溪里。
过了几天,松鼠再也受不了啦。他在一
只折好的纸船上写了一句话:“如果你愿意 和好,就放一只风筝吧!”他把这只纸船放 进了小溪。
傍晚,松鼠看见一只美丽的
风筝朝他飞来。松鼠高兴得哭了。 他11连忙爬上 屋顶 , 把一只只纸 船放到了小溪里。
小熊拿起纸船一看, 乐坏了。纸船里放着一 个小松果,松果上挂着 一张纸条,上面写着: “祝你快乐!”
松鼠一把抓住风 筝的线一看,也乐坏 了。风筝上挂着一个 草莓,风筝的翅膀上 写着:“祝你幸福!”
小熊拿起纸船一看, 乐坏了。纸船里放着一 个小松果,松果上挂着 一张纸条,上面写着: “祝你快乐!”