艳丽的大公鸡教案及反思
艳丽的大公鸡教学反思
《艳丽的大公鸡》教学反思一、教材分析《艳丽的大公鸡》一课属于造型表现学习领域范围，是以冷暖色相结合为主的课程。
通过本课学习，使学生了解、熟悉冷暖色，了解冷色和暖色之间的彼此关系，感受以冷暖色对照为要紧表现方式的作品所产生的特有的美感，而且学习运用冷暖色对照的方式来表现作品，科学的熟悉、明白得色彩现象，培育学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的爱好，丰硕学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
二、教学中较为出彩的教学进程与环节设计本课我用一张农人画《鸡》的图片让学生们说出鸡的颜色引超卓相环，通过回忆上一学期的生活中的冷暖色的知识，让他们先指出哪些是冷色，哪些是暖色，然后继续问问学生，看到黄色，红色，橙色这些颜色有什么感受？能够联想到什么？而后又找出两张以暖色为主和以冷色为主的画面，让学生继续说说看到这两幅画的感受，继而加深学生对冷暖色的印象。
有了前面冷暖色知识的铺垫，自然把本课要学的艳丽的大公鸡给引导了进来，从课题上看--艳丽是颜色，大公鸡也是要画的，有了颜色的艳丽，大公鸡的那个外形该让学生如何去画呢？我通过引导学生观看公鸡的图片，发觉总结出其躯体的大体结构外形特点及走、跑、啼鸣等不同的动作特点。
如此在动手去创作时大体上没有造型和设色方面的态太大的障碍了。
然后我又让学生欣赏了艳丽大公鸡的一些学生作品，让学生们对照现实中的大公鸡和绘画中的大公鸡有何不同，从颜色和外形上来讲一说，最后让他们开始了从实物的具象到绘画的具象转变。
在学生绘画终止以后，我发觉可能在讲课的时候过于强调色彩，学生整体色彩仍是都超级的鲜艳漂亮，可是，缺点在于公鸡的外形比较单一缺少转变，躯体的羽毛花纹都不够丰硕，那个是我疏忽没有注意到的地址。
回忆整个教学进程，我都比较注重学生的主体地位，教师以启发、引导和鼓舞为主，尊重每一个学生的特点。
例如我在示范大公鸡的画法时启发学生不仅能够如此画，还能够那样画，还能够有更多更夸张的画法。
《艳丽的大公鸡》教学设计
《艳丽的大公鸡》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第五课《艳丽的大公鸡》。
本课主要让学生学习用彩泥制作艳丽的大公鸡，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解大公鸡的结构特点，学会用彩泥进行制作。
2. 培养学生热爱生活，关注身边事物的情感。
3. 提高学生的观察能力、动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：学会用彩泥制作大公鸡的方法。
难点：大公鸡羽毛的层次感和色彩搭配。
四、教具与学具准备教具：彩泥、泥板、塑料刀、剪刀、铅笔、范图等。
学具：彩泥、泥板、塑料刀、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一只真实的大公鸡，引导学生观察大公鸡的外形、羽毛等特点。
2. 讲解：教师讲解大公鸡的结构，示范制作方法，引导学生学会用彩泥制作大公鸡。
3. 练习：学生动手制作大公鸡，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书内容：1. 大公鸡结构2. 彩泥制作方法3. 羽毛层次感与色彩搭配七、作业设计作业题目：用彩泥制作一只艳丽的大公鸡。
答案：学生根据自己的制作过程，完成一只艳丽的大公鸡作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多创作，举办校园美术作品展览，提高学生的创作积极性。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：学会用彩泥制作大公鸡的方法。
难点：大公鸡羽毛的层次感和色彩搭配。
二、教学过程1. 导入：教师展示一只真实的大公鸡，引导学生观察大公鸡的外形、羽毛等特点。
重点和难点解析：此环节中，教师应引导学生关注大公鸡的外形特征，如头部、身体、尾巴的比例关系，以及羽毛的分布情况。
同时，教师还可以指出大公鸡羽毛的层次感，如翅膀上的羽毛比身体上的羽毛更加浓密，尾羽呈现出扇形等。
艳丽的大公鸡美术教案反思
艳丽的大公鸡美术教案反思《艳丽的大公鸡》这一课是四年级的一节“造型、表现”课。
是以冷暖色相结合为主的课程。
通过本课学习，使学生了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感，并且学习运用冷暖色对比来表现大公鸡，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩知识的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
在教学中，我首先以公鸡的叫声和故事激起学生们的'学习兴趣，并引导学生进行了大量的欣赏。
这样安排，一方面可以让学生把这种欣赏转化为内在的艺术修养，提升了健全的艺术品格；另一方面欣赏评述很直观的向学生传达了运用冷暖色创作时的方法、思想、情感，学生很容易了解和掌握。
美术课堂就是视觉的课堂，在展示方面我花了一定的心思去准备，所以这节课的展示上达到的预期的效果，但明显觉得我在语言的表达上单一薄弱了些，接下来的课堂中我应该学习运用更多具有亲和力的语言和动作来活跃课堂气氛。
比如教师可以扮演公鸡的形象出现或者使用“举起大家勇敢的手，把掌声送给善于表达的他”等更多激励性的语言。
在教学进行之前，我虽然能够理解本课的教学重点在于色彩的表现，但是在实际教学过程中又考虑到学生对于公鸡的造型也要有所掌握，因此，在讲解色彩重点之前，我安排了一部分时间在公鸡的造型方面，并且细分成了两个部分为学生讲解，第一部分是现实中大公鸡是由哪几个部分组成的，第二个部分是如何从实物具象的大公鸡到绘画的具象，并引导学生使得外形丰富富有变化。
通过讲解，学生对于公鸡都能理解充分，在画面上也有所体现，但是，这也产生了新的问题，有部分的学生把过多的时间和精力花在大公鸡的外形描绘上，在接下来的色彩方面课上来不及表达出来，效果并不理想。
这也使我明白了，在一节课的时间内哪怕是努力把每个问题都解决，也会带来更多的问题。
太过于注重每一个细节，会使课堂失去重心，无形之中也增加了学生的课堂学习量，使课堂显得凌乱零碎，缺乏重点。
《艳丽的大公鸡》精品教案设计通用
《艳丽的大公鸡》精品教案设计通用一、教学内容本节课选自《小学美术》四年级上册，第5课《艳丽的大公鸡》。
本课详细内容包括：认识大公鸡的结构特点，学习运用水粉画表现大公鸡艳丽的羽毛，了解色彩的搭配与运用。
二、教学目标1. 让学生了解大公鸡的结构特点，掌握水粉画的基本技巧，能独立完成一幅关于大公鸡的画作。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美观念，提高学生的绘画表现力。
3. 激发学生对自然生活的热爱，培养学生的观察能力和创新精神。
三、教学难点与重点重点：大公鸡结构特点的把握，水粉画技巧的运用。
难点：色彩的搭配与运用，画面整体效果的把握。
四、教具与学具准备教具：PPT课件，范画，水粉画颜料，画笔，调色板等。
学具：水粉画颜料，画笔，调色板，画纸，橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种形态的大公鸡图片，引导学生观察大公鸡的特点，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）详细讲解大公鸡的结构特点，示范水粉画的基本技巧，强调色彩的搭配与运用。
3. 实践指导（10分钟）学生在教师的指导下，进行大公鸡的绘画练习。
期间，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（20分钟）学生独立完成一幅关于艳丽大公鸡的水粉画作品。
5. 展示评价（5分钟）强调本节课所学知识，引导学生课后观察生活中的事物，积累绘画素材。
六、板书设计1. 大公鸡的结构特点2. 水粉画技巧3. 色彩搭配与运用七、作业设计1. 作业题目：以“艳丽的大公鸡”为主题，运用水粉画技巧，创作一幅画作。
答案：学生作品。
2. 作业要求：画面结构清晰，色彩艳丽，具有一定的艺术表现力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对大公鸡结构特点的把握，以及色彩搭配与运用的情况，针对问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察其他动物的特点，尝试运用水粉画技巧进行创作，提高绘画表现力。
重点和难点解析1. 大公鸡结构特点的把握2. 水粉画技巧的运用3. 色彩的搭配与运用4. 课堂实践指导与评价一、大公鸡结构特点的把握大公鸡的结构特点主要包括：头部（鸡冠、眼睛、嘴、颔下肉垂）、颈部、身体、尾巴、腿部。
《艳丽的大公鸡》教案设计通用
《艳丽的大公鸡》教案设计通用一、教学内容本节课选自《小学美术教材》第三册第四章“动物世界”，详细内容为“艳丽的大公鸡”一节。
通过本节课的学习，学生将了解大公鸡的特点、形态和色彩，学会运用线条和色彩表现大公鸡的生动形象。
二、教学目标1. 让学生掌握大公鸡的基本特征，如体型、羽毛、鸡冠等。
2. 培养学生运用线条、色彩表现大公鸡形象的能力，提高审美素养。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何运用线条和色彩描绘出大公鸡的生动形象。
2. 教学重点：大公鸡的特征、线条和色彩的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：大公鸡图片、画纸、画笔、颜料、教学课件等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：展示大公鸡图片，引导学生观察并说出大公鸡的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍大公鸡的特征、线条和色彩的表现方法。
a. 大公鸡的特征：体型、羽毛、鸡冠、尾巴等。
b. 线条表现：运用线条描绘大公鸡的轮廓、羽毛等。
c. 色彩表现：运用色彩描绘大公鸡的羽毛、鸡冠等。
3. 示范：现场演示如何描绘大公鸡，并讲解绘画技巧。
4. 练习：学生根据示范进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 大公鸡的特点a. 体型b. 羽毛c. 鸡冠d. 尾巴2. 线条与色彩表现a. 线条描绘b. 色彩描绘七、作业设计1. 作业题目：请用线条和色彩描绘一幅生动的大公鸡形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师应思考如何更好地引导学生观察、表现大公鸡形象，提高学生的绘画技巧。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他动物，尝试用线条和色彩进行描绘，提高绘画水平。
同时，可以组织学生参观动物园，亲近自然，丰富创作素材。
重点和难点解析1. 教学难点：如何运用线条和色彩描绘出大公鸡的生动形象。
14、艳丽的大公鸡(教案)2023-2024学年美术四年级下册 人美版 (1)
艳丽的大公鸡一、教学目标1. 让学生了解大公鸡的基本特征，培养学生的观察能力和绘画技巧。
2. 通过观察、分析、实践，使学生掌握绘画大公鸡的方法，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然、珍爱动物的情感。
二、教学内容1. 大公鸡的基本特征及绘画方法。
2. 色彩搭配与表现技巧。
3. 学生作品展示与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握大公鸡的基本特征和绘画方法，培养学生的观察能力和绘画技巧。
2. 教学难点：如何运用色彩搭配和表现技巧，使作品更具艺术效果。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入新课：展示大公鸡的图片，引导学生观察大公鸡的基本特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：讲解大公鸡的基本特征及绘画方法，引导学生学习并实践。
3. 实践操作：学生按照所学方法，自主绘画大公鸡，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
5. 总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和注意事项。
六、板书设计1. 大公鸡的基本特征：头、颈、身体、尾巴等。
2. 绘画方法：铅笔勾勒、色彩搭配、表现技巧等。
3. 学生作品展示与评价。
七、作业设计1. 课后自主绘画一幅大公鸡作品，要求运用所学技巧，注重色彩搭配。
2. 家长签字，下节课带来分享。
八、课后反思本节课通过观察、分析、实践，使学生掌握了绘画大公鸡的方法，提高了学生的审美情趣。
在教学过程中，要注意引导学生观察大公鸡的基本特征，培养学生的观察能力。
同时，要注重绘画技巧的讲解，使学生能够熟练运用色彩搭配和表现技巧。
在作品展示环节，要鼓励学生积极参与，互相评价，提高学生的自信心和表达能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画水平。
同时，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，为学生的全面发展奠定基础。
四年级下美术教案设计+反思-艳丽的大公鸡-人美版2023
3.鼓励学生发挥想象，创作具有个性特点的大公鸡作品，培养创新意识。
4.培养学生热爱生活、关爱动物的情感，提高审美素养。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：通过观察大公鸡的形态、色彩和动态，培养学生细致入微的观察能力，提升审美鉴赏力。
2.创意与实践：鼓励学生在绘画过程中发挥想象，创作出具有独特风格的大公鸡作品，提高创新意识和实践能力。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作都表现得积极主动。他们在讨论中提出了很多有创意的想法，这也说明学生们在课堂上敢于思考、勇于实践。不过，在实验操作过程中，我也注意到有些学生在调色和绘画技巧上还存在一些问题，如颜色搭配不够和谐，画笔运用不够熟练等。针对这些问题，我计划在接下来的课程中增加一些针对性的练习，帮助他们提高。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《艳丽的大公鸡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有见过颜色非常鲜艳的大公鸡？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大公鸡艳丽色彩的秘密。
-掌握水粉画的干湿画法，以及如何利用画笔的不同笔触来表现羽毛的质感和层次。
-对于色彩搭配和画面布局的整体把握，使学生作品既有细节又不失整体和谐。
举例：在讲解羽毛色彩的过渡时，教师可以通过实际操作演示，让学生亲眼看到如何将两种颜色在调色板上混合，形成自然的过渡色。同时，通过分析名家的作品，帮助学生理解如何通过色彩的冷暖、明暗对比来表现羽毛的光泽和立体感。
总的来说，今天的课堂教学取得了较好的效果，但也暴露出了一些问题。在今后的教学中，我将针对这些问题进行调整和改进，力求让每位学生都能在美术课堂上获得更好的学习体验和成果。
《艳丽的大公鸡》教学设计
《艳丽的大公鸡》教学设计《艳丽的大公鸡》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够了解大公鸡的外形特征和生活习性。
学生能够掌握绘画大公鸡的基本方法和技巧。
学生能够运用色彩和线条表现出大公鸡的艳丽和生动。
过程与方法目标通过观察、分析、比较等方法，培养学生的观察力和表现力。
通过绘画实践，培养学生的动手能力和创新能力。
通过评价和交流，培养学生的审美能力和语言表达能力。
情感态度与价值观目标引导学生感受大公鸡的美丽和可爱，培养学生对动物的热爱之情。
激发学生对绘画的兴趣和热情，培养学生的艺术素养和创造力。
二、教学重难点教学重点掌握绘画大公鸡的基本方法和技巧，包括外形、色彩、线条等方面。
运用色彩和线条表现出大公鸡的艳丽和生动，体现出自己的个性和创意。
教学难点如何引导学生观察和分析大公鸡的外形特征，掌握其基本结构和比例关系。
如何启发学生运用丰富的色彩和多样的线条，表现出大公鸡的艳丽和生动，避免画面的单调和呆板。
三、教学方法讲授法讲解大公鸡的外形特征、生活习性、文化寓意等方面的知识，让学生对大公鸡有更深入的了解。
讲解绘画大公鸡的基本方法和技巧，包括构图、起稿、上色、勾线等步骤，让学生掌握绘画的基本流程和方法。
演示法教师现场示范绘画大公鸡的过程，让学生更加直观地感受绘画的方法和技巧。
教师展示一些优秀的绘画作品，让学生欣赏和分析，启发学生的创作灵感和思路。
练习法学生根据教师的指导和示范，进行绘画练习，巩固所学的知识和技能。
学生在练习过程中，可以互相交流和讨论，分享自己的经验和心得，提高绘画水平和创作能力。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦评价法学生完成作品后，进行自我评价和互评，让学生了解自己的优点和不足，提高自我认知和评价能力。
教师对学生的作品进行评价和指导，肯定学生的优点和进步，指出学生的不足和问题，提出改进的建议和方法，帮助学生提高绘画水平和创作能力。
《艳丽的大公鸡》教案设计
《艳丽的大公鸡》教案设计通用一、教学内容本节课选自《小学美术》教材第四册第四章《色彩的运用》，详细内容为学习如何运用色彩描绘艳丽的大公鸡。
通过本章节的学习，学生将了解色彩的调配方法，掌握如何运用色彩表现物体的质感和特点。
二、教学目标1. 让学生了解大公鸡的外形特征，学会运用色彩表现其艳丽的羽毛。
2. 培养学生观察能力、动手能力及色彩搭配能力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，提高审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：色彩的调配和运用，如何表现大公鸡的羽毛质感。
教学重点：观察大公鸡的外形特征，学会运用色彩描绘艳丽的大公鸡。
四、教具与学具准备教师准备：大公鸡图片、画纸、水彩颜料、画笔、调色板、投影仪等。
学生准备：画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示大公鸡图片，引导学生观察大公鸡的外形特征，讨论如何描绘出艳丽的大公鸡。
2. 知识讲解（10分钟）讲解大公鸡的外形特点，指导学生如何观察和描绘。
讲解色彩的调配方法，引导学生学会运用色彩表现质感。
3. 例题讲解（10分钟）以一幅艳丽的大公鸡作品为例，分析其色彩搭配和描绘技巧，让学生了解如何将所学知识运用到实际创作中。
4. 学生实践（15分钟）学生根据所学知识，开始描绘艳丽的大公鸡。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（15分钟）学生完成作品后，互相展示、评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 大公鸡的外形特点2. 色彩的调配方法3. 绘画步骤及技巧七、作业设计1. 作业题目：请用色彩描绘一幅艳丽的大公鸡作品。
2. 答案：学生完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了色彩的调配方法，但部分学生在描绘大公鸡羽毛质感方面还存在不足，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的色彩，尝试运用所学知识描绘其他动物或景物，提高学生的绘画水平。
重点和难点解析：1. 教学难点：色彩的调配和运用，如何表现大公鸡的羽毛质感。
《艳丽的大公鸡》教案设计通用
《艳丽的大公鸡》教案设计通用一、教学内容本节课选自小学美术教材第四册第三章《色彩的世界》，详细内容围绕“艳丽的大公鸡”为主题，通过观察和分析大公鸡的色彩特点，让学生掌握色彩搭配的基本技巧，培养他们的审美观念和色彩感知能力。
二、教学目标1. 让学生了解大公鸡的色彩特点，掌握基本的色彩搭配方法。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高他们的审美素养。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察、分析大公鸡的色彩特点，并将其运用到实际创作中。
2. 教学重点：色彩搭配的基本技巧，培养学生的审美观念和色彩感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、大公鸡图片、色彩搭配示例、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示大公鸡图片，引导学生观察大公鸡的色彩特点，激发他们对本节课的兴趣。
2. 新知学习：分析大公鸡的色彩搭配，讲解色彩搭配的基本技巧，让学生了解并掌握色彩搭配方法。
3. 实践环节：a. 学生自主练习：运用所学的色彩搭配方法，为大公鸡上色。
b. 教师指导：巡回指导，针对学生存在的问题进行个别辅导。
c. 优秀作品展示：展示优秀作品，让学生互相学习、交流。
六、板书设计1. 大公鸡的色彩特点2. 色彩搭配的基本技巧3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：请运用所学的色彩搭配方法，为一张白纸上的大公鸡图案上色。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的色彩搭配，将所学知识运用到实际生活中，提高他们的审美素养。
重点和难点解析1. 导入新课时的实践情景引入。
2. 新知学习中色彩搭配技巧的讲解。
3. 实践环节中的个别辅导和优秀作品展示。
2024年《艳丽的大公鸡》教案设计通用
2024年《艳丽的大公鸡》教案设计通用一、教学内容本节课选自2024年新编小学美术教材四年级上册第七单元《色彩的世界》中的第二课时。
详细内容为学习如何用色彩描绘出艳丽的大公鸡，通过分析大公鸡的形态、颜色特点，让学生掌握色彩的运用和调配，培养他们观察生活、表现生活的能力。
二、教学目标1. 让学生了解大公鸡的形态结构特点，能够准确把握其色彩表现。
2. 培养学生运用色彩的能力，提高他们对色彩的敏感度。
3. 培养学生的观察能力和审美情趣，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察大公鸡的形态特点，并运用色彩表现其艳丽的羽毛。
教学重点：培养学生对色彩的敏感度和运用色彩的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、大公鸡实物模型、画笔、颜料、画纸等。
学具：画笔、颜料、画纸、调色板等。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组艳丽的大公鸡图片，引导学生观察大公鸡的形态和色彩特点，激发他们对本节课的兴趣。
2. 知识讲解（1）介绍大公鸡的形态结构特点，引导学生关注其羽毛、鸡冠、脚等部位。
（2）讲解色彩的调配方法，如何运用红、黄、蓝等基本色彩调出艳丽的色彩。
3. 实践操作（1）教师示范如何用画笔和颜料描绘大公鸡，强调色彩的搭配和过渡。
（2）学生跟随教师示范，自行创作一幅艳丽的大公鸡作品。
4. 随堂练习学生在画纸上进行创作，教师巡回指导，及时解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示评价学生完成作品后，进行展示和评价，互相交流创作心得，提高审美能力。
六、板书设计1. 大公鸡的形态结构特点2. 色彩的调配方法3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：请用色彩描绘一幅艳丽的大公鸡作品。
2. 答案：学生根据课堂所学，运用色彩描绘出大公鸡的形态和色彩特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中是否充分调动了学生的积极性，学生是否掌握了色彩描绘大公鸡的方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他动物和景物的色彩特点，尝试用所学知识进行创作，提高绘画水平。
第十四课《艳丽的大公鸡》(教案)人美版(2012)美术四年级下册
第十四课《艳丽的大公鸡》（教案）人美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解大公鸡的特征，能够运用线条和色彩表现大公鸡的形象。
2. 培养学生观察、表现、创新的能力，提高审美情趣。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然、珍爱生命的情感。
二、教学内容1. 大公鸡的特征及其在美术作品中的表现。
2. 学习用线条和色彩描绘大公鸡。
3. 培养学生观察、表现、创新的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握大公鸡的特征，能够运用线条和色彩表现大公鸡的形象。
2. 教学难点：如何引导学生观察、表现、创新，使作品具有个性和生动性。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、范画等。
2. 学具：画纸、铅笔、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过欣赏大公鸡的图片，引导学生观察大公鸡的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解大公鸡的特征及其在美术作品中的表现，示范如何用线条和色彩描绘大公鸡。
3. 学生练习：学生根据所学知识，独立完成一幅大公鸡的作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 大公鸡的特征2. 线条和色彩的表现方法3. 观察与创新的重要性七、作业设计1. 画一幅大公鸡的作品，要求线条流畅，色彩鲜艳。
2. 尝试用不同的表现方法，使作品具有个性和生动性。
八、课后反思1. 本节课学生是否能掌握大公鸡的特征，运用线条和色彩表现大公鸡的形象。
2. 学生在观察、表现、创新方面是否有进步，作品是否具有个性和生动性。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
五、教学过程（详细补充）1. 导入教师通过展示大公鸡的图片或实物，引导学生观察大公鸡的外形特征，如鲜艳的羽毛、长长的尾巴、挺拔的鸡冠等。
教师提出问题，如“你们知道大公鸡有哪些特点吗？”“你们觉得大公鸡美在哪里？”等，激发学生的思考和讨论。
通过导入环节，教师旨在建立学生对大公鸡的初步认识，并激发他们对本课内容的兴趣。
小学美术《艳丽的大公鸡》教学设计（通用5篇）
小学美术《艳丽的大公鸡》教学设计小学美术《艳丽的大公鸡》教学设计（通用5篇）引导语：作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编整理的小学美术《艳丽的大公鸡》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学美术《艳丽的大公鸡》教学设计篇1教材分析：1、指导思想：本课属于“造型.表现”学习领域的范畴，旨在通过本课学习，使学生了解认识冷暖色，及它们之间的关系，感受冷暖色对比的作品所产生的美感，并且学习用冷暖色对比的方法来表现作品。
科学地认识，激发学生学习色彩知识的兴趣。
丰富学生对色彩的感受。
提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
2、教材分析：通过多幅绘画作品，向学生传达冷暖色彩的对比韵味。
如颇具装饰感的农民画，精美绚丽的染色剪纸，生动活波的学生作业。
画面中大公鸡栩栩如生的动态，鲜艳绚丽的色彩，给人很强的视觉冲击力，通过欣赏这些作品，希望同学们能感受冷暖色彩对比带给人们的艳丽、热烈的美感。
学情分析：在多年的教学中我们常常感觉到，学生在中、高年级就不愿意画画了，不是他们不会画了，而是没有找到自己认同的表现方法，从而失去了对艺术学习的信心。
着重解决学生如何将真实生活中的公鸡形象通过主观的艺术加工，转化为艺术形象。
解决这一教学要点，我选择了与学生共同感悟、发现、探究的教学模式，通过欣赏生活中不同动态的大公鸡和各种各样艳丽大公鸡的绘画作品，让学生感悟、尝试、发现、探究农民画艺术形象的造型规律，体验冷暖色对比的美感，掌握色彩的对比，过度，及渐变的方法。
最后是教师渗透给学生的艺术创作的理念，艺术创造需要个性，需要与众不同，借鉴别人长处画自己的画!教学目标：1：了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。
2：通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。
《艳丽的大公鸡》活动教学设计与反思1
活动教学设计与反思导入新课谜语导入，设置悬念。
通过猜谜方式引出课题：艳丽的大公鸡1.师：同学们，今天我们学习的题目藏在一首谜语中，老师请同学们一起读一下这首谜语，然后请同学们举手来回答一下今天我们的课题是什么：头上顶着大红冠，身穿五彩大花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。
2.师：开来这样的谜语难不住大家，我们今天要学习到的知识呢，就是“艳丽的大公鸡”，大家看看，老师在大公鸡前面加了艳丽两个字，意味着我们除了学会画出公鸡外，还要学会运用艳丽的色彩为其涂色。
学生通过猜谜活动了解今日的学习主题，达到激发学生兴趣的作用。
使用希沃一体机的播放功能，展示谜语，引导学生进入学习主题。
观察探究通过观察公鸡图片、绘画作品，分析公鸡的造型特点以及色彩原理。
1.下面请同学们看大公鸡图片。
课件（观察、问答、示范2分钟）师：请同学们和老师一起看几张图片，大家观察的时候要思考一个问题，大公鸡的形状有什么特点，你能不能用一个成语来形容它？根据学生回答总结：昂首挺胸、威武雄壮、色彩艳丽2.师评：刚刚大家的观察都非常的全面，很好的概括出了公鸡的基本造型。
3.师：刚才我们看了生活中的公鸡，下面我们一起来看看画家作品中的大公鸡。
出示课件这张大公鸡画得真好看，为什么画得这么漂亮。
通过学生的观察探究，教师的提问引导，师生互动等多种课堂形式，让学生自主探索色彩知识，掌握涂色技巧。
1.运用希沃一体机的图片展示、放大镜、标注等功能，引导学生观察公鸡造型及色彩特点。
2.运用画板功能画出昂首挺胸的公鸡形象，使学生可以直观了解公鸡的造型步骤。
3.运用画板的涂色功能要求学生自主探索邻近色渐变与冷暖色对比的技巧方法，学生通过画板的探索尝试学习涂色技巧。
4.师：下面我们欣赏这幅作品，这是农民画家画的《金鸡展翅》，作者怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡？生：渐变色、冷暖色对比。
5.师评：大家的观察非常仔细，同学们刚刚提到的色彩知识，其实就是我们色彩原理上的邻近色渐变与冷暖色对比。
四年级美术优秀教案《艳丽的大公鸡》
四年级美术优秀教案《艳丽的大公鸡》四年级美术优秀教案《艳丽的大公鸡》（通用7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？以下是店铺精心整理的四年级美术优秀教案《艳丽的大公鸡》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级美术优秀教案《艳丽的大公鸡》篇1教学目标：了解冷、暖色的色彩知识，体会冷、暖色彩对比的美感。
在学习的探究过程中，使学生进一步感受冷、暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。
同时，培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。
教学重、难点：重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。
培养学生大胆表达自己对色彩感的能力。
难点：冷、暖色在创作中的运用。
教学过程：一、组织教学检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。
二、导入新课1、请同学们欣赏一组学生作品（一组以橙色为主要颜色，一幅以蓝色为主要颜色）2、提出问题：这样的作品分别给人什么样的感受？分别有冷、暖的感受。
如果我们将冷、暖色同时放在一个画面里，又会产生什么样的效果呢？3、今天我们就来一起研究冷暖色，并且用冷暖色对比的方法画画艳丽的大公鸡。
三、教授新课1、提出问题：颜色为什么会有冷暖？利用色环，小组进行讨论和研究。
2、欣赏书中作品。
提出问题：作品中哪些颜色用得有规律？哪些颜色用得随意性较强？哪些颜色用得最精彩？你最喜欢哪一幅作品？为什么？3、提出质疑：如果你来画一幅艳丽的大公鸡的画，你认为最大的困难是什么？（在此解决构图、动态、色彩搭配，冷、暖色衔接等问题。
）四、作业要求运用冷、暖色对比的方法画一只艳丽的大公鸡。
五、学生作业学生作业，老师巡回辅导。
六、展示交流组织学生展示、交流、讲评。
七、课后拓展：欣赏大师之作（如塞尚的静物画、凡高的《向日葵》等）鼓励学生课后继续探索学习。
四年级美术优秀教案《艳丽的大公鸡》篇2教学目标：1.了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色彩对比的美感。
《艳丽的大公鸡》教案
《艳丽的大公鸡》教案教案：《艳丽的大公鸡》一、教学目标1.知识目标：了解故事《艳丽的大公鸡》的内容和故事结构；学习描述动物特征和外貌的词汇。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3.情感目标：通过阅读活动，培养学生的阅读兴趣和爱好。
二、教学重难点1.教学重点：能够理解故事的内容，掌握描述动物特征和外貌的词汇。
2.教学难点：培养学生的口语表达能力，运用所学词汇描述动物特征和外貌。
三、教学准备1.教具准备：PPT演示文稿，绘本《艳丽的大公鸡》。
2.教材准备：学生课本，教师讲义。
四、教学过程Step 1:导入新课1.教师向学生展示一张艳丽的动物图片，引导学生进行描述：这是什么动物？它的颜色是什么？它有什么特征？2.学生根据图片进行描述，教师引导学生运用所学的形容词进行描述。
Step 2:理解故事内容1.教师出示绘本《艳丽的大公鸡》，让学生观察封面，预测故事内容。
2.学生猜测并提出自己的想法。
3.教师打开绘本，出示第一页，并让学生观察插图，解释插图上的文字描述。
4.学生阅读第一页，并告诉教师他们的理解。
5.教师以同样的方式逐页进行，通过预测、阅读和解释插图来推进故事的进行。
Step 3:学习关键词汇1.教师在PPT上展示关键词汇，让学生逐个朗读。
2.教师解释并示范关键词与句子的运用。
Step 4:学习动物特征的描述1.教师出示不同动物的图片，让学生进行描述。
2.学生运用所学词汇进行描述，教师给予肯定和指导。
3.学生分组活动，互相描述自己的伙伴。
Step 5:练习口语表达1.学生自由选择一个动物进行描述。
学生用3-5句话描述自己选择的动物。
2.学生进行两两对话，互相分享自己选择的动物，并进行提问和回答。
3.学生汇报自己的描述，教师进行评价和点拨。
Step 6:课堂小结1.教师进行课堂小结，总结今天的学习内容。
2.学生回答教师的问题，检查他们对课堂内容的理解程度。
五、布置作业1.学生完成课后练习册中的相关练习。
艳丽的大公鸡课堂教学反思
课堂教学反思嵩明县杨林中心小学李祥美术教学要有一套行之有效的教学方法，善于营造气氛，激发学生的学习兴趣，促进学生对美术学习的喜爱。
美术是一个包容性非常广泛的学科，这要求教师的知识面要广，要涉及方方面面的领域。
下面我就《艳丽的大公鸡》这课上课后的一些体会和想法与大家进行交流，说得不对的地方还请老师指正。
一、教学目标知识与技能：应知：了解冷色和暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。
应会：通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。
过程与方法：学生能以个人或集体合作的方式参与到美术活动中，尝试用绘画工具完成“艳丽的大公鸡”作品，丰富视觉、触觉和审美经验，发展美术实践能力。
情感态度与价值观：学生能体验美术活动的乐趣，提高对色彩的感知和认识，获得对美术学习的持久兴趣；激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
教学重点：认识和感受冷暖色，学习色彩的搭配，培养学生创造力。
教学难点：在创作中的运用正确冷暖色，注意颜色的规律性及随意性和冷暖搭配。
二、教学设计与分析1、导入部分：以中国地图的轮廓像一只雄鸡为线索导入新课，并以大公鸡要去参加选美比赛，请同学们为它设计一件漂亮、艳丽的衣服来激发学生的学习兴趣和积极性，设计的情景让小学生更容易接受。
2、新授课部分：我设计了找一找、认一认和学一学三个内容，教学思路和目的比较明确。
例如，在找一找环节中，让学生参照大公鸡的图片和实物，找到相应的颜色。
在认一认环节中，通过观看图片找出主色调的颜色，体会和感受颜色的冷暖。
学一学环节中我设计了三个活动，首先让学生初步观察公鸡后小组同学之间模仿公鸡的动作和声音，目的是为了加强学生对大公鸡形体特征的认识，让学生能够相互交流和学习，活跃课堂气愤。
第二个活动是通过图片的对比，分析和体会真实大公鸡和创作出的大公鸡作品的色彩差别，鼓励学生大胆用色。
第三个活动是通过课件的直观演示，把大公鸡的各个部分概括成基本形，并通过教师现场示范大公鸡的画法，引导学生不但可以这样画，还可以那样画，还可以有更多的画法，让学生不但了解了大公鸡的形体特征，又避免了千篇一律。
艳丽的大公鸡(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案标题：艳丽的大公鸡年级：四年级学科：美术学期：下册年份：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解大公鸡的特点和生活习性，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
2. 通过观察和描绘大公鸡，提高学生的观察能力和绘画技巧。
3. 培养学生的创新意识和审美能力，激发学生对美术创作的兴趣。
教学重点：1. 大公鸡的特点和生活习性的了解。
2. 观察和描绘大公鸡的技巧。
教学难点：1. 大公鸡的特点和生活习性的深入了解。
2. 绘画技巧的提升。
教学准备：1. 教师准备：大公鸡的图片、视频、绘画材料等。
2. 学生准备：绘画材料、笔记本等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示大公鸡的图片，引导学生观察大公鸡的特点。
2. 学生分享自己对大公鸡的认识和喜爱之情。
二、探究（10分钟）1. 教师引导学生观察大公鸡的生活习性，如：吃什么、住在哪里、生活习惯等。
2. 学生分小组讨论，总结大公鸡的特点和生活习性。
三、实践（15分钟）1. 教师示范如何观察和描绘大公鸡，讲解绘画技巧。
2. 学生根据教师的示范，独立观察和描绘大公鸡。
四、创作（15分钟）1. 教师鼓励学生发挥想象，创作一幅以大公鸡为主题的美术作品。
2. 学生独立创作，教师巡回指导。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，从创意、技巧、色彩等方面进行评价。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调大公鸡的特点和生活习性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
3. 教师布置课后作业，要求学生观察生活中的其他动物，并尝试用绘画的形式表现出来。
教学反思：本节课通过观察和描绘大公鸡，让学生深入了解了大公鸡的特点和生活习性，提高了学生的观察能力和绘画技巧。
在创作环节，学生充分发挥了自己的想象力和创新意识，创作出了富有个性化和创意的作品。
通过展示与评价，学生不仅提高了自己的审美能力，还学会了欣赏他人的作品。
小学美术公开课艳丽的大公鸡教案及教学反思
小学美术公开课《艳丽的大公鸡》教案及教学反思教材分析通过课程《艳丽的大公鸡》的学习，让学生了解冷、暖色的色彩知识，认识冷、暖色彩对比的美感。
结合培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。
培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力，激发他们的创造力和想像力。
让学生喜欢画画。
学情分析让学生在美术课里感悟生活的乐趣，让学生热爱大自然，热爱动物，热爱生活，亲手去描绘美妙的世界。
教学目标让学生了解冷、暖色的色彩知识，体会冷、暖色彩对比的美感。
在学习的探究过程中，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。
同时，培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力，激发他们的创造力和想像力。
教学重点和难点教学重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给生活的美感。
教学难点：冷、暖色在艺术创作中的大胆运用。
教材分析通过课程《艳丽的大公鸡》的学习，让学生了解冷、暖色的色彩知识，认识冷、暖色彩对比的美感。
结合培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。
培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力，激发他们的创造力和想像力。
让学生喜欢画画。
学情分析让学生在美术课里感悟生活的乐趣，让学生热爱大自然，热爱动物，热爱生活，亲手去描绘美妙的世界。
教学目标让学生了解冷、暖色的色彩知识，体会冷、暖色彩对比的美感。
在学习的探究过程中，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。
同时，培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力，激发他们的创造力和想像力。
教学重点和难点教学重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给生活的美感。
教学难点：冷、暖色在艺术创作中的大胆运用。
教材分析通过课程《艳丽的大公鸡》的学习，让学生了解冷、暖色的色彩知识，认识冷、暖色彩对比的美感。
结合培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。
培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力，激发他们的创造力和想像力。
让学生喜欢画画。
学情分析让学生在美术课里感悟生活的乐趣，让学生热爱大自然，热爱动物，热爱生活，亲手去描绘美妙的世界。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
艳丽的大公鸡教案及反思 It was last revised on January 2, 2021
《艳丽的大公鸡》教案
一、教学目标：
本课属于“造型表现”学习领域的范畴，旨在通过本课的学习，使学生了解认识冷暖色，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发同学们学习色彩知识的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生的对色彩的感知能力和运用表现能力。
二、教学重点和难点：
了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感及冷暖色在创作中的运用。
三、教学设计
（一）导入新课
1、谜语导入：（头戴芙蓉帽，身穿绸缎衣，清晨喔喔叫，催人早早起）。
2、欣赏公鸡图片
师：注意观察画面中的大公鸡的颜色以及姿态？
3、了解大公鸡的结构以及特征（头、身体、尾巴）
4、欣赏教师范画作品：你最喜欢哪一只说一说为什么
明确：因为这只最漂亮的大公鸡的颜色非常艳丽，运用了冷暖色调的对比。
师：今天我们就来一起研究冷暖色，并且用冷暖色对比的方法画一画劳动人民的好朋友艳丽的大公鸡。
板书：艳丽的大公鸡
（二）、讲授新课
1、提出问题
师：大家知道哪些颜色是冷色、哪些是暖色吗？
红橙黄色可以让人联想到太阳、节日、红旗，让人感到热烈、欢快、兴奋、温暖。
蓝绿紫色让人联想到大海、蓝天、森林、夜晚，让人感到凉爽、寒冷。
2、分析思考
师：通过刚才学到的知识，想象一下如果这只大公鸡全部用冷色或者暖色来涂色和书上这只用冷暖色对比完成的画面给人的感受有什么不同？
（冷暖色对比使画面显得非常鲜艳，给人带来更加热烈、欢快、兴奋的感觉。
其中像红绿、黄紫、蓝橙对比最强烈。
）
（三）、学生作业
作业要求：请你运用冷暖色对比的方法，画一只色彩艳丽的大公鸡。
注：为了让你的大公鸡脱颖而出，在涂色时可以运用规律性也可以运用随意性，在装饰上可以大胆夸张，也可以精美细致。
时间充裕的同学可以添加背景。
（四）、展示交流：
组织学生展示、交流、评价作业。
（五）板书设计：艳丽的大公鸡
冷色：安静清凉。
暖色：热情温暖。
冷暖对比：艳丽。
教学反思
刘素芳
本课是四年级的一节“造型、表现”课。
首先我用谜语导入让学生们说出大公鸡从而引出课题，然后通过欣赏范画以及图片来学习冷暖色知识，让他们知道哪些是冷色，哪些是暖色，然后继续问学生，看到黄色，红色，橙色这些颜色有什么感受可以联想到什么而后，让学生想象体会如果这只艳丽的大公鸡身上只是冷色和暖色会给人以怎样的感受，和涂满冷暖色的大公鸡又有怎样的感受。
整个教学过程当中我都比较注重学生的主体地位，启发和鼓励为主，尊重每个学生的特点。
例如我在示范大公鸡的画法时启发学生大公鸡都有哪些部位以及在我巡回指导的过程中，有的学生问我“可不可以这样？“需不需要勾边的？”等问题时，我都肯定的鼓励了他们，尊重他们的想法。
当然，本堂课也有很多不足之处。
首先，有的地方我在语言的表达上不够精练和到位，说到大公鸡的某些部位时，不能够很好的表达出来，也是因为之前对教学过程中的某一环节过于疏忽，没有充分考虑到学生们的想法。
此外，展示作品时效果没有我想象中的好，当然这也是有原因的，20分钟的作画时间对于三年级的小学生是有些紧张，这是一方面的原因。
此外上学生美术绘画基本功有限，没有充分预估，在与学生交流的过程中也略感吃力。
本堂课是以色彩表现为主的，要表现的是大公鸡色彩的艳丽，而我在学生作画之前没有强调这一点，结果不少学生都把过多的时间和精力花在了大公鸡的外形描绘上，最终导致了画面效果不太好。
通过此次活动，使我认识和体会到了很多东西，锻炼了教学及应变能力，发现了教学工作的不足，增长了经验，觉得自己进步了不少。
以上是我对自己这一堂课一些肤浅的认识和体会，还请各位老师和评委给予指导，多多提出宝贵的意见和建议。