(暑假一日一练)2020九年级化学上册第2章第1节性质活泼的氧气2.1.1氧气的性质和用途同步练习

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九年级化学上册第2章身边的化学物质第1节性质活泼的氧气第2课时氧气的制法同步练习沪教版

图6－K－5
4．20xx·长沙请根据下列各图中提供的信息，回答问题。
图6－K－6
(1)写出图A中标号①的仪器名称：________。
(2)实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的方法制取氧气，应选用的发生装置为________(填字母代号)。
(3)检验氧气是否收集满的正确操作是________(填字母代号)。
(2)乙探究了影响双氧水(过氧化氢溶液)分解速率的某种因素，实验数据记录如下表：
双氧水
的质量
双氧水
的浓度
二氧化锰
的质量
相同时间内
产生氧气的体积
Ⅰ
50.0 g
1%
0.1 g
9 mL
Ⅱ
50.0 g
2%
0.1 g
16 mL
Ⅲ
50.0 g
4%
0.1 g
31 mL
①若用如图6－K－4所示装置测生成氧气的体积，则用图________(填“a”“b”或“c”)。
Ⅰ.将3.0 g氯酸钾与1.0 g二氧化锰均匀混合加热；
Ⅱ.将xg氯酸钾与1.0 g氧化铜(CuO)均匀混合加热。
在相同温度下，比较两组实验产生氧气的快慢。
①Ⅱ中x的值为________。
②若要证明氧化铜能作为氯酸钾分解的催化剂，则还要证明在化学反应前后氧化铜的________和________都不改变。
D．经过净化除尘后的空气属于纯净物
2．实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，有如下操作步骤：①加热；②检查装置的气密性；③装入高锰酸钾，并在试管口放一团棉花；④用排水法收集氧气；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯。操作顺序正确的是()
A．②③①④⑤⑥ B．①③②⑤④⑥
C．⑤③②①④⑥ D．③①②④⑥⑤

沪教版九年级上册化学巩固练习 2.1性质活泼的氧气 (1)

沪教版九年级上册化学巩固练习 2.1性质活泼的氧气一、单选题1.镁在空气中燃烧时，现象描述错误的是（）A. 放出热量B. 生成MgOC. 发出耀眼强光D. 金属镁消失2.下列有关燃烧的主要实验现象描述正确的是（）A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生黑色的固体B. 红磷中空气中燃烧，产生大量白色烟雾C. 硫粉在空气中燃烧，产生明亮蓝紫色火焰，生成刺激性气味气体D. 镁带在空气中燃烧，产生耀眼白光，生成白色固体3.空气中能维持生命的气体是（）A. 氧气B. 氮气C. 二氧化碳D. 稀有气体4.下列实验现象的描述错误的是（）A. 白磷自燃产生大量白雾B. 木炭在氧气中燃烧发出明亮白光C. 镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体D. 硫磺在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，且有刺激性气味气体生成5.实验现象描述正确的是（）A.硫在氧气中燃烧产生淡蓝色的火焰B.铁丝在空气中燃烧火星四射，生产一种黑色固体C.木炭在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳D.红磷在空气中燃烧产生大量白烟6.下列有关空气的说法正确的是（）A. 空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保护气B. 空气主要是由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的21%C. 二氧化碳是空气的主要污染物之一D. 空气中的稀有气体化学性质很稳定，所以常用于制造多种用途的电光源7.下列实验现象的描述中，正确的是（）A. 木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体B. 硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰C. 红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾D. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁8.实验室制取氧气的过程，大致分为以下六个主要操作：①点燃酒精灯，给试管加热②熄灭酒精灯③检查装置的气密性④将高锰酸钾装入试管里，试管口放一小团棉花，用带导管的胶塞塞紧，并将它固定在铁架台上⑤用排水法收集氧气⑥将导管从水面下取出。

正确的操作顺序是（）A. ③④①⑤②⑥B. ③④①⑤⑥②C. ④①③⑤②⑥D. ④①③⑤⑥②9. 空气是一种宝贵的自然资源．它是由多种气体组成的，其中体积分数约占0.03%的气体是（）A. 氧气B. 稀有气体C. 二氧化碳D. 氮气10.某同学在用氯酸钾加热制取氧气时，误把高锰酸钾当作二氧化锰作为催化剂加入到盛有氯酸钾的试管内，实验的结果与只加热氯酸钾相比（）A. 反应速率不变，放出氧气质量不变B. 反应速率不变，放出氧气质量增加C. 反应速率加快，放出氧气质量增加D. 反应速率加快，放出氧气质量不变二、填空题11.生石灰具有强烈的________性，易与________反应，生成熟石灰，写出有关化学方程式：________．12.炼钢需要氧气，这是因为氧气能________ ，医疗抢救、登山运动、潜水作业等需要氧气，是因为氧气能________13.空气中含量最多的气体是________ ．三、解答题14.实验室用氯酸钾制取氧气时没有二氧化锰了，有同学说可以用高锰酸钾代替同样能加快反应速率．为什么？高锰酸钾是不是氯酸钾制取氧气的催化剂？为什么？四、综合题15.假设一个成年人每秒吸入空气0.25L，（1）一个成年人一天（24小时）吸入空气的体积是________ L；（2）一个成年人一天呼吸所吸入氧气的质量是多少g？（在标准状况下，氧气的密度为1.429g/L）（写出计算过程，结果保留整数）．16.根据如图回答问题（1）仪器a的名称是：________（2）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取并收集氧气，应选用装置有________，该反应中二氧化锰起________作用，该化学反应的化学方程式为：________．（3）用二氧化锰和双氧水反应制取并收集氧气，应选装置有________，检验氧气的方法是：________．答案解析部分一、单选题1.【答案】B2.【答案】D3.【答案】A4.【答案】A5.【答案】D6.【答案】A7.【答案】B8.【答案】B9.【答案】C10.【答案】C二、填空题11.【答案】吸水；水；CaO+H2O=Ca（OH）212.【答案】助燃；供给呼吸13.【答案】氮气三、解答题14.【答案】因为高锰酸钾在加热时能够发生分解产生二氧化锰；不是；因为加热高锰酸钾可以分解成锰酸钾、二氧化锰、氧气，那么本身的化学性质改变，自身分解了，质量当然也就发生了改变．所以高锰酸钾不是该反应的催化剂．起催化作用的是高锰酸钾分解产生的二氧化锰四、综合题15.【答案】（1）21600（2）解：V（O2）=21600L×21%=4536L m（O2）=4536L×1.429g/L≈6482g16.【答案】（1）长颈漏斗（2）AC或AE；催化；2KClO32KCl+3O2↑（3）BC或BE；将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气。

沪教版九年级化学上册2.1 性质活泼的氧气同步练习 (含答案解析)【精品】.doc

性质活泼的氧气1.1777年舍勒在《火与空气》一书中指出：空气由两种性质不同的“火空气”和“浊空气”组成，其中“火空气”可以帮助燃烧，维持生命。

下列物质不能与“火空气”发生反应的是( )A.木炭B.石蜡C.烧碱D.乙醇2.下列关于催化剂的叙述正确的是( )A.能加快物质的化学反应速率的是催化剂，减慢化学反应速率的不是催化剂B.加入二氧化锰可以使过氧化氢产生更多的氧气C.催化剂在催化过程中所有的性质不变D.同一个反应可以选用不同的催化剂3.氧气是空气的主要成分之一，有关氧气说法错误的是( )A.用带火星的木条可以检验氧气B.用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气C.鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水D.铁丝能在氧气中燃烧，火星四溅，产生黑色固体4.下列各图所示装置的气密性检查中，漏气的是( )5.实验室制取氧气时，必不可少的最简单的一组仪器是( )A.试管、酒精灯、带导管的橡皮塞、集气瓶、铁架台B.试管、酒精灯、水槽、集气瓶C.集气瓶、铁架台、试管、带导管的橡皮塞D.铁架台、烧瓶、集气瓶、玻璃片6.下列有关氧气的叙述，正确的是( )A.红磷在氧气中燃烧时产生大量白雾B.在任何情况下，氧气都是无色气体C.硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰D.铁生锈是缓慢氧化7.如下图所示，过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下，迅速放出大量的氧气。

下列现象正确的是( )A.气球胀大，红墨水左移B.气球缩小，红墨水右移C.气球胀大，红墨水右移D.气球缩小，红墨水左移8.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。

如：①S+O 2 点燃 SO 2 ②4P+5O 2 点燃 2P 2O 5 ③3Fe+2O 2 点燃 F e 3O 4关于上述三个反应的叙述中不正确的是( )A.都需要点燃B.都生成氧化物C.都是固体与氧气的反应D.都是非金属跟氧气反应9.如下图所示用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入盛满氧气的集气瓶中，观察到木条复燃，且在甲中燃烧比乙中燃烧更旺。

2020九年级化学上册第2章第1节性质活泼的氧气2.1.1氧气的性质和用途同步练习

氧气的性质和用途知识点 1 空气的成分1．请答题的同学深呼吸，平静一下情绪。

刚才吸入的气体中含量最多的气体是( ) A．氧气 B．稀有气体C．氮气 D．二氧化碳2．空气中能使食物腐烂变质的主要气体是( )A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体3．许多旅客乘火车经过青藏铁路穿越青藏高原时，会发生高原反应，感到呼吸困难，这是因为高原地区空气里( )A．氧气体积分数远远低于21%B．氮气体积分数远远超过78%C．氧气体积分数仍约为21% ，但空气稀薄D．二氧化碳(CO2)气体含量大大增多知识点 2 认识氧气的性质4．下列关于氧气的物理性质的叙述错误的是( )A．通常情况下，氧气是无色、无味的气体B．相同条件下，氧气的密度比空气的略大C．鱼能在水中生活，说明氧气易溶于水D．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体5．下列不属于缓慢氧化的是( )A．动植物的新陈代谢 B．金属器皿的锈蚀C．食物的腐烂 D．蜡烛燃烧6．下列实验现象的描述中，正确的是( )A．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体B．石蜡在氧气中燃烧，发出红光C．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾D．木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体7．如图2－1－1是木炭在氧气中燃烧的实验示意图。

图2－1－1下列关于上述实验的操作方法、现象和结论的描述中，正确的是( )A．木炭插入集气瓶前应用酒精灯内焰加热到其发红B．当木炭发红后应将其迅速插入集气瓶中部C．木炭在氧气中剧烈燃烧，发出耀眼的红光D．澄清石灰水变浑浊，说明反应中有二氧化碳生成8．如图2－1－2所示为铁在氧气中燃烧的实验，试回答下列问题。

图2－1－2(1)铁丝燃烧实验中，为防止集气瓶底炸裂，可以预先在集气瓶底___________________，某同学按要求实验，但发现集气瓶壁炸裂，可能的原因是______________________________。

(2)铁丝处理：铁丝末端系上火柴梗的目的是____________________；为增加受热面积，可以将铁丝绕成__________状。

沪教版化学九年级上册2.1 性质活泼的氧气同步检测

第一节性质活泼的氧气学习目标1、了解氧气的物理性质2、知道氧气的化学性质，认识氧气能跟许多物质发生氧化反应3、描述氧化反应的概念，知道氧化反应分为剧烈氧化和缓慢氧化4、了解氧气的主要用途，氧气与人类的关系密切自学导航：新课导入：氧气是空气中的主要成分之一，地球上的一切生命体都离不开氧气，包括你和我，人类的生产活动也需要氧气。

那么，氧气到底有哪些性质和用途呢？这一节，让我们一起来学习第一节“性质活泼的氧气”。

一、认识氧气的性质阅读p30页，说出空气的组成及其在自然界中的循环，归纳氧气的物理性质。

1、空气的组成（按体积计算）：氮气氧气稀有气体二氧化碳其它气体。

2、自然界中的氧气通过产生，通过消耗。

3、氧气的物理性质：（1）___________________（2）____________________（3）_________________（4）_______________________________________。

问题讨论：有什么事实能证明自然界的水中溶有氧气？答：复习：什么叫做化学性质？答：引入：下面我们就来探讨一下有关氧气的化学性质。

活动与探究：教师演示书P31页“活动与探究”3个实验1、木炭在氧气中燃烧实验现象：_______________________________________________________文字表达式：_______________________________________________________2、铁丝在氧气中燃烧实验现象：______________________________________________________文字表达式：_______________________________________________________3、蜡烛在氧气中燃烧实验现象：_______________________________________________________文字表达式：_______________________________________________________实验思考：1、物质在空气和氧气中燃烧现象的比较。

(优选)2019九年级化学上册第2章第1节性质活泼的氧气2.1.1氧气的性质和用途同步练习

氧气的性质和用途知识点 1 空气的成分1．请答题的同学深呼吸，平静一下情绪。

(2)铁丝处理：铁丝末端系上火柴梗的目的是____________________；为增加受热面积，可以将铁丝绕成__________状。

九年级化学上册专题汇编第2章身边的化学物质2_1性质活泼的氧气试题含解析沪教版

2.1 性质活泼的氧气一．选择题1．下列关于氧气的说法中，不正确的是（）A．氧气能支持燃烧，所以氧气可作燃料B．氧气能使带火星的木条复燃C．红磷在氧气中燃烧，产生浓厚的白烟D．实验室加热高锰酸钾制取氧气时，试管内靠近导管处放一团蓬松的棉花2．空气中能使食物变质的主要气体是（）A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体3．在空气中最不容易燃烧的是（）A．白磷 B．红磷 C．镁条 D．铁片4．如图是“铁丝在氧气中燃烧”的实验改进装置．下列说法错误的是（）A．氧气无须提前制备和收集B．用塑料瓶代替集气瓶，实验更安全C．该装置也可用于二氧化碳和氢气的制备、干燥和检验D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，发出黄色火焰，产生黑色固体5．有关氧气的说法，正确的是（）A．氧气可作燃料B．实验室可用分离液态空气的方法制氧气C．通常状况下，氧气无色无味、不易溶于水D．氧气化学性质比较活泼，可跟任何物质反应6．下列关于氧气的说法不正确的是（）A．O2可以支持燃烧B．O2可用排水法收集C．O2可用于医疗急救D．细铁丝在O2中燃烧生成Fe2O37．下列可供人呼吸的气体是（）A．氧气 B．氢气 C．氮气 D．二氧化碳8．在氧气中燃烧，发出耀眼的白光且有白烟产生的是（）A．木炭 B．镁 C．铁 D．硫9．下列关于氧气的说法中错误的是（）A．工业上可采用分离液态空气法制取氧气B．氧气支持燃烧，是一种高能清洁燃料C．铁丝在氧气中燃烧时火星四射，放出大量的热D．氧气可用排水法或向上排空气法收集10．下列物质在氧气中燃烧，现象为火星四射，有黑色固体生成的是（）A．红磷 B．木炭 C．铁丝 D．酒精11．下列有关燃烧的实验现象描述正确的是（）A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰B．铁在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，放热C．红磷燃烧产生大量白雾D．木炭在空气中燃烧产生火焰，不放热12．下列物质在氧气中燃烧，对其实验现象的描述与事实不符的是（）A．红磷：产量大量白雾B．硫：发出明亮的蓝紫色火焰C．镁条：发出耀眼白光D．细铁丝：火星四射，生成黑色固体13．实验室用高锰酸钾制取氧气，不需要用到的一组仪器是（）A．烧杯、玻璃棒 B．大试管、集气瓶C．酒精灯、铁架台 D．导管、单孔塞14．下列实验操作规范的是（）A．加热高锰酸钾制氧气B．铁丝在氧气中燃烧C．收集CO2气体D．检验装置气密性15．下列有关催化剂的说法正确的是（）A．在化学反应后其质量减小B．催化剂能改变化学反应速率C．在化学反应后其质量增加D．在化学反应后其化学性质发生了变化16．氧气是我们学习过的一种重要物质，以下对氧气的认识错误的是（）A．氧气既能燃烧又能支持燃烧B．氧气用于炼钢是利用了它的化学性质C．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰D．氧气和臭氧（O3）都是氧元素形成的单质17．下列关于O2的说法中，正确的是（）A．分离液态空气制取O2发生了分解反应B．可用带火星的木条来检验空气中是否含有O2C．用过氧化氢溶液制O2，必须用MnO2作催化剂D．铁丝在O2里燃烧，能看到火星四射，生成黑色固体二．填空题18．实验安全很重要，小柯在实验室制取并收集了一瓶氧气，并用来做铁丝在氧气中燃烧的实验．（1）图甲中，加热固体药品时试管口应略向下倾斜，防止．（2）图乙中，做铁丝在氧气中燃烧实验时，先在集气瓶底放一些水的目的是．19．将装满氧气的集气瓶如图方式放置（固定装置略去），并将燃着的木条伸到瓶底，发现木条复燃，且在甲瓶中燃烧比在乙瓶中剧烈．由此可说明氧气具有的性质是：①；②．20．在氧气中点燃或加热下列物质，用序号填空：①镁带②木炭③磷④细铁丝⑤蜡烛⑥铜丝（1）能发出白光的是；（2）能生成白色固体的是；（3）能生成黑色固体的是；（4）能生成使澄清石灰水变浑浊的气体是．三．实验探究题21．根据氧气的制取和性质的相关知识，回答下列问题：（1）图甲装置中二氧化锰的作用是；（2）要获得一瓶干燥的氧气，图甲装置中导管的连接顺序为a→；（3）下列关于硫燃烧实验（如图乙）的相关描述合理的有（填序号）；①硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰②硫燃烧是剧烈氧化的现象③硫在空气和氧气中燃烧的产物不同④集气瓶底部留有水可以减少燃烧产物对空气的污染．22．请根据下列各图中提供的信息，回答问题：（1）写出装置图A中标号①的仪器名称．（2）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的方法制取氧气，应选用的发生装置为（填字母代号）．（3）检验氧气是否收集满的正确操作是（填字母代号）．23．认识仪器、选用装置以及正确处理实验意外，是实验素养的具体体现．（1）图1为实验室制备气体常用的发生装置．仪器a的名称是；（2）1773年，瑞典化学家舍勒用图2所示装置制备氧气，在曲颈瓶中装有硝酸钾和浓硫酸的混合物，置于火炉上加热，产生的氧气用动物膀胱收集．该实验若改用图1中的发生装置，最合适的是（填装置下面的字母）；（3）小明用高锰酸钾制备氧气，实验结束时，先熄灭酒精灯，导致水槽中的水倒流进入了导气管．可采用的补救措施是（说出一种）．24．为探究催化剂对双氧水（H2O2）分解的催化效果，其研究小组做了如下实验：实验一：图中的实验能否证明MnO2是双氧水分解反应的催化剂？并说明理由．数据记录表1%H2O2溶液（mL）50 50 50加入MnO2的质量（g）0.1 0.20.4测量40秒末得到O2体积（mL）实验二：从从表格的设计可以看出，该实验的目的是．25．根据下列装置图回答问题是（所用装置图用序号表示）（1）写出编号①、②仪器的名称：①；②．（2）若在实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，发生装置应选用，收集装置可选用．（3）由此我们得到启示：实验室选择气体发生装置时，应考虑和．26．学校化学兴趣小组知道二氧化锰能做过氧化氢分解的催化剂后，在想探究其他一些物质如氧化铝是否也可做过氧化氢的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．（1）【问题】氧化铝能不能做过氧化氢分解的催化剂？（2）【猜想】氧化铝能做过氧化氢分解的催化剂（3）【实验验证】实验步骤实验现象实验结论实验一木条不复燃常温下过氧化氢溶液分解速率太慢，产生的氧气太少实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铝，再将带火星木条木条复燃伸入试管中（4）【结论】氧化铝能加快过氧化氢的分解速率，故氧化铝能做过氧化氢分解的催化剂（5）【讨论与反思】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：实验三：【实验目的】探究．【实验步骤】①准确称量氧化铝（少量）的质量；②完成实验二③待反应结束，将实验而试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，；对比反应前后氧化铝的质量．【讨论】如果氧化铝在反应前后质量不变，则说明氧化铝可以作过氧化氢分解的催化剂．（6）但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究．27．如图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作，试回答下列问题：（1）B图中，用坩埚钳夹取一小块木炭放在火焰的部分迅速烧红，快速放入集气瓶中；（2）C图中，木炭在氧气中燃烧发生的现象是；燃烧停止后，取出坩埚钳，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，振荡，发生的现象是．（3）请从微观角度解释：木炭在纯氧中燃烧更剧烈的原因：．28．工业上以空气为原料制备氧气的流程图如图所示：（1）工业氧气属于（填“物理变化”或“化学变化”）．（2）能利用上述方法分离氧气和氮气的依据是．（3）从微观角度解释氧气与液氧密度不同的原因是．29．化学是以实验为基础的学科，请回答下列问题（1）测定空气中氧气含量时，在反应物或实验装置方面需要满足什么条件？（答出一点即可）（2）铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底放少许水或细沙的原因是什么？30．水在实验中有着重要的用途，试指出下列实验中集气瓶内水的作用．（1）甲图集气瓶内的水，（2）乙图集气瓶内的水，（3）丙图集气瓶内的水，．31．根据如图所示装置，回答有关气体制取的问题．（1）实验室用B装置制取O2时，应选用的药品有．（2）D装置和C相比，收集气体时的优点是．（3）若用A、D组合制取O2，在没有错误操作的情况下，当有气泡从集气瓶口逸出时，说明了什么问题．32．如图是实验室制取氧气的实验装置图．请回答下列问题．（1）写出图中带标号仪器的名称：①；②．（2）组装好A装置后，先向分液漏斗中加入水，然后将导管一端通入水中，并打开分液漏斗的活塞，观察导管口是否有连续的气泡冒出．该操作的目的是．（3）可用图B所示的方法收集氧气，主要是因为氧气．如果要做铁丝在氧气中燃烧的实验，用这种装置收集氧气时应注意．（4）集满氧气的集气瓶应（选填“正”或“倒”）放在桌面上．（5）由上述问题得到启示：实验室选择气体发生装置时，应考虑和．选择气体收集装置时，应考虑气体的和．33．如图是实验室制取气体的常用装置．（1）用A装置分解KMnO4制取氧气时，试管口所放置疏松棉花团的作用是什么？在某次制取中，选用了D装置收集氧气而没有选用C装置，作出这种选择的目的是什么？（2）若选用B装置制取氧气，选用长颈漏斗而不选用普通漏斗的原因是什么？34．结合如图1所示实验装置回答问题：（1）实验室若用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生和收集装置是（填标号）．（2）检查装置A气密性的方法是．（3）一种洗气装置如图2所示，为了除去二氧化碳中混有的少量水分，请简述操作步骤．35．以下是实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集的实验．请按要求回答问题：（1）加热时装高锰酸钾的试管要略向下倾斜的原因：；（2）请将下列实验步骤进行正确排序．（用字母表示）A．给试管加热 B．用排水法收集氧气 C．装高锰酸钾于试管D．检查装置的气密性 E．将导管移出水面 F．熄灭酒精灯G．把试管固定，集气瓶注满水倒置在水中（3）若改用向上排空气法收集氧气，如何证明集气瓶内的氧气已收集满．36．根据如图实验装置图，回答有关问题．（1）写出图中标号仪器名称：①；②．（2）某同学用A、C装置制取并收集一瓶氧气，试管中所放药品的名称是，棉花的作用是，当观察到C中导管口刚有气泡冒出时就立即收集，待集气瓶中充满气体后，将集气瓶从水槽中取出，并用带火星的木条伸入瓶中，如果未见木条复燃，其原因可能是．若用D装置收集该气体时，气体应从（填“a”或“b”）管通入．参考答案与试题解析一．选择题1．（2017•苏州）下列关于氧气的说法中，不正确的是（）A．氧气能支持燃烧，所以氧气可作燃料B．氧气能使带火星的木条复燃C．红磷在氧气中燃烧，产生浓厚的白烟D．实验室加热高锰酸钾制取氧气时，试管内靠近导管处放一团蓬松的棉花【分析】A、根据氧气能支持燃烧，进行分析判断．B、根据氧气能支持燃烧，进行分析判断．C、根据氧气的化学性质，进行分析判断．D、根据实验室加热高锰酸钾制取氧气的注意事项，进行分析判断．【解答】解：A、氧气能支持燃烧，但不具有可燃性，氧气不能作燃料，故选项说法错误．B、氧气能支持燃烧，能使带火星的木条复燃，故选项说法正确．C、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确．D、实验室加热高锰酸钾制取氧气时，为防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，试管口应放一团棉花，故选项说法正确．故选：A．【点评】本题难度不大，掌握氧气的化学性质、实验室加热高锰酸钾制取氧气的注意事项是正确解答本题的关键．2．（2017•沈阳）空气中能使食物变质的主要气体是（）A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体【分析】食物的变质往往是食品发生缓慢氧化过程，这一过程需要氧气，从这一角度可解决此题．【解答】解：食物的变质往往是食品发生缓慢氧化过程，这一过程需要氧气参与，如果把食品袋内空气中的氧气排净就会防止食品变质，如果包装袋内有氧气就不能有效的防止食品变质．故选B．【点评】任何物质都具有两面性，氧气也不例外，它在供给动植物和人呼吸的同时也在使物质氧化变质．同学们考虑问题一定要全面．3．（2017•常州）在空气中最不容易燃烧的是（）A．白磷 B．红磷 C．镁条 D．铁片【分析】根据物质与氧气反应的剧烈程度进行分析，铁在纯氧中能燃烧，在空气中不能燃烧，进行分析判断．【解答】解：A、白磷着火点很低，在空气中能够自燃，容易燃烧，故选项错误．B、红磷能在空气中燃烧，容易燃烧，故选项错误．C、镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，容易燃烧，故选项错误．D、铁片在空气中只能烧至红热，不能燃烧，在空气中最不容易燃烧，故选项正确．故选：D．【点评】本题难度不大，掌握常见化学物质在空气中能否燃烧是正确解答本题的关键．4．（2017•眉山）如图是“铁丝在氧气中燃烧”的实验改进装置．下列说法错误的是（）A．氧气无须提前制备和收集B．用塑料瓶代替集气瓶，实验更安全C．该装置也可用于二氧化碳和氢气的制备、干燥和检验D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，发出黄色火焰，产生黑色固体【分析】铁丝燃烧的现象是：铁丝剧烈燃烧，火星四射、放出大量的热、生成黑色固体；改进后的优点是：①氧气无需提前制备和收集；②塑料瓶代替集气瓶，防止集气瓶炸裂，更安全；③装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体．【解答】解：A、改进后，分液漏斗可以控制过氧化氢溶液的加入，操作更方便，所以氧气无需提前制备和收集，故正确；B、塑料瓶代替集气瓶，可以防止集气瓶炸裂，更安全，故正确；C、如果将分液漏斗中的过氧化氢溶液换为稀盐酸（或稀硫酸），将烧瓶中的固体改为石灰石（或锌粒），铁丝换成燃着的木条，可用于二氧化碳和氢气的制备、干燥和检验，故正确；D、铁丝燃烧的现象是：铁丝剧烈燃烧，火星四射、放出大量的热、生成黑色固体，故错误；故选：D．【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，考查实验基本操作等方面的知识，只有综合掌握教材内容才能正确的做出解答．5．（2017•来宾）有关氧气的说法，正确的是（）A．氧气可作燃料B．实验室可用分离液态空气的方法制氧气C．通常状况下，氧气无色无味、不易溶于水D．氧气化学性质比较活泼，可跟任何物质反应【分析】A、根据氧气有助燃性，没有可燃性判断．B、根据氧气的实验室制法判断．C、根据氧气的物理性质分析．D、根据氧气的化学性质判断．【解答】解：A、氧气有助燃性，没有可燃性，只能支持燃烧，本身不是可燃物，不能作燃料，故错误．B、氧气在工业上可以通过分离液态空气的方法制取，实验室用加热高锰酸钾、氯酸钾或过氧化氢溶液在二氧化锰的催化下来制取，故错误；C、在通常状况下，氧气是一种没有颜色、没有气味的气体，不易溶于水，故正确．D、氧气的化学性质比较活泼，可以与很多物质发生反应，不是任何物质，故错误；故选C．【点评】本题考查氧气的物理性质和化学性质、制备及用途，要求同学们熟悉常见气体的性质．6．（2017•广州）下列关于氧气的说法不正确的是（）A．O2可以支持燃烧B．O2可用排水法收集C．O2可用于医疗急救D．细铁丝在O2中燃烧生成Fe2O3【分析】A、根据氧气的化学性质，进行分析判断．B、根据氧气不易溶于水，进行分析判断．C、根据氧气能供给呼吸，进行分析判断．D、根据氧气的化学性质，进行分析判断．【解答】解：A、氧气可以支持燃烧，故选项说法正确．B、氧气不易溶于水，可用排水法收集，故选项说法正确．C、氧气能供给呼吸，可用于医疗急救，故选项说法正确．D、细铁丝在O2中燃烧生成四氧化三铁，而不是Fe2O3，故选项说法错误．故选：D．【点评】本题难度不大，掌握氧气的化学性质（能支持燃烧、供给呼吸）、氧气的收集方法等是正确解答本题的关键．7．（2017•福建）下列可供人呼吸的气体是（）A．氧气 B．氢气 C．氮气 D．二氧化碳【分析】根据所学四种物质的性质进行判断解决问题，物质的性质决定了物质的用途．【解答】解：空气中的主要成分为氮气和氧气，人类在呼吸时吸收氧气并呼出二氧化碳，则氧气可供我们呼吸．故选A【点评】本题考查的是常见的气体的用途，完成此题，可以依据已有的物质的性质进行．8．（2017•临沂）在氧气中燃烧，发出耀眼的白光且有白烟产生的是（）A．木炭 B．镁C．铁D．硫【分析】A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据镁在氧气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据铁在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．【解答】解：A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，没有白烟生成，故选项错误．B、镁在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，产生大量的白烟，故选项正确．C、铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项错误．D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项错误．故选：B．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．9．（2017•滨州）下列关于氧气的说法中错误的是（）A．工业上可采用分离液态空气法制取氧气B．氧气支持燃烧，是一种高能清洁燃料C．铁丝在氧气中燃烧时火星四射，放出大量的热D．氧气可用排水法或向上排空气法收集【分析】A、根据工业上制取氧气的方法，进行分析判断．B、根据氧气能支持燃烧，进行分析判断．C、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据氧气的密度及水溶性来选择收集方法，进行分析判断．【解答】解：A、工业上可采用分离液态空气法制取氧气，利用的是液态氮和液态氧沸点的不同，故选项说法正确．B、氧气能支持燃烧，但不具有可燃性，不能作高能清洁燃料，故选项说法错误．C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，故选项说法正确．D、氧气不易溶于水，密度比空气的大，能用排水法、向上排空气法收集，故选项说法正确．故选：B．【点评】本题难度不大，掌握氧气的化学性质（能支持燃烧）、工业上制取氧气的方法、氧气的收集方法等是正确解答本题的关键．10．（2017•北京）下列物质在氧气中燃烧，现象为火星四射，有黑色固体生成的是（）A．红磷 B．木炭 C．铁丝 D．酒精【分析】A、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据酒精在氧气中燃烧的现象进行分析判断．【解答】解：A、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体，故选项错误．B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项错误．C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项正确．D、酒精在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，故选项错误．故选：C．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．11．（2017•长沙）下列有关燃烧的实验现象描述正确的是（）A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰B．铁在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，放热C．红磷燃烧产生大量白雾D．木炭在空气中燃烧产生火焰，不放热【分析】A、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据铁在氧气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据红磷燃烧的现象进行分析判断．D、根据木炭在空气中燃烧的现象进行分析判断．【解答】解：A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误．B、铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确．C、红磷燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误．D、木炭在空气中燃烧，只能烧至红热，放出热量，故选项说法错误．故选：B．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．12．（2017•盐城）下列物质在氧气中燃烧，对其实验现象的描述与事实不符的是（）A．红磷：产量大量白雾B．硫：发出明亮的蓝紫色火焰C．镁条：发出耀眼白光D．细铁丝：火星四射，生成黑色固体【分析】A、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据镁条在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据细铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．【解答】解：A、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误．B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确．C、镁条在氧气中燃烧，发出耀眼白光，故选项说法正确．D、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确．故选：A．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．13．（2017•眉山）实验室用高锰酸钾制取氧气，不需要用到的一组仪器是（）A．烧杯、玻璃棒 B．大试管、集气瓶C．酒精灯、铁架台D．导管、单孔塞【分析】实验室用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热型，据此进行分析判断．【解答】解：A、实验室用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热型，无需使用烧杯、玻璃棒，故选项正确．B、实验室用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热型，可使用大试管、集气瓶，故选项错误．C、实验室用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热型，可使用酒精灯、铁架台，故选项错误．D、实验室用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热型，可使用导气管、单孔塞，故选项错误．故选：A．【点评】本题难度不大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取氧气的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据、所需仪器等是正确解答本题的关键．14．（2017•贺州）下列实验操作规范的是（）A．加热高锰酸钾制氧气B．铁丝在氧气中燃烧C．收集CO2气体D．检验装置气密性【分析】A、根据实验室加热高锰酸钾制取氧气的注意事项进行分析判断．B、根据铁丝在氧气中燃烧的实验注意事项，进行分析判断．C、根据二氧化碳能溶于水，进行分析判断．D、根据检查装置气密性的方法进行分析判断．【解答】解：A、为防止冷凝水回流到的热的试管底部，炸裂试管，试管口应略向下倾斜，且为防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，试管口应放一团棉花；图中所示装置错误．B、铁丝在O2中燃烧时，为防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂，集气瓶的底部应放少量的水或铺一层细沙，图中集气瓶的底部没有放少量的水或铺一层细沙，所示装置错误．C、二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集，图中所示装置错误．D、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确．故选：D．【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．15．（2017•天津）下列有关催化剂的说法正确的是（）A．在化学反应后其质量减小B．催化剂能改变化学反应速率C．在化学反应后其质量增加D．在化学反应后其化学性质发生了变化【分析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）．催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变．【解答】解：A、催化剂在化学反应前后质量不变，故选项说法错误．B、催化剂能改变化学反应速率，能加快化学反应速率，也能减慢反应速率，故选项说法正确．。

【人教版】2020九年级化学上册第2章身边的化学物质 2.1 性质活泼的氧气同步测试沪教版

沪教版九年级上册化学 2.1性质活泼的氧气同步测试一、单选题1.下列有关实验现象的描述错误的是（）A. 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰B. 天然气在空气中燃烧发出蓝色火焰C. 红磷在空气中燃烧产生大量白烟D. 铁丝在空气中燃烧火星四射生成黑色固体2.实验室制取氧气的装置中，有关几个“口”的位置错误的是（）A. 用排空气法收集氧气时，集气瓶口应向下B. 进入试管的导气管口应露出胶塞少许C. 装药品的试管口应向下倾斜 D. 用排水法收集时，导气管口应伸入集气瓶的口部3.在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，且有刺激性气体产生的是（）A. 木炭 B. 硫C. 红磷 D. 铁丝4.下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是（）A. 木炭B. 镁条 C. 红磷 D. 铁丝5.下列关于燃烧现象的描述中正确的是A. 木炭在空气中燃烧生成黑色的固体B. 镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光C. 氢气在空气中燃烧产生大量白烟D. 铁丝在空气中燃烧火星四射生成黑色固体6.木炭在氧气中燃烧，下列说法不正确的是（）A. 发白光，放出大量的热 B. 生成的气体能使澄清石灰水变浑浊C. 与木炭在空气中燃烧的现象相同D. 属于化合反应7.下列变化后的物质中氧元素既有游离态又有化合态的是( )A. 氧气液化B. 氢气燃烧 C. 双氧水分解 D. 水通电8.下列说法错误的是( )A. 木炭在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体B. 硫在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体C. 铁丝在氧气中燃烧时，火星四射D. 蜡烛燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊9.要将一充满空气的瓶子中的O2除去，又不增加其他气体的成分．下列物质在瓶中燃烧可达到目的是（）A. 木炭B. 硫磺 C. 红磷 D. 铁丝10.实验现象描述正确的是（）A. 取氯化钠进行焰色反应,火焰呈黄色B. 磷在空气中燃烧产生大量白雾C. 一氧化碳燃烧产生黄色火焰 D. 硫在空气中燃烧产生明亮蓝紫色火焰11.潜水员长时间潜水，应携带的物质是（）A. 氮气B. 氧气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳12.下列实验的主要现象描述正确的是（）A. 木炭在空气中燃烧，发出白光B. 红磷在氧气中燃烧，产生白色烟雾C. 蜡烛在氧气中燃烧，产生水和二氧化碳D. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体二、填空题13.实验室常采用分解________、加热________或________的方法制取氧气，这些制取氧气的方法发生的是________变化。

(暑假一日一练)2020九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2氧气随堂练习(新版)新人教版

课题2 氧气第1课时氧气的性质1．下列关于氧气的物理性质的叙述，正确的是( )A．氧气的密度比空气的略小B．液态氧是无色的液体C．氧气易溶于水D．通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体2．氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述不正确的是( )A．氧气具有可燃性B．氧气能提供动植物呼吸C．氧气能支持燃烧D．某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧3．下列有关实验现象描述正确的是( )A．红磷在空气中燃烧产生大量白雾B．木炭在氧气中燃烧生成黑色固体C．铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁D．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰4．鉴别一瓶气体是否为氧气，下列操作正确的是( )A．观察气体颜色 B．闻气体的气味C．插入带火星的木条 D．倒入澄清的石灰水5．甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、氮气和氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，瓶中所盛气体分别是 ( )A．氧气、氮气、空气 B．氮气、氧气、空气C．空气、氧气、氮气 D．氮气、空气、氧气6．老师在实验室给学生做氧气性质的演示实验。

(1)请写出硫在氧气中燃烧的文字或符号表达式：__ __。

(2)如果实验中取出燃烧匙时硫仍在燃烧，这时你认为应该怎么做__ __(填序号)。

A．让硫在空气中继续燃烧B．立即放入水中这样做的目的是__ __。

7．如图所示是铁丝在氧气中燃烧的实验，请回答下列问题：(1)实验时要给铁丝系上一根火柴，其作用是__ __。

(2)瓶中装入少量的水，其作用是__ _。

(3)实验中观察到的现象是__ _。

(4)该反应的文字或符号表达式是：__ _；该反应属于基本反应类型中的__ __反应。

(5)若将氧气换成空气，则该反应__ __(填“能”或“不能”)进行，其原因是__ __。

8．为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是( ) A ．在同一瓶氧气中，先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验B ．在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验C ．在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验D ．在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行相同铁丝的燃烧实验9．现有A 、B 、C 、D 四种物质。

沪教版九年级全册化学同步测试：2.1《性质活泼的氧气》

《性质活泼的氧气》同步练习1、某无毒气体的密度约是空气密度的5/9，且极难溶于水，那么收集该气体的方法可采用①向上排空气法②向下排空气法③排水法（）A．①②B．①③C．②③D．①②③2、证明集气瓶里盛的是氧气，最简便的方法是（）A．能使蜡烛燃烧的是氧气B．放入发红的木炭，过一会加入澄清石灰水，可使石灰水变浑浊的一瓶是氧气C．测定密度，若密度大于1的是氧气D．放入带火星的木条，可使木条复燃的是氧气3、下列关于氧气性质的叙述中，错误的是（）A．通常状况下氧气是无色无味的气体B．氧气具有氧化性和可燃性C．氧气不易溶于水D．氧气的密度比空气略大4、下列关于物质跟氧气反应的说法中，正确的是（）A．化合反应B．都需加热C．都发生燃烧现象D．都是氧化反应5、下列关于铁丝在氧气中燃烧的实验现象，描述正确的是（）A．发出淡蓝色火焰B．产生大量白烟，放出热量C．发出蓝紫色火焰[来源:ZXXK]D．火星四射，生成黑色固体6、下列关于催化剂的说法正确的是（）A．催化剂在化学反应里能加快反应速率B．二氧化锰在任何反应中都可以作催化剂[来源:ZXXK]C．催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变D．使用催化剂能增加生成的氧气的质量7、下列变化中，不属于缓慢氧化的是（）A．食物腐烂B．光合作用C．呼吸作用D．铁钉生锈8、要除去密闭容器内空气的氧气，并不使混入其他气体，在其中燃烧的可燃物可以是（）A．硫粉B．木炭C．铁丝D．红磷9、医院给病人输氧时用到类似如图所示的装置．关于该装置，下列说法不正确的是（）A．a导管连接供给氧气的钢瓶B．a导管连接病人吸氧气的塑料管C．使用该装置用来观测是否有氧气输出D．使用该装置用来观测氧气输出的速率10、一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，密度比空气略大，它能跟空气里的氧气迅速反应，生成二氧化氮．现要收集一氧化氮气体可采用的方法是（）A B CD11、请结合图中所示实验装置回答有关问题：（1）写出装置中标号仪器的名称．a______；b______；（2）在实验室可以选择A、D装置可以制取氧气，写出利用以上装置实验室制取氧气的文字表达式______；（3）实验室用块状大理石和稀盐酸常温下反应制取二氧化碳，则可选用的发生装置为_____。

沪教版版九年级上册化学2.1 性质活泼的氧气同步练习题(无答案)-学习文档

2.1 性质活泼的氧气一、选择题1. 空气的成分按体积计算，约占21%的气体是（）A. O2B. CO2C. H2O（气）D. N22.下列有关实验现象描述正确的是（）A. 木炭点燃后生成黑色固体B. 蜡烛燃烧时生成水和二氧化碳C. 铁丝在纯氧中燃烧时发出白光D. 硫燃烧时产生无色、有刺激性气味的气体3. 空气中体积分数最大的是（）A. 氮气B. 氧气C. 稀有气体D. 水蒸气4.下列关于氧气的性质，叙述错误的是（）A. 氧气不易溶于水B. 标准状况下，氧气的密度略大于空气C. 氧气具有可燃性D. 通常状况下，氧气是无色无味的气体5.空气成分中，体积分数约占78％的是( )A. 氧气B. 氮气C. 二氧化碳D. 稀有气体6.下列物质燃烧的现象描述，正确的是（）A. 硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体B. 木炭在氧气中燃烧生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体二氧化碳C. 镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成一种白色固体D. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾7.下列属于氧气化学性质的是（）A. 无色无味B. 不易溶于水C. 能液化D. 能支持燃烧8.要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。

下列物质在瓶中燃烧可以达到目的的是( )A. 木炭B. 硫磺C. 铁丝D. 红磷9.下列对部分实验现象的描述正确的是A. 镁带在空气中燃烧，生成黑色固体B. 硫在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰C. 铁丝在氧气中燃烧，生成红色Fe3O4D. 煤炭燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊10. 摘录某同学实验记录本中有关实验现象的记录，其中肯定有误的是（）A. 硫在氧气中燃烧，会发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体B. 细铁丝在氧气中点燃时，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体C. 点燃一氧化碳时，火焰呈蓝色，产物能使澄清石灰水变浑浊D. 在空气中打开盛浓盐酸的试剂瓶瓶塞，有刺激性气味，产生白烟11.下列实验现象描述正确的是（）A. 铁在空气中点燃剧烈燃烧，放出大量热，火星四射，生成黑色固体B. 硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成二氧化硫气体C. 过氧化氢水溶液中加入少量二氧化锰，产生大量气体D. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，有黑色固体生成12.催化剂在化学反应中所起的作用是（）A. 作为反应物B. 使生成物质量增加C. 改变化学反应速率D. 减慢化学反应速率13. 有关氧气的说法，正确的是（）A. 氧气可作燃料B. 实验室可用分离液态空气的方法制氧气C. 通常状况下，氧气无色无味、不易溶于水D. 氧气化学性质比较活泼，可跟任何物质反应14.用燃烧法除去氮气中混入的氧气而得到较纯净的氮气，最好选用的物质是（）A. 木炭B. 硫粉C. 磷D. 细铁丝二、填空题15.在氧气中燃烧能生成气体的物质是（________）A．硫B.铁C.镁D.________16.猜化学谜语，可以增加学习化学的乐趣和增强记忆．现有谜语“说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见，摸不着，越往高处越稀少．”请打一物质的名称________ ；谜语中反映该物质的物理性质是________ ；该物质的用途有________ ．17.桌上放着一个空烧杯，但实际上烧杯中有________，其中________的体积约占烧杯容积的1/5，________的体积约占烧杯容积的4/5。

沪教版化学-九年级上册-第2.1 节性质活泼的氧气课后练习

《性质活泼的氧气》同步练习1．空气成分中，体积分数约占78%的是A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体2．实验是科学探究的重要途径，请根据图示回答相关问题．（1）A图实验的结论是；（2）B图中玻璃棒搅拌的目的是；（3）C图中的实验操作会导致的后果是；（4）D图中出现的错误是；3．下列实验现象的描述错误的是A．铁在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体B．加热胆矾，固体由蓝色变为白色C．电解水实验中产生气体的质量比为2:1D．高温加热碳和氧化铜的混合物，有红色固体出现4．科学探究中常用到推理的方法．根据下列实验事实推出结论正确的是（）编号实验事实实验结论A 某溶液使酚酞溶液变红该溶液一定是NaOH溶液B 某物质可以导电该物质一定是金属单质C 常温下，测定某溶液的pH=3 该溶液一定呈酸性D 某气体不能使带火星的木条复燃该气体一定不含氧气A．A B．B C．C D．D5．为得到较纯净的氮气，某同学采用燃烧法除去一瓶空气中的氧气，最适宜．．．选用的物质是A．蜡烛B．铁丝C．红磷D．木炭6．下列不属于．．．缓慢氧化的是A．钢铁的生锈B．米醋的酿造C．镁条的燃烧D．食物的腐烂7．鉴别一瓶气体是否为氧气，下列操作正确的是（）A．观察气体颜色B．闻气体的气味C．插入带火星的木条D．倒入澄清的石灰水8．写出下列反应的符号表达式：（1）用红磷测定空气中氧气含量的反应；（2）燃烧产生有刺激性气味气体的反应；（3）铁丝在氧气中燃烧的反应；（4）氢气燃烧的反应。

9．请根据图示回答问题：（1）请你从三个实验的现象及原理等角度找出两点共同点：、（2）第一个实验进行时，硫的状态是。

10．请你用掌握的化学知识，完成下列问题。

（1）用墨（用炭黑等制成）绘制的古代字画能留传至今而不变色的原因是什么？（2）甲同学做铁在氧气中燃烧实验时，先在集气瓶中放了少量水；乙同学做硫在氧气中燃烧实验时，仿照甲同学的操作，也在集气瓶中放少量水（其中溶有氢氧化钠），请简要说明上述两个实验放少量水作用是否相同，为什么？参考答案1．A【解析】试题分析：空气中氮气的含量最多，占78%。

九年级化学全册 2.1 性质活泼的氧气同步练习含解析

2.1性质活泼的氧气一．选择题（共20小题）1．吹灭蜡烛后看到的白烟是（）A．石蜡固体颗粒B．氧气C．二氧化碳D．水蒸气2．把O2，CO2，N2，Cl2关在一个房子里，（假设房子里无任何气体，且绝对密闭），然后打开房顶的烟囱，谁能够先全身而退（）A．O2B．CO2C．N2D．Cl23．实验室做铁丝在氧气中燃烧的实验时，不必要的操作是（）A．用砂纸将铁锈擦掉B．在集气瓶内预先装少量的水C．在试验台上垫上石棉网D．在细铁丝的一端系一根火柴梗4．下列描述属于氧气化学性质的是（）A．通常状况下，氧气是无色、无味的气体B．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体C．氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集D．氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质5．硫、木炭、铁丝三种物质在氧气中燃烧的实验中，关于三个反应叙述不正确的是（）A．都是化合反应B．生成物都是气体C．都要发光、发热D．硫和木炭在氧气中实验，瓶内放水的目的不一样6．氧气的用途非常广泛．下列用途中利用了氧气能支持燃烧的性质的是（）A．气焊B．潜水C．医疗急救D．动植物呼吸7．下列有关物质在氧气中燃烧现象的描述错误的是（）A．镁条在空气中燃烧生成白色氧化镁固体B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体C．蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水面浑浊的气体D．木炭在氧气中燃烧，发出红色火焰，放出热量，生成能使澄清石灰水面浑浊的气体8．下列物质燃烧时，既能发出白光，又有明亮的火焰的是（）A．铁丝在氧气中燃烧B．镁带在空气中燃烧C．木炭在氧气中燃烧D．蜡烛在氧气中燃烧9．下列关于“物质﹣﹣在氧气中燃烧的现象﹣﹣所属反应类型”的描述正确的是（）A．铁﹣﹣火星四射﹣﹣化合反应B．碳﹣﹣发出红光﹣﹣氧化反应C．硫﹣﹣淡蓝色火焰﹣﹣化合反应D．石蜡﹣﹣发出白光，瓶壁有水雾﹣﹣化合反应10．下列实验现象描述正确的是（）A．红磷燃烧产生大量的白烟B．硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰C．木炭在氧气中燃烧，生成黑色固体D．电解水时正极产生的气体比负极产生的气体体积多11．下列有关燃烧实验现象的描述中，错误的是（）A．木炭在氧气中燃烧发出白光B．铁丝在氧气中燃烧火星四射C．硫在氧气中燃烧产生黄色火焰D．氢气在氧气中燃烧产生蓝色火焰12．下列实验现象描述正确的是（）A．二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，溶液变成无色B．硫在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰C．镁带在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成氧化镁D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的固体13．下列实验现象的描述错误的是（）A．铁丝在氧气中燃烧火星四射B．镁在空气中燃烧发出耀眼的白光C．铜在空气中加热表面变黑D．铝在氧气中加热没有明显现象14．下列实验现象描述正确的（）A．蜡烛在空气中燃烧发白光，生成水和能使澄清石灰水变浑浊的气体B．木炭在氧气中燃烧发白光，生成水C．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁D．在空气中加热铜粉，生成黑色固体15．下列现象不属于镁带燃烧产生的现象是（）A．发出耀眼的白光B．产生一小股白烟C．放出大量的热D．生成黑色固体16．观察、分析实验现象，可以帮助我们理解科学的本质，下列现象描述正确的是（）A．钠在氯气中燃烧，可看到产生大量的白烟B．铁丝在空气中燃烧，可看到火星四溅，最后生成黑色固体C．碳在氧气中剧烈燃烧，产生白色火焰D．铁粉和硫粉混合加热后，可得到黄色固体17．下列关于实验现象的描述，正确的是（）A．硫在氧气中燃烧时，发出微弱的淡蓝色火焰B．木炭在氧气中燃烧时，生成能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳C．细铁丝在氧气中燃烧时，火星四溅，生成黑色固体D．红磷在空气中燃烧时，产生大量白色烟雾18．下列说法正确的是（）A．工业上分离液态空气法属于分解反应B．自来水可以养鱼是因为水中含有氧元素C．实验室用过氧化氢和高锰酸钾制取氧气是因为两种药品中都含有氧气D．氧气的化学性质比较活泼，能与大多物质发生化学反应19．下列说法是正确的是（）A．氯酸钾中含有氧气，加热是即可放出B．空气可以发生分解反应生成氮气和氧气C．为了便于运输，把氧气溶于水制成液氧并贮存于蓝色钢瓶D．实验室制取氧气一定要用到的仪器是集气瓶20．实验室一般不能用分离空气的方法制得氧气，这是因为在实验室很难实现（）A．很低的温度和很小的压强B．很高的温度和很小的压强C．很低的温度和很大的压强D．很高的温度和很大的压强二．填空题（共4小题）21．氧气是一种，的气体，它能使燃着的木条．22．氧气（填“溶”或“不溶于”）于水．23．通过改变压力和温度等条件，我们可以得到液态和固态的氧气．（判断对错）24．集气瓶中充满氧气，胶塞处装有一对石墨电极，分别接到电源的正负两极，电极之间连有一段很细的铁丝，实验时，通入20V的直流电，能够看到铁丝剧烈燃烧，对该现象的解释为．三．推断题（共2小题）25．甲同学误把H2O2溶液当作酸与Fe2O3粉末混合，发现有大量气泡产生．他联想到MnO2可作为H2O2分解的催化剂，那么，Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂呢？请你一起参与探究，并填写下列空白．【猜想】Fe2O3能作为H2O2分解的催化剂．【实验验证】甲同学依次设计了三个实验：实验一取一定量的H2O2溶液于试管中，观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，没有复燃．说明H2O2溶液常温下缓慢分解．实验二在实验一的试管中加入W g Fe2O3粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，木条复燃．说明；实验三待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为W g．说明；【实验结论】甲同学认为，Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂．【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要再补充一个探究实验．探究．【拓展】下表是丙同学探究影响H2O2分解因素时所记录的部分数据，通过对数据分析，你能得出什么结论？．用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需的时间：时间（min）浓度30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液催化剂加入W g MnO20.2 0.8 2.0加入W g Fe2O37.0 9.0 16.026．（2018秋•平顶山校级期中）有六种途径可以制得氧气，如图所示：（1）写出A、F两种途径的反应的方程式．A：；F：；（2）（填序号）途径发生的是物理变化；（3）为了使A、F两种途径中二氧化锰的作用是．（4）根据“绿色化学”理念，（填序号）途径是实验室制氧气的最佳方法．四．实验探究题（共2小题）27．小明同学采用如图装置用双氧水制取并收集80毫升O2，其中弹簧夹可控制气体在导管中流通或阻断．仔细如图，（甲、丙装置中均为纯水，乙锥形瓶内黑色颗粒为MnO2）．请回答：（1）本实验中锥形瓶中放入的二氧化锰具有性质；（2）本实验中气密性的好坏将影响到实验是否能顺利进行，请问乙装置的气密性如何检查？．28．大约有85%化学反应需要催化剂，催化剂研究时是二十一世纪化学研究的重要课题之一．Ⅰ．某中学化学小组查阅资料发现金属氧化物A也能催化氯酸钾的分解，且A和二氧化锰的最佳催化温度均在500℃左右．于是对A和二氧化锰的催化性能进行了定量对照实验，实验时均以收满500mL氧气为准（其他可能影响实验的因素均可忽略）．表一：用MnO2作催化剂实验序号KClO3的质量/gMnO2的质量/g 反应温度/℃待测数据1 8.0 2.0 5002 8.0 2.0 5003 8.0 2.0 500 表二：用A作催化剂实验序号KClO3的质量/gA的质量/g 反应温度/℃待测数据1 8.0 2.0 5002 8.0 2.0 5003 8.0 2.0 500请回答：上述实验中的待测数据应是；作相同的实验均进行三次的目的是；完成此研究后，他们准备发表一篇研究报告，请你替他们拟一个报告的题目：．【精心整理】沪教新版九年上册第2章身边的化学物质2.1性质活泼的氧气参考答案与试题解析一．选择题（共20小题）1．吹灭蜡烛后看到的白烟是（）A．石蜡固体颗粒B．氧气C．二氧化碳D．水蒸气【分析】白烟是白色固体小颗粒分散到空气中形成的；吹灭蜡烛时，在蜡烛的上方会出现少量白烟，燃着的火柴只碰到白烟，便能使蜡烛复燃，说明白烟具有可燃性，常温下为固体（白烟），据此进行分析判断．【解答】解：白烟是白色固体小颗粒分散到空气中形成的；吹灭蜡烛时，在蜡烛的上方会出现少量白烟，燃着的火柴只碰到白烟，便能使蜡烛复燃，说明白烟具有可燃性、常温下为固体（白烟），是石蜡蒸气凝成的石蜡的固体小颗粒．A、该白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡的固体小颗粒，故选项正确．B、该白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡的固体小颗粒，不是氧气，故选项错误．C、该白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡的固体小颗粒，不是二氧化碳，故选项错误．D、该白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡的固体小颗粒，不是水蒸气，故选项错误．故选：A．【点评】本题难度不大，考查蜡烛燃烧的现象，理解烟和气体的区别，掌握蜡烛燃烧的现象、注意事项等是正确解答本题的关键．2．把O2，CO2，N2，Cl2关在一个房子里，（假设房子里无任何气体，且绝对密闭），然后打开房顶的烟囱，谁能够先全身而退（）A．O2B．CO2C．N2D．Cl2【分析】O2，CO2，N2，Cl2关在一个房子里，然后打开房顶的烟囱，谁能够先全身而退，说明该气体化学性质稳定，不易和其他物质发生反应，氧气和氯气化学性质比较活泼，氮气和二氧化碳化学性质稳定，但二氧化碳的密度比空气大，聚集在底部，所以氮气先出来．【解答】解：O2，CO2，N2，Cl2关在一个房子里，然后打开房顶的烟囱，谁能够先全身而退，说明该气体化学性质稳定，不易和其他物质发生反应，氧气和氯气化学性质比较活泼，氮气和二氧化碳化学性质稳定，但二氧化碳的密度比空气大，聚集在底部，所以氮气先从烟囱跑掉．故选C．【点评】解答本题关键是要熟悉常见气体的性质和用途，并能灵活运用解决实际问题．3．实验室做铁丝在氧气中燃烧的实验时，不必要的操作是（）A．用砂纸将铁锈擦掉B．在集气瓶内预先装少量的水C．在试验台上垫上石棉网D．在细铁丝的一端系一根火柴梗【分析】根据铁丝燃烧时的注意事项分析解答．【解答】解：做铁丝在氧气中燃烧的实验时，为使实验成功：A、用砂纸将铁锈擦掉，能使铁丝和氧气充分接触，故此说法正确；B、为防止固体生成物溅落炸裂瓶底，在集气瓶内预先装少量的水，故此说法正确；C、做铁丝在氧气中燃烧的实验是在集气瓶内进行，和在是实验台垫上石棉网无关，故此说法错误；D、在细铁丝的一端系一根火柴梗，为了引燃铁丝，故此说法正确；答案：C【点评】掌握物质燃烧时的现象，问题迎刃而解．4．下列描述属于氧气化学性质的是（）A．通常状况下，氧气是无色、无味的气体B．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体C．氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集D．氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质【分析】根据物理性质与化学性质的定义和本质区别进行分析判断，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，化学性质是在化学变化中表现出来的性质，二者的本质区别：是否通过化学变化表现出来；据此结合氧气的化学性质进行分析解答．【解答】解：A、通常状况下，氧气是无色、无味的气体，描述的颜色、状态，不需要发生化学变化就能表现出来，为物理性质，故选项错误．B、通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体，不需要发生化学变化就能表现出来，为物理性质，故选项错误．C、氧气的密度比空气大，不需要发生化学变化就能表现出来，为物理性质，故选项错误．D、氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质，必须通过燃烧这一化学变化才能表现出来，属于化学性质，故选项正确．故选：D．【点评】本题难度不大，掌握氧气的化学性质、物理性质与化学性质本质区别（是否通过化学变化表现出来）是正确解答本题的关键．5．硫、木炭、铁丝三种物质在氧气中燃烧的实验中，关于三个反应叙述不正确的是（）A．都是化合反应B．生成物都是气体C．都要发光、发热D．硫和木炭在氧气中实验，瓶内放水的目的不一样【分析】对比分析硫、木炭、铁丝在氧气中燃烧的反应的条件、反应的特点、生成物的状态等，找出不正确的选择项．【解答】解：A、硫、木炭、铁丝在氧气中燃烧的反应，都是由两种物质生成了一种物质，属于化合反应．故A说法正确；B、硫、木炭在氧气中燃烧的反应，生成物都是气体；铁丝在氧气中燃烧的反应，生成物是固体，故B说法错误；C、硫、木炭、铁丝在氧气中燃烧的反应，都要发光、发热木，故C说法正确；D、木炭在氧气中实验，瓶内不需要放水．故D说法错误．故选：BD．【点评】本题难度不大，掌握硫、木炭、铁丝氧气中燃烧的实验现象、化合反应的特征即可正确解答本题．6．氧气的用途非常广泛．下列用途中利用了氧气能支持燃烧的性质的是（）A．气焊B．潜水C．医疗急救D．动植物呼吸【分析】氧气具有支持燃烧和供给呼吸的作用，根据性质决定用途，用途反应其性质考虑本题．【解答】解：A、气焊是利用可燃物与氧气反应放出大量的热，对金属进行焊接，利用了氧气支持燃烧的性质；B、潜水是利用氧气供给潜水员呼吸；C、医疗是利用氧气供给病人呼吸；D、动植物的呼吸吸入氧气呼出二氧化碳，是利用氧气供给呼吸的性质；故选A．【点评】解答本题关键是要知道氧气的性质和用途，氧气具有支持燃烧和供给呼吸的作用，支持燃烧方面：气焊气割、富氧炼钢、飞船发射等，供给呼吸：医疗、潜水、登山等．7．下列有关物质在氧气中燃烧现象的描述错误的是（）A．镁条在空气中燃烧生成白色氧化镁固体B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体C．蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水面浑浊的气体D．木炭在氧气中燃烧，发出红色火焰，放出热量，生成能使澄清石灰水面浑浊的气体【分析】A、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据蜡烛在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．【解答】解：A、镁条在空气中燃烧，生成白色氧化镁固体，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确．C、蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水面浑浊的气体，故选项说法正确．D、木炭在氧气中燃烧，发出红色火焰，放出热量，生成能使澄清石灰水面浑浊的气体，故选项说法正确．故选：A．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别．8．下列物质燃烧时，既能发出白光，又有明亮的火焰的是（）A．铁丝在氧气中燃烧B．镁带在空气中燃烧C．木炭在氧气中燃烧D．蜡烛在氧气中燃烧【分析】A、根据铁丝在氧气中燃烧燃烧的现象进行分析判断．B、根据镁带在空气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据蜡烛在氧气中燃烧的现象进行分析判断．【解答】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项错误．B、镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，没有明亮的火焰，故选项错误．C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，没有明亮的火焰，故选项错误．D、蜡烛在氧气中燃烧，能发出白光，又有明亮的火焰，故选项正确．故选：D．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．9．下列关于“物质﹣﹣在氧气中燃烧的现象﹣﹣所属反应类型”的描述正确的是（）A．铁﹣﹣火星四射﹣﹣化合反应B．碳﹣﹣发出红光﹣﹣氧化反应C．硫﹣﹣淡蓝色火焰﹣﹣化合反应D．石蜡﹣﹣发出白光，瓶壁有水雾﹣﹣化合反应【分析】A、根据铁在氧气中燃烧的现象、反应类型进行分析判断．B、根据碳在氧气中燃烧的现象、反应类型进行分析判断．C、根据硫在氧气中燃烧的现象、反应类型进行分析判断．D、根据石蜡在氧气中燃烧的现象、反应类型进行分析判断．【解答】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，且该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项说法正确．B、碳在氧气中燃烧，发出白光，而不是发出红光，故选项说法错误．C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误．D、石蜡在氧气中燃烧，发出白光，瓶壁有水雾，但该反应的生成物为二氧化碳和水，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误．故选：A．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、四种基本反应类型的特征即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．10．下列实验现象描述正确的是（）A．红磷燃烧产生大量的白烟B．硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰C．木炭在氧气中燃烧，生成黑色固体D．电解水时正极产生的气体比负极产生的气体体积多【分析】A、根据红磷燃烧的现象进行分析判断．B、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据电解水的实验现象进行分析判断．【解答】解：A、红磷燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确．B、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法正确．C、木炭在氧气中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误．D、电解水时，可观察到：与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，与电源负极相连的试管内的气体体积多；且两者的体积之比大约是1：2，故选项说法错误．故选：AB．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、电解水的实验现象即可正确解答，在描述实验现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．11．下列有关燃烧实验现象的描述中，错误的是（）A．木炭在氧气中燃烧发出白光B．铁丝在氧气中燃烧火星四射C．硫在氧气中燃烧产生黄色火焰D．氢气在氧气中燃烧产生蓝色火焰【分析】根据各种物质在氧气燃烧的正确现象判断，木炭燃烧发出白光，铁丝燃烧火星四射，硫燃烧发出蓝紫色火焰，氢气燃烧发出蓝色火焰．【解答】解：A、木炭在氧气中燃烧时能够发出白光，现象正确．不合题意；B、铁在氧气中燃烧时火星四射，现象正确．不合题意；C、硫在氧气中燃烧时能够发出明亮的蓝紫色火焰，不是黄色火焰．此项正确；D、氢气在氧气中燃烧能发出蓝色火焰，现象正确，不合题意．故选C．【点评】解答本题要掌握可燃物燃烧时的实验现象方面的内容，能准确的识记不同物质燃烧时现象的区别，如火焰的颜色，烟和雾的不同等．12．下列实验现象描述正确的是（）A．二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，溶液变成无色B．硫在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰C．镁带在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成氧化镁D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的固体【分析】二氧化碳的水溶液呈酸性；硫在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰；镁带在空气中剧烈燃烧生成白色固体；铁丝在空气中不能燃烧，据此解答．【解答】解：A、二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，二氧化碳与水反应生成碳酸，会使溶液变成红色，故A错误；B、硫在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰，故B正确；C、镁带在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成氧化镁属于实验结论，故C错误；D、铁丝在空气中不能燃烧，故D错误；故选B．【点评】本题考查了常见化学反应的现象，完成此题，可以依据已有的知识进行．13．下列实验现象的描述错误的是（）A．铁丝在氧气中燃烧火星四射B．镁在空气中燃烧发出耀眼的白光C．铜在空气中加热表面变黑D．铝在氧气中加热没有明显现象【分析】A、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据镁在空气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据铜在空气中加热的现象进行分析判断．D、根据铝在氧气中加热的现象进行分析判断．【解答】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项说法正确．B、镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，故选项说法正确．C、铜在空气中加热生成氧化铜，会观察到表面变黑，故选项说法正确．D、铝在氧气中加热生成氧化铝，失去金属光泽，表面变暗，故选项说法错误．故选：D．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．14．下列实验现象描述正确的（）A．蜡烛在空气中燃烧发白光，生成水和能使澄清石灰水变浑浊的气体B．木炭在氧气中燃烧发白光，生成水C．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁D．在空气中加热铜粉，生成黑色固体【分析】A、根据蜡烛在空气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据细铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据在空气中加热铜粉的现象进行分析判断．【解答】解：A、蜡烛在空气中燃烧，发出黄白色火焰，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，且生成水是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，而不是生成水，且是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．C、细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．D、在空气中加热铜粉，生成一种黑色固体，故选项说法正确．故选：D．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别．15．下列现象不属于镁带燃烧产生的现象是（）A．发出耀眼的白光B．产生一小股白烟C．放出大量的热D．生成黑色固体【分析】根据镁燃烧的现象：发出耀眼的白光，放出热量，生成白烟（固体）分析．【解答】解：镁燃烧的现象：发出耀眼的白光，放出热量，生成白烟（固体），生成黑色固体不是镁燃烧的现象．故选：D．【点评】解答本题要掌握可燃物燃烧时的实验现象方面的内容，只有这样才能对实验现象方面的问题做出正确的判断．16．观察、分析实验现象，可以帮助我们理解科学的本质，下列现象描述正确的是（）A．钠在氯气中燃烧，可看到产生大量的白烟B．铁丝在空气中燃烧，可看到火星四溅，最后生成黑色固体C．碳在氧气中剧烈燃烧，产生白色火焰D．铁粉和硫粉混合加热后，可得到黄色固体。

部编版2020九年级化学上册第2章身边的化学物质第1节性质活泼的氧气练习沪教版

第2章身边的化学物质第1节性质活泼的氧气一、选择题1．（2017•福建）下列可供人呼吸的气体是A．氧气 B．氢气 C．氮气 D．二氧化碳【答案】A(2017·黄石)2．空气中体积占比最大的是（）A．氮气 B．葡萄糖C．硝酸钾D．氧化镁故选A(2017·齐齐哈尔)2．请答题的同学深呼吸，平静一下情绪，刚才吸入的空气中含量最多的气体是A．氧气 B．稀有气体 C．氮气 D．二氧化碳【答案】C(2017·襄阳)2．下列有关空气的说法不正确的是（）A．空气中只含氧气和氮气B．酸雨的产生与空气污染有关C．二氧化碳能产生温室效应D．拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分故选A(2017·龙东)10．空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是A．氮气化学性质不活泼，可用于食品防腐B．稀有气体常用于医疗急救C．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物D．氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物【答案】A(2017·桂林)8.薯片放置于空气中一段时间，变得不再松脆，说明空气中含有（）A.氨气B.氧气C.水蒸气D.二氧化碳【答案】： C6．(2017·沈阳)空气中能使食物变质的主要气体是A．氮气 B．氧气 C.二氧化碳 D．稀有气体7．(2017·苏州)下列关于空气的说法中，不正确的是（）A．工业上采用分离液态空气法获得氧气B．二氧化硫是空气污染物之一C．空气中氧气质量占空气质量的21%D．空气中的氧气来源于绿色植物的光合作用故选C．2．(2017·长沙)空气是人类的宝贵资源，下列有关空气的说法错误的是（（）A．空气的成分按体积计算，含量最多的气体是氮气B．空气是混合物C．氧气具有可燃性D．稀有气体的化学性质不活泼故选C1．（2017·潍坊）如图是空气成分体积分数柱状示意图。

其中“a”代表的是A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体【答案】A6．（2017·西宁）下列实验现象的描述错误的是A．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 B．氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰C．碳在氧气中燃烧发出白光，生成黑色固体D．硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰【答案】C5．（2017·临沂）在氧气中燃烧，发出耀眼的白光且有白烟产生的是 B A．木炭 B.镁 C．铁D．硫5．(2017·邵阳)下列有关实验现象的描述正确的是（）A．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟B．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳D．铁在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体故选：A．6．(2017·湘潭)下列对实验现象的描述，错误的是（）A．镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成一种白色固体B．硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，生成无色有刺激性气味的气体C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种红色固体D．将少量高锰酸钾放入水中，所得溶液呈紫红色故选：C．4．(2017·长沙)下列有关燃烧的实验现象描述正确的是（）A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰B．铁在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，放热C．红磷燃烧产生大量白雾D．木炭在空气中燃烧产生火焰，不放热故选：B．(2017·六盘水))4．关于下列实验现象，描述错误的是A．光亮的铜丝放入稀硫酸中，溶液变为蓝色，产生大量气泡B．镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体D．氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，放出大量的热【答案】A8．(2017·盐城)下列物质在氧气中燃烧，对其实验现象的描述与事实不符的是（）A．红磷：产量大量白雾B．硫：发出明亮的蓝紫色火焰C．镁条：发出耀眼白光D．细铁丝：火星四射，生成黑色固体故选：A．3．（2017·北京）下列物质在氧气中燃烧，现象为火星四射，有黑色固体生成的是A．红磷B．木炭C．铁丝D．酒精【答案】C10．（2017·浙江温州）如图是小明整理的与氧气化学性质有关的部分笔记，他归纳了以下四点，其中不合理的是A．都是单质与单质反应 B．都是氧化反应C．都生成了化合物 D．都生成了气体【答案】D11．(2017·苏州)下列关于氧气的说法中，不正确的是（）A．氧气能支持燃烧，所以氧气可作燃料B．氧气能使带火星的木条复燃C．红磷在氧气中燃烧，产生浓厚的白烟D．实验室加热高锰酸钾制取氧气时，试管内靠近导管处放一团蓬松的棉花故选：A．(2017·来宾)10．有关氧气的说法，正确的是（）A．氧气可作燃料B．实验室可用分离液态空气的方法制氧气C．通常状况下，氧气无色无味、不易溶于水D．氧气化学性质比较活泼，可跟任何物质反应故选C．(2017·广州)2．下列关于氧气的说法不正确．．．的是A．O2可以支持燃烧B．O2可用排水法收集C．O2可用于医疗急救D．细铁丝在O2中燃烧生成Fe2O3【答案】D(2017·天津)6．下列有关催化剂的说法正确的是（）A．在化学反应后其质量减小B．催化剂能改变化学反应速率C．在化学反应后其质量增加D．在化学反应后其化学性质发生了变化故选：B．16．（2分）（2017•重庆）已知FeCl3也可以催化H2O2的分解，现向一定量的H2O2溶液中滴入几滴一定溶质质量分数的FeCl3溶液，充分反应（忽略水的挥发）．下列图象正确的是（）A．B．C．D．【答案】C(2017·鄂州)2．实验室用高锰酸钾制氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是A．烧杯、玻璃棒B．大试管、集气瓶C．酒精灯、铁架台D．导管、单孔塞【答案】A18．（2017·眉山）实验室用高锰酸钾制取氧气，不需要用到的一组仪器是A．烧杯、玻璃棒B．大试管、集气瓶C．酒梢灯、铁架台D．导管、单孔塞【答案】A5．（2017·成都）关于实验室制取氧气的说法错误的是（）A．装置 1 可用于制二氧化碳 B．装置 2 可用于制氧气C．装置 3 可用于收集二氧化碳D．装置 4 可用于收集氢气【答案】C24．（2017·眉山）下图是“铁丝在氧气中燃烧”的实验改进装置。

九年级化学全册第二章第1节性质活泼的氧气同步检测试题(无答案) 沪教版

第2章身边的化学物质第1节性质活泼的氧气（1）1．对氧气的物理性质，下列叙述正确的是（）A．极易溶于水 B．在液态时为无色C．在标准状态下密度比空气大 D．在固态时变成白色固体2．下列变化中没有新物质生成的是（）A．磷在氧气中燃烧 B．氧气由气态变成液态C．二氧化碳通入石灰水 D．蜡烛在空气中点燃3．细铁丝在氧气中燃烧是的反应现象时（）A．产生光彩夺目的火焰，生成黑色固体B．产生淡蓝色火焰C．剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体D．发出耀眼的白光，生成白色固体4．当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条置于容器口上方，现象是（） A．燃着的木条火焰熄灭B．燃着的木条燃烧得更旺C．木条先燃烧得更旺，后熄灭D．木条无明显变化5．验证氧气的方法是（）A．用火柴去点燃B．用带火星的木条去检验C．倒入澄清的石灰水D．闻氧气的气味6．镁带在氧气中燃烧时，现象描述中不正确的是（）A．产生耀眼强光B．生成白色固体C．放出大量热量D．产生有刺激性气味气体7．下列变化过程不属于缓慢氧化的是（）A．食物腐烂 B．光合作用 C．呼吸作用 D．铁钉生锈8．下列有关氧气的用途是利用氧气可以支持燃烧并放出热量的性质的是（）①气焊②动植物呼吸③医疗④潜水⑤宇航A.①②③B.①⑤C.①③④⑤D.①②③④⑤9．下列物质中含有氧气的是（）A．二氧化锰 B．高锰酸钾 C．液态空气 D．氧化镁10．有三个集气瓶，其中分别盛有空气、氮气、氧气，欲鉴别它们，较好的方法是（） A．用带火星的木条伸入瓶内 B．用燃着的木条伸入瓶内C．向各瓶中倒入澄清石灰水 D．用燃着的镁带伸入各瓶11．家庭养鱼用的鱼缸内，常放入一种送气装置，使用时会连续不断地冒出气泡，通过观察分析这套装置的作用是什么？。

它说明氧气具有哪些性质？。

12．有两个装满氧气的集气瓶，按下图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中更旺。

2020-2021学年初三化学上学期沪教版(全国)第二章身边的化学物质第一节性质活泼的氧气课后练习

2020-2021学年初三化学上学期沪教版（全国）第二章身边的化学物质第一节性质活泼的氧气课后练习一、单选题1．下列关于氧气的说法正确的是：（）A．氧气能支持燃烧，可作燃料B．氧气能跟所有物质发生氧化反应C．水中的鱼能依靠微溶于水中的氧气而生存D．带火星的木条一定能在有氧气的集气瓶中复燃2．下列实验现象的描述正确的是（）A．木炭在氧气中燃烧产生明亮的黄色火焰B．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾C．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰,生成带刺激性气味的气体D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁3．实验室用高锰酸钾制取氧气大致可分为以下几个步骤: a将药品装入试管, 用带导管的橡皮塞塞紧试管口,并把它固定在铁架台上; b检查装置的气密性; c 点燃酒精灯给试管加热; d 用排水法收集氧气; e 熄灭酒精灯;f 将导气管从水中取出.正确的操作顺序是（）A．bacdfe B．abcdef C．bacdef D．abcdfe4．下列有关催化剂的说法中错误的是( )A．催化剂就是二氧化锰B．催化剂能改变其他物质的化学反应速度C．在化学反应前后催化剂的质量没有改变D．在化学反应前后催化剂的化学性质没有改变5．实验室可用于制取氧气的药品是（）A．空气B．二氧化锰C．高锰酸钾或过氧化氢D．过氧化氢或二氧化锰6．下列实验操作中，正确的是（）A．称取氯化钠B．检查装置的气密性C．点燃酒精灯D．读取量筒的读数7．下列有关氧气的组成、结构、性质和用途的说法中，正确的是（）A．氧气极易溶于水B．氧气是一种化学性质非常活泼的气体C．氧气由氧元素组成，氧气由2 个氧原子构成D．炼钢、气焊以及化工生产和航空航天等都要用到氧气8．某化学兴趣小组用如图所示的装置来制取干燥的氧气，并测定氧气体积。

装置气密性良好，图Ⅰ中的锥形瓶内盛有过氧化氢溶液，燃烧匙内装有二氧化锰，燃烧匙可上下移动，干燥管内装有干燥剂。

下列说法正确的是（）①实验过程中，先检查装置的气密性，再装入药品；②将装置Ⅰ分别与装置Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ连接，均能达到实验目的；③实验中，只须将装有二氧化锰的燃烧匙上提，离开过氧化氢溶液的液面，反应即可停止；④若用装置Ⅲ收集氧气，可将带火星的木条伸入瓶中验满；⑤若用装置Ⅳ测量生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气会对测量结果无影响。