部编版三年级下册第二单元习作 看图画 写作文精选教学PPT
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三年级下册语文课件-第2单元习作看图画写作文｜人教(部编版)(共18张PPT)
图画上有哪些人？他们在干什么？
他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？
星期天，放风筝的人可真多呀！蓝蓝的天空中飘着五颜六色 的风筝。有鼓着眼睛的大“金鱼”，有长长的“蜈蚣”，还有凶 猛的老鹰……小强将一只“沙燕”高高地举过头顶，小军拽着风 筝线，向前跑着。小英手里拿着一只大“蝴蝶”，歪头看着小军 他们，好像在说：“哇，好棒啊！” 远处，一家三口望着天上的 风筝，高兴地交谈着。
2019年1月10日
2.不写错别字，正确使用标点符号。
风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。 展开想象，人物的语言介绍清楚。 统编教材三年级下册第二单元 一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。 ” 远处，一家三口望着天上的风筝，高兴地交谈着。 ”可见纸鸢再经改良，才成了现在大家所见的风筝。 小英手里拿着一只大“蝴蝶”，歪头看着小军他们，好像在说：“哇，好棒啊！ 我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。 那时春风始拂，万物生发，踏青游戏，好不自在。 蓝蓝的天空中飘着五颜六色的风筝。 图画上有哪些人？他们在干什么？ 作者：贾平凹 他们的动作分别是怎样的？ 阶下儿童仰面看，清明装点最堪宜。 他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。 游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。 风筝源起久远，起初以木头和竹子为材料，东汉时因蔡伦改进的造纸术而开始用纸裱糊，也因此有了一个好听的名字——纸鸢。 统编教材三年级下册第二单元 一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。 星期天，放风筝的人可真多呀！ 动作
请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。
图画上有哪些人？他们在干什么？
他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？
星期天，放风筝的人可真多呀！蓝蓝的天空中飘着五颜六色 的风筝。有鼓着眼睛的大“金鱼”，有长长的“蜈蚣”，还有凶 猛的老鹰……小强将一只“沙燕”高高地举过头顶，小军拽着风 筝线，向前跑着。小英手里拿着一只大“蝴蝶”，歪头看着小军 他们，好像在说：“哇，好棒啊！” 远处，一家三口望着天上的 风筝，高兴地交谈着。
2019年1月10日
2.不写错别字，正确使用标点符号。
风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。 展开想象，人物的语言介绍清楚。 统编教材三年级下册第二单元 一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。 ” 远处，一家三口望着天上的风筝，高兴地交谈着。 ”可见纸鸢再经改良，才成了现在大家所见的风筝。 小英手里拿着一只大“蝴蝶”，歪头看着小军他们，好像在说：“哇，好棒啊！ 我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。 那时春风始拂，万物生发，踏青游戏，好不自在。 蓝蓝的天空中飘着五颜六色的风筝。 图画上有哪些人？他们在干什么？ 作者：贾平凹 他们的动作分别是怎样的？ 阶下儿童仰面看，清明装点最堪宜。 他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。 游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。 风筝源起久远，起初以木头和竹子为材料，东汉时因蔡伦改进的造纸术而开始用纸裱糊，也因此有了一个好听的名字——纸鸢。 统编教材三年级下册第二单元 一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。 星期天，放风筝的人可真多呀！ 动作
请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。
图画上有哪些人？他们在干什么？
人教部编版三年级语文下册课件：第二单元 习作：看图画,写一写(共8张PPT)
看图画，写作文。
看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡 慕。我对弟弟说：“咱们也来放吧。”弟弟托 起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴， 一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她 的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。❸春风姐姐伸 出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风 筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞 越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽； 时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时 而又往下一钻，但马上又调皮地飞了起来。❹
8、在人生之中的某天，某个时刻，如果还是会想起，那就只不过是一道模糊的风景，是不能追忆的苦痛。向前看，向后看，在那一望无际的忆海之中，又怎么能够有一个参照物，找到
投无路了，你只要足够坚定，运气会眷顾你；永远不要轻易放弃，或许再坚持下这个坎儿就过去了，一旦熬过阴霾，你会发现发现自己会变的无比强大。人生在世没有什么过不去的坎儿，如果遇到挫折和困难，我们必须激
励自己努力前行。不少朋友会写一些励志的话语贴在办公桌上，那么励志的句子致自己简短有哪些？今天小编就为大家整理了经典有气质内涵的句子，看看正能量的句子经典语句，让自己的每一天都充满生机，向着美好的 未来前行！一、励志的句子致自己简短1、前方无绝路，希望在转角。2、穷则思变，既要变，又要实干。3、欲望如海水，越喝越渴。4、不去追逐，永远不会拥有。不往前走，永远原地停留。5、勇气不是感觉不到恐惧而 是感觉到恐惧也继续做下去。、只有一条路不能选择，那就是放弃。7、只要还有明天，今天就永远是起跑线。8、现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。9、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。10、东西，让你羡慕，却 不能拥有;有些错过，让你留恋，却终生遗憾。11、人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。12、前方无绝路，希望在转角。13、最后的措手不及是因为当初游刃有余的自14、瞄准天上的星星，或许你永远也射不到， 但却比你瞄准树梢射得高远。15、一个人有生就有死，但只要你活着，就要以最好的方式活下7、过去是经历，现在是尝试，未来 是期待。经历过，尝试着，就有期待。18、别放弃你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。19、一个人拥有什么样的性格，就拥有什么样的世界。20、当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。二、经典有气质内 涵的句子1、不要问自己收获了多少果实，而是要问自己今天播种了多少种子。2、别为小小的委屈难过，人生在世，注定要受许多委屈。智者懂得隐忍，原谅周围的那些人，让我们在宽容中壮大。3、如果你热爱一件事， 那么你整天都能埋头于这件事而不觉得无聊，这样你才能在这个领域内出类拔萃。如果你全力以赴地去做你真心热爱的事情，那没有人会是你的对手。4、把圈子变小，把语言变干净，把成绩往上提，把故事往心里收一收， 现在想要的以后都会有。5、随着年龄的增长，人总会变得越来越宽容，所以很多事情到最后并不是真的解决了，而是算了吧。6、人和人真是说不清的劫数，你为了一个人辗转反侧夜不能寐，那个人又为了别人，神魂颠倒 食不知味。7、突然发现有些感情，有些事，不是几句煽情的文字就能决定的，终究抵不过内心的波涛汹涌以及现实的无奈。8、过去的人，有他们出现的意义，但不要太念念不忘。过去的人有过去的好，但最好的，都是你 身边的那个。9、不是谁辜负了誓言，而是被时间扯淡了思念。0、总有一天，你会在我的世界里下落不明，我会在你的世界里杳无音信1、在前进的路上，别急着一口气狂奔到底。静得下心，才能守住目标，沉得住气，才 能持续发力。以笃志力行的心态，做久久为功的努力，踏踏实实的你，终将变得很了不起。2、不再向往单纯，而是让心底的单纯唤醒梦魇迷住的躁动与孤寂，于是慢慢的，开始懂得了感恩，懂得了珍惜，懂得了生命中那些 真正重要的东西，有一种单纯的幸福幸福。3、我们总是喜欢拿顺其自然，来敷衍人生道路上的荆棘坎坷，却很少承认，真正的顺其自然，其实是竭尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为。4、因为平时你们没有利益 冲突，自然相安无事。但有些人就是一旦触及利益，就绝不会忍耐你。所以啊，看一个人爱不爱你，重点是看有矛盾时，他会不会忍你。忍你的是好心，吼你的要当心。5、心，是静的才好，能静下来的，才是心情。不然， 烦躁中怎么能让自己染上心思。心思，是美的那种，女子的心思就是在安静的时间里，想一些事，看一本书，想一个人，那种心情只能在静的环境里生存。6、如果自己都在偷懒，命运又怎么会认可你。别再虚度光阴，叫醒 那个沉睡的自己。记住，只要开始，就永远不晚。7、人最大的对手，往往不是别人，而是自己的懒惰。别指望撞大运，运气不可能永远在你身上，任何时候都要靠本事吃饭。你必须拼尽全力，才有资格说自己的运气不好。
新版三年级下册-习作：看图画,写作文(共12张PPT)-人教(部编版)
抱着这样的心态，就开始了第二局比赛。 我努力沉住气，在心中对自己说：“加油，加油，你可以的！
体育老师在场内维2持、秩序写。 的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。
我有幸被选中代表班级参加比赛，既觉得激动万分，又感觉特别紧张，就像很多小兔子在肚子里乱碰乱跳一样。 比分不断变换着，这时的比分已是20：20。 这也算是一次自我突破吧。 抱着这样的心态，就开始了第二局比赛。 ❹最终在自我鼓励和认可中，完成了这次比赛的升华。 我相信只要坚持锻炼，我的球技还可以更上一层楼，正所谓“没有最好，只有更好”！
的角度展现出一场比赛的看点。。 我有幸被选中代表班级参加比赛，既觉得激动万分，又感觉特别紧张，就像很多小兔子在肚子里乱碰乱跳一样。
功夫不负有心人，我终于赢下了第一局。 我相信只要坚持锻炼，我的球技还可以更上一层楼，正所谓“没有最好，只有更好”！ 六一儿童节前夕，三年级各班联合发起一次乒乓球大赛，经过初赛的筛选，最终有10名同学进入决赛，赛事在学校露天乒乓球台举行 ，两名女将率先开战. 抱着这样的心态，就开始了第二局比赛。
❸经过，一场我厮终杀，于我赢最终下还了是第败下一阵局来，。不此过，时我，相我信赛也后平继续静加了强锻很炼多，，一定心会想有成：功的那化一天。。
只要做好自己、尽力而为，就没有什么遗憾。❷
也六写一出 儿了童赛节前前忐夕抱忑，不三着安年这的级心各样情班的。联合心发态起一，次就乒乓开球始大赛了，第经过二初局赛的比筛赛选，。最这终有次10遇名同学进入决赛，赛事在学校露天乒乓球台举行
什么时候+谁+在什么地方+干什么
六一儿童节前夕，三年级各班 联合发起一次乒乓球大赛，经过 初赛的筛选，最终有10名同学进 入决赛，赛事在学校露天乒乓球 台举行，两名女将率先开战......
体育老师在场内维2持、秩序写。 的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。
我有幸被选中代表班级参加比赛，既觉得激动万分，又感觉特别紧张，就像很多小兔子在肚子里乱碰乱跳一样。 比分不断变换着，这时的比分已是20：20。 这也算是一次自我突破吧。 抱着这样的心态，就开始了第二局比赛。 ❹最终在自我鼓励和认可中，完成了这次比赛的升华。 我相信只要坚持锻炼，我的球技还可以更上一层楼，正所谓“没有最好，只有更好”！
的角度展现出一场比赛的看点。。 我有幸被选中代表班级参加比赛，既觉得激动万分，又感觉特别紧张，就像很多小兔子在肚子里乱碰乱跳一样。
功夫不负有心人，我终于赢下了第一局。 我相信只要坚持锻炼，我的球技还可以更上一层楼，正所谓“没有最好，只有更好”！ 六一儿童节前夕，三年级各班联合发起一次乒乓球大赛，经过初赛的筛选，最终有10名同学进入决赛，赛事在学校露天乒乓球台举行 ，两名女将率先开战. 抱着这样的心态，就开始了第二局比赛。
❸经过，一场我厮终杀，于我赢最终下还了是第败下一阵局来，。不此过，时我，相我信赛也后平继续静加了强锻很炼多，，一定心会想有成：功的那化一天。。
只要做好自己、尽力而为，就没有什么遗憾。❷
也六写一出 儿了童赛节前前忐夕抱忑，不三着安年这的级心各样情班的。联合心发态起一，次就乒乓开球始大赛了，第经过二初局赛的比筛赛选，。最这终有次10遇名同学进入决赛，赛事在学校露天乒乓球台举行
什么时候+谁+在什么地方+干什么
六一儿童节前夕，三年级各班 联合发起一次乒乓球大赛，经过 初赛的筛选，最终有10名同学进 入决赛，赛事在学校露天乒乓球 台举行，两名女将率先开战......
部编人教版语文三年级下册第二单元《习作：看图画,写一写》课件PPT
写作方法： 1.写清楚“什么时候”“在什么地方”“有哪些
人”“在干什么”等基本信息，按一定的方位 顺序，利用“举、跑、松开、拉、拽”等动词 将人物的动作写具体生动。 2.联系生活经验，展开想象，丰富故事情节。 3.以从画面中看到的内容为主，适量增添想象到 的内容。
第2课时
根据要求，交流习作
活动一：根据评价标准，评价自己的习作。
评价：
示例一中对三个小朋友放风筝的情景都描写到了。 示例二主要是写“我”和东东放风筝的过程，这个过 程里，“我”和东东放风筝的动作、语言都写得特别好， 但是第三个小朋友没有写到。 示例三主要是写“我”放风筝的过程，语言写得也很 优美，写得非常有意思，将“我”放风筝时的动作和心理 活动都写出来了，但是其他两个小朋友却没有提到。
写作方法：为静止的画面想象结局。（当一种结局出现 时，人物会有什么样的表情，会说什么话。会怎么做）
这两个写话片段均是以图画中人物说的话开头， 这样写的好处是什么？
使图画显得更生动，使人物形象更突出。以图画中 人物说的话开头是为了写清视线的转移，与“这边” “那边”“远处”“近处”等表示方位的词语的作用一 致。如第一个片段中，第一句话后的“循声望去”表明 视线定格在远处；第二个片段中，“从草地上传来”表 明视线转移到了草地上。
选自“课中导学单”活动二
回顾要求，引导修改
请同学们以小组的形式来评改我们的作文。 评改习作 要求： 1.四人小组交流，提出修改意见。 2.根据小组同学的意见，修改习作。 3.推荐本组内的优秀习作。 4.小组派代表在全班交流，师生共评共改。
请同学们说说这三个示例中有哪些写得好的地方，还有
哪些地方需要修改。
今天天气晴朗，万里无云。 在一片大草地上，三位小朋友 正在学习怎么放风筝，远处爸 爸妈妈和小朋友正在愉快地放 风筝。
部编版三年级语文下册习作《看图画,写一写》优质PPT课件
重点写了天上的风筝。
在同白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙
女舞动的彩色绸带，美丽极了。❷
看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡
慕。我对弟弟说：“咱们也来放吧。”弟弟托
起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴， 一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她 的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。❸春风姐姐伸 出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风
原文：春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边 跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟 在后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”
加上画外音
春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑 边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在 后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”他们配 合默契，连脚下的小草也为他们鼓掌。
2.说出图画。
观察完后，接 着该如何写呢？
根据本次习作的要求，将自己看 到的图画上有哪些人，他们在干 什么？他们的动作是怎样的、可 能说了哪些话说清楚，还可以联 系自己熟悉的人或事说说感想。
3.写好作文。
怎么说的就怎么写，将 这幅图画写下来。
4.认真评改。
写完后，跟同学交换习作读一
读，互相评议，然后按照同学 的建议修改自己的作文。
穿去。有时它会在空中翻几个跟头，好像是在炫
耀自己的美丽；有时它又消失得无影无踪。哥哥
把风筝扯到哪儿都看不见了，他迅速地把线收回
来，终于看到风筝了，那时他已经急得满头大汗。
最后哥哥把我的风筝也放了上去，他说： “就让你的蝴蝶和燕子一起玩耍吧！”
用对话结束 全文，让人 回味无穷。
放风筝
今天，哥哥带着我和弟弟去放风筝，我们来 到了阳光下，站在一望无际的草地上，这感觉真 舒服。
在同白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙
女舞动的彩色绸带，美丽极了。❷
看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡
慕。我对弟弟说：“咱们也来放吧。”弟弟托
起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴， 一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她 的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。❸春风姐姐伸 出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风
原文：春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边 跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟 在后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”
加上画外音
春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑 边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在 后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”他们配 合默契，连脚下的小草也为他们鼓掌。
2.说出图画。
观察完后，接 着该如何写呢？
根据本次习作的要求，将自己看 到的图画上有哪些人，他们在干 什么？他们的动作是怎样的、可 能说了哪些话说清楚，还可以联 系自己熟悉的人或事说说感想。
3.写好作文。
怎么说的就怎么写，将 这幅图画写下来。
4.认真评改。
写完后，跟同学交换习作读一
读，互相评议，然后按照同学 的建议修改自己的作文。
穿去。有时它会在空中翻几个跟头，好像是在炫
耀自己的美丽；有时它又消失得无影无踪。哥哥
把风筝扯到哪儿都看不见了，他迅速地把线收回
来，终于看到风筝了，那时他已经急得满头大汗。
最后哥哥把我的风筝也放了上去，他说： “就让你的蝴蝶和燕子一起玩耍吧！”
用对话结束 全文，让人 回味无穷。
放风筝
今天，哥哥带着我和弟弟去放风筝，我们来 到了阳光下，站在一望无际的草地上，这感觉真 舒服。
三年级下册语文第二单元习作：看图画,写一写课件(共25张PPT)
视察顺序 人物
干什么
拿 看 （红红）
近处 三个小朋友 拿 拽 跑（小强） 红红 小强
小明
举
（小明）
远处
拉 仰望 （孩子） 一家三口 站 看 （父母）
远处，有一对年轻的父母在教他们的孩子放风筝。只见小弟弟一边努力地拉着 风筝线奔跑，一边仰望着高高飘扬在空中的风筝。他的父母笑眯眯地站在一旁，看 着他们的孩子。
“小燕子”果然慢慢地往上飞了，它乘着风越飞越高， 一气呵成。
最后变成天空中一个“小黑点”。
放风筝收获了
望着在天空中自在翱翔的“小燕子”，小明感慨道：快乐，还收获了人
“团结合作真重要啊！”小强和红红连忙点了点头，三 生的启示，使文章
个小伙伴开心地笑了。
主旨更具体深刻。
看图画，写一写 按顺序视察 看到的 想到的
看图，借助下面的问题，说说图画的内容。
一家三口
三个小朋友
图画上画的是什么时候？ 图画上有哪些人？ 他们在哪里？ 他们正在干什么？
看图画，写一写 按顺序视察
想一想，这幅图可以按照怎样的顺序进行视察。
按照要求视察图片，再说一说。
有序视察，按照由近及远的顺序视察草地上的人物。 仔细视察，抓住人物的动作说说他（她）在干什么。
红红
小强
小明
按照要求视察图片，再说一说。
有序视察，按照由近及远的顺序视察草地上的人物。 仔细视察，抓住人物的动作说说他（她）在干什么。
原文：春风轻轻地吹拂着，发出沙沙的响声。红红手里拿着风筝，扭头看着小强和小明。 她高声喊道：“加油，这次我们一定能成功！”只见小强右手拿着线轴，左手拽着线， 往前跑着，说：“小明，快跟上。”小明把风筝高高举过头顶，大喊：“放心吧，我跟 得很紧，加油！”
语文三年级下册习作：看图画,写一写课件(共19张PPT)
因为她也想让“蝴蝶”飞上蓝天。
不远处，一对父母带着孩子也来放
风筝了。爸爸的左手搭着妈妈的肩
膀，孩子拉着风筝线，一边后退，
一边望着飘动的三角形风筝。那风 筝的两条飘带就像两条小辫子，可
ห้องสมุดไป่ตู้
③这是一处远景 描写，与上文的
爱极了。③
近景相结合，很
慢慢地，天上的风筝越来越多 有空间感。
了：老鹰在天空自由翱翔，蜈蚣摆 动起灵活的长身体，金鱼把蓝天当 成小溪，欢快地游来游去……。天 空简直就像一块五彩的布。④草地 上撒下了一阵阵银铃般的笑声。
放风筝是一件多么有趣的事情 呀！趁着春光正好，何不放起你自 己的风筝呢？
④写出了天上 风筝的种类、 数量之多。
小作者采用由近及远、从下到 上的方式，同时又发挥想象，运用 比喻、排比等修辞手法，将图画内 容介绍得具体而生动，让读者从中 感受到了放风筝的乐趣。
二、视察有顺序
天空：金鱼风筝、蜈蚣风筝 老鹰风筝、三角形风筝
地面：碧绿的草地、放风筝的人 远处： 一家三口在放风筝 近处：三个小伙伴在放风筝
三、视察有重点
➢ 远处的有哪些人，他们的动作是怎样的？ 丈夫的手搭在妻子的肩上，说明他们
非常恩爱。小男孩手拉着风筝的线。
搭
拉
三、视察有重点
近处有哪些人在干什么？他们的动作是怎样的？
来啦！”听完这话，那个叫乐乐的 小男孩爽快地回了句：“好嘞！” 于是，他左手拿着线轴，右手拽着 风筝线，一边逆着风跑，一边回头 看看华华头顶的风筝。②乐乐前方 有个抱着斑斓的蝴蝶风筝的小姑 娘。小姑娘含笑站在一旁看华华和 乐乐放风筝，心里别提多敬慕了，
②运用语言、 动作、神态描 写，写出了近 处两个男孩放 风筝的过程， 生动地呈现出 图画内容。
人教部编版三年级语文下册课件：第二单元 习作：看图画,写一写(共8张ppt)(推荐下载课件)
风筝，我心里好生羡 慕。我对弟弟说：“咱们也来放吧。”弟弟托 起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴， 一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她 的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。❸春风姐姐伸 出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风 筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞 越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽； 时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时 而又往下一钻，但马上又调皮地飞了起来。❹
公园里放风筝的人还真不少！远处有一个小朋友 ，只见他牵着风筝的绳子，迎着微风一路小跑，风 筝就在空中慢悠悠地跳起舞来。小朋友的爸爸妈妈 看着小朋友兴奋的样子，也露出了笑容。
天上还有一只红彤彤的金鱼风筝，微风吹来，“ 金鱼”仿佛在水里游动。忽然又飞过一只“雄鹰” ，哎呀！还有一只威武的“巨龙”呢！真神气！看 着看着，明明和小华的手也痒痒了。
这是一篇看图作文。从题目看理解为先“看图画” 再“写作文”两步完成，这两步缺一不可。
看图画，写作文。
在观察图画时， 要注意些什么呢？
3.抓重点。图画主要的内 容是什么要重视，以防 止写得偏离主题。 4.边看边想。
1.看全面。图画上有的内容要 全部看到。 2.有顺序。图画上的内容往往 很多，看的时候要有一定的顺 序，比如从近到远、从上到下、 从整体到部分、从主要的到次 要的……
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
小华把燕子风筝举过头顶，明明扯着风筝线，说 ：“待会儿我数1、2、3，你就松手。”小华点点头 。“1、2、3！”燕子风筝挥着翅膀升上了天空，它 忽上忽下，像和小鸟在一起嬉戏、玩耍，像和白云 一起捉迷藏。他们玩得真开心啊！
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
公园里放风筝的人还真不少！远处有一个小朋友 ，只见他牵着风筝的绳子，迎着微风一路小跑，风 筝就在空中慢悠悠地跳起舞来。小朋友的爸爸妈妈 看着小朋友兴奋的样子，也露出了笑容。
天上还有一只红彤彤的金鱼风筝，微风吹来，“ 金鱼”仿佛在水里游动。忽然又飞过一只“雄鹰” ，哎呀！还有一只威武的“巨龙”呢！真神气！看 着看着，明明和小华的手也痒痒了。
这是一篇看图作文。从题目看理解为先“看图画” 再“写作文”两步完成，这两步缺一不可。
看图画，写作文。
在观察图画时， 要注意些什么呢？
3.抓重点。图画主要的内 容是什么要重视，以防 止写得偏离主题。 4.边看边想。
1.看全面。图画上有的内容要 全部看到。 2.有顺序。图画上的内容往往 很多，看的时候要有一定的顺 序，比如从近到远、从上到下、 从整体到部分、从主要的到次 要的……
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
小华把燕子风筝举过头顶，明明扯着风筝线，说 ：“待会儿我数1、2、3，你就松手。”小华点点头 。“1、2、3！”燕子风筝挥着翅膀升上了天空，它 忽上忽下，像和小鸟在一起嬉戏、玩耍，像和白云 一起捉迷藏。他们玩得真开心啊！
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
部编版三年级语文下册习作《看图画,写一写》优秀教学课件
习作二：看图画，写一写
你放过风筝吗？记得当时的情境吗？ 与大家分享一下。
放风筝不仅可以强身健体，还可以 怡养情性，放风筝时的欢乐场面令我们 回味无穷，你想不想把看到的场面写下 来呢？
图片中都有谁？
他们在干什么？
根据图上的内容， 我们可以推断出事 情的时间、地点。
观察人物的动作、神 情，联系自己的经历 想一想怎么描写能做 到具体、形象。
“看图画，写作文”首 先要看懂图画。
写话通常也在提示我们观察图画要
1看2..3重看有到.抓关么此物视顺全。重注，在、，序面点时还观事以。。。间要察情防图图图、发时，止画地挥就还画画写主点想要要得上上要、象注发偏的有的人他意挥离内的内物们时想主容内容、会间象题往容是他说、他。什们什地们往要么在么点会很全要干。、说多部什因人什， 看4的.边么时看。候边只想有要。这有些一要定素的都顺具备序了，，比才如是从合 近到格远的、写话从。上到下、从整体到部分、 从主要的到次要的……
2.说出图画。
观察完后，接 着该如何写呢？
根据本次习作的要求，将自己看到的图画上 有哪些人，他们在干什么？他们的动作分别 是怎样的、可能说了哪些话说清楚，还可以 联系自己熟悉的人或事说说感想。
动作、语言 描写，突出了小 朋友放风筝的快 乐景象。
线儿越放越长，风筝越飞越
高，“大蜻蜓”“长蜈蚣”“火 凤凰”“包公脸”……各式各样 的风筝把蔚蓝的天空装点得像美
运用比喻的 修辞手法，点明 中心，抒发情感。
丽的万花筒。
素材宝库
放风筝的词语：
千姿百态 五颜六色 多姿多彩 五彩斑斓 随风漫舞 云端醉舞 随风起舞 游弋自如
地面牵动着风筝的人们在阳光下尽情 欢笑：有大人带着孩子的，有年轻人三五 成群的，有老年风筝爱好者来与老友切磋 技艺的。
你放过风筝吗？记得当时的情境吗？ 与大家分享一下。
放风筝不仅可以强身健体，还可以 怡养情性，放风筝时的欢乐场面令我们 回味无穷，你想不想把看到的场面写下 来呢？
图片中都有谁？
他们在干什么？
根据图上的内容， 我们可以推断出事 情的时间、地点。
观察人物的动作、神 情，联系自己的经历 想一想怎么描写能做 到具体、形象。
“看图画，写作文”首 先要看懂图画。
写话通常也在提示我们观察图画要
1看2..3重看有到.抓关么此物视顺全。重注，在、，序面点时还观事以。。。间要察情防图图图、发时，止画地挥就还画画写主点想要要得上上要、象注发偏的有的人他意挥离内的内物们时想主容内容、会间象题往容是他说、他。什们什地们往要么在么点会很全要干。、说多部什因人什， 看4的.边么时看。候边只想有要。这有些一要定素的都顺具备序了，，比才如是从合 近到格远的、写话从。上到下、从整体到部分、 从主要的到次要的……
2.说出图画。
观察完后，接 着该如何写呢？
根据本次习作的要求，将自己看到的图画上 有哪些人，他们在干什么？他们的动作分别 是怎样的、可能说了哪些话说清楚，还可以 联系自己熟悉的人或事说说感想。
动作、语言 描写，突出了小 朋友放风筝的快 乐景象。
线儿越放越长，风筝越飞越
高，“大蜻蜓”“长蜈蚣”“火 凤凰”“包公脸”……各式各样 的风筝把蔚蓝的天空装点得像美
运用比喻的 修辞手法，点明 中心，抒发情感。
丽的万花筒。
素材宝库
放风筝的词语：
千姿百态 五颜六色 多姿多彩 五彩斑斓 随风漫舞 云端醉舞 随风起舞 游弋自如
地面牵动着风筝的人们在阳光下尽情 欢笑：有大人带着孩子的，有年轻人三五 成群的，有老年风筝爱好者来与老友切磋 技艺的。
部编版小学语文三年级下册第二单元习作《看图画,写一写》同步作文课件
➢ 描写风筝形态的句子
这时，我放眼望去，天空中有各式各 样的风筝，有黄色的蝴蝶，灰色的老 鹰，绿色的青蛙，还有黑色的小燕子 ……构成了一幅美丽的图画。
在蓝天白云的衬托下，我们那只粉色 的大鱼风筝显得格外漂亮，像是鱼儿 在蓝色的海洋里自由自在地游动。
➢ 描写放风筝的句子
引线的男孩就像魔法师一样，用那纤 细的风筝线控制着风筝，他根据风力 在不断调整着奔跑的快慢，同时一手 还不停地收放着风筝线。
板书：简要交代时间、地点、天气情况、 主要人物与事件。
示例：今天，风和日丽，阳光明媚，是个放 风筝的好天气。于是，爸爸带着我和 小妹妹来到江堤公园的广场上放风筝。
画面 全景
板书：描写画面上人们放风筝的整体场景。
示例：远远望去，天空中飘着几朵白云，飞 起了各种各样的风筝，有金鱼，有长 龙，还有老鹰……它们五颜六色，忽 上忽下。
不远处，一个小男孩正拽着风筝线，将 他的“彩色三角”风筝放飞到天空中……
近处，明明和亮亮也正在放飞他们的燕 子风筝……
风筝飞呀，飞呀，带着童年的梦想和快 乐飞上了天空，和蓝天打招呼，向白云问好。
——选自学生习作
作者以第三人称形式，按故事背 景（时间、地点、人物），事情经过 和结果的叙事顺序，描写了野外放风 筝的图景。
放风筝可真有趣啊，它让春天变得浪漫
无比！
——选自学生习作
作者以第三人称的形式，有顺序地描写
这幅图画里放风筝的内容。开头交代故事背
景（时间、地点和人物），中间先介绍整体
画面内容，接着具体描写了两处放风筝的场
景，最后表达作者的感想。
选用人称，理清叙述顺序。 这次习作，同学们要选好人称形式。可以 是第一人称，想象自己就是图片中的某一个人 物，以亲身经历的形式来讲述图片中放风筝的 故事。也可以以第三人称的形式，站在第三方 的角度，对图画中人物放风筝的故事进行介绍
部编人教版语文三年级下册《习作：看图画-写一写》课件
风筝高高飞起来了，你会说：“_____ ______________”。
如果你是旁边的小女孩，你会说：“_ __________________”。
➢ 再次观察图画，讲讲故事。整幅图给 你什么样的感受？
学生习作
➢ 仔细观察图画上有哪些人？他们在干什么？ ➢ 他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ ➢ 联系自己熟悉的人和事，说说自己的感想。
你会怎样劝说这位同学？
指导书写
守株待宋耕 触颈释其
释
“释”字左边“ ”的首笔 是平撇，第五笔竖贯通上下，一 笔写成。
其 中间有两横，两竖左低右高。
板书设计
起因：兔走触株，折颈而死 守 株 待 经过：因释其耒而守株 兔
结果：身为宋国笑
妄结 想果 不一 劳无 而所 获获
边放线。跑了一段距离后，我喊了一声 “放”，小明马上松开了手，我拽着风筝 又跑了一会儿。只见风筝徐徐上升，越飞 越高。小红也高兴地捧着大蝴蝶风筝，在 我身后一边跑着，一边发出银铃般的笑声。
看着在天空中飞翔的风筝，我们 的心情舒畅极了。我也想像风筝一样， 在蔚蓝的天空中自由自在地遨游！
➢ 你觉得这篇习作的哪些地方写得好？为什么？ ➢ 还有什么建议？有什么疑惑？
拓展延伸
默读材料，读懂故事。 南辕北辙
从前有一个人，乘着马车在大路上飞跑。 他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪 儿去啊？” 他回答说：“到楚国去。”
朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边， 你怎么往北边走啊？”
他说：“没关系，我的马跑得快。” 朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了 吗？”
他说：“没关系，我的车夫是个好把 式！”
抬头望去，天上的风筝真是五彩缤纷， 形状各异。那边一只“老鹰”在展翅飞翔， 旁边是一只“蜈蚣”在天空中自由自在地爬 来爬去，远处还有一只“金鱼”在空中悠闲 地游来游去呢。
如果你是旁边的小女孩，你会说：“_ __________________”。
➢ 再次观察图画，讲讲故事。整幅图给 你什么样的感受？
学生习作
➢ 仔细观察图画上有哪些人？他们在干什么？ ➢ 他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ ➢ 联系自己熟悉的人和事，说说自己的感想。
你会怎样劝说这位同学？
指导书写
守株待宋耕 触颈释其
释
“释”字左边“ ”的首笔 是平撇，第五笔竖贯通上下，一 笔写成。
其 中间有两横，两竖左低右高。
板书设计
起因：兔走触株，折颈而死 守 株 待 经过：因释其耒而守株 兔
结果：身为宋国笑
妄结 想果 不一 劳无 而所 获获
边放线。跑了一段距离后，我喊了一声 “放”，小明马上松开了手，我拽着风筝 又跑了一会儿。只见风筝徐徐上升，越飞 越高。小红也高兴地捧着大蝴蝶风筝，在 我身后一边跑着，一边发出银铃般的笑声。
看着在天空中飞翔的风筝，我们 的心情舒畅极了。我也想像风筝一样， 在蔚蓝的天空中自由自在地遨游！
➢ 你觉得这篇习作的哪些地方写得好？为什么？ ➢ 还有什么建议？有什么疑惑？
拓展延伸
默读材料，读懂故事。 南辕北辙
从前有一个人，乘着马车在大路上飞跑。 他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪 儿去啊？” 他回答说：“到楚国去。”
朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边， 你怎么往北边走啊？”
他说：“没关系，我的马跑得快。” 朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了 吗？”
他说：“没关系，我的车夫是个好把 式！”
抬头望去，天上的风筝真是五彩缤纷， 形状各异。那边一只“老鹰”在展翅飞翔， 旁边是一只“蜈蚣”在天空中自由自在地爬 来爬去，远处还有一只“金鱼”在空中悠闲 地游来游去呢。
部编版三年级语文下册《习作：看图画-写一写》优质课件
组内打节拍齐读《元日》。
了 解
圈出习俗。朗读古诗，想一想诗人
大 写了哪些春节习俗，试着圈出来。
意 小组合作理解诗意。
交
理解“一岁除”。
流 探
除：除去，逝去。
究
理解“屠苏”。
屠苏酒 屠苏酒，是中国古代春节时饮用的一种 药酒，又名岁酒。相传农历正月初一饮屠苏 酒可以避邪不染瘟疫，是由唐代名医孙思邈 发扬光大的。饮用屠苏酒，要按照先幼后长 的顺序，原因是小孩过年又长一岁，大家要 祝贺他，而老年人过年则又少了一年的生命 ，迟一点喝，含有祝他们长寿的意思。
元日
[宋]王安石
第1课时
甲骨文
金文
小篆
隶书
1. 猜一猜这是什么字？ 2. 为什么把正月初一叫作“元日”？ 3. 你知道家乡在春节期间有哪些习俗活动吗？
自由读古诗，采用不同的方式来读。
初 （1）比一比谁能把古诗读正确、流利。 读 （2）同桌之间互读互听，互相正音。 古 （3）班级内交流、评价。听老师范读。 诗 （4）指名读。
抬头望去，天上的风筝真是五彩缤纷， 形状各异。那边一只“老鹰”在展翅飞翔， 旁边是一只“蜈蚣”在天空中自由自在地爬 来爬去，远处还有一只“金鱼”在空中悠闲 地游来游去呢。
看到这情景，我们赶紧拿出了自己的 风筝。我的风筝是一只轻巧的“燕子”， 小红带来的是一只漂亮的大蝴蝶风筝。我 对小明说：“我们先放燕子风筝吧！你来 举着风筝，我来放。”小明高兴地同意了。 小明把燕子风筝举得高高的，我一边跑一
在这里“忆”的字义是什么？
想念。
补充资料。
王维（701—761），唐代诗人，画家 ，字摩诘。他擅长绘画、书法，精通音乐 ，北宋苏轼称他“诗中有画，画中有诗” 。他与孟浩然并称“王孟”。
了 解
圈出习俗。朗读古诗，想一想诗人
大 写了哪些春节习俗，试着圈出来。
意 小组合作理解诗意。
交
理解“一岁除”。
流 探
除：除去，逝去。
究
理解“屠苏”。
屠苏酒 屠苏酒，是中国古代春节时饮用的一种 药酒，又名岁酒。相传农历正月初一饮屠苏 酒可以避邪不染瘟疫，是由唐代名医孙思邈 发扬光大的。饮用屠苏酒，要按照先幼后长 的顺序，原因是小孩过年又长一岁，大家要 祝贺他，而老年人过年则又少了一年的生命 ，迟一点喝，含有祝他们长寿的意思。
元日
[宋]王安石
第1课时
甲骨文
金文
小篆
隶书
1. 猜一猜这是什么字？ 2. 为什么把正月初一叫作“元日”？ 3. 你知道家乡在春节期间有哪些习俗活动吗？
自由读古诗，采用不同的方式来读。
初 （1）比一比谁能把古诗读正确、流利。 读 （2）同桌之间互读互听，互相正音。 古 （3）班级内交流、评价。听老师范读。 诗 （4）指名读。
抬头望去，天上的风筝真是五彩缤纷， 形状各异。那边一只“老鹰”在展翅飞翔， 旁边是一只“蜈蚣”在天空中自由自在地爬 来爬去，远处还有一只“金鱼”在空中悠闲 地游来游去呢。
看到这情景，我们赶紧拿出了自己的 风筝。我的风筝是一只轻巧的“燕子”， 小红带来的是一只漂亮的大蝴蝶风筝。我 对小明说：“我们先放燕子风筝吧！你来 举着风筝，我来放。”小明高兴地同意了。 小明把燕子风筝举得高高的，我一边跑一
在这里“忆”的字义是什么？
想念。
补充资料。
王维（701—761），唐代诗人，画家 ，字摩诘。他擅长绘画、书法，精通音乐 ，北宋苏轼称他“诗中有画，画中有诗” 。他与孟浩然并称“王孟”。
部编语文三年级下册：第二单元习作看图画,写作文优选ppt课件
有一些小朋友在草地上放风筝。
季节：春天 地点：公园、草坪上······ 人物：男孩、女孩（可以给他们取名字）
事情：放风筝
观察过程： 按一定顺序观察抓住放风筝
的过程为重点。
穿粉裙子的小红，手里 拿着一只蝴蝶形的风筝，歪 着头笑眯眯地看着身旁的小 男孩。
小军和小刚在合作放风 筝，一个拉线，一个举着风 筝，好像在说：“快跑，我 要放手啦！”
了一只鸟，一只自由自在在天空飞行的鸟······
拟人法
佳句
1、又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年······ 2、哈哈，风筝飞到了云彩上，我大声喊பைடு நூலகம்“成功了，成功了，我把风筝放到了云彩上。” 3、一阵风吹来，风筝使劲地飞，飞得更高了。我望着它，渐渐浮想联翩，它变成了一只鸟，一只自由自在在天空 飞行的鸟······
远处有一家三口，小男孩 的风筝已经高高地放飞到天空， 他看着天空的风筝，心里美滋 滋的。身旁的父母用和蔼的目 光注视着他，好像在说：“真 能干！”
开头欣赏
人们放风筝的场面开头： 星期天的早晨，天气晴朗，风和日
丽，在广场的上空，飞翔着一群可爱的小 动物。它们有“老鹰”、“鹦鹉”、“蝴 蝶”，还有“蜈蚣”、“仙鹤”等等，真 是数不胜数。告诉你吧，这是人们正在放 飞的风筝。
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
让我们共同进步
哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜓”， 他拿着线轴，飞快地向前跑，边跑边放 线。等到他喊一声“放”，我赶紧松开 手。哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚， 我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上 了天空。它那两对大翅膀微微地呼扇着， 两只眼睛骨碌碌直转。
场景再现
【部编本】三年级下册语文课件：第二单元：看图画,写一写PPT
无比快乐 五颜六色 五彩缤纷 各式各样 展翅高飞 越飘越远 相互追逐 上下翻飞 悄悄私语 欢呼跳跃 自由自在 数不胜数 稳稳当当 三三两两 无影无踪
根据本次习作的要求，将自己看到的图画上有哪些人，他们在干什么？他们的动作分别是怎样的、可能说了哪些话说清楚，还可以联系自己熟悉的人或事说说感想。
在观察图画时，要注意些什么呢？
不好！风停了！我的风筝和别的一些风筝落了下来。 我很伤心——又要重放。功夫不负有心人，终于我的风 筝又上天了，在天上又自由地飞了起来，不过这一次是 带着一颗心上天的——我祝愿所有的人春天快乐。
让我们一起把美好的心愿带上天吧！
佳作在线：
写法品析
放风筝
春光明媚 春风和煦 春风习习 风和日丽 阳光灿烂
人们放风筝的场面开头：
放风筝的人真多! 天空成了风筝的舞台，活泼 读者读到这段文字就仿佛亲眼看到一样。
❶交代了时间、地点、主要人物。
星期天早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹一起去郊外放风筝。
可爱的小金鱼，勇猛高飞的老鹰，还有那长着无 看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡慕。
兴高采烈 迫不及待 胸有成竹 交头接耳 忐忑不安 满脸通红 不由自主 不慌不忙 焦急万分 箭步如飞 满脸疑惑 模模糊糊 前仰后合 又蹦又跳 心弦紧绷 不甘示弱 仰面朝
天 莫名其妙 欢呼雀跃 热闹非凡 一片欢腾 吵吵闹闹 欢声笑语
星期天早上，天数气晴只朗，脚我带的着弟大弟和蜈妹妹一蚣起去…郊外…放风它筝。们恰似顽皮的精灵，在同
从题目看理解为先“看图画”再“写作文”两步完成，这两步缺一不可。
白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙女舞动
❷这是图画的基本内容， 重点写了天上的风筝。
请你写一段话，把上面这幅图画介绍给大家。
根据本次习作的要求，将自己看到的图画上有哪些人，他们在干什么？他们的动作分别是怎样的、可能说了哪些话说清楚，还可以联系自己熟悉的人或事说说感想。
在观察图画时，要注意些什么呢？
不好！风停了！我的风筝和别的一些风筝落了下来。 我很伤心——又要重放。功夫不负有心人，终于我的风 筝又上天了，在天上又自由地飞了起来，不过这一次是 带着一颗心上天的——我祝愿所有的人春天快乐。
让我们一起把美好的心愿带上天吧！
佳作在线：
写法品析
放风筝
春光明媚 春风和煦 春风习习 风和日丽 阳光灿烂
人们放风筝的场面开头：
放风筝的人真多! 天空成了风筝的舞台，活泼 读者读到这段文字就仿佛亲眼看到一样。
❶交代了时间、地点、主要人物。
星期天早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹一起去郊外放风筝。
可爱的小金鱼，勇猛高飞的老鹰，还有那长着无 看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡慕。
兴高采烈 迫不及待 胸有成竹 交头接耳 忐忑不安 满脸通红 不由自主 不慌不忙 焦急万分 箭步如飞 满脸疑惑 模模糊糊 前仰后合 又蹦又跳 心弦紧绷 不甘示弱 仰面朝
天 莫名其妙 欢呼雀跃 热闹非凡 一片欢腾 吵吵闹闹 欢声笑语
星期天早上，天数气晴只朗，脚我带的着弟大弟和蜈妹妹一蚣起去…郊外…放风它筝。们恰似顽皮的精灵，在同
从题目看理解为先“看图画”再“写作文”两步完成，这两步缺一不可。
白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙女舞动
❷这是图画的基本内容， 重点写了天上的风筝。
请你写一段话，把上面这幅图画介绍给大家。
三年级下册语文课件《习作：看图画,写一写》PPT人教部编版
三年级下册语文课件 -《习作：看图画，写一写》(共12张 PPT) 人教部编版
统编教材三年级下册第二单元
习作：看图画，写一写
繁峙县北城中学 刘爱莲
习作内容
这次习作的主题是“看图画，写一写”。 仔细观察图画中的内容，想一想，图画中都有 谁？他们在干什么？他们的动作分别是怎样的？ 可能说了什么话？把自己看到的和想到的写清 楚。
怎样观察
1、观察要全面。 2、观察有顺序。 3、观察分主次。 4、观察须细致。 5、观察靠想象。
三年级下册语文课件 -《习作：看图画，写一写》(共12张 PPT) 人教部编版
三年级下册语文课件 -《习作：看图画，写一写》(共12张 PPT) 人教部编版
小强将一只“沙燕”高高地举过头顶，小军拽着风筝线，向前跑着。
小英手里拿着一只大“蝴蝶”，歪头看着小军他们，好像在说：“哇，
好棒啊！” 远处，一家三口望着天上的风筝，高兴地交谈着。
爸爸妈妈仰 望着空中飞 舞的风筝
将一只“沙 燕”风筝高 高举过头顶
他们的动作分别是怎样的？
三年级下册语文课件 -《习作：看图画，写一写》(共12张 PPT) 人教部编版
读一读《风筝》中的片段，看ຫໍສະໝຸດ 作家贾平凹先生是怎么写 放风筝的。
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的 地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢 了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们 快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这 么高！”
三年级下册语文课件 -《习作：看图画，写一写》(共12张 PPT) 人教部编版
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不过，终于，他们有了一丝交集……?? 2
张米六的新书《我在，你》开启了第一 轮全国 签售， 而第一 站就在 陈小仙 的家乡 山东， 日期就 定在三 天后。?? 陈小仙按捺不住内心的雀跃与暗流涌动 ，义无 反顾买 了整整20本书 ，又特 意买了 一条裙 子，一 双高跟 鞋，一 套化妆 用具。?她一定 要去现 场见他 。??
经常有人说， 因为孤独才走到一起的，
并不是爱情。 可是，这部电影告诉我们：
两个孤独的人， 那天晚上，没有月黑风高，也没有四 下无人 ，更不 要幻想 会发生 什么风 流雅事 ，就是 个普普 通通的 夜晚而 已。??
只是，这个夜晚是陈小仙心动史记的起 点。?? 那天是暑假的倒数第二天，陈小仙趴在 桌子上 百无聊 赖，列 了满满 一个本 子的假 期计划 ，她只 完成了 一项， 睡觉。 准确的 说是夏 眠。??
当然，最后一项查无此人，仍待考证。??? 这个时候，陈小仙刚上大一，张米六已 经是个 名不见 经传的 小作家 。 陈小仙的梦想就是可以成为作家，遇到 张米六 让她觉 得这是 冥冥之 中的小 幸运， 虽然他 看起来 很遥远 ，但她 愿意去 追逐。?? 那晚，她在自己的朋友圈更新了一句签 名：“希 望未来 陈小仙 可以成 为张米 六的陈 小仙， 而张米 六可以 成为陈 小仙的 张米六 。”?? 喜欢一个人或许真的是始于颜值带来的 怦然心 动，忠 于阳光 照耀下 的明媚 善良， 最后终 于灵魂 深处笼 覆的不 羁才华 。?? 张米六有个自己的公众号，每周都会更 新，而 陈小仙 最大的 快乐就 是留言 可以被 上墙甚 至回复 ，?晴天 雨天， 一日三 餐，早 安晚安 ，从不 间断。 虽然有 好几次 的晚安 是自动 回复， 但她仍 窃窃自 喜，春 意满满 ，乐的 像个九 亿斤的 傻瓜。 ?? 她和其他粉丝一样，经常在微博里发他 的丑照 并艾特 他，虽 然不知 道他能 不能看 到，但 这过程 已足够 满足。?日子在 平淡反 复，张 米六继 续出书 ，陈小 仙继续 做梦。 ??
签售会那天人山人海，陈小仙就像是一 粒尘埃 ，微小 的没有 一丝存 在感。 只是， 她今天 在某些 方面却 格外显 眼。?? 通身的打扮明显是第一次尝试。眼影涂 成了腮 红，嘴 唇画的 像吃人 了一样 ，裙子 的摆动 也让她 无所适 从，高 跟鞋更 是让她 走不动 路，整 个人像 撞了鬼 一样。??
她有些绝望，打开手机又不知道干些什 么，于 是，下 意识的 点开微 博，刷 到一条 动态：“ 睡不着 就找我 ，我不 关机” 。?? 陈小仙噗嗤一下，笑出了猪叫，一方面 是因为 自己不 可能有 睡不着 的时候 ，另一 方面是 因为她 觉得这 个人很 会撩。??? 出于好奇，她点开了他的头像，然后果 然一整 夜没睡 着啊！ 几千条 微博就 那样看 到了底 。她被 这个家 伙吸引 ，有种 相见恨 晚张米六 的经历 ，张米 六的喜 好，张 米六的 行程， 包括张 米六的 老婆… …??
影片最后， 牙医到Cream的骨灰罐前祭拜，
一边看着K和Cream的合影， 一边听着Cream的录音带，
独自伤心。 什么是爱情？ 陈意涵扮演的Cream说：
我的爱情， 从认识他的那天起， 就已经存在于我的生命里，
无法分开了。 同居10年的两个人， 每天都分享着彼此喜爱的事物。 看彼此爱看的书、吃彼此喜欢的料理、 听着最 浪漫的 歌曲… … 其实他们各自有喜欢的事情， 却愿意为彼此妥协、牺牲， 我想，这就是爱情的模样吧。 其实，TA最喜欢的，只是陪伴在身边的 你，只 是你的 陪伴。 K和Cream是有共同语言的， 因为他们相似的出身， ——那该死的孤独。 影片里有一句最让人心灵震颤的话： 人一旦习惯了孤独， 那才是比悲伤更悲伤的事。 一个人住、一个人看电影、一个人吃饭 、一个 人自言 自语、 一个人 过每一 天…… 其实，现实中我们大多数人，就是已经 习惯了 孤独。 在这部悲伤的电影中，我们看到了自己 ， 于是，好好地哭一场。
习作
人教三年级下册
习作内容
观察这幅图，把上面的内容介绍给大家。
பைடு நூலகம் 习作指导
1.写之前： △仔细观察图画，看图画上有哪些人？他们在干什么？ △他们的动作、神态是怎样的？可能说了哪些话？ 2.写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。还可以把 图画的内容和自己熟悉的人或事联系起来，写写自己的感想。 3.写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的 内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改 习作。
通过他们动作、神态的描写，感受他们内心的愉快。
观察这幅图， 图上都有谁？她 们在干什么？从 她们的神态中能 看出她们的心情 怎样呢？同学们， 快来写一写吧。
示例：
有一天放学，我高高兴兴地回到家。 一推门，看 到妈妈在厨房里，正在煮饭，炒菜。连忙放下书包，跑 到妈妈身旁说：“妈妈，我来帮您。”妈妈说：“好啊! 帮妈妈洗菜吧。”我就拿青菜到水龙头去洗，洗着，洗 着，就把青菜给洗干净了递给妈妈。妈妈夸奖我说： “你真是个好孩子。”我望着妈妈笑了。
一场悲伤的爱情故事， 由此展开了……
相比台湾版本的电影， 我其实更喜欢10年前的韩国版作品结尾 ，
Cream在婚后无法停止悲伤， 她没有再和K见面，而是最终选择了自 杀。
她死的时候，还怀着牙医的孩子。 在Cream留下的录音带里，她对 K说： 等我死后，找到了你，希望你不要对我 生气。 等我们在另一个世界相遇的时候，我们 都不要 再哭了 。
习作范例 时间 天气 地点 事情 人物
星期六，天气很暖和，小明、小英、小刚一起去田野里放风筝。 他们来到一个宽敞的地方，小刚拿着鹦鹉风筝高高举起，小明 一边跑一边笑着说：“风筝，你要飞高一点。”小英马上也把自己 的蝴蝶风筝放了上来，她一边跑一边放自己的风筝。我牵着风筝， 在草地上奔跑着，小华也跟在后面跑，我们一起欢呼着“风筝起飞 喽！”，兴奋极了。他们三个一起跑的时候，小英的蝴蝶风筝好像 在天空翩翩起舞，小明的鹦鹉风筝好像在空中翱翔，他们三个一起 说着，笑着，路边的花朵也好像在一动不动地看着这些形状不同的 风筝在空中飞。
张米六的新书《我在，你》开启了第一 轮全国 签售， 而第一 站就在 陈小仙 的家乡 山东， 日期就 定在三 天后。?? 陈小仙按捺不住内心的雀跃与暗流涌动 ，义无 反顾买 了整整20本书 ，又特 意买了 一条裙 子，一 双高跟 鞋，一 套化妆 用具。?她一定 要去现 场见他 。??
经常有人说， 因为孤独才走到一起的，
并不是爱情。 可是，这部电影告诉我们：
两个孤独的人， 那天晚上，没有月黑风高，也没有四 下无人 ，更不 要幻想 会发生 什么风 流雅事 ，就是 个普普 通通的 夜晚而 已。??
只是，这个夜晚是陈小仙心动史记的起 点。?? 那天是暑假的倒数第二天，陈小仙趴在 桌子上 百无聊 赖，列 了满满 一个本 子的假 期计划 ，她只 完成了 一项， 睡觉。 准确的 说是夏 眠。??
当然，最后一项查无此人，仍待考证。??? 这个时候，陈小仙刚上大一，张米六已 经是个 名不见 经传的 小作家 。 陈小仙的梦想就是可以成为作家，遇到 张米六 让她觉 得这是 冥冥之 中的小 幸运， 虽然他 看起来 很遥远 ，但她 愿意去 追逐。?? 那晚，她在自己的朋友圈更新了一句签 名：“希 望未来 陈小仙 可以成 为张米 六的陈 小仙， 而张米 六可以 成为陈 小仙的 张米六 。”?? 喜欢一个人或许真的是始于颜值带来的 怦然心 动，忠 于阳光 照耀下 的明媚 善良， 最后终 于灵魂 深处笼 覆的不 羁才华 。?? 张米六有个自己的公众号，每周都会更 新，而 陈小仙 最大的 快乐就 是留言 可以被 上墙甚 至回复 ，?晴天 雨天， 一日三 餐，早 安晚安 ，从不 间断。 虽然有 好几次 的晚安 是自动 回复， 但她仍 窃窃自 喜，春 意满满 ，乐的 像个九 亿斤的 傻瓜。 ?? 她和其他粉丝一样，经常在微博里发他 的丑照 并艾特 他，虽 然不知 道他能 不能看 到，但 这过程 已足够 满足。?日子在 平淡反 复，张 米六继 续出书 ，陈小 仙继续 做梦。 ??
签售会那天人山人海，陈小仙就像是一 粒尘埃 ，微小 的没有 一丝存 在感。 只是， 她今天 在某些 方面却 格外显 眼。?? 通身的打扮明显是第一次尝试。眼影涂 成了腮 红，嘴 唇画的 像吃人 了一样 ，裙子 的摆动 也让她 无所适 从，高 跟鞋更 是让她 走不动 路，整 个人像 撞了鬼 一样。??
她有些绝望，打开手机又不知道干些什 么，于 是，下 意识的 点开微 博，刷 到一条 动态：“ 睡不着 就找我 ，我不 关机” 。?? 陈小仙噗嗤一下，笑出了猪叫，一方面 是因为 自己不 可能有 睡不着 的时候 ，另一 方面是 因为她 觉得这 个人很 会撩。??? 出于好奇，她点开了他的头像，然后果 然一整 夜没睡 着啊！ 几千条 微博就 那样看 到了底 。她被 这个家 伙吸引 ，有种 相见恨 晚张米六 的经历 ，张米 六的喜 好，张 米六的 行程， 包括张 米六的 老婆… …??
影片最后， 牙医到Cream的骨灰罐前祭拜，
一边看着K和Cream的合影， 一边听着Cream的录音带，
独自伤心。 什么是爱情？ 陈意涵扮演的Cream说：
我的爱情， 从认识他的那天起， 就已经存在于我的生命里，
无法分开了。 同居10年的两个人， 每天都分享着彼此喜爱的事物。 看彼此爱看的书、吃彼此喜欢的料理、 听着最 浪漫的 歌曲… … 其实他们各自有喜欢的事情， 却愿意为彼此妥协、牺牲， 我想，这就是爱情的模样吧。 其实，TA最喜欢的，只是陪伴在身边的 你，只 是你的 陪伴。 K和Cream是有共同语言的， 因为他们相似的出身， ——那该死的孤独。 影片里有一句最让人心灵震颤的话： 人一旦习惯了孤独， 那才是比悲伤更悲伤的事。 一个人住、一个人看电影、一个人吃饭 、一个 人自言 自语、 一个人 过每一 天…… 其实，现实中我们大多数人，就是已经 习惯了 孤独。 在这部悲伤的电影中，我们看到了自己 ， 于是，好好地哭一场。
习作
人教三年级下册
习作内容
观察这幅图，把上面的内容介绍给大家。
பைடு நூலகம் 习作指导
1.写之前： △仔细观察图画，看图画上有哪些人？他们在干什么？ △他们的动作、神态是怎样的？可能说了哪些话？ 2.写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。还可以把 图画的内容和自己熟悉的人或事联系起来，写写自己的感想。 3.写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的 内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改 习作。
通过他们动作、神态的描写，感受他们内心的愉快。
观察这幅图， 图上都有谁？她 们在干什么？从 她们的神态中能 看出她们的心情 怎样呢？同学们， 快来写一写吧。
示例：
有一天放学，我高高兴兴地回到家。 一推门，看 到妈妈在厨房里，正在煮饭，炒菜。连忙放下书包，跑 到妈妈身旁说：“妈妈，我来帮您。”妈妈说：“好啊! 帮妈妈洗菜吧。”我就拿青菜到水龙头去洗，洗着，洗 着，就把青菜给洗干净了递给妈妈。妈妈夸奖我说： “你真是个好孩子。”我望着妈妈笑了。
一场悲伤的爱情故事， 由此展开了……
相比台湾版本的电影， 我其实更喜欢10年前的韩国版作品结尾 ，
Cream在婚后无法停止悲伤， 她没有再和K见面，而是最终选择了自 杀。
她死的时候，还怀着牙医的孩子。 在Cream留下的录音带里，她对 K说： 等我死后，找到了你，希望你不要对我 生气。 等我们在另一个世界相遇的时候，我们 都不要 再哭了 。
习作范例 时间 天气 地点 事情 人物
星期六，天气很暖和，小明、小英、小刚一起去田野里放风筝。 他们来到一个宽敞的地方，小刚拿着鹦鹉风筝高高举起，小明 一边跑一边笑着说：“风筝，你要飞高一点。”小英马上也把自己 的蝴蝶风筝放了上来，她一边跑一边放自己的风筝。我牵着风筝， 在草地上奔跑着，小华也跟在后面跑，我们一起欢呼着“风筝起飞 喽！”，兴奋极了。他们三个一起跑的时候，小英的蝴蝶风筝好像 在天空翩翩起舞，小明的鹦鹉风筝好像在空中翱翔，他们三个一起 说着，笑着，路边的花朵也好像在一动不动地看着这些形状不同的 风筝在空中飞。