对联 教学PPT课件
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苏东坡被贬黄州后的一天傍晚，他和好友佛印和 尚泛舟长江。苏轼忽然用手往岸上一指，笑而不语。 佛印顺势望去，只见一条狗正在啃骨头，顿有所悟， 随即将自己手中题有苏东坡诗句的蒲扇抛入水中。两 人面面相觑，不禁大笑起来。
其实，这是二人开玩笑的一副哑联。你猜得出来吗？
苏轼上联的意思是： 狗 啃 河 上 骨；
“品节详明德性坚定”
我们判断一下哪个是上联，哪个是下联？ 声韵相协，仄起平收
北京大学吴小如教授曾为茅盾纪念馆作 了一副对联，其中巧用了茅盾的小说篇名。 请你补全对联：
一代文章推（ 毕生心血似（
子夜 ）， 春蚕 ）。
把下面悼念鲁迅的挽联补充完整。 译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领（呐喊 ）。 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
叠字联：
对穿肠：莺莺燕燕翠翠红红处处融融洽洽 唐伯虎：雨雨风风花花叶叶年年暮暮朝朝
拆字联：
叠字联：
对穿肠：莺莺燕燕翠翠红红处处融融洽洽 唐伯虎：雨雨风风花花叶叶年年暮暮朝朝
拆字联：
对穿肠：十口心思，思君思国思社稷 唐伯虎：八目尚賞，赏花赏月赏秋香
拆得巧妙，对得工整有趣，有爱江山又爱美人之意。
给下列对联归类，把相应的序号填写在后面。
能力要求：D（表达应用）
对联的种类
按时间和场合分： ①春联 ②行业联 ③喜联 ④寿联 ⑤挽联
李渔《笠翁对韵》的句子，进一步体会对联的特点。
天对地，雨对风，大地对长空。山花对海树，
赤日对苍穹，雷隐隐，雾蒙蒙，日下对天中，
jì
风高秋月白，雨霁晚霞红，牛女二星河左右，
shēn yào dǒu 雨后或雪后转晴
4.平仄协调，仄起平收； 5.竖行书写，从上到下，不加标点； 6.张贴时，上联在右（进门的右边），下联在 左。
其实，这是二人开玩笑的一副哑联。你猜得出来吗？
苏轼上联的意思是： 狗 啃 河 上 骨；
“品节详明德性坚定”
我们判断一下哪个是上联，哪个是下联？ 声韵相协，仄起平收
北京大学吴小如教授曾为茅盾纪念馆作 了一副对联，其中巧用了茅盾的小说篇名。 请你补全对联：
一代文章推（ 毕生心血似（
子夜 ）， 春蚕 ）。
把下面悼念鲁迅的挽联补充完整。 译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领（呐喊 ）。 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
叠字联：
对穿肠：莺莺燕燕翠翠红红处处融融洽洽 唐伯虎：雨雨风风花花叶叶年年暮暮朝朝
拆字联：
叠字联：
对穿肠：莺莺燕燕翠翠红红处处融融洽洽 唐伯虎：雨雨风风花花叶叶年年暮暮朝朝
拆字联：
对穿肠：十口心思，思君思国思社稷 唐伯虎：八目尚賞，赏花赏月赏秋香
拆得巧妙，对得工整有趣，有爱江山又爱美人之意。
给下列对联归类，把相应的序号填写在后面。
能力要求：D（表达应用）
对联的种类
按时间和场合分： ①春联 ②行业联 ③喜联 ④寿联 ⑤挽联
李渔《笠翁对韵》的句子，进一步体会对联的特点。
天对地，雨对风，大地对长空。山花对海树，
赤日对苍穹，雷隐隐，雾蒙蒙，日下对天中，
jì
风高秋月白，雨霁晚霞红，牛女二星河左右，
shēn yào dǒu 雨后或雪后转晴
4.平仄协调，仄起平收； 5.竖行书写，从上到下，不加标点； 6.张贴时，上联在右（进门的右边），下联在 左。
中考语文专题复习：《对联》课件(19张PPT)
专题四 对联
②【对联二】 雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 【分析】这是一副回文联，既可顺读，也可倒读。对联大意为：大 雾弥漫，看不清远处的山峰，水天一色，天水相接，连绵无尽。已 知 中的字为同一个字，请结合对联大意将下联补充完整。
专题四 对联
跳竹竿是壮族人民最喜爱的传统体育项目之一，寄寓着期盼丰 收的美好心愿。跳竹竿源于生产生活，不仅动作简单易学，而且男 女老幼均可参与。跳竹竿时，和着欢快的碰撞节奏声，表演者翩然 起舞，轻松穿梭于开合变换的竹竿之间；持竿者吆喝助威，敲击出 灵动鲜明的节奏。观众也被现场欢快的气氛感染，变得亢奋起来， 纷纷加入跳竹竿的队伍。
符合以上特点的对联叫“严对”，而在结构、词性方面不够严 格的叫“宽对”，中考一般只作“宽对”。此外，对联通常用毛笔 竖写，贴挂时，上联居右，下联居左。
专题四 对联
三、区分上下联的方法 (1)按音调平仄区分。一般看尾字声调，上联尾字的声调应为仄 声，下联尾字的声调为平声。(根据古音和今音的对照，今音的一、 二声约等于古音的平声，今音的三、四声，约等于古音的仄声) (2)按因果关系区分。“因”为上联，“果”为下联。比如“方 向正确城乡富，政策英明衣食丰”，先有“城乡富”这个“因”， 才会有“衣食丰”这个“果”。
郴同学根据景区提供的图片拟写了一副对联，但对下联举棋不定，
请你结合对联知识帮他选择准确的一项( C ) 上联：山为锦屏何须画
下联：______________
A．水作琴声不用乐
B．水作琴声何须弹
C．水作琴声不用弦
D．水作琴声曲悠扬
专题四 对联
【解析】拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相 应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。首先排除“水作琴声何 须弹”，“何须”上下联重复。根据结构相同的特点，排除“水作 琴声曲悠扬”， 根据平仄，排除“水作琴声不用乐”。
小学关于对联的课件ppt
总结与拓展
对联学习的总结与回顾
01
02
03
04
对联的基本概念
对联是由上下两联组成的，每 联的句子数量相同，结构相似 ，意义相关，形式对称。
对联的历史背景
对联起源于古代的桃符和春联 ，是中华民族传统文化的重要 组成部分。
联、挽联、装饰联 等。
对联的特点
挽联
定义
挽联是用于葬礼的对联，通常 在门框上挂上黑白或灰色的对 联，以表达对逝者的哀悼和敬 意。
起源
挽联的起源可以追溯到古代的 葬礼习俗。在古代，人们会在 葬礼上挂上白色的纸条或布条 ，以示哀悼和怀念。
内容
挽联的内容通常与逝者和他们 的美德相关，如表达对逝者的 敬意或怀念他们的贡献。
行业联
定义
行业联是用于表达特定行业或职 业的对联，通常在店铺或办公室
能力和文化素养。
在现代社会中，对联仍然具有广泛的应 用价值。例如，在春节等传统节日期间 ，人们会张贴对联来营造喜庆的氛围； 在婚礼等场合，也可以用对联来表达美
好的祝福和寓意。
对联还可以作为跨文化交流的载体。通 过学习和欣赏对联，可以了解中国文化 的博大精深和丰富多彩，促进中外文化
的交流和理解。
06
对联的起源
01
对联起源于古代的桃符和门神， 最初是用来避邪驱鬼、祈求平安 的。
02
在唐代，对联开始从祈福的符号 转变为文人雅士的文学游戏，并 逐渐发展成为一种独特的文化形 式。
对联的发展与演变
对联在发展过程中，经历了从简单到复杂、从实用 到艺术的演变。
随着时间的推移，对联逐渐融入了更多的文化元素 和思想内涵，成为了一种具有深刻哲理和艺术价值 的文化形式。
小学对联课件
目
对联学习的总结与回顾
01
02
03
04
对联的基本概念
对联是由上下两联组成的，每 联的句子数量相同，结构相似 ，意义相关，形式对称。
对联的历史背景
对联起源于古代的桃符和春联 ，是中华民族传统文化的重要 组成部分。
联、挽联、装饰联 等。
对联的特点
挽联
定义
挽联是用于葬礼的对联，通常 在门框上挂上黑白或灰色的对 联，以表达对逝者的哀悼和敬 意。
起源
挽联的起源可以追溯到古代的 葬礼习俗。在古代，人们会在 葬礼上挂上白色的纸条或布条 ，以示哀悼和怀念。
内容
挽联的内容通常与逝者和他们 的美德相关，如表达对逝者的 敬意或怀念他们的贡献。
行业联
定义
行业联是用于表达特定行业或职 业的对联，通常在店铺或办公室
能力和文化素养。
在现代社会中，对联仍然具有广泛的应 用价值。例如，在春节等传统节日期间 ，人们会张贴对联来营造喜庆的氛围； 在婚礼等场合，也可以用对联来表达美
好的祝福和寓意。
对联还可以作为跨文化交流的载体。通 过学习和欣赏对联，可以了解中国文化 的博大精深和丰富多彩，促进中外文化
的交流和理解。
06
对联的起源
01
对联起源于古代的桃符和门神， 最初是用来避邪驱鬼、祈求平安 的。
02
在唐代，对联开始从祈福的符号 转变为文人雅士的文学游戏，并 逐渐发展成为一种独特的文化形 式。
对联的发展与演变
对联在发展过程中，经历了从简单到复杂、从实用 到艺术的演变。
随着时间的推移，对联逐渐融入了更多的文化元素 和思想内涵，成为了一种具有深刻哲理和艺术价值 的文化形式。
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名人名联背后的故事
名人名联1
纪晓岚是清朝乾隆时期著名的才子，他曾为一家茶馆的对联 题词：“客至心常热，人走茶不凉”。这个对联不仅表现了 纪晓岚的才情，还体现了他对人情世故的深刻理解。
名人名联2
郑板桥在某年春节时，看到家家户户贴的对联都是些俗套的 吉祥话，于是他写了一副别具一格的对联：“春风放胆来梳 柳，夜雨瞒人去润花”。这个对联既有诗情画意，又含讥讽 之味，让人过目难忘。
对联故事与趣闻
与对联相关的历史典故
历史典故1
相传，古时有一富豪为了刁难穷秀才，要求秀才在短短几日之内对出他的上联，而这个上联是“五百两花红”， 秀才思考后，对出了“半斤八面玲珑”。这个故事告诉我们，对联不仅要求字数、词性的工整，还要求有较高的 文化素养和思维能力。
历史典故2
古代有一名官员为测试儿子的才智，出了一个上联：“父进士，子进士，父子同进士”，儿子对曰：“祖当官， 孙当官，祖孙皆当官”。这个故事表现了古代对联的精妙之处，不仅要求上下联的词性、字数对仗工整，还要求 有相应的文化背景和家庭情感。
2. 分析对联的韵律和节奏，讲解其用字 精准和声韵和谐的特点。
详细描述
1. 选取具有代表性的经典对联，如“海 内存知己，天涯若比邻”、“绿叶厚荫 覆长亭，繁花漫烂映眼明”等。
名胜古迹对联品鉴
01
02
总结词：名胜古迹对联 品鉴是对对联文化与旅 游文化的结合，通过对 名胜古迹中的对联的品 鉴，了解其历史文化内 涵和旅游价值。
平仄要求
对联上联末句尾字通常为仄声，下联末句尾字通 常为平声。
对联的构成要素
上下联
对联由上下两联构成，上联通常在左边，下联通 常在右边。
(完整版)对联PPT课件
重重 绿
三、修改对联：
1.冬去春来千条杨柳迎风绿，冰消雪化万朵
梅花扑鼻（ ）。
2.东风送暖大江南北春光好，春雨润物长城
（ ）外百花香。
3.下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用
《悯农》诗的有关词句，将上联补充完整。
上联：
，弃之可惜；
下联：杯里酒口口都香甜，量力而行。
四、分小组对对联，看谁对得更多更好。
春联:如：春满长征路，花繁民主枝。
楹联：如：观瞻气象耀民魂，喜今朝祠宇，重开 老柏，千寻抬头望；收拾山河酬壮志，看此日神 州，奋起新程，万里驾长车。
婚联：如：并蒂新开幸福花，同心永结富裕果。
挽联：如：心血劳干革命事业似巍巍泰山震环宇， 骨灰撒遍总理恩情如滴滴雨露润人心。
寿联：如：桃李增华坐帐无鹤，琴书做伴支床有 龟。
请对出下联。 [1]好山好水好景 [2]知识海洋勤是岸 [3]攀高峰不怕千般苦
返回
对联的一般特点
3）上下联相同位置的语法结构也应该相同。 墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
返回
对联的一般特点
4）上下联平仄相谐，仄起平落。
日春 耀回 长大 天地 画诗 卷行 红绿
寿福 比如 南东 山海 不长 老流 松水
返回
对联的一般特点
5）内容关联
直登岳麓三千丈，来看长沙百姓家。
可拆成一湾、溪水、绿。“一湾”是数量词， 可对“两岸”“万岭”等；“绿”是颜色常与 “红”对；而“溪水绿”就可对“荔枝” “杜鹃”“杏花”等。再将它们一组合就成功 了2、。岭南春雨迎新岁
可以对“塞北瑞雪兆丰年”“江北东风送旧 年”“河北秋风兆丰年”等。横批“风调雨 顺”“国泰民安”等。
（九）布置作业。 以小组为单位，任选下列一题，用原稿纸完成。
《对联》ppt课件
详细描述
夸张通过对事物的描绘进行夸大或缩小，强调其某一方 面的特点，在对联中常用来表达强烈的感情或深刻的寓 意。例如，“水深千尺龙鱼跃”，夸张地描绘水的深度 和鱼跃的情景，表达了壮观的自然景象。
05
对联的鉴赏
语言美
总结词
详细描述
对联的语言美体现在其音韵和谐、对仗工 整、平仄有律上，给人以美的享受。
总结词
春联是最常见的对联类型，用于庆祝春节等喜庆场合，通常以红色纸书写，寓意吉祥如 意、幸福美满。
详细描述
春联通常由上下两句对仗工整的诗句组成，上句称为“出句”，下句称为“对句”，整 体表达对新年的美好祝愿。常见的春联主题包括迎春接福、家和万事兴、财源广进等。
婚联
总结词
婚联是为庆祝新人结婚而写的对联， 通常表达对新婚夫妇的美好祝福。
总结词
对联在发展过程中，逐渐演变为一种高雅的文学艺术，被文人墨客所喜爱和推崇。
详细描述
对联在长期的发展过程中，逐渐演变为一种高雅的文学艺术。它不仅在民间广受欢迎，还受到了许多文人墨客的 喜爱和推崇。历史上许多著名的文学家、诗人都是对联的高手，他们创作出了许多经典的对联作品，为后人所传 颂。同时，对联也在不断发展创新，形式和内容不断丰富，成为了一种独特的文化现象。
对联的起源
总结词
对联起源于古代的桃符，最初是为了驱邪避凶，后来演变为一种文学形式。
详细描述
对联的起源可以追溯到古代的桃符。在春节时，人们会在门户上悬挂桃木板，上 面写上吉祥的词句或神名，以驱邪避凶。随着时间的推移，桃符上的字句变得越 来越讲究，对仗工整、韵律和谐，逐渐发展成为一种独特的文学形式。
对联的发展
对联讲究声调的和谐，平仄的搭配，词语 的对仗，句式的统一，给人以音乐美感。
《对联》PPT【品质课件PPT】
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第四单元·识字二
对联
课文导入
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同学们知道这是什 么吗？
这是春联！
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课文导入
春联，它属于对联的一种，也是 我们最常见的对联，对联是中国的传 统文化之一，又称楹联或对子，是写 在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子 上的对偶语句。对联对仗工整，平仄 协调，是一字一音的中华语言独特的 艺术形式。
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字词积累
跟着读一读，写一写！
lián bào chú jiù xīn mián rùn wù 联爆 除 旧 新 绵 润 物
yì lónɡ cái mào shènɡ dá tiáo shùn 意隆 财 茂 盛 达调 顺
课文讲解
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爆竹声声除旧岁 梅花点点报新春
课文讲解
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这副对联描 述的是什么时候 的情景呢？在哪 里可以见到？
课文讲解
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这副对联什么 意思呢？你想把这 副对联送给谁？
课文解
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涓绵 涓绵 流春 溪雨 汇润 一万 川物
开动脑筋
我们什么时候会贴对联呢？ 通常我们都贴在什么地方呢？
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拓展阅读
早在两千多年前的战国时期，我们的祖先就开 始悬挂桃符了。什么是桃符呢？据《淮南子》说， 这种“桃符是用一寸宽、七八寸长的桃木做的。在 桃木板上写上神荼、郁垒二神的名字，悬挂在门两 旁。刚开始桃符上面主要还是画的门神，直到公元 七百多年的五代，蜀后主孟昶亲写的“新年纳余庆 ，嘉节号长春。”是我国最早的一副春联，但到了 明朝，桃符才正式改名叫春联。
《对联》课件ppt
庆祝节日的对联
总结词：通过欢快的语言和 热烈的气氛，表达出对节日 的祝福和喜悦。
04
上联：中秋佳节月圆人聚， 下联：花好月圆事事圆满。
01 03
详细描述
02
上联：新春佳节喜气洋洋， 下联：阖家团圆福禄双全。
赞美事物的对联
总结词：通过对事物的美好赞誉，表达 出对其的敬意和喜爱。
上联：诗词歌赋传千古，下联：文采飞 扬名远扬。
语言优美要求对联在表达上要力求生动、形象、精炼和富有表现力。可以通过运用比喻、拟人、夸张等修辞手法 ，以及运用古诗词的典雅语言，来增强对联的艺术表现力。同时，要注意避免过于生僻和晦涩的表达方式，以保 持对联的易读性和可欣赏性。
03
经典对联赏析
描绘自然景色的对联
详细描述
总结词：通过对自然景色的 生动描绘，展现出大自然的
美丽和壮丽。
01
02
03
春风拂面桃花开，秋雨润物 菊花绽。
青山绿水相映衬，白云蓝天 共悠扬。
04
05
晨曦微露映朝霞，暮色降临 映夕阳。
表达人生哲理的对联
总结词：通过对人生哲理 的深刻阐述，揭示出生活 的真谛和智慧。
上联：人生如梦梦如烟， 下联：世事如棋棋如局。
详细描述
上联：得之坦然失之淡然 ，下联：顺其自然逆其必 然。
《对联》课件
目录
• 对联简介 • 对联的创作技巧 • 经典对联赏析 • 对联的应用与传承 • 实践练习：自己创作对联
01
对联简介
对联的定义与起源
定义
对联，又称楹联或对子，是中华文化中独特的语言艺术形式，通常由两句对仗 工整、意义相关的句子组成，用以装饰门户或表达某种祝愿、情感等。
起源
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备选成语： 恶语伤人、自知之明、海阔天空
下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用《悯农》 诗的有关词句，将上联补充完整。
• 上联： 盘中餐粒粒皆辛苦
，
弃之可惜；
• 下联： 杯里酒口口都香甜， 量力而行。
2004年高考题 上联：国兴旺家兴旺国家兴旺
2004年高考题
上联：国兴旺家兴旺国家兴旺
下联：牛健康羊健康牛羊健康 老平安少平安老少平安 出平安入平安出入平安
shù
参商两曜斗西东，十月塞边飒飒寒霜惊戍旅，
星宿名 日月星辰、北斗星
三冬江上漫漫朔雪冷渔翁。
北方
守边军队
1932年清华大学招生考试的考题： 选出正确的答案，说明理由。
上联：孙行者
下联：胡适之 祖冲之 韩退之
词性相同 结构相当
鲁四老爷书房联：
还在的一边对联
“事理通达心气平和”
另边脱落放在长桌上
对联
——汉语特有的文学瑰宝
2020/11/27
这副对联，是乾隆年间进士，被当时誉为
知识分子的泰山北斗钱沣所写的，描述了对联 的特点：
文辞真比丰年玉，气味还同幽壑兰。 对联在我们的生活中常常出现：年30 早晨 贴春联，过生日贴寿联，结婚时贴的是喜联， 商场、店铺贴的是行业联，亲友去世送的是挽 联。
五代蜀主孟昶(chǎng )
五代后蜀皇帝孟昶，在一年除夕把两句诗 “新年纳余庆，嘉节号长春”，题写在寝门桃 符板上。故称“题桃符”；因是春节所题，又 叫“春联”。
第一副对联：
新年享受先代遗 留的恩泽，佳节 预示着春意常在。
到了宋代，文人学者纷纷以题联为趣，明清盛行。
对联常识：
1. 也叫楹联、楹帖、对子等； 2.分上下两联，有的还有横批； 3.字数不定，对仗工整（字数相等，词性相同， 结构相当）；
能力要求：D（表达应用）
对联的种类
按时间和场合分： ①春联 ②行业联 ③喜联 ④寿联 ⑤挽联
李渔《笠翁对韵》的句子，进一步体会对联的特点。
天对地，雨对风，大地对长空。山花对海树，
赤日对苍穹，雷隐隐，雾蒙蒙，日下对天中，
jì
风高秋月白，雨霁晚霞红，牛女二星河左右，
shēn yào dǒu 雨后或雪后转晴
4.平仄协调，仄起平收； 5.竖行书写，从上到下，不加标点； 6.张贴时，上联在右（进门的右边），下联在 左。
对联历史
• 对联，常张贴、悬挂在或镌刻于门上、 柱子上。又叫对子、楹联、楹帖、联语。 是我国特有的一种体制短小、文字精练、 历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式。
• 对联的历史，源远流长，一般认为起源 于五代，成熟于两宋，鼎盛于明清，被 广泛应用于各种各样生活场景和名胜古 迹。
第一题①扫千年旧习②祖国江山好 第二题冬去春来千条杨柳迎风绿
全国 丁
第一题①爆竹声声脆②满园春色好 第二题爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去
考点探究：
对联是一种文学形式的应用文。它言简意深，对 仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的 艺术形式。
对联属于正确运用常见的修辞手法考查的范围， 也属于仿写句式考查范围，是语法知识、文化知识 和思想积淀的综合体现，它直接指向考生语文素养 的考查。
浙
江
请为图书馆的对联补 拟下联。
学问藏今古
请补写一句与上联字 福 建 数相等、结构相似的 爱国诚信乃做人根本
下联。（平仄不论）
全国 甲
第一题①处处春光好②一代园丁乐 第二题东风送暖大江南北春光好
全国 乙
全国 丙
下面两题都是 春联的上联， 请选择其中一 题对出下联
第一题①春晖盈大地②科学能致富 第二题国兴旺家兴旺国家兴旺
请以“欧阳修与百姓同乐”为上联， 联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。
上联：欧阳修与百姓同乐
下联：范仲淹以天下为忧
活到老，学到老，老不服老 ； 画亦精，字亦精，精＿益＿求＿精＿_。
填成语：根据上联的提示写出一个成 语使之构成一幅完整的对联。 1、世本无先觉之验 人贵有（自知之明） 2、忍一时风平浪静 退一步（海阔天空） 3、良言入耳三冬暖 （恶语伤人）六月寒
则贪财
两间茅屋待 客，怕穷莫 来，来则好
吃
四方台台四方 四方四方四四方
万岁爷爷万岁 万岁万岁万万
岁
——走进对联
对联的起源
秦汉以前，民间每逢 过年就有悬挂桃符的古老 风俗。
神
驱鬼避邪
荼
（shēnshū）
郁 垒(yùlǜ)
秦
尉
琼
迟
恭
到了唐代，门神换成了秦琼和尉迟恭
中华第一联
2020/11/27
内容相关，衔接紧密。
点击高考
1.请为图书馆的对联补拟下联（浙江卷） 上联：学问藏今古 下联：文明播东西 智慧贯西中
知识达亚欧 道德照乾坤
[分析]本题从句式上来说是“二一二”式， 而且又是一图书馆楹联，由此我们便可以从图 书馆的作用这一点上去思考，图书馆的作用至 少有两个：一是藏书，二是传播知识。这样我 们便可以认为上联说出了第一个作用即藏书， 那么我们便可以对出下联。
成语有“丰年玉”和“荒年谷”，均用来比喻有用的人 才。丰年玉：比喻能润色太平，用来形容能锦上添花的 治国人才；荒年谷：比喻能救助艰难困苦，用来形容能 够雪中送炭的挽救危亡的人才。 上联“文辞真比丰年玉”中的“丰年玉”虽然与成语内 含有关联，但基本内容却有所不同。因为它不是说人才， 而是说“文辞”即文章的辞（词）采的重大作用——做 文章讲究文章的词采，就像丰年的玉一样，能使文章 “锦上添花”，增加许多靓色。
“品节详明德性坚定”
我们判断一下哪个是上联，哪个是下联？ 声韵相协，仄起平收
北京大学吴小如教授曾为茅盾纪念馆作 了一副对联，其中巧用了茅盾的小说篇名。 请你补全对联：
一代文章推（ 毕生心血似（
子夜 ）， 春蚕 ）。
把下面悼念鲁迅的挽联补充完整。 译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领（呐喊 ）。 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
2020/11/27
跎年 华 潇 洒 莫 蹉
才成志立
内容相关，上下衔接。 岁 上下联的含义必须相互衔接， 月
但又不能重复，直写竖贴， 峥
上联在右边，下联在左边。 与对联紧密相关的横批，可 以说是对联的题目，也是对
嵘 须
联的中心。
奋
斗
卷别
题目设计
命题材料
广东
下面是一副对联的上 联，请对出下联。
荔枝龙眼木瓜 皆是岭南佳果
下联“气味还同幽壑兰”中的“气味”是借喻人的意趣 和情调——摆脱了低俗志趣的高尚的人，会同幽谷之中 的兰草一样，不事张扬，却“不愧屋漏”，香气自在， 永存高雅芬芳。
树大杈多，不 宿无毛之鸟！
滩平水浅，难 藏有角蛟龙！
斩白蛇兴汉 室，高祖是
刘！
骑青牛过 函谷，老 子姓李！
三个铜板贺礼， 嫌少勿收，收
下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用《悯农》 诗的有关词句，将上联补充完整。
• 上联： 盘中餐粒粒皆辛苦
，
弃之可惜；
• 下联： 杯里酒口口都香甜， 量力而行。
2004年高考题 上联：国兴旺家兴旺国家兴旺
2004年高考题
上联：国兴旺家兴旺国家兴旺
下联：牛健康羊健康牛羊健康 老平安少平安老少平安 出平安入平安出入平安
shù
参商两曜斗西东，十月塞边飒飒寒霜惊戍旅，
星宿名 日月星辰、北斗星
三冬江上漫漫朔雪冷渔翁。
北方
守边军队
1932年清华大学招生考试的考题： 选出正确的答案，说明理由。
上联：孙行者
下联：胡适之 祖冲之 韩退之
词性相同 结构相当
鲁四老爷书房联：
还在的一边对联
“事理通达心气平和”
另边脱落放在长桌上
对联
——汉语特有的文学瑰宝
2020/11/27
这副对联，是乾隆年间进士，被当时誉为
知识分子的泰山北斗钱沣所写的，描述了对联 的特点：
文辞真比丰年玉，气味还同幽壑兰。 对联在我们的生活中常常出现：年30 早晨 贴春联，过生日贴寿联，结婚时贴的是喜联， 商场、店铺贴的是行业联，亲友去世送的是挽 联。
五代蜀主孟昶(chǎng )
五代后蜀皇帝孟昶，在一年除夕把两句诗 “新年纳余庆，嘉节号长春”，题写在寝门桃 符板上。故称“题桃符”；因是春节所题，又 叫“春联”。
第一副对联：
新年享受先代遗 留的恩泽，佳节 预示着春意常在。
到了宋代，文人学者纷纷以题联为趣，明清盛行。
对联常识：
1. 也叫楹联、楹帖、对子等； 2.分上下两联，有的还有横批； 3.字数不定，对仗工整（字数相等，词性相同， 结构相当）；
能力要求：D（表达应用）
对联的种类
按时间和场合分： ①春联 ②行业联 ③喜联 ④寿联 ⑤挽联
李渔《笠翁对韵》的句子，进一步体会对联的特点。
天对地，雨对风，大地对长空。山花对海树，
赤日对苍穹，雷隐隐，雾蒙蒙，日下对天中，
jì
风高秋月白，雨霁晚霞红，牛女二星河左右，
shēn yào dǒu 雨后或雪后转晴
4.平仄协调，仄起平收； 5.竖行书写，从上到下，不加标点； 6.张贴时，上联在右（进门的右边），下联在 左。
对联历史
• 对联，常张贴、悬挂在或镌刻于门上、 柱子上。又叫对子、楹联、楹帖、联语。 是我国特有的一种体制短小、文字精练、 历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式。
• 对联的历史，源远流长，一般认为起源 于五代，成熟于两宋，鼎盛于明清，被 广泛应用于各种各样生活场景和名胜古 迹。
第一题①扫千年旧习②祖国江山好 第二题冬去春来千条杨柳迎风绿
全国 丁
第一题①爆竹声声脆②满园春色好 第二题爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去
考点探究：
对联是一种文学形式的应用文。它言简意深，对 仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的 艺术形式。
对联属于正确运用常见的修辞手法考查的范围， 也属于仿写句式考查范围，是语法知识、文化知识 和思想积淀的综合体现，它直接指向考生语文素养 的考查。
浙
江
请为图书馆的对联补 拟下联。
学问藏今古
请补写一句与上联字 福 建 数相等、结构相似的 爱国诚信乃做人根本
下联。（平仄不论）
全国 甲
第一题①处处春光好②一代园丁乐 第二题东风送暖大江南北春光好
全国 乙
全国 丙
下面两题都是 春联的上联， 请选择其中一 题对出下联
第一题①春晖盈大地②科学能致富 第二题国兴旺家兴旺国家兴旺
请以“欧阳修与百姓同乐”为上联， 联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。
上联：欧阳修与百姓同乐
下联：范仲淹以天下为忧
活到老，学到老，老不服老 ； 画亦精，字亦精，精＿益＿求＿精＿_。
填成语：根据上联的提示写出一个成 语使之构成一幅完整的对联。 1、世本无先觉之验 人贵有（自知之明） 2、忍一时风平浪静 退一步（海阔天空） 3、良言入耳三冬暖 （恶语伤人）六月寒
则贪财
两间茅屋待 客，怕穷莫 来，来则好
吃
四方台台四方 四方四方四四方
万岁爷爷万岁 万岁万岁万万
岁
——走进对联
对联的起源
秦汉以前，民间每逢 过年就有悬挂桃符的古老 风俗。
神
驱鬼避邪
荼
（shēnshū）
郁 垒(yùlǜ)
秦
尉
琼
迟
恭
到了唐代，门神换成了秦琼和尉迟恭
中华第一联
2020/11/27
内容相关，衔接紧密。
点击高考
1.请为图书馆的对联补拟下联（浙江卷） 上联：学问藏今古 下联：文明播东西 智慧贯西中
知识达亚欧 道德照乾坤
[分析]本题从句式上来说是“二一二”式， 而且又是一图书馆楹联，由此我们便可以从图 书馆的作用这一点上去思考，图书馆的作用至 少有两个：一是藏书，二是传播知识。这样我 们便可以认为上联说出了第一个作用即藏书， 那么我们便可以对出下联。
成语有“丰年玉”和“荒年谷”，均用来比喻有用的人 才。丰年玉：比喻能润色太平，用来形容能锦上添花的 治国人才；荒年谷：比喻能救助艰难困苦，用来形容能 够雪中送炭的挽救危亡的人才。 上联“文辞真比丰年玉”中的“丰年玉”虽然与成语内 含有关联，但基本内容却有所不同。因为它不是说人才， 而是说“文辞”即文章的辞（词）采的重大作用——做 文章讲究文章的词采，就像丰年的玉一样，能使文章 “锦上添花”，增加许多靓色。
“品节详明德性坚定”
我们判断一下哪个是上联，哪个是下联？ 声韵相协，仄起平收
北京大学吴小如教授曾为茅盾纪念馆作 了一副对联，其中巧用了茅盾的小说篇名。 请你补全对联：
一代文章推（ 毕生心血似（
子夜 ）， 春蚕 ）。
把下面悼念鲁迅的挽联补充完整。 译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领（呐喊 ）。 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
2020/11/27
跎年 华 潇 洒 莫 蹉
才成志立
内容相关，上下衔接。 岁 上下联的含义必须相互衔接， 月
但又不能重复，直写竖贴， 峥
上联在右边，下联在左边。 与对联紧密相关的横批，可 以说是对联的题目，也是对
嵘 须
联的中心。
奋
斗
卷别
题目设计
命题材料
广东
下面是一副对联的上 联，请对出下联。
荔枝龙眼木瓜 皆是岭南佳果
下联“气味还同幽壑兰”中的“气味”是借喻人的意趣 和情调——摆脱了低俗志趣的高尚的人，会同幽谷之中 的兰草一样，不事张扬，却“不愧屋漏”，香气自在， 永存高雅芬芳。
树大杈多，不 宿无毛之鸟！
滩平水浅，难 藏有角蛟龙！
斩白蛇兴汉 室，高祖是
刘！
骑青牛过 函谷，老 子姓李！
三个铜板贺礼， 嫌少勿收，收