儿童家庭与社区教育期末综合练习参考答案
儿童家庭与社区教育复习题
《儿童家庭与社区教育》期末复习一、简答题(每题10分,共40分)1、简要分析儿童家庭教育的特点。
2、儿童家庭教育对儿童发展的奠基性作用主要表现在哪些方面?3、简述儿童家庭教育的目的与任务。
4、简述儿童教育教育的内容和方法。
5、家长的文化素质对儿童家庭教育具有怎样的影响?6、简要分析家长的教育观念对儿童家庭教育的影响。
7、简述家长教育方式的类型和特点。
8、简述0-3岁儿童身心发展的教育目标。
9、0-3岁婴幼儿的食物喂养应注意哪些问题?10、简要说明对0-3儿童进行情意萌发的教育原则与教育手段有哪些?11、简述4-5岁幼儿身心发展的特点。
12、简述3-6岁儿童身体发展的任务。
13、在家庭中怎样对3-6岁儿童进行安全自护教育?14、简述各类特殊儿童的定义及类型。
15、简述特殊儿童家庭教育的目的与任务。
16、简述0-3岁家庭和社区合作教育的方法。
17、简要分析家庭、幼儿园、社区3方合作的必要性。
18、简述0-3岁儿童家庭和幼儿园合作教育的方法。
二、填空题(每空1分,共10分)1、个性包需要、、动机以及气质、、和能力。
2、家长要把握好表扬、鼓励孩子的度,表扬孩子不能太过,方式尽量以为主。
3、暗示可以分为暗示和暗示。
4、家庭是儿童最早的学校,是儿童最早的老师。
5、吉布森的经典实验“”证明了2-3个月时的婴儿有对物体远近深浅的认识。
6、一各正常的新生儿出生时身高在厘米左右,体重约为2.5-3.5千克。
7、总体而言,1岁以前是婴儿语言的发生和,他们听得多,积累得多,说的少。
8、3岁幼儿行为的特点仍十分突出,行动的较差。
9、2-3岁时,幼儿掌握代名词“我”,是其萌芽的最重要的标志。
10、人的8大智能,分别是、、空间智能、运动智能、音乐智能、、内省智能、。
11、的养成是一个循序渐进的过程,教养者要充分尊重婴幼儿的成长需要。
12、自我意识包括、自我体验和。
13、陶行知教育思想是“”,即生活中蕴涵着丰富的学习机会。
14、对特殊儿童的教育和训练的最基本目的是任务就是要让他们能够实现。
家庭与社区教育_南京师范大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
家庭与社区教育_南京师范大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.教育的中心工作是答案:儿童成长2.学校教育教学的基础是答案:儿童的家庭生活经验3.家庭教育与学校教育的关系答案:家庭教育和学校教育相辅相成4.积极的人际关系能力第一步是答案:倾听5.孩子在学校学习的认知基础是答案:家庭生活经验6.社区对儿童的影响包括答案:影响儿童的活动范围影响儿童的社会能力影响儿童的社区意识影响儿童的生活体验7.父母如何向孩子陈述事实答案:陈述老师反馈验证孩子真实感受表达家长真实感受8.很多父母与教师认为说教没有效果的原因是答案:把啰嗦、指责、打击当说教没有坚持指导要求激起孩子烦躁的情绪急于求成，一说就变9.家庭计划的意义包括答案:避免父母不信任的唠叨确保休闲时间确保学习时间确保要求不随情绪而波动10.传统的家庭教育指导工作包括答案:家长会家访家长课堂11.家庭中情感交流越频繁，越顺畅越深入，家庭成员越幸福。
答案:正确12.让孩子控制情绪是对孩子本性的破坏。
答案:错误13.坚持是培养好习惯的最重要的原则。
答案:正确14.向孩子表达爱需要考虑对方渴望的方式，适当调整自己爱的表达方式。
答案:正确15.没有落实的计划等于零，没有检查的计划会大打折扣。
答案:正确16.家庭自创仪式充分体现了家长的生活价值观与教育价值观。
答案:正确17.家庭会议有利于将家庭教育从零散的生活的交流变成理性的冷静的讨论与分析。
答案:正确18.榜样应该是孩子成长的营养素而不是立竿见影的药方。
答案:正确19.家长学校的效果不能以现场的效果来衡量，而应该以家长行为的改变来衡量。
答案:正确20.现代学校更需要强调家访的社会原因是因为学校和家庭不在同一个社区，彼此缺乏基本了解。
答案:正确。
儿童家庭与社区教育试题及答案(考试复习资料)
得分儿童家庭与社区教育教师签名第 1 次平时作业（第 1—2 章）得分批改人一、填空题（每空 1 分，共 15 分）1．我国学者认为“家庭是以婚姻和血缘关系为纽带的社会生活组织形式。
”2．人类家庭的演变大体经历了血缘家庭、普那路亚家庭、对偶家庭、一夫一妻制家庭 4个发展阶段。
3．家庭的功能包括了生育功能、经济功能、教育功能、精神生活功能、抚养和赡养功能。
4．家庭教育是指在家庭生活中家庭成员之间相互施与的一种教育和影响。
5．家庭教育对儿童社会化起看奠基作用。
6．家长的教育观念是决定家庭教育质量的核心问题。
7．父母良好的教育态度是学前儿童健康成长的前提和基础。
8．家长本位的的亲子关系不利于儿童独立意识、独特个性的培养。
9．家长的教养态度是家长教育观念、情感的反映，并会转化为教育行为表现在家庭生活中，直接影响孩子行为。
10 家庭教育实质上是父母及年长者的教育和影响。
11．一个国家完整的教育体系主要由家庭教育、学校教育、社会教育三种形式构成。
得分批改人二、单项选择（每小题 1 分，共 10分）1．主干家庭是指 D A.以中年夫妇为主干，上养老下抚小的家庭B.有两代人以上并且由最年长者主持的家庭C.有两代人以上并且每一代都只有一对夫妇的家庭D.三代同堂的家庭2．下列几种说法中不正确的一项是 CA.家庭教育是一种非正规的教育B.家庭教育是一种包罗万象的教育C.家庭教育没有一定的培养目标D.家庭教育没有特定的教学计划和方法3．通常情况下，家庭中对孩子发展起决定作用的外部因素是 C A.家庭经济条件 B.父母自身素质水平 C.家庭精神环境D.父母对孩子的期望水平4．“教育世家”、“梨园世家”、“杏林世家”的不断涌现，说明了家庭教育具有极强的（B） A、持久性； B、差异性； C、继承性；D、随机性；5．“遇物则诲，相机而教”体现了家庭教育的（D） A 、全面性；B、差异性；C、继承性；D、随机性；6．在了解孩子、因材施教方面，（B）具有天然的优势A、幼儿园的老师；B、家长；C、同学；D、小学的老师7．联合国于（A）年推行“国际家庭年”，强调家庭教育的重要社会作用。
最新国家开放大学电大本科《儿童家庭教育指导》期末题库及答案
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《儿童家庭教育指导》题库及答案一一、多项选择题【将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共20分）1．儿童家庭教育的特点包括( )。
A．奠基性与终身性 B．安全性与多样性C．随机性与针对性 D．亲情性与权威性2．儿童家庭教育的方法有( )。
A．兴趣诱导法 B．游戏活动法C．实践操作法 D．参观观摩法3．家长教育方式的特点有( )。
A．情境性 B．情感性C．稳定性 D．整合性4. 3-6岁儿童家庭与幼儿园合作教育的内容有( )。
A．生命教育 B．教学活动合作C．管理合作 D．研究合作5.0-3岁儿童身体发展的家庭教育指导有( )。
A．食物喂养 B．生活起居C．卫生护理 D．身体锻炼6.0-3岁儿童语言的培养应注意( )。
A．多和孩子说话，创造说话、交流的氛围B．教孩子说话与认识周围事物同步进行C．训练孩子的智力D．在游戏中练习说话7. 3-4岁儿童心理发展特点有( )。
A．思维与动作相伴随 B．认识过程体现无意性C．爱模仿 D．语音发展出现飞跃8. 3-6岁儿童社会性发展的任务有( )。
A．肯定自我，自尊、自信B．学会与他人相处，懂得分享、合作和协商C．理解并遵守基本的社会规范D．具有较强的认知兴趣和能力9．日本家庭教育中最具特色的是( )。
A．礼仪培养 B．挫折教育C．亲子阅读 D．自立教育10．智力落后儿童的家庭教育指导包括( )。
A．及早发现，寻求专业帮助B．培养孩子的自学习惯℃．家长要给与孩子理智的爱D．在家庭中注意培养孩子的基本能力二、判断题（将＼／或×填在题后括号内，每小题2分，共20分）11．家庭教育指导的重点或者说核心是“助其他助”。
国开电大儿童家庭与社区教育(新疆兵团)终考参考答案
题目1.1、“我国封建时代第一部系统完整的家庭教科书”是南北朝时期的《颜氏家训》。
对
错
【答案】：对
题目2.2、目前，我国已建立起具有中国特色的学前儿童家庭教育的理论体系。
对
错
【答案】：错
题目3.3、《学前儿童家庭教育》主要是研究怀孕到6岁儿童的家庭教育活动。
对
错
【答案】：错
题目4.4、家庭教育是人类教育的主要形式之一，它是伴随着一夫一妻制家庭的出现而产生的。
对
错
【答案】：对
题目5.5、家庭教育是在家庭生活中，家庭年长成员对年幼成员进行的一种单向的教育。
对
错
【答案】：错
题目6.6、社会化，简单说，是“自然人”成长为“社会人”的过程。
对
错
【答案】：对
题目7.7、家庭教育是推动社会文明进步的重要力量。
2014电大《儿童家庭与社区教育》期末复习题及答案
2014电大《儿童家庭与社区教育》期末复习题及答案一、填空、选择：1、广义的学前儿童的家庭教育，主要是指家庭成员之间的相互影响和教育。
2、狭义的学前儿童的家庭教育主要是指在家庭生活中，由家长对学前儿童进行的教育和施加的影响。
3、学前儿童家庭教育主要有以下特点：时代性和社会性，亲情性和感染性、针对性和随机性，连续性和一贯性，权威性和专制性。
4、学前儿童家庭品行教育的主要任务是：培养孩子良好的品德、塑造孩子文明的行为，陶冶孩子积极的情感，提高孩子社会交往的能力，形成孩子活泼开朗的性格。
5、学前儿童家庭审美教育的主要任务是：引导孩子感受美，启发孩子表现美，鼓励孩子创造美，塑造孩子美的心灵。
6、学前儿童家庭教育的主要方法是：环境熏陶法、兴趣诱导法、暗示提醒法、活动探索法、榜样示范法。
（每一种方法的定义要掌握）7、学前儿童的创造力有以下几个特点：模仿性、自发性、灵活性、发展性、差异性和无价性。
8、学前儿童家庭创造教育的原则：全面性原则、个别性原则、活动性原则、宽松性原则、赞赏性原则、示范性原则。
9、学前儿童家庭创造教育的评价途径有：观察孩子的动作、观看孩子的作品、倾听孩子的声音、洞察孩子的心理、透视孩子的个性。
10、儿童的情商是非智力因素，主要指的是儿童情感和社会技能的综合特性。
11、学前儿童家庭情商教育的方法：示范法、谈话法、讨论法、体验法、想象法、风暴法、记录法、评价法。
12、布卢姆提出，5岁前是儿童智力发展最为迅速的时期，如果把儿童在17岁时所达到的普通智力水平看作100%的话，那么，从出生到4岁就获得50%的智力。
13、6-9个左右是形状和大小辨别能力发展的关键期，1—3岁是计数能力发展的关键期，也是口头语言发展的关键期；4—5岁是发展阅读能力的关键期。
14、日本学者奥平洋子通过对201名4～5岁幼儿及其中的129名母亲进行研究，把母亲的“育儿态度”分为细微的干预、垂直的亲爱、情动和水平的亲和四种类型。
2023电大《儿童家庭与社区教育方案》期末复习题及答案
2023电大《儿童家庭与社区教育方案》期末复习题及答案第一章：儿童发展与家庭教育1. 儿童的发展是指什么？儿童的发展是指从出生到成年期间，身体、心理、社交和认知等方面的变化和成长。
2. 家庭教育的定义是什么？家庭教育是指通过家庭环境和教育活动，培养孩子的品德、智力和社会能力，促进其全面发展的过程。
第二章：家庭教育的重要性1. 家庭教育对儿童发展的影响有哪些？家庭教育对儿童发展有以下影响：- 建立良好的家庭关系和亲子关系；- 塑造积极的价值观和道德观念；- 培养良好的研究惯和技能；- 培养社交能力和人际交往能力。
2. 家庭教育在社区教育中扮演的角色是什么？家庭教育在社区教育中起到桥梁和支持的作用，通过提供家长培训和家庭教育资源，帮助家庭更好地教育孩子，促进社区的整体发展。
第三章：促进儿童家庭与社区教育的方法1. 提供哪些途径来提高家庭教育的质量？家庭教育的质量可以通过以下途径提高：- 提供家长培训课程和资源；- 建立家庭教育支持网络；- 加强家庭与学校、社区的合作和沟通。
2. 社区教育在促进儿童家庭教育方面有哪些策略？社区教育在促进儿童家庭教育方面可以采取以下策略：- 设立儿童教育资源中心；- 组织家长培训和交流活动；- 提供家庭和社区教育资源。
第四章：儿童家庭与社区教育方案实施的问题与建议1. 在实施儿童家庭与社区教育方案中可能遇到的问题有哪些？在实施儿童家庭与社区教育方案中可能遇到的问题包括：- 家庭教育观念的差异；- 资源不足和分配不均衡；- 学校和社区之间的合作不够紧密。
2. 针对这些问题，你有哪些建议？针对这些问题，我有以下建议：- 加强家长教育，提升家庭教育意识和水平；- 增加儿童家庭与社区教育的资金投入；- 加强学校、社区和家庭之间的合作，共同推动儿童家庭与社区教育方案的实施。
以上是《儿童家庭与社区教育方案》期末复习题及答案的内容。
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儿童家庭与社区教育期末综合练习
儿童家庭与社区教育期末综合练习《儿童家庭与社区教育》期末综合练习一、名词解释题1.家庭2.主干家庭3.核心家庭4.家庭功能5.家庭关系6.学习型家庭7.移情测验法（评价幼儿社会情感水平的方法）8.投射测验法9.学前儿童家长的教养方式10.反向社会化11.父母效能训练12.沟通分析13.家庭结构14.学前儿童家长的教育观念15.家长教育能力16.胎教17.非期望行为18.学前儿童家庭教育的方法19.家庭教育指导20.质的研究21.情报研究22.调查研究23.行动研究24.祖辈家长25.学前儿童家庭教育目的二、简答题1.学习型家庭有何特征？2.家庭教育的特点是什么？3.家庭教育的性质是什么？4.当前我国亲子关系有何特点？5.亲子间的良性互动有何特征？6.称职父母有何典型特征？7.学前儿童家长应该树立怎样的儿童观？8.学前儿童家长应该树立的科学的教育观。
9.祖辈家长参与学前儿童的家庭教育应该具有的心理状态。
10.民主权威型教养方式对幼儿发展的影响有哪些？11.绝对权威型教养方式对幼儿发展的影响是怎样的？12.影响学前儿童家长教养方式的因素。
13.家长应该如何提高了解孩子需求的能力？14.家长如何提高协调亲子关系的能力15.孩子的安全感从何而来？16.健康教育的要求有哪些？17.简述健康教育的任务。
18.认知教育的任务是什么？19.简述认知教育的要求。
20.简述品行教育的任务。
21.简述品行教育的要求。
22.简述审美教育的任务。
23.简述审美教育的要求。
24.简述学前儿童家庭教育的原则。
25.影响孕妇情绪的因素。
26.对非期望行为的管教应遵循哪些原则？27.简述对非期望行为管教的策略。
28.家庭教育指导应遵循哪些原则？29.家庭教育指导的渠道。
30.家庭教育指导形式的要求。
31.我国学前儿童家庭教育指导的任务是什么？32.简述家庭功能的变化。
三、论述题1.论述学校对家庭教育的指导应该注意哪些方面。
2.从教育的角度分析、论述学前儿童家长应该具备哪些能力。
【贵州电大】儿童家庭与社区教育任务三-0005参考答案
儿童家庭与社区教育任务三-0005贵州广播电视大学形成性测评系统课程代码：5205186 参考资料试卷总分：100单选题(共10题,共30分)1.(3分)掌握基本的（）是孤独症儿童康复训练的终极目标。
A、学习知识B、社会交往技能C、学习生存模式D、实现生活自理参考答案：B2.(3分)被称为“遥远星球的孩子”的是（）儿童。
A、智力超常B、孤独症C、智力落后D、视听障碍参考答案：B3.(3分)智力落后儿童的家长一般有两种错误的态度，一种是溺爱，另一种是（）。
A、怜悯B、苛责C、负罪感强D、漠视参考答案：D4.(3分)当遇到不愉快的事情或受到伤害时不会寻求父母的安慰，与父母分离时没有尾随等表示依恋行为的是（）儿童。
A、智力超常儿童B、孤独症儿童C、智力落后儿童D、肢体残疾儿童参考答案：B5.(3分)孤独症又称“自闭症”，通常发生于（）岁之前，是一种终身性、固定性、严重的全面精神发育障碍疾病。
A、三岁以前B、一岁以前C、5岁以前D、5岁以后参考答案：A6.(3分)孤独症儿童存在不同程度的视觉与（）信号系统不同步的情况。
A、触觉B、味觉C、听觉D、嗅觉参考答案：C7.(3分)智商在（）及以上的孤独症称为高功能孤独症。
A、50B、60C、70D、90参考答案：C8.(3分)（）的超常儿童的运动记忆和形象思维能力都比较强。
A、创造型C、智力型D、运动型参考答案：D9.(3分)智力检测分数很高的孩子属于（）超常儿童。
A、学术型B、领导型C、智力型D、运动型参考答案：C10.(3分)（）是特殊儿童的主要教育形式。
A、家庭教育B、社区教育C、幼儿园教育参考答案：A多选题(共5题,共20分)11.(4分)智力超常儿童的类型有智力型、创造型、（）。
A、学术型B、领导型C、艺术型D、运动型参考答案：ABCD12.(4分)听力障碍儿童的特点有（）。
A、听觉受到严重的限制B、学习与正常儿童有很大的差异C、影响到社会参与活动D、个性发展受到一定影响参考答案：ABCD13.(4分)针对除了智力超常儿童的特殊儿童进行家庭教育，需要完成以下任务（）。
2020年国家开放大学电大《儿童家庭与社区教育》形成性考核3及答案
2020年国家开放大学电大《儿童家庭与社区教育》形成性考核3及答案儿童家庭与社区教育作业三、考试参考答案儿童家庭与社区教育一、单选题（共25题）1. 儿童权利公约指出，为了充分而和谐地发展儿童个性，应让儿童在（）的家庭氛围中成长。
A. 幸福、亲爱、谅解B. 粗暴严厉C. 漠视忽略D. 宠爱纵容 2. 隔代教育也会导致年轻夫妇增加（）的思想，损害老人的经济利益和身心健康。
A. 好吃懒做B. 独立自主C. 依懒父母D. 仇恨父母 3. 最早排斥兄妹间婚姻的家庭形式（）A. 血缘家庭B. 对偶家庭C. 单身家庭D. 普那路亚家庭 4. 儿童养宠物除了可以让孩子更有爱心，更快乐之外，还可以（）A. 消磨儿童多余时光B. 减少精神压力C. 游戏娱乐D. 培养能力 5. 社区教育具有地域性、开放性、实用性和（）特点。
A. 全程性B. 社会性C. 正规性D. 自由性 6. 隔代教育主要出现在农村夫妇外出务工家庭和城市（）家庭。
A. 单亲家庭B. 双职工家庭C. 贫困家庭D. 富裕家庭 7. 妈妈带涵涵去幼儿园面试，还未到门口涵涵就嚎啕大哭。
下面那个行为是其罪魁祸首。
（） A. 奶奶带涵涵时说过：“以后你不听话，就把你送给幼儿园老师去整治” B. 父母没带孩子去幼儿园参观 C. 涵涵本身不想去幼儿园 D. 听小伙伴说过这所幼儿不好 8. 家长帮助孩子理解他的焦虑、担心和害怕是非常（）A. 错误的B. 正常的C. 多余的D. 短视的 9. 孙思邈《千金方》中提出了（），强调为孕妇创设良好环境。
A. 外象内感B. 慎胎C. 正礼D. 五官 10. 祖辈们的关爱更多地满足了孩子的（）A. 生存需要B. 生存和安全需要C. 安全需要D. 情感需要 11. 《父母必读》一书的作者是教育家（）A. 陈鹤琴B. 马可连柯C. 布鲁姆D. 卢梭12. “人生不如意之事十之八九”说明（）教育对儿童成长很重要。
A. 爱心教育B. 挫折教育C. 宿命教育D. 勇敢教育13. 老年人具有（）的心理特征，这就使他们特别喜欢小孩，更容易与融入孩子们的游戏。
家庭教育与社区教育期末复习答案
学前儿童家庭教育》、单项选择题（每小题 2 分，共 30 分）1 家庭教育指导的直接目标是（ A ）。
A. 提高家长的素质B. 促进家庭的和谐C. 增进父母与子女的交往D. 促进孩子的学习2.下面不属于群婚制的家庭形式是（ C. 对偶家庭）。
A. 血缘家庭B. 普那路亚家庭C. 对偶家D. 团体婚姻家庭3.家庭中的第一关系是指（D. 夫妻关系）。
A. 亲子关系B. 婆媳关系C. 祖孙关系D. 夫妻关系4.纵观我国家庭规模的发展变化状况，两个明显的走向是（C.小型化、核心化）。
A.小型化、综合化B. 大型化、核心化C. 小型化、核心化D. 大型化、综合化5.家庭教育是一种（ B. 非正规教育）。
A. 正规教育B. 非正规教育C. 社会教育D. 学校教育6.由祖父母或外祖父母和孙辈组成的家庭称为（A. 隔代家庭）。
A. 隔代家庭B. 核心家庭C. 监护人家庭D. 留守家庭7.在影响儿童家庭教育质量的各种因素中，规定着学前儿童家长进行家庭教育的方向的因素是学前儿童家长的（A. 教育观念）。
A. 教育观念B. 教育方法C. 教养方式D. 教育能力8.马丁与麦考伯将父母的教养方式划分为民主权威型、绝对权威型、宽松溺爱型和忽视冷漠型，其划分所依据的两个维度是（D. “关爱”和“权威” ）。
A. 接受—拒绝和支配—服从B. 接受—拒绝和限制—允许C. 接纳—拒绝和要求与控制—宽容D.“关爱”和“权威”、填空题（每小题 1 分，共 15分）1.家庭教育指导过程中的具体过程包括 _儿童发展 _过程、家庭教育过程、家庭教育的导过程和家庭教育指导的组织管理过程。
2.学前儿童家庭审美教育的主要任务是引导孩子感受美、启发孩子_表现美___ 、鼓励孩子创造美、塑造孩子美的心灵。
3.幼儿家庭教育指导，是指由家庭外社会机构组织的、以 _父母家长 _为主要对象的、以家庭教育为主要内容的指导活动。
P1974.家庭功能可分为固有的功能和 _历史功能 __两大类。
儿童家庭与社区教育期末综合练习参考答案.doc
儿童家庭与社区教育期末综合练习参考答案一、名词解释1、家庭结构2、家庭关系3、家庭教育4、学习型家庭5、亲子关系6、学前儿童家长的教育观念7、学前儿童家长的儿童观8、学前儿童家长的教育观9、学前儿童家长的人才观10、教养方式11、家长的教育能力12、学前儿童家庭教育的目的13、非期望行为14、幼儿家庭教育指导二、简答题1、简述学前儿童教育发展趋势2、简述学前儿童家庭指导过程中的对象3、简述家庭的生命周期4、简述家庭结构的类型5、简述家庭教育的性质6、简述祖辈家长的家庭类型7、简述社会转型期亲子关系特点8、简述祖辈家长教育的特点9、试述“关爱”和“权威”两个维度划分的教养方式的类型10、简述学前儿童家长教育能力的类别11、简述学前儿童家庭教育的任务12、简述学前儿童家庭教育的原则13、试述婴幼儿良好习惯养成中建立常规遵循的原则。
14、简述对非期望行为的管教方法15、简述学前儿童家庭教育指导的目的16、简述学前儿童家庭教育指导的任务17、简述学前儿童家庭教育指导原则三、论述题（一）试述家庭如何参与幼儿园的教育。
（二）试述如何创建学习型家庭？（三）如何实现亲子间良性互动？（四）学前儿童家长应树立怎么样的儿童观？（六）如何提高学前儿童了解孩子需求的能力？（七）如何提高协调亲子关系的能力？（八）阐述理性施爱和要求适度相结合的原则。
（九）试述学前儿童非期望行为发生的原因。
（十）试述沟通策略的关键。
材料分析题材料（一）孩子小时父母应该如何对待他们?古人主张既要慈爱，也要教育。
司马光在其所著《家范》一书中写道：“为人母者，不患不慈，患于知爱而不知教也……爱而不教，使沦于不肖，陷于大恶，入于刑辟，归于乱亡，非他人败之也，母败之也”。
明朝吕坤父子编辑的《小儿语》中说：“小儿任情娇惯，大来负了亲心，费尽千辛万苦，分明养个仇人。
”“打一下，儿偏疼，说一句，儿偏怨，口噙一个娇儿，送到杀场干看。
”请结合上述材料分析学前儿童家庭教育中坚持理性施爱和要求适度相结合原则的原因材料（二）高尔基曾说：“爱孩子，那是连母鸡也会的事。
3“学前儿童家庭与社区教育”期末考试(试卷A答案)课程答案网课刷课答案1291357910
上海师范大学标准试卷20 ~ 学年 第 学期 考试日期 200 年 月 日科目 学前儿童家庭与社区教育 （A卷）专业 本、专科 年级 班 姓名 学号我承诺，遵守《上海师范大学考场规则》，诚信考试。
签名：________________考试方式： 闭卷考试 考试时间：90分钟一、名词解释依恋：依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体接触的倾向。
长期效应：是个人因素对家庭成员和家庭人际关系发展产生的潜在的、长期的、因果联系的影响。
如个人气质、个性、情感和互动风格等。
自主性：自主性是行为主体按自己意愿行事的动机、能力或特性。
表现动机：个体，更多的采用外在标准去评价自己的成功，比如取得好的成绩或是获得他人的认同或赞赏等。
自我效能感：是指个体对自己是否有能力为完成某一任务所进行的推测与判断。
行为管理：是指恰当地回应不同形式的行为，同时恰当地管理环境，以最大程度地减小相关个人的压力。
二、简答题1、简述家庭的基本功能家庭功能会随社会的变迁而改变，现代社会,家庭除生育功能外，还应具有下列的基本功能：（1）情爱的功能人是有感情的动物，需要别人的爱与情谊，同时也需要关爱他人，家庭成员由于共同生活在一起，可以满足人类爱与归属的需求；（2）性的功能性是人类的本能，性冲动的发泄或满足是人类重要的行为之一，除了生育与情爱功能外，家庭也提供了一个可以正常从事性爱活动、满足性需要的场所；（3）经济功能家庭为了成员的生活与生存，要拥有足够的经济能力以获得食物、金钱或服务。
家庭是一个生产与维生的基本单位，没有经济上的收入，家庭可能也无以为继；（4）保护功能在蛮荒时期，家庭的基本目的之一就是相互合作，抵御外来侵害。
随着人类文明的进展，家庭所提供的保护功能更强了:家庭除了能保护生命财产之外，家庭还可以保护成员免于心灵上的污染，如暴力与色情和毒品的侵入等；（5）教育功能家庭可说是最基本的教育组织，个人人格特质、价值观念与生活习惯大都在家庭中学习而来，父母就是孩子的主要学习对象。
答案最新国家开放大学电大《儿童家庭与社区教育》教学考一体化网考形考作业试题及答案
（2019更新）最新国家开放大学电大《儿童家庭与社区教育》教学考一体化网考形考作业试题及答案100%通过2016年秋期电大把《儿童家庭与社区教育》纳入到“教学考一体化”平台进行网考，针对这个平台，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的题库，内容包含了单选题、多选题、判断题，并旦以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。
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一单选题每题有一个且只有一个正确答案，请选择。
每题4分，共28分。
（总分28. 00）1.在家庭教育中起主导作用的是（）o （4. 00分）A.父母2.（）家庭关系是群婚发展的最典型阶段。
（4.00分）A.普那路亚家庭3.父母的教养方式大致可分为民主权威型、严厉专制型、（）、冷漠忽略型四种类型。
（4.00分）A.娇惯纵容型4.国民教育由家庭教育、学校教育、（）三个支柱组成。
（4.00分）D.社会教育5.家庭是由具有婚姻关系、血缘关系或（）的人们所组成的社会生活的基本单位。
（4.00分）C.收养关系6.（）是由父母及未婚子女组成的家庭。
（4. 00分）D.核心家庭7.家长的教育素质包括教育理念、教育能力、（）、教养方式。
（4.00分）D.心理素质1.对孩子进行挫折教育，以下不对的是（）o （4.00分）A.多给孩子创设挫折情境2.学前儿童艺术教育应遵循的原则不包括（）o （4.00分）B.拒绝所有课外班3.儿童的气质类型分为困难型、易养型、缓慢型和（）o （4.00分）D.中间型4.以下不是学前儿童家庭教育的原则（）。
（4. 00分）C.说服教育原则5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出：教育要（）、“坚持能力为重”、“坚6.古时孟母断机教子采用的是（）o（4.00分）C.说服教育法7.用自己的语言教育人，用自己的行动带动人，用自己的做法感动人，用自己的表现启发人是家庭教育中的（）原则。
儿童家庭与社区教育期末综合练习参考答案
儿童家庭与社区教育期末综合练习参考答案work Information Technology Company.2020YEAR儿童家庭与社区教育期末综合练习参考答案一、名词解释1、家庭结构：家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式。
2章2、家庭关系：又称家庭人际关系，是家庭成员之间根据自身角色在共同生活中形成的人际互动关系，是家庭的本质要素在家庭人际交往中的表现形式，是家庭成员之间一切社会关系的总和。
2章3、家庭教育：家庭教育是家庭成员之间的一种教育与影响过程，是国民教育的重要组成部分。
对学前儿童家庭教育而言，家长对子女的教育和影响占主要地位。
3章4、学习型家庭：它是以终身学习为理念的一种家庭文化，塑造着家人彼此期待的行为模式、共同愿望，并提供新生代社会化的基础。
3章5、亲子关系：家庭中父母与子女的关系，它是血缘关系和共同生活为基础的。
在人类关系中亲子关系是直系血亲关系中亲缘联系最近的一种。
4章6、学前儿童家长的教育观念：主要指学前儿童家长在教育子女问题上所形成的比较稳定的价值标准和认识，包括学前儿童家长的儿童观、教育观和人才观。
5章7、学前儿童家长的儿童观：是学前儿童家长对学前儿童的认识和看法。
主要指对儿童期的意义、儿童的权利和地位、儿童的特质和能力以及儿童发展规律的认识。
5章8、学前儿童家长的教育观：是学前儿童家长基于对儿童发展的认识形成的对儿童教育教养的理解及家长角色与职能的看法，它直接支配着学前儿童家长对童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法，对儿童身心发展有着十分重要的影响。
5章9、学前儿童家长的人才观：主要指学前儿童家长对子女成才的价值取向，包括人才的标准、人才的价值等。
它与家长本人对人才价值取向有密切关系。
5章10、教养方式：指学前儿童家长在教育和抚养子女的日常活动中表现出的一种行为倾向，它是对父母各种教养行为的特征概括，是一种相对稳定的行为风格。
《儿童家庭与社区教育》往届试卷5(2011.12)
儿童家庭与社区教育试题（开卷）2011 年12 月一、选择题（每小题2 分，共30 分）1.选出下列著作中主要内容非家庭教育的一项A、朱伯庐的《朱子治家格言》B、朱熹的《家礼》C、刘义庆的《世说新语》D、曾国藩的《家书》2.《学前儿童家庭教育》主要是研究阶段儿童的家庭教育活动的。
A、0—6岁B、0—8岁C、出生—6岁D、出生—8岁3.我国传统文化非常重视早期教育。
选出下面不属于早教理论的一项A、西汉贾谊在《新书·胎教》中提出要“正本慎始”。
B、《孟子》告诫我们要“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。
C、唐代著名医药学家孙思邈在《千金方》中提出了“内感外象”的胎教理论。
D、刘向在《列女传》中提出了“慎外感”的主张。
7371﹟儿童家庭与社区教育试题第1页（共7 页）4. 学前儿童家庭艺术教育的主要任务有三项，选出表达不同的一项A、引导儿童感知、欣赏日常生活中的美B、提醒学前儿童对艺术作品的欣赏C、关注具体直观、鲜明生动的艺术形式美D、加大学前儿童对自然美的理解和升华5. 下列对话中，哪一个最体现民主平等的观念A、“爸爸，我长大了想当警察。
”“那多没有出息，我们以后当总经理。
”B、“妈妈，我想把零花钱捐给灾区的小朋友。
”“好孩子，真有爱心。
”C、“奶奶，我可以和他玩吗？”“好啊，一起玩时不要争抢啊！”D、“老师，东北边的那块窗玻璃破了，我来补吧？”“那归总务处管，没你的事。
”6. 尊重孩子人格是家庭教育中亟需解决的问题。
选出下列说法中不正确的一项A、父母不可常常用命令式的语言和孩子说话。
B、培养幼儿良好的个性是当前世界学前教育的一个重要趋势。
C、允许孩子和自己讨论和辩论，会形成他目无尊长的思想，对良好个性养成不利。
D、受到尊重、经常与他人进行平等交流的孩子才能发展独立健全的个性。
7. 家庭环境氛围对孩子成长具有重大作用。
选出不太合适的一项A、提高家长的文化素养，追求高尚的精神享受，是影响孩子成长的重要因素。
小学二年级社会家庭与社区练习题及答案
小学二年级社会家庭与社区练习题及答案题目一：与爸爸妈妈一起照顾家园1. 你的家庭有几口人？他们是谁？答案：我家有四口人，分别是爸爸、妈妈、我和弟弟。
2. 家人之间应该相互关心、帮助和尊重。
你是如何帮助家人的？答案：我会主动帮妈妈整理房间、收拾玩具，也会帮爸爸浇花、倒垃圾等。
我还会听爸爸妈妈的话，尊重他们的决定。
3. 你觉得爸爸妈妈在家庭中扮演着什么角色？答案：爸爸妈妈在家庭中分别扮演着爸爸和妈妈的角色。
爸爸通常负责外出工作、赚钱养家，妈妈负责照顾家庭和孩子。
4. 家庭成员之间的沟通很重要。
你平时喜欢和家人一起做什么？答案：我平时喜欢和家人一起看电视、聊天、玩游戏、一起吃饭等。
我们会通过这些活动增加交流和相互了解。
题目二：社区服务行动1. 你认为社区是什么？答案：社区是我们所居住的地方，它由不同的人、建筑和设施组成。
社区是我们日常生活的重要一部分。
2. 社区有哪些服务设施？你知道它们的作用吗？答案：社区有学校、医院、超市、图书馆、公园等服务设施。
学校提供教育，医院提供医疗服务，超市提供生活用品，图书馆提供图书借阅，公园提供休闲活动场所。
3. 你是否参与过社区活动？如果有，你做了什么？答案：是的，我曾参与社区清洁活动。
我和其他小朋友一起捡垃圾，清理社区公园，让我们的社区更加干净整洁。
4. 你认为社区服务的重要性是什么？答案：社区服务能够帮助我们满足各种需求，提供更好的生活环境。
通过参与社区服务，我们能够培养社会责任感，增加社区凝聚力。
总结：家庭和社区对我们每个人来说都非常重要。
家庭是我们学习、成长和交流的地方，社区为我们提供各种服务和资源。
我们要珍惜家庭，与家人和睦相处，互相帮助；同时也要积极参与社区活动，为社区的发展贡献自己的力量。
通过与家庭和社区的互动，我们能够更好地了解自己的责任和角色，为建设和谐社会做出贡献。
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儿童家庭与社区教育期末综合练习参考答案
一、名词解释
1、家庭结构：家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式。
2章
2、家庭关系：又称家庭人际关系，是家庭成员之间根据自身角色在共同生活中形成的人际互动关系，是家庭的本质要素在家庭人际交往中的表现形式，是家庭成员之间一切社会关系的总和。
2章
3、家庭教育：家庭教育是家庭成员之间的一种教育与影响过程，是国民教育的重要组成部分。
对学前儿童家庭教育而言，家长对子女的教育和影响占主要地位。
3章
4、学习型家庭：它是以终身学习为理念的一种家庭文化，塑造着家人彼此期待的行为模式、共同愿望，并提供新生代社会化的基础。
3章
5、亲子关系：家庭中父母与子女的关系，它是血缘关系和共同生活为基础的。
在人类关系中亲子关系是直系血亲关系中亲缘联系最近的一种。
4章
6、学前儿童家长的教育观念：主要指学前儿童家长在教育子女问题上所形成的比较稳定的价值标准和认识，包括学前儿童家长的儿童观、教育观和人才观。
5章
7、学前儿童家长的儿童观：是学前儿童家长对学前儿童的认识和看法。
主要指对儿童期的意义、儿童的权利和地位、儿童的特质和能力以及儿童发展规律的认识。
5章
8、学前儿童家长的教育观：是学前儿童家长基于对儿童发展的认识形成的对儿童教育教养的理解及家长角色与职能的看法，它直接支配着学前儿童家长对童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法，对儿童身心发展有着十分重要的影响。
5章9、学前儿童家长的人才观：主要指学前儿童家长对子女成才的价值取向，包括人才的标准、人才的价值等。
它与家长本人对人才价值取向有密切关系。
5章
10、教养方式：指学前儿童家长在教育和抚养子女的日常活动中表现出的一种行为倾向，它是对父母各种教养行为的特征概括，是一种相对稳定的行为风格。
6章11、家长的教育能力：指家长在一定的教育观念指导下，运用教育子女的科学知识，解决家庭教育实践中遇到的种种问题，培养使子女身心健康发展的机智、策略、技能和技巧。
7章
12、学前儿童家庭教育的目的是指家庭对所要培养的孩子的质量规格的总的设想或规定，包括身心素质和社会价值的规定。
8章
13、非期望行为：指孩子所表现出来的行为不合乎父母所认定的社会要求，出现偏差。
10章
14、幼儿家庭教育指导指由家庭外社会机构组织，以幼儿家长为主要对象，以家庭教育为主要内容的指导活动。
11章
二、简答
1、简述学前儿童教育发展趋势1章
1.素质教育走进家庭
2. 依托社区
3. 创建学习型家庭
2、简述学前儿童家庭指导过程中的对象1章
1、学前儿童
2、学前儿童的家长
3、指导学前儿童及其家长的指导者
3、对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者
3、简述家庭的生命周期2章
1、新婚夫妇的两人世界
2、孕育孩子阶段
3、为人父母养育孩子阶段
4、孩子长大成人阶段
5、老年阶段
4、简述家庭结构的类型。
2章
1、核心家庭
2、主干家庭
3、残缺家庭
4、隔代家庭 4、联合家庭
5、简述家庭教育的性质3章
1、是一种非正规教育
2、是一种充满亲情的教育
3、是一种稳定持久的教育
6、简述祖辈家长的家庭类型4章
1、隔代家庭
2、主干家庭3监护人家庭4、留守家庭
7、简述社会转型期亲子关系特点4章
✧生活节凑加快，亲子间交流接触机会降低
✧子女自主意识加强，追求亲子间的平等对话，对父母的影响力不容忽视
✧家庭结构小型化，亲子关系更趋直接集中
8、简述祖辈家长教育的特点5章
1、感情多于理智
2、教育观念趋向保守
3、过多的迁就和宽容
9、试述“关爱”和“权威”两个维度划分的教养方式的类型6章
1、民主权威型
2、绝对权威型
3、娇惯溺爱型
4、忽视冷漠型
10、简述学前儿童家长教育能力的类别7章
1、了解儿童需求的能力
2、评价儿童发展的能力
3、协调亲子关系的能力
4、处理儿童问题的能力
11、简述学前儿童家庭教育的任务
1、健康教育
2、认知教育
3、品行教育审美教育
12、简述学前儿童家庭教育的原则8章
1、寓教于生活和娱乐的原则
2、理性施爱和要求适度相结合的原则
3、全面发展和因材施教相结合原则
4、教育要求一致和教育方法灵活相结合原则
13、试述婴幼儿良好习惯养成中建立常规遵循的原则。
9章
1、不可有例外
2、适宜的环境
3、赏罚应慎重应用
4、反复练习4、兴趣指引，愉快进行
14、简述对非期望行为的管教方法10章
1、榜样示范法
2、正面说理性
3、暗示提醒法4批评惩罚法
4、自然后果法
15、简述学前儿童家庭教育指导的目的11章
✧提高家长教育素质，包括转变教育观念，形成对子女正确的教养态度，培养家长教
养子女的能力；
✧提高家庭教育质量，包括创设良好的家庭教育环境，正确对待子女的行为、表现，
对子女实施适当的教育；
✧促进幼儿健康成长，包括身体和心理的发育。
16、简述学前儿童家庭教育指
1、指导家长提高教养水平
2、指导家长提高教育水平
3、指导家长与幼儿园合作教育
4、向家长进行法制教育
17、简述学前儿童家庭教育指导原则
1、双向互动原则
2、家长主体原则
3、共同成长原则
4、分类指导原则
5、因地制宜原则5、整体性原则5、理论联系实际原则。