语文语法基础知识最全讲解PPT(教学方案)

市场的繁荣（偏正 ） 我的弟弟（ 偏正） 我和弟弟（ 并列） 小说散文（并列 ） 小说和散文（ 并列）
描写景物（动宾）
景物描写（偏正） 表达见解（动宾 ） 表达的见解（偏正 ） 我国文学（ 偏正 ） 我国的文学（偏正 ）
修改下列病句 (并列不当) 1、书包里有许多课本和语文书。
2、他反复地重复着那句话。 3、我们一定要克服任务。 克服任务 (修饰不当)
四、数词： （1）表示确数：二、亿、二分之一 （2）表示概数：几、三四十 （3）表示序数：第一、初二、老大 五、量词： （1）物量词：个、只、辆 （2）动量词：次、回、趟 六、代词： （1）人称代词：我、你、她、大家、自己 （2）疑问代词：谁、什么、多少、怎样 （3）指示代词：这、那、这样
判断（名词、动词、形容词、数词、量词、 代词）
成分口诀
主、谓、宾 定、状、补 主干、枝叶分清楚 定语常在主宾前 谓前状语、谓后补
句子成分分析实例1
例句：全体同学都做完了语法作业。
===== — ~~~~~
(全体) 同学[都]做〈完了〉(语法)作业
===== —— ~~~~~
划分句子成分一般先划出主、谓、宾； 然后再找出定、状、补。
句子成分分析实例2
学生 一 高 个 笑 谁 它 是


（一）、定义 词和词组合起来，构成短语（也称词组）。


（二）、短语的基本类型
并列短语、
偏正短语、
动宾短语、 后补短语（动补、形补） 、 主谓短语
1、并列短语

词和词之间是平等的关系，没有轻重主次之分， 这种短语称为并列短语。
◇词与词之间结构关系: 并列 平等 名词+名词 动词+动词 代词＋代词
如: 荷塘的四面长着许多树，(蓊蓊郁郁的)。
5、状语

状语是修饰、限制动词、形容词的一种成分。即 谓语前边的修饰语，对谓语起修饰作用。副词、 形容词、表时间(处所)的名词和短语充当状语。 “地”是状语的标志。
经常用的词或短语： 副词：他刚 来 代词：多么高 我很 好 这么说 为人民服务

介词结构：汽车在望不到边际的高原上奔驰。
或
生活改善
又如：“电脑普遍”成为当今社会的一个重要问 题。 答案: “电脑普及”成为当今社会的一个重要问题。
6、介宾短语


表示时间、处所、方位、对象等等
结构：介+名 介+代 介+名词短语

如： 为人民
在家里 按规定
对大家
从现在 关于学习的问题
对他(说)
7、“的”字短语




定语用结构助词“的”名词短语 类型 结构：名词＋的 如：这本书是哥哥的。 结构：代词＋的 如：这本书是我的。 结构：动词＋的 如：吃的、穿的、在冰场上滑冰的。 结构：形容词＋的 如：红的是花、绿的是草。
实词：（名词、动词、形容词、数词、量词、 代词）
一、名词： （1）表示人或事物：老师、学生、教室
（2）表示时间（时间名词）：今天、早晨、夏季
（3）表示方位（方位名词）：东、西、前、左
三、动词： （1）表示动作、行为：吃、笑、唱、支持 （2）表示发展变化：发展、扩大、提高 （3）表示心理活动：喜欢、希望、热爱 （4）表示存现消失：有、出现、丧失 （5）表示使令：请、允许、使 （6）表示可能、意愿：能、愿、应、要 （7）表示趋向：上、下、进去、过来 （8）表示判断：是
前后关系
例子
飞机大炮 红的太阳 踢足球
并列短语 并列、平等 偏正短语 修饰(偏) +被修饰(正) 短 动宾短语 支配(动)+被支配(宾)
语 动补短语 动词+补充说明部分(补) 听明白 形补短语 形容词+补充说明部分(补) 红得发紫
主谓短语 被陈述(主)+陈述(谓)
阳光灿烂
◇3、看结构短语(中间可加什么词)



主要 成分 附加 成分


（四）、短语的组成成分
主语、谓语、宾语、
定语、状语、补语、中心语。
1、主语

是一句话陈述的对象，表示“谁”或 “什么”；主要由名词、代词充当，动 词、形容词、数量词及其短语也可充当 主语。
经常用的词或短语:

名词：社会主义 好
代词：他 天天锻炼身体
2、谓语
好极了
热死了
吓跑
打量一番
拿起来
盛满
暗得很
结构助词“得”是补语的标志
5、主谓短语

主语(名词，代词）+谓语(动词,形容词)
主语：陈述的对象，可以回答谓语“谁”、“什么”； 谓语：陈述的内容，可以回答主语“怎么样” 。

如: 身体健康 身体(被陈述的对象)+健康(陈述的内容) 成绩提高
成绩(被陈述的对象)+提高(陈述的内容)
如：报纸杂志、今天或明天
如：调查研究、讨论并通过 如：我和他、这样那样
形容词+形容词 如：雄伟壮丽、紧张而激烈
数量词＋数量词 如：四面八方、千秋万代
◇注意问题：


并列短语一般前后可以互换位置 如：工厂和农村 、我和他 但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有 一定次序 。 如：时间顺序：春夏秋冬；大小顺序：省市县； 年龄顺序：老中青；逻辑顺序：继承和发展； 语言习惯：男女老少、金银铜铁、柴米油盐

Байду номын сангаас
“和”——并列短语
如：老师和同学

“的”、“地”——偏正短语 如：我的童年 飞快地跑 “了”——动宾短语 如：结束了会议


“得”——后补短语
如：跑得飞快 “是不是”——主谓短语 如：会议是不是结束

比较判断短语类型 经济发展（主谓）
发展经济（动宾）
历史悠久（主谓 ） 悠久历史（ 偏正） 市场繁荣（ 主谓）

经常用的词或短语：
名词：我写字，你读书
代词： 大家喜欢他
短语： 我们要学习对联格律和有关知识 。
我看见他来了
他给我一本书（双宾语）
4、定语


定语是名词前边的修饰语，“的”是定语的标志。 经常用的词或短语：
形容词： 红 花
红的花 数量词：三个人 两本书 名词、代词：祖国的儿女 他 的书 短语：又高又大 的建筑 你来 的时候 ◇注意：定语后置。
汉语的语法单位构成
短语 句子 段落
语素 词
(一)实词
(二)虚词
(一)实词
一般能用来单独回答问题。
实词是指具有实在意义，能够单独充当句子成分，
包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。
(二)虚词
虚词是指没有实在意义，一般不能充当句子成分，
不能单独回答问题。只能配合实词造句，表示种种
语法关系。 （少数副词如“不”、“也许”、“没 有”等可以单独回答问题。） 包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
例句： 1、今天星期六。 2、今天是星期六。 3、说话要简洁一些。 4、长江三峡曾经留下过许多人的梦。
句子成分分析实例2
例句： 1、今天星期六。
——— ————
2、今天是星期六。
——— — ~~~~~~~~~ ——— ———
3、说话[要]简洁〈一些〉。 4、长江三峡[曾经]留下〈过〉(许多人的)梦。

7、独立成分


在句子中不作主语、谓语、宾语、补语、定语、 状语，也不与其它成分产生结构关系，但意义 上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种 成分，用来表示称谓呼叫，对事物的推测、估 计、注释、补充、感叹语气等。(以“△”表示) 经常用的词或短语： 称呼语：同志们，加油干哪！ 应答语：好，编写方案就这么定了 感叹语：啊，祖国——母亲 插说：那满山的枫树，你看，叶子全红了
◇形补短语（用<

>表示宾语）
由形容词和补语组成， 形容词+补充说明部分
如: 热死了 冻得麻木
热(形)+死了(补语)
“死了”补充说明“热”的程度
冻(形)+得麻木(补语)
“得麻木”补充说明”冻”的结果 再如: 好起来、 激动得哭了、 好得多
练习：找出下面句子中的形补短语 1、这个家伙精得很。
2、今晚静得出奇。 练习：以下短语分别属于哪一类（形补/动补）？ 看清楚

是对主语加以陈述的，说明主语“怎么样”或 “是什么”。一般由动词和形容词充当。 经常用的词或短语： 动词 ：他 走 了。 你是学生。 敌人全被 消灭 了 名词：今天星期六 昨天晴天 形容词：身体健康 叶子红了 战士们英勇顽强。 短语：他又说又笑 中国地大、物博、人口众多
3、宾语

是动词谓语后边的成分,表示动作行为涉及的人或 事物。它一般可以回答动作行为涉及的是“谁”或 “什么”的问题。一般由名词和代词充当。
◇1、看结构、辩词性 并列：名+名，动+动，形+形，数量+数量 偏正：定语+名（代）：聪明的她 状语+动（形）：十分清楚 动宾：动+名（代）： 热爱生命、 打篮球 后补：动+补：打扫干净； 形+补：清楚得很 主谓：名（代）+形（动） 天气晴朗 铁树开花
如何判断短语类型
◇2、看关系
偏正短语
前面的词和后面词的关系: 修饰(偏)与被修饰(正) 即： 修饰语(偏)+中心语(正) 修饰 修饰词+名词(中心语) 小小的 船 修饰 小小的船 我的同学 我的 同学 修饰 修饰词+动词(中心语) 认真 学习 修饰 认真学习 痛苦地挣扎 痛苦地 挣扎 修饰 修饰词+形容词(中心语) 多么 美丽 修饰 多么美丽 十分努力 十分 努力
克服困难或完成任务
(动词跟宾语搭配不当)
4、他的品质经常浮现在我的脑海中。 (主谓搭配不当)

构成句子的词或词组间有一定的语法关系，根 据不同的语法关第可分为主语、谓语、宾语、 定语、状语、补语，此外还有独立成分。 主语 谓语 宾语 定语 状语 补语 “ ==== ” “ —— ” “ ～～ ” “( ) ” “[ ] ” “< > ” 划在主语下面 划在谓语下面 划在宾语下面 用在定语前后 用在状语前后 用在补语前后
◇动补短语（用< >表示宾语）

4、后补短语
关系：动词+补充说明部分
如: 掉下去 “下去”用来补充说明”掉”的结果
洗得干净 “干净”用来补充说明”洗”的结 果
宾语受动词支配，表示动作 动 的对象。 如：看电视
宾
动宾和动 补的区别
“电视”是“看”的对 象 补语不受动词支配，对动词起 动 补充说明作用，表示结果。
从北京 来
短语： 很高兴 地说
6、补语

补语是用在动词或者形容词后边，作补充说明的成分， 指出行为动作的情况、结果、可能性，动作延续的时 间或性状的程序。它可以回答 “怎么样”、“多久”、 “在什么地方”等问题。形容词、动词、代词、副词、 数量词和短语可以充当补语。“得”是补语的标志。 经常用的词或短语： 形容词：这本书写得好。 数量词：文章看了几遍了。 介词结构：鲁迅生于1881年。 短语： 他做得又快又好。
练习： 找出下列句子中的并列短语
1、在我的记忆里，她是一个温柔和美丽 的人。 2、你还记得上学期学过的《蚊子和狮子》这 一课吗？ 运用 并列短语中几个词之间的并列一定要恰当， 否则就会出现错误。
如: 全校师生和班主任一起参加了这次的春游活动。
市场上有许多雪梨和水果出售。
2、偏正短语


修饰语和中心语的关系，是偏与正的关系。 例如： （我的）老师 （清晰的）字迹 （一个）顾客 ［激动地］说
再如：天气坏 精力充沛 孩子笑
春天到
荔枝成熟
大家鼓掌
特殊主谓短语：名词做谓语。
如：今天星期三、 明天国庆节、 他中等身材
练习：找出下列句子中的主谓短语 1、头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根 一根精神抖擞地直竖着。 2、老孙头神色慌张。 运用：主谓短语必须注意主语和谓语之间意义
上的正确搭配。 如: 生活提高 只能说: 生活水平提高
动词+名词宾语 吃雪糕
热爱大家 热爱
支配
大家
练习：找出下列句子中的动宾短语。
1、我跟母亲非常地牵挂他。 2、爸爸正在看电视。 运用 动宾短语要注意动词跟宾语意义上的正确 搭配。 如：我们一定要提高生活。 意义上不搭配 错在： 提高 生活
又如：我们要发挥成绩,继续前进。 更正：我们要发扬成绩，继续前进。
补 如：看了一天
“一天”是看的”结果” 再看二例：买西瓜、买了两个
练习：找出下列句子中的动宾短语和动补短语 1、年轻的妈妈在说故事。 2、那个小孩子说得很快。
3、他们在打篮球，但打得很差。 答案：动宾短语：说故事，打篮球；
动补短语：说得很快，打得很差。 说故事 说得很快 说(动词)+故事(宾语，对象) 说(动词)+得很快(补语，结果)
3、动宾短语

动词与受动词支配的词构成动宾短语，
（用~~~表示宾语）

例如：
吃晚饭
卖豆浆
夸奖我
动宾短语

结构：动词＋宾语
(宾语，即动词动作所支配的对象，由名词和代词组成)

前面词和后面词的关系：支配与被支配
雪糕 吃 (动词) (宾语) 支配 学习语文 学习 语文 支配 动词+代词宾语 提醒他们 提醒 他们