部编版八上语文第16课《昆明的雨》知识梳理
人教部编版八年级语文上册《昆明的雨》——散文阅读之鉴赏(解析版)
17.昆明的雨——群文阅读散文阅读之鉴赏汪曾祺的文章告诉我们,平凡的生活就是美。
法国雕塑家罗丹曾说:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
”【考点解读】一.抓住线索,把握文章脉络。
形散神聚、材料丰富、思路灵活是散文的主要特点。
而丰富的写景内容则要靠线索来串联。
找准散文的线索,就要理清它的内容和结构,并概括出景物的特点。
理清文章内部之间的关系,进而把握文章的脉络。
二.了解背景,透视创作缘由。
许多写景散文因受到社会环境的影响而成为现实社会的折射。
了解文章的写作背景,是阅读鉴赏这类散文的关键。
三.整合画面,领略文章意境。
以形传神、创设意境是写景类散文最重要的写作方法。
具体形象的描绘,传达出抒情主体的精神意蕴,并传递出文中主人公的情感。
阅读这类文章,可以整合画面,并体会其诗化的意境,从而获得审美的愉悦。
四.借助想象,探究情景意趣。
写景散文常采用寄情于物或情景交融的写作手法。
我们不能光靠理性的思索来赏析景物描写,要充分发挥联想和想象,联系我们的生活经验,将作者描绘的景物再现于我们的脑海中,并投入感情,只有这样才能领悟作品的妙境和真谛。
五.辨识技巧,品味精妙语言。
写景散文的表现手法灵活多样。
从写作角度看,常采用多种表达方式,运用多种修辞手法,利用多种观察角度描写事物。
这样写,能够使文章的语言内涵丰富且有张力。
常见的考查题型有:1.理解文章的内容及作者的思想情感。
2.概括所描写景物的特点。
3.分析表达技巧。
【技法点拨】1.注意文章各段之间的关系。
将这些内容整合起来,就是文章的内容;透过文章内容,分析作者的情感。
2.注意筛选文中信息,尽量使用原文语句回答。
3.了解写景的内容对表达文章中心的作用,理解寄寓作者感情的句子。
【真题演练】（一）请阅读下面的文字，回答问题。
词典的故事阿来我出生在一个偏僻的小山村里，上的是两个班合用一个教室一个教师的复式教学的小学。
快读完小学了，不要说现在孩子们多得看不过来的课外书与教辅书，我甚至连一本小小的字典或词典都没有。
部编版语文八年级上册16《昆明的雨》教材解读
部编版语文八年级上册16《昆明的雨》教材解读《昆明的雨》语言积累与运用1.重点字词：（1）积累重要字词：卦（guà）缅甸（diàn）碟（dié）釉（yòu）避邪（xié）鲜腴（yú）篱笆（lí ba）吆唤（yāo huàn）密匝匝（zā）语文学科属于工具学科，有基础性和工具性。
语文基础知识需要积累，字词的音形属于语文最基础的积累内容。
正确识记汉字读音,虽然只是考查记忆能力,但也不是单纯的死记硬背的问题。
正确识记汉字读音,掌握正确的方法，可以提高记忆效果。
A．避免形声字受声旁影响错读。
如畸(jī)形,读成qí,戏谑(xuè)读成nuè 。
B．避免形近字误读。
如本文中生字甸（diàn）与旬（xún），如今后要学习的诌(zhōu)、谄(chǎn)、馅(xiàn)、陷(xiàn) 。
C．避免多音字误读。
一些字义不同,读音也不同,但人们往往不加区别地错读成一个音,如耙bà,是个弄碎土地的农具,用这种农具碎平土地叫'耙地',如读成pá,就是另一种农具,有钉的耙子。
D．避免书面语和口语混淆，注意读准标准音。
如崖读yá,不能读yái,瑰读guī,不读guì。
E．注意方言与普通话的发音区别，采用记少不记多的方法记忆。
如四川话中的“h、f”要分清，平翘舌要留心（平舌音较少，如本文的密匝匝zā），鼻音边音要记清（鼻音较少），注意轻声（如本文中的篱笆lí ba），记住后鼻韵的生字。
（2）词义：鲜腴：新鲜肥美。
避邪：即避凶，指躲避邪恶。
篱笆：又叫栅栏、护栏，用来保护院子的一种设施，一般都是由木头，棍子，竹子，芦苇、灌木或者石头构成。
吆唤：大声喊叫、呼唤。
密匝匝：密密麻麻。
词义的理解积累与掌握是有技巧和方法的，词语释义的方法有：A.拆字组词组合法：如本文的“鲜腴”，鲜：新鲜；腴：肥美。
昆明的雨-八年级语文上册知识梳理与能力训练(部编版)
17 昆明的雨一、基础知识1．下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（）A．莲花池外少行人，野店台痕．．一寸深。
浊．（zhuò）酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。
B．密匝．（zhā）匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨．．的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。
C．雨季则有青头菌．（jùn）、牛肝菌，味极鲜腴．．。
D．旧日昆明人家门头上用以辟邪．（yé）的多是这样一些东西……有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆．．。
【答案】C【解析】A.台——苔；B.“匝”应读“zā”；D.“邪”应读“xé”；故选C。
2.依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一项是( )①我亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。
②这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之慢,但也说明鸡可见。
③她们的声音使得昆明雨季的空气更加了。
A.的确到处温柔B.确实到处柔和C.确实随处柔和D.的确随处温柔【答案】C【解析】区分近义词的细微差别,在具体的语境中恰当运用。
“的确”是“完全确实;实在”的意思。
“确实”是“真实可靠;对客观情况的真实性表示肯定”的意思。
“到处”是“各处,处处”的意思。
“随处”是“不拘什么地方;到处”的意思。
“温柔”是“温和柔顺(多形容女性)”的意思。
“柔和”是“温和而不强烈;柔软,软和”的意思。
3．下列各项中表述有误的一项是（）A．“她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了”句子中“更加柔和”这个短语是偏正短语。
B．“昆明的杨梅很大”一句中“很”是副词。
C．“这个名字起得真好”一句中补语为“真好”。
D．“痛苦的呼号的回声在我心中回荡”中“在我心中”作谓语。
【答案】D【解析】D. “痛苦的呼号的回声在我心中回荡”中“在我心中”作状语。
故选D。
4.下列各句中，没有语病．．．．的一项是：（）A. 我的母亲现在离我而去了，使我将永不能再见她一面了。
B. 托尔斯泰有一双灰色的眼睛，他用锐利的眼睛投向别人。
部编版八年级上册语文第十六课《昆明的雨》教案及知识点
部编版八年级上册语文第十六课《昆明的雨》教案及知识点一、课文内容简介《昆明的雨》是一篇描写雨季里昆明的雨景的散文，作者从多个角度，包括雨后的湿润、野外的美感、城市的喧嚣、人们的生活等方面，描绘了昆明雨季的特色。
通过阅读这篇文章，不仅能够了解昆明雨季的景色和人文环境，还可以感受到作者对雨季的独特感受和生活态度。
二、教学目标1. 知识与技能1.了解昆明雨季的特点和美景；2.感受散文的文学魅力；3.掌握描写方式和修辞手法。
2. 情感态度价值观1.培养审美情趣，欣赏雨季的美景；2.培养积极乐观的生活态度；3.增强对自然、生活的感性认识。
三、教学重难点1. 教学重点1.了解并运用文章中的描写方式和修辞手法；2.听、说、读、写各项能力的训练。
2. 教学难点1.准确把握文章的内涵，理解作者的感受和思想；2.运用适当的语言表达方式，表达自己对文章的理解和感受。
四、教学过程1. 导入环节1.准备一段视频或图片，展示昆明雨季的美丽景色，引导学生进入本节课文的主题；2.以“雨季，你会想起什么？”为题，让学生在小组内交流并分享彼此的答案。
2. 阅读理解1.分段阅读课文，带领学生理解并解析课文的主旨、结构、情感和修辞等方面；2.鼓励学生在阅读过程中积极提问、讨论和思考，逐步增强对文章内涵的理解。
3. 文本分析1.分组讨论、分享感受和体会，并结合具体课文举例，让学生探究文章的描写方式和修辞手法；2.针对文章的语言特点和特色，进行语言分析和语法学习。
4. 写作训练1.要求学生以昆明雨季为主题，写一篇短文或诗歌，展示自己对文章内涵的感受和理解；2.带领学生互相交流答案，完成作品互评和修改。
5. 课堂小结总结本节课的重点，强调知识点、技能和情感的培养，对学生的学习情况进行评价。
五、作业布置影片/文章阅读+写作：在家中观看一部雨季的电影或者读一篇有关雨季的文章，写一篇短文或者诗歌，表达自己对雨季的感受和情感。
六、拓展阅读1.《雨巷》——雨季的另一种特色景色；2.《雨中的散步》——探究雨季与人文生活的关系；3.《雨季的味道》——探究雨季与美食的关系。
八年级语文上册《昆明的雨》知识点及课文学习方法
八年级语文上册《昆明的雨》知识点及课文学习方法一、作品梗概汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这是他人生中的一个重要时期。
在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还遇到了后来与他相知相爱的妻子施松卿。
昆明给汪曾祺留下了不可磨灭的记忆，汪曾祺亦对昆明有着极深的感情，昆明无异于是他的第二故乡。
二、作者简介汪曾祺（1920一1997)，江苏高邮人，作家。
他被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。
汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，代表作有《受戒》《大淖记事》等。
知识重点一、字音词义辟bì邪：避免或驱除邪祟。
一般用作迷信语，表示降伏妖魔鬼怪使不侵扰人的意思。
鲜腴yú：新鲜肥美。
篱笆lí ba：房屋、场地等的围栏设施。
吆喝yāo he：大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等）。
苔tái痕：苔藓滋生之迹。
密匝匝zā：非常浓密的样子。
连绵不断：形容连续不止，从不中断。
张目结舌：瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。
二、主题概述本文描写了昆明雨季具有代表性的事物，充分体现了昆明雨季的自然特点，也描写了与昆明雨季有关的人，表现了昆明的风土人情，表达了作者对昆明的雨的思念与喜爱之情。
三、文章结构第一部分（1、2）：引出“我想念昆明的雨”这个话题。
第二部分（3~5）：写昆明的雨和雨季，并总写雨季中景物的特点。
第三部分（6~8）：写昆明雨季中一些有代表性的景、物、人。
第四部分（9、10）：写“我”在雨中的生活经历，引发乡愁和诗情。
第五部分（11）：点题，总结与照应上文。
四、鉴赏品读1.本文题为“昆明的雨”，开头为什么要写给宁坤的画呢？所画的倒挂而且开花的事物仙人掌、几朵青头菌与牛肝菌是昆明雨季特有的事物，也是下面所要写到的内容，为下文做铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述，引起读者的阅读兴趣。
2.第②段运用了何种表达方式？有何作用？在文章结构上有何作用？本段采用了抒情的表达方式，围绕“雨”，突出“想念”二字，表达了作者对昆明雨季的怀念，引出下文。
部编版八上《昆明的雨》课文详解
部编版八上《昆明的雨》课文详解课前预习一、作品梗概汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这是他人生中的一个重要时期。
在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还遇到了后来与他相知相爱的妻子施松卿。
昆明给汪曾祺留下了不可磨灭的记忆，汪曾祺亦对昆明有着极深的感情，昆明无异于是他的第二故乡。
二、作者简介汪曾祺（1920一1997)，江苏高邮人，作家。
他被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。
汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，代表作有《受戒》《大淖记事》等。
知识重点一、字音词义辟bì邪：避免或驱除邪祟。
一般用作迷信语，表示降伏妖魔鬼怪使不侵扰人的意思。
鲜腴yú：新鲜肥美。
篱笆lí ba：房屋、场地等的围栏设施。
吆喝yāo he：大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等）。
苔tái痕：苔藓滋生之迹。
密匝匝zā：非常浓密的样子。
连绵不断：形容连续不止，从不中断。
张目结舌：瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。
二、主题概述本文描写了昆明雨季具有代表性的事物，充分体现了昆明雨季的自然特点，也描写了与昆明雨季有关的人，表现了昆明的风土人情，表达了作者对昆明的雨的思念与喜爱之情。
三、文章结构第一部分（1、2）：引出“我想念昆明的雨”这个话题。
第二部分（3~5）：写昆明的雨和雨季，并总写雨季中景物的特点。
第三部分（6~8）：写昆明雨季中一些有代表性的景、物、人。
第四部分（9、10）：写“我”在雨中的生活经历，引发乡愁和诗情。
第五部分（11）：点题，总结与照应上文。
四、鉴赏品读1.本文题为“昆明的雨”，开头为什么要写给宁坤的画呢？所画的倒挂而且开花的事物仙人掌、几朵青头菌与牛肝菌是昆明雨季特有的事物，也是下面所要写到的内容，为下文做铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述，引起读者的阅读兴趣。
2.第②段运用了何种表达方式？有何作用？在文章结构上有何作用？本段采用了抒情的表达方式，围绕“雨”，突出“想念”二字，表达了作者对昆明雨季的怀念，引出下文。
语文人教版(2017部编版)八年级上册第4单元第16课《昆明的雨》教案
-通过小组合作，探讨课文描绘的昆明雨景特点；
-培养学生的朗读、表达能力，感受作者的情感；
-引导学生学会运用对比、衬托等修辞手法。
3.情感态度与价值观：
-感受作者对昆明雨的喜爱，培养学生热爱生活、热爱自然的情感；
-培养学生关注生活细节，提高审美情趣。
4.课文内容：
-第一部分：昆明雨的特点及对人们生活的影响；
其次，在新课讲授环节，我发现学生对作者描绘昆明雨的细腻笔触表现出浓厚的兴趣。然而，对于修辞手法的运用，部分学生仍然感到困惑。在今后的教学中，我需要更加耐心地通过具体实例来解释和演示这些手法，让学生在实际操作中逐步掌握。
在实践活动环节，学生分组讨论和写作练习的成果展示表明，他们在一定程度上能够运用所学的写作手法。但我也发现，部分学生在讨论中过于依赖课本内容，缺乏独立思考和创新能力。为此，我考虑在今后的教学中，增加一些开放性的讨论话题，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
语文人教版（2017部编版）八年级上册第4单元第16课《昆明的雨》教案
一、教学内容
语文人教版（2017部编版）八年级上册第4单元第16课《昆明的雨》教案：
1.知识与技能：
-了解作者汪曾祺及其代表作；
-掌握课文生词、短语，如“淅沥”、“清新”等；
-理解课文内容，把握文章的主题和结构；
-学习作者观察事物、描绘景物的写作方法。
2.增强学生的文化认同感，通过学习课文，让学生了解和感受昆明的地方文化，以及对自然环境的尊重与爱护。
-能够认识到地域文化对个人情感的影响；
-能够理解人与自然和谐共生的价值观念。
3.培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生在理解课文的基础上，进行批判性思考，尝试运用不同的写作手法表达个人观点。
八上语文昆明的雨笔记
八上语文昆明的雨笔记一、作者介绍：汪曾祺（1920年3月5日—1997年5月16日），男，汉族，生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市剧团编剧。
二、写作背景：本文是汪曾祺在1984年创作的散文。
当时他久居昆明，昆明冬无严寒，夏无酷暑，四季如春的气候给了他创作的灵感。
本文题目是《昆明的雨》，重点却不是写雨。
作者在文中状物记事，表达了对昆明之雨的喜爱和怀念之情。
三、文章主旨：本文通过对昆明雨季中茵子、杨梅、缅桂花的描写，向我们介绍了昆明多雨的特点，使作品既富有意境美，又蕴含作者深沉的感情。
文章题目是《昆明的雨》，但文章主题不仅仅是雨，更是对昆明的一种独特的感受和喜爱。
四、文章结构：全文共10个自然段，可分为三个部分：第一部分（1-2），概述昆明雨季的特点。
第二部分（3-6），具体描写昆明雨季中茵子、杨梅、缅桂花的美丽景象。
第三部分（7-10），抒发对昆明雨季的怀念和喜爱之情。
五、重点句子解读：1. 昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。
城春草木深，孟夏草木长。
昆明的雨季，是浓绿的。
草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
【赏析】通过描写昆明的雨季，表达出作者的喜爱和赞美之情。
“明亮的、丰满的，使人动情的”，运用了形容词来形容雨季，表现出昆明雨季的特点。
同时，“浓绿”的色彩描绘也突出了昆明雨季的独特之处。
2. 昆明的果品也是极丰富“火炭梅”这个名字起得真好，颜色是红得发黑。
这个名字起得很恰当，因为这种梅子的外表完全像一个炭球。
“这个名字起得很恰当”，运用了反语的手法，强调了作者对这个名字的欣赏之情。
同时，“红得发黑”这个形容词也突出了这种梅子的颜色特点。
3. 昆明的花也像春雨给这南方的城市带来了几分典雅。
【赏析】通过比喻的手法，将昆明比作南方的城市，将花比作春雨，强调了昆明花多的特点。
“典雅”这个形容词则突出了昆明的美丽和优雅之处。
八上语文《昆明的雨》笔记
八上语文《昆明的雨》笔记以下是八年级上册语文《昆明的雨》的详细笔记：一、文学常识《昆明的雨》的作者是汪曾祺，江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。
二、文章主旨本文通过对昆明雨季中茵子、杨梅、缅桂花等事物的描写，展现了昆明雨季的特点，表达了作者对昆明雨的喜爱与怀念之情，同时也表达了作者对生活的热爱。
三、文章结构第一部分（1-2 段）：由一幅画引出昆明的雨，点明昆明雨季的特点。
第二部分（3-5 段）：写昆明的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等，表现昆明的雨的丰富内涵。
第三部分（6-8 段）：写作者在雨中的生活经历，引发对昆明雨的思念。
第四部分（9-10 段）：首尾呼应，再次表达作者对昆明雨的喜爱和怀念之情。
四、写作特色1. 形散神聚：文章没有直接写雨，而是从一幅画写起，然后写昆明的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等，看似不相关的事物，却都与雨有关，体现了散文“形散神聚”的特点。
2. 语言平淡自然：本文语言平淡自然，如话家常，却饱含深情，富有感染力。
3. 巧用衬托：作者通过写昆明雨季的菌子、杨梅、缅桂花等事物，衬托出昆明雨的丰富内涵。
五、问题探究1. 文中写了昆明雨季的哪些特点？答：昆明的雨季气压不低，人很舒服；昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的；昆明的雨季是浓绿的。
2. 文章题为“昆明的雨”，却并未用大量笔墨直接写雨，而是写了昆明的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等，这样写有什么好处？答：作者通过写昆明雨季的菌子、杨梅、缅桂花等事物，侧面写出了昆明雨的丰富内涵，使文章内容更加丰富，更能体现出昆明雨的与众不同。
3. 如何理解“我想念昆明的雨”这句话？答：这句话表达了作者对昆明雨的喜爱与怀念之情，同时也表达了作者对生活的热爱。
作者通过对昆明雨的描写，展现了昆明雨季的独特魅力，表达了自己对昆明的深厚感情。
六、重点语句赏析1. 昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。
八年级上册昆明的雨笔记
八年级上册《昆明的雨》笔记一、文章背景《昆明的雨》是一篇描写昆明雨季的文章，通过描绘雨中的景物和人物活动，表达了作者对昆明生活的喜爱与想念。
二、文章结构文章开篇描述给宁坤的画，引出下文对“昆明的雨”具体的描述。
接着从明亮、丰满、使人动情三个方面具体写昆明雨季的特点。
最后，作者还写了景、各种物、人的活动以及事，但文章内容并不散乱，而是贯穿着一条情感线索——对昆明生活的喜爱与想念。
三、主要内容明亮：昆明的雨季是明亮的，不是连绵不断，下起来没完。
丰满：草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
仙人掌多且肥大，菌子极多，杨梅、缅桂花、木香花很多。
使人动情：炒菌子很好吃，雨有时会勾起人一点淡淡的乡愁。
四、重点语句宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。
我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂而能开花的仙人掌，开着几朵明亮的单瓣的大花；中央有几个水点，使人一看就知道这是昆明。
昆明的雨季，是浓绿的。
草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
昆明的果子，是火炭梅。
卖火炭梅的有一担红绿锦窠丝的小花篮，点染着这种小花篮的，还有纠正着鲜花呼气息的棕炭和小片的玻璃纸。
这些红绿小花同较低处树上的粉红的干巴菌相映衬，并且同树根浅土上的白色球形菌相映衬。
卖花的人把这些小巧玲珑的东西衬托着时，又同装饰着精工绣制的绸伞的小篮相映衬。
炒菌子，这一盘素菜就够玉溪人吃一顿了。
第一次吃这种东西，我动了一下感情，差一点没有流下来眼泪。
我想念昆明的雨。
五、感悟与思考通过阅读《昆明的雨》，我感受到了昆明雨季的明亮、丰满和使人动情的特点。
同时，我也被作者对昆明生活的喜爱与想念所感染。
这篇文章让我思考了生活中的美好与情感，让我更加珍惜身边的人和事。
部编版八年级上册第16课 昆明的雨
课堂作业
1.抄写课后词语。 2.选取自己家乡的特色食物，写几句平淡自然的文 字。
板书设计
积累字词
乍（ zhà ） 辟邪 鲜腴（ yú ） 篱笆 格调 吆喝（ hè ） 暮年（ mù ） 情味 苔痕（ tái） 密匝匝（ zā ） 连绵不断
张目结舌
鲜腴：新鲜肥美。 连绵不断：形容连续不止，从不中断。
阅读感知
请同学们用“圈点批注”的读书方法阅读课文。 1.圈画关键句，感受作者对昆明的雨的深情。 2.圈画出作者围绕“昆明的雨”，主要回忆了哪些景、 物和事。
写作背景
1939年汪曾祺考入西南联大，在那里他结识了像沈从文、 闻一多等文坛名人，这段时间，虽生活艰苦，但精神得到极 大的满足，在昆明汪曾祺也进入了一个创作的高峰期，同时 他也在此收获了他人生中的爱情，所以，在昆明的七年无疑 是他人生最重要的时期。——《汪曾祺在昆明》
因为热爱，所以他笔下的景、物、人、事才显得格外动 情，因为热爱，情感像雨一样绵长。
用“戴”“穿”“坐”“吆喝”一系列的动词， 对苗族女孩子进行了语言描写、动作描写和外貌描 写等，写出了卖花女孩娇美的特点。用卖花女孩的 娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明 的喜爱、怀念之情。
合作探究
2.品味下列句子中修辞的表达作用。 一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。
运用了拟人的修辞手法， “爬”“遮”等动词，把木香 拟人化，生动形象地表现出木 香的茂盛，表达了作者的喜爱、 赞叹之情。
16 昆明的雨
汪曾 2.品味作者平淡自然的语言风格； 3.理解作者对昆明生活的喜爱和怀念之情。
情境导入
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月 四日风雨大作》
好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》 七八个星天外，两三点雨山前。——辛弃疾《西江月》 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》
【精选】部编版八年级上册语文第17课《昆明的雨》课文重要知识点讲解
【精选】部编版八年级上册语文第17课《昆明的雨》课文重要知识点讲解一、作者简介汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人，中国当代著名的作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。
早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧团编剧。
在短篇小说创作上颇有成就。
他被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。
其散文《端午的鸭蛋》被选入中学语文课本。
二、故事背景《昆明的雨》写于1984年5月19日，首次发表于1984年第十期的《滇池》。
汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。
在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。
对于有着强烈家乡情结的汪曾祺来说，昆明无异于是他的第二故乡。
汪曾祺73岁生日时曾作诗一首：“往事回思如细雨，旧书重读似春潮。
白发无情侵老境，青灯有味忆儿时。
”晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。
三、理解词义1.鲜腴：新鲜，肥美。
2.方比：比较，比得上。
3.密匝匝：非常浓密的样子。
4.格调：指人的风格或品格。
四、课文分段第一部分（①②）：由描述给宁坤的画入手，引出“我想念昆明的雨”，点明主题。
第二部分（③－⑨）：详细描写昆明雨的特点以及雨季的一些植物以及相关的人和事。
第三部分（10-11）：描写雨中的淡淡乡愁，再次点明“我”对昆明的雨的想念。
五、问题归纳1.题为“昆明的雨”，文章开头为什么要写给宁坤的画呢？所画的倒挂而且开花的事物仙人掌、几朵青头菌与牛肝菌是昆明雨季特有的事物，也是下面所要写到的内容，为下文作铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述，引起读者的阅读兴趣。
2.第二段运用了何种表达方式?有何作用？在文章结构上有何作用？本段采用了抒情的表达方式，围绕“雨”，突出“想念”二字，表达了作者对昆明雨季的怀念，引出下文。
人教部编版语文八年级上册第16课《昆明的雨》教案
其次，在修辞手法的教学中，我发现同学们对于比喻、拟人等修辞手法的运用还不够熟练。在接下来的教学中，我会设计更多的练习，让学生在实际操作中掌握这些技巧。
此外，小组讨论环节，有的小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。我应该在讨论前给出更明确的指导，确保讨论能够围绕主题展开，提高讨论的效率。
在实践活动方面，我发现同学们在写作练习中有些拘谨，不敢大胆表达自己的想法。为了激发学生的创作热情，我将在今后的教学中，多给予鼓励和肯定，让同学们敢于表达，勇于创作。
-文化理解：了解课文所涉及到的昆明地方特色和民族文化，增强学生的文化意识。
举例解Байду номын сангаас：
-在讲解文章主题时，教师可以通过提问和小组讨论的方式，引导学生从课文中找出表达作者情感的句子，如“我想念昆明的雨”，并分析这些句子如何体现作者的情感。
-在语言表达方面，教师可以挑选一些关键词汇，让学生在课堂上造句，以加深理解和记忆。
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻体会到《昆明的雨》这篇课文在学生心中引发的共鸣。通过这篇文章，同学们不仅学会了欣赏散文的美，还体会到了地域文化带来的独特魅力。然而，教学过程中我也发现了一些需要改进的地方。
首先，关于课文内容的理解，我发现部分同学在把握作者情感上还存在一定的难度。在今后的教学中，我应更加注重引导学生从细节出发，体会作者的情感。可以通过更多实际生活中的例子，帮助学生更好地理解和感受。
3.写作技巧：分析作者在文章中运用的写作手法，如比喻、拟人等，学习如何通过具体描绘表现事物的特点。
4.文化背景：了解昆明雨季的地理、气候特点，以及作者汪曾祺的生平和创作背景。
八年级上册语文第17课昆明的雨笔记
八年级上册语文第17课昆明的雨笔记本文以昆明的雨为线索，将昆明雨季的特点、物产、人情等都描写得淋漓尽致，表达了作者对昆明的深厚感情。
一、主要内容本文主要讲述了昆明雨季的特点，包括：天气多变、雨水充沛、植被茂盛、花卉繁多。
其中，作者重点描述了昆明的雨季特点，通过对比其他地方的雨季，突出了昆明雨季的独特之处。
此外，作者还通过描写昆明的美食、风景、人文环境等方面，展现了昆明的魅力。
二、重点句子1. 昆明的气候特点：四季如春，气候宜人，雨季特别明显。
2. 昆明雨季的特点：雨水充沛、天气多变、植被茂盛、花卉繁多。
3. 昆明四季如春的原因：由于地处高原，气候受印度洋和太平洋两股暖湿气流的影响，所以四季如春。
4. 昆明雨季的特点与其他地方的区别：昆明雨季的雨水充沛，而其他地方可能干旱缺水；昆明的植被茂盛，而其他地方可能荒凉贫瘠。
5. 作者对昆明的感情：通过描写昆明的美景美食、人文环境等，表达了作者对昆明的深厚感情和留恋之情。
三、笔记整理1. 昆明的气候特点：昆明的气候特点可以概括为“四季如春，一雨如秋”。
四季如春指的是昆明四季气温较为稳定，变化不大；一雨如秋则指的是昆明在雨季时，下雨的时间较长，而且雨水充沛，给当地带来了丰沛的水资源。
2. 昆明雨季的特点：昆明雨季的特点是雨水充沛、天气多变、植被茂盛、花卉繁多。
在雨季，昆明的天空经常是阴沉沉的，但这种阴沉的天气并不会让人感到沉闷压抑，反而增添了昆明的一种别样风情。
同时，由于地处高原，气候受印度洋和太平洋两股暖湿气流的影响，昆明的雨水十分充沛，为当地带来了丰沛的水资源。
在雨季期间，昆明随处可见茂盛的植被和各种各样的花卉，让人感受到一种生机勃勃的气息。
3. 作者对昆明的感情：作者通过对昆明的描写，表达了自己对昆明的深厚感情和留恋之情。
从文章中可以看出，作者对昆明的一切都充满了喜爱和怀念之情，从美丽的自然风光到独特的人文环境，从美食到气候特点，都让作者难以忘怀。
4. 写作手法：本文运用了多种写作手法来表现昆明雨季的特点和作者的感受。
部编版八年级上册语文第十六课《昆明的雨》教案及知识点
【导语】《昆明的⾬》是汪曾祺写作的⼀篇抒情散⽂。
作家的内⼼深处有着深厚的昆明情结，就是这种魂牵梦绕的昆明情结，让作家在年近古稀的时候，还⼏度千⾥迢迢来到昆明，寻觅⾃⼰青年时代留下的⾜迹……本⽂便是这些“⾜迹”中⼀个鲜亮的脚印。
为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
1.部编版⼋年级上册语⽂第⼗六课《昆明的⾬》教案 【知识⽬标】 了解昆明的⾬的特点，感悟作者表达的情感。
【能⼒⽬标】 1、理清⾏⽂思路，了解作者闲适⾃由的风格。
2、品味本⽂平淡⾃然⽽⼜韵味⼗⾜的语⾔特⾊。
【情感⽬标】： 培养学⽣关注⽇常⽣活细节的习惯，引导他们在平淡的⽣活中发现情趣。
【教学重点】 理清思路，感悟作者表达的情感。
【教学难点】 通过品味平淡⾃然⽽⼜韵味⼗⾜的语⾔，品读⽂本内在的韵味，感受作者独特的情趣。
【课时安排】⼀课时。
【课前准备】 1、预习本⽂字词，扫清阅读障碍。
2、了解汪曾祺的写作风格。
【教学过程】 ⼀、说诗情，导⼊新课 读汪曾祺的⼀⾸⼩诗： 莲花池外少⾏⼈，野店苔痕⼀⼨深；浊酒⼀杯天过午，⽊⾹花湿⾬沉沉。
让学⽣⾃由的读⼀读品⼀品其中的诗味。
教师：这⾸旧体诗寥寥28个字，写尽了上世纪40年代昆明⾬季的宁静、清寂和时在西南联⼤学习的莘莘学⼦的苦闷和⽆奈。
在深邃的意境中流露出⼀种淡淡的哀愁。
莲花池本来坐落在昆明市的西北部。
⼀池清⽔，⼀尊陈圆圆着⽐丘尼装的雕像，有点荒凉、凄清。
现在的莲花池处于市中⼼⼀带。
⾼楼⼤厦、车⽔马龙，⽩天，⼈流如过江之鲫；⼊夜，灯⽕似天上繁星，再也不是“莲花池外少⾏⼈”的荒郊，再也找不到有⽊⾹、有苔痕的“野店”了。
有的是酒楼、饭店、⼤排档。
⼊夜，路边烧烤摊上聚集的是打⼯仔、打⼯妹和附近⼤学⾥的男⼥⼤学⽣们。
嘻嘻哈哈，边吃边聊。
满街是油烟、尾⽓和烧烤混合的怪味，⽊⾹花的清⾹早没了。
然⽊⾹花会有的。
猪头⾁也会有的。
只是“⼀杯浊酒”中恐怕再难品出“⽊⾹花湿⾬沉沉”的那种况味，那种氛围了！我们也只能从先⽣的美丽的⽂字中去想象去品味…… ⼆、读⽂本，整体感知 在预习的基础上，学⽣再次默读课⽂，思考下列问题，随后师⽣共同探讨交流： 1、题为“昆明的⾬”，⽂章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？ 明确：所画的是昆明⾬季特有的仙⼈掌、菌⼦、花，既能突出昆明多⾬的特点。
部编版八上语文第16课《昆明的雨》知识梳理
昆明的雨【原文】宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。
我想了一些时候，画了一幅，右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花。
左下画了几朵青头菌和牛肝菌。
题了这样几行字：“昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。
于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。
雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。
”我想念昆明的雨。
我以前不知道有所谓的雨季。
“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。
我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。
但是并不使人厌烦。
因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。
而且并不使人气闷。
我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。
昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。
城春草木深，孟夏草木长。
昆明的雨季，是浓绿的。
草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
我的那张画是写实的。
我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。
旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。
昆明仙人掌多，且极肥大。
有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。
——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。
仙人掌有刺，猪和羊怕扎。
昆明菌子极多。
雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。
最多，也最便宜的是牛肝菌。
牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。
牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。
炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。
青头菌比牛肝菌略贵。
这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。
菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比。
鸡枞是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。
一盘红烧鸡枞的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。
有一个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡枞，他跳下去把鸡枞捡了，紧赶两步，还能爬上火车。
这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之慢，但也说明鸡枞随处可见。
部编人教版语文八年级上册第16课《昆明的雨》文化积累
《昆明的雨》文化积累1.作者作品：（1）作者简介：汪曾祺（1920年03月05日——1997年05月16日),江苏高邮人，当代作家、散文家、戏剧家。
早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编辑。
在短篇小说创作上颇有成就。
著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》《大淖记事》，散文集《蒲桥集》，大部分作品，收录在《汪曾祺全集》中。
被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。
”（2）主要作品：短篇小说：《受戒》《大淖记事》《鸡鸭名家》《异秉》《羊舍一夕》；小说集：《邂逅集》《晚饭花集》《茱萸集》《初访福建》；散文集：《逝水》《蒲桥集》《孤蒲深处》《人间草木》《旅食小品》《矮纸集》《汪曾祺小品》；2016年05月12日，汪曾祺先生的《榆树村杂记》由新华文轩北京出版中心•华夏盛轩图书出版。
艺术小品集：《汪曾祺：文与画》；汪曾祺小说封面集文学评论集：《晚翠文谈》；剧本京剧：《沙家浜》（主要编者之一）；京剧：《范进中举》；文集：《汪曾祺自选集》（1987年）；《汪曾祺文集》（共四卷，《小说卷》《散文卷》《文论卷》《戏曲剧本卷》1993年，江苏文艺出版社）；《汪曾祺全集》（共八卷，《小说卷》《散文卷》《戏剧卷》《其他卷》1998年，北京师范大学出版社）；《汪曾祺》（共五卷，《说戏》《五味》《谈师友》《文与画》《人间草木》，山东画报出版社）。
——来源于网络“搜狗百科”汪曾祺词条（3）个人经历：汪曾祺小时候受过正规的传统教育。
1939年考入西南联大中国文学系，1940年开始写小说，受到当时为中文系教授的沈从文的指导。
1943年毕业后在昆明、上海执教于中学，出版了小说集《邂逅集》。
1948年到北平，任职历史博物馆，不久参加中国人民解放军四野南下工作团，行至武汉被留下接管文教单位， 1950年调回北京，在文艺团体、文艺刊物工作。
1956年发表京剧剧本《范进中举》。
第四单元 第十七课 昆明的雨-【教材解读】2022-2023学年人教部编版语文八年级上册
17昆明的雨知识助读•细梳理助读资料1.文题解读题目是偏正短语,“昆明”点明具体地点,“雨”指出描写对象。
题目交代了文章写作的主要内容。
2.作者简介汪曾祺(1920-1997),江苏高邮人,作家。
1939年考入西南联合大学，1940年开始写小说。
他博学多识，兴趣广泛，爱好书画，对戏剧与民间文艺也有深人研究。
被誉为“抒情的人道主义者,中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。
代表作有短篇小说《受戒》《大淖记事》和散文集《蒲桥集》等。
3.写作背景汪曾祺是性情中人，他的趣味是中国传统的文人趣味,他一心志在泉林，关注的是人间草木，传达的是宁静淡远的情趣。
他早年就读于西南联合大学,在昆明生活七年。
他对昆明的一草一木、风土人情都非常了解,对昆明有很深的情结,对那里的一切都充满深情。
本文正是作者选取昆明雨季最有特色的事物,也是最能触动他思绪的事物而写成的一篇散文。
基础知识1.字音识记辟邪．(xié) 篱．笆(Ií) 鸡枞．(zōng)炽．红(chì) 绿釉．(yòu) 密匝．匝(zā)吆．喝(yāo) 苔．痕(tái)(mēn)闷热(yūn)晕倒闷晕(mèn)愁闷(yùn)晕车(xiàng)小巷(jùn)菌子巷菌(hàng)巷道(jūn)细菌2.字形辨识坤(kūn)乾坤腴(yú)鲜腴绅(shēn)绅士谀(yú)阿谀逢迎呻(shēn)呻吟萸(yú)茱萸笆(bā)笆斗芭(bā)芭蕾葩(pā)奇葩.3.词语释义辟邪:避免或驱除邪祟鲜腴:新鲜肥美。
连绵不断:形容连续不止,从不中断。
方比:比较，比得上。
扳尖:一种鞋子式样,呈船形,鞋头尖小而上翘。
密匝匝:非常浓密的样子。
目了解作者及写作背景,积累生字词;在有感情地朗读课文的基础上理解文意。
标品析文中细节描写的写作方法,体会平淡自然、如话家常的语言特点。
八年级语文上册16、17课知识点
一、重点字词 1．给下列加点字注音。 xiáo河 匀称chèn 惟妙惟肖xiào 点拨：注意多音字"称"的读音，"肖"不要误读成xiao. 2．解释下列词语。 (1) 匀称：均匀，比例和谐。 (2) 古朴：朴素而有古代风格。 (3) 惟妙惟肖：形容雕刻得十分精妙逼真。 (4) 巧妙绝伦：(方法或技术等)灵巧高明，独一无二 。 二、重点句子背记知识清单 每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的 母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的 像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《中国石拱桥》是一篇说明文(体裁)，作者茅以升，中 国桥梁学家、教育家(称谓)，著有《中国古桥与新桥》。
第16课：《昆明的雨》知识点整理
1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。 青头菌(jùn) 鲜腴(yú) 篱笆(lí bā) 鸡 (zōng)
黄焖鸡(mēn) 扳尖(bān) 炽红(chì) 缅桂(miǎn) 绿釉(yòu) 密匝匝(zā) 2．记住重点词语的词义。 鲜腴：新鲜肥美。 孟夏：夏季的第一个月。 方比：比较、对比。 扳尖：一种鞋子式样，呈船形，鞋头尖小而上翘。 密匝匝：非常浓密的样子。 3．作者简介 汪曾祺(1920—1997)中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作 家的代表人物，江 苏高邮人，被誉为“抒情的人道主义者，中 国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。汪曾祺在短篇 小说创作上颇有成就，对戏剧与民间 文艺也有深入钻研，主要 作品有《受戒》《沙家浜》等。 步骤二 整体感知 走进文本 1．本文题目是“昆明的雨”，请问本文写的仅仅是雨吗？ 【交流点拨】不是，还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等 景物，写了为宁坤作画、和德熙去小酒馆喝 酒的事，想念的是昆明的民风、人情和当年在那里的生活及动乱 年代里少有的宁静、恬然。 2．这些与雨有关系吗？任选其中的一点谈谈自己的看法。 【交流点拨】都与雨有联系。示例：杨梅是雨季的一种果子。在 雨的滋润下，杨梅是那样的又黑 又红，在雨季的氛围中，卖杨
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昆明的雨
【原文】
宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。
我想了一些时候，画了一幅，右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花。
左下画了几朵青头菌和牛肝菌。
题了这样几行字：
“昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。
于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。
雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。
”
我想念昆明的雨。
我以前不知道有所谓的雨季。
“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。
我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。
但是并不使人厌烦。
因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。
而且并不使人气闷。
我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。
昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。
城春草木深，孟夏草木长。
昆明的雨季，是浓绿的。
草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
我的那张画是写实的。
我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。
旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。
昆明仙人掌多，且极肥大。
有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。
——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。
仙人掌有刺，猪和羊怕扎。
昆明菌子极多。
雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。
最多，也最便宜的是牛肝菌。
牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。
牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。
炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。
青头菌比牛肝菌略贵。
这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。
菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比。
鸡枞是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。
一盘红烧鸡枞的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。
有一个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡枞，他跳下去把鸡枞捡了，紧赶两步，还能爬上火车。
这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之慢，但也说明鸡枞随处可见。
有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。
乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。
里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。
都是一般大小，有一块银圆那样大的溜圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。
这种菌子只能做菜时配色用，没甚味道。
雨季的果子，是杨梅。
卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。
她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。
这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。
雨季的花是缅桂花。
缅桂花即白兰花，北京叫做“把儿兰”（这个名字真不好听）。
云南把这种花叫做缅桂花，可能最初这种花是从缅甸传入的，而花的香味又有点像桂花，其实这跟桂花实在没有什么关系。
——不过话又说回来，别处叫它白兰、把儿兰，它和兰花也挨不上呀，也不过是因为它很香，香得像兰花。
我在家乡看到的白兰多是一人高，昆明的缅桂是大树！我在若园巷二号住过，院里有一棵大缅桂，密密的叶子，把四周房间都映绿了。
缅桂盛开的时候，房东（是一个五十多岁的寡妇）就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。
她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。
有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。
雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。
李商隐的《夜雨寄北》是为许多久客的游子而写的。
我有一天在积雨少住的早晨和德熙从联大新校舍到莲花池去。
看了池里的满池清水，看了作比丘尼装的陈圆圆的石像（传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家，暮年投莲花池而死），雨又下起来了。
莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉，半市斤酒（装在上了绿釉的土磁杯里），坐了下来,雨下大了。
酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着。
酒店院子里有一架大木香花,昆明木香花很多。
有的小河沿岸都是木香,但是这样大的木香却不多见。
一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。
密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。
我们走不了，就这样一直坐到午后。
四十年后，我还忘不了那天的情味，写了一首诗：
“莲花池外少行人，
野店苔痕一寸深。
浊酒一杯天过午，
木香花湿雨沉沉。
”
我想念昆明的雨。
【字音】
鲜腴（yú）
鸡枞（zōng）
釉（yòu）
密匝匝（zā）
【注释】
宁坤：即巫宁坤，1920年生，翻译家。
他是作者在西南联大时的同学。
青头菌和牛肝菌：都是有名的食用菌。
鲜腴：新鲜肥美。
城春草木深，孟夏草木长：前句出自杜甫《春望》，后句出自陶渊明《读<山海经>》（其一）。
孟夏，夏季的第一个月。
鸡枞：食用菌的一种，菌盖呈圆锥形，成熟时呈微黄色。
方比：比较，比得上。
呈贡：地名，即今昆明市呈贡区。
扳尖：一种鞋子式样，呈船型，鞋头尖小而上翘。
德熙：即朱德熙（1920——1992），语言学家。
当时与作者同在西南联大中文系学习。
釉：以石英、硼砂等为原料制成的物质，涂在瓷器、陶器半成品的表面，经烧制能使成品带有玻璃光泽，
并能增加其强度和绝缘性能。
密匝匝：非常浓密的样子。
【作家、作品简介】
汪曾祺（1920年03月05日——1997年05月16日） [13] ，江苏高邮人，现当代作家、散文家、戏剧家。
早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编辑。
在短篇小说创作上颇有成就。
著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》《大淖记事》，散文集《蒲桥集》，大部分作品，收录在《汪曾祺全集》中。
【创作背景】
作家的内心深处有着深厚的昆明情结，就是这种魂牵梦绕的昆明情结，让作家在年近古稀的时候，还几度千里迢迢来到昆明，寻觅自己青年时代留下的足迹……本文便是这些“足迹”中一个鲜亮的脚印。
【主要内容】
本文通过对昆明雨季中茵子、杨梅、缅桂花的描写，向我们全方位展示了昆明的雨，使内容更丰富，更完整。
结尾处的诗词画龙点睛，传神地展现了作者与朋友悠然自得的情景。
“我想念昆明的雨”这句话首尾呼应，且短小而意味深长，令人回味无穷。
【主题思想】
本文表达了作者对昆明的雨的思念与喜爱之情。
【思维导图】。