《8加几》PPT课件 青岛版
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最新青岛版(五年制)一年级上册数学优质课件 7.2 8加几 (2)
6 + 8 = 14 8 + 6= ?
你是怎样想的？
例1
8+3= 11
21 10
8+6= 14
24 10
1.计算。
5+8=13 8+4=12 9+8=17 8+3=11 8+9=17 7+8=15
2. 圈一圈，算一算。
□ 8+4= 12
□ 8+5= 13
3.看图计算。
8 + 3= 11 21
10
3.看图计算。
8 + 6 =14 24
10
4.计算。 8+2+6= 16 8+8= 16 8+2+7= 17 8+9=17 8+2+5= 15 8+7= 15 8+2+4=14 8+6=14
• 运用凑十法计算8加几的进位加法， 可以化难为易，简便运算。
• 计算过程：一看（看大数），二拆 （拆小数），三凑十，四连加。
一组领8瓶 二组领7瓶
一组领6瓶 二组领8瓶
两组一共领了多少瓶 ？
8 + 7 = 15 (瓶)
25
10
两组一共领了多少瓶 ？
8 + 7 = 15（瓶） 53
10
想一想，这两种方法有什么相同的地方？
8 + 7 = 15 (瓶) 8 + 7 =
25
10
53 10
15 （瓶）
两组一共领了多少瓶 ？
8加几
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
你是怎样想的？
例1
8+3= 11
21 10
8+6= 14
24 10
1.计算。
5+8=13 8+4=12 9+8=17 8+3=11 8+9=17 7+8=15
2. 圈一圈，算一算。
□ 8+4= 12
□ 8+5= 13
3.看图计算。
8 + 3= 11 21
10
3.看图计算。
8 + 6 =14 24
10
4.计算。 8+2+6= 16 8+8= 16 8+2+7= 17 8+9=17 8+2+5= 15 8+7= 15 8+2+4=14 8+6=14
• 运用凑十法计算8加几的进位加法， 可以化难为易，简便运算。
• 计算过程：一看（看大数），二拆 （拆小数），三凑十，四连加。
一组领8瓶 二组领7瓶
一组领6瓶 二组领8瓶
两组一共领了多少瓶 ？
8 + 7 = 15 (瓶)
25
10
两组一共领了多少瓶 ？
8 + 7 = 15（瓶） 53
10
想一想，这两种方法有什么相同的地方？
8 + 7 = 15 (瓶) 8 + 7 =
25
10
53 10
15 （瓶）
两组一共领了多少瓶 ？
8加几
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
《8加几》20以内的进位加法PPT课件
Hale Waihona Puke 第三关开火车找规律
8＋4= 12
8＋6= 14 8＋3= 11 8＋2= 10
8＋5=13
8＋8=16 8＋9=17 8＋7=15
游戏：小猫钓鱼
12
14
6 +8 4 +8 9 +3 9 +5 9+4 5 +8
课堂小结
我学会了···课·· 堂小结
我学会了·····
5 = 13 能想到什么别的 方法来计算？？？
2
3
数一数，
10+5=15
摆一摆
15-2=13
第一关
一共有多少个圆？
8 + 7 =15
25 10
7 + 8 =15
35
10
第二关
哪两个小组坐一辆车最合适?
绘画 6人
书法 5人
体育 8人
科技 9人
数学 7人
合唱 10人
准载客15人 准载客15人 准载客15人
8加几
-.
我们一起来唱凑十歌吧！
一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走， 五五凑成一双手·······
哥哥摘了8个松果，弟弟摘了6个松果，一共摘了多少 个松果？
8+6= 14
24 10
一想，二分，三算，你学会了吗？
8+3= 11
21 10
8
10
+
凑十法以外你还
8＋4= 12
8＋6= 14 8＋3= 11 8＋2= 10
8＋5=13
8＋8=16 8＋9=17 8＋7=15
游戏：小猫钓鱼
12
14
6 +8 4 +8 9 +3 9 +5 9+4 5 +8
课堂小结
我学会了···课·· 堂小结
我学会了·····
5 = 13 能想到什么别的 方法来计算？？？
2
3
数一数，
10+5=15
摆一摆
15-2=13
第一关
一共有多少个圆？
8 + 7 =15
25 10
7 + 8 =15
35
10
第二关
哪两个小组坐一辆车最合适?
绘画 6人
书法 5人
体育 8人
科技 9人
数学 7人
合唱 10人
准载客15人 准载客15人 准载客15人
8加几
-.
我们一起来唱凑十歌吧！
一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走， 五五凑成一双手·······
哥哥摘了8个松果，弟弟摘了6个松果，一共摘了多少 个松果？
8+6= 14
24 10
一想，二分，三算，你学会了吗？
8+3= 11
21 10
8
10
+
凑十法以外你还
8加几(课件)-2024-2025学年一年级上册数学青岛版(2024)
1.用凑十法计算，写在探究单上。
8+7= 8+6= 9+6= 4+9=
舍弃小棒，提炼 “凑十法”
要求： 1.说一说：同桌之间说一说你计算的过程。
1.用凑十法计算，写在探究单上
8+7=15 8+6=14
25 10
24 10
9+6=15 4+9=13
15 10
31 10
舍弃小棒， 提炼“凑十法”
要求： 2.想一想：在计算的时候有什么共同点？
本节课你获得了几枚智慧小花？ 你学会了什么？分享一下吧
义务教育青岛版一年级上册
走进阅览室
古诗词比赛
丰富班级图书角
古诗词比赛
一年级（1）班
你能发现哪些数学信息？ 根据这个信息提出的数学问题是？
任务一：一共有多少名学生参加比赛？
8+5=？
Hale Waihona Puke 借助小棒，深度感知“凑十法”
活动要求：
评价标准
1.算一算：自己借助小棒算出的得数。 能用凑十法正确计算得数 2.说一说：同桌之间交流你是怎么计算的。能说出为什么这样分
《8加几》(课件)一年级上册数学青岛版(共16张PPT)
8+6
6+8
6
交流算法，明确计算过程
摆 小 棒
8 +7 =15（瓶） 25
10
7
8 ＋ 5 ＝13
23 10
见8想2
8
两组一共要多少瓶果汁？
列式： 8+7 7+8
摆 小 棒
15瓶
9
两组一共要多少瓶矿泉水？
6 +8=14(瓶） 44
10
8 +6=14(瓶） 24
10
10
三、自主练习
1．
8+9=17 8+4=12 9+8=17 4+8=12
15
谢谢观看！
8加几
一、新课导入
1．比一比看谁算得又对又快。
9＋（ 1 ）＝10 8＋（ 2）＝10 10－8＝（2 ） ＝ 14 2＋8＋5＝ 15
3
3．口算。
9＋5＝14
9＋2＝11
99＋＋754627＝＝16
9＋4＝13
凑十法
9＋6＝15
问题：同学们算得又对又快，能说说
8+7=15 7+8=15
9+3=12 3+9=12
11
2． 4 ＋3 7 4 ＋4 8
12
3．
我有8支。
我的支数和 你的同样多。
两人一共有多少支铅笔？
8 ＋ 8 16 支
13
4．圈一圈。
7元 5元 9元
8元
（1）13元正好可以买
（1）15元正好可以买
（1）16元正好可以买
14
说一说这节课你学会 了什么？有什么收获？
你们是用什么方法算的吗？
2024年青岛版五四制一年级数学上册 5.2 8加几(课件)
5 小小运动会
——20以内的加减法
5.2 8加几
学习目标
1. 借助学具探究8加几的计算方法，体会计算方法的多样化。 （重点）
2. 进一步理解“凑十法”的含义，能正确计算8加几。（难点） 3. 学会用不同解题策略解决相关的实际问题。
复习回顾
同学们算得又对又 快，能说说你们是 用什么方法算的吗？
9＋5＝14 9＋2＝11 99＋＋452767＝＝16 9＋4＝13 9＋6＝15
8 + 5 = 13 (名)
35 10
也可以这样算。
把8分成3和5 先算5+5=10 再算10+3=13
探索新知
8 + 5 = 13
23 10 把8凑成10
8 + 5 = 13
35 10
把5凑成10
探索新知
想一想：怎样计算5 + 8呢？（教材P92）
5 + 8 = 13 53
10 两个加数交换位置，和不变。
探索新知
8加几的计算方法
8 ＋ 9 ＝17 71
10
计算8加几同计算9加几 的方法类似，其中“凑 十法”仍是主要的计算 方法。
随堂小练
1.(教材P92练习应用 第1题)圈一圈，算一算。
11
14
1
4
随堂小练
2.(教材P93练习应用第2题)
8+2+6 = 16 8+8 = 16
8+2+5 = 15 8+7 = 15
8+2+4 =14 8+2+7 = 17 8+6 = 14 8+9 =17
随堂小练
3.(教材P93练习应用第3题)填一填，画一画。
《8加几》精品课件
《8加几》
1.能运用“凑十”的方法计算8加几，并能熟练地进行口算。 2.经历8加几的算理建构过程，在操作的过程中了解“凑十法” 的合理性。 3.让学生体验8加几计算方法的多样化，选择自己喜欢的方法 计算，主动与同学交流自己的不同算法。
小朋友们，上节课咱们学习了9加几。 咱们是怎样计算9加几的？
我们用凑十法 来计算。
？ 8 ＋ 3 = 11
3 一共有多少只蚂蚁？ 8 ＋ 5 = 13
4 算一算，填一填。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
5 过荷塘。
15
14
16
14
16
11
15 13
8加几
计算8加几可以采用凑十法进行计算。 用凑十法计算8加几时，可以把8凑成10，也可以 把另外一个数凑成10。
9 ＋ 3 ＝ 12
12 10
从图中你知道了哪些信息？ 你能想到什么数学问题？
盒子里有8块月饼，盒子外面有5块月饼，一共有多少块月饼？ 8＋5＝
用自己喜欢的方法算一算。
我是这样算的。
8 ＋ 5 ＝ 13 23
10
我是这样算的。
8 ＋ 5 ＝ 13 35
10
8 ＋ 5 ＝ 13
23 10
8 ＋ 5 ＝ 13
35 10
这两种方法拆的数不一样，但 都是运用的凑十法。
试一试
8 ＋ 8 ＝ 16 26
10
8 ＋ 7 ＝ 15
25 10
8 ＋ 9 ＝ 17
27 10
1 圈一圈，算一算。 8 ＋ 4 = 12
1 圈一圈，算一算。 8 ＋ 6 = 14
2 看图列式计算。
？ 8
1.能运用“凑十”的方法计算8加几，并能熟练地进行口算。 2.经历8加几的算理建构过程，在操作的过程中了解“凑十法” 的合理性。 3.让学生体验8加几计算方法的多样化，选择自己喜欢的方法 计算，主动与同学交流自己的不同算法。
小朋友们，上节课咱们学习了9加几。 咱们是怎样计算9加几的？
我们用凑十法 来计算。
？ 8 ＋ 3 = 11
3 一共有多少只蚂蚁？ 8 ＋ 5 = 13
4 算一算，填一填。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
5 过荷塘。
15
14
16
14
16
11
15 13
8加几
计算8加几可以采用凑十法进行计算。 用凑十法计算8加几时，可以把8凑成10，也可以 把另外一个数凑成10。
9 ＋ 3 ＝ 12
12 10
从图中你知道了哪些信息？ 你能想到什么数学问题？
盒子里有8块月饼，盒子外面有5块月饼，一共有多少块月饼？ 8＋5＝
用自己喜欢的方法算一算。
我是这样算的。
8 ＋ 5 ＝ 13 23
10
我是这样算的。
8 ＋ 5 ＝ 13 35
10
8 ＋ 5 ＝ 13
23 10
8 ＋ 5 ＝ 13
35 10
这两种方法拆的数不一样，但 都是运用的凑十法。
试一试
8 ＋ 8 ＝ 16 26
10
8 ＋ 7 ＝ 15
25 10
8 ＋ 9 ＝ 17
27 10
1 圈一圈，算一算。 8 ＋ 4 = 12
1 圈一圈，算一算。 8 ＋ 6 = 14
2 看图列式计算。
？ 8
青岛版一年级上册数学教学课件-7.2 8加几
10
3.看图计算。
8 + 6 =14 24
10
4.计算。
8+2+6= 16 8+8= 16 8+2+7= 17 8+9=17 8+2+5= 15 8+7= 15 8+2+4=14 8+6=14
• 运用凑十法计算8加几的进位加法， 可以化难为易，简便运算。
• 计算过程：一看（看大数），二拆 （拆小数），三凑十，四连加。10来自两组一共领了多少瓶 ？
6 + 8 = 14 8 + 6= ?
你是怎样想的？
例1
8+3= 11
21 10
8+6= 14
24 10
1.计算。
5+8=13 8+4=12 9+8=17 8+3=11 8+9=17 7+8=15
2. 圈一圈，算一算。
8+4=□
12
8+5=□
13
3.看图计算。
8 + 3= 11 21
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
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20以内的的进位加法和退位减法
8加几
计算。
9+2= 11 9+6= 15
9+4=13 9+8= 17
一组领8瓶 二组领7瓶
一组领6瓶 二组领8瓶
从图中你知 道了哪些数 学信息？
根据这些信 息，你能提 出什么数学 问题？
两组一共领多 少瓶 ？
两组一共领多少 瓶？
一组领8瓶 二组领7瓶
3.看图计算。
8 + 6 =14 24
10
4.计算。
8+2+6= 16 8+8= 16 8+2+7= 17 8+9=17 8+2+5= 15 8+7= 15 8+2+4=14 8+6=14
• 运用凑十法计算8加几的进位加法， 可以化难为易，简便运算。
• 计算过程：一看（看大数），二拆 （拆小数），三凑十，四连加。10来自两组一共领了多少瓶 ？
6 + 8 = 14 8 + 6= ?
你是怎样想的？
例1
8+3= 11
21 10
8+6= 14
24 10
1.计算。
5+8=13 8+4=12 9+8=17 8+3=11 8+9=17 7+8=15
2. 圈一圈，算一算。
8+4=□
12
8+5=□
13
3.看图计算。
8 + 3= 11 21
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
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20以内的的进位加法和退位减法
8加几
计算。
9+2= 11 9+6= 15
9+4=13 9+8= 17
一组领8瓶 二组领7瓶
一组领6瓶 二组领8瓶
从图中你知 道了哪些数 学信息？
根据这些信 息，你能提 出什么数学 问题？
两组一共领多 少瓶 ？
两组一共领多少 瓶？
一组领8瓶 二组领7瓶
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8加几
探究新知
两组一共领多 少瓶 ？
两组一共领多少 瓶？
一组领8瓶 二组领7瓶
一组领6瓶 二组领8瓶
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8加几
两组一共领了多少瓶 ？
8 + 7 = 15 (瓶) 25
10
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8加几
两组一共领了多少瓶 ？
8 + 7 = 15（瓶） 53
10
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8加几
想一想，这两种方法有什么相同的地方？
8 + 7 = 15 (瓶) 8 + 7 =
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8加几
课堂小结
• 运用凑十法计算8加几的进位加法， 可以化难为易，简便运算。
• 计算过程：一看（看大数），二拆 （拆小数），三凑十，四连加。
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课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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2. 圈一圈，算一算。
□ 8+4= 12
□ 8+5= 13
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3.看图计算。
8 + 3= 11
21
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3.看图计算。
8 + 6 =14 24
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4.计算。 8+2+6= 16 8+8= 16 8+2+7= 17 8+9=17 8+2+5= 15 8+7= 15 8+2+4=14 8+6=14
25
10
53 10
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两组一共领了多少瓶 ？
6 + 8 = 14 8 + 6= ?
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例1
8+3= 11
21 10
8+6= 14
24 10
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课堂练习
1.计算。
5+8=13 8+4=12 9+8=17 8+3=11 8+9=17 7+8=15
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8加几
青岛版（六年制） 数学 一年级 上册
7 20以内的的进位加法
8加几
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
8加11
9+4=13
9+6= 15
9+8= 17
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8加几
一组领8瓶 二组领7瓶
一组领6瓶 二组领8瓶
从图中你知 道了哪些数 学信息？
根据这些信 息，你能提 出什么数学 问题？
8加几
探究新知
两组一共领多 少瓶 ？
两组一共领多少 瓶？
一组领8瓶 二组领7瓶
一组领6瓶 二组领8瓶
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8加几
两组一共领了多少瓶 ？
8 + 7 = 15 (瓶) 25
10
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8加几
两组一共领了多少瓶 ？
8 + 7 = 15（瓶） 53
10
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8加几
想一想，这两种方法有什么相同的地方？
8 + 7 = 15 (瓶) 8 + 7 =
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8加几
课堂小结
• 运用凑十法计算8加几的进位加法， 可以化难为易，简便运算。
• 计算过程：一看（看大数），二拆 （拆小数），三凑十，四连加。
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课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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2. 圈一圈，算一算。
□ 8+4= 12
□ 8+5= 13
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8 + 3= 11
21
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8加几
3.看图计算。
8 + 6 =14 24
10
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8加几
4.计算。 8+2+6= 16 8+8= 16 8+2+7= 17 8+9=17 8+2+5= 15 8+7= 15 8+2+4=14 8+6=14
25
10
53 10
15 （瓶）
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8加几
两组一共领了多少瓶 ？
6 + 8 = 14 8 + 6= ?
你是怎样想的？
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8加几
例1
8+3= 11
21 10
8+6= 14
24 10
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8加几
课堂练习
1.计算。
5+8=13 8+4=12 9+8=17 8+3=11 8+9=17 7+8=15
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8加几
青岛版（六年制） 数学 一年级 上册
7 20以内的的进位加法
8加几
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
8加11
9+4=13
9+6= 15
9+8= 17
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8加几
一组领8瓶 二组领7瓶
一组领6瓶 二组领8瓶
从图中你知 道了哪些数 学信息？
根据这些信 息，你能提 出什么数学 问题？