碘盐检测结果分析

碘盐检测结果分析
碘盐检测结果分析

碘盐检测结果分析

[摘要] 目的了解滦县居民食用碘盐的普及情况,掌握当地人群实际盐碘含量水平,为持续有效预防控制及消除碘缺乏病提供科学依据。方法按照《河北省碘盐监测方案》进行样品采集,依据GB/T13025.7-1999检验方法进行检验,对2010-2011年居民食用盐的检测结果进行汇总分析。结果2010年碘盐覆盖率99.7%,居民户合格碘盐食用率92.4%;2011年碘盐覆盖率97.9%,居民户合格碘盐食用率92.5%,均达到碘缺乏病消除标准中对碘盐的要求,但有个别乡镇仍有不合碘盐及非碘盐,2011年出现4份高碘盐。结论积极有效的开展碘缺乏病防治的宣传和教育,特别是偏远、经济欠发达地区,规范碘盐经销部门的合法渠道,使居民了解如何购买、保存、使用和食用碘盐。同时根据每年的监测结果对重点乡镇加强碘盐的管理。

[关键词] 食用盐;碘盐;碘缺乏病

碘是人体生长、发育必需的微量元素。碘缺乏病,是由于环境缺碘、公民摄碘不足所引起的地方性甲状腺肿、地方性克汀病和对儿童智力发育的潜在性损伤。防治碘缺乏病最安全有效的途径是食用加碘食盐,碘盐的含碘量直接影响到防治效果,加强碘盐中碘含量的监测尤为重要。为了解滦县居民食用碘盐的普及情况,掌握当地人群实际盐碘含量水平,为持续有效预防控制及消除碘缺乏病及制定食用盐碘含量平均水平提供科学依据,保证我县居民食用碘盐的质量,现将2010-2011年居民食用碘盐监测结果报告如下。

1 材料与方法

1.1 资料来源资料来自2010-2011年滦县居民食用盐检测上报的结果。

1.2 抽样及检测方法样品抽样按照《河北省碘盐监测方案》进行,按东、西、南、北、中随机抽取9个镇,其中东、西、南、北4个片各随机抽取2个镇,中片随机抽取1个镇,每个镇随机抽取4个行政村(2个行政村在镇政府所在地及附近抽取,另外2个在距镇政府5公里以外或非碘盐率较高的村抽取),每个行政村抽取8户居民用盐,检测按照GB/T13025.7-1999[1]检验方法进行检验。

1.3 判定标准按照《食用盐》标准(GB5461-2000)进行判定。合格碘盐:20-50mg/kg;不合格碘盐:5~20mg/kg(不含20mg/kg)或者>50mg/kg;非碘盐:<5mg/kg。

1.4质量控制本实验室每年均参加全国或河北省碘缺乏实验室外部质量控制考核,考核均为合格。在检测过程中,同时以“食用盐中碘成份分析标准物质”做为内部质量控制,确保检测结果的准确可靠。

2 结果

2010-2011年共监测居民食用盐576份,涉及全县12个乡镇,2010年碘盐合格率92.7%,碘盐覆盖率99.7%,合格碘盐食用率92.4%;2011年碘盐合格率94.7%,碘盐覆盖率97.9%,合格碘盐食用率92.7%均达到碘缺乏病消除标准的要求(碘盐覆盖率≥95%,居民合格碘盐食用率>90%[2])。(表1~表3)。

3 讨论

3.1 滦县碘盐覆盖率分析2010 -2011年按照《河北省碘盐监测方案》共检测居民食用盐576份,涵盖全县12个乡镇,72个行政村,具有一定的代表性,能够反映出滦县居民食用盐碘含量水平。从总体上看,滦县的碘盐覆盖率、合格碘盐食用率均达到GB16006-2008《碘缺乏病消除标准》中对碘盐的要求。但仍存在非碘盐,均出现在较偏远、经济较落后的乡镇,均为集市上流动摊点购买。2011年4份高碘盐,经调查,由正规碘盐销售点购买,但包装已破坏,不能确定生产批号等,查阅2011年滦县盐业公司抽检样品检测结果,未发现高碘盐。

3.2 监测结果分析对2010-2011年居民食用盐碘含量的监测结果分析,不合格碘盐及非碘

盐主要出现在古马镇、王店子镇、油榨镇、小马庄镇,均未达到GB16006-2008《碘缺乏病消除标准》中对碘盐的要求,同时其碘盐合格率相对也较低。这些乡镇均为较偏远且经济欠发达地区,居民虽然有食用碘盐的意识,但对碘盐的购买、使用、保存存在一定误区,食盐中添加的碘酸钾具有化学性质稳定、抗氧化性的特点,食盐中的碘会随着储存条件的不当,以及不合理使用而丢失,致使碘含量逐渐减少。通过数据分析发现,有近70%的碘盐含量在20~30mg/kg之间,这部分碘盐有可能因为储存和使用不当造成碘含量进一步降低,成为不合格碘盐[3]。

3.3小结通过以上分析,可以看出滦县居民具备食用碘盐的意识,但偏远地区需要加强。建议政府职能部门应重点加强对偏远、经济欠发达地区的碘盐管理,积极有效的开展碘缺乏病知识的宣传教育工作,使居民了解如何购买、保存、使用和食用碘盐。因此建议居民在储存碘盐时要注意通风、避光,并密闭保存,同时要随用随买,不要大量购置。同时进一步加强盐业市场的监督管理,打击私盐、非碘盐,增加对盐业公司的抽样检测频次,从源头上保证让居民吃上放心合格的碘盐,实现全民科学补碘。

儿童微量元素检测结果分析

儿童微量元素检测结果分析 【摘要】目的分析儿童微量元素的检测结果。方法借助相关仪器对344例儿童的铁、铜、钙、锌、镁进行检测,同时检测儿童的血铅值。结果344例儿童中,缺钙者89例、缺锌者92例、缺铁者123例,轻度铅中毒者105例。缺锌儿童均有挑食、纳差、腹泻、注意力不集中等状况的发生。结论微量元素对于儿童的成长来说,起着至关重要的作用,同时微量元素的中毒对儿童身体的伤害也非常严重。通过手指血微量元素的检测,可顺利的对儿童微量元素的含量值进行测定,从而利于儿童饮食结构的有效调整。 【关键词】 微量元素;检测;儿童 通过对儿童微量元素的检测,可以确定儿童微量元素的含量值,并能够准确的判断微量元素的中毒程度,能够配合检查结果对儿童的饮食结构进行调整,对儿童身体健康的成长非常有利[1,2]。本文通过对儿童铁、铜、钙、锌、镁的检测,对患者微量元素的含量值进行了测定,现将结果总结如下。 1资料与方法 11一般资料 选取我院2006年7月至2009年7月就诊的344例儿童,包括198例男患儿和146例女患儿。全部患儿为3个月至15岁的儿童;其中<1岁的患儿有55例,1~3岁的患儿有58例,3~6岁的患儿有62例,6~9岁的患儿有70例,>9岁的患儿有99例。 12方法 借助BH5100型光谱分析仪(北京博晖创新光电技术股份有限公司)对患儿的铜、镁、锌、铁、钙进行检测;同公司生产的BH2100型钨舟光谱分析仪对Pb进行检测。依据操作规范,有专人进行检测,利用酒精棉球对被检测者的无名指肚进行消毒,采血量为40μl,在稀释剂离心管中进行存放,摇晃混均后对各种微量元素进行检测。 13诊断标准 引用《生物医学微量元素数据手册》作为末梢全血微量元素含量参考范围的确定依据。正常参考值:铅(10~1000μg/L)、镁(112206mmol/L)、铜(118~393μmol/L)、铁(752~1182mmol/L)、锌(765~170μmol/L)、钙(155~21mmol/L);重度铅中毒(>700μg/L)、高度铅中毒(450~699μg/L)、中度铅中毒(200~449μg/L)、轻度铅中毒(100~199μg/L)。

碘盐的摄入及用碘量

合理食用碘 水果蔬菜类,还有海产品豆类等,最好要老年人吃的!!! 食物中以海产品的含碘量最高,其中尤以海带,海蜇,紫菜,苔条和淡菜为甚. 一般地说,大多数陆地植物的碘含量都较低,平均每公斤不超过1.0毫克,唯有 菠菜和芹菜的碘含量较高,每公斤可达到1.64毫克和1.60毫克。 海产品中的碘是陆地植物的几倍,有的高达几十倍。通常我们吃的海带,其碘含量每公斤就有10.0毫克。 海鱼和紫菜也同样是日常生活中补碘的较好食品。经常吃海带不但可以补充体内的碘而且还可以同时摄入其它种类的微量元素、氨基酸和维生素等。所以,只有海产品是自然界中含碘较高的食品,平时应注意多吃这类食品,它是天然的最佳补碘产品。 缺碘的危害是什么. 妇女和儿童是缺乏病的最大危害是影响大脑发育,造成不同程度的智力低下,在不同的生长发育阶段,缺碘造成不同的损害。 胎儿期胎儿发育不良,脑和神经发育障碍,重者造成大脑发育不可逆转损害———克汀病、亚克汀病,出生后表现为身材矮小、粘液水肿,不同程度的智力伤残直至白痴,单纯性耳聋,斜视,步态共济失调等。 新生儿及婴幼儿期甲状腺肿,先天性甲状腺功能低下症,反应迟钝,自身运动能力、智力和生长发育落后。 儿童及青春期甲状腺肿,生长发育落后和智力功能障碍。 成人期甲状腺肿,甲状腺功能低下,盆血。食欲减退,无力、易疲劳,体能下降等。如果妇女严重缺碘,可造成月经异常、不孕、流产、早产、死亡和胎儿先天畸形等。 吃合格碘盐,食用碘盐是防治碘缺乏病的最好方法,它不仅安全、有效、经济、容易推广,而且答合微量、长期及生活化的要求,只要每天坚持食用合格碘盐,即可满足人体对碘的需求。 食用富碘食物,如海带、紫菜、贝类等海产品和蛋、乳类食品。 口服碘油丸和碘制剂主要用于碘盐难以落实、碘盐合格率低、非碘盐干扰较重的重度缺碘地区的特殊人群,并且一定要在专业医生的指导下服用。 碘摄入量太高了,怎么办? 第一,减少烹调中食盐的摄入量,改正口重的不良习惯。碘强化在食盐当中,减少了食盐的食用量,自然就减少碘的摄入量。我国居民食盐摄入量远高于世界卫生组织推荐的6克,若能降低食盐的摄入量,既能避免高碘带来的风险,还有助于形成清淡的饮食习惯,降低高血压、肾病的发病率,可谓一举两得;

实验11 食盐中碘含量的测定

实验11 食盐中碘含量的测定 教学目的与要求: 1.学习测定食盐中碘含量的原理和方法; 2.了解碘量法测定食盐中碘含量的具体步骤; 3.让学生熟练掌握移取,称量,配制一定浓度标准溶液等操作; 4.进一步熟练掌握滴定操作; 5.学会如何合理的设计实验并培养学生的动手操作能力及创新意识。 教学重点与难点: 重点:1.碘量法的原理和方法; 2.培养学生的动手操作能力及创新意识。 难点:1.降低碘量法测定误差的条件控制; 2.碘量法滴定中反应条件的控制。 教学方法与手段:板书,学生操作,现场指导。 学时分配:3学时。 教学内容: 食盐,又称餐桌盐,是对人类生存最重要的物质之一,也是烹饪中最常用的调味料。盐的主要化学成份氯化钠(化学式NaCl)在食盐中含量为99%,部份地区所出品的食盐加入氯化钾以降低氯化钠的含量以降低高血压发生率。同时世界大部分地区的食盐都通过添加碘来预防碘缺乏病,添加了碘的食盐叫做碘盐。2011年3月11日,日本本州岛海域发生地震引发核电站爆炸,我国多地居民出现为防止核辐射而抢购食盐的现象,专家表示,吃食盐能防辐射一说不靠谱,市民请勿信谣言。 问题1:食盐中为什么加碘? 碘是人体必需的微量元素之一,有智力元素之称。 世界卫生组织将碘缺乏危害简称IDD,为目前导致人类智力发育落后的最主要原因。现已证实,人脑发育大部分是在胚胎期和婴幼儿期完成的。在智力发育全过程中,如果碘摄入不足,就会在生长发育过程中产生一系列障碍,即使轻微缺碘,也会引起智力的轻度落后并持续终生。而严重的缺碘会对儿童的体格发育造成障碍,即身材矮小,性发育迟缓、智商低下。并可造成早产、死胎、先天畸形、聋、哑、痴呆等,更为常见的为地方性甲状腺肿(即粗脖子病)和地方性克汀病。这些损害统称为碘缺乏病。 问题2:食盐中添加的碘以什么形式存在?如何检验? 食盐中添加的碘以碘酸钾形式存在。检验方法:

实验室检测结果超标、异常管理规程完整

一、目的 规调查检测结果超标、异常的程序,保证检验工作中出现的超标结果能得到全面分析与正确处理;保证检验数据可靠、有效。 二、围 适用于使用已批准的检验规程检验时出现的超标、异常结果调查、分析。 三、职责 1、试验人员 负责出现超标或结果异常时及时控制样品并通知实验室负责人,与实验室负责人等相关人员进行调查并完成调查记录。 2、检测项目复核人 2.1 对结果进行确认,对可能的原因进行客观及时的评估。 2.2确认发生OOS试验人员的经验和能正确使用方法的能力。 2.3检查计算、溶液、检验用材料、仪器和玻璃器具,确定有无异常和可疑信息。 2.4 检查检验用仪器的性能、校验情况及使用记录。 2.5检查质控品、试剂、溶剂和其它用到的溶液,应满足质量控制的要求。 2.6保存整个调查过程中的记录和相关证据。 3、实验室负责人 3.1安排、指导工作人员按照要求进行实验室调查与分析,对调查过程及相关记录进行检查,并及时向部门负责人汇报调查进展。

3.2决定是否进行实验室调查,如需要调查,则要组织、参与调查过程,并协助QA 的全面调查。 3.3如果为实验室差错(培训、仪器、工作不仔细等),应组织相关人员进行根本原因分析,确定差错的来源,对调查出的问题采取纠正预防措施以避免再次发生,并监督处理过程。若属检验人员错误,则需对检验人员进行再培训。 3.4 将OOS调查记录上报QA及质控经理审批。 4、质保部人员监督执行。 四、正文 1、结果超标、异常的情况 1.1超出质量标准的实验结果(OOS):检测结果超出设定质量标准,质量标准包括注册标准以及企业控标准。 1.2 超出趋势(OOT)的实验结果:检测结果虽在质量标准之,但是仍然比较反常,与长期观察到的趋势或者预期结果不一致。 1.3 异常数据(AD):指超出标准及超趋势以外的异常数据或来自异常测试过程的数据或事件。例如:仪器设备停机、人为差错、系统适用性不合格、样品(或溶液)异常等产生的数据或事件。 2、结果超标、异常的处理要求 2.1 一般要求 2.1.1当超规或异常结果发生时,需进行实验室调查,并通知QA。 2.1.2 所有实验室调查都需要有实验室调查记录,调查记录的调查编号应从QA处得到;调查报告编号可采用LI-YY-MM-DD-XX规则编制,LI代表实验室调查,YY代表年份,MM代表月,DD代表日,XX代表流水号;如:LI-11-05-06-01表示2011年5月6日第一份实验室调查报告表。

盐与健康征文600字左右4篇

盐与健康征文600字左右4篇盐与健康作文600字 引子:碘盐的好处可多了,快来看碘盐“个性”简历吧!危害:碘缺乏病是严重危害人类身心健康的一种地方病,缺碘会引起月经异常、不孕症、流产、死产等后果。它还会引起地方性甲状性腺肿。更严重的是,影响脑发育,导致智力损伤。所以,吃碘盐对于每个人来说,都是非常重要的。 好处:大脑发育有两个关键时期:胎儿期、三岁以前,如果在这些时期缺碘就会造成智力损害,也不可能恢复的。因此,在大脑发育的关键时期,缺碘地区的人如果不吃碘盐,使身体得不到足够的碘,大脑发育就会受到了阻碍。所以,孕妇怀孕前吃碘盐和婴幼儿摄取碘盐就显得更重要了。因为碘盐能帮助我们健康成长,所以我们要多吃碘盐。 现状:环境缺碘造成了世界上许多国家和地区群体智力受伤和一系列健康问题,我国受到缺碘影响的有一亿多人。在1995年,全国碘盐覆盖率只有54%,低于国际标准,到1999年这一比例已上升到93%,到2005年全省达到基本消除碘缺乏病的阶段目标。 补碘对象:婴幼儿、儿童以及准备做母亲或正在给宝宝喂奶的妇女,一定要多吃碘盐。 拯救方法:吃合格碘盐是防治碘缺乏症的最好方法,同时,同学们还要多吃海带、海蛰、海蟹、海虾、海参、带鱼等含碘海洋食品。

使用方法: (1)要避免用水冲洗碘盐。 (2)要避免高温。炒菜、做汤要出锅时再放碘盐,千万不要用碘盐爆锅。 (3)要避免加醋或酸味菜,碘遇到酸易破坏分解。 (4)要避免用动物油炒菜,动物油易与碘元素发生化学变化,使其挥发。 同学们,看过碘盐“个性”简历,是不是想立刻补碘,立刻拥有一个健康的体魄呢? 盐与健康的作文征文600字 大家好,你们知道食盐的危害吗?如果不知道的,可肯定会说:“你的说的不对,如果对的话,你为什么还有许多农村人都说,我们只要多吃盐力气就会变大,所以我们要多吃盐,因为只有这样力气才能变大.”许多农村人都说:“我们只要多吃盐力气就会变大,所以我们要多吃盐,因为只有这样力气才能变大."下面,就让我给你们讲一讲盐的危害吧! 开门七件事:“柴米油盐酱醋茶”,说明盐是人们的必需品.宋朝大文学家苏轼诗句,有“岂是闻韶解忘味,尔来三月食无盐”.吃饭时菜里如果不放点盐,即使山珍海味也如同嚼蜡.盐不仅是重要的调味品,也是维持人体正常发育不可缺少的物质.它调节人体内水份均衡的分布,维持细胞内外的渗透压,参与胃酸的形成,促使消化液的分泌,能增进食欲;同时,还保证胃蛋白酶作用所必需

微量元素检测的方法学分析

微量元素检测的方法学分析 准确检测微量元素在人体中的含量是任何理论研究与临床应用的前提和基础,如果没有准确地检测,根本谈不上研究与应用。虽然从20世纪70年代就开始了微量元素研究,但它毕竟是一个新兴学科,检测微量元素的手段还比较陈旧和落后,无论从采样到测试前处理到测试直到结果分析都需专业人士来操作,步骤相当复杂,污染严重,且出结果时间长。这也正是医院在人体微量元素检测方面无法普及的重要原因之一。随着医疗水平的不断提高,微量元素与人体健康的关系得到了充分的认识,人们更加关心如何补充微量元素,如何排除有害元素。微量元素在人体内是一个平衡过程,微量元素的缺乏和过量都会对人体产生不良影响。因此如何准确快速、方便地检测人体微量元素含量就成为医务工作者亟须解决的课题。 目前我国的各级医疗保健单位,尤其是妇幼保健单位、儿童医院、综合医院等,已经将人体元素(铅、锌、铜、钙、镁、铁等)检测作为常规项目。如何选择一种适合的仪器,是医院管理者在采购过程中面临的首要问题。出于对病人健康的高度责任感和可能出现医患纠纷的自我保护,选择一种能够准确而且规范的测量仪器最为重要;其次应考虑操作流程简便性、设备使用安全性和稳定性;还要考虑受检者经济承担能力和受影响程度,满足其希望能够又准又快又便宜地完成检测的要求;最后,也要考虑到仪器利用率高,保证投资收益。 下面就微量元素检测的方法学做一介绍 一传统的微量元素检测的方法 目前可用于人体微量元素检测的方法有:同位素稀释质谱法、分子光谱法、原子发射光谱法、原子吸收光谱法、X射线荧光光谱分析法、中子活化分析法、生化法、电化学分析法等。但在临床医学上广泛应用的方法主要为生化法、电化学分析法、原子吸收光谱法这几种。下面简单介绍一下生化法、电化学分析法这两种检验方法的主要特点: 1 生化法(锌原卟啉法、双硫腙法、其它比色法等)的特点: 用血量较大 需要前处理,操作复杂,澄清血清耗时长 检测血清,而血清受近期饮食等因素影响极大,从而使数据缺乏客观准确性 试剂成本较高

碘盐的作用

1 、碘在防治疾病方面的应用 人们发现碘可与蛋白质中的氨基结合使其变性沉淀,且毒性极低,从此把碘作为消毒剂广泛使用。由于碘在水中的溶解度很小,人们根据碘在含有碘化物(KI )的水溶液中碘的溶解度增大的原理,把碘、KI 、稀的酒精溶液配成碘酊使用,其消毒效果更好。在消毒时,留在皮肤上的碘,过一段时间能升华而逐渐消失。 随着科学的发展,在杀菌消毒方面,人们又把碘与一些表面活性剂作用,其化合物称碘附。碘附具有更强大、更迅速的杀菌作用,且不具刺激皮肤,也不使皮肤着色。1969 年阿波罗Ⅱ号登月任务中,宇宙飞行员及蛙的消毒都是由碘和碘的载体表面活性剂完成的。 碘还可以与有机化合物(苯甲酸类、脂肪类)形成有机碘化物,临床上作为诊断各器官的造影剂,使其对X 射线的吸收能力与周围器官产生区别,造成人工对比,有助于诊断。 在医药上碘可制复方碘甘油、碘喉片、碘酚涂剂等。这些含碘药物,在防病治病方面发挥了较大作用。 目前,已发现碘的同位素有15 种,其中Ⅰ-131 由于半衰期短(8 天),而且在衰变中发射的是相对无害的α - 射线和β射线,因此是医学上最常用的放射性同位素,主要用于甲状腺疾病的诊断和治疗。如在研究人体甲状腺机能状态时,病人就可口服Ⅰ-131 ,吸收后,随着血液流到甲状腺,并被甲状腺所摄取。由于甲状腺所摄取碘的量和速度与其功能状态有关,借助测定仪,在体外测定由Ⅰ-131 放射出来的γ射线水平,从而反映甲状腺摄取Ⅰ-131 及合成、释放甲状腺激素的能力。其它用于医学的碘的同位素还有Ⅰ-125 (半衰期60 天),用于移植外科手术中杀死癌细胞。 2 、碘的吸收和转化 甲状腺是参与人体生长发育和代谢的重要腺体,它位于颈部咽喉前下方,分左右两叶,中间由峡部相连,约20~25g ,一般人被皮下脂肪和肌肉覆盖着,看不见摸不着。甲状腺分泌甲状腺激素。合成甲状腺激素的主要原料是甲状腺球蛋白(包括其中的酪氨酸)和碘。碘有 2 种来源:体内甲状腺激素代谢过程中脱下的碘可以再利用,但食物供应是碘的主要来源。每天食物中的微量无机碘经胃肠道吸收进入血液,被甲状腺组织从血浆中迅速摄取并浓缩、贮存。人体含碘物的90% 集中在甲状腺内。 3 、碘缺乏对人体的危害 人体一旦摄入的碘不足,甲状腺激素合成减少,机体就会出现一系列的障碍。我们将缺碘而造成的障碍统称为碘缺乏病。它不是单一的一种疾病,而是一系列疾病、障碍的总称,对人类健康造成极大的危害。主要有:①地方性甲状腺肿:在缺碘地区,不分性别、年龄都可能发生。人体缺碘造成甲状腺激素合成不足,分泌量减少,使脑垂体促甲状腺激素分泌增多,刺激甲状腺增强作业,久而久之,甲状腺细胞呈现活跃性的增生和肥大,从而导致了甲状腺肿的发生。②呆小症:是由于母体严重碘缺乏而影响了胎儿和哺乳期婴幼儿的大脑发育造成的。该病的临床表现为:傻、哑、聋(有程度不同的语言和听力障碍)、小(身体矮小,有的成人只有60~70cm 高)、瘫。面容特殊:头大、傻相、表情迟钝、眼间距宽,塌鼻梁、鼻孔朝天、厚唇、舌外伸、流涎等。③成年人甲状腺机能低下:成人期甲状腺激素分泌不足,将会导致中枢神经系统兴奋性降低,常见说话和行动迟缓、记忆力减退、淡漠无情与终日思睡。④孕妇缺碘可造成不孕、早产、死胎、畸形、新生儿甲状腺功能低下、单纯性聋哑及新生儿死亡率增高。

实验-食盐中碘的含量测定

食盐中碘含量测定问题的探讨 杨荣淇 碘是合成甲状腺激素的主要成分,适量的碘可供应人体合成生长发育所必需的甲状腺激素,如果缺乏碘,会产生地方性甲状腺肿和地方性克汀病,但碘过量则又可引起甲状腺功能低下和甲状腺肿大。为了保障人民群众的健康,国家规定食用盐中必须加碘,且严格控制碘加入量,因而对于食用盐中碘含量的测定十分重要。目前我国国家标准GB/T 13025.7—91《制盐工业通用试验方法碘离子的测定》(简称国标法)?采用的是溴水氧化法,即在酸性溶液中碘离子经溴氧化为碘酸根,再加碘化钾析出碘,而后用硫代硫酸钠标准溶液滴定,测定碘离子含量。这种方法需消除过量氧化剂,否则将对结果数据产生影响,使试验数据不准确;另外,由于此法使用饱和溴水,对人体的危害和化验室环境的污染较为严重。为此,本人查阅有关资料,设计了“双氧水氧化—吸光光度法”测定食盐中碘含量的试验方法,通过反复对比试验,认为采用该法能够达到精确度高、操作简便、不需消除过量氧化剂的影响且无污染的效果。 一、试验部分 1、原理 在酸性条件下,溶液中的碘离子经过过氧化氢(双氧水)氧化为碘,碘与淀粉反应使溶液变蓝,在一定条件下,颜色随碘浓度的增大而加深。通过分光光度计测量溶液的吸光度后,在标准曲线上查出碘离子的含量。 2I-+H 2O 2 +2H+ → I2+2H2O 本试验采用在氯化钠溶液中加入已知浓度的碘化钾溶液来模拟加碘食盐溶液,通过测定出的碘含量与已知值比较,来判断试验的准确性与精确度。 2、试验 (1)主要仪器与试剂 721分光光度计(上海分析仪器厂)。 本法所有试剂和水未特别注明要求的,均使用分析纯试剂和蒸馏水。 碘化钾标准溶液:100ug/ml,准确称取碘化钾0.1000g溶于水,定容至1l (用时新配)。 碘化钾标准使用液:10ug/ml,准确移取10.00mL碘化钾标准溶液于100ml容量瓶中,用水定容至刻度。 氯化钠溶液:200g/l,称取氯化钠100.0g溶于水,定容至500ml。 淀粉溶液:10g/l,称取淀粉1g,加入水搅拌成糊状,再缓慢倒入沸水100mL,搅溶后再煮沸半分钟,冷却备用(用时新配)。 过氧化氢(双氧水)溶液:3%。 (2)试验方法 按一定的浓度,准确移取碘化钾标准使用液,加入氯化钠溶液35.0mL,用0.5mol/L盐酸2mL酸化1~2分钟,再加入3%过氧化氢溶液、2.5mL淀粉溶液1.0mL,加水至刻度,摇匀,10分钟后用分光光度计测定吸光度。 二、结果与讨论

4、食盐与人体健康

食盐与人体健康 化州一中高二理16班 指导老师:刘秋霞 组长:黄昭君 组员:张晋华、庞武佳、王浩羽、罗生、李广裕、李思思、劳诗敏李素娜 摘要:食盐是人们生活中必不可少的调味品,适量地食用有利于人体的健康,但过多过少地食用都会对人体造成危害,本文就食盐的食量进行研究,力求找到最佳食量。 关键字:作用、双重性、适量食用 在碘缺乏病曾经严重的甘肃平凉市麻武乡麻武村,记者了解到这样一个惊人的数字:1973年,该村1049人中,患有碘缺乏病的人竟有204人;1994年,该村的中小学生中,患病的有26.19%。在1996年开始普及碘盐之前,村子里没有中专以上学历的,甚至连符合征兵标准的人都没有。麻武成了“傻子村”,“痴呆蔫傻满村走,聋子哑吧比划手”是那时候的真实写照。导致了这一切的元凶是盐,下面我们一起来探究盐。 1、盐对人的好处 食盐的主要成分就是氯化钠, 这是人们生活中最常用的一种调味品.,食盐能刺激味觉,促进食欲,增加唾液的分泌量。但是它的作用绝不仅仅是增加食物的味道,它是人体组织的一种基本成分,同时对保证体内正常的生理,生化活动和功能起着重要作用。Na 和Cl-在体内的作用是与K 等元素相互联系在一起的,错综复杂。其最主要的作用是控制细胞,组织液和血液内的电解质平衡,以保持体液的正常流通和控制体内的酸碱平衡。NaCl和KCl对调节血液的适当粘度或稠度起作用;胃里开始消化某些食物的酸和其他胃液,胰液及胆汁里的助消化的化合物,也是由血液里的钠盐和钾盐形成的。此外,适当浓度的Na ,K 和Cl-对于视网膜对光反应的生理过程也起着重要作用。食盐具有维持体液渗透压和酸碱平

衡,保持神经和肌肉的应激性,调节生理功能等重要作用。另外,食盐还有抑菌、灭菌、防腐作用。此外,常用淡盐水漱口,不仅对咽喉疼痛,牙龈肿疼等口腔疾病有治疗和预防作用,还具有预防感冒的作用.食盐的最重要的用处是“强化”,以前老人家常说吃咸的容易“生力”,增强血压,补充身体所需的盐分。食盐对牙齿有益,能够强化牙龈牢固牙齿。 2、盐的摄取 人体内约有50多种矿物质,其中的钠、氯、钾、镁都属于大量而多见的矿物质常量元素。而我们每天的膳食中都离不开的食盐,其主要成分是氯化钠,同时含有少量钾、镁等元素,海盐中还含有较多的碘。钠和钾对维持细胞内外正常的水分分布、促进细胞内外物质交换起重要作用。钠过多或过少都会直接影响细胞的正常生理功能。因此,食盐的摄取量对人体健康至关重要。 2.1、盐的过少摄取 中国人向来把盐看得很珍贵,这是因为人体得不到足够的盐,便会生病。心脏没有它,就会影响正常的跳动;氯是胃酸的主要原料,如体内缺少氯,就会使胃酸缺乏而消化不良、食欲不振。长期不吃盐,肌肉钠离子的过量减少.就会引起肌肉的高度兴奋,而导致肌肉痉孪;而且还会出现四肢无力.头晕,全身肌肉抽搐等症状,医学上叫做“失盐病”。人类所需的碘,主要来自食盐和食物,最为有效的是加碘食盐。碘在人体中主要存在于甲状腺内,甲状腺内的甲状腺球蛋白是一种含碘的蛋白质,是人体的碘库。人体中如果缺碘,甲状腺就得不到足够的碘,甲状腺素的合成就会受到影响,使甲状腺组织产生代偿性增生,形成甲状腺肿[1]。(即我们通常说的大脖子病)。碘缺乏病给人类的智力与健康造成了极大的损害,特别是对婴幼儿的危害尤为严重,使婴幼儿身体矮小,智力低下,发育不全,甚至痴呆,即使是轻症患儿也多智力低下。生活在碘缺乏环境中的人没有机会从外来食品中获得碘的补充,以致中国曾经是世界上碘缺乏病危害最严重的国家。据报道全国有3500万地方性甲状腺肿病人,数以百万计的克汀病患者。为消除碘缺乏病的危害,早在50年前,中国已经开始在严重碘缺乏病病区供应加碘食盐,到1987年,大约有3亿人吃上了加碘食盐,碘缺乏病得到了较好的

关于碘盐知识备课

关于碘盐知识备课 孙杰五年级五班 教学目标: 1、让学生明白食用加碘盐的好处,如何预防碘缺乏症。 2、增强学生生活能力。 教学重点: 碘盐的好处。 教学过程: 一、小组讨论:平常吃的盐是什么盐?哪里购买的? 二、全班交流。 三、教师讲解: (一)食用碘盐的好处 1、碘是什么?正常人每天需要多少碘? 碘是人体中一种必需的微量元素,是人类正常生长发育不可缺少的生命元素,人体需要的碘主要来源于食物。健康成年人每天碘的需要量是75微克,比较适宜的供给量应是它的2倍。联合国儿童基金会、世界卫生组织和国际控制碘缺乏病理事会共同推荐:1岁以内50微克,2-6岁90微克,7-12岁120微克,12岁以上150微克,孕妇和乳母200微克。 2、什么叫碘缺乏病?怎样预防? 碘缺乏病是由于自然环境缺碘造成机体碘营养不良所表现的症候群,不仅表现为地方性甲状腺肿、克汀病、单纯性聋哑、流产、早产和先天性畸形等,最主要的危害是缺碘影响胎儿的脑发育,导致儿童智力和体格发育障碍,造成碘缺乏地区人口的智能损害,碘缺乏是智力的隐形杀手。 3、食盐加碘的优点是: (1)安全、有效。我国规定食盐的碘含量范围为20-50毫克/公斤,按照每人每天吃盐5-15克计算,最多可从盐中获得碘250-750微克/ 天,而人体碘摄入量的安全范围是100-1000微克/ 天,食盐的碘含量既安全又能满足生理需要。 (2)生活化、长期性。食用碘盐不受社会及经济状况影响,每人每天都必须吃适量的盐,所以食盐是补碘的最好载体,既使补碘生活化,又控制了量,从而保证了长期持久。 (3)经济、简便易行、易推广。碘盐的制作过程没有任何有害的化学反应,不会增加很大经济负担,而且加工限制定点加工厂,易于保证质量和大批量生产。食用碘盐经济,只需花少量的钱即可解决防治疾病的大问题。这些优点决定了碘盐是各种补碘办法中最好的。友情提示>>> ◆只购买正规商店出售的小包装食盐,不购买散装食盐。 ◆“工业用盐”通常含有亚硝酸盐,不能把“工业用盐”当作食盐食用。 (二)、食用碘盐的基本常识 如何分辨真假碘盐? 1、首先要看外包装,正规加碘盐外包装外观上印刷色彩比较鲜艳,字迹清晰,没有滑版现象。 2、其次应该从识别碘盐防伪标志这方面入手,合格的加碘盐的防伪标志里边印有“中国盐业、桂盐专营”等字样,并且是贴在两层模的中间,在外面用手刮是刮不掉的,假的大部分就是贴在外面,所以用手一刮就掉了。

食盐中碘元素含量的测定实验

食盐中碘元素含量的测定实验 常听人说:“我的身体像钢铁一样。”如果身体真是钢铁的话,那么食盐就是其中的碳,虽然需要的量不多,但所起的作用却非同一般。成年人缺碘,会引起甲状腺肿大,儿童缺碘,则严重影响其智力发展导致智力低下,因此人们将碘称为智慧元素。从建国初开始,我国的科学家就致力于加碘食盐的研究,取得了较大的进展,并在全国强制推广使用,有效地防止了碘缺乏病的流行,提高了儿童的智力。那么食盐中的碘的含量到底多少为好,我们现在食用的加碘盐符合要求吗?我们该怎样识别食盐是否加碘呢?市场上购买的食盐含碘量是否达标呢?带着这些问题,我们在老师指导下,利用已学过化学元素化合物知识和化学分析知识,对加碘盐进行了定性定量分析。 食盐加碘不是在食盐中加单质碘,而是在食盐中加碘化物。目前我国在食盐中主要加碘酸钾,而过去则是加碘化钾。碘化钾的优点是含碘量高(76.4%),缺点是容易被氧化,稳定性差,使用时需加稳定剂。碘酸钾稳定性高,不需要加稳定剂,但含碘量较低(59.3%)相比之下,使用碘酸钾优点是明显的,因此,90年开始我国规定民用食盐的碘的添加剂为碘酸钾。 食盐中碘酸钾的定性分析: 在试管中加少量碘化钾—淀粉溶液,滴入几滴稀硫酸酸化,不见什么变化,加入少量市售固体食盐,若含有碘酸钾则溶液立即显蓝色。反应方程式为: KIO3+5KI+3H2SO4=3K2SO4+3I2+3H2O 食盐中碘酸钾的定量分析: 实验仪器:25mL酸式滴定管铁架台滴定管夹烧杯锥形瓶25mL移液管 玻璃棒滴管容量瓶托盘天平 实验药品:硫代硫酸钠晶体(Na2S2O3·5H2O)碘化钾晶体稀硫酸淀粉溶液市售食盐 实验原理:先在食盐样品中加入略过量硫酸酸化的碘化钾溶液,把碘酸钾转化成碘分子,再用硫代硫酸钠溶液去测定生成的碘即可。反应方程式为: (1)KIO3+5KI+3H2SO4=3K2SO4+3I2+3H2O (2)I2+2S2O42- =2I- +S4O62- 实验步骤:(1)用硫代硫酸钠晶体(Na2S2O3·5H2O)配制0.00073mol/L 的Na2S2O3 500mL溶液。 (2)用碘化钾晶体配制0.1mol/L的KI溶液500mL。 (3)洗净一支25mL酸式滴定管,用0.00073mol/L的Na2S2O3 500mL溶液润洗二至三次,装满25mL。 (4)称取3.8g市售食盐,转移到容量瓶中,用适量水溶解,加入2mLKI溶液,滴入5滴稀硫酸,溶液变黄色,再加入6滴淀粉溶液,溶液变蓝色。最后用0.00073mol/L的Na2S2O3 溶液滴定,重复二至三次,实验结果记录如下:

实验室检查结果及正常值

实验室检查结果及正常值 (一)血常规 红细胞(RBC)成年男性:(4.0~5.5)×1012/L 成年女性:(3.5~5.0)×1012/L 新生儿:(6.0~7.0)×1012/L 血红蛋白(Hb)成年男性:120~160g/L 成年女性:1l0~150g/L 新生儿:170~200g/L 白细胞(WBC)成人:(4.0~10.0)×109/L;新生儿:(15.0~20.0)×109/L 中性杆状核粒细胞:1%~5% 中性分叶核粒细胞:50%~70% 嗜酸性粒细胞:0.5%~5% 嗜碱粒性细胞:O%~1% 淋巴细胞:20%~40% 单核细胞:3%~8% 血小板(PLT)(100~300)×109/L (二)尿常规 1.酸碱度(pH)5~8 2.比重(SG)1.015~1.025 3.尿蛋白(Pro)定性定量试验 Pro定性:阴性(neg),Pro定量≤O.15g/24h 4.葡萄糖(Glu)定性:阴性(neg)、糖定量:<2.8mmol/24小时(0.5g/24小时) 5.酮体(Ket)阴性(neg) 6.胆红素(Bil)和尿胆原(Ubg)均为阴性(neg) 7.亚硝酸盐(Nit)阴性(neg) 8.白细胞(Leu)<25/μl 9.红细胞或血红蛋白(潜血试验)(Ery或OB)≤l0/μl 10.尿沉渣镜检白细胞<5/HP(每高倍镜视野)红细胞<3/HP(每高倍镜视野)(三)粪常规 1.颜色黄褐色成型便 2.镜检 (1)白细胞:正常粪便不见或偶见; (2)红细胞:正常粪便无红细胞; (3)细菌:主要为大肠杆菌和肠球菌; (4)虫卵。 3.粪便潜血试验(occult blood test,OBT)正常粪便OBT阴性。 (四)痰液检验 一般性状检查正常人痰液呈无色或灰白色。 化脓性感染时呈黄色;

碘盐中碘含量测定

碘盐中碘含量测定指导老师: 学生: 活动时间: 活动地点:

碘是人体必需的微量元素。缺碘会引起甲状腺肿大、智力缺陷等碘缺乏病。 我国现有的1017万智力残疾人中80%以上是由于缺碘造成的。为此,政府规定食用盐应加碘。但又不法商贩为了牟取利益,并没向其出售的食盐中加碘(食盐加碘的初期,多把适量的碘化物加到食盐中,因其在与空气接触的过程中易被氧 化为I 2 而逐渐挥发,从1995年起改用添加碘酸盐)。所以有必要检测市售食盐的碘含量。 实验原理 由于加碘食盐中碘元素绝大部分是以IO 3 -存在。食盐溶于水后,在酸性条件 下,加入碘化钾,I-与IO 3-反应析出I 2 ,然后用标准的硫代硫酸钠滴定I 2 ,从而 确定碘元素的含量。发生的反应如下: IO 3-+ 5I-+6H+ 3I 2 +3H 2 O I 2 + 2S 2 O 3 2- 2I-+ S 4 O 6 2- 故有 I ~KIO 3~ 3I 2 ~ 6Na 2 S 2 O 3 试剂及仪器 碱式滴定管,锥形瓶(250mL),容量瓶(250mL),移液管(25mL、5mL、2mL),电子天平,蒸发皿,滴定管夹,滤纸 , 药匙 , 铁架台, 小烧杯,量筒(5mL, 10mL) ;蒸馏水, 2mol/L盐酸,4mol/L盐酸,10%的KI溶液,L的Na 2S 2 O 3 溶液,% 的淀粉试液,碘酸钾。 供检样品:食用加碘海盐(山东寒亭第一盐场) 国家标准: 食盐中碘含量测定:《食品卫生检验理化部分总则》GB/。 国家标准GB14880-1994中规定加碘盐中碘含量应为20~30mg/kg。 实验步骤 1、进入实验室,将实验要用到的有关仪器从仪器橱中取出,把玻璃器皿按洗涤要求洗涤干净备用。 2、硫代硫酸钠溶液的配制及标定: (1).%淀粉指示液的配制:称取可溶性淀粉,加5mL水,搅匀后缓缓倒入100mL 沸水中(250mL烧杯),煮沸2min,放凉,备用。 (2).碘酸钾溶液:在电子天平上称取碘酸钾,加50mL蒸馏水,待完全溶解后

碘盐健康知识简明宣传材料

碘盐健康知识简明宣传材料 一、什么是碘缺乏病? 碘缺乏病是一种世界性地方病,是由于自然环境中的水、土壤缺乏碘造成植物、粮食中碘含量偏低,使机体碘的摄入不足而导致的一系列损害。全球至少有110个国家的16亿人生活在碘缺乏的环境中,所以碘缺乏病是世界上分布最广泛、侵犯人群最多的一种地方病。 二、碘缺乏有哪些危害? 生活在缺碘环境中的人,长期得不到足够的碘,会导致甲状腺素合成分泌减少,并引起一系列的损伤。 1.在胎儿期及婴幼儿期缺碘,会导致不同程度的脑发育落后,影响智力发育。 2.儿童期可致体格发育落后、性发育落后、身材矮小、肌肉无力等。 3.孕妇可致流产、早产、死胎、胎儿先天畸型、先天聋哑等。

4.成人期缺碘,造成甲状腺肿大,甲状腺功能低下等。 5.危害最大,也最易被人们忽视的是轻微缺碘对胎儿和婴幼儿智力发育的危害。轻微缺碘造成智力低下的人,外表虽和正常人一样,但在儿童时期上学念书特别费劲,理解能力、抽象思维能力低于同龄儿童,学习再努力也不易得到好成绩,甚至常常留级,长大成人后只能从事简单劳动,不能掌握复杂的劳动技能和科学知识。已经证明,碘缺乏病是目前已知的导致人类智力障碍的主要原因。因此医学上常常把碘称为“智力元素”、“智能之花”。 三、为什么防治碘缺乏病最好的办法是食用加碘食盐? 碘缺乏病的病因十分清楚,是碘缺乏造成的,预防是最重要的措施。防治碘缺乏病最安全有效的途径是食用加碘食盐。它是各种补碘办法中最好的方法。因此,只要正确地食用加碘盐,就可以预防碘缺乏病。食用碘盐有如下几个优点: 1.安全、有效。卫生部于2011年9月15日发布了食品安全国家标准《食用盐碘含量》(GB26878-2011)。该标准规定,

碘盐监测相关计算公式

碘盐监测相关计算公式 (一)判定标准 1. 合格碘盐:定量检测以食盐中碘含量18?33mg/kg为合格碘盐 2. 不合格碘盐:5-18mg/kg和>33mg/kg为不合格碘盐。 3. 非碘盐:食盐中碘含量<5mg/kg为非碘盐。 (二)监测指标 1.碘盐覆盖率 碘盐覆盖率--2.合格碘盐食用率碘舍量> 5mg/kg盖样份敎 -X 100% 检测份数 合格碘盐食用率=-3.碘盐合格率 掩务国家琪含董最新标濮约埜样份数 X 100%袴合国家琪含量最黠右准的赴徉份壮 碘盐合格率_______________________________________ 4. 非碘盐率 居民食用的碘含量低于5mg/kg的盐

1. 甲状腺容积=0.479 X (甲状腺左叶长度X左叶宽度X左叶厚 度+甲状腺右叶长度x右叶宽度x右叶厚度)/1000。(注:甲状腺容积的单位为ml,甲状腺长度、宽度和厚度的单位为mm 一般长在25-30左右,宽和厚在8-12、13左右,平均容积在3左右。 2. 8-10岁儿童甲状腺肿大率(% =(8岁儿童甲状腺 容积大于4.5ml的人数+9岁儿童甲状腺容积大于5.0ml的人数+10岁 儿童甲状腺容积大于6.0ml的人数)/检查人数X 100% 三、评价标准 (1)甲肿判定:甲状腺肿按地方性甲状腺肿的诊断标准(WS276-2007)进行检查和判定: 8岁儿童甲状腺容积大于4.5ml ; 9岁儿童甲状腺容积大于5.0ml ; 10岁儿童甲状腺容积大于6.0ml。 (2)碘盐判定:定量检测以 食盐中碘含量18?33mg/kg为合格碘盐; 食盐中碘含量<5mg/kg为非碘盐;

实验室检测结果的质量控制方法

实验室检测结果的质量控制方法 质量控制是指为达到质量要求所采取的作业技术和活动。目的在于监视过程并排除导致不合格、不满意的原因以取得准确可靠的数据和结果。 采取合理有效的质量控制手段可监控检测/校准工作过程, 预见到可能出现问题的征兆或及时发现问题的存在,使实验室可有针对性地采取纠正措施或预防措施,避免或减少不符合工作的发生。因此,如何在日常的检测工作中对检测结果进行有效的监控成为很多实 验室急需解决的课题。实验室检测结果的质量监控可分为外部监控和内部监控。 一是借助外部力量实施实验室间比对验证活动,实验室间的能力验证是一种检测质量的全面的审核工作,它不但包括了对检测人员、设备、环境等的比对,也包括对检测报告、数据处理的验证等,是实验室能力确认的重要方法之一,也是实验室质量控制的重要手段,它有助于实验室检测能力的提高。 二是内部质量监控。利用内部手段如对盲样检测、留样检测、人员比对、方法比对等验证检测工作的可靠性,具体方法有以下几种:1.对保留样品再检验 对无标准物质的检测参数如蛋白质、脂肪、灰分等指标并易保存的样品采取留样再检测的方法对检测结果的准确性进行控制,这

样不但使检验人员认真对待每一次检验工作,从而提高自身素质和技术水平,也有助于发现检测中存在的问题并得到及时有效地纠正。 2.定期使用标准物质 (1)按计划定期对有证标准物质进行检测,将检测结果与标准值进行比较,如果检测结果异常应查明原因排除异常因素,使检测体系恢复正常。 (2)通过对标准物质的检测来完成仪器的期间核查,判断仪器是否处于正常状态的校准状态,对经分析发现仪器设备已经出现较大偏离导致检测结果不可靠时,应按相关规定处理,直到经验正的结果满意时方可投入使用。 (3)利用对标准物质的检测对检验人员进行考核,以查明检验人员是否熟练掌握检验技术,是否能够检出符合要求的准确数据及结果,这也是对检测质量控制的重要手段。 3.利用质量控制图 质量控制图是把检验的性能数据与所计算出来的预期的“控制限”进行比较的图,此方法通过统计技术,将指控样用于检测中,对每次的检测数据进行分析,从而得出较为科学的波动范围,通过检测查出异常原因所导致的波动,制定相应措施进而消除异常原因。 4.使用不同方法进行重复检测

卫生与健康教育测试题(一)

卫生与健康教育测试题(一) 班级____________ 姓名________________ 座号 ______________ 1、下列属于正确的饮食习惯是() A偏食B挑食C长期吃饭不定时D平衡饮食 2、下列不属于青少年的不良生活方式的是() A不良的饮食习惯B偶尔看电视玩电脑C吸烟D过早性行为 3、下列哪种情况不是合理的膳食() A每餐吃十二分饱 B主食由米和杂粮搭配 C多吃新鲜蔬菜水果 D限制盐的摄入 4、对于运动的说法错误的是() A贵在坚持、重在适度 B饭前饭后不宜做剧烈运动 C运动前做好准备工作 D运动后可以用凉水冲澡 5、酗酒对哪个脏器影响最大() A肺B肝脏C心脏D脾 6、保持心理平衡的做法错误的是() A助人为乐、知足常乐、自得其乐

B正确对待自己、他人、社会C既要奉献社会又要品味人生D为了事业可以放弃家庭

7、下列哪一项不是正确的卫生习惯( ) A 勤洗澡理发、勤剪指甲 B 早晚刷牙、饭后漱口 C 跟家人共用毛巾 D 脸盆脚盆分开使用 8、下列哪一项不是合理膳食的原则( ) A 食物多样,谷类为主 B 多吃蔬菜水果薯类 C 每天吃奶类、豆类及豆制品 D 每天多吃肉类 9、食用谷类需粗细搭配,合适的比例大约为A1:1 B1:2 C1:3 D1:4 10、下列食物中含钙量最丰富为( ) A 奶类和豆类 B 蔬菜 C 谷物 11、食盐的摄入量与哪种疾病的关系密切( A 糖尿病 B 高血压 C 心脏病 12. 一日三餐的合理热量配比为( ) A 25%~30%,30%~40%,30%~40% B 25%~30%,25%~30%,30%~40% C 20%~30%,30%~40%,30%~40% D30%~40%,30%~40%,30%~40% 13、下列于饮水的说法错误的是( ) A 饮水应少量多次 B 水要等到口渴了再喝 D 水果) D 胃溃疡

食盐中碘含量测定

实验报告 食盐中碘含量的测定 班级:应 111-1 一.【实验目的】 1. 通过本实验了解碘对人体的作用,熟悉碘盐中碘的添加形式以及含量范 围。 2. 准确,熟练掌握滴定的基本操作。 3. 熟练掌握碘量法测定碘含量的基本原理,方法。 4. 熟练掌握硫代硫酸钠的配置与标定,熟悉硫代硫酸钠与基准物重铬酸钾 的反应条件。 二.【实验原理】 在加碘盐的产品质量检验中,碘含量是一项重要的指标 按照GB5461-92的规定,加碘中碘酸钾的加入量应为20-50mg /kg .由于加碘食盐中碘元素绝大部分是以IO 3-存在,少量的是以I -形式存在。本实验依据碘的性质对其进行定性和定量检测。 1.碘的测定: (1)I -的定性检测:通过NaNO 2在酸性环境下氧化I -生成I 2,遇淀粉呈蓝紫色而检验I -的存在。 (2)KIO 3的定性:在酸性条件下,IO 3-易被Na 2S 2O 3还原成I 2,遇淀粉呈现蓝紫色。但Na 2S 2O 3浓度太高时,生成的I 2又和多余的Na 2S 2O 3反应,生成I -使蓝色消失。因此实验中要使Na 2S 2O 3的酸度控制在一定范围。测定范围是每克食盐含30ug 碘酸钾立即显浅蓝色,含50ug 显蓝色。含碘越多颜色越深。 (3)定量测定:I -在酸性介质中能被饱和溴水还原成IO 3-,样品中原有及氧化生成的IO 3-于酸性条件下与I -成的I 2再用Na 2S 2O 3标准溶 液滴定,以淀粉为指示剂,滴定至溶液的蓝色刚好消失为终点,从而求得加碘盐中的碘含量。主要反应: I - +3Br 2+3H 2 IO 3-+6H ++6Br - IO 3-+ 5I -+6H 2 +3H 2O I 2 + 2S 2O 32 2I -+ S 4O 62- 故有 KIO 3~I ~ 3I 2 ~ 6Na 2S 2O 3 及 I ~KIO 3~ 3I 2 ~ 6Na 2S 2O 3 2.Na 2S 2O 3的标定: (1).结晶硫代硫酸钠含有杂质,不能采用直接法配制标准溶液,且Na 2S 2O 3溶液不稳定易分解。 (2).引起硫代硫酸钠分解的原因: ①溶液酸度:在中性和碱性溶液中SO 32-较稳定,在酸性不稳定可能发生以下 反应: ②.水中的二氧化碳:可促使Na 2S 2O 3分解,故在配制溶液时加入0.02% Na 2CO 3,

检测实验室质量控制结果评价方法

检测实验室质量控制结果评价方法 【摘要】本文主要讨论检测实验室对检测结果的检查方法及质量控制结果的评价方法。 【关键词】质量控制;结果评价;F检验;t检验 检测实验室的“产品”是检测结果,确保检测结果的公正、准确、可靠是检测实验室的最终质量目标,也是通过国家实验室认可、体系、计量认证评审的必要条件。检测结果的质量控制是对检测过程进行监控,以消除误差、防止变化、维持标准化作业的一个管理过程;ISO/IEC17025—2005《检测和校准实验室能力通用要求》中规定,实验室应有质量控制程序以监督检测的有效性。为控制实验室检测结果的准确性,实验室必须进行检测结果的质量控制。本文作者一直从事实验室检测及质量控制方面的工作,当得到一系列的检测结果,结果是否有效可靠的?使用这些方法进行质量控制以及方法确认时,得到的结果怎么评价?评价方法有哪些?本文将重点探讨这方面的内容。 1 在重复性条件下测量结果的检查方法 1.1 两个初始测试结果 1.1.2 测试费用高的情形 1.2 两个以上初始测试结果 当初始结果数大于2的情形,在重复性条件下n>2时,确定最终测量结果的方法与n=2的方法类似,在这里就不做详细讨论。 2 在再现性条件下所得结果可接受的检查方法 再现性条件是测量方法、测量设备、操作者以及环境设施等因素中有一项或几项不同的测量条件。 2.1 两个实验室测量结果一致性统计检验 2.1.1 每个实验室取得一个测量结果的检验 当两个实验室各取一个测量结果,用再现性限R检验两个结果之差的绝对值。如果差的绝对值不大于R,两个结果即为一致,取其平均值作为最终测量结果;如果两个结果之差的绝对值大于R,必须查明原因是否由于测量方法的精密度低和试样的差异所致。 2.1.2 每个实验室取得一个以上测量结果的检验

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