二年级数学下册二时分秒认识时分教案1苏教版
二年级下册数学教案2《时、分、秒》苏教版
二年级下册数学教案 2《时、分、秒》苏教版一、教学目标1. 让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察时间、计算时间的能力，提高时间管理意识。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，增强学以致用的意识。
二、教学内容1. 时间的概念：时、分、秒。
2. 时、分、秒之间的换算关系。
3. 观察时间、计算时间的方法。
4. 时间的应用：解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及其换算关系。
2. 教学难点：观察时间、计算时间的方法，以及运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、电子时钟、多媒体课件。
2. 学具：学生自带时钟或手表，练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的关于时间的知识，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：讲解时、分、秒的概念，让学生了解它们之间的换算关系。
4. 实践操作：让学生分组进行时间观察和计算练习，巩固所学知识。
6. 课后作业布置：布置一些关于时间计算的练习题，让学生回家完成。
六、板书设计1. 板书《时、分、秒》2. 板书提纲：（1）时间的概念：时、分、秒（2）时、分、秒之间的换算关系（3）观察时间、计算时间的方法（4）时间的应用：解决实际问题七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上关于时、分、秒的练习题。
2. 提高练习：解决一些与时间相关的实际问题，例如计算出行时间、活动时间等。
3. 拓展练习：研究一些关于时间管理的策略，分享给同学。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察、计算能力和时间管理意识。
3. 针对不同学生的学习需求，给予个性化的辅导和指导。
4. 通过课后作业的布置与批改，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
5. 教师要不断提高自身专业素养，充实教育教学知识，以便更好地为学生提供优质的教育服务。
二年级数学下册第二单元时、分、秒第1课时认识时、分教案苏教版
第二单元时、分、秒第1课时认识时、分目的要求1. 通过观察，使学生知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针是怎样计时的；知道1时=60分。
2. 初步建立时、分的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。
3. 培养观察能力、语言表达能力以及与同伴合作交流的能力，体会数学来源于生活，又应用于生活，增强数学应用意识。
重点：认识时间单位时、分，认识并学会写整时，知道1时=60分。
难点：明确时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。
教具：多媒体课件、钟面。
教学过程一、猜谜导入，激发兴趣。
师：今天老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呢？仔细听！（播放钟表声）小朋友真聪明，一下就猜着了！那钟表能告诉我们什么呢？出示钟面：请你仔细观察钟面。
看一看，钟面上有些什么？根据学生回答，师板书：有1-12，12个数。
边读边记住它们的位置。
有2根针，时针、分针。
短而粗长而细边说边让学生指出老师的钟面上哪根是分针，哪根是时针。
师：它们都可以记录时间，这节课，我们就来认识时、分。
（板书课题：认识时、分）二、仔细观察，探索新知。
（一）认识整时出示钟面：8时。
问：分针指着几，时针指着几？你知道钟面上表示的时间是几时吗？师：分针指着12，时针指着8，是8时，我们一般把8时写成8：00。
钟面上的针继续走动，（9时、11时、12时）让学生说出是几时。
师说明：分针指着12，时针指着几就是几时。
学生完成“试一试”。
先说一说钟面上各是几时，再写一写。
（二）认识钟面。
师：钟面上除了有时针和分针，还有什么？师指着钟面上的12个数，12个数均匀地排成一圈，它们把钟面平均分成了几个大格呢？（一起数一数12个大格）抢答：12到1是几大格？12到5是几大格？从1到4又是几大格？师：钟面上除了大格，还有什么？每个大格中有几个小格？（任选一大格数一数有几个小格）12到1之间有5小格，12到2之间有几小格？那么钟面上一共有几个小格呢？学生拿出钟面数一数。
交流：你是怎样数的？带领学生5小格5小格数，边数边在钟面的外围写出5、10、15、……60.问：12到3有几小格？12到6有几小格？12到9呢？（三）认识时、分。
二年级下册数学教案：二《时、分、秒》-苏教版
二年级下册数学教案：《时、分、秒》苏教版一、教学目标1. 让学生理解时间单位时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容1. 时间的概念：时、分、秒的认识。
2. 时间单位之间的换算：1时=60分，1分=60秒。
3. 时、分、秒在生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及换算关系。
2. 教学难点：时间单位换算的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、钟表模型、电子表等。
2. 学具：学生自备钟表或电子表。
五、教学过程1. 导入：通过提问、讲解、演示等方式，引导学生认识时间单位时、分、秒。
2. 新课内容：讲解时间单位之间的换算关系，让学生了解1时=60分，1分=60秒。
3. 案例分析：分析生活中时间单位的应用，让学生感受时、分、秒的实际意义。
4. 练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 《时、分、秒》2.（1）时间的概念：时、分、秒的认识。
（2）时间单位之间的换算：1时=60分，1分=60秒。
（3）时、分、秒在生活中的应用。
七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固时间单位换算。
2. 提高题：分析生活中的时间问题，运用所学知识解决。
3. 拓展题：研究时间单位在其他领域的应用。
八、课后反思2. 学生反思：回顾本节课所学内容，查漏补缺，提高自己的数学素养。
3. 家长反馈：了解学生在家的学习情况，与家长共同关注学生的成长。
本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握了时间单位时、分、秒的概念及换算关系，培养了学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
同时，要加强与家长的沟通，共同促进学生全面发展。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重难点的突破。
苏教版小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒》优秀教案
苏教版小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒》优秀教案一. 教材分析苏教版小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒》主要让学生通过观察、操作、探究等活动，掌握时、分、秒的认识及换算方法，培养学生的时间观念和珍惜时间的良好习惯。
本节课的内容贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识，但还不够系统和深入。
他们在学习过程中需要通过观察、操作、实践等活动，进一步理解和掌握时、分、秒的关系及换算方法。
此外，学生在这一年龄段好奇心强，善于模仿和探究，因此在教学过程中要充分调动他们的积极性，引导他们主动参与学习。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握时、分、秒的认识及换算方法，能正确地认读、书写时间。
2.过程与方法：培养学生的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与学习、合作探究的精神，提高他们解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：时、分、秒的认识及换算方法。
2.难点：秒的认识及换算方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解和掌握时间知识。
2.直观演示法：利用教具、实物等，让学生直观地感受时间的变化。
3.操作实践法：让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。
4.小组合作法：引导学生相互讨论、交流，培养合作精神。
六. 教学准备1.教具：钟表模型、计时器、卡片等。
2.学具：计时器、卡片、练习本等。
3.教学课件：有关时间知识的图片、动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一天的时间安排，引导学生谈论自己的一天，从而引出时间的重要性。
进而提问：“你们知道钟表上的时、分、秒是怎么样的吗？”2.呈现（10分钟）展示钟表模型，让学生观察并说出时、分、秒的名称。
教师讲解时、分、秒的定义及关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒等。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组有一块计时器和一些卡片。
二年级下册数学教案第二单元 时、分、秒苏教版
二年级下册数学教案第二单元时、分、秒一、教学目标1. 让学生认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察、操作、概括和推理的能力，以及应用意识。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容1. 认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的换算关系。
2. 认识钟面，学会看钟表。
3. 学习时间的计算方法。
4. 了解时间在日常生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的换算关系；学会看钟表；学习时间的计算方法。
2. 教学难点：时间单位时、分、秒之间的换算；钟面的认识；时间计算方法的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、电子钟、多媒体课件。
2. 学具：学生自带钟表或闹钟。
五、教学过程1. 引入：通过故事、情境等方式引入时间概念，激发学生学习兴趣。
2.新课导入：讲解时间单位时、分、秒的概念，以及它们之间的换算关系。
3. 活动一：认识钟面，学会看钟表。
让学生观察钟表，了解钟面的结构，学会看钟表。
4. 活动二：学习时间的计算方法。
通过实例讲解，让学生掌握时间计算的方法。
5. 活动三：了解时间在日常生活中的应用。
让学生举例说明时间在生活中的重要性，如作息时间、上学时间等。
6. 巩固练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书时、分、秒的认识2. 板书内容：时间单位：时、分、秒换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒钟面认识：时针、分针、秒针时间计算方法七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上关于时间单位时、分、秒的练习题。
2. 拓展练习：让学生观察家里或学校里的钟表，记录不同时间点的时间，并进行时间计算。
3. 生活实践：让学生根据自己的作息时间，制定一份合理的时间安排表。
八、课后反思1. 教师要关注学生对时间单位时、分、秒的认识和理解程度，及时调整教学方法和节奏。
3. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中感受时间的重要性，培养珍惜时间的意识。
二年级下册数学教案-二时、分、秒认识几时几分-苏教版
二年级下册数学教案二时、分、秒认识几时几分苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练地认读几时几分，并能正确书写时间。
2. 过程与方法：通过观察、操作、思考等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、遵守时间的良好习惯，增强时间观念。
二、教学内容1. 认识钟面：时针、分针、秒针的运行规律，以及钟面的刻度。
2. 认读时间：通过观察钟面，学会认读几时几分，并能正确书写时间。
3. 时间单位换算：了解时、分、秒之间的进率，学会简单的时间单位换算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认读几时几分，正确书写时间。
2. 教学难点：时间单位换算，时针与分针的相对位置关系。
四、教具与学具准备1. 教具：挂钟、电子钟、课件等。
2. 学具：钟表模型、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过谜语、故事等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：引导学生观察钟面，认识时针、分针、秒针，学会认读几时几分。
3. 操练：学生分组进行时间认读、书写练习，教师巡回指导。
4. 应用：设计实际问题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 钟面的认识：时针、分针、秒针2. 认读时间：几时几分3. 时间单位换算：时、分、秒之间的进率七、作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固认读时间、书写时间的能力。
2. 拓展练习：设计趣味性强的时间相关题目，提高学生的逻辑思维能力。
3. 实践作业：观察生活中常见的时间现象，记录并分享。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3. 加强课后辅导，对学习困难的学生给予更多的关心和帮助。
4. 定期进行教学评价，了解学生的学习进度，及时调整教学计划。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。
二年级下册数学教案时、分、秒苏教版
二年级下册数学教案：时、分、秒一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生在已有知识的基础上，进一步理解时间单位时、分、秒，掌握它们之间的换算关系，并能运用到实际生活中。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、讨论等教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对时间知识的兴趣，培养学生珍惜时间的意识。
二、教学内容1. 时间的概念：让学生了解时间的含义，明确时间单位时、分、秒。
2. 时间单位之间的换算：让学生掌握时、分、秒之间的换算关系，如1时=60分，1分=60秒。
3. 时间在生活中的应用：让学生学会看时间、计算时间，并能将时间知识应用到实际生活中。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握时间单位时、分、秒之间的换算关系，并能应用到实际生活中。
2. 教学难点：让学生理解时间单位时、分、秒的内涵，培养学生的时间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、多媒体课件、时间计算题卡。
2. 学具：学生自带的小时钟、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过故事、谜语等形式引入时间概念，激发学生对时间知识的兴趣。
2. 新课内容：讲解时间单位时、分、秒的概念，让学生观察时钟模型，了解它们之间的换算关系。
3. 活动与实践：让学生分组进行时间计算游戏，巩固所学知识。
4. 小结与讲解：对学生的学习情况进行小结，针对共性问题进行讲解。
5. 课堂练习：让学生完成时间计算题卡，检验学习效果。
6. 课后作业：布置与时间相关的作业，让学生回家后与家长一起完成。
六、板书设计1. 板书时、分、秒2. 板书内容：（1）时间单位：时、分、秒（2）换算关系：1时=60分，1分=60秒（3）时间计算：例题及解题步骤七、作业设计1. 基础题：完成时间计算题卡2. 提高题：设计一个与时间相关的实际问题，让学生解答3. 拓展题：让学生调查家里的作息时间，制作一个时间表八、课后反思1. 教学效果：学生对时间单位时、分、秒的理解程度，时间计算能力的提高。
苏教版二年级数学下《二时、分、秒》教案
苏教版二年级数学下《二时、分、秒》教案第一篇：苏教版二年级数学下《二时、分、秒》教案《二时、分、秒》教案教学内容教科书8-17页例1-例5，练习二。
教学目标1、使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。
2、能正确认、读、写钟面上所表示的时间。
3、让学生理解比分小的单位：秒，体会1秒有多长，知道分与秒的关系。
重点难点1、认识时间单位时、分，知道1时=60分。
2、能正确认、读、写钟面上所表示的时间。
3、体会1有秒多长，知道分与秒的关系。
教学设计【时、分的认识】一、谜语导入1、小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起（打一物）是什么？2、钟有什么用处？3、出示图，小朋友什么时候上学？你们每周一什么时候到校？小结：我们生活里经常需要知道时间，每天按一定的时间进行学习生活。
要知道时间就要学会看钟。
二、认识钟面1、出示钟：观察钟面上有什么？同桌说一说，然后交流。
2、钟面上有几个大格？集体从1数到123、每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？（涉及几个5）三、认识时、分1、长针叫什么？短针叫什么？2、分针走路看小格，一小格是什么？2小格呢？分针走过一大格是几分？从12走到3是多长时间？到5呢？到9呢？到12？3、体验一分钟： 1分钟做些什么？（1）从1开始数数，看能书到几？（2）看人的脉搏1分钟能跳几下？（3）1分钟能做几节眼保健操（4）1分钟能做几道口算题（5）1分钟能写几个字？（6）1分钟能跳几下绳？4、时针走路看大格，一大格是1小时，走2大格呢？从12走到4是多少时间？走到7？5、时与分进行走路比赛：老师示范，分针和时针在同一起跑线12上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？时针走了多长时间？分针走了多少时间？你可以得出什么结论？（1小时=60分）6、体验一小时：（1）一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟是1小时。
（2）晚饭同学们从在5时进食堂吃饭，然后洗澡结束时针指向6时，请问用了多少时间？做了哪件事情？四、联系实际1、妈妈早上8时上班，到中午12时下班，爸爸上午工作了几小时？2、中午有1个小时的时间，你做一些什么？【认识几时几分】一、回顾1、时针走1大格是多少时间？分针走一小格是多少？走1大格呢？2、1小时=（）分二、新知1、出示8点零5分的钟面。
二年级下册数学教案-二时、分、秒认识几时几分-苏教版
二年级下册数学教案二时、分、秒认识几时几分苏教版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版二年级下册数学教材，第47页至49页，主要包括了时、分、秒的认识以及几时几分的学习。
学生将学习如何读取和理解时间，如何将时间换算为小时、分钟和秒，以及如何将时间进行加减运算。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握时、分、秒的基本概念，能够正确读取和理解时间，能够进行时间的换算和简单的加减运算，培养学生的逻辑思维能力和时间管理能力。
三、教学难点与重点教学难点：时间单位的换算，尤其是将秒换算为分钟和小时。
教学重点：学生能够独立进行时间的换算和简单的加减运算。
四、教具与学具准备教具：电子钟、计时器、秒表、时钟模型。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，提问现在是什么时间，学生能否用自己的语言描述时间。
2. 基础知识讲解：通过电子钟和时钟模型，讲解时、分、秒的概念，让学生理解一小时有60分钟，一分钟有60秒。
3. 时间换算练习：让学生使用计时器，进行时间的换算练习，例如将30分钟换算为秒，将1小时换算为分钟。
4. 几时几分的学习：通过实例讲解，让学生理解几时几分的时间表示方法，例如2时30分表示的是2小时30分钟。
5. 课堂练习：让学生使用学生用书，进行课堂练习，练习时间的读取、换算和加减运算。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的练习心得，互相学习和帮助。
六、板书设计板书设计主要包括时、分、秒的概念，时间换算的方法，以及几时分斯的表示方法。
七、作业设计作业题目：1. 将30分钟换算为秒。
2. 将1小时30分钟换算为分钟。
3. 请写出5时20分的时间表示方法。
作业答案：1. 30分钟换算为秒为1800秒。
2. 1小时30分钟换算为分钟为90分钟。
3. 5时20分的时间表示方法为5:20。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对时间单位的概念有了更深入的理解，大部分学生能够独立进行时间的换算和加减运算。
苏教小学数学二年级下册《 时、分、秒 1、认识时、分》教案_1
《理解时分》教学设计一、教材分析《理解时分》是在二年级学生在生活中对时间有初步理解的基础上实行教学的，学生根据自己的生活经验知道钟面上的时针和分针，能够说出钟面上的整时，为本节课的学习奠定了基础。
本节课用贴近学生生活的画面体现出来，唤起学生看钟表已有的经验和学习看钟表的强烈愿望，引导学生观察钟面，先理解大格、小格的意思，知道钟面上有12个大格、60个小格并且每个大格里有5个小格，能够准确地说出12个大格里共有几个小格，为以后的理解几时几分做铺垫。
接着用图文结合的形式，让学生知道时针走一大格是1小时，分针走一小格是1分钟，使学生更好的理解。
接着用flash展示，让学生知道1时=60分，最后让学生体验1分钟和1小时的长短，初步建立时间观点，养成珍惜时间和合理安排时间的好习惯。
教学重点：理解时间单位时和分，知道1时=60分，能说出经过时间。
教学难点：理解时与分的进率。
二、学情分析学生在生活中初步认读钟面上的整时、并对作息时间具有一定的感性理解，也具有一定的观察水平、想象水平、以及操作水平，同时他们也具有较强的求知欲和表现欲。
但是二年级学生比较活泼好动，思想集中时间比较短，注意力容易被生动、新颖的东西吸引，接受水平也有一定地局限性。
我所在班级的学生学习积极性较高，爱动手操作，学习较其他班级强，不过比较活泼，自我管理水平还是比较差的。
三、教学目标知识与技能：通过观察、操作和交流，知道钟面上一共有12个大格和60个小格，准确理解时间单位时和分，知道1时=60分，能说出经过时间。
过程与方法：让学生经通过观察钟面，知道钟面的结构，亲自动手拨钟面的时针、分针，发现时、分之间的进率，培养他们的观察水平和语言表达水平，增强数学应用意识。
情感态度价值观：通过实践活动让学生体验1分钟和1时的长短，初步建立时间观点，养成珍惜时间的好习惯。
四、教学模式及教学方法1．教学模式根据二年级学生的综合情况，本节课选用“活动—参与”模式。
2023二年级数学下册二时、分、秒第1课时认识时、分教案苏教版
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调时间的重要性和意义。
6. 数学情感：学生将认识到时间的重要性，养成珍惜时间的好习惯，培养积极的数学情感。
7. 创新思维：在案例分析和小组讨论中，学生将被鼓励提出创新性的想法和建议，培养创新思维能力。
8. 自主学习能力：学生将能够自主完成课后作业，撰写关于时间的短文或报告，提高自主学习能力。
9. 数学建模：通过实际操作和案例分析，学生能够建立时间单位的概念模型，提高数学建模能力。
要求学生在阅读和观看拓展材料后，撰写一篇读后感或观后感，表达自己对时间知识的理解和感悟。
要求学生与同学进行交流，分享自己所学到的知识，互相学习和提高。
要求学生在日常生活中注意观察时间，学会合理安排时间，提高时间管理能力。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 引入生活实例：在教学过程中，引入与学生日常生活密切相关的时间实例，使学生能够直观地理解时间的概念和应用。
5. 数学思维：培养学生的时间观念，让学生学会用数学的眼光看待时间问题，培养学生的数学思维能力。
6. 数学情感：通过本节课的学习，让学生认识到时间的重要性，养成珍惜时间的好习惯，培养积极的数学情感。
重点难点及解决办法
重点：
1. 时、分、秒的概念及其关系。
2. 学生能够运用所学知识解决实际问题。
难点：
苏教版二年级数学下册第二单元时、分、秒教案
交流：谁来说说你一分钟做了几节眼保健操？完成了几道口算题？
提问：如果老师给你一个小时，够不够你做完眼保健操呢？为什么够呢？
追问：那么1小时有多少分钟呢？
引导口答：观察钟面，上面有三根针，谁来指一指时针和分针是哪根？
教师拨出3时、8时、12时，指名认读。
你能拨出5时和11时吗？
说明：分针指着12，时针指着几就是几时。
追问：时针刚过7时，表示现在是7时多，那为什么分针指着3表示的却是15分呢？
指名学生上黑板写一写7时15分。
指名几人复述。
（2）以相同的方式提问第3、4张图。
教学过程中反复指导学生进行正确地描述，加深对几时几分的认读理解。
要求学生在书上独立写出7:15、7:30和7:45三个时间。
（3）比较归纳
仔细观察这三个时间，有什么相同之处？
追问：分针在钟面上走5小格，那表示经过了几分钟呢？
根据学生的回答，课件出示三种答案：时针走一大格（1小时），分针正好走了一圈（60小格即60分）
提问：谁能来说说1时=（）分
三、巩固练习
1.想想做做第1题
引导学生结合自己的生活作息，来整理一下自己上学（早晨8时）、吃完午饭（中午12时）和睡觉的时间（晚上9时）
2.教学例4
示题：现在钟面上是7时几分？
提问：我们发现，分针走的小格子越多，时针也就越接近下一个整点时刻，7时55分已经非常接近几时了？
主备姓名
课时总数
5
教学内容
时、分的认识（1）
课型
新授
教学目标
1.引导学生认识钟面；了解时、分以及他们之间的关系；能看着钟面认读时间，写出时间。
2.培养学生认、读、写时间的能力，动手操作能力以及合作学习的能力。
二年级数学下册教案 2.1认识时、分 苏教版
二年级数学下册教案 - 2.1 认识时、分 (苏教版)教学目标1.能够认识到时、分的概念；2.能够读写时、分和小时制表达式；3.能够通过实例计算时、分和小时制的换算关系。
教学重点1.时、分的认识和读写；2.时、分和小时制的换算关系。
教学难点1.小时制和时、分之间的换算；2.通过实际生活中的例子帮助学生理解换算的方法。
教学内容和步骤1. 导入新知识1.讲师开始引导学生回忆昨天他们上课的开始时间和结束时间，并通过大屏幕展现出开始时间和结束时间的数字表达式；2.通过向学生询问时间差，从而引出时、分和小时制的概念；3.讲师引导学生探讨时、分和小时制之间的换算关系，提高学生对数字大小和换算的理解能力。
2. 认识时、分和小时制1.讲师通过演示，引导学生认识时、分的概念，并通过数字表达式展示出时、分的读写方式；2.讲师演示小时制与时、分之间的换算关系，并通过实例让学生进行计算。
3. 实例演练1.讲师通过实际日常生活中的例子，帮助学生认识时、分的换算关系；2.讲师引导学生进行练习，对换算关系进行巩固。
4. 总结和评价1.讲师帮助学生总结时、分的概念、读写方式和换算关系；2.讲师与学生进行交流，评价学生整个教学过程中的表现和成果。
教学方法和手段1.通过数字表达式的展示，加以讲解和演示，引导学生认识时、分和小时制的概念和读写方式；2.通过实例计算，帮助学生巩固学习到的知识；3.与学生进行交流，通过评价学生的整个教学过程中的表现和成果，提供帮助和建议。
教学评估1.教学中让学生完成练习题，检验学生对时、分和小时制的掌握情况；2.通过与学生进行交流，了解学生的学习进度和困难点，从而针对性地帮助学生提高学习效果。
教学资源1.讲师准备大屏幕与计算器等教学用具；2.学生使用课本和练习本等教学资源。
总结通过本节课的教学，学生掌握了时、分和小时制的概念和读写方式，认识到了时间的换算关系。
通过练习实例和与讲师的互动交流，学生对于时、分和小时制之间的换算规律有了更加深刻的认识。
二年级下册数学教案第二单元时分秒苏教版
二年级下册数学教案——第二单元时分秒（苏教版）一、教学目标1. 让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察、操作、探究的能力，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 时间的概念：时、分、秒的认识及其关系。
2. 时间的计算：时、分、秒之间的换算。
3. 时间的应用：学会看钟表，联系实际生活，解决相关问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及其换算关系。
2. 教学难点：时间的计算及应用，尤其是时、分、秒之间的换算。
四、教具与学具准备1. 教具：挂钟、课件、教学视频等。
2. 学具：学生用钟表模型、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过提问、图片展示等方式，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解时、分、秒的概念，让学生了解它们之间的关系。
3. 案例分析：通过实例，让学生学会看钟表，掌握时、分、秒的换算。
4. 实践操作：让学生分组进行实验，观察、记录时间，培养动手操作能力。
6. 课堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
7. 课后作业：布置作业，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计1. 二年级下册数学教案——第二单元时分秒2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程，逐步展示教学内容、重点、难点等。
七、作业设计1. 基础题：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 提高题：设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决。
3. 拓展题：引导学生进行时间管理，提高珍惜时间的意识。
八、课后反思2. 学生反思：让学生反思自己的学习过程，找出不足之处，提高学习效果。
3. 家长反馈：了解家长对课程的意见和建议，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 新课导入：教师讲解时、分、秒的概念，让学生了解它们之间的关系。
在讲解过程中，教师可以通过实物（如挂钟）或课件，直观地展示时、分、秒的对应关系。
二年级数学下册教案-2 时、分、秒(1)-苏教版
时分秒复习课教学设计教学目标:1. 使学生进一步巩固时、分、秒的知识，掌握时间单位的不同用法以及时、分、秒之间的进率，学会时间单位间的简单换算。
能熟练地解决简单的时间问题。
2. 通过各种学习活动，使学生经历数学来源于生活又应用于生活的过程，培养交流合作的学习能力。
3. 在学习过程中进一步体会时间与生活的密切联系，培养正确的时间观念，懂得珍惜时间。
教学重点、难点充分体验时、分、秒的实际意义，掌握时间单位间的关系。
时间单位的简单转换。
教学准备PPT，时钟教学过程一、复习导入今天，让我们用前面所学的知识，一起来解决有关时间的问题，进一步掌握时、分、秒的知识。
二、基础知识复习1、复习钟面——认识时、分PPT出示时钟图片，学生根据钟面，说出时间。
（1）1时 1：00（2）4时 4：00（3）6时 6：00（4）9时 9：00（5）10时15分 10：15（6）4时45分 4：45（7）6时05分 6：05（8）8时55分 8：55小结：点评学生的回答，让学生知道先看时针的位置，再看分针的位置。
2、复习——秒的认识（1）学生完成：1.秒针从1走到2是（）2.秒针从3走到4是（）3.秒针从2走到6是（）4.秒针从3走到9是（）小结：秒针走一小格是1秒，一大格是5秒（2）图片出示时钟，学生观察，说说自己的认识师小结：秒针走一圈是60秒，也就是1分钟，即：1分=60秒三、巩固练习1、做一做根据下列时间，自己在时钟上拨一拨。
3：20 4：50 5：55 9：05 10：402、比一比在20秒内看看你能写出多少个数字？1、2、3……3、练一练（1）填空1时= 分1时30分= 分1时10分= 分80分= 时分（2）体育课练习跑100米。
小青用了20秒，小东比小青多用2秒，小东用了多少秒？谁跑得快？4、连一连5、判一判四、总结提升通过这节时分秒的复习课，你学到了什么？谈一谈你的想法。
二年级下册数学教学设计：二《时、分、秒》-苏教版
二年级下册数学教学设计：二《时、分、秒》-苏教版一、教学目标1.了解时、分、秒的概念，能够辨认时、分、秒的指针；2.掌握读取时、分、秒的方法，能够将整点和半点的时间用绘制时钟的形式进行呈现；3.能够借助分针模拟分的情况，学习简单的加减法，从而加强对时间的认知；4.能够理解钟表上表盘的一些基础知识，如：时针、分针、秒针、时刻（整点、半点、刻度线、数字）等。
二、教学内容（一）时、分、秒的基本概念教师介绍时钟上的时、分、秒，并引导学生读出时间。
（二）绘制时钟在板书上引导学生一起绘制时钟，并让学生观察时、分、秒指针的颜色、长度、形状等特点，引导学生认识时、分、秒指针的区别。
（三）读时间1.在黑板上画出时钟，教师以整点和半点为例子，教授读取时间；2.教师播放对应时间的录音，让学生模仿；（四）模拟分在课堂上让学生借助分针模拟分的情况，学习简单的加减法，进一步加强对时间的认知。
（五）钟表知识介绍钟表上的时针、分针、秒针、时刻（整点、半点、刻度线、数字）等基础知识。
并通过实物等教具帮助学生理解。
三、教学重点1.让学生能够读取时、分、秒，辨认时、分、秒的指针；2.模仿分的情况，学习简单的加减法，加强对时间的认知；3.让学生理解钟表上的时针、分针、秒针、时刻等基础概念。
四、教学难点1.让学生尽快掌握时、分、秒的概念及其指针的区别；2.教学过程中，如何让学生加深对时间的理解，以及如何加强对加减法的认知。
五、教学方法1.演示法：教学中将具体操作展示给学生，然后再让学生尝试；2.合作学习法：让学生以小组为单位，相互学习、拓展思路；3.评价法：在课堂上引导学生根据实际情况，相互评价，不但能够检验学生的学习成果，还能加深对学习内容的理解。
六、教学反思1.在教学过程中，重点是要让学生理解时、分、秒的概念以及指针的区别；2.教学难点在于如何让学生准确读取时间，以及如何加强对加减法的认知；3.教学方法中，这几种教学方法都需要在教学中灵活运用，以达到更好的教学效果；4.教学反思是一个持续的过程，当反馈不断，教学就能够不断改善，教学效果自然提升。
二年级数学下册教案2.1认识时、分苏教版
二年级数学下册教案 2.1认识时、分苏教版教案：二年级数学下册 2.1 认识时、分苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版二年级数学下册第25页至第26页的“认识时、分”部分。
这部分内容主要让学生了解和认识小时和分钟的概念，学会读写小时和分钟，并能够进行简单的时间换算。
二、教学目标1. 让学生掌握小时和分钟的概念，能够正确读写小时和分钟。
2. 培养学生的时间观念，使学生能够理解时间的长短。
3. 培养学生运用时间知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对小时和分钟的概念理解，以及时间换算的掌握。
2. 教学重点：让学生能够正确读写小时和分钟，并进行简单的时间换算。
四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、计时器、教学卡片等。
2. 学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个故事情境，例如：小明早上7点钟起床，吃早餐用了20分钟，然后去上学。
引导学生思考：小明几点去上学？学生通过思考和讨论，得出小明是7点40分去上学的。
2. 认识小时和分钟（5分钟）教师通过电子钟展示不同的时间，引导学生认识小时和分钟。
同时，让学生尝试读写这些时间。
例如：1时30分、2时、4时等。
3. 时间换算（10分钟）教师通过示例和讲解，让学生掌握小时和分钟之间的换算关系。
例如：1小时=60分钟，1分钟=1/60小时。
然后，教师可以给学生一些时间换算的题目，让学生进行练习。
4. 课堂练习（10分钟）教师可以设计一些关于认识时间和时间换算的练习题，让学生在课堂上完成。
例如：将1小时30分钟换算成小时，或将2小时换算成分钟等。
5. 小组合作（10分钟）教师可以将学生分成小组，每组学生共同完成一个关于时间的小项目。
例如：制作一个时间表格，列出一天中不同时间点的学生活动。
六、板书设计板书设计可以包括小时和分钟的概念，以及时间换算的公式。
例如：小时：1时 = 60分分钟：1分 = 1/60时七、作业设计1. 作业题目：（2）用彩笔画出一个时间表格，列出一天中不同时间点的学生活动。
二年级数学下册教案《2 时、分、秒》(1)-苏教版
二年级数学下册教案《2 时、分、秒》（1）-苏教版一. 教材分析《2 时、分、秒》是苏教版二年级数学下册的一章内容。
本章主要让学生认识时间单位时、分、秒，了解它们之间的进率，学会正确使用这些时间单位。
通过本章的学习，学生能够掌握时间的基本概念，提高他们的时间观念和日常生活能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识。
但是，他们对时间单位时、分、秒的理解还不够深入，需要通过实例和实践活动来加深理解。
此外，学生对于时间的进率（如1小时=60分钟，1分钟=60秒）也需要通过实际操作来掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握时间单位时、分、秒，了解它们之间的进率。
2.培养学生正确使用时间单位，提高他们的时间观念和日常生活能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握时间单位时、分、秒，了解它们之间的进率。
2.教学难点：让学生学会正确使用时间单位，提高他们的时间观念和日常生活能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和实际操作，让学生在情境中感受和理解时间单位。
2.合作学习法：小组讨论、分享，培养学生的合作精神和沟通能力。
3.游戏教学法：通过时间接龙、猜时间等游戏，让学生在游戏中掌握时间单位。
六. 教学准备1.教具：课件、手表、计时器、卡片等。
2.学具：学生手表、计时器、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同的时间场景，如学校上课时间、午餐时间等，引导学生关注和思考时间的重要性。
提问：你们知道时间单位有哪些吗？今天我们要学习一个新的时间单位，你们猜猜是什么？2.呈现（10分钟）介绍时间单位时、分、秒的概念和它们之间的进率。
通过实际操作，让学生感受1小时=60分钟，1分钟=60秒。
举例说明：1课时=40分钟，1天=24小时。
3.操练（15分钟）分组进行时间接龙游戏，让学生在游戏中掌握时间单位。
游戏规则：每组学生按顺序说出一个时间单位（如1秒、2分等），下一个学生则要说出一个与之相邻的时间单位（如2秒、3分等）。
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7、感受1小时.
做“想想做做”第7题。一节课时几分钟?课间休息几分钟？再加上几分钟就是1小时。
三、检测完善
1、完成“想想做做”第1题
（1）说说钟面上各是几时，图中的小朋友在干什么,每天的这个时刻你在干什么？
（2）指出：小朋友要养成珍惜时间、按时学习和休息的好习惯。
2、完成“想想做做”第2题
先让学生在自己的钟面上拨出3时，要求学生互相看一看拨的对不对。再分别拨出9时、12时，同桌互相检查。
3、完成“想想做做"第3题
4、完成“想想做做”第4题
学生独立完成。
5、完成“想想做做”第6题
四、全课总结
1、你在小小的钟面上学到了哪些知识？
学生动手操作。（要求：分针从12出发,分别拨出10分，25分)
小结:要知道走了几分钟，要看分针，分针走1小格就是1分，几小格就是几分。
7、认识时、分的进率。
在钟面上分针走了一圈，经过了几个小格？(60个小格.)因此，分针走一圈，经过的时间是几分钟？
分针走一圈，时针走几个大格？经过了多长时间？你发现了什么？板书：1时=60分
2、完成课堂作业。
讲述：这个绿色部分就表示时针走了1大格，也就是1小时。
（板书:时针走1大格是1小时）
提问：时针走2大格是几小时?时针从12走到4,走了几小时？走到7呢？
那么，时针走一大圈又是几小时？
学生动手操作.（要求：时针从12出发,分别拨出2时和5时)
小结:要知道钟面走了几小时，我们只要看时针，时针走了几大格就是几小时。
8、感受1分钟。
过渡：1分钟的时间很短，但如果我们认真地利用好，其实1分钟也可以做很多事情.现在让我们体验一下。
大家做眼保健操，1分钟大约做几节眼保健操。
请两名跳得比较快的同学出来跳绳,同学们分别数个数。
做“想想做做"第5题，了解有多少同学能在1分钟内完成。
指名背古诗，看1分钟内能背几首古诗。
追问：你觉得1分钟还能做些什么？学生先同桌交流，再全班交流。
认识时、分
课题
认识时、分
课时数
课时总数
学
讲
目
标
1.使学生初步认识钟面，知道钟面上的时针和分针，并认识钟面上的整时和接近整时的时刻.
2.使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，发展数学思考能力,建立初步的时间观念，培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯.
重、难点
认识钟面上的大约几时。
教学准备
课件
师生活动
教学手记
提问：那么，1大格里有几个小格呢？学生交流.（板书:5个)
提问：钟面上一共有几个小格？我们一起5个5个数一数。
小结：通过小朋友们的努力探索，我们知道钟面上一共有12个大格，60个小格。 5．认识时。
讲述：时针从2走到1是多少时间？（1小时）从1走到2呢？（也是1小时)也就是说时针走1大格都是几小时？
（2）总结:分针指着12,时针指着几就是几时。
(3）教学试一试
出示三只整时的钟面图，提问这三只表上又是几时？你是怎么知道的？
学生在钟面上拨一个时间让同桌说说是几时.
3．认识大格。(挂图出示：钟面 学生拿出自己准备好的钟表。）
提问：仔细观察钟面，看看你能有哪些新的发现.
(学生可能发现：钟面上有1～12这12个数;钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。）
讲述:我们把每两个数字间的距离叫做1大格（板书：大格)，所以12到1这两个数之间是1大格,同样，1到2之间也是1大格.
提问：钟面上一共有多少个大格呢?（引导学生从1开始依次数出12个大格。学生数好后板书：12个)
4．认识小格.
讲述：钟面上除了大格，还有小格，相邻的两个小点之间是1小格.（板书：小格）
一、激趣导入
1、猜谜:小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
2、揭示课题:小朋友猜对了。你想不想看一看钟面是什么样的吗？今天我们就一起来学习“认识钟表”。
二、思索探究
1、初步认识钟面
说明:我们经常看钟面了解时间，大家仔细观察这个钟面，把你知道的有关钟面上的知识在小组里跟同学说一说。
6、认识分。
讲述：分针走1小格是1分。我们一起来看一下分针是怎样走1小格的。
这个绿色部分表示分针走了1小格，也就是1分。
提问：走这样的2小格是几分？走3小格呢？7小格呢?
讲述：分针走几小格就是几分。
教师用实物钟演示并提问：
分针从12走到1，走了多少分?
分针从12走到4，走了多少分？
分针从12走到7，走了多少分?再走3小格呢，一共走了多少分？
学生活动,教师参与
指名说说关与钟面上的知识.
有12个数,让学生从1顺次读到12。
有两根针，一根长一根短,指出长针叫分针，短针叫时针。让学生把分针和时针指给同桌看。
2、初步认识整时
（1）出示8时的钟面，让学生猜猜是几时?然后引导学生观察时针和分针分别指着什么数？再出示5时的钟面,让学生说说时针和分针分别指着什么数？引导观察钟面上的分针有什么共同点？时针呢？