【教案】 胡克定律 教学设计-2021-2022学年高一上学期物理人教版(2019)必修第一册
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《胡克定律》的教学设计
一、教学目标
1.经历“探究弹簧弹力与形变量的关系”的设计过程,能够依据要求进行实验设计,学会选择合理的实验方案进行探究实验。
2.经历用图像处理实验数据的过程,从图像中发现物理规律,了解探究中获取及处理数据的方法。
3.经历实验操作和测量的过程,知道如何利用二力平衡测弹簧的弹力及弹簧的形变量的操作方法,体会探究过程的科学性和严谨性。
二、教学重难点
重点:探究弹簧的弹力跟弹簧伸长(或缩短)量的关系,胡克定律
难点:探究弹簧的弹力跟弹簧伸长(或缩短)量的关系
三、教学设计
(一)课程导入
同一弹簧悬挂不同质量的物体,质量越大形变量越大;不同规格的弹簧悬挂同一物体时,形变量也不同。综上所述,弹簧的弹力除了和形变量有关外,还和弹簧本身的性质有关。
(二)新课教学
环节一:小组讨论:使用下面的实验器材探究
弹簧的弹力大小与形变量之间的关系
器材:弹簧、刻度尺、铁架台、质量相同
的钩码若干、弹簧测力计
小组讨论解决的问题:
1.找弹簧的弹力?
2.如何确定弹簧弹力的大小?
3.如何测量弹簧的形变量?
教师活动:
1.找弹簧的弹力?弹簧对钩码的拉力
2.如何确定弹簧弹力的大小?钩码静止时,F=G (二力平衡)
3.如何测量弹簧的形变量?x=L-L0
在解答的过程中向学生展示在实验中如何来测量,
1.在弹簧下端悬挂钩码时弹簧会伸长,平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小相等。
2.弹簧的长度可用刻度尺直接测出,伸长量可以由拉长后的长度减去弹簧原来的长度进行计算。这样就可以研究弹簧的弹力和弹簧伸长量之间的定量关系了。
本处教学设计的目的:1.知识问题化,让学生从问题中寻找探究弹簧的弹力大小与形变量关系的实验步骤。
2.培养学生的观察能力,以及小组合作讨论,交流的能力。
3.培养善于发现问题,学生分析问题,解决问题的能力
环节二:学生实际操作(学生根据上面的总结,测量多组数据)
教师提问:如何来测量多组数据?
学生回答:在弹簧下加钩码
小组实验的弹簧有二种:一个弹簧软,一个弹簧硬。
学生活动:1.测量弹簧的弹力F
2.测量弹簧的形变量X
序号12345
F/N0
L0/cm
L/cm
x/cm 0
教师活动:我们已经测量出弹簧的弹力与弹簧形变量的数据,如何来直观的总结出他们之间的关系?
教师引导:1.数学中我们如何来探究函数的关系?
学生回答:画函数关系图
2.我们现在探究弹力与形变量二个物理量之间的关系?我们
也可以应用关系图。
本处教学设计的目的:1.培养学生的小组合作实验探究,以及动手的能力。
2.提醒注意刻度尺的读数,培养学生实验操作的严谨性。
3.教师引导学生分析问题,解决问题。
环节三:数据处理:(学生根据自己的数据画F-X图)
学生活动
1.画出F-X的关系图
(1)根据F-X图像找到F与X的函数关系?
(2)比较二个弹簧的F-X图像,你发现什么?
教师活动:教师引导学生分析F-X图像
1.F-X图像的点的分布走势是一条过原点的倾斜直线。F与X的函数关系:F=KX。
2.二个弹簧的F-X图像的倾斜程度不一样,软的倾斜程度小,硬的倾斜程度大。
3.悬挂钩码数量过多,导致弹簧的形变量超出其弹性限度,不再符合胡克定律(F=kx),故图像发生弯曲。
4.水平放置弹簧测量其原长,由于弹簧有自重,将其悬挂起来后会有一定的伸长量,故图像横轴截距不为零。
总结:在弹性限度内,弹簧发生弹性形变,弹力的大小跟弹簧伸长量成正比。
本处教学设计的目的:1.培养的数据处理能力,以及综合应用能力。
2.培养学生发现问题,分析问题,解决问题的能力。
环节四:思考:我们在做实验的过程中我们应该注意什么?
1.所挂钩码不要过重,以免弹簧被过分拉伸,超出其弹性限度。
2.测弹簧长度时,一定要在弹簧竖直悬挂且处于稳定状态时测量,刻度尺要保持竖直并靠近弹簧,以免增大读数误差。
3.描点画线时,所描的点不一定都落在一条直线上,但应注意一定要使各点均匀分布在直线的两侧。
4.记录数据时要注意弹力与弹簧伸长量的对应关系及单位。
环节五:胡克定律:
1.英国科学家胡可经过研究发现:在弹性限度内,弹簧发生弹性形变时,弹力F的大小跟弹簧伸长(或缩短)的长度X成正比
2.表达式:F=kX k叫做弹簧的劲度系数,单位是N/m。
3.弹簧的F-X图像的斜率表示弹簧的劲度系数。
环节六:课堂练习
1.(多选)在“探究弹簧弹力与形变量的关系”实验中,以下说法正确的是( )
A.测量弹簧原长时应将弹簧平放于水平桌面
B.用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力,应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态
C.用刻度尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量
D.弹簧被拉伸时,不能超出它的弹性限度
2.有一根弹簧的长度是15 cm,在下面挂上0.3 kg的重物后长度变成了18 cm,求弹簧的劲度系数?
3.如图所示,为一轻质弹簧的长度L和弹力F的关系图线,试由图线确定:
(1)弹簧的原长;
(2)弹簧的劲度系数;
(3)弹簧伸长15 cm时,弹力的大小.
环节七:课堂小结
1.实验结论:在弹性限度内,弹簧发生弹性形变,弹力的大小跟弹簧伸长量成正比。
2.实验注意事项
3.F—X图像的分析
4.胡克定律