部编版二年级上册数学第二单元教案
2024部编版人教版数学上册2年级第2单元实验教案
很多家长都非常关心子女的数学教育。
因为数学是一门重要的学科，也是将来走向成长之路必备的知识和技能。
而在2024年的人教版数学上册2年级第2单元中，实验教案被广泛采用。
下面我们来看看这个实验教案的具体内容和实施方式。
教案名称：图形配对游戏教学目标：通过图形配对游戏，让学生掌握形状和颜色的基本概念；培养学生的观察能力和记忆能力；培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 将相关图形印制好，并准备轻质材料打造出一些与图形相同的实物。
2. 将学生分成小组，每组4-5人，每组学生的桌子上放置着一些相同形状和颜色的小图形及其实物，并放置一个空白的框架。
3. 老师在黑板上准备好与图形大小相同的模板，作为游戏的评分标准。
教学过程：第一步：介绍游戏规则。
老师先向学生简单介绍游戏规则：学生分成小组，每组成员轮流从小图形和实物中选出相同形状和颜色的图形，并填入到框架中。
每个小组有5分钟的比赛时间，预计进行3-4轮比赛，得分最高的小组获胜。
第二步：模拟示范。
老师可以先模拟示范一轮游戏，以便学生更好地理解游戏规则和评分标准，同时也可以对学生进行个性化帮助和指导。
第三步：组织学生活动。
根据游戏规则，老师组织学生进行活动。
教师可以根据学生个体差异和小组之间的差异提供差异化指导。
学生可以在每一轮比赛后互相提出谈论和建议，并逐渐调整策略提高得分。
第四步：统计得分。
每轮比赛结束后，老师根据学生填充最多的图形和实物来给每个小组打分，并在黑板上公示。
老师也可以根据学生的表现给予适当的表扬和建议。
教学反思：通过这个游戏，学生不仅增强了自己的形状和颜色概念，还培养了观察能力和记忆能力。
学生也锻炼了自己的合作意识和团队精神，以及自身动手能力。
在实施过程中，老师根据学生个体差异和小组之间的差异提供差异化的指导，让每个学生都能有自己的优势展示。
同时，老师在评分过程中也能根据学生表现给予适当的表扬和建议，激励学生。
在每一个游戏环节结束后，老师都可以对游戏的结果进行总结和评价，让学生反思自己的表现和过程，提高学生的自我认识和自我评价能力。
部编人教版小学数学二年级上册 教案 第2单元 第11课时 加减混合
部编人教版小学数学二年级上册教案第2单元 100以内的加法和减法（二）第11课时加减混合【教学内容】：课本P28例3、4【教学目标】：1、使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法。
2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。
【教学重难点】：重点：初步掌握100以内数的加减混合的顺序以及方法。
难点：能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。
【教学准备】：实物投影、主题图【教学过程】：一、创设情景引入新课小朋友们，你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题，说给同学听一听。
[设计意图]：激发学习的兴趣。
二、合作交流，掌握算法1、教学例3。
（1）出示主题图。
了解信息，小组交流。
（2）出示应用题：车上原有67人，下去了25人，又上来人28人，现在有多少人？理解题意、独立解答、小组交流、汇报板演。
在练习本上写连写竖式。
2、练习。
完成P28做一做。
让学生独立完成，教师巡视、指导。
指名说说计算过程。
3、小结。
加减混合运算应该怎样进行计算？计算时要注意什么问题？引导学生归纳、总结。
[设计意图]：1、让学生感受到数学就在我们身边初步掌握方法。
2、发展学生解决实际问题的能力。
三、巩固练习1、完成练习五第4题，指名说说计算方法。
2、完成练习五第5、8题教师巡视、指导。
学生独立完成。
集体订正。
3、完成练习五第6题。
观察了解信息，和同桌交流发现。
独立思考并说计算方法。
[设计意图]：通过多种形式的练习，使学生巩固100以内数的加减混合运算的方法。
四、课堂总结：今天我们学生了什么知识？你又学会了什么？计算加减混合运算时需要注意什么问题教师引导梳理。
五、随堂练习【教学反思】：。
部编人教版小学二年级上册数学《第二单元-100以内的加法和减法(二)》教案
100以内的加法和减法（二）第一课时不进位加（1）教学目标：1、引导学生认真观察情境图，全面了解画面内容，激发学生学习新知的兴趣。
2、理解算理，掌握笔算加法的书写格式，会正确计算。
3、通过观察、操作等活动，引导学生归纳计算方法，培养学生归纳、概括和操作能力。
4、在学习过程中，培养学生主动探索知识的精神和认真计算的良好习惯。
教学重、难点：重点：竖式计算的书写格式。
难点：笔算的计算顺序。
教学准备：多媒体课件、第11—13页的情境图、小棒。
教学过程一、旧知回顾，做好铺垫口算并说出算法：12+7＝13+5＝2+17＝4+13＝8+12＝14+3＝二、探求新知。
1、以旧导新。
提问：你们能根据自己提出的问题列出算式吗？并用之前已有的100以内加法的口算知识进行解答。
学生单独列出算式并自己口算解答。
提问：除了口算，你们还能用什么方法解答自己提出的问题？学生讨论后点名回答。
师：今天我们来一起学习一种新的计算方法——竖式笔算。
2、教学例1。
提问：刚刚有同学提出了二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？（板书：35＋2＝？）35＋2＝？那么你们能用数小棒的方式告诉老师，你是怎么摆的吗？学生动手摆小棒，摆出35＋2＝37。
提问：为什么你们要把零散的5根小棒和2根小棒放在一起呢？成捆的要放在一起呢？学生讨论后点名回答。
3、小结。
零散的小棒就相当于都是个位上的数，而成捆的就相当于十位上的数，所以我们在计算中要将个位上的数与个位上的数相加，十位与十位相加。
法则表现在竖式计算中，就是相同数位相加。
4、竖式笔算。
在横式下面列竖式，35和2必须数位对齐。
个位上的5＋2＝7，十位上的3＋0＝3。
所以竖式计算的答案也是37。
5、教学例2。
（板书：35＋32＝？）提问：你们现在已经会做两位数加一位数的竖式加法了，不知道你们会不会做两位数加两位数的竖式加法呢？用刚刚老师演示的方法自己做一做。
学生可先数小棒再列竖式计算，也可以直接先列竖式计算再用数小棒的方式检验答案的正确性。
最新部编版小学数学二年级上册教学设计(全册)
最新部编版小学数学二年级上册教学设计(全册)第一单元反比例函数课程目标通过本单元的研究，学生可以了解什么是反比例函数，掌握反比例函数的定义及简单的图像特征，并能应用所学的知识解决实际问题。
教学重点1. 了解反比例函数的定义；2. 掌握反比例函数的图像特征；3. 能应用反比例函数解决实际问题。
教学难点1. 能正确地绘制反比例函数的图像；2. 能在实际问题中正确地应用反比例函数。
教学内容1. 什么是反比例函数；2. 反比例函数的定义；3. 反比例函数的图像特征；4. 应用反比例函数解决实际问题。
教学建议1. 引导学生理解反比例函数的概念，重点放在反比例函数与比例函数的区别上；2. 通过绘制反比例函数的图像，帮助学生理解反比例函数的图像特征；3. 结合实际问题，提高学生应用反比例函数的能力。
第二单元数据运算——加减法课程目标通过本单元的研究，学生可以掌握两位数的加减法，并能应用所学的知识解决实际问题。
教学重点1. 掌握两位数的加法；2. 掌握两位数的减法；3. 能应用所学知识解决实际问题。
教学难点1. 掌握两位数的减法；2. 能在实际问题中正确地应用所学知识。
教学内容1. 两位数的加法；2. 两位数的减法；3. 应用所学知识解决实际问题。
教学建议1. 通过各种形式的练，帮助学生掌握两位数的加减法；2. 组织学生讨论解决实际问题的方法，促进学生应用所学知识的能力。
第三单元分数的认识和大小比较课程目标通过本单元的研究，学生可以了解什么是分数，学会进行分数的大小比较，掌握分数的分子、分母等基本概念，并能应用所学的知识解决实际问题。
教学重点1. 了解分数的概念；2. 掌握分数的大小比较；3. 掌握分数的基本概念；4. 能应用所学知识解决实际问题。
教学难点1. 分数的大小比较；2. 能在实际问题中正确地应用所学知识。
教学内容1. 分数的认识；2. 分数的大小比较；3. 分数的基本概念；4. 应用所学知识解决实际问题。
2024部编版人教版数学上册2年级第2单元知识点讲解教案
2024部编版人教版数学上册2年级第2单元知识点讲解教案数学是一门基础学科，也是一门非常重要的学科，无论是在学习还是在日常生活中，数学都处处可见。
为了帮助学生更好地学习数学知识，2024年人教版数学上册2年级第2单元知识点讲解教案隆重推出。
一、数的认识数的认识是小学数学教学的基础，掌握好数的认识，对于后续的数学学习非常有帮助。
在本单元教学中，我们将以认识1-20之间的数为主题，引领学生逐渐进入数的世界。
我们要让学生认识一些基础的数字，如0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10等，引导学生进一步认识11、12、13、14、15、16、17、18、19、20等较大的数字。
通过让学生观察数字卡片、手拍数字游戏等快乐的活动，让学生逐渐熟悉数字的特点，扩展数字认识的范围。
二、数的大小比较数的大小比较是数学中的基础操作，也是日常生活中经常用到的技能。
通过制作数带、大小比较练习、数的大小排序等方式，让学生获得更全面的数值大小认知，从而在日常生活中更好地运用数字。
三、数的组成和拆分数的组成和拆分是数学中的重要知识点，也是小学阶段数学学习的重点之一。
通过让学生通过木珠、积木、图形等多种实物进行拆分和组合的活动，让学生逐步掌握数的组成和拆分技巧。
四、数的加减运算数的加减运算是小学数学学习的重点和难点之一，掌握好加减运算，可以帮助学生更好地理解整数的概念和性质。
通过数的拆分组合、计数棒、珠子棒计算等方法，让学生掌握数的加减运算技巧。
五、数的量度和比较数的量度和比较是小学数学教学的必备内容，也是日常生活中用到的技能。
通过让学生通过尺子、秤、容器等实物进行量度和比较的活动，让学生感受数的实际应用，提高他们的数学素养。
以上是2024年人教版数学上册2年级第2单元知识点讲解教案的详细内容，通过这些内容的学习，可使学生逐渐掌握数学基础知识，提高数学应用能力。
部编版小学二年级上册数学教学设计(全册)
部编版小学二年级上册数学教学设计(全册)教学目标本教学设计旨在帮助学生掌握小学二年级上册数学课程的核心知识和技能。
具体目标包括但不限于：1. 了解数的读法和书写规则；2. 掌握1~10的数的大小关系；3. 进行简单的加法运算；4. 进行简单的减法运算；5. 学会用乐学数学工具进行数的比较。
教学内容第一单元：认识数字1. 数字0~10的认识和书写；2. 数字之间的大小比较；3. 数的排列和排序。
第二单元：加法与减法1. 使用物体和图形进行加法运算；2. 加法算式的认识和书写；3. 使用物体和图形进行减法运算；4. 减法算式的认识和书写。
第三单元：数的比较1. 使用乐学数学工具进行数的比较；2. 大于、小于和等于的概念；3. 数的比较判断题。
第四单元：综合练1. 数的大小排序；2. 加法和减法运算的综合练；3. 数的比较和判断的综合练。
教学方法1. 教师讲解：通过讲解和示范，引导学生掌握数学知识和技能；2. 小组合作：以小组为单位进行数学活动和练；3. 游戏活动：使用游戏形式激发学生的研究兴趣和积极参与；4. 个别指导：针对学生的不同水平和需求，进行个别辅导和指导。
教学评价1. 听力评价：通过学生的听力反应，检查学生对数学知识的理解和掌握程度；2. 观察评价：观察学生在课堂活动中的表现和参与程度；3. 练评价：通过练题和作业检查学生的数学运算和推理能力；4. 总结评价：总结学生在学期末对数学知识的掌握情况，并提供相应建议。
教学资源1. 教材：部编版小学二年级上册数学教材；2. 乐学数学工具：用于数的比较和排列的教学辅助工具；3. 游戏道具和活动材料：用于游戏活动和小组合作的教具。
以上为《部编版小学二年级上册数学教学设计(全册)》的大致内容和框架，具体教学活动和资源的选择可以根据实际情况进行调整和补充。
希望能够帮助到您的教学工作！。
部编版二年级上册数学第二单元教案
二年级数学（上册）第二单元１００以内的加法和减法（二）【单元教学内容】教材 11—37 页，100 以内的加法和减法（二）【单元教材分析】本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。
这部分内容是在学生掌握了 100以内的两位数加，减一位数和整十数的基础上编排的。
主要教学内容包括：两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算，用画图的方法解决求比一个数多（少）几的数【单元教学目标】的实际问题，通过连贯思考解决连续两问的实际问题。
1.借助小棒、圆片等直观学具的操作，使学生理解 100 以内的两位数加、减两位数的算理，能正确地计算 100 以内的两位数加、减两位数的式题。
2.使学生掌握连加，连减和加减混合竖式的简便写法，能正确，灵活地计算连加、连减和加减混合式题（包括含有小括号的）。
3.使学生能够用所学的 100 以内的加减法知识解决生活中的一些简单的实际问题。
4.通过数学学习，使学生感受到两位数加、减两位数与两位数加、减一位数和整十数有着密切的联系，体会数学的价值。
【单元教学重点】本单元的计算是教学的重点。
【单元教学难点】两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法是教学的难点。
【单元课时安排】1.两位数加两位数............................................... 3 课时左右2.两位数减两位数............................................... ７课时左右3.连加、连减和加减混合 ................................... 4 课时左右4.整理和复习....................................................... １课时左右5.单元检测........................................................... 2 课时左右共计 17 课时1二数（上）第二单元１００以内的加法和减法（二）教学设计课题两位数加两位数（不进位加法）课本 P11--P12 例 1、例 2。
部编版数学二年级上册第二单元主题式单元备课
部编版数学二年级上册第二单元主题式单元备课一、教学目标1. 了解二年级上册数学第二单元的主题和重点内容。
2. 温和巩固二年级上册第一单元的知识，并能够将其应用于第二单元的研究。
3. 研究并掌握第二单元的主要概念和解题方法。
4. 发展学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 第二单元主题：认识几何图形。
2. 重点内容：- 认识正方形、长方形和三角形。
- 掌握正方形、长方形和三角形的特征和性质。
- 研究正方形和长方形的面积计算方法。
- 练画正方形、长方形和三角形。
三、教学准备1. 课本《部编版数学二年级上册》。
2. 教学课件和多媒体设备。
3. 纸张、铅笔、尺子和直尺。
4. 幻灯片和教学视频。
四、教学步骤1. 导入讲解：通过幻灯片或教学视频引入第二单元的主题和重点内容，激发学生的研究兴趣。
2. 温复：回顾第一单元研究的内容，特别是有关图形的知识，为研究第二单元打下基础。
3. 讲解概念：依次介绍正方形、长方形和三角形的定义、特征和性质，并通过实物展示和图示进行说明。
4. 计算面积：以正方形和长方形为例，教授计算面积的方法，并进行示范和练。
5. 练画图：要求学生使用纸张、铅笔、尺子和直尺，按照给定的尺寸和要求练画正方形、长方形和三角形。
6. 总结归纳：对本节课研究的重点内容进行总结和归纳，强化学生对所学知识的理解。
7. 作业布置：布置适当的练作业，巩固学生的研究成果，并做好作业的批改和讲解工作。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性和参与度。
2. 研究反应：通过课堂演示、练和作业的完成情况来评估学生对所学内容的掌握情况。
3. 提问评价：通过提问学生、让学生互相评价和展示的方式来评价他们对知识的理解和表达能力。
六、教学扩展1. 创设情境：设计与几何图形相关的情境问题，让学生通过解决问题来运用所学知识。
2. 拓展阅读：引导学生扩展阅读和自主研究，了解更多与几何图形相关的知识和应用案例。
部编版数学二年级上册第二单元复习课教案
部编版数学二年级上册第二单元复习课教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够回顾并掌握第二单元中的基础知识，包括加减法运算、100以内数的认识等。
2. 学生能够通过复习，进一步提高运算速度和准确性。
过程与方法1. 学生通过小组合作、讨论等方式，巩固已学知识，提高自主学习能力。
2. 学生能够运用第二单元的知识解决实际问题。
情感态度与价值观1. 学生对数学学习保持热情，形成积极的数学学习态度。
2. 学生培养团队协作精神，学会与人分享和交流。
二、教学内容重点内容1. 加减法运算的巩固。
2. 100以内数的认识的强化。
难点内容1. 学生能够灵活运用加减法解决实际问题。
2. 提高学生的运算速度和准确性。
三、教学过程课前准备1. 教师准备相关教学材料，包括PPT、练习题等。
2. 学生预习第二单元内容，回顾基础知识。
课堂导入（5分钟）1. 教师通过简单的数学游戏或问题，引导学生回顾第二单元的知识点。
2. 学生分享自己的复习成果，激发学习兴趣。
课堂讲解（10分钟）1. 教师针对第二单元的重点内容进行讲解，解答学生的疑问。
2. 教师通过实例演示，引导学生学会运用加减法解决实际问题。
课堂练习（10分钟）1. 学生完成教师布置的练习题，巩固所学知识。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，给予及时反馈。
小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，共同解决练习题中的问题。
2. 教师参与讨论，引导学生思考，提高学生的团队协作能力。
总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，回顾自己的学习成果。
2. 学生分享自己的学习心得，提高自我反思能力。
四、课后作业1. 学生完成课后练习题，巩固第二单元的知识。
2. 学生撰写学习总结，反思自己在复习过程中的优点和不足。
五、教学评价1. 教师通过课后作业的完成情况，评价学生的学习效果。
2. 教师关注学生在课堂上的参与度，评价学生的学习积极性。
3. 学生通过自我反思，评价自己的学习进步。
部编版小学二年级数学上册《第二单元集体备课》
部编版小学二年级数学上册《第二单元集体备课》1. 引言本文档旨在为小学二年级数学上册《第二单元集体备课》提供指导和参考。
旨在帮助教师更好地备课和教学，提高学生的数学研究效果。
2. 教学目标2.1 知识目标：- 掌握二位数的认识和写法。
- 理解十位数和个位数的概念。
- 研究两位数的数的比较和顺序关系。
2.2 能力目标：- 培养学生观察、归纳和总结的能力。
- 提高学生对数学问题的分析和解决能力。
3. 教学内容和步骤3.1 教学内容：- 数字：二位数的认识、认读和写法。
- 数的比较：使用大于、小于、等于等符号进行比较。
- 数的顺序关系：从小到大或从大到小排列数。
3.2 教学步骤：- 第一步：通过实物或图片引入二位数的概念，让学生感知和认识二位数。
- 第二步：进行数的读写训练，帮助学生掌握二位数的写法和认读。
- 第三步：通过比较游戏或练题，让学生学会使用大于、小于、等于等符号进行数的比较。
- 第四步：进行数的顺序排列训练，让学生掌握数字的顺序关系并能进行排序操作。
- 第五步：进行综合练，巩固所学内容，并进行评价。
4. 教学方法和手段4.1 教学方法：- 情景教学法：通过情境创设和实物引入，增加研究的趣味性和参与性。
- 讨论研究法：组织学生进行讨论和合作研究，促进学生的思维发展和交流能力。
- 练巩固法：通过练题和游戏等形式进行巩固和运用所学知识。
4.2 教学手段：- 实物和图片：通过展示实物和图片引入概念，帮助学生更好地理解和认知。
- 黑板和白板：用于板书重要概念和练题，方便学生的观察和参与。
- 练题册：提供适当难度的练题，让学生进行巩固和实践。
5. 总结本文档详细介绍了小学二年级数学上册《第二单元集体备课》的内容、目标、步骤、方法和手段。
通过本次备课，希望能够帮助教师合理安排教学，提高学生的数学研究效果。
同时，教师应根据实际情况和学生特点进行灵活调整和创新，以实现最佳教学效果。
注：本文档所述内容仅供参考，具体教学过程和方法仍需根据实际情况进行调整和组织。
2023最新-二年级上册数学第二单元教案优秀10篇
二年级上册数学第二单元教案优秀10篇作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
写教案需要注意哪些格式呢？牛牛范文为您精心收集了10篇二年级上册数学第二单元教案，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。
二年级数学上册教案篇一教学目标知识与技能：1.进一步了解乘法的含义，自编9的乘法口诀，掌握9的乘法口诀的规律。
2.熟记9的乘法口诀，并会用9的乘法口诀求积。
过程与方法：通过学生自主学习，培养学生的观察能力、推理能力。
情感、态度与价值观：通过合作交流的学习方式，培养学生参与合作的意识，体验成功的快乐。
教学重难点教学重点：熟记9的乘法口诀，并会用9的乘法口诀进行计算。
教学难点：初步探索9的乘法口诀的规律。
教学工具课件教学过程复习导入复习旧知1、填空。
a.7×5读作( 7乘5 )，表示(5)个(7)相加。
b.8+8+8+8+8写成乘法算式是( 8×5 )或( 5×8 )。
c.4个8是多少？列式( 8×4=32 )d齐背7和8的乘法口诀。
2.师：我们已经学过了1~8的'乘法口诀。
今天我们一起学习9的乘法口诀。
9的乘法口诀探究新知，出示例4。
课堂练习看80也例4。
1.提问：一共有几条龙舟？每条龙舟有几个人？指名回答：9条龙舟，每条龙舟9个人。
2.教师拿出9张卡片，第一张卡片上是9，然后依次加9，一直加到和为81，把这些卡片按照顺序摆好。
3.师：认真看卡片上的数字，你发现了什么规律？指名回答。
前面的数字都比后面的多9。
4. 18是几个9相加得来的？37是几个9相加得来的？54是几个9相加得来的？5.再认真观察例4的插图，能根据以前学过的乘法口诀自己编9的乘法口诀吗？小组合作，共同自编9的乘法口诀。
教师巡视，稍作指点。
汇报交流：6.刚才同学们自编的9的乘法口诀有什么意义？指名回答。
比如，四九三十六，表示4个9相加的和是36;二九十八表示2个9相加的和是18;五九四十五表示5个9相加的和是45。
部编版二年级上册数学全册教案
部编版二年级上册数学全册教案教学目标- 理解并掌握二年级上册数学课程的重点知识和技能。
- 培养学生对数学的兴趣和研究能力。
- 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教学内容- 第一单元：认识数1- 第二单元：认识数2- 第三单元：认识数3- 第四单元：认识数4- 第五单元：认识数5- 第六单元：认识数6- 第七单元：认识数7- 第八单元：认识数8- 第九单元：认识数9- 第十单元：认识数10教学步骤1. 导入课题：通过对生活中的例子进行引导，激发学生对数学的兴趣。
2. 引入知识点：通过实物、图片等多种教具，帮助学生认识数的概念和数的基本特征。
3. 操作练：设计一系列与知识点相关的游戏和练，让学生在实践中巩固所学知识。
4. 深化拓展：通过引导学生观察周围的事物，并尝试进行简单的数学运算，帮助学生将所学知识与实际生活相联系。
5. 总结归纳：对本节课所学内容进行总结和归纳，帮助学生理清思路并巩固所学知识。
6. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固学生的研究成果。
教学评价- 采用观察法、讨论法和小组合作法等多种评价方法，全面了解学生对数学知识的掌握情况。
- 鼓励学生积极参与课堂活动，并对他们的表现进行及时的肯定和鼓励。
- 注重对学生解题思路和解题方法的评价，引导他们形成正确的思维方式。
教学资源- 部编版二年级上册数学教材- 实物、图片等教具- PPT或黑板、粉笔教学方式- 教师讲授- 学生自主探究- 小组合作研究教学时间安排- 每周两节数学课，每节课40分钟。
- 按照教学内容的重要程度和难易程度进行合理分配。
以上就是《部编版二年级上册数学全册教案》的简要内容安排和教学方式。
通过本教案的实施，旨在提高学生的数学素养，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
部编版小学数学二年级上册《第二单元集体备课》
部编版小学数学二年级上册教学设计二年级上册第二单元集体备课——100以内的加法和减法（二）一、教材解析本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。
它既是对已经学过的100以内的两位数加、减一位数和整十数的巩固和应用，又是学习多位数加、减法的基础，具有承上启下的作用。
主要教学内容包括：两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算，用画图的方法解决求比一个数多（少）几的数的实际问题，通过连贯思考解决连续两问的实际问题。
本单元的计算是教学的重点，其中两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法是教学的难点。
口算加、减法是笔算加、减法的基础，因此，在课程实施中，要把笔算和口算联系起来，从而全面提高学生100以内加、减法计算的能力。
二、教学目标1、使学生学会计算两位数加减两位数,会计算加减两步式题。
2、使学生能结合具体情境进行加减法估算,并能说明估算的思路。
3、使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
三、重点难点1、会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。
2、使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
四、教学建议1.充分利用学生已有的知识经验。
两位数减两位数的退位减法是建立在两位数减一位数的退位减法的基础上，教学时，要充分利用好原有的知识，让学生先计算两位数减一位数的退位减法，利用以前学过的旧知识说一说算理，再迁移到两位数减两位数的退位减法中，降低教学的难度。
2.注重对计算过程的理解，引导学生采用数形结合的方法理解算理。
教学时，要给学生动手操作的机会，帮助学生理解算理，尤其是进位和退位的过程，要让学生通过捆小棒和拆小棒来帮助理解。
3.规范的竖式格式能准确地表达出运算思路。
学生初次接触加法的竖式，应注意加强对学生竖式书写的指导，规范学生的书写格式。
4.解决问题的教学，不仅仅要关注解答结果，更要让学生积累一些解决问题的经验，引导学生采用画图的策略来分析数量之间的关系，对着图能直接用语言表达出信息与问题，提高学生的看图能力，实现文字与图的互相转化。
部编版数学二年级上册 第二单元教学计划
部编版数学二年级上册第二单元教学计划教学目标1. 让学生掌握数到100的读法和书写方法。
2. 培养学生对数位的概念和认识，能够根据数位的位置读出具体的数值。
3. 培养学生对数的大小关系的认知，能够比较两个数的大小。
教学重点1. 数到100的读法和书写方法。
2. 数位的概念和认识。
3. 数的大小关系的比较。
教学内容与方法第一课：数到1001. 引入数字卡片，让学生通过观察数字卡片来认识数到100之间的数字。
2. 使用游戏形式，让学生互相报数，巩固研究内容。
第二课：数的读法和书写方法1. 给学生分发练册，让他们完成书写数字的练。
2. 通过读数字卡片的方式，让学生掌握数到100的读法。
第三课：数位的概念和认识1. 使用实物或图片，让学生观察数位的表示方法。
2. 进行数位转换的练，让学生巩固对数位的认识。
第四课：数的大小比较1. 引入数大小的概念，让学生了解数的大小关系。
2. 使用比较符号进行数的大小比较的练，加深学生对数的比较的理解。
教学评价1. 进行小组合作讨论，让学生互相交流和分享知识。
2. 布置作业，进行个人评价。
教学资源1. 数字卡片。
2. 练册。
3. 实物或图片。
教学时间安排1. 第一课：数到100 - 1课时2. 第二课：数的读法和书写方法 - 1课时3. 第三课：数位的概念和认识 - 1课时4. 第四课：数的大小比较 - 1课时教学延伸通过游戏、竞赛等形式，进一步巩固学生对数到100的认识和书写能力。
参考资料《部编版数学二年级上册》教材。
2024部编版人教版数学上册2年级第2单元教材扩展教案
2024部编版人教版数学上册2年级第2单元教材扩展教案随着数学教育的不断深入，数学教材不再只提供基础知识，而是越来越注重发展孩子的动手能力、思考能力和创造力。
本篇文章将对2024部编版人教版数学上册2年级第2单元教材进行扩展，让孩子们能够更好的掌握数学知识，并且培养出孩子的逻辑思维和动手能力。
一、教学目标1. 学习掌握数的概念。
2. 能够进行简单的数学运算。
3. 能够熟练使用小学数学工具，并且熟练掌握使用各种工具的技能。
4. 培养幼儿手眼协调及逻辑思维能力。
5. 增强幼儿的创新意识。
二、教学内容1. 掌握数的概念和对数的认识。
2. 学习以卡片和火柴棒构成图形的方法，发现数的规律，进而认识加法的概念。
3. 训练幼儿的动手能力，利用小学数学工具学习数学运算。
三、教学方法1. 游戏教学法让孩子们在游戏中学习数学，参与感更强烈，激发兴趣，能够更好的掌握数学知识。
2. 课堂教学法在课堂上认真听讲，认真思考，能够更好的掌握数学知识，并且培养出逻辑思维能力。
3. 讨论教学法让孩子们进行讨论，让孩子们知道不同的思维方式。
可以让不同的孩子来分享自己的思路，这样可以让孩子们从不同的角度来思考问题。
四、教学重点1. 加法的概念。
2. 掌握数学工具的使用技巧。
五、教学方法1. 通过看图认识数的概念教师可以将一些图片展示给孩子们看，让孩子们通过图片来认识数的概念。
2. 通过小组讨论和竞赛形式来学习数学孩子们可以组成小组，进行讨论和竞赛，通过互动来学习数学。
3. 通过带图例的演示，让孩子们更好的掌握使用数学工具的技能教师可以通过带图例的演示，让孩子们更好的掌握使用数学工具的技能。
六、案例实施1. 课前准备准备一些小学数学工具和火柴棒。
2. 实施步骤1) 学习数的概念和对数的认识教师可以通过拿出一些数，告诉孩子们这是什么东西，帮助孩子们更好的认识数的概念和对数的认识。
2) 学习以卡片和火柴棒构成图形的方法教师可以拿出卡片和火柴棒，让孩子们用卡片和火柴棒构成图形，进而让孩子们认识加法的概念。
部编版二年级上册数学 《100以内的加法和减法(二)》教案
部编版二年级上册数学《100以内的加法和减法(二)》教案本单元的教学目标是让学生掌握100以内的两位数加减法和加减两步式题，并能够应用所学知识解决简单的实际问题。
重点难点在于学生能够进行100以内进位加法和退位减法的计算方法。
为了激发学生研究的兴趣，教师可以充分利用教材中的情境图，并让学生全面熟悉情景图中的内容，为后面的加减法计算的研究提供丰富的实际背景。
同时，教师也应该引导学生充分利用已有的两位数加减一位数的知识，将口算中的计算思路直接迁移到笔算中来，并明确加法计算中的难点，促进100以内加减法的联系，对100以内加减法有整体的认识。
在教学中，教师也应该引导学生联系生活实际研究两位数加减两位数，例如购物、整理物品等，从而激发学生研究的兴趣。
在计算过程中，学生需要掌握数位、计数单位和进率等概念，特别是在进位加法和退位减法中，需要理解为什么要进位或退位，以及如何进行进位或退位的操作。
同时，教师也应该体现算法多样化，例如在不进位加和不退位减中既可用口算，也可用笔算，在连减中既可以连续减去两个减数，也可以先把两个减数先加起来，再用被减数减去两者之和，同时在估算策略中也体现多样化。
最后，教师也应该注意口算与笔算的联系，教学中不要孤立地处理笔算，要把它同口算联系起来，从而全面提高学生100以内加减法计算能力。
同时，重视学生的合作研究，让学生通过观察、操作和合作探讨等自主活动，加深对所学知识的理解。
二年级的四个班要去博物馆参观，这四个班级分别为二（1）班，二（2）班，二（3）班和二（4）班，每个班级都有35，32，37和34名学生，每个班级都有两名老师带队。
老师问学生：二（1）班的学生和老师一共有多少人？学生需要列出算式，老师指导学生如何列竖式计算，强调个位和个位对齐，十位和十位对齐，从个位开始相加。
学生用小棒摆放的方式来计算35+2，老师引导学生回忆小棒的摆放过程，先把单根的小棒合起来，再与整十根小棒合起来。
小学二年级上册第二单元数学教案【五篇】
由于我们教学⾯对的是⼀个个活⽣⽣的有思维能⼒的学⽣，⼜由于每个⼈的思维能⼒不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师⼜不可能事先都估计到。
在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教师不能死扣教案，把学⽣的思维的积极性压下去。
要根据学⽣的实际改变原先的教学计划和⽅法，满腔热忱地启发学⽣的思维，针对疑点积极引导。
⽆忧考⼩编整理了⼩学⼆年级上册第⼆单元数学教案【五篇】，希望对你有帮助!两位数加两位数第⼀课时教学内容：教材第8～10页。
教学⽬标：知识点：1、使学⽣学会两位数加两位数的笔算⽅法。
2、通过实际操作、⾃主探究、⼩组协作等⼿段帮助学⽣掌握计算⽅法，能正确的进⾏计算。
能⼒点：培养学⽣思考问题和解决问题的能⼒。
德育点：对学⽣进⾏公德教育。
教学重点：两位数加两位数的笔算⽅法。
教学难点：掌握计算⽅法，能运⽤多种⽅法正确计算。
教学模式：“⾃主探究”教学模式。
教具准备：⼩棒。
教学过程：⼀、创设情境：学校决定组织我们⼆年级的⼩朋友去参观博物馆，出⽰图。
4个班的同学只给了两辆车，每辆车只准乘70⼈，如何安排呢？你们能帮⽼师解决这个问题吗？⼤家估算⼀下哪两个班可以合成⼀辆车呢？（⼩组交流）汇报不同的乘车⽅法。
师：有这么多的⽅法，我们如何验证呢？（把两个班的⼈数加起来看看是否超过70⼈）⼆、⾃主探究：1、验证⼆（1）和⼆（2）班的同学能否乘⼀辆车。
⼩组合作，也可以请⼩棒来帮忙。
学⽣汇报：（1）⽤⼝算30+30＝60 ，60+6＝66没有超过70，可以两个班合乘⼀辆车。
（2）想40+30＝70，36+30肯定⽐70少，所以两个班可以和乘⼀辆车。
（3）⽤⼩棒，先摆3捆6根，再摆3捆，合起来是6捆零6根，也就是66，⽐70少。
可以两个班合乘⼀辆车。
（4）我使⽤竖式计算的，个位6+0＝6，在个位写6，⼗位3+3＝6，在⼗位下⾯写6，所以等于66。
你认为哪⼀种⽅法⼜快⼜准确？2、⽤你喜欢的⽅法验证⼆（3）班和⼆（4）班能否和乘⼀辆车。
二年级上册数学第二单元教案(优秀6篇)
二年级上册数学第二单元教案（优秀6篇）二年级数学上册教案篇一教学目标：1、经历自主探究两位数加两位数不进位加法的计算过程。
体验算法的多样化。
2、会正确的计算不进位的两位数加两位数。
3、在进行计算的过程中，提高学生的学习兴趣学情分析：学生在一年级以学会口算两位数加、减一位数和整十数的计算方法。
而且，本班大部分学生的计算能力都很不错，但也有个别学生计算较慢，因此，在教学中，除了对于大部分学生的指导外，还特别要关注计算较慢的学生。
为了提高学生的计算能力，还要经常进行口算练习。
教学重点：会正确的计算不进位的两位数加两位数。
教学难点：如何帮助学生规避计算错误。
教学过程：一：情景创设师：同学们，你们喜欢旅游吗？生：喜欢。
师：那谁来说一说你们都上哪旅游过？旅游的时候你们感觉怎么样？生：非常高兴、非常开心“”二：探究新知师：的确，我们大家都很喜欢旅游，旅游也给我们带来了许多快乐，今天，我们书中的一个小学，假如这就是我们学校。
我们要组织二年级四个班的同学去旅游，参观历史博物馆。
我们打开书11页一起来看一看。
请同学们仔细观察画面，你发现了哪些有用的数学信息？请把这些有用的信息用铅笔给底下画横线标记出来。
生：观察图画，全班交流。
生1：我发现二(1)班有35 人、二(2)班有32人、二(3)班有37人、二(4)班有34人。
生2：我发现每个班都有两名带队老师。
师：同学们观察的可真仔细！教师随即板书：二(1)班35名学生2名老师二(2)班有32名学生2名老师二(3)班有37名学生2名老师二(4)班有34名学生2名老师（两辆汽车用图片代替）师：现在我们学校准备了两辆大巴车专门来送小朋友们到博物馆参观。
但是每辆汽车准乘70人，如果让你来设计乘车方案，你认为哪两个班可以合乘一辆车？生：自己设计乘车方案，可同桌交流。
全班汇报，教师板书。
第一种：二(1)班和二(2)班二(3)班和二(4)班第二种：二(1)班和二(3)班二(2)班和二(4)班第三种：二(1)班和二(4)班二(2)班和二(3)班师：同学们可真聪明！帮助老师设计了3种乘车方案，我们先来看第一种，要想知道二(1)班和二(2)班能不能合乘一辆车我们应该怎么办？生：算一算二(1)班和二(2)班一共有多少人？师：真棒！谁会列式？生：35+32=师：那我们如何计算呢？生：用一年级所接触过的前后排队法（即竖式法）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级数学（上册）第二单元
１００以内的加法和减法（二）
【单元教学内容】
教材11—37页，100以内的加法和减法（二）
【单元教材分析】
本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。
这部分内容是在学生掌握了100以内的两位数加，减一位数和整十数的基础上编排的。
主要教学内容包括：两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算，用画图的方法解决求比一个数多（少）几的数的实际问题，通过连贯思考解决连续两问的实际问题。
【单元教学目标】
1．借助小棒、圆片等直观学具的操作，使学生理解100以内的两位数加、减两位数的算理，能正确地计算100以内的两位数加、减两位数的式题。
2.使学生掌握连加，连减和加减混合竖式的简便写法，能正确，灵活地计算连加、连减和加减混合式题（包括含有小括号的）。
3．使学生能够用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单的实际问题。
4.通过数学学习，使学生感受到两位数加、减两位数与两位数加、减一位数和整十数有着密切的联系，体会数学的价值。
【单元教学重点】
本单元的计算是教学的重点。
【单元教学难点】
两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法是教学的难点。
【单元课时安排】
1．两位数加两位数………………………………3课时左右
2．两位数减两位数………………………………７课时左右
3．连加、连减和加减混合………………………4课时左右
4．整理和复习……………………………………１课时左右
5. 单元检测………………………………………2课时左右
共计17课时
第二单元检测试题（二课时）
姓名学号成绩
一、填空：（每空１分，共１０分）
1、在（）里填上合适的数。
80-（）=26（）+13=26
（）-12=3022+（）=30
2、在○里填上“＞、＜、=”。
21+29○4053-23○53-25
51-29○3234+25 ○25+43
3、□里最大能填几。
57-□＞3025＞18+□
二、直接写得数。
（每题１分，后两题每题２分，共１０分）
1、8+48=12+60=86-50=93-40+22=
49-30=27-9=9+72=65+13+20= 2、用竖式计算。
（前两题每题２分，后四题每题４分，共２０分）
77-29=49+38=
48+29-39=80-21+39=
４８＋６－２９＝７３－（２０＋３５）＝
三、解决问题。
（每题１０分，共６０分）
1、张老师买篮球用了45元，买排球用了39元，他一共用了多少元？
2、一件裤子46元，一件上衣比一条裤子多24元，一件上衣多少元？
3、小华买一辆玩具汽车用了23元，买一架玩具飞机29元，买一架玩具飞机比买一辆玩具汽车多多少元？
4、学校买来75本图书，分给低年级25本，中年级28本，其余的分给高年级，高年级分得多少本图书？
5、学校合唱队原来有42人。
有9名同学毕业了，又新加入了13人。
学校合唱队现在有多少人？
6、一瓶花生油要58元，一排牛奶37元，妈妈有100元，买这两件物品，够吗？。