写作第三次课笔记
七年级下册语文第三课回忆鲁迅先生笔记
七年级下册语文第三课回忆鲁迅先生笔记《回忆鲁迅先生》是一篇描写鲁迅先生日常生活的文章。
通过这篇文章，我们可以了解到鲁迅先生的生活态度、工作方式、性格特点以及与家人、朋友的关系等方面的信息。
以下是我为你整理的这篇文章的笔记：1. 鲁迅先生的生活态度鲁迅先生非常珍惜时间，他认为时间是非常宝贵的资源，因此他总是尽可能地利用时间，提高自己的工作效率。
鲁迅先生非常注重卫生，他每天都要洗澡、洗衣服、打扫房间等，保持个人卫生和环境卫生。
鲁迅先生非常热爱生活，他喜欢看戏、看电影、听音乐等，也喜欢和朋友们聚会、聊天，享受生活的乐趣。
2. 鲁迅先生的工作方式鲁迅先生非常勤奋，他每天都要工作很长时间，有时候甚至会工作到深夜。
鲁迅先生非常注重工作质量，他总是认真对待每一项工作，尽可能地提高自己的工作效率和质量。
鲁迅先生非常善于利用工具，他使用各种工具来辅助自己的工作，例如剪刀、胶水、纸张等，使得工作更加方便快捷。
3. 鲁迅先生的性格特点鲁迅先生非常直率，他不善于掩饰自己的情感和想法，也不会说一些虚假的话。
鲁迅先生非常幽默风趣，他经常用一些幽默的话语来表达自己的观点和想法，使得人们更容易接受和理解。
鲁迅先生非常有正义感，他非常关注社会问题，尤其是对于那些不公正的事情，他总是会毫不犹豫地站出来发表自己的看法。
4. 鲁迅先生与家人、朋友的关系鲁迅先生非常关心自己的家人和亲朋好友，他经常写信给他们，询问他们的生活和工作情况。
鲁迅先生非常尊重他人，他不会轻易评价或批评别人，而是以平等和尊重的态度对待每一个人。
鲁迅先生非常珍惜友谊，他与很多朋友都有着深厚的友谊关系，他会花费时间和精力与他们交流和互动。
总之，《回忆鲁迅先生》这篇文章给我们展现了一个全面而立体的鲁迅形象，让我们更加深入地了解他的生活、工作和性格等方面的特点。
通过这篇文章的学习，我们可以更好地理解鲁迅的思想和文学作品，也可以更好地认识和理解中国现代文学史上的重要人物。
语文五年级下册第三课堂笔记
语文五年级下册第三课堂笔记
English:
In the fifth grade Chinese language textbook, the third lesson is about the famous poet Li Bai. It introduces the background of Li Bai, his poems, and his influence on Chinese literature. The lesson also discusses the characteristics of Li Bai's poems, such as their vivid imagery, emotional expression, and free-spirited nature. The students are encouraged to appreciate and analyze Li Bai's poetry, as well as to understand the historical and cultural significance of his works.
中文翻译:
在五年级的语文课本中，第三课讲述了著名的诗人李白。
介绍了李白的背景、他的诗歌以及他对中国文学的影响。
课文还讨论了李白诗歌的特点，如生动的意象、情感表达和自由奔放的特性。
鼓励学生欣赏和分析李白的诗歌，以及理解他作品的历史和文化意义。
六年级下册语文第三课的课堂笔记
六年级下册语文第三课的课堂笔记English:In the third lesson of the sixth grade Chinese textbook, the class learned about the famous Tang Dynasty poet Du Fu and his poem "Spring View." The teacher explained the historical background of the Tang Dynasty and the significance of Du Fu's poetry in Chinese literature. The students also analyzed the structure and meaning of the poem, identifying the literary devices used by Du Fu to convey his emotions and observations of nature. They discussed the themes of the poem, such as the beauty of spring and the transient nature of life, and how these themes were reflected in Du Fu's vivid and evocative descriptions. The class also explored the cultural and artistic influences of the Tang Dynasty on poetry and calligraphy, gaining a deeper appreciation for the rich heritage of Chinese literary tradition.中文翻译:在六年级语文课本的第三课中，学生们学习了著名的唐代诗人杜甫及其诗作《春望》。
六年级上册25克少年闰土课堂笔记
六年级上册少年闰土课堂笔记每个星期三的下午，我们都会有一堂语文课，这节课是我们最期待的一节课。
因为这节课的老师是我们都非常喜欢的少年闰土。
在这里，我将为大家详细地记录下每一次上他的课的内容和收获。
第一次课1. 课程内容：少年闰土老师第一次来上课，他带给我们的是关于《西游记》的故事讲解。
他通过生动的语言和丰富的表情把孙悟空的形象栩栩如生地呈现在我们面前，让我们受益匪浅。
2. 课堂互动：少年闰土老师在课堂上非常活跃，他会不时地询问我们对故事的理解，并鼓励我们积极回答。
他还会根据我们的回答进行引申讨论，启发我们多角度地思考问题。
3. 课堂作业：在课后，少年闰土老师留给我们的作业是要求我们对《西游记》中的一个片段进行改编，将其中的某一个角色换成自己，让我们通过这个方式更深入地理解故事。
第二次课1. 课程内容：这次课，少年闰土老师带给我们的是古诗词的欣赏和解读。
他讲解了《静夜思》这首诗，让我们对诗歌的意境和表达方式有了更深刻的理解。
2. 课堂互动：少年闰土老师鼓励我们在课堂上大胆表达自己的想法，他说“每个人对诗歌的理解都是有差异的，要勇于发表自己的见解”。
在他的鼓励下，同学们非常积极地参与了讨论。
3. 课堂作业：这次的课堂作业是要求我们选择一首自己喜欢的古诗，并写下自己对这首诗的理解和感受。
第三次课1. 课程内容：少年闰土老师这次为我们讲授的是古代寓言故事。
他讲解了《白马非马》和《草船借箭》这两个寓言故事，让我们在笑声中学到了深刻的道理。
2. 课堂互动：少年闰土老师在课堂上教学生如何对寓言故事进行思考和解析，他强调寓言故事所蕴含的哲理常常是深刻且符合生活。
在他的启发下，我们开始更加主动地思考故事背后的含义。
3. 课堂作业：这次的课堂作业要求我们为寓言故事《白马非马》或《草船借箭》写一个新的结局，要求结局既符合逻辑，又能让我们借此更好地理解寓言的深意。
在少年闰土老师的课堂上，我学到了很多书本上学不到的知识和经验。
语文七年级下册3课笔记
语文七年级下册3课笔记English:In the third lesson of the seventh grade Chinese textbook, the students learned about the use of narrative and descriptive language in writing. They were introduced to different types of writing techniques, including using vivid and specific details to create a strong visual image in the reader's mind. The students also studied the structure and organization of a narrative piece, focusing on the importance of a clear beginning, middle, and end. Additionally, they explored the use of descriptive language to bring their writing to life, using sensory details to engage the reader's senses and emotions. Through various exercises and examples, the students practiced incorporating these techniques into their own writing, striving to create more vivid and compelling texts.中文翻译:在七年级语文教科书的第三课中，学生们学习了叙述和描写语言在写作中的运用。
作文课听课笔记
作文课听课笔记
《作文课听课笔记》
嘿呀，今天去上了堂作文课，可真有意思嘞！一进教室就感觉氛围不太一样，大家都带着那么一股子期待劲儿。
老师开始讲课啦，他先讲了些写作的小窍门啥的，就像说故事一样，可好玩了。
然后呢，重点来了哈，老师让我们现场写一段小短文描述一个场景。
哎呀妈呀，这可把我激动坏了。
我就开始想啊，写啥好嘞。
突然我就想到了上次去公园玩看到的一幕。
那是个大晴天，我在公园里溜达，走着走着就到了湖边。
就看到有个小朋友在那喂鸭子呢，一群鸭子嘎嘎叫着围在小朋友身边。
那小朋友胖乎乎的小手拿着面包屑，一点点地扔给鸭子，那些鸭子吃得可欢实了。
小朋友脸上那个笑容啊，就跟朵花儿似的，眼睛都笑得眯起来了。
我就在旁边看着，都忍不住跟着笑了。
一边笑我一边想，这要是写进作文里得多生动啊。
后来我就把这个场景写进去啦，感觉自己写得还挺不错嘞。
这堂课结束的时候，我还意犹未尽呢。
哎呀，真希望以后的作文课都能这么有趣，让我能学到更多好玩的写作方法，也能有更多这样有意思的观察和体验呀！哈哈！
以上就是我这堂作文课的听课笔记啦，是不是很有趣呀！。
六年级下学期第三单元作文课堂笔记
6年级的第二学期第3个单元，我们跳进了令人兴奋的班级职位写作
世界。
我们的老师带领我们进行了一个令人振奋的探险，通过一个位置的结构，从引人入胜的概述，一直到一个史诗的结论。
我们了解
到在每个段落中有一个明确的主要想法和支持细节的重要性，例如执
行支持主要论点任务的秘密特工。
我们甚至发现了过渡词的隐藏力量，它像神奇的传送门，将读者从一个想法顺利地带到另一个想法。
这是对位置写作的令人振奋的回顾，让我们在位置之地感到像冒险的探险家。
在课堂上，我们必须努力写出我们对于不同话题的意见。
我们的老师
鼓励我们提出各种想法，提出大纲，然后写出我们的意见。
这位老师
还给我们反馈了我们的工作，指出我们在哪里可以做得更好，并称赞
我们做得好。
实际练习写意见，对于我们来说，真正利用我们在写意见方面学到的知识，是非常重要的。
除了履行我们的书面义务外，我们还必须坚持勤奋修订和严格编辑我
们工作的原则。
我们必须仔细审查并纠正任何拼写、语法和标语错误，同时确保连贯和连贯地提出我们的想法。
这种对写作过程的坚定不移
的关注，突出了这样一个观念，即写作是一项不断加强和完善的努力，符合我们推动我们意识形态立场和政策框架的坚定决心。
九下语文三课笔记
九下语文三课笔记
以下是《三课》的笔记：
一、文章主题
《三课》是一篇描写学生生活的文章，通过讲述三堂生动的课，表达了学生对知识的渴望和对成长的追求。
二、重要段落
1. 段落在文章中通常用来引出主题或提供重要的观点和信息。
例如，在《三课》中，作者可能使用段落来介绍每堂课的主题和内容，以及它们对学生的影响。
2. 句子是构成段落的基本单位，可以表达一个完整的思想或概念。
在《三课》中，一些关键的句子可能用来强调文章的主题或描述重要的课堂事件。
三、写作特点
1. 叙事性：文章通过叙述三堂课的经历来展开故事，让读者更好地理解作者的感受和体验。
2. 细节描写：作者可能使用生动的细节描写来描绘课堂上的情景和人物，使读者有更深刻的印象。
3. 情感表达：通过描述课堂上的经历，作者表达了对知识、成长和人生的思考和感悟。
四、问题与讨论
1. 可以讨论文章中提到的教育理念和价值观，如知识的重要性、独立思考的能力、个性发展等。
2. 可以探讨课堂教育对学生的影响以及学生如何在课堂上获得启发和发展。
3. 可以思考如何通过文学表达来反映现实生活中的教育问题和社会现象。
以上是《三课》的笔记内容，希望对您有所帮助。
七年级上册语文《写作：学会记事》听课笔记
新2024秋季七年级统编版语文上册《写作：学会记事》听课记录一、教学目标（核心素养）1.1 语言建构与运用：学生能够掌握记事的基本要素和顺序，运用准确、生动的语言描述事件，使文章条理清晰，内容具体。
1.2 思维发展与提升：通过记事写作训练，培养学生的逻辑思维能力，学会按时间顺序或逻辑顺序组织材料，表达完整的思想。
1.3 审美鉴赏与创造：引导学生欣赏优秀记事作品的叙事技巧和表达手法，激发学生的创作灵感，培养独特的叙事风格。
1.4 文化传承与理解：在记事中融入对生活的观察和感悟，传递积极向上的价值观，增进对传统文化的理解和认同。
二、导入教师行为：•教师讲述一个简短而有趣的生活小故事，如“第一次骑自行车”的经历，边讲边板书关键事件节点。
•提问：“同学们，你们从这个故事中听到了哪些关键的事情？这些事情是如何串联起来的？”学生活动：•学生认真倾听故事，积极举手回答，指出关键事件如“开始尝试”、“摔倒”、“再次尝试”、“成功骑行”等，并尝试用自己的话复述故事顺序。
过程点评：•导入环节以生动有趣的故事吸引学生注意，同时自然引出记事的关键要素——事件的串联和顺序，为后续教学做好铺垫。
三、教学过程教师行为：•理论讲解：详细讲解记事的基本要素（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）和常见的叙事顺序（时间顺序、逻辑顺序）。
•案例分析：选取一篇优秀的记事文章，引导学生分析作者是如何安排事件顺序、如何描写细节、如何表达情感的。
•实践活动：•回忆分享：让学生分组讨论并分享自己生活中难忘的一件事，要求明确事件的时间、地点、人物和主要情节。
•写作练习：学生根据讨论结果，选择一件事进行写作，注意记事的基本要素和顺序，尝试运用细节描写和情感表达。
•互评互改：学生交换作品，从记事要素是否齐全、顺序是否合理、细节是否生动等方面进行评价和修改。
学生活动：•学生积极参与讨论，分享自己的故事，相互启发。
•在写作练习中，学生认真构思，努力使文章条理清晰、内容具体。
三年级上册语文第三课笔记
三年级上册语文第三课笔记一、课文回顾这篇课文讲述了一个小男孩在春天的公园里寻找春天的故事，通过描绘春天的景象，展示了春天的美丽和生机。
现在，让我们一起回顾一下这篇课文的主要内容。
二、生字词学习1. 生字：在这篇课文中，有许多生字需要我们掌握它们的发音和含义。
例如，“春”、“芽”、“桃”、“李”、“芬”、“芳”等。
2. 词语：除了生字，这篇课文中还有许多词语需要我们理解并运用。
例如，“百花齐放”、“芬芳扑鼻”、“嫩绿”、“苏醒”等。
这些词语描述了春天的景象，通过理解这些词语，我们可以更好地感受春天的美好。
三、段落分析1. 段落理解：我们需要仔细分析课文的每个段落，理解段落之间的联系，以及每个段落所表达的意思。
这篇课文可以分为三个部分，第一部分是小男孩在公园里寻找春天，第二部分是描述春天的景象，第三部分是小男孩的感悟。
2. 重点句子理解：在这篇课文中，有许多重点句子是需要我们特别理解的。
例如，“春天来了，万物复苏”、“公园里的花开得芬芳扑鼻”等。
这些句子生动地描绘了春天的景象，通过理解这些句子，我们可以更好地感受春天的魅力。
四、写作手法1. 观察力的培养：这篇课文通过小男孩在公园里寻找春天的过程，展示了作者敏锐的观察力。
我们在阅读这篇课文的过程中，应该学会如何观察周围的环境和事物，培养自己的观察力。
2. 写作技巧：这篇课文运用了许多写作技巧，如生动描绘、细节描写等，这些写作技巧可以帮助我们更好地表达自己的思想和情感。
此外，我还发现了课文中的一个有趣的写作手法，那就是通过小男孩的视角来描绘春天。
小男孩的天真和好奇，使得春天的景象更加生动和有趣。
通过这种方式，我们可以更好地感受到春天的活力和生机。
五、问题解答在学习这篇课文的过程中，我们可能会遇到一些疑问。
下面是我整理了一些常见的问题，并尝试解答：1. 为什么春天是万物复苏的季节？答：因为冬天过去后，天气开始变暖，冰雪融化，植物开始吸收养分和水分，重新生长。
四年级下册第三课天窗的笔记
四年级下册第三课天窗的笔记
《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。
以下是四年级下册第三课《天窗》的笔记：
- 作者介绍：茅盾（1896年-1981年），原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾，浙江省嘉兴市桐乡市人，是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人、中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。
- 代表作：小说“蚀”三部曲《幻天》《动摇》《追求》，长篇小说《子夜》《腐蚀》，短篇小说《林家铺子》《春蚕》，散文《白杨礼赞》，文学评论《夜读偶记》。
- 重点字词：
- 慰藉：安慰。
- 扫荡：用武力或其他手段肃清敌人，文中指风雨雷
电的威力大。
- 锐利：（目光、言论、文笔等）尖锐。
- 奇幻：奇异而虚幻。
- 霸气：专横的气势。
- 复杂：（事物的种类、头绪等）多而杂。
- 多音字：慰藉（jiè）、狼藉（jí）；露（lù）珠、露（lòu）脸。
- 近义词：暖和-温暖、喜欢-喜爱、慰藉-安慰、猛厉-猛烈、锐利-尖锐、奇幻-奇妙、发明-发现、活泼-伶俐。
- 反义词：暖和-寒冷、喜欢-讨厌、猛厉-轻柔、真实-虚假、美丽-丑陋、复杂-简单。
- 词语扩展：可爱的星、奇幻的云彩、晴朗的天空、美丽的夜色、快乐的童年、霸气十足的猫头鹰。
- 句子解析：
- “锐利”本身的意思是尖锐、锋利。
在这里是让想象力丰富起来。
- “顶”是特别的意思，在这里表示程度最高。
“跑跳”“仰”“看”写出了孩子们的活泼可爱。
小学语文三年级下册第三单元作文笔记
小学语文三年级下册第三单元作文笔记全文共8篇示例，供读者参考篇1小朋友们,大家好!我是一个三年级学生,今天我给大家讲讲关于作文这门课的一些笔记。
首先,我们要知道写作文是什么意思。
作文就是用文字把我们看到的、听到的、想到的事情记录下来,并表达出自己的想法和感受。
通过作文,我们可以把心里话说出来,分享生活体验,也可以培养观察力和想象力哦。
在写作文之前,我们要先想一个好的题目。
题目就像一把钥匙,打开了写作的大门。
好的题目要有吸引力,能吸引读者继续往下看。
比如"一次难忘的经历"、"我最喜欢的一个人"等等,这些都是不错的题目。
有了好的题目后,我们就要想好文章的内容。
内容是作文的核心,好的内容能让作文生动有趣。
在这里,我们要多观察生活,发现身边有意思的事物;也要勤动脑筋,想象一些新奇有趣的情节。
做到这一步,相信大家都能写出精彩的作文了。
接下来,我给大家介绍一下作文的几个部分。
作文一般由开头、正文和结尾三个部分组成。
开头是吸引读者注意力的一个重要部分。
开头要简洁生动,激起读者阅读欲望。
比如可以问一个引人入胜的问题,或者描述一个生动的场景,都是很好的开头。
正文是作文的主体部分,在这里我们要围绕主题展开详细的叙述。
正文可以分为几个段落,每个段落讲述一个小故事或一个方面的内容,层层深入,使整个故事渐次生动丰满。
正文的语言要通俗易懂,不要用太多生僻词语。
最后是结尾部分。
结尾需要巧妙地概括全文,点出作文的中心思想,给读者留下深刻印象。
结尾要简明扼要,切忌拖泥带水。
一个精彩的结尾,就像火箭最后一级推进器的工作,把作文送上高潮。
除了内容结构,我们还需要注意语言方面的问题。
语言是作文的载体,好的语言能让作文更加生动形象。
我们要注意用一些修辞手法,如比喻、拟人、夸张等,来增加语言的艺术性。
此外,还要注意分句、换行等,让作文更加清晰、流畅。
写作文不仅需要我们有一定的文字功底,更重要的是要有敏锐的观察力和丰富的想象力。
新东方英语中考写作完型阅读笔记2
议论文写作模版Nowadays, there are more and more XX in some big cities. According to the latest survey It i s estimated that (1). Why have there been so many XX? Maybe the reasons can be listed as f ollows. The first one is that (2). Besides,(3). The third reason is (4).To sum up, the main cause of XX is due to (5). It is high time that something were done upon it. For one thing, (6). On the other hand,(7). All these measures will certainly reduce the nu mber of XX.第一课时课程介绍第一次课：写作中常犯的错误，以一篇文章为例讲解情景作文第二次课：关于人物的描写方式第三次课：关于纪事的文章第四次课：写作能力河技巧的处理第五、六次课：文章的润色第六次课：如何写议论文，好的词汇和句型写作中常见的问题1. 不能切题2. 逻辑思维混乱3. 中式思维句式4. 词语与词汇量5. 字迹潦草6. 卷面混乱7. 形式与内容作文的五个档次第一档次: 完全完成了试题的规定任务，覆盖所有内容要点，应用较多的语法结构及词汇，存在一些不严重的错误，可以得到满分。
第二档次: 文章具备较强的语言能力，基本涵盖所要求的内容，允许漏掉1-2个要点，语法结构基本满足要求，存在一些不严重的错误第三档次: 基本完成试题规定的内容和任务，虽然漏掉一些内容，但涵盖主要内容，语法结构与词汇基本达到要求第四档次: 只能写出1-2个要点，语言结构错误很多，只有个别句子可以看得懂第五档次: 只能写出与要求内容相关得个别单词和短语合格文章要求1. 切中题意，文理通顺2. 语素完整3. 语言准确，使用得当写作的方法一、认真审题，抓住要点二、确定写作体裁（记叙文、议论文、应用文）三、草拟提纲，理清思路四、写作文1. 语言规范，把握时态2. 不能脱离主题，不能凭空想象写作口诀认真审题，明确重点要点齐全，格式正确语言地道，语句流畅字迹工整，卷面整洁写作的训练步骤一、词汇：拼写、含义、用法第二课时写作的训练步骤一、词汇：拼写、含义、用法二、句型：句子的成分段落由一个或多个句子构成，每个句子都有一定的成分。
部编版小学语文五年级上册第四单元《习作：二十年后的家乡》课堂笔记
部编版小学语文五年级上册第四单元《习作：二十年后的家乡》课堂笔记2019年9月15日，星期日，上午九点至十点，小学语文五年级上册第四单元《习作：二十年后的家乡》课堂笔记。
本节课分为三个部分：第一部分是老师介绍主题，第二部分是讲解写作步骤，第三部分是课堂实践。
一、老师介绍主题老师向学生们介绍了本次写作的主题——二十年后的家乡。
她说：“家是一个人最亲密的地方，家乡更是人们心灵的寄托。
写作是一种表达自己思想的方式，今天我们来描绘一下二十年后的家乡。
”老师要求学生们对二十年后的家乡进行预测和设想，运用自己的想象力和创造力，写出自己的感受和看法。
二、讲解写作步骤1. 写作思路在写作之前，先要明确写作思路。
老师给了学生们以下思路提示：a. 家乡的变化：建筑物、道路、环境等。
b. 大家庭的变化：亲友关系、邻里关系等。
c. 自己的变化：工作、生活等。
在写作之前，可以做一些记录和思考，如记录一些二十年后会影响到家乡的因素，思考在这些因素下，家乡会有哪些变化。
2. 写作内容写作应以传达感情和思想为主，让读者读起来感同身受。
在写作时，尽量用简明扼要的语言，避免使用过于复杂的词汇和句式。
3. 痕迹透露法写作中应该注意用痕迹透露法，通过细节和描写来表现情感和感受，让读者情感共鸣。
例如，能够描写一些特殊的场景、描写家乡的风景、风土人情等。
4. 编排形式在编排形式上，可以选择散文或诗歌的写作形式，散文以叙述为主，表达感情。
诗歌则以韵律为主，具有言简意赅、言之有物的特点。
根据自己的写作喜好选择形式即可。
三、课堂实践在老师的指导下，学生们开始动手写作。
他们先对拍桌子进行自我放松，并在纸上记录他们对二十年后家乡的设想。
随后，学生们相互分享自己的作品，互相讨论、借鉴、启发和激励。
最后，老师让学生们选择自己最满意的习作，进行读写展示。
在展示过程中，学生们表现出了非常强的表达欲望和自信心，让现场欢声笑语不断。
通过本节课的学习，学生们充分体验到了写作的乐趣，增强了对文字表达的自信和热爱，同时也提高了他们的思维和创造力。
六年级上册语文书第三课笔记
六年级上册语文书第三课笔记一、课文概述本课是一篇优美的写景文章，通过对姑苏城外寒山寺的夜景的描绘，展现了夜半钟声的美丽景象。
文章语言优美，描写生动，是学生学习写作的好范例。
本课由李晓辉老师领读。
二、课文中的生字与词语1. 生字：姑（gū）、苏（sū）、萧（xiāo）2. 词语：姑苏城、枫桥、渔火、渔船、乌啼、钟声、夜半、游子、寒山寺、霜天、江枫三、课文中的修辞手法1. 拟人手法：将“寺庙”比作“一座大碑”，形象地描绘了寺庙的古老和庄重。
2. 比喻手法：将“钟声”比作“游子”，形象地描绘了钟声的悠扬和远播。
四、课文的结构文章结构清晰，分为三部分：1. 引子：描述姑苏城外的景色，为下文的描写做铺垫。
2. 正文：详细描述夜半钟声的情景，包括月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、姑苏城外等景象。
这部分运用了拟人、比喻等修辞手法，生动形象地描绘了夜半钟声的美丽景象。
3. 结尾：总结全文，表达对夜半钟声的喜爱之情。
五、课文中的优美语句与赏析1. “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
”这句诗以凄美的霜色、清幽的渔火，描绘了姑苏城外的寂静之夜，营造出一种深沉的氛围。
2. “姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
”这句诗通过生动的描述，将人们带入一个如诗如画的美妙境界，使读者仿佛亲身感受到了那悠扬的钟声。
3. 文章末句“愿听清宵有所寄，依门长望月空圆。
”借月圆寄托对亲人的思念之情，升华了文章主题。
六、课文中的写作技巧学习1. 对比手法：通过将姑苏城外的夜景与别处景象进行对比，突出了姑苏城外夜景的独特和美丽。
2. 细节描写：作者对月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火等景象进行了细致入微的描写，使读者能够全方位地感受到夜半钟声的美妙。
3. 情感表达：作者通过对夜半钟声的描绘，表达了对大自然的敬畏之情和对生活的热爱之情。
七、课文中的主题思想本课的主题是通过对姑苏城外寒山寺夜半钟声的描绘，表达了对大自然的敬畏之情和对生活的热爱之情。
同时，也寄托了对亲人的思念之情。
六年级下册第三单元习作课堂笔记
六年级下册第三单元习作课堂笔记这门课的主要内容是句子的结构，包括单词、名词短语和状语等。
同学们在课堂上学习了：
1、怎样使用连词。
连词可以连接句子的两部分：主语和谓语。
通
常在句子前使用连词时，后面需要使用不定式作主语，或使用动词不
定式作谓语，而前面部分一般是主语，连词就可以连接起来。
2、原因状语从句的使用：原因状语从句是表示发生事情的原因的
句子，可以放在主句的前面也可以放在后面，引导的关联词一般为"because，for，since，as等"。
3、虚拟语气的用法：虚拟语气是表示主语希望实现的愿望或推测
的一种语气，是在虚拟条件的基础上的。
一般的虚拟句子是由两种从
句组成，一个主句和一个从句。
4、强调句的构成：强调句是由两个部分组成：实义句和强调句，
强调句中使用“only”表示强调，不可以单独使用，需要和前面的句
子构成一个完整的句子。
5、状语从句的用法：状语从句是句子中的一个成分，用来表示主句的修饰，一般由连词“when， where， if， although，because，while 等”引导，有时也能独立成句，表示重要的信息。
6、并列句的构成：并列句是将两个或更多的句子放在一起表述两个不同或相同的意思，成句时可以使用并列连词，也可以使用介词加上并列句，以表示句子之间的区别。
通过学习，大家掌握了句子构成和句子结构的基础知识，为作文提供了强有力的支撑。
初二作文《笔记-3》700字(共10页PPT)
初二作文《笔记-3》
后来汐说，我当时觉得你特奇怪，
神 但很喜欢你的短发和听我吹萧的 情。
为什么？ 她说，那时就觉得你不坏。 那时就觉得你不坏。 那时就觉得你不坏。
依木露出了一个并不漂亮的 笑容，但很真心。
关键词：后来,当时,觉得,奇怪,
喜欢,短发,吹萧,神情,为什么,那时, 觉得,那时,觉得,那时,觉得,依木, 露出,一个,漂亮,笑容,真心。
再见
初二作文《笔记-3》
在老师眼里，依木是无可 救药的，身为一个女孩子，是最
不知耻的，一次次被批评也没有上进。
在同学眼里，依木是远离的 差生，是堕落的人，要保持距 离，免得被拉下水。
世 依木不理解是她先抛弃了 界，还是世界先抛弃了她。
关键词：老师,眼里,依木,无可
救药,身为,一个,女孩子,不知,一次 次,批评,没有,同学,眼里,依木,远 离,差生,堕落,保持,距离,免得,拉 下水,依木,理解,抛弃,世界,还是, 世界,抛弃。
初二作文《笔记-3》
……
萧音缠绕着阳光流动在空气
裙摆 里，楼下的花摇曳着
，夕阳
多了一点温柔。
“我叫季颜汐。”
季颜汐。 季颜汐。 谢谢。 待续。
关键词：萧音,缠绕着,阳光,流
动,空气,楼下,摇曳,裙摆,夕阳,一 点,温柔,颜汐,颜汐,颜汐,谢谢,待 续。
初二作文《笔记-3》
我们并不需要用太华丽的语言来包裹自己， 因为我们要做最真实的自己。
空虚 的谆谆教诲中度过
的年华，
只是今天老师说的话确实太过
份，让依木忍不住在心里狠狠地反
驳了千万遍。 一直努力控制着自己。
关键词：萧音,淡淡的,依木,躁
动,心静,下来,其实,早已,习惯,他 们,所谓,谆谆教诲,度过,空虚,年华, 只是,今天,老师,的话,确实,过份, 依木,忍不住,心里,狠狠,反驳,千万 遍,一直,努力,控制,自己。
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弱强结构：偏向--强化强，弱化弱
共存（缺一不可）
1).用小模板句来引出争论或者从两个观点里找出共通的事实。
In my opinion,清晰明了的一个观点句(参考下一页ppt)
2).On the one hand,核心段—展开A观点(现成的TS)
3).On the other hand,核心段—展开B观点(现成的TS)
正面强调和反向假设
核心段没有顺序要求
4).(仍然两句话)Personally,先重复个人观点，然后强调两者各自的重要性.
在写作过程中宁愿重复也不犯错
可以采用换句型表达，换词性violent games---computer games containing violence Two question=report----题目问什么，我就答什么；先回答问题1，再回答问题2
题目中给出一个事实背景
原因分析+解决方案
原因分析+有何影响
原因分析+随机(鬼才知道会问什么)
造成的问题+解决方案---特别注意
report=彻底读懂题目，每个词都读完，不要自己脑补题目
练习：在很多国家，尤其是发达国家，人均寿命越来越长。
你认为这会导致那些问题？如何解决这些问题？（没有问原因）
What do you think are the causes?
你认为原因是什么？cause---名词
What problems does it cause?
这个现象导致什么问题？cause---动词
练习：原因分析
分析原因的原则----讲道理，摆证据
1.不能只局限在中国universal
每天有很多食物被浪费。
这是为什么？
第一个原因是在于很多人爱面子。
在餐厅吃饭的时候，他们点很多菜来展示自己很有钱，但是最后吃不完，就浪费了、典型的中国人的问题
第一个原因是现代繁忙的生活方式。
人们不能像以前一样每天去买新鲜的食物，所以买了很多包装食物。
但是因为工作繁忙，往往会在过期或者变坏的时候都还没吃掉。
2.客观的出发点有证据别感慨不要太主观
很多人缺少节约粮食的意识无法扩展
很多children在课堂上无法集中精力学习。
你认为原因是什么？如何解决这个问题？
lack self control不好扩展
1.第一个原因是电子设备带来的影响。
现在的孩子们很容易沉迷于网络的内容，游戏或者社交。
就算是在上课的时候也在想着游戏等级装备或者自己的社交账号有没有更多的followers。
3.如果有比较级，通过年代对比找到原因(至关重要)越来越......
fewer-可数，less-不可数名词
越来越多青少年参与犯罪
①媒体的影响对他们来说越来越大越来越糟糕。
鼓励暴力行为
4.范围缩小一些
1.第一个原因是商业的全球化。
具体来说，跨国公司把相同的商品卖到了世界的几乎所有地方。
这使得本地的特色被代替。
比如说，食物.服装.化妆品.
2.另一个原因是建筑风格的模仿
解决方案--切实可行
越来越多的夫妇决定晚生孩子。
你认为原因是什么？你认为给家庭和社会带来怎样的影响？
影响：对家庭--减少压力，对社会---出生率下降，引起老龄化社会的出现
作业：
1.摘抄课件中的短语以及搭配（发在微信群里）
2.report：Fewer and fewer young people are interested in working as a teacher.What do you
think are the reasons?What can be done to solve this problem?
完成report题目的写作，作文需要在1月28号上课之前发送到作业邮箱，如果想将作文微信发送给杜老师请将逻辑连接词以及短语用括号括起来。