9.4神奇的升力

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9.4神奇的升力教案

9.4 神奇的升力教学目标知识与技能⑴了解流体的压强与流速的关系。

会用流体的压强与流速的关系解释简单的物理现象。

⑵了解飞机的升力是怎样产生的。

过程与方法⑶通过动手实验、观察，探究流体的压强与流速的关系。

⑷通过实验现象和对比，了解飞机的升力是怎样产生的。

情感态度与价值观⑸通过观察“流体压强与流速有关”的一些神奇的现象，并分析产生这些现象的原因，领略到科学的奥妙，从而产生热爱科学的情感，激发探索自然现象的兴趣。

教学重点流体压强和流速的关系教学难点通过实验现象，间接分析总结出流体压强和流速的关系教学过程一、新课引入[展示]：展示飞机模型，让学生观察机翼的特点。

然后猜想飞机为什么会飞。

二、新课教学（一）流体的压强与流速的关系[讲述]：水、空气等都具有流动性，它们统称为流体。

流体运动时，在流速不同的地方会表现出一种奇妙的特性。

[学生活动]：A、倔强的纸片；B、不听话的乒乓球；C做个简易喷雾器。

学生感受流体压强和流速的关系，提醒学生从对比流速和对比压强两个方面进行分析比较并尝试解释这些现象。

[总结]：流速大的地方，压强小；流速小的地方，压强大。

（二）升力是怎样产生的[学生活动]：认识升力。

取一个飞机翼模型装在支架上，把电风扇置于模型的正前方，当电风扇通电运转时，观察飞机模型的变化。

[讲解]：机翼的上方呈弧形，当气流从机翼经过时，上方的流速比下方大，根据流速与压强的关系，机翼上方的空气压强比下方处小，于是就产生了使机翼上升的力。

这就是升力。

多媒体动画展示升力产生的原因。

[学生看图]：观察图9-27，分析鸟类展开双翅，即使不扑打，也能在空中滑翔而不会跌下来的原因。

三、经典例题：[出示]:火车的安全线，龙卷风吹翻屋顶，赛车呈流线型。

流水“吸住”乒乓球。

[讨论]：火车的安全线的作用，龙卷风吹翻屋顶的原因，气流偏导器的作用是什么？流水“吸住”乒乓球的原因？[阅读与思考]：阅读P100。

“奥林匹克”号与“豪克”号相撞；航行中的水翼船。

飞机机翼上下表面流体压强与流速的关系

对，飞机起飞前要进行一段助跑,这助跑有什么作用呢?
9.4 神奇的升力
实验放送
思考与讨论
我还发现机翼上下两个表面形状不同，当达到一定速度后,机翼上下面由于气流速度不同，压强也就不同。也就产生了向上的压力差。
很好，但这只是你们的猜测，能通过实验验证吗？
可以用转换法测出机翼上下面的流速和压强。
可以用风速仪测出空气流速的大小。
探索之旅
飞机机翼上下表面流体压强与流速的关系
授课：
莱特兄弟与第一架飞机
9.4 神奇的升力
走进实验室
9.4 神奇的升力
实验放送
思考与讨论
实验做完了，大家观察到了什么现象？
我看到有风吹过时飞机模型升起来了。
飞机为什么会升起，是浮力吗？
应该不是吧，怎么在地面上可以静止，它也受到了浮力。并且我还看到用手挡住风时，飞机就落下来了。
可以通过U型管的高度差来显示压强的大小。
9.4 神奇的升力
实验放送
头脑风暴
转换法：U型管特殊测量工具：风速仪
9.4 神奇的升力
自制教具
9.4 神奇的升力
实验进行时
9.4 神பைடு நூலகம்的升力
实验放送
实验进行时
改进：利用u形管显示上下表面气体的压强。
通风前，u形管左右液面是相平的。通风后，u形管左侧液面更高，压强更小，左侧连接的是机翼的上表面。
小结
流速不同
压强差
压力差
向上的升力
9.4 神奇的升力
谢谢！
教学设计：
指导老师：
9.4 神奇的升力
实验进行时
9.4 神奇的升力
实验进行时
改进：利用风速计定量的测出风速的大小。

《流体压强与流速的关系》教学反思

《流体压强与流速的关系》教学反思•相关推荐《流体压强与流速的关系》教学反思（通用10篇）在我们平凡的日常里，我们要有很强的课堂教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。

那么问题来了，反思应该怎么写？以下是小编为大家收集的《流体压强与流速的关系》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《流体压强与流速的关系》教学反思篇1这节探究活动课主要由“流体压强和流速之间存在的什么关系?”和“飞机的升力如何产生”两个核心问题组成。

本节活动课的内容主要是让学生利用生活中常见的器材，自己亲身经历观察、操作、制作、实践等各种探究活动，激发学生思考和体验科学探究的乐趣。

在这一系列活动中，让学生经过观察、体验的过程，从中获得最直接的、生动的实验事实，培养学生自主探究的能力和对科学的热爱。

对“流体压强与流速的关系”这个知识点的处理，主要是充分调动学生的学习积极性，运用多媒体演示各种生活中常见的现象以及飞机为什么能够上天，动画效果可以模仿飞机上天的过程，真正让学生了解其本质，利于培养学生逻辑思维能力和归纳总结的能力。

在讨论交流过程中，培养学生能用口头表述自己的观点，有初步的交流意识。

在引入课题时，我实验前先让学生猜想实验结果，再找学生上台演示，由实验现象与学生猜想不一致、激发学生疑惑和强烈的好奇心，引出课题“流体压强与流速的关系”。

处理实验探究时，先分好小组，学生讨论后，指定出合适的实验方案，再分组分类别实验，既调动学生积极性，使全体学生参与，又提高课堂效率，效果挺好的。

《流体压强与流速的关系》教学反思篇2本节内容是在学习了液体压强和气体压强知识的基础上，了解液体压强、气体压强与流速的关系，它是第一单元的结束，也是液体压强和气体压强在实际生产生活中的应用。

教材内容分为两大部分：实验探究流体压强与流速的关系、飞机的升力是如何产生的。

通过“想想做做”引入课题，经过探究实验得到流体压强与流速的关系，再利用手工制作的飞机机翼模型探究飞机的升力是如何产生的，也就是结论在生活中的应用。

沪粤版八年级下册初中物理教学课件 9.4 神奇的升力

1 在活动1的实验中哪个效果最好？你认为做好实验的关键是什么？
解：略。
2 飞机在空中飞行与轮船在海面上航行，它们受到向上的托力各是怎样产生的？有什么异同？
解：由于飞机机翼的特殊形状，气流经过机翼上方的流速比下方的流速大，根据流速与压强的关系，机翼上方处的空气压强比下方处的空气压强小，于是就产生了使飞机上升的托力。由于轮船漂浮在海面上，故海水对轮船有竖直向上的托力。飞机腾空飞翔受到向上的托力是升力；轮船在海面上航行受到向上的托力是浮力。
3 地铁和火车站的站台上都有一道安全线，要求乘客
必须站在安全线外候车(如图)，这是什么道理？解：乘客如果站在安全线以内的位置，当车经过时，乘客与车间的气流速度大，压强小；而乘客外侧的气流速度小，压强大，乘客内、外侧存在压强差，会把乘客推向车体，所以乘客必须站
在安全线外候车。
4 【中考·吉林】生活中，“吸”字表述的现象，其原因各不相同，用吸管“吸”饮料时，饮料是在 __大__气__压____的作用下被“吸”入口中的。用吸尘器“吸”灰尘时，灰尘是由于空气流速越大，压强越___小___的缘故被“吸”入吸尘器的。
下方流速慢，压强大结论：气流在机翼上下表面由于流速不同产生压
力差，这就是向上的升力
知2－讲
水翼船
知2－讲
水翼船和其他船舶不同之处，是在船的底部装了两幅类似于飞机机翼的水翼，船舶航行时，水流经过水翼上方的流速大，压强小，水经过水翼下方的流速小，压强大，从而产生了向上的压力差，有了向上的升力，把船体
想想做做
是什么力使得硬币向上“跳”起来了？
知1－讲
硬币与桌面间总有一定的缝隙，这样硬币的下方和上方都有空气。
没有吹气时，硬币上面的空气与下面的空气可看做静止，这时硬币上面的空气对硬币向下的压强等于下面的空气产生的向上的压强，硬币受力平衡而静止。

八年级物理下册第九章浮力与升力9-4神奇的升力习题新版粤教沪版

下降到与管外液面相平
。
【点拨】
（1）如果在右端c处往装置里快速吹气，b管上方比a管
上方的水平管粗，导致b管上方气流速度小于a管上方的气流
速度，b管与a管的水面上方形成气压差，会使得U形管中a管
中的水面升高，如果升高端的液面比原来升高了2 cm，则下
降端的液面比原来下降了2 cm，此时U形管两端水面的高度
A.伞面被向下“吸”，伞上方的空气流速小于下
方的空气流速
B.伞面被向下“吸”，伞上方的空气流速大于下
方的空气流速
C.伞面被向上“吸”，伞上方的空气流速大于下
（第3题）
方的空气流速
D.伞面被向上“吸”，伞上方的空气流速小于下
方的空气流速
【点拨】
由图知，相同时间内，空气通过伞上方的路程大于通过
伞下方的路程，所以伞上方的空气流速大于伞下方的空气流
【答案】C
8.学习了“流体压强与流速的关系”后，小明知道：“流速
越大，压强
越小
。”为了解决“H”形地下通道中过
道的通风问题，同学们设计了几种方案，如图所示，黑色
部分为墙面凸出部分，“M”为安装在过道顶的换气扇，
你认为其中既有效又节能的是方案
C
。
9.
如图所示，自来水管中的水正在流淌，请大致
画出B管中水面的位置。
膀下表面向下凸上表面是平的，这样空气在下表面流速大压
强小，在上表面流速小压强大，灰鹅受到向下的压力差，使
灰鹅降低高度，躲避强风，相当于乙模型。
【答案】C
6.（1）[跨学科综合]晋朝葛洪所著的《抱朴子》一书中
有这样的记述：“或用枣心木为飞车，以牛革结环剑，
以引其机……上升四十里。”其中的“飞车”被认为是

流速与压强

猜想与假设
请你试试看!不试不知道,一试真奇妙!
吹气
吹气
向漏斗吹气，乒乓球会升起来
单击鼠标右键，选择播放
流体的压强跟流速的关系：
小；流速大的地方，压强___ 大流速小的地方，压强___.
机翼上下方气流通过的路程不同
机翼上方气流流过的路程大于下方，所以，上方气压小于下方的气压.
上下表面的气压差就是飞机上升的升力.
第九章浮力与升力
9.4 神奇的升力
单击页面即可演示
庞大的飞机，装载着非常重的货物还能够直冲蓝天，是什么原因产生出如此巨大的升力呢？
硬币“跳高”比赛
如图，在离桌边2cm-3cm的地方放一枚铝质硬币，在硬币前10cm 左右用直尺或钢笔等架起一个栏杆, 高度约2cm。在硬币上方沿着与桌面平行的方向吹一口气,硬币就可能跳过栏杆。比比看,谁能使硬币“跳” 得最高。是什么力使得硬币向上“跳” 起来了？
把纸按右图甲的尺寸剪下，折成图乙的形状，并用小段胶带固定，这就是飞机机翼的模型。MN 是固定在机翼前段的细线。把细线拉平绷紧，用嘴对着“机翼”前段细线的位置用力水平吹气，可以看到“机翼”在气流的作用下，向上翘起。这是什么原因。甲乙丙机翼模型实验
安全线
地铁列车
B A
压强大
压强小
v
水
地铁站台上的安全线
乘火车时必须站在安 A管中的水为什么会上升？全线以外，为什么？

神奇的升力八年级物理

1、对着两张平行拿着的纸吹气，你会发现什么现象？为什么？
吹气
现象：两张纸吸到了一起原因：吹气时，纸条内侧空气流动快，压强变小，纸条外侧空气流动慢，压强变大，两纸条被吸到了一起。
2、用双手将一张纸条靠在嘴唇下，另一端自然下垂，沿纸的上方水平吹气，手中的纸条会怎样？
现象：纸条会向上飘起来原因：吹气时，纸条上方空气的流速大，压强小，下方的空气流速小，压强大，压强差把纸条“举起”
图三
小结：在流动的液体中，流速越大的位置压强越小．
你有收获吗? 你有收获吗?
● 气体和液体都具有流动性统称流体。为流体。 ● 在气体和液体中,流速越大的位在气体和液体中,流速越大流速越置压强越小置压强越小. ●应用
(1)飞机的升力飞机的升力ty2.MPG 飞机的升力
(2) 跑车的气流偏导器
１、探究流动的气体的压强与流速的关系．探究流动的气体的压强与流速的关系．吹硬币实验
在离桌边２－３cm处放一铝质的硬币，在硬币前10cm左右放一高约为2cm直尺或钢笔支起一个栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就可能跳过栏杆，比比看谁能使硬币跳得最高，是什么力使硬币跳起来？
作业：
运动员用三种不同的击球方法把乒乓球从同一击球点打到乒乓球台上的同一落点，一种是上旋（沿图中逆时针转），一种是下旋（沿图中顺时针转）还有一种是不旋转，球的运动轨迹如图所示，判断每条曲线各是哪种方法？实际做一做，说明理由。
一、流体：具有流动性的液体和气体流体：二、流体的压强规律
吹球实验
小结：在流动的气体中，小结：在流动的气体中，流速大的位置压强小．置压强小．
２、探究流动的液体压强与流速的关系

9.4浮力与升力教学设计

9.4 神奇的升力教学设计【三维教学目标】（1）初步了解流体的压强与流速的关系。

（2）能简单解释飞机升力的成因。

（3）会用实验的方法证明流体的压强与流速的关系。

（4）激发学生对这一自然现象，即流速与压强关系的实际应用的兴趣，引发他们创造的愿望和好奇的心理。

【教学重点】探究气体的压强与流速的关系。

【教学难点】解释生活中跟流体的压强与流速相关的现象。

【教学方法】小组合作实验探究、讨论、启发、归纳、班级师生交流。

【教学用具】两张纸、漏斗、乒乓球、饮料吸管一支、水槽一个、一杯水、一根中间切开（未断）折成直角的饮料吸管、。

自制的多媒体课件【教学过程】一、情景引入课件展示三个生活情景1. 一阵秋风吹过，地上的落叶像长了翅膀一样飞舞起来。

2. 冬天，风越刮越大，带烟囱的炉子里的火越着越旺，火苗越蹿越高。

3. 居室前后两面的窗子都打开着，过堂风吹过，居室侧面摆放的衣柜的门被吹开了。

这些都是生活中司空见惯的生活现象，同学们思考过其中的奥妙吗？科学往往就藏在我们身边，今天这节课我们就要通过实验揭示这个小秘密。

二、新课教学1.什么是流体？:水、空气等具有________性，统称为流体。

“活动1”：几个小实验（1）倔强的纸片①两竖纸中吹-（见课件动画“吹纸小实验”)：并学生实验后分析探究活动：对着两张平行拿着的纸吹气，你会发现什么现象？为什么？现象：两张纸吸到了一起原因：吹气时，纸条内侧空气流动快，压强变小，纸条外侧空气流动慢，压强变大，两纸条被吸到了一起。

②垂纸上吹：用双手将一张纸条靠在嘴唇下，另一端自然下垂，沿纸的上方水平吹气，手中的纸条会怎样？现象：纸条会向上飘起来。

原因：吹气时，纸条上方空气的流速大，压强小，下方的空气流速小，压强大，压强差把纸条“举起”（2）不听话的乒乓球漏斗下吹：（3）简易喷雾器：制作与演示（4）管内液体压强与流速：课件动画2.流体的压强跟流速的关系：流速大的地方，压强______；流速小的地方，压强______。

初中八年级下册物理知识点总结

初中八年级下册物理知识点总结第六章力和机械6.1 怎样认识力1、力（F）：物体对物体的作用（施力物体和受力物体）。

2、力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态（改变速度或者运动方向）3、物体间力的作用是相互的（施力物体同时也是受力物体）。

4、力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。

5、力的单位是：牛顿(简称：牛)，符号是N。

1N大约是拿起两个鸡蛋所用的力。

6.2 怎样测量和表示力6、实验室测量力的大小工具是：弹簧测力计。

7、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。

8、弹簧测力计的用法：第一步：校零第二步：认清量程和分度值第三步：使弹簧的伸长和力的方向在同一条直线上第四步：读数9、力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。

画法：第一：找作用点，第二：画箭头（力越大线越长），第三：标出字母和大小6.3 重力10、重力（G）：由于地球的吸引而使物体受到的力，重力的施力物体是地球。

11、重力方向：竖直向下；重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。

12、重力作用点叫重心。

13、重力大小叫物重。

重力大小和物体质量成正比。

公式：G＝mg (公式中G表示重力，单位是N，m表示质量，单位是Kg)g=9.8N/Kg，含义：质量为1Kg的物体受到的重力是9.8N（有时取10N/kg）6.4 探究滑动摩擦力的大小14、滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫滑动摩擦。

15、滑动摩擦力（f）：滑动摩擦中阻碍物体相对运动的力，叫滑动摩擦力。

16、摩擦力产生的条件：粗糙表面、物体要接触，物体间要有相对运动（滑动），或者物体间有相对运动的趋势。

17、滑动摩擦力方向：阻碍物体相对运动。

18、探究滑动摩擦力大小实验(1)实验方法：控制变量法(2)实验要求：用弹簧测力计测摩擦力的大小拉弹簧测力计要水平、匀速直线用增加砝码来增大压力，在木板上铺毛巾改变接触面的粗糙程度19、滑动摩擦力的大小和①压力大小有关：接触面的粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大；②接触面的粗糙程度有关：压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

八年级物理下册9.4神奇的升力同步练习含解析

9.4神奇的升力一、单选题1.如图所示，将A、B两纸片的上端提起，让纸片自由下垂，当向纸片中间用力吹气时，会发生的现象是（）A. 两纸片会向两边分开 B.两纸片会向中间靠拢C. A纸片不动，B纸片向外飘开 D. B纸片不动，A纸片向外飘开2.一艘很大的轮船以很高的速度，从一只小木船旁很近处开过时，小船（）A. 很易被大船的气流和海浪推向远离大船处B. 很易被大船吸过去，而与大船相撞C. 小木船与大船距离不变 D. 以上都有可能3.夏季来临，同学们不要擅自下河游泳，人如果遇到河水中的旋涡（如图所示）将非常危险。

下列关于旋涡危险原因的说法正确的是（）A. 旋涡内部压强远小于外部压强 B. 旋涡内部流速远小于外部流速C. 旋涡使人的重力变大 D.旋涡使人受到水的浮力变小4.如图所示，下列现象中能说明气体的压强跟流速有关的是（）A. 用吸管吸饮料，饮料上升B. 吸盘上挂物体，吸盘在竖直墙壁上静止C. 向两纸片中间吹气纸片合拢D. 放松笔胆，墨水被吸到钢笔中5.下列不能用“流体压强与流速关系”解释的是（）A. 两船并行，造成相吸相撞 B. 室外有风时，窗帘飘到窗外C. 台风刮过，屋顶被掀起 D. 深海潜水员要穿特制“抗压服”6.当火车驶过时，人站在安全线以内，即使与火车保持一定的距离，也非常危险．以下四个选项中与此现象所蕴含的规律不符合的是（）A. 用吸管把饮料吸进嘴里 B. 护航编队各船只多采用前后行驶而非并排行驶C. 雨天，大风会把雨伞掀翻D. 风沿着窗外的墙面吹过，窗口悬挂的窗帘会飘向窗外7.让自来水流过如图所示的装置，当水流稳定后（）A. P点流速等于Q点流速 B. P点流速小于Q点流速C. P点压强大于Q点压强 D. P点压强小于Q点压强8. 如图所示是小明在上学的路上，伞被风吹得向上翻起的情景，关于伞向上翻，下列说法正确的是（）A. 伞的上表面风速比下表面大，上表面空气压强比下表面大B. 伞的上表面风速比下表面大，上表面空气压强比下表面小C. 伞的上表面风速比下表面小，上表面空气压强比下表面大D. 伞的上表面风速比下表面小，上表面空气压强比下表面小9.能应用流体压强与流速关系解释的现象是（）A. 用吸管吸饮料B. 两艘彼此接近平行行驶的船容易相撞C. 在茶壶盖上做一个小孔 D. 吸盘吸在光滑玻璃上不会脱落10.如图是我国制造的世界上最快的高速列车，运行速度可达380km/h．这种列车进站速度要比普通列车大一些，为避免候车乘客被“吸”向火车的事故发生，站台上的安全线与列车的距离也要更大些．这是因为列车进站时（）A. 车体附近气流速度更大、压强更大B. 车体附近所流速度更大、压强更小C. 车体附近气流速度更小、压强更大D. 车体附近气流速度更小、压强更小二、填空题11.某校课外兴趣小组通过因特网查寻得知：在地面附近同一高度或高度差不显著的情况下，空气流速v 与压强p的关系可表示为v2+p=C，式中C是常量，ρ表示空气密度．根据上述关系式可知空气流速越大，压强________ ;常量C表示空气流速为0时的________ ．12.如图所示，机翼上方的形状为曲线，下方形状近似于直线，则在相同时间内，机翼上方的气流通过的路程比下方气流通过的路程________ ，因而，机翼上方空气流动速度比下方流速________ ，机翼上方受到大气的压强比机翼下方受到的压强________ ，形成的压强差使飞机获得竖直向________的升力．13.如图是煤气灶灶头的示意图，基本操作是：打开煤气阀，拧动点火装置，煤气和空气在进口处混合流向燃烧头被点燃燃烧．有同学担心煤气在进口处是否会向空气中泄漏？你的观点：我认为煤气在进口处________（选“会”或“不会”）向空气中泄漏，理由是________．三、解答题14. 崇左的夏天，烈日炎炎，酷热难耐．小明的妈妈为了遮挡热辣辣的阳光，在自行车的前把上安装了遮阳伞．可自从安装了这把伞后，骑车时总感觉自行车的前把好象被人向上提起，这是为什么呢？四、实验探究题15.将乒乓球放在吸管管口正上方，用嘴吹气，松手后乒乓球会“悬停”在管口正上方一定高度的位置,如图所示。

八年级物理下册第九章第4节《神奇的升力》同步练习粤教沪版-粤教沪版初中八年级下册物理试题

第九章浮力与升力第4节神奇的升力同步练习1.关于飞机升力的解释，以下说法正确的是（）A．飞机的升力就是飞机高速起飞时的惯性力B．飞机的升力是由于发动机的动力产生的C．飞机的升力就是飞机在空气中受到的浮力D．飞机的升力是空气对机翼下方的压力与上方的压力差答案：D知识点：飞机的升力解析：解答：因为飞机机翼截面形状是：上方凸起.下方较平；所以，飞机前进时，机翼与周围空气发生相对运动，相当于气流迎面流过机翼；气流被机翼分成上下两部分，由于机翼截面的形状上下不对称，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程较长，因而速度较大，它对机翼的压强较小；下方气流通过的路程较短，因而速度较小，它对机翼的压强较大．因此在机翼上下表面产生了压强差，这就产生了向上的升力．故选D．分析：利用流体压强与流速的关系解释：机翼形状上凸下平，上下不对称，上方空气流速大，压强小，下方空气流速小压强大，形成向上的压强差，即产生了向上的升力．2.如图是水陆两用飞机在水面起飞时的情景．则该飞机（）A．起飞时，空气对它的浮力大于重力B．起飞时，空气对它的升力大于重力C．在水中静止时，空气对它的升力等于重力D．在水中加速滑行时，水对它的浮力大于重力答案：B解析：解答：起飞时，由于机翼的特殊形状，机翼上面的空气流动速度快，压强小，产生向上的升力，此升力大于重力，飞机才能够上升，所以A说浮力大于重力是错误的，B说升力大于重力是正确的；飞机在水中静止时，受到水的浮力和重力，因为处于平衡状态，所以浮力等于重力；在水中加速滑行时，飞机受到向上的水的浮力和机翼受到向上的空气的升力，而且向上的浮力加上向上的升力等于飞机的重力，所以加速滑行时水对它的浮力小于飞机的重力．故选B．分析：水陆两用飞机始终受到重力作用，在水中静止时还受到浮力作用，加速滑行.起飞时受到升力作用，根据力学知识分析题干中所描述的飞机的状态找到力的关系．3.如图所示的四种飞行器在飞行时利用流体压强与流速关系获得升力的是（）A．热气球B．飞机C．飞艇D．火箭答案：B解析：解答：A.热气球能在空中飞行，是因为气球内气体的密度比空气的密度小，热气球在空气中受到浮力大于或等于其重力，不符合题意；B.飞机的机翼上面凸起，下面平直，飞机升空时，流过机翼上方的空气流速大压强小，流过机翼下方的空气流速小压强大，便形成了向上的升力，符合题意；C.飞艇上浮，是因为飞艇内的氦气密度比空气小，所以它在空气中会上浮，不符合题意；D.火箭升空靠喷气产生的动力推动．火箭升空时向地面喷出了高温高压的燃气，由于物体间力的作用是相互的，高温高压的燃气对火箭施加了一个向上的反作用力，使火箭升空，不符合题意．故选B．分析：流体压强与流速的关系是通过实验探究得到的，流体包括液体和气体，流速越快的地方压强反而越小．4.某同学为了探究飞机的升力，制作了一个机翼模型，并把它固定在一根铁丝上，在铁丝的上下各挂一个弹簧测力计（开始时A，B示数均不为零），如图所示，他再接通电风扇对着机翼吹风，下面是该同学在不考虑模型在水平方向的移动时对实验的结果做出的猜想，你认为的正确是（）A．弹簧测力计A的示数增大，B的示数减小B．弹簧测力计A的示数减小，B的示数增大C．两个弹簧测力计的示数都增大D．两个弹簧测力计的示数都减小答案：B知识点：飞机的升力解析：解答：如图所示，在接通电风扇之前，A.B两个弹簧测力计均有示数，说明弹簧都发生了形变．当接通电风扇后，空气分别从机翼模型的上.下表面流过，由于上表面呈弧度，气流通过上表面的速度要大于下表面的速度．因为流速越大的地方，压强越小，所以机翼模型上表面受到的空气压力将小于下表面的压力，结果弹簧测力计A示数会减小，弹簧测力计B示数会增大．故选B．分析：根据流体压强与流速的关系，流速越大的地方，压强越小．5.在学习了物理知识以后，小勇同学发现物体可以因为不同的原因飞起来，下面是小勇同学的四种分析，其中错误的是（）A．直升飞机能飞离地面是因为物体之间力的作用是相互的B．某某飞往的飞机能飞离地面是因为受到了空气的浮力C．小时候玩的纸飞机扔出去后仍能向前飞行是因为纸飞机具有惯性D．风筝在空中的姿态必须是倾斜的才能利用风的压力飞起来答案：B知识点：飞机的升力解析：解答：A.直升飞机能飞离地面时，螺旋桨给空气一个向下的力，同时空气给螺旋桨一下反作用力，使直升飞机起飞，因此是利用了物体之间力的作用是相互的，故A正确；B.普通飞机起飞时，机翼上方空气流速快.压强小，下方空气流速慢.压强大，产生向上的升力，使飞机起飞，不是利用空气的浮力，故B错误；C.纸飞机扔出去后仍能向前飞行是因为纸飞机具有惯性，仍要保持原来的运动状态，故C 正确；D.由生活经验可知，风筝在空中的姿态必须是倾斜的才能利用风的压力飞起来，故D正确．故选B．分析：（1）直升飞机起飞，利用了力的作用的相互性；（2）普通飞机的起飞是利用流体压强与流速的关系产生升力；（3）一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性；（4）根据风筝在空中的受力情况可做出判断．6.如图所示实例所运用的物理知识与飞机起飞原理相同是（）A．抽水机B． U型“反水弯”C．简易喷雾器D．滑雪板答案：C知识点：飞机的升力解析：解答：A.抽水机是利用大气压的作用将水从低处压到高处的，不合题意；B.U型“反水弯”利用了连通器的原理，不合题意；C.简易喷雾器工作时，通过气流带动水流，利用了流体压强与流速的关系，与飞机起飞的原理相同，符合题意；D.滑雪板做的比较宽大，是利用增大受力面积来减小压强，不合题意．故选C ．分析：飞机起飞是利用了流体流速越大的位置压强越小的原理，从而产生升力而起飞的，分析图中应用的物理原理，可做出判断．7.下列说法，正确的是（）A ．飞机的机翼能获得向上的升力，是应用了“流速越大，流体的压强越大”的原理B ．水结冰后，其内部的分子仍在不停地做无规则运动C ．升高相同温度时，吸收热量越多的物体比热容越大D ．晶体在熔化过程中，温度不断升高答案：B知识点：飞机的升力解析：解答：A.飞机的机翼能获得向上的升力，是应用了流速越大流体的压强越小的原理，故A 错；B.水结冰后，分子之间的间隔变小，内能减小，分子的无规则运动变慢，但是仍然在做无规则运动，故B 正确；C.两个物体，升高相同的温度，根据公式Q cm t =可得：Q t cm=，可知物体吸收的热量与比热容和质量有关，仅知一个量不能准确判断，故C 错；D.晶体在熔化过程中，不断吸热，但温度保持熔点不变，故D 错；故选B ．分析：A.伯努利原理告诉我们：流体在流速大的地方压强小.却在流速小的地方压强大；B.微观粒子的特征有：分子之间存在引力和斥力；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；C.由热量的计算公式Q cm t =可以看出，物质吸收的热量与物质的比热容.物质的质量.升高的温度有关，如果仅知道一个条件，不能准确判断；D.晶体的特点：在熔化过程中，不断吸收热量，温度保持沸点不变．8.下列关于压强与浮力的知识，说法不正确的是（）A ．飞机水平飞行时，机翼上方的空气流速大，压强小B ．已经浸没在水中的潜水艇，潜水深度增加，但是所受的浮力不变C ．在托里拆利实验中，将玻璃管稍微倾斜，管内外水银面高度差将不变D ．将装有水的试管由竖直位置逐渐倾斜的过程中（水未洒出），水对管底的压强不变答案：D知识点：飞机的升力解析：解答：A.飞机水平飞行时，机翼上方的空气流速大，压强小，下方空气流速小，压强大，于是产生向上的压强差，故A 正确；B.浮力的大小与物体排开液体的体积和液体的密度有关，与深度无关，故已经浸没在水中的潜水艇，潜水深度增加，但是所受的浮力不变，故B 正确；C.在托里拆利实验中，将玻璃管稍微倾斜，只是改变了管内水银柱的长度，但管内外水银面高度差将不变，故C 正确；D.将装有水的试管由竖直位置逐渐倾斜的过程中（水未洒出），液体密度不变，深度减小，由p gh ρ=可知，水对管底的压强变小，故D 错误．故选D ．分析：A.根据流体压强与流速的关系来解释飞升升力的产生；B.浮力的大小与物体排开液体的体积和液体的密度有关，与深度无关；C.托里拆利实验中，玻璃管倾斜不会影响测量结果；D.液体的压强与深度和密度有关，据此做出分析．9.一架飞机到达机场前要减速飞机才能逐渐降落，这样做的原因是（）A ．飞机具有惯性B ．飞机减速可使升力减小，升力小于重力时便可下降C ．飞机减速可使升力增大，有利于下降D ．为了节约燃料答案：B知识点：飞机的升力解析：解答：A.惯性的大小与速度无关，飞机到达机场前要减速飞行可使升力减少，不是因为飞机有惯性，故A错误．B.飞机升力来自于机翼产生的压强差，速度越慢，上下机翼产生的压强差越小，升力越小，于是飞机下降．C.飞机减速对应升力减小，故C错误．D.减速可少耗燃料，但并非一定节省，经济速度有专门的规定，这与下滑的目的是不一样的，故D错误．故选B．分析：①惯性的大小与速度无关；②流体压强与流速的关系：流体流速大的地方压强小．10.飞机的机翼和鸟的翅膀都是上凸下平的形状，主要的作用是（）A．美观B．滑翔时产生升力C．减小阻力D．增加浮力答案：B知识点：飞机的升力解析：解答：机翼鸟的翅膀的上方是弧形，空气流过上方时流速大，压强小；下方是平面，空气的流速小，压强大；这一压强差使飞机和鸟获得向上的升力．故选B．分析：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小．11.关于飞机的升力，以下说法正确的是（）A．升力是由于飞机发动机转动产生的B．升力是由于飞机排气管向后排气产生的C．升力是由于机翼上下表面压强差产生的D．升力是由于飞机受到的浮力大于重力产生的答案：C知识点：飞机的升力解析：解答：因为飞机机翼截面形状是：上方凸起.下方较平；所以，飞机前进时，机翼与周围空气发生相对运动，相当于气流迎面流过机翼；气流被机翼分成上下两部分，由于机翼截面的形状上下不对称，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程较长，因而速度较大，它对机翼的压强较小；下方气流通过的路程较短，因而速度较小，它对机翼的压强较大．因此在机翼上下表面产生了压强差，这就产生了向上的升力．故选C．分析：利用流体压强与流速的关系解释：机翼形状上凸下平，上下不对称，上方空气流速大，压强小，下方空气流速小压强大，形成向上的压强差，即产生了向上的升力．12.关于飞机的升力，以下说法正确是（）A．飞机的升力是因为飞机高速运动产生的，任何一个物体，只要在空气中高速运动都会受到这样的升力B．飞机的升力如同气球在空气中受到向上的力，是空气对它的浮力C．飞机的升力是因为机翼上下方气流速度不同，使机翼上下表面产生的压强不同而产生D．太空中杨利伟乘坐的“神舟”五号飞船，也同样受到升力作用答案：C知识点：飞机的升力解析：解答：因为飞机机翼截面形状是：上方凸起.下方较平；所以，飞机前进时，机翼与周围空气发生相对运动，相当于气流迎面流过机翼；气流被机翼分成上下两部分，由于机翼截面的形状上下不对称，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程较长，因而速度较大，它对机翼的压强较小；下方气流通过的路程较短，因而速度较小，它对机翼的压强较大．因此在机翼上下表面产生了压强差，这就产生了向上的升力．故选C．分析：利用流体压强与流速的关系解释：机翼形状上凸下平，上下不对称，上方空气流速大，压强小，下方空气流速小压强大，形成向上的压强差，即产生了向上的升力．13.如图所示的是直升飞机在竖直上升时的情景，使直升飞机上升的力是（）A．飞机对螺旋桨的作用力B．螺旋桨对空气的作用力C．空气对螺旋桨的作用力D．螺旋桨对飞机的作用力答案：C知识点：飞机的升力解析：解答：因物体间力的作用是相互的，直升飞机螺旋桨向下对空气施力，空气会对飞机向上施力，飞机便能上升．故选C．分析：解答此题的关键是明确直升飞机螺旋桨和空气间力的作用是相互的．14.飞机机翼截面的设计如图所示，能使飞机腾空而起的是（）A．B．C．D．答案：A知识点：飞机的升力解析：解答：A.图中机翼的上方是弧形，空气流过上方时流速大，压强小；机翼下方是平面，空气的流速小，压强大，这一压强差使飞机获得竖直向上的升力，符合题意．B.图中机翼的下方是弧形，空气流过下方时流速大，压强小；机翼上方是平面，空气的流速小，压强大，这一压强差使飞机产生竖直向下的压力，不符合题意．CD两图中机翼上下两个面弧度相同，不会产生向上的升力和向下的压力，不符合题意．故选A．分析：流体压强与流速的关系：流速越大，压强越小；流速越小，压强越大．15.下列关于飞机能腾空而起的说法错误的是（）A．与飞机机翼的形状有关B．是由于在机翼的上.下表面产生的气压不同C．是由于飞机受到的升力大于飞机的重力D．是由于飞机的发动机产生了向上的推力答案：D知识点：飞机的升力解析：解答：由于机翼上表面弯曲，下表面平直，同一股气流在相同的时间内，通过机翼的上方和下方，上方气流通过时经过的路程大，速度大，压强小；下方气流通过时经过的路程小，速度小，压强大，故机翼下方压强大于下方压强，机翼的上下表面产生了压力差，这就是向上的升力．因此关于飞机能腾空而起的说法正确的是ABC，错误的是D．故选D．分析：机翼的上方是弧形，空气流过上方时流速大，压强小；机翼下方是平面，空气的流速小，压强大；这一压强差使飞机获得竖直向上的升力．16.悬停在空中的直升飞机受到______力和升力的作用，其中升力的施力物体是______，这是利用了______原理获得升力的．答案：重；空气；力的作用是相互的知识点：飞机的升力解析：解答：地面附近的物体都受到竖直向下的重力作用，悬停在空中的直升机也会受到重力作用；直升机的螺旋桨对空气施加了一个竖直向下的力，由于物体间力的作用是相互的，所以空气对直升机施加了一个竖直向上的反作用力，这个力就是飞机向上的升力；故答案为：重；空气；力的作用是相互的．分析：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力，地面附近的物体都受到重力的作用；物体间力的作用是相互的，螺旋桨在对空气施力的同时，也受到空气对它施加的反作用力．17.飞机飞行时，机翼上方的空气流速比机翼下方的空气流速______一些，于是机翼上方所受空气的压强______于下方所受空气的压强而产生升力（选填“大”或“小”）．答案：大；小知识点：飞机的升力解析：解答：等质量的空气在相同的时间内同时通过机翼的上表面和下表面，由于上表面弯曲，所以机翼上方的流速就大于机翼前方的流速；而下表面平直，因此机翼下方的流速大致等于前方的流速，从而可以知道，机翼下方的流速就小于机翼上方的流速，所以机翼上方的压强小于机翼下方的压强，这样就产生了作用在机翼上的向上的升力．故答案为：大；小．分析：本题主要考查流体压强与流速的关系：流速越大，压强越小；流速越小，压强越大．18.飞机机翼横截面的形状上下不对称，当它飞行时，机翼上部气体流动的速度______下部流动的速度，根据“气体压强与流速的关系”原理，机翼上部气体的压强______下部的压强，这样，机翼上下存在一个压力差，正是这个压力差把飞机举上天的．（填“大于”.“小于”或“等于”）答案：填空题知识点：飞机的升力解析：解答：如图，在相同的时间内，空气经过上方的路程长，速度大；经过下方的路程短，速度小．上方空气流速越大，压强越小；下方空气流速越小，压强越大．所以机翼上方的气流对机翼的压强小于机翼下方的气流对机翼的压强，使机翼上下表面存在压强差，这就是飞机向上的升力．故答案为：大于；小于．分析：飞机机翼上方空气流速大压强小，下方空气流速小压强大，机翼在压强差的作用下，受到升力作用．19.飞机飞行时，机翼的形状决定了机翼上下表面流动的空气速度是______的．如图表示机翼周围空气的流向，机翼上方空气流动比下方______，所以机翼______压强较大，这一压强差使飞机获得向上的______力．答案：不同；快；向上；升知识点：飞机的升力解析：解答：同一股气流在相同的时间内，通过机翼的上方和下方，上方气流通过时经过的路程大，速度大，压强小；下方气流通过时经过的路程小，速度小，压强大．机翼下方压强大于下方压强，机翼在压强差下产生向上的升力．故答案为：不同；快；向上；升．分析：①液体和气体都称为流体，生活中常见的流体有空气和水．流体的流速越大，压强越小．②相同时间内，经过的路程越长，物体速度越大．20.如图所示，由于飞机机翼的特殊形状，使气流经过机翼时产生向上的______，其中______图与机翼的形状相似．答案：升力；甲知识点：飞机的升力解析：解答：等质量的空气在相同的时间内同时通过机翼的上表面和下表面，由于机翼上表面弯曲，下表面平直，所以空气通过机翼上表面的流速大，压强较小；通过下表面的流速较小，压强大；所以飞机受到一个向上的升力．因为机翼上表面弯曲，下表面平直，所以甲图与机翼形状相似．故答案为：升力；甲．分析：机翼的上方是弧形，空气流过上方时流速大，压强小；机翼下方是平面，空气的流速小，压强大；这一压强差使飞机获得竖直向上的升力．21.请用你学过的物理学知识来解释飞机为什么能在空中飞翔呢？答案：由于机翼都做成上凸下平的形状，同一股气流在相同的时间内，通过机翼的上方和下方，上方气流通过时经过的路程大，速度大，压强小；下方气流通过时经过的路程小，速度小，压强大．机翼下方压强大于上方压强，机翼在压强差下产生向上的升力．知识点：飞机的升力解析：解答：由于机翼都做成上凸下平的形状，同一股气流在相同的时间内，通过机翼的上方和下方，上方气流通过时经过的路程大，速度大，压强小；下方气流通过时经过的路程小，速度小，压强大．机翼下方压强大于上方压强，机翼在压强差下产生向上的升力．分析：机翼的上方是弧形，空气流过上方时流速大，压强小．机翼下方是平面，空气的流速小，压强大，这一压强差使飞机获得竖直向上的升力．22.船在水中航行时，船体受到水的阻力较大，影响航行速度．图是一种水翼船，船体下安装了水翼，船在高速航行时，水面下的水翼使船体抬高从而减小水对船体的阻力．请思考并回答以下问题：（1）根据图判断水翼的形状是______（填“甲”或“乙”）．（2）这一形状是依据______的关系来设计的．答案：甲；流体压强和流速知识点：飞机的升力解析：解答：（1）水翼的作用是在船高速行驶时将船体抬高，要使船体太高，船体需要受到向上的力．根据飞机升空的原理可知，若水翼也做成上凸下平的形状即可；（2）船体上的水翼和飞机的机翼是同样的道理，利用流体压强和流速的关系；故答案为：甲；流体压强和流速．分析：飞机的机翼上凸下平，当飞机高速运动时，机翼和空气之间相对运动速度很大，空气流过时被机翼分为两部分，一部分从机翼上方经过，另一部分从机翼下方经过，经过机翼后在机翼后方混合．从机翼上方通过的空气运动的路程长，速度大；而从机翼下方通过的空气经过的路程短，速度慢．所以机翼上方受到的空气压强小，机翼下方受到的压强大，即上下表面所受到的压力有一个差值，合力不为零，方向向上，这就是飞机受到的升力．同样的道理，船体下安装的水翼要让船在高速航行时将船体抬高，就需要受到向上的力，若和飞机机翼做成同样的形状，即可达到目的．23.有一个风洞实验室，一架模型飞机固定在托盘测力讲计上如图所示，无风时，托盘测力计示数为15N；当迎面有风吹过时，托盘测力计的示数减小，可以判定飞机受到了一个新的力，则这个力的方向______．下面是某小组研究该力的大小与风速关系的实验数据：（1）根据下面的实验数据可知：飞机受到的这个新力大小随着风速的______．（2）根据以下数据，通过推理请你在表格中空白处填上数据．答案：向上；（1）增大；（2）风速/（m/s） 5 10 15 20 25 30 35 托盘测力计的示数/N 0 0知识点：飞机的升力解析：解答：飞机模型无风时受重力，当迎面有风吹过时，托盘测力计的示数减小，说明受的新力与重力方向相反，竖直向上；（1）数据表格显示风速越大，测力计示数越小，也就是说这个新的力越大；（2）根据表格数据发现：风速以5m/s为一段，风速每增加1m/s测力计示数减小0.1N，到5m/s～10m/s时，风速每增加1m/s测力计示数降低0.3N，10m/s～15m/s风速每增加1m/s 测力计示数降低0.5N，15m/s～20m/s风速每增加1m/s测力计示数降低0.7N，所以表格空白处应填10.5N．故答案为：向上；（1）增大；（2）风速/（m/s） 5 10 15 20 25 30 35 托盘测力计的示数/N 0 0 分析：先要对飞机进行受力分析，无风时的受力情况和有风时的受力情况不一样，然后根据表格中的数据来判断风速和升力的关系，并找出数据规律，把表格数据补充完整．24.如图所示，飞机机翼模型放在托盘测力计上，当开动电扇对着机翼吹风时，画出机翼所受空气作用力的合力的示意图．答案：知识点：飞机的升力解析：解答：合力为向上的升力，作用点在重心上，方向竖直向上，所以从重心竖直向上画，。

沪粤版初二物理下9.4神奇的升力

B．龙卷风增大了空气对物体的浮力；
C．龙卷风使物体受到的重力变小；
D．龙卷风内部的压强大于外部的压强。
5、当汽车快速地从路面驶过时，落在路面上的树叶将（）
A、从路边飞向汽车；B、从路中飞向路；
C、向上飞扬；D、不受影响。
6.如图所示：是一种太阳能汽车的剖面图，从形状上看，这种汽车高速行驶时，对地面产生的压力F1与停在水平地面产生的压力F2相比（）
(2)比较两纸内、外气体流速大小
吹气时，纸条内侧空气流动快，纸条外侧空气流动慢。
现象的分析与推理
（b）沿着下垂的纸面上方吹气，你观察到什么现象？
(1)现象：纸条会向上飘起来
(2)比较纸条上下气体流速大小
吹气时，纸条上方空气流动快，纸条下面空气流动慢。
现象的分析与推理
B、不听话的乒乓球
先用手托住乒乓球，然后用力向玻璃漏斗管内吹气，此时松开手，乒乓球会下落吗？
6.气流偏导器
为了避免出现上述情况，在赛车的尾部安装了一只倒置的“翅膀”，弧形朝下。
这种小装置叫气流偏导器，俗称“压风片”，它的作用是什么？
7.火车站台安全线
在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘１m左右的地方标有一条安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车，这是为什么呢？
铁路旁有防护网地铁站台安装屏蔽门
现象：乒乓球不会下落
请同学们模仿上面的两例来分析乒乓球不下落的原因
C、简易喷雾器
归纳：
大量的事实可以说明，气体的压强与流速的关系是：
气体流速大的地方,压强小；
气体流速小的地方,压强大。
液体的压强与流速是否也存在类似的关系呢？
用水管向两船中间注水，观察两只小船的运动状态。
现象：两只小船相互靠拢
结论：

浮力升力知识点总结(内含力学公式总结)

第九章浮力知识归9.1认识浮力1、浮力：浸在任何液体中的物体都会受到液体竖直向上的托力，叫浮力。

2、浮力方向：竖直向上3、浮力产生原因：液体对物体向上和向下的压力差（F浮＝F向上－F向下）4、用弹簧测力计测浮力大小：F浮＝G物－F5、浮力大小和物体浸入液体中的体积、液体密度有关，跟物体浸没在液体中的深度无关。

9．2、探究浮力大小－阿基米德原理6、阿基米德原理内容：浸在液体里的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于被物体排开的液体的重量。

7、阿基米德原理公式：F浮＝G排（G排：物体排开液体的重量）F浮＝ρ液V排g（ρ液：液体的密度，单位是kg/m3；V排：物体排开液体的体积，单位是m3）8、阿基米德原理同样适用于气体9．3、研究物体的浮沉条件9、浮沉条件：F浮＞G物（ρ液＞ρ物）物体上浮（静止时漂浮）F浮＜G物（ρ液＜ρ物）物体下沉F浮＝G物（ρ液＝ρ物）物体悬浮F浮＝G物（ρ液＞ρ物）物体漂浮10、轮船、密度计：利用漂浮，F浮＝G物潜水艇、浮筒打捞沉船：靠改变自身的重力来实现上浮和下沉气象台的探测气球、鱼：靠改变(自身体积)受到的浮力来实现上浮和下沉9.4、神奇的升力11、流体：具有流动性的物体（气体和液体）12、流体压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。

13、飞机升力产生原因：机翼上方空气流速比机翼下方空气流速大，机翼上方的压强比下方的压强小，产生了使飞机上升的力。

第十章从粒子到宇宙1．分子动理论的内容是：（1）物质由分子组成的，分子间有空隙；（2）一切物体的分子都永不停息地做无规则运动；（3）分子间存在相互作用的引力和斥力。

2．扩散：不同物质相互接触，彼此进入对方现象。

3．固体、液体压缩时分子间表现为斥力大于引力。

固体很难拉长是分子间表现为引力大于斥力。

4. 分子是原子组成的，原子是由原子核和核外电子组成的，原子核是由质子和中子组成的。

5. 汤姆逊发现电子（1897年）；卢瑟福发现质子（1919年）；查德威克发现中子（1932年）；盖尔曼提出夸克设想（1961年）。

昌图县一中八年级物理下册9.4神奇的升力课件新版粤教沪版7

【变式拓展4]将粗细均匀的金属丝在笔杆上紧密缠绕25圈 , 如下图1-1-5 所示 , 线圈长度是______5_._0_0_c,m 金属丝的直径是______0_._2_0_.cm
思路点拨 : 〔1〕在实际测量中 , 有些长度并非直线 , 可借助易弯曲但弹性不大的细棉线测量 , 化曲为直.〔2〕假设测量的起点不是从零刻度线开始 , 那么被测量物体的长度应等于物体右边缘所対准的刻度值减去左边缘所対准的刻度值.
物块的长度为_____cm.
课堂检测
限时_____1_0_分_总钟分______30分 1.〔3分〕有四位同学都用最小刻度值为1 mm的刻度尺去测量同一物体的长度 , 以下是他们测量、记录的结果 , 其中测量结果记录准确的选项是哪一项：C〔 )
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~
5．飞机前进时，机翼与周围的空气发生相对运动，当气流迎面流过机翼时，气流对机翼上下表面产生向上的压力差，从而产生升力．能使图中的飞机前进时产生升力的秘密在于机翼，则机翼的横截剖面图应该是 (B)
03 中档题
6．(2019·常州)中国南极泰山站采用轻质材料装配而成，为避免被南极强横风吹得移位，其独特的支架悬空形状发挥了作用．泰山站的悬空形状接近于下列图( A )
知识点2 时间的测量
2.时间的测量工具是_______钟_ 、, 表在国际单位制中 , 它的基本单位是 _____ , 秒符号是_____.此s外还有小时(简称〞时” , 符号 : h)、分钟(简称〞分” , 符号 : min)等单位 ; 它们的换算关系是 :
1 h=_____min=______s.运动场和实验室常用_______来测量时间.

9.4 神奇的升力教学总结1314

9.4浮力与升力公开课教学总结作为初中阶段，只要求学生知道流体的压强与流速之间存在这样的关系．即，流速大的地方，压强小；流速小的地方，压强大．并且能根据这样的关系解释一些简单的物理现象。

本节课我先通过课件展示两个图文情景1. 探测气球是如何升空的？是空气的浮力。

2. 大型运输飞机有上百吨是如何升上天空的？是空气的浮力吗？飞机升空显然不是靠空气的浮力。

只有当飞机滑行到一定速度时，才会腾空而起！可见，飞机的升空的力一定与运动有关。

那么，飞机上升的力究竟是怎样产生的呢？激起学生的疑惑、好奇心，激发学生探究的欲望。

而后让学生自己通过探究，动手做一些带有悬念性的、有趣的小实验，切实体验一下科学探究的几个环节，体验一下科学家的实验过程，观察实验现象，自己总结实验结论，让学生在玩的当中根据实验现象去思考问题的实质,注重了学生的学习过程，突出了知识的生成。

再通过直观的演示，特别是一个“漏斗吹球球不掉”的小实验，学生发现新的物理情景与平时的认识相冲突，引发学生思考，得知不同流速的流体压强不同，流速大的地方压强小，再次深刻地理解和领会“流体压强与流速关系”的原理。

关于课本上的机翼升力问题是作为“流体的流速大，压强小；流速小，压强大”这一结论的应用来处理的．在前面教学的基础上，结合演示机翼上升、多媒体播放飞机起飞，引导学生观察机翼的形状、分析机翼升力产生的原因。

课堂中我设计了十几个实验和生活现象，使学生在“兴中启”、在“趣中探”，做到在兴趣中寻找规律，理解规律。

尤其是在物理与生活的教学中，我配合课件动画，引导学生列举了十多个生活中的事例，引发学生讨论并尝试解释，使本节课堂教学气氛得到进一步的升华，增强学生“从生活走向物理，从物理走向社会”的学习理念教学中我为了使学生的学习得到进一步的升华，在最后的拓展创造中，先通过阅读步步深入，引导学生利用“机翼”知识，解决了鸟儿飞翔的道理，并利用进行逆向思维的创造方法，解决跑车“飘”起来的实际问题。

压强教学反思

压强教学反思压强教学反思1在沪粤版初中物理《9.4神奇的升力》这一节中，安排了三个“流体的压强与流速的关系”的实验活动：实验A（a）吹气时，互相平行的两张纸条相互靠拢；实验A（b）吹气时下垂的纸条向上飘动；实验B通过漏斗向下吹气，乒乓球在漏斗内不会掉下来；实验C用一根塑料吸管做个简易喷雾器。

这些实验现象，新奇明显，通过亲身体验，可让学生感受流体压强和流速的关系，激发学习兴趣，并可尝试解释一些简单的物理现象。

但也存在一些问题。

比如，实验A，一方面实验简单易行，有些学生已作课前预习，已有体验，课堂上重复实验已不具吸引力；另一方面，一个班准备那么多的纸条，从某种角度说，随意撕纸条是一种资源浪费，同时制造了“垃圾”。

造成一些负面影响。

实验B，受条件限制，一般只是演示一下，但乒乓球在漏斗内不会掉下来，有时可能是因为球和漏斗是湿的，被水“粘”住了。

降低了实验的可信度。

那么，怎样解决这些问题呢？我认为，对于实验A来说，我们可以借用人教版的硬币“跳高”比赛实验，硬币、笔——“栏杆”，一般学生都随身带有，取材更容易，现象更新奇有趣，极具吸引力，若以比比谁的硬币“跳”得更高的方式进行，更富挑战性。

人人都可实验，参与者广。

再者，不存在资源浪费问题。

对于实验B，应确保球和漏斗是干爽的，应该先将乒乓球在漏斗内但不吹气，松开手试一下，表明乒乓球在重力的作用下是会掉下来的。

可请几个学生进行查验并完成实验，以增加实验的可信度。

压强教学反思2《压强》是九年级物理十四章的主要内容，包括压强、液体压强、大气压强、流体压强与流速的关系四部分内容，压强知识与学生生活息息相关，在力学中占据重要地位，在生活、生产中应用广泛。

我们整个备课组对该单元的教学非常重视，无论从备课、上课、实验构思、作业设置、单元检测等方面都进行了充分的准备和反复研讨，取得了一定的教学效果，备课组也进行了认真的课后反思和讨论，总结得失如下：一、成功之处：1、在调动学生的学习兴趣方面非常成功。

9.4 神奇的升力思维导图、知识点汇总初中物理沪粤版八年级下册(2022~2023学年)

思维导图
神奇的升力
流体压强与流速的关系
在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小
飞机的升力
机翼上下表面存在压强差来自机翼上表面空气流速大，压强小机翼下表面空气流速小，压强大
知识总结
9.4 神奇的升力
1.物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体。 2.在气体和液体中，流速越大的位置压强越小；流速越小的位置，压强越大。 3.飞机的升力的产生：飞机的机翼通常都做成上面凸起、下面平直的形状。当飞机在机场跑道上滑行时，流过机翼上方的空气速度快、压强小，流过机翼下方的空气速度慢、压强大。机翼上下方所受的压力差形成向上的升力。

飞机的升力ppt 学科信息：物理-沪科(粤教)版-八年级下

5、杜甫在《茅屋为秋风所破歌》当中写道“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。大风为什么能掀翻屋顶？答：大风从屋顶上吹过，屋顶上方空气流速大，压强小，屋内空气流速小，压强大，所以屋顶受到向上的力大于向下的力，这种压力差能把屋顶掀翻。
课堂小结：
1、流体压强与流速的关系：
在流体中，流速越大的位置压强越小，流速越小的地方压强越大 2、飞机升力的产生：
吹气活动Βιβλιοθήκη ：简易喷雾器的原理？小孔处空气流速快，压强小，容器里液面上方的空气压强大，液体就沿着细管上升，从管口流出后，受气流的冲击，被喷小孔雾状。（操作）打气
结论：
流体压强与流速的关系：在流体（气体和液体）中，流速越大的位置，压强就越小，流速越小的位置，压强就越大。
理论运用：STS
1912年秋天，远洋航轮“奥林匹克”号与较小的铁甲巡洋舰同向航行，但是当二船平行的时候，突然小船竟然扭头几乎笔直地向大船冲来，结果小船把“奥林匹克”的船舷撞了一个大洞。是什么力量驱使两船相撞呢？
液体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大
思考：
几十吨甚至上百吨重的飞机为什么能腾空而起，在空中飞行呢？
机翼上下方所受的压强差形成向上的升力
谈话导入课题：航空母舰可以在大海上航行靠的是浮力，那么几十吨甚至上百吨重的飞机为什么能腾空而起，在空中飞行呢？
9.4神奇的升力
联系生活：

同学们放过风筝吗？请一位同学谈谈怎样放风筝？
流体：把流动的气体和
液体统称为流体。
猜一猜
流体压强与流速的关系猜想：
活动1：
1、对着两张平行拿着的纸吹气，你会发现什么现象？为什么？现象：两张纸吸到了一起