初中七年级语文课件 小橘灯
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《小桔灯》课件
饭。”
2020/4/21
替换练习
她（
无奈地
）
说：“红薯稀饭，我们的年夜
饭。”
2020/4/21
替换练习
她（
豪迈地
）
说：“红薯稀饭，我们的年夜
饭。”
2020/4/21
替换练习
她（
笑着
）
说：“红薯稀饭，我们的年夜
饭。”
2020/4/21
行动描写（二）
我站起来要走，她 拉 住我，一面极其敏 捷地 拿 过穿着麻线的大针，把那小桔碗四周 相对地 穿 起来，像个小筐似的，用一根小竹 棍 挑 着，又从窗台上 拿 了一段短短的蜡烛 头， 放 在里面 点 起来， 递 给我说:“天 黑了，路滑，这盏小桔灯照你上山吧！”
2020/4/21
讨论探究
“朦胧的橘红的光，实在照不了多远”， 但作者为什么觉得眼前有无限光明？
在“黑暗潮湿的山路上”因为有了“朦胧的橘红的光”， “我”才看到了一线光明，能够在山路上走。小姑娘镇定、勇敢、 乐观的精神，给了“我”鼓舞，“我”感到前途光明，充满希望。 在“光明”这一点上，小姑娘的精神与小橘灯有相似之处，小橘 灯象征小姑娘勇敢镇定乐观的精神。
穷人的孩子早当家。
2020/4/21
行动描写（二）
她又像安慰我似的说：“不久， 我爸爸一定会回来的,那时我妈妈就 会好了。”她用小手在面前画一个 圆圈，最后按到我的手上，“我们 大家也都好了！”
体会一下 !
2020/4/21
小姑娘性格形成原因
王春林 “替那些学生（共产党）送信”
胡大夫 “只要一打电话就会来” “我” 素不相识除夕夜前来探访
2020/4/21
写了什么⁸
时间
作文《小桔灯》ppt课件
•
被拿出橘瓣的橘壳就象一个小碗，我和妹妹把 它叫做“橘碗”。橘碗底部有突起的瓤，我用小 刀轻轻将它刮平整。接下来我便要给橘皮穿上线 了。我拿来妹妹事先准备好的麻线与缝衣针，将 麻线穿在缝衣针上，在距离橘碗口近1厘米的橘皮 中间，用针将麻线从橘皮上穿过去，然后，轻轻 地打上结子。四片橘皮上都穿好了麻线，就可以 用手将这四根线捏在一起提起来，将橘碗悬于空 中。这样做是为了调整橘碗上的麻线的长度。如 果橘碗平稳地悬在空中，那么，栓在橘碗上的线 就调整好了，这时我就在被捏住的地方将四根麻 线打结在一起，这是为了方便提着小橘灯行走。
第 二 步
• • • •
文章结构： 1.为什么要制作小桔灯？ 2.准备制作小桔灯的材料； 3.制作过程（详细描写，包括动作、心理活 动描写）； • 4.完工后，看着这个小桔灯，你心理怎么想？ • 5.总结，有意义吗？
• 制作小桔灯（范文） • 周末，舅舅给我家送来了一大筐橙红色的柑橘，我和妹 妹见了，都高兴万分。但妹妹觉得吃柑橘没有什么乐趣， 于是便整天缠着我给她做一盏小桔灯。 • 万般无奈之下，只好答应妹妹，在星期六下午和她一 起制作小桔灯。 • 星期六下午，妹妹高高兴兴地拉着我的手，和我一起 挑选桔子。我们选了一个成熟的大柑橘，它披着一身橙色 的外衣，身子圆圆的。妹妹又拿来了水果刀、蜡烛、麻线、 缝衣针与打火机和小木棒。我在橘子的正面用水果刀割出 一道环状的口子，口子不深也不浅，妹妹在一旁好奇地观 察着，然后，我小心翼翼地从这道口子里斜着将刀尖伸进 橘皮与橘瓣之间，缓缓地、轻轻地一拨，桔子橙色的外衣 便脱落了下来，于是，橘子上面就留下一个小圆孔。这时， 我便用小刀在小孔的边缘向着橘把的方向在橘皮上割下四 道小口子，直至橘把近两厘米处，于是，整个橘皮就被分 成了四等分，然后，妹妹拿起这个橘子在手里轻轻揉捏， 使橘皮和橘瓣分离。
作文《小桔灯》ppt课件
•
妹妹将蜡烛小心地切一小段，大约二三厘米长， 然后，我便用打火机将蜡烛另一端的蜡烤熔，让 熔化了的两三滴蜡泪滴到橘碗底部的中心位置， 然后，我迅速将蜡烛熔化的一端迅速按在橘碗底 部滴蜡泪的地方，过不了3秒钟，蜡烛便立地稳 稳的。我和妹妹将橘碗上的线栓在一根约二十厘 米长的小木棒上，然后将橘碗里的蜡烛点燃，这 时，一盏小巧玲珑的小橘灯就做成了！我和妹妹 脸上都露出了喜悦的笑容。 • 这天晚上，我又和妹妹提着我们一起制作的 小桔灯在院子里散步。小桔灯散发出淡淡的橘香， 灯光分外耀眼，和妹妹同龄的小孩见了这盏小桔 灯，纷纷像我们投来艳羡的目光。妹妹笑得合ห้องสมุดไป่ตู้ 拢嘴，我心里也喜滋滋的。
第 二 步
• • • •
文章结构： 1.为什么要制作小桔灯？ 2.准备制作小桔灯的材料； 3.制作过程（详细描写，包括动作、心理活 动描写）； • 4.完工后，看着这个小桔灯，你心理怎么想？ • 5.总结，有意义吗？
• 制作小桔灯（范文） • 周末，舅舅给我家送来了一大筐橙红色的柑橘，我和妹 妹见了，都高兴万分。但妹妹觉得吃柑橘没有什么乐趣， 于是便整天缠着我给她做一盏小桔灯。 • 万般无奈之下，只好答应妹妹，在星期六下午和她一 起制作小桔灯。 • 星期六下午，妹妹高高兴兴地拉着我的手，和我一起 挑选桔子。我们选了一个成熟的大柑橘，它披着一身橙色 的外衣，身子圆圆的。妹妹又拿来了水果刀、蜡烛、麻线、 缝衣针与打火机和小木棒。我在橘子的正面用水果刀割出 一道环状的口子，口子不深也不浅，妹妹在一旁好奇地观 察着，然后，我小心翼翼地从这道口子里斜着将刀尖伸进 橘皮与橘瓣之间，缓缓地、轻轻地一拨，桔子橙色的外衣 便脱落了下来，于是，橘子上面就留下一个小圆孔。这时， 我便用小刀在小孔的边缘向着橘把的方向在橘皮上割下四 道小口子，直至橘把近两厘米处，于是，整个橘皮就被分 成了四等分，然后，妹妹拿起这个橘子在手里轻轻揉捏， 使橘皮和橘瓣分离。
8《小橘灯》PPT课件
三、检查预习
• 1．读准下列加点字的音。 • 仄仄（ze）无聊(liao 血痕（hen）瓤（rang）打量(liang）
板铺（pu）挪动（nuo） • 2．解释下列词语。 • （1）挪动：移动位置。挪：挪动。 • （2）阴沉：天阴的样子。另外也比喻脸色不好看。 • （3）无聊：由于清闲而烦闷。另外还指（言谈、著作、
• 提问：到了小姑娘家，“我”了解到小姑娘的家 境是怎样的？
• 讨论并归纳：家境贫寒，又遭不幸
• （1）动作：开门，微笑，招手114我进去，蹲在我旁边，
不住地打量我——表现小姑娘有礼貌、机警。
• 作小橘灯的动作：伸手拿过一个最大的橘子来，用小刀削 去上面的一段皮，又用两只手把底下的一大半轻轻地探捏 着。慢慢地从橘皮里掏出一部一部的橘瓣来，放在她妈妈 的枕头边。极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗 四周相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着， 又从窗台上拿了一段极短的蜡头，放在里面点起来，递给 我——表现小姑娘灵巧、关心别人。
著名女作家儿?童文学家冰心曾在1959年1月19日中国少年报?上发表了一篇散文给我们讲述了发生在1945年春节?前夕重庆郊外的一个小姑娘的故事让我们认识到在?黎明的黑暗时期儿童的生活情况和精神面貌这节?课我们就来学习这篇散文
小橘灯
第一课时
• 一.导入课文 • 我们的童年生活是美好的，八九岁时，可以在父母 • 怀中撒娇，感受家庭的温馨；可以在老师的教育下学 • 习科学文化知识，感受社会的温暖；可以在儿童乐园 • 里尽情地玩耍，享受现代文明带给的幸福。那么，解 • 放前，儿童的生活情形是怎样的呢？著名女作家、儿 • 童文学家冰心曾在1959年1月19日《中国少年报》 • 上发表了一篇散文，给我们讲述了发生在1945年春节 • 前夕重庆郊外的一个小姑娘的故事，让我们认识到在 • “黎明的黑暗”时期儿童的生活情况和精神面貌，这节 • 课，我们就来学习这篇散文。(板书：《小橘灯》)
小桔灯 教学课件
那时我妈妈就会好了，一定！我们大家也都好了！上可以看出，其中可看得出作者对小姑娘的喜爱之情。
她用小手在面前画一个圆圈，最后按到我的手上。
2、我的形象分析在这文中，还有个不可或缺的人，那就是我，那这个我又是怎样的一个人，同学们你们局得呢？（学生自由发言）我也是一个善良好心的人，担心她们母女俩的情况，就买了几个大橘子去看望她们，对小女孩的勇敢乐观成熟倍感喜爱敬佩赞赏，还有怜惜之情。
逐渐引导学生向着小姑娘制作小桔灯并送行作者的事件上来）二、针对文章小姑娘制作小桔灯并送行作者的事件提出问题，重点研读。
（学生讨论回答，教师明确。
）1、找出文中描写小姑娘制作小桔灯的过程？从中表现了小姑娘的什么品质？（制作小桔灯的句子：
她没有作声，只伸手拿过一个最大的桔子来，用小刀削去上面的一段皮，又用两只手把底下的一大半轻轻地揉捏着。
）教师引导学生理清线索，（根据我与小姑娘交往的经过，文章可分为三个部分，即初遇小姑娘、探望小姑娘和离开小姑娘。
）三、细读课文，学习人物描写的方法1、老师让学生带着问题再次细读文章，并用______时，小女孩是一个______的人，表现在_____描写上，从_______可以看出，（结合课文具体谈谈）在这其中可以看出作者的对小姑娘的什么感情。
不知同学们有没做过这种小桔灯来照亮路途呢？没有的话，今天就让我们来了解小桔灯是怎样制作的？（用投影机放映出几幅小桔灯的图片）一、介绍作者（本文是学生接触到的冰心的第一篇文章，所以有必要给学生介绍一下冰心。
）在学习冰心的《小桔灯》这篇文章前，我们来看一下到底是怎样的一个人来教会我们怎样制作小桔灯？（展示幻灯片内容介绍冰心）冰心（1900－1999），原名谢婉莹，取一片冰心在玉壶为意，福建长乐人，现、当代作家。
二、默读全文，理清线索，了解故事情节学生默读全文后，让学生进行复述训练，老师在旁引导，理清线索，了解故事情节。
她用小手在面前画一个圆圈，最后按到我的手上。
2、我的形象分析在这文中，还有个不可或缺的人，那就是我，那这个我又是怎样的一个人，同学们你们局得呢？（学生自由发言）我也是一个善良好心的人，担心她们母女俩的情况，就买了几个大橘子去看望她们，对小女孩的勇敢乐观成熟倍感喜爱敬佩赞赏，还有怜惜之情。
逐渐引导学生向着小姑娘制作小桔灯并送行作者的事件上来）二、针对文章小姑娘制作小桔灯并送行作者的事件提出问题，重点研读。
（学生讨论回答，教师明确。
）1、找出文中描写小姑娘制作小桔灯的过程？从中表现了小姑娘的什么品质？（制作小桔灯的句子：
她没有作声，只伸手拿过一个最大的桔子来，用小刀削去上面的一段皮，又用两只手把底下的一大半轻轻地揉捏着。
）教师引导学生理清线索，（根据我与小姑娘交往的经过，文章可分为三个部分，即初遇小姑娘、探望小姑娘和离开小姑娘。
）三、细读课文，学习人物描写的方法1、老师让学生带着问题再次细读文章，并用______时，小女孩是一个______的人，表现在_____描写上，从_______可以看出，（结合课文具体谈谈）在这其中可以看出作者的对小姑娘的什么感情。
不知同学们有没做过这种小桔灯来照亮路途呢？没有的话，今天就让我们来了解小桔灯是怎样制作的？（用投影机放映出几幅小桔灯的图片）一、介绍作者（本文是学生接触到的冰心的第一篇文章，所以有必要给学生介绍一下冰心。
）在学习冰心的《小桔灯》这篇文章前，我们来看一下到底是怎样的一个人来教会我们怎样制作小桔灯？（展示幻灯片内容介绍冰心）冰心（1900－1999），原名谢婉莹，取一片冰心在玉壶为意，福建长乐人，现、当代作家。
二、默读全文，理清线索，了解故事情节学生默读全文后，让学生进行复述训练，老师在旁引导，理清线索，了解故事情节。
小桔灯PPT[1]
![小桔灯PPT[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/44bffa09be23482fb4da4cbf.png)
小橘灯
冰心
《小橘灯》是著名散 文家冰心的代表作，其 中描写十分细腻，是优 秀的散文，而《小橘灯》 是冰心的散文集，知名 度仅次于另两部名满天 下的散文集《繁星》和 《春水》。
作 者 简 介
冰心 ，原名谢婉莹，福建福州人。现代著
名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。她崇尚 “爱的哲学”，母爱、童真、自然，是他创作 的主旋律，代表作有:诗歌集《繁星》、《春 水》；散文集《小橘灯》、《寄小读者》、再 寄小读者》、《三寄小读者》、《樱花赞》、 《拾穗小礼》等；小说集《超人》、《去国》、 《姑姑》等；另外，她还翻译了印度诗人泰戈 尔的《吉檀迦利》、《园丁集》灯座品。他的 文学影响超越国界，作品被翻译成多种文字， 得到海内外读者的一致赞赏。应为成功翻译了 黎巴嫩作家纪伯伦的《先知》、《沙与沫》， 冰心在1995年获得了黎巴嫩共和国总统签署授 予的国家级雪松勋章。
品读课文，感悟人物形象
文中哪些段落、词句可以看出小女 孩的镇定、勇敢、乐观？找出来读一 读，并写上批注。
简 和 细 娘 观 卧 亲 巧 夕
力节打的床因的夜
介 量 、 电 精 不 参 少 的
。场话神起加女重
、。， ，
仄 无聊 红薯 发髻 血痕 瓤 打量 板铺
挪动
自读思考
1.找出有关的时间、地点人物、事 情的我起因、经过、结果，想想恩写 了一件什么事？
2.找出文中的中心句，多读几遍， 弄清文章主人公的特点。Βιβλιοθήκη 景找全所革面庆 ，医文表命对歌
《
小 无 生 语 现 活 突 乐 该
不、言出动如山作
使做生的而其遇品
桔 我 小 动 镇 失 来 见 讲 灯 们 桔 、 定 踪 的 了 述
—— ……
》 感 灯 优 、 ， 苦 以 了
冰心
《小橘灯》是著名散 文家冰心的代表作，其 中描写十分细腻，是优 秀的散文，而《小橘灯》 是冰心的散文集，知名 度仅次于另两部名满天 下的散文集《繁星》和 《春水》。
作 者 简 介
冰心 ，原名谢婉莹，福建福州人。现代著
名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。她崇尚 “爱的哲学”，母爱、童真、自然，是他创作 的主旋律，代表作有:诗歌集《繁星》、《春 水》；散文集《小橘灯》、《寄小读者》、再 寄小读者》、《三寄小读者》、《樱花赞》、 《拾穗小礼》等；小说集《超人》、《去国》、 《姑姑》等；另外，她还翻译了印度诗人泰戈 尔的《吉檀迦利》、《园丁集》灯座品。他的 文学影响超越国界，作品被翻译成多种文字， 得到海内外读者的一致赞赏。应为成功翻译了 黎巴嫩作家纪伯伦的《先知》、《沙与沫》， 冰心在1995年获得了黎巴嫩共和国总统签署授 予的国家级雪松勋章。
品读课文，感悟人物形象
文中哪些段落、词句可以看出小女 孩的镇定、勇敢、乐观？找出来读一 读，并写上批注。
简 和 细 娘 观 卧 亲 巧 夕
力节打的床因的夜
介 量 、 电 精 不 参 少 的
。场话神起加女重
、。， ，
仄 无聊 红薯 发髻 血痕 瓤 打量 板铺
挪动
自读思考
1.找出有关的时间、地点人物、事 情的我起因、经过、结果，想想恩写 了一件什么事？
2.找出文中的中心句，多读几遍， 弄清文章主人公的特点。Βιβλιοθήκη 景找全所革面庆 ，医文表命对歌
《
小 无 生 语 现 活 突 乐 该
不、言出动如山作
使做生的而其遇品
桔 我 小 动 镇 失 来 见 讲 灯 们 桔 、 定 踪 的 了 述
—— ……
》 感 灯 优 、 ， 苦 以 了
《小桔灯》ppt课件
善良与关爱
小桔灯的故事展现了人性的善良与关爱，让我们明白关爱他人、 帮助他人是人类的本性。
真诚与信任
小桔灯的故事强调真诚与信任的重要性，让我们明白在人际关系中 要真诚待人、信任他人。
宽容与理解
小桔灯的故事启示我们要学会宽容和理解他人，尊重不同的观点和 生活方式，促进和谐共处。
05 《小桔灯》的实践应用
写作手法
叙事为主
冰心的作品以叙事为主，她通过 讲述故事来表达情感和思想，使 得作品更加具有吸引力和感染力。
情感渲染
冰心善于运用情感渲染的手法， 通过对人物内心世界的细腻描写， 让读者感受到人物的喜怒哀乐， 从而更好地理解作品的主题和情
感。
象征手法
冰心在《小桔灯》中运用了象征 手法，通过小桔灯这一象征物来 表达作品的主题和情感，使得作
冰心出生于1900年，福建长乐 人，毕业于燕京大学，后赴美留
学。
冰心是中国现代文学史上第一位 女性作家，她的作品以清新、优
美、富有哲理和情感而著名。
写作背景
20世纪30年代，中国社会动荡不安 ，人民生活困苦。冰心在此时写下了 《小桔灯》这篇小说，反映了当时社 会的黑暗和人性的冷漠。
冰心在写作时采用了第一人称的叙述 方式，通过主人公“我”的视角，描 绘了一个小女孩的生活和成长历程。
作品影响
《小桔灯》是中国现代文学史上的经典之作，被誉为中国儿童文学的代表作之一。
《小桔灯》的影响力不仅局限于文学领域，还对当时的社会产生了深远的影响。它 唤起了人们对贫困儿童的关注和同情，推动了社会公益事业的发展。
《小桔灯》被选入中学语文教材，成为学生们必读的经典之作。
02 《小桔灯》的主要内容
故事梗概
故事背景
《小桔灯》ppt课件
2019/3/8
替换练习
她（ ） 豪迈地 说：“红薯稀饭，我们的年夜 饭。”
2019/3/8
替换练习
她（ ） 笑/8
行动描写（二）
我站起来要走，她 拉 住我，一面极其敏 捷地 拿 过穿着麻线的大针，把那小桔碗四周 相对地 穿 起来，像个小筐似的，用一根小竹 棍 挑 着，又从窗台上 拿 了一段短短的蜡烛 头， 放 在里面 点 起来， 递 给我说:“天 黑了，路滑，这盏小桔灯照你上山吧！”
穷人的孩子早当家。
2019/3/8
行动描写（二）
她又像安慰我似的说：“不久， 我爸爸一定会回来的,那时我妈妈就 会好了。”她用小手在面前画一个 圆圈，最后按到我的手上，“我们 大家也都好了！”
体会一下 !
2019/3/8
小姑娘性格形成原因
王春林 “替那些学生（共产党）送信” 胡大夫
家庭影响
“只要一打电话就会来”
机 警 镇 定
2019/3/8
行动描写（二）
她感激地谢了我，回头就走 …… 说着就噔噔噔地下楼去了。 （走上一段阴暗的仄仄的楼梯）
2019/3/8
外貌描写（二）
愣 微笑
2019/3/8
替换练习
笑 着 她（ ） 说：“红薯稀饭，我们的年夜 饭。”
2019/3/8
替换练习
无 奈 地 她（ ） 说：“红薯稀饭，我们的年夜 饭。”
小 橘 灯
2019/3/8
冰
心
冰心介绍
冰心（1900─1999）， 原名谢婉莹，福州人，现 代著名文学家、儿童文学 家。主要著作有《冰心小 说散文集》、《冰心散文 集》、《再寄小读者》、 《归国以后》、《小橘灯 》等。
2019/3/8
小桔灯快速阶梯作文全套ppt课件(实战篇)
）
第五站：
摘桔收果——笑笑笑
小桔灯快速阶梯作文
实战篇
游戏：踩报纸 游戏规则：四个人或五个人一组， 每组发一张报纸，当游戏开始时， 所有人围着各组的报纸转圈，当老 师喊停时，都必须踩到报纸上，每 一轮结束之后就折叠一次报纸，以 此类推，直到有人站不住。
• 1、在上述学习的诗歌 中，杜牧认为赤壁之战 中，刘孙联军能够战胜 曹操的原因是什么呢？
1、文章第1自然段写了什么？突出了 老板怎样的特点？这样描写有什么好 处？
2、文章第2自然段第2、3句，你感受到了些什么？
3、文章第5自然段在全文的作用是 什么？
第四站：桔园飘香——乐乐乐
1、口头冲浪——比一比 《他的精神感动了我》 《是他（她）教会了我做人的道理》 《把鲜花送给最美的人》 2、我有妙笔——写一写
十二金钗：
林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾迎春、 贾探春、贾惜春、李纨、妙玉、史 湘云、王熙凤、贾巧姐、秦可卿。
第二站：点亮桔灯—闪闪闪
锦上添花法
原意是指在半命题作文中，是指 在补题的时候运用各种修辞手法，如 比喻、拟人、夸张、借代、反复、对 偶、反语等，使文章标题醒目，有如 花团锦簇，引人入胜。
锦上添花第一招—恰当补题法
第三站：桔灯引路—碰碰碰
赏析范文《大山的精灵——我所喜欢的野菊花》（B册P42）） 1、学生自读范文《大山的精灵——我所喜欢的野菊
花》，边读边圈出文章的好词佳句。并说出圈出的 句子是佳句的理由。
《流泪的 》
锦上添花第二招—确定感情基调法 锦上添花第三招——表达优美法
实战演练场：
1.
2. 3. 流泪的
一道可口的菜肴
我想对你说
故事大派送
启示
一、锦上添花法添加的内容要 尽可能与主题保持一致
小橘灯
“点” （线索）
1、从环境看：黑暗
2、从人物自身看：镇定、勇敢、乐观
3、从其他人看：光明
小橘灯
黑暗—— 镇定、勇敢、乐观 ——光明 小姑娘
Байду номын сангаас考题：
文章为什么用“小橘灯”作题 目？
小橘灯
象征 1、小姑娘美好的心灵
2、小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神 3、黑暗中的光明
谢 谢
初中语文第二册
小
橘
灯
作业： 阅读自读课本
早期作品的三大主题是“爱母亲、爱儿童、爱自然”
这就是冰心所坚持和提倡的“爱的哲学”。写于解放
要求：给自然段标序号并思考
下列问题
1、文章写了件什么事？请用简练 的语言概括出来。
2、故事发生在什么时间、什么地点？ 你是怎么看出来的。
3、文章刻画的主要人物形象是谁？
结构层次
初见小姑娘 再见小姑娘
怀念小姑娘
初中语文第二册
冰 心
冰心
原名谢婉莹 福建人，现 当代作家。 代表作有诗 集《繁星》 《春水》， 散文小说集 《往事》和 通讯集《寄 小读者》等
冰心（1900-1999）
后（1957年）的《小橘灯》一文，既承继了早期作
品的特点，又表现了冰心对旧中国的控诉，对新中 国的热爱之情，这使她的作品注入了新的、充满活 力的精神力量
1945年1月
重庆
分析本课人物形象可 以从三方面入手： 1、从环境看；
2、从人物自身看； 3、从其他人看。
阴暗 阴沉 2、从人物自身看； 1、从环境看；
语言：“安慰我”、“笑着 外貌：八九岁、瘦、苍白的脸、 动作： “画圆圈”、 “削”、 说”、“年夜饭”、 “一 3 、从其他人看。 发紫的嘴唇、破旧的衣裤、 “轻轻地揉捏”、“敏捷地 定” 、“好” 拿”、“相对地穿”、“挑”、 怜——爱 ——敬——念 光脚、草鞋
《小橘灯》PPT教学课件
不住地打量我——表现小姑娘有礼貌、机警。
• 作小橘灯的动作：伸手拿过一个最大的橘子来，用小刀削 去上面的一段皮，又用两只手把底下的一大半轻轻地探捏 着。慢慢地从橘皮里掏出一部一部的橘瓣来，放在她妈妈 的枕头边。极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗 四周相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着， 又从窗台上拿了一段极短的蜡头，放在里面点起来，递给 我——表现小姑娘灵巧、关心别人。
• 1．赞赏（）
• A欣赏B 奖赏C．赏识D．鉴赏
• 2．镇定（）
• A安定B．坚定C．安静D．平静
• 3．失踪（）
• A足迹B．踪影C．踪迹队脚印
2020/12/11
7
（二）简答题
1．文章是怎样描写小姑娘的外貌？其作用是什么？ 2．作者是怎样描写小姑娘家境的？这对表现小姑娘
的性格有什么意义？ 3．小姑娘是怎样一个人？你从她身上感受到什么？ 六、作业
《繁星》、《春水》等。她的主要作品收在《冰心选集》里。
• 为庆祝建国十周年而创作的《小橘灯》是一篇精美的散文。作者指出： “小姑娘是故事中的主人公，她的父亲是位地下党员，因为党组织受 到破坏而离开了家，她的母亲受到追踪的特务的殴打而吐了血。在这 场事变中，这个小姑娘是镇定、勇敢、乐观的。”
• 代表作《繁星》《春水》散文小说集《超》《往事》 通讯集《寄小 读者
2020/12/11
小橘灯
1
第一课时
• 一.导入课文 • 我们的童年生活是美好的，八九岁时，可以在父母 • 怀中撒娇，感受家庭的温馨；可以在老师的教育下学 • 习科学文化知识，感受社会的温暖；可以在儿童乐园 • 里尽情地玩耍，享受现代文明带给的幸福。那么，解 • 放前，儿童的生活情形是怎样的呢？著名女作家、儿 • 童文学家冰心曾在1959年1月19日《中国少年报》 • 上发表了一篇散文，给我们讲述了发生在1945年春节 • 前夕重庆郊外的一个小姑娘的故事，让我们认识到在 • “黎明的黑暗”时期儿童的生活情况和精神面貌，这节 • 课，我们就来学习这篇散文。(板书：《小橘灯》)
• 作小橘灯的动作：伸手拿过一个最大的橘子来，用小刀削 去上面的一段皮，又用两只手把底下的一大半轻轻地探捏 着。慢慢地从橘皮里掏出一部一部的橘瓣来，放在她妈妈 的枕头边。极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗 四周相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着， 又从窗台上拿了一段极短的蜡头，放在里面点起来，递给 我——表现小姑娘灵巧、关心别人。
• 1．赞赏（）
• A欣赏B 奖赏C．赏识D．鉴赏
• 2．镇定（）
• A安定B．坚定C．安静D．平静
• 3．失踪（）
• A足迹B．踪影C．踪迹队脚印
2020/12/11
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（二）简答题
1．文章是怎样描写小姑娘的外貌？其作用是什么？ 2．作者是怎样描写小姑娘家境的？这对表现小姑娘
的性格有什么意义？ 3．小姑娘是怎样一个人？你从她身上感受到什么？ 六、作业
《繁星》、《春水》等。她的主要作品收在《冰心选集》里。
• 为庆祝建国十周年而创作的《小橘灯》是一篇精美的散文。作者指出： “小姑娘是故事中的主人公，她的父亲是位地下党员，因为党组织受 到破坏而离开了家，她的母亲受到追踪的特务的殴打而吐了血。在这 场事变中，这个小姑娘是镇定、勇敢、乐观的。”
• 代表作《繁星》《春水》散文小说集《超》《往事》 通讯集《寄小 读者
2020/12/11
小橘灯
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第一课时
• 一.导入课文 • 我们的童年生活是美好的，八九岁时，可以在父母 • 怀中撒娇，感受家庭的温馨；可以在老师的教育下学 • 习科学文化知识，感受社会的温暖；可以在儿童乐园 • 里尽情地玩耍，享受现代文明带给的幸福。那么，解 • 放前，儿童的生活情形是怎样的呢？著名女作家、儿 • 童文学家冰心曾在1959年1月19日《中国少年报》 • 上发表了一篇散文，给我们讲述了发生在1945年春节 • 前夕重庆郊外的一个小姑娘的故事，让我们认识到在 • “黎明的黑暗”时期儿童的生活情况和精神面貌，这节 • 课，我们就来学习这篇散文。(板书：《小橘灯》)
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看图复述
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词语的表达效果
❖ （1）她笑着说：“红薯稀饭——我们的年夜 饭。”“笑着”：面对这样的贫穷生活，她笑着告 诉我，表现勇敢、乐观的精神，如果删去“笑着” 就变成冷冰冰的叙述，大大削弱了这句话的表现力。 “年夜饭”写出家庭的贫困。
❖ （2）“不久，我爸爸一定会ห้องสมุดไป่ตู้来的。”“一定” 二字写出坚定的信念和必胜的信心，坚信前途必然 是光明的。
作者以象征手法揭示了国民党反动派的黑暗统治将被消灭， 一个光明的新中国必将诞生。正如冰心所说的：“一切的黑暗阴 沉只为了烘托那一盏橘灯的朦胧橘红的光，怎样冲破了阴沉和黑 暗，使我感到眼前有无限光明。”
讨论探究
❖ 为什么以小橘灯为标题？
在“黎明前的黑暗”时期，小橘灯会使人联 想到一线光明，象征小姑娘镇定、勇敢、乐观的 精神，从而给人以鼓舞，用小橘灯作标题，能深 化中心思想，把小姑娘镇定勇敢乐观的性格刻画 得更加可爱可敬。
❖ （3）“她又像安慰我似的说……”“像安慰我似 的”表现小姑娘的镇定乐观的精神。
讨论探究
❖ “朦胧的橘红的光，实在照不了多远”， 但作者为什么觉得眼前有无限光明？
在“黑暗潮湿的山路上”因为有了“朦胧的橘红的光”， “我”才看到了一线光明，能够在山路上走。小姑娘镇定、勇敢、 乐观的精神，给了“我”鼓舞，“我”感到前途光明，充满希望。 在“光明”这一点上，小姑娘的精神与小橘灯有相似之处，小橘 灯象征小姑娘勇敢镇定乐观的精神。
小橘灯
冰心
冰心介绍
冰心（1900─1999）， 原名谢婉莹，福州人，现 代著名文学家、儿童文学 家。主要著作有《冰心小 说散文集》、《冰心散文 集》、《再寄小读者》、 《归国以后》、《小橘灯》 等。
视频欣赏
冰心介绍 电视片《小橘灯》
时代背景
《小桔灯》是忆写十二年前的一桩往事。文章 写于1957年，回溯到十二年前便是在中国 革命历史上具有时代意义的1945年。那年 的8月14日，日本帝国主义宣布无条件投降， 国民党反动派妄图篡夺胜利果实，积极准备 内战，一面策划向解放区进攻，一面对要求 民主、反对独裁、反对内战的国统区人民实 行白色恐怖。这时候冰心正在蒋介石巢居的 重庆，目睹国民党反动派镇压革命人民的罪 行，对革命人民寄予深切同情。本文写的就 是当时她在重庆郊区的一个村落里遇见的一 件事情。