部编版道德与法治知法守法依法维权PPT课件1
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(2023秋)部编版六年级上册道德与法治《 知法守法 依法维权》PPT课件
不当：___________________________________
1
2 3
阅读下列材料，思考法律为什么对侵害儿童
4
的犯罪从重处罚。
5
性侵害未成年人是非常严重的犯罪。刑法规
守 法 不 违 法
定，奸淫幼女的，构成强奸罪，从重处罚；猥亵
知 识
儿童的，构成猥亵儿童罪，从重处罚。未成年人
窗 要加强自我防护意识，远离侵害，学会自卫。在
新课导入
观看视频，了解未成年人应该如何保护自己。
9 知法守法 依法维权
目
用好法律 维护权利
录
守法不违法
依法维权有途径
板书设计
课后作业
1
2 用好法律 维护权利
3 4
下面的法律哪些是专门用来保护未成年人的？
5 在后面打“√”。
用 好
《中华人民共和国义务教育法》 ✓
法
律
《中华人民共和国刑法》
维
护 权
3.什么是“守法不违法”？请你解读一下。 法律既维护权利人的合法权益，也对违法犯罪行为进行严厉惩
处。一方面，在我们的权利受到侵害时，需要运用法律武器捍卫自 己的权益；另一方面，我们也应该遵守法律，做守法公民，不违法 犯罪。
七、辨析题。
1.小学生李明傍晚放学回家，在路上他看到一名歹徒正持刀抢劫， 他心想:“我是未成年人，要懂得自我保护，我也斗不过歹徒，而 且同歹徒作斗争是大人的事，与我无关。”于是他悄然离开。请你 运用所学知识对李明的想法进行辨析。
咨询寻求帮助
向律师等专业人员请教
向居委会或村委会求助
请求公安机关立案查办 向检察院提起控告、申诉 向法院起诉
途 径
向法律援助部门求助
六年级上册道德与法治课件9知法守法依法维权第一课时用好法律维护权利人教部编版共22张PPT
（4）怎样才能维护好这些权利呢？
知晓法律，学好法律，用好法律， 才能依法维护权利。
2.阅读教材第82页的“阅读角”，思考：
（1）故事中，吕慧娴的哪项权利受到了 侵犯？
接受义务教育的权利
（2）哪一部法律维护了她的权利？ 《中华人民共和国义务教育法》
（3）维护权利，我们首先应该考虑运用 什么？
首先考虑运用法律维护权利。
（2）法律对未成年人的保护仅表现 在对特别权利的保护上吗？
法律对未成年人的保护，还体现在 对未成年人犯罪的预防方面：通过对实 施不良行为的未成年人进行及时教育、 矫治，将未成年人与可能诱发犯罪的环 境隔离开来，以保护其健康成长。
2.阅读教材第84页“活动园”，思考：
3
1
2
4
下面漫画的内容与“活动园”中提 到的哪部法律的内容相关？
2. 阅读教材第85页“活动园”，思考：
（1）以上几种做法为什么不合适？ 都没有按照法律的规定维护权利。
（2）你会对家人提出怎样的建议？ 与跳广场舞的人讲情理、讲法律；
找广场管理部门解决；找社区居委会协 调解决等。
六、小结读教材第83页第一段内容，思考：
（1）举例说明我国公民享有哪些权利。
例如：公民享有人身权、财产权、 选举权和被选举权、受教育权等。
（2）举例说明哪些法律赋予了公民 相应的权利。
例如：宪法及民法、刑法、行政 法等各部门法。
（3）在公民权利受到侵害时，怎样选 择法律维护权利呢？
应当运用相应的法律维护自身权利。
2.阅读教材第83页“阅读角”，思考： （1）维护权利是不是随便找来一部法律 就可以呢？
不是。不同法律保障公民的不同权 利，要运用相应的法律来维护权利。
（2）不运用法律能实现维护权利 的目的吗？
知晓法律，学好法律，用好法律， 才能依法维护权利。
2.阅读教材第82页的“阅读角”，思考：
（1）故事中，吕慧娴的哪项权利受到了 侵犯？
接受义务教育的权利
（2）哪一部法律维护了她的权利？ 《中华人民共和国义务教育法》
（3）维护权利，我们首先应该考虑运用 什么？
首先考虑运用法律维护权利。
（2）法律对未成年人的保护仅表现 在对特别权利的保护上吗？
法律对未成年人的保护，还体现在 对未成年人犯罪的预防方面：通过对实 施不良行为的未成年人进行及时教育、 矫治，将未成年人与可能诱发犯罪的环 境隔离开来，以保护其健康成长。
2.阅读教材第84页“活动园”，思考：
3
1
2
4
下面漫画的内容与“活动园”中提 到的哪部法律的内容相关？
2. 阅读教材第85页“活动园”，思考：
（1）以上几种做法为什么不合适？ 都没有按照法律的规定维护权利。
（2）你会对家人提出怎样的建议？ 与跳广场舞的人讲情理、讲法律；
找广场管理部门解决；找社区居委会协 调解决等。
六、小结读教材第83页第一段内容，思考：
（1）举例说明我国公民享有哪些权利。
例如：公民享有人身权、财产权、 选举权和被选举权、受教育权等。
（2）举例说明哪些法律赋予了公民 相应的权利。
例如：宪法及民法、刑法、行政 法等各部门法。
（3）在公民权利受到侵害时，怎样选 择法律维护权利呢？
应当运用相应的法律维护自身权利。
2.阅读教材第83页“阅读角”，思考： （1）维护权利是不是随便找来一部法律 就可以呢？
不是。不同法律保障公民的不同权 利，要运用相应的法律来维护权利。
（2）不运用法律能实现维护权利 的目的吗？
《知法守法依法维权》ppt课件(完美版)全文
部编版六年级上册道德与法治
知法守法依法维权
9 知法守法 依法维权
第一课时 第二课时 第三课时
部编版六年级上册道德与法治
知法守法依法维权
第一课时
六年级上册道德与法治
部编版六年级上册道德与法治
知法守法依法维权
小讨论
你觉得我们要知法懂法吗？如果不懂法 ，可能会出现怎样的后果？
部编版六年级上册道德与法治
15周岁那年，杜某某因拦截、殴打低年级同学，强行索要财物，被告 到派出所，派出所对他进行了治安处罚。后来，杜某某又因盗窃被公安局 收容教养一年。在被送进少年管教所的那一刻，他流下了悔恨的泪水。
部编版六年级上册道德与法治
知法守法依法维权
未成年人实施不良行为的，法律规定可以采取以下措施: (1)由父母，学校管教; (2)由公安机关治安处罚; (3)由政府收容教养; (4)由法院追究刑事责任。
部编版六年级上册道德与法治
知法守法依法维权
放学回家时，陈某被几个 高年级的男生拦住，不仅被打 ，身上的零花钱也被抢走。你 认为他应当怎么做?
部编版六年级上册道德与法治
知法守法依法维权
□ 害怕讲出去再次被打，只能忍气吞声，对谁都不说。 □ 拿出零花钱，找几个人把欺负自己的人打一顿。 □ 向家人讲清楚情况，并向老师和学校报告。 □ 找律师或到法律援助中心咨询。 □ 向政府有关部门、法院提出请求，要求维护权利、惩治坏人 。
罗莱某初中没毕业，家 里人就让他辍学打工。
贾某某的爸爸经常在酗 酒后打他。
15周岁的蒋某某参与贩 卖毒品被警察抓住。
附近刚开了一家网吧，小
学生杨某某放学后经常偷 偷去那里打游戏。
部编版六年级上册道德与法治
知法守法依法维权
想一想，说一说
知法守法依法维权
9 知法守法 依法维权
第一课时 第二课时 第三课时
部编版六年级上册道德与法治
知法守法依法维权
第一课时
六年级上册道德与法治
部编版六年级上册道德与法治
知法守法依法维权
小讨论
你觉得我们要知法懂法吗？如果不懂法 ，可能会出现怎样的后果？
部编版六年级上册道德与法治
15周岁那年，杜某某因拦截、殴打低年级同学，强行索要财物，被告 到派出所，派出所对他进行了治安处罚。后来，杜某某又因盗窃被公安局 收容教养一年。在被送进少年管教所的那一刻，他流下了悔恨的泪水。
部编版六年级上册道德与法治
知法守法依法维权
未成年人实施不良行为的，法律规定可以采取以下措施: (1)由父母，学校管教; (2)由公安机关治安处罚; (3)由政府收容教养; (4)由法院追究刑事责任。
部编版六年级上册道德与法治
知法守法依法维权
放学回家时，陈某被几个 高年级的男生拦住，不仅被打 ，身上的零花钱也被抢走。你 认为他应当怎么做?
部编版六年级上册道德与法治
知法守法依法维权
□ 害怕讲出去再次被打，只能忍气吞声，对谁都不说。 □ 拿出零花钱，找几个人把欺负自己的人打一顿。 □ 向家人讲清楚情况，并向老师和学校报告。 □ 找律师或到法律援助中心咨询。 □ 向政府有关部门、法院提出请求，要求维护权利、惩治坏人 。
罗莱某初中没毕业，家 里人就让他辍学打工。
贾某某的爸爸经常在酗 酒后打他。
15周岁的蒋某某参与贩 卖毒品被警察抓住。
附近刚开了一家网吧，小
学生杨某某放学后经常偷 偷去那里打游戏。
部编版六年级上册道德与法治
知法守法依法维权
想一想，说一说
六年级上册道德与法治课件-9 知法守法 依法维权第一课时 用好法律 维护权利人教部编版 (共22张PPT) PPT精品
四、法律对未成年人特殊权利的保护 1.阅读教材第84页第一段内容，思考： （1）举例说明未成年人享有的特别权利。 例如：接受义务教育的权利。
（2）法律对未成年人的保护仅表现 在对特别权利的保护上吗？
法律对未成年人的保护，还体现在 对未成年人犯罪的预防方面：通过对实 施不良行为的未成年人进行及时教育、 矫治，将未成年人与可能诱发犯罪的环 境隔离开来，以保护其健康成长。
一双鞋，少了一只，没用，既不值钱又 不能穿 。所以 ，另一 半很重 要。
一双鞋，在杂货摊只是几十元，在商场 里，在 专卖店 ，价格 瞬间涨 到好几 百。所 以，位 置很重 要。
一双鞋，新款的价格再贵也有人买，老 款的再 便宜也 没人喜 欢。所 以，不 断进步 ，更新 自己很 重要。
一双鞋，爱惜点穿，几年过去，却依然 如新； 不爱惜 的，穿 不了多 久就扔 了。所 以，有 个好领 导很重 要。
无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
道德与法治六年级上册
第四单元 第9课
第一课时 用好法律 维护权利
一、情景导入 同学们还记得什么是公民吗？
凡具有中华人民共和国国籍的人 都是中华人民共和国公民。 我们未成年人作为公民享有哪些权利？
六年级上册道德与法治知法守法依法维权PPT优质课件部编版(1)
校园严重欺凌行为对应的刑法罪名
行为
对应罪名
随意殴打、恐吓、威胁 寻衅滋事罪
辱、中伤
侮辱罪
行为
结伙打架 殴打要钱
对应罪名
聚众斗殴罪 抢劫罪
敲诈钱财
敲诈勒索罪
捏造贬损他人名誉的 事实，在网上传播， 诽谤罪情节严重
诽谤罪
六年级道德与法治上册课件知法守法 依法维 权PPT课 件人教 部编版 (1)
六年级道德与法治上册课件知法守法 依法维 权PPT课 件人教 部编版 (1)
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知法守法 依法维权 第二课时
六年级道德与法治上册课件知法守法 依法维 权PPT课 件人教 部编版 (1)
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视频：“心存不忍”超载，教练知法犯法被罚
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依法依规处置学生欺凌和暴力事件 保护遭受欺凌和暴力的学生身心安 全;强化教育惩戒威慑作用等
切实形成防治学生欺凌和暴力的工作合力 避免学生欺凌和暴力通过网络新媒体扩散 演变为网络欺凌:依托各地12355青少年服 务台，开设自护教育热线等
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视频：面对校园欺凌,我们应该怎么做需要做到以下五点保护自己
六年级道德与法治上册课件知法守法 依法维 权PPT课 件人教 部编版 (1)
部编版道德与法治知法守法依法维权PPT精品课件1
校园欺凌的危害：
侵害他人的权利 危害我们的身心健康 破坏和谐有序的校园生活
活动三：预防性侵害
活动园
好朋友吴某从美国 归来，何某到机场迎接 她时，给了她一个大大 的拥抱。
邻居张某某趁朱某的爷爷 奶奶到地里干农活时，哄骗朱某 到自己家中玩。他趁朱Байду номын сангаас不注意， 一把抱住朱某，撕扯她的衣服。
今年以来，女童被性侵害的案件频发，如南京南站猥亵女童、医院猥亵女童案。近日， 上海市闵行区检察院与公安、法院、教育局、民政局等单位共同签署了《关于限制涉性侵 害违法犯罪人员从业办法（试行）》。9月18日，灵武市检察院就办理的相关案件总结出未 成年人遭受性侵害案件的一些共性问题和特点：熟人作案比例高。
我们可以有哪些维权途径？查阅相关资料。
•
3．如何理解权利与义务的关系？就以 上两种 观点说 明你的 看法。
•
提示：男生的观点是正确的。这是因 为：首 先，公 民的权 利与义 务是相 对应而 存在的 ，二者 相互依 存、相 互促进 ；其次 ，公民 既是合 法权利 的享有 者，又 是法定 义务的 承担者 ；再次 ，公民 的某些 权利同 时也是 义务。 女生的 观点是 错误的 。这是 因为： 权利与 义务是 统一的 ，二者 不可分 割，但 是，我 们不能 把权利 与义务 的关系 绝对化 。认为 权利与 义务是 完全对 等的， 会导致 把履行 义务作 为行使 权利的 筹码， 割裂权 利与义 务的统 一关系 。
小组交流
说说杜某某实施了哪三类不良行为，分别受到了哪些处理？ 请按照由轻到重（黄灯、红灯、褐灯）的顺序进行排序，将不良 行为和对应的处理措施填入下列表格中。
未成年人实施不良行为的，法律规定可以采取以下措施：
由公安机关治 安处罚
《知法守法,依法维权》人教部编版道德与法治完美课件1
回家后，我委屈地躲在屋里哭泣。爸爸发现了，问我怎 么回事。我把事情的来龙去脉告诉了爸爸。爸爸说:“你要 勇敢，不要害怕他们！如果下次他们再欺负你，你就大胆地 说：‘我不怕你们!’如果仍然不管用，你就告诉老师或者 回来跟我说，我去找老师和他们的家长。”
吓坏了，老实地 按要求做。
你要勇敢，不要害怕他们！ 如果下次他们再欺负你，你就大 胆地说‘我不怕你们 ’。如果仍 然不管用，你就告诉老师或者回 来跟我说。
法律保护未成年人的成长，当我们的权 利受到侵害时，应该及时将情况告诉父母、 家人或老师，让他们寻求法律专业人员的帮 助；或者向主管部门、司法机关提出申请、 申诉、起诉、控告，运用法律维护我们的权 利。
遇到侵权事件时，要保护证据、收集证 据，及时向司法机关寻求法律保护。一切能 够证明案件事实的材料都可以成为证据，证 据主要包括书证、物证、视听材料、证人证 言、电子数据等。
•
3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光 ，石上 清泉的 声音， 浣衣村 女的笑 声，渔 舟穿过 荷丛的 动态， 和谐完 美地融 合在一 起，有 声有色 ，有景 有人， 有静有 动，构 成了空 山秋天 恬静幽 美的乡 村生活 图景。
辩一辩：
1.讨论一下，他们的做法合法吗？为什么？ 2.如果你是赵志刚，应该建议家人怎么做？请选出应 对措施。
□ 与广场舞者交涉，有权要求其排除危害。 □ 可以向公安机关举报和投诉，由公安机关进行处理。 □ 可以到法院起诉要求维护权利。
我叫王然，一个月前刚刚从异地转学 到新学校。转学后的第一天，我就在校门 口遇到了身材高大的鲁某和另外两个男生。 他们拦住我，逼我叫他们“大哥”，还强 迫我给他们背书包，威胁说：“不老实， 就揍你！”我当时吓坏了。的男生拦 住，不仅被打，身上的手机和零用钱也被抢走。 你认为他应当怎么做？请选出正确的应对措施。
吓坏了，老实地 按要求做。
你要勇敢，不要害怕他们！ 如果下次他们再欺负你，你就大 胆地说‘我不怕你们 ’。如果仍 然不管用，你就告诉老师或者回 来跟我说。
法律保护未成年人的成长，当我们的权 利受到侵害时，应该及时将情况告诉父母、 家人或老师，让他们寻求法律专业人员的帮 助；或者向主管部门、司法机关提出申请、 申诉、起诉、控告，运用法律维护我们的权 利。
遇到侵权事件时，要保护证据、收集证 据，及时向司法机关寻求法律保护。一切能 够证明案件事实的材料都可以成为证据，证 据主要包括书证、物证、视听材料、证人证 言、电子数据等。
•
3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光 ，石上 清泉的 声音， 浣衣村 女的笑 声，渔 舟穿过 荷丛的 动态， 和谐完 美地融 合在一 起，有 声有色 ，有景 有人， 有静有 动，构 成了空 山秋天 恬静幽 美的乡 村生活 图景。
辩一辩：
1.讨论一下，他们的做法合法吗？为什么？ 2.如果你是赵志刚，应该建议家人怎么做？请选出应 对措施。
□ 与广场舞者交涉，有权要求其排除危害。 □ 可以向公安机关举报和投诉，由公安机关进行处理。 □ 可以到法院起诉要求维护权利。
我叫王然，一个月前刚刚从异地转学 到新学校。转学后的第一天，我就在校门 口遇到了身材高大的鲁某和另外两个男生。 他们拦住我，逼我叫他们“大哥”，还强 迫我给他们背书包，威胁说：“不老实， 就揍你！”我当时吓坏了。的男生拦 住，不仅被打，身上的手机和零用钱也被抢走。 你认为他应当怎么做？请选出正确的应对措施。
部编版六年级道德与法治上册第9课《知法守法 依法维权》精美课件(带视频)
（1）完成教材中的问题。
打架、骂人、欺负其 他同学
老师多次批评
拦截、殴打低年级同学，强 行索要财物
治安处罚
盗窃
收容教养
（2）在杜某某走上违法道路的过程中，家庭是否有责 任？
在杜某某走上违法道路的过程中，家庭有一定的 责任。家长不能以正确的言行引导和教育孩子，不能 与学校配合教育孩子，使杜某某从违纪逐渐发展到不 良行为，最后走上违法的道路。
漫画中的这些“不良”会对未成年人的成长带来哪 些不利影响？
二、法律对不良行为的处罚
法律既维护权利人的合法权益，也对违法犯罪 行为进行严厉惩处。一方面，在我们的权利受到侵 害时，需要运用法律武器捍卫自己的权益；另一方 面，我们也应该遵守法律，做守法公民，不违法犯 罪。
1. 阅读教材第86页“活动园”，思考：
3.阅读教材第88页的内容，思考： （1）关于欺凌他人的原因，某机构曾发布过一份调查 报告。你认为这些说法合理吗？
报告中所提及的欺凌他人的原因都是不合理的， 正是这些错误的认识助推了欺凌他人事件的发生。
2. 阅读教材第85页“活动园”，思考：
（1）以上几种做法为什么不合适？ 都没有按照法律的规定维护权利。
（2）你会对家人提出怎样的建议？ 与跳广场舞的人讲情理、讲法律；找广场管理部
门解决；找社区居委会协调解决等。
六、小结
板书设计
道德与法治六年级上册
第四单元 第9课
第二课时 守法不违法
一、教学导入
2.阅读教材第84页“活动园”，思考：
3
1
2
4
下面漫画的内容与“活动园”中提到的哪部法律 的内容相关？
五、维护权利有边界 1.阅读教材第85页第一段内容，思考： （1）保护我们权利的最有效、最有力的手段是什么？
部编六年级道德与法治上册第9课《知法守法 依法维权》精品课件
请同学自读课本89页区分正常的身体接触 和不当的身体接触 请思考以下问题？ 1.生活中哪些是不正当的身体接触？ 2.遇到不当的身体接触时以及性侵害后，该 如何应对？
畅所欲言
公交车上有坏人在 我身后
告诉爸爸妈 妈或者老师
知识窗
性侵害未成年人是非常严重的犯罪。刑法规定： 奸淫幼女的，构成强奸罪，从重处罚；猥亵儿童 的，构成猥亵儿童罪，从重处罚。未成年人要加 强自我保护意识，远离侵害，学会自卫。再出现 性侵害事件后，应当立即向父母、学校报告，由 有关部门追究法律责任。
播放视频，修订未成年人保护法和预防未成 年人犯罪法的视频，感悟国家法律保护我们 成长。
我会连
罗某初中没毕业，家里人就让他辍学打工《中华人民共和国反家庭暴力法》 贾某的爸爸经常在酒后打打他 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 15周岁的蒋某参与贩毒品被警察抓住 《中华人民共和国未成年人保护法》 小学生杨某经常放学后去网吧打游戏 《中华人民共和国义务教育法》
课课堂堂总总结结
1.知晓法律，学好法律，用好法律 2.用法律维护权利 3.法律是保护我们权利最有效、最有力的手段。
第九课：知法守法 依法维权 第二课时
复习提问
1.请同学列举三部我国制定的专门保护 未成年人的法律？ 2.当未成年人的合法权利收到侵犯时， 应该怎么做？
新知讲解
一方面，在我们的权 利受到侵害时，需要 运用法律武器捍卫自 己的合法权益；
请同学自读课本83页，回答上述问题。
畅所欲言
公民享有人身权、财产 权、选举权和被选举权
宪法是人民权利的 保障书
刑法、行政法
自主探究
请同学继续表演小品：大学生吕慧娴在法律援助中心实习时， 碰到了一系列的案例，请同学在观看小品的同时，思考如果你 是吕慧娴，你会怎么办？依据是什么法律？
9知法守法+依法维权(课件)-部编版道德与法治六年级上册
1.《中华人民共和国反家庭暴力法)
2.《中华人民共和国预防未成年人犯罪 罗莱某初中没毕业
法》
，家里人就让他辍 学打工。
3.《中华人民共和国义务教育法》
4.《中华人民共和国未成年人保护法》
职业介绍所
15周岁的蒋某某参 与贩卖毒品被警察 抓住。
贾某某的爸爸经常 在酗酒后打他。
附近刚开了一家网吧 ，小学生杨某某放学 后经常偷偷去那里打 游戏。
未成年人的权利大致有以下24种：
发展权
受保护权 参与权
受教育权 刑事豁免权
隐私权
受保护权 生命健康权 人身自由权 姓名权
肖像权
荣誉权 财产所有权 著作权
专利权
批评
建议
申诉
控告
检举权
取得国家赔偿权 宗教信仰自由权
通信自由
通信秘密权
懂法、用法、学法的心路历程 吕慧娴
我坐在大学教室里，聆听讲台上的老师讲授法律课程。 其他同学也全神贯注，我非常开心。
想一想，说一说
在日常生活中，你还见到过哪些涉及未成年人权利保护的情形。
未成年人除了享有公民的一般权利 之外，还享有法律规定的其他特别权利 ，如接受义务教育的权利等。法律对未 成年人的保护，还体现在对未成年人犯 罪的预防方面:通过对实施不良行为的 未成年人进行及时教育、矫治，将未成 年人与可能诱发犯罪的环境隔离开来， 以保护其健康成长。
法律是保护我们权利的最有效、最有力的手段。 当权利受到侵害时，我们应当运用法律手段依法维权， 而不能采用违法方式维权。“运用法律维权益，以暴 制暴不可取。”同时，权利的行使和保护也有边界。 权利人应当在法律的范围内行使和保护权利，而不能 超越法律范围滥用权利，超越法律的诉求得不到法律 的支持。
部编版道德与法治六年级上册9.知法守法-依法维权课件
保障个人权益
遵守法律法规可以保护个人合法权益 不受侵犯。
树立正确法治观念
法律面前人人平等
无论身份地位如何，每个 人都应平等遵守法律。
依法办事原则
在处理问题时，应遵循法 律规定，不得徇私枉法。
自觉守法精神
树立自觉遵守法律的意识 ，成为法治的忠实崇尚者 、自觉遵守者和坚定捍卫 者。
02
依法维权途径与方式
加强心理健康教育和心理辅导工作
心理健康教育 通过课堂教学、专题讲座等形式，普及心理健康知识；
帮助学生树立正确的价值观和人生观，增强心理韧性。
加强心理健康教育和心理辅导工作
心理辅导工作
建立心理辅导室，配备专业心理辅导老师；
对受欺凌的学生进行及时的心理干预和疏导；
对有欺凌倾向的学生进行心理评估和辅导。
了解自身权益及保障措施
学习相关法律法规
了解《中华人民共和国宪法》、 《中华人民共和国民法典》等法 律中规定的公民基本权利和义务
。
关注自身权益
了解自己的合法权益，如人身权、 财产权、受教育权等，并时刻关注 这些权益是否受到侵害。
了解维权途径
掌握维权的基本途径和方式，如协 商、调解、仲裁、诉讼等，以便在 权益受到侵害时能够及时采取措施 。
定义
校园欺凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语 言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神 损害等的事件。
类型
校园欺凌主要包括身体欺凌、言语欺凌、财物欺凌、网络欺凌等。
危害程度
校园欺凌不仅会对受害者造成身体和心理上的伤害，还会影响其学习和生活，甚至可能导 致长期的心理阴影和创伤。
寻求专业法律援助和支持
道德与法治9.知法守法依法维权第1课时课件
困扰的邻居和赵志刚的爸爸等亲成商量应该怎么办。
做法1:把他们的音箱砸了，揍他们一顿，他们就老实了。
做法2:实在没人管，咱们也买个音箱，开大音量跟他们
对着干。
做法3:在广场上抛撒垃圾，把他们赶走。
教师小结
跳广场舞的人在享有跳“广场舞”的娱乐 权利的时候，侵犯了业主休息的权利。告诫 我们公民在行使权利时要尊重他人权利，在 法律允许的范围内行使权利。运用违法方式 维护自身的休息权是错误的。可以到居委会 反映，也可以向派出所、环保局反映，甚至 可以向法院提出诉讼。
讲授新课
4.请同学们阅读P82页正文，并思考：未成 年人的一般权利有哪些？
刑事豁免权、隐私权、受保护权、参与权、受教育权、 刑事豁免权、 隐私权、 受保护权， 生命健康权、人身自由权， 姓名权， 肖像权、 荣誉权、财产所有权、 著作权、专利权、批评、建议、申诉、控告、 检举权、取得国家赔偿权、宗教信仰自由权、通信自由和通信秘密权。
讲授新课
活动一：用法律维护权利
（二）用好法律 4.请生联系生活来谈谈。 3.请学生列举生活中的事例，讨论解决问题对应的法律， 学习寻找法律的方法。 4.交流的基础上，整理出常用的法律维护自身权利的方式， 了解仲裁、私力救济、报案、诉讼等常识。
资料查询
（二）用好法律
调节与临时仲裁属于私力救济，公力救济的手段主要有两种：民事诉讼和强制执行。 调解是指双方或多方当事人就争议的实体权利、义务，在人民法院、人民调解委员会 及有关组织主持下，自愿进行协商，通过教育疏导，促成各方达成协议、解决纠纷的办法。 仲裁一般是当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交由非司法机构的 仲裁员组成的仲裁庭进行裁判，并受该裁判约束的一种制度。仲裁活动和法院的审判活动 一样，关乎当事人的实体权益，是解决民事争议的方式之一。 公力救济：当权利人的权利受到侵害或者有被侵害之虞时，权利人行使诉讼权，诉请 人民法院依民事诉讼和强制执行程序保护自己的权利的措施。 私力救济：是指权利主体在法律允许的范围内，依靠自身的实力，通过实施自卫行为 或者自助行为来救济自己被侵害的民事权利。行走于公力救济边缘的私力救济，是人类社 会最初的权利救济方式。在现代社会中，私力救济依然保持了它自己的领地，与公力救济 相辅相成，互为补充，维护着社会的和谐与稳定。
做法1:把他们的音箱砸了，揍他们一顿，他们就老实了。
做法2:实在没人管，咱们也买个音箱，开大音量跟他们
对着干。
做法3:在广场上抛撒垃圾，把他们赶走。
教师小结
跳广场舞的人在享有跳“广场舞”的娱乐 权利的时候，侵犯了业主休息的权利。告诫 我们公民在行使权利时要尊重他人权利，在 法律允许的范围内行使权利。运用违法方式 维护自身的休息权是错误的。可以到居委会 反映，也可以向派出所、环保局反映，甚至 可以向法院提出诉讼。
讲授新课
4.请同学们阅读P82页正文，并思考：未成 年人的一般权利有哪些？
刑事豁免权、隐私权、受保护权、参与权、受教育权、 刑事豁免权、 隐私权、 受保护权， 生命健康权、人身自由权， 姓名权， 肖像权、 荣誉权、财产所有权、 著作权、专利权、批评、建议、申诉、控告、 检举权、取得国家赔偿权、宗教信仰自由权、通信自由和通信秘密权。
讲授新课
活动一：用法律维护权利
（二）用好法律 4.请生联系生活来谈谈。 3.请学生列举生活中的事例，讨论解决问题对应的法律， 学习寻找法律的方法。 4.交流的基础上，整理出常用的法律维护自身权利的方式， 了解仲裁、私力救济、报案、诉讼等常识。
资料查询
（二）用好法律
调节与临时仲裁属于私力救济，公力救济的手段主要有两种：民事诉讼和强制执行。 调解是指双方或多方当事人就争议的实体权利、义务，在人民法院、人民调解委员会 及有关组织主持下，自愿进行协商，通过教育疏导，促成各方达成协议、解决纠纷的办法。 仲裁一般是当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交由非司法机构的 仲裁员组成的仲裁庭进行裁判，并受该裁判约束的一种制度。仲裁活动和法院的审判活动 一样，关乎当事人的实体权益，是解决民事争议的方式之一。 公力救济：当权利人的权利受到侵害或者有被侵害之虞时，权利人行使诉讼权，诉请 人民法院依民事诉讼和强制执行程序保护自己的权利的措施。 私力救济：是指权利主体在法律允许的范围内，依靠自身的实力，通过实施自卫行为 或者自助行为来救济自己被侵害的民事权利。行走于公力救济边缘的私力救济，是人类社 会最初的权利救济方式。在现代社会中，私力救济依然保持了它自己的领地，与公力救济 相辅相成，互为补充，维护着社会的和谐与稳定。
部编版六年级《道德与法治》上册第9课《知法守法 依法维权》精品课件
复习旧知，导入新知
1.回顾第8课《我们受 特殊保护》：我们了解的 保护未成年人健康成长的 专门法律和这些法律赋予 未成年人的特殊权利。
2.了解新知：了解保护未成年人 健康成长的专门法之外，其它法律规 定的保护未成年人的特别条款，即未 成年人的一般权利，并用好法律，依 法维权。
1用法律维护权利
阅读角
小组交流：
事例中，吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？ 受教育权 是哪一部法律维护了她的权利？
《中华人民共和国义务教育法》
1用法律维护权利
思考、交流：未成年
拓展知识Βιβλιοθήκη 人享有的一般权利有 未成年人的权利大致有以下16种：
哪些？
◎ 生 命 健 康 权
◎ 人 身 自 由 权
◎ 姓
名
权
◎ 肖
像
权
◎ 名
誉
权
◎ 荣
誉
权
人教版《道德与法治》六年级上册 第四单元 法律保护我们健康成长 第9课 知法守法 依法维权 第一节
学习目标
1.知道法律全面保护公民权利，学习 运用相应的法律维护自身权利。
2.培养用法律解决问题的思维方式， 当权利受到侵害时，要用相应的法律维 权。
3.进一步理解未成年人的特别权利， 尝试在权利的边界内寻求法律的支持。
1.知道法律惩处违法犯罪行为，要做 守法公民。
2.拒绝暴力、欺凌、性侵害等行为， 懂得自我保护。
3.引导学生尊重他人的合法权利，理 解不良行为在法律上的意义，从而在思 想和行动上遵守法律，做守法公民。
复习旧知，导入新知
复习旧知： 1.保护未成年人的专门法有 哪些？ 2.未成年人享有哪些特别权 利？
板书设计
9.知法守法 依法维权
部编版六年级道德与法治上册 9.《知法守法 依法维权》 第一课时 教学课件
活动二：选一选
红领巾小学六(1)班学生邀请当地法院的法官普及法律知识。授课结 束后，同学们又向法官咨询了四种情形。你认为这些情形会运用到下列 哪部法律请将合适的序号填写在圆圈中。 1.《中华人民共和国反家庭暴力法》 2.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 3.《中华人民共和国义务教育法》 4.《中华人民共和国未成年人保护法》
大学生吕慧娴在法律援助中心实习。这一天， 她为几名前来请求法律援助的人提供了建议。
张彤的爸爸被施工 队拖久工资，吕慧娴建 议张彤的爸爸依《劳动 法》申请劳动仲裁。
大学生吕慧娴在法律援助中心实习。这一天，她为几 名前来请求法律援助的人提供了建议。
王。晓蒙和妈妈在小区 散步时被一条没拴狗链的 狗咬伤，吕慧娴建议他和 家长依《侵权责任法》向 狗的主人索赔。
法律维护了我的权利，让我走上了幸福之路。未来，我也要用法律去帮助
思考
故事中，吕慧娴的哪项权利受到 了侵犯？是哪一部法律维护了她的 权利？受教育权，《中华人民共和 国义务教育法》)你是怎么认识事例 中不同人物行为的？
吕慧娴积极寻求各方保护，维护自身权 利的事例，让我们认识到公民享有广泛的权 利，可以运用法律，依法维护权利。
大学生吕慧娴在法律援助中心实习。这一天，她为几 名前来请求法律援助的人提供了建议。
何洁上街购物时， 被人偷走钱包，吕慧 娴建议她依《治安管 理处罚法》向公安局 报案。
大学生吕慧娴在法律援助中心实习。这一天，她为几 名前来请求法律援助的人提供了建议。
刘文娟的叔叔对交 警作出的罚款决定不服， 昌慧娴建议他依《行政 诉讼法》向法院提起行 政诉讼。
活动一：用法律维护权利
阅读角
懂法、用法、学法的心路历程
吕慧娴 我坐在大学教室里，聆听讲台上的老师讲授法律课程。其他同学也全神贯注，我非常开 心, 我出生在一个偏远山区，在读五年级那年，母亲因中风卧病在床。父亲让我退学进城打 工，贴补家用。尽管我非常留态课堂，还是听从了父亲的安排。但是，我真的很想上学。 有一天，班主任方老师找到我，问我:“你真的想上学吗?”我含着泪点了点头。方老 师说:“你依法享有上学的权利，我们会帮助你，做你父亲的工作，让你重返校园。”之后 ，方老师、校长、村委会和乡镇教育办公室的叔叔、阿姨去劝说我父亲。他们给我父亲讲解 了《中华人民共和国义务教育法》的规定，还給我发放了贫国生补助金，父亲终于同意我继 续上学。我又回到了学校，更加发惯读书。在高考填报志愿时，我報然选择法学作为我的大 学专业。
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集，探索相关方法。
调查谈话 录音
照相 签订合同
录像 ……
你知道吗？
依法收集证据，对查明案件事实，正确处理案件，具有十 分重要的意义。
证据收集和提供的主体必须具有合法性。 证据收集和提供 的主体是公安、司法机关的工作人员、当事人及其诉讼代理人。
证据收集的方法必须具有合法性。 为确保收集证据合法有 效，法律禁止以非法和不正当的方法收集证据，如《中华人民 共和国刑事诉讼法》第43条规定:”严禁刑讯逼供和以威胁、引 诱、欺骗以及其他非法的方法收集证据。”
原型 ：中国第一“毒村”—— “博社村” 警用直升机在上空盘旋，边防巡逻艇在海上巡视待命，村外来自全国多地的3000多名警用人员严阵以待。 2013年12月29日凌晨四点，一场举国震惊的“雷霆行动”，在广东陆丰市的“博社村”展开。这个村庄， 便是日后被拍成电视剧《破冰行动》“塔寨村”的原型。
读一读
依法维权要靠证据，一切能够证 明案情事实的材料都可以成为证据， 例如合同、书信、指纹、录音、电子 邮件
邵勇去批发市场给儿子买玩具卡车， 怀疑是伪劣产品。结账时，他让商家开了一 张发票。
邵勇可以收集的证据是 （ ） 。
一个下雨的清晨，黄茜在学校附近的 十字路口被闯红灯的汽车撞倒，司机驾车逃 逸。十字路口的监控摄像头拍下了这一幕以 及肇事车辆的车牌号码。
小组交流
上节课布置的作业：
查找资料，说说依法维权有哪些途径?
依法维权途径多
律师
居委会
村委会
公安机关
检察院
……
法院
政府主管部门 法律援助部门 妇女儿童保护组织
告知情况 • 告诉家人 • 向老师、学校报告
维权途径可选择
未成 年人
咨询寻求帮助 • 向律师等专业人员请教 • 向居委会或村委会求助 • 向法律援助部门求助 • 向妇女儿童保护组织求助
三四个小时后，两个男子估计梁小惠不敢逃跑，也没有反抗能力，就放松了警惕。临近中午， 一个男于外出，另一个男子准备做牛饭。此时，梁小惠突然站起来，趁其不备迅速跑出屋子，跑回 家中。
梁小惠的父母都在外地打工，梁小惠找到班主任，将惊险的一幕告诉他。班主任和学校立即到 派出所报案。接到报案后，警察当天就将那两个男于抓获。
寻求法律帮助 • 请求政府主管部门依法办事 • 请求公安机关立案查办 • 向检察院提起控告、申诉 • 向法院起诉
活
2018年暑假的一天，人民路学校空港分校的几个孩子在一家
学 活
超市买了3瓶“康师傅”冰红茶，然而当其中一个孩子打开一瓶猛
用
喝一口后，却感觉味道怪怪的。他仔细看了一下瓶子，发现其包
装很粗糙，生产日期打印得也很模糊，便怀疑这些饮料是假的。
读一读
《食品安全法》规定：“生产不符合食品安全标准的食品或 者销售明知是不符合食品安全标准的食品，消费者除要求赔偿损 失外，还可以向生产者或者销售者要求支付价款10倍的赔偿金。”
你知道吗？
110：匪警 119：火警 120：急救中心 122：道路交通事故报警 12315：消费者投诉热线 12338：未成年人维权热线电话 12348：司法局法律服务专线
活动二：学会自我保护
机智自救的梁小惠
2014年，13周岁的梁小惠在上学途中，突然被两个男子捂住嘴拖到路边一所房子里。还没等 梁小惠反应过来，她的手和脚已经被捆住。两人威胁梁小惠，让梁小惠说出父母的电话，向她父母 要赎金。如果他们在规定时间内收不到赎金，就把她卖掉。
看着两个凶狠的男于，聪明的梁小惠很快控制住了自己的情绪。她假装胆小、恐惧，对男子表 现出害怕、顺从的样子。梁小患一边说想不起父母的电话号码，一边偷偷松动捆在手腕上的绳子。
黄茜可以收集的证据是（ ）。
张佳丽放在楼下车棚的电动自行车被 人偷走，她发现附近你地上留有鞋印，于是 在向派出所报案时讲了鞋印的事。
张佳丽可以收集的证据是（ ） 。
同桌交流
你生活中有类似情况吗？凭借 搜集好的证据维护了自己应有的权 利，或者因为没有证据不能维权？
小组合作 从准备的材料中选择相关工具，模拟开展证据搜
课后拓展活动
向家长或朋友宣传学到的法律常识。如果遇到 侵害行为，勿忘正确维权。
让道德滋养人生 让法治保护人生
尊法 学法 守法 用法 共建法治江苏
祝同学们健康、安全、幸福成长！
•
3．如何理解权利与义务的关系？就以 上两种 观点说 明你的 看法。
•
提示：男生的观点是正确的。这是因 为：首 先，公 民的权 利与义 务是相 对应而 存在的 ，二者 相互依 存、相 互促进 ；其次 ，公民 既是合 法权利 的享有 者，又 是法定 义务的 承担者 ；再次 ，公民 的某些 权利同 时也是 义务。 女生的 观点是 错误的 。这是 因为： 权利与 义务是 统一的 ，二者 不可分 割，但 是，我 们不能 把权利 与义务 的关系 绝对化 。认为 权利与 义务是 完全对 等的， 会导致 把履行 义务作 为行使 权利的 筹码， 割裂权 利与义 务的统 一关系 。
该超市对几个孩子的理论不予理会。 为了讨回说法，在家长的陪同下，孩子们将此事投诉到12315消费者申诉举报 中心。中心的工作人员详细询问了事情的经过后，对小朋友带来的3瓶标有“康师 傅”冰红茶字样的饮料进行了认真的鉴别，并通知该商品厂家驻运城代理商前来 辨认，确认这3瓶“康师傅”冰红茶饮料是假冒产品。 随后，执法人员对孩子反映的这家超市进行了全面检查，依法查扣该批假冒 饮料，并责令经销商按照《食品安全法》给小朋友10倍赔偿。
六年级上册第四单元《法律保护我们健康成长》
9 知法守法 依法维权 第三课时
授 课 人： 胡莉英 指导老师：胡春娜
太仓市教师发展中心 苏州市教育科学研究院
活动一：寻找维权途径
想一想
放学回家时，陈某被几个高年级的男生拦 住，不仅被打，身上的手机和零花钱也被抢走 。
你认为他应当怎么做？
选一选
□ 害怕讲出去再次被打，只能忍气吞 声，对谁都不说。 □ 拿出零花钱，找几个人把欺负自己的 人打一顿。 □ 向家人讲清楚情况，并向老师和学校 报告。 □ 找律师或到法律援助中心咨询。 □ 向政府有关部门、法院提出请求，要 求维护权利、惩治坏人。
小辩论
你赞同谁的观点，为什么？
观点一：
梁小惠胆子太 小了，她一开始就 应该与歹徒作斗争 。
观点二：
梁小惠沉着机智 ，巧妙周旋，保全自 己，值得学习。
想一想
你遇到过类似情况吗？或者听到、 看到过类似情况？是怎么做的？
冷静应对 避免危险 逃离现场 及时报警
活动三：学习搜集证据
今年，一部根据真实事件改编的公安题材电视剧《破冰行动》登陆CCTV-8。戏 骨们精湛的演技、烧脑的剧情以及缉毒警们别样的风采让这部电视剧一播出就处于 “圈粉”态势，收视率和口碑均持续走高。
调查谈话 录音
照相 签订合同
录像 ……
你知道吗？
依法收集证据，对查明案件事实，正确处理案件，具有十 分重要的意义。
证据收集和提供的主体必须具有合法性。 证据收集和提供 的主体是公安、司法机关的工作人员、当事人及其诉讼代理人。
证据收集的方法必须具有合法性。 为确保收集证据合法有 效，法律禁止以非法和不正当的方法收集证据，如《中华人民 共和国刑事诉讼法》第43条规定:”严禁刑讯逼供和以威胁、引 诱、欺骗以及其他非法的方法收集证据。”
原型 ：中国第一“毒村”—— “博社村” 警用直升机在上空盘旋，边防巡逻艇在海上巡视待命，村外来自全国多地的3000多名警用人员严阵以待。 2013年12月29日凌晨四点，一场举国震惊的“雷霆行动”，在广东陆丰市的“博社村”展开。这个村庄， 便是日后被拍成电视剧《破冰行动》“塔寨村”的原型。
读一读
依法维权要靠证据，一切能够证 明案情事实的材料都可以成为证据， 例如合同、书信、指纹、录音、电子 邮件
邵勇去批发市场给儿子买玩具卡车， 怀疑是伪劣产品。结账时，他让商家开了一 张发票。
邵勇可以收集的证据是 （ ） 。
一个下雨的清晨，黄茜在学校附近的 十字路口被闯红灯的汽车撞倒，司机驾车逃 逸。十字路口的监控摄像头拍下了这一幕以 及肇事车辆的车牌号码。
小组交流
上节课布置的作业：
查找资料，说说依法维权有哪些途径?
依法维权途径多
律师
居委会
村委会
公安机关
检察院
……
法院
政府主管部门 法律援助部门 妇女儿童保护组织
告知情况 • 告诉家人 • 向老师、学校报告
维权途径可选择
未成 年人
咨询寻求帮助 • 向律师等专业人员请教 • 向居委会或村委会求助 • 向法律援助部门求助 • 向妇女儿童保护组织求助
三四个小时后，两个男子估计梁小惠不敢逃跑，也没有反抗能力，就放松了警惕。临近中午， 一个男于外出，另一个男子准备做牛饭。此时，梁小惠突然站起来，趁其不备迅速跑出屋子，跑回 家中。
梁小惠的父母都在外地打工，梁小惠找到班主任，将惊险的一幕告诉他。班主任和学校立即到 派出所报案。接到报案后，警察当天就将那两个男于抓获。
寻求法律帮助 • 请求政府主管部门依法办事 • 请求公安机关立案查办 • 向检察院提起控告、申诉 • 向法院起诉
活
2018年暑假的一天，人民路学校空港分校的几个孩子在一家
学 活
超市买了3瓶“康师傅”冰红茶，然而当其中一个孩子打开一瓶猛
用
喝一口后，却感觉味道怪怪的。他仔细看了一下瓶子，发现其包
装很粗糙，生产日期打印得也很模糊，便怀疑这些饮料是假的。
读一读
《食品安全法》规定：“生产不符合食品安全标准的食品或 者销售明知是不符合食品安全标准的食品，消费者除要求赔偿损 失外，还可以向生产者或者销售者要求支付价款10倍的赔偿金。”
你知道吗？
110：匪警 119：火警 120：急救中心 122：道路交通事故报警 12315：消费者投诉热线 12338：未成年人维权热线电话 12348：司法局法律服务专线
活动二：学会自我保护
机智自救的梁小惠
2014年，13周岁的梁小惠在上学途中，突然被两个男子捂住嘴拖到路边一所房子里。还没等 梁小惠反应过来，她的手和脚已经被捆住。两人威胁梁小惠，让梁小惠说出父母的电话，向她父母 要赎金。如果他们在规定时间内收不到赎金，就把她卖掉。
看着两个凶狠的男于，聪明的梁小惠很快控制住了自己的情绪。她假装胆小、恐惧，对男子表 现出害怕、顺从的样子。梁小患一边说想不起父母的电话号码，一边偷偷松动捆在手腕上的绳子。
黄茜可以收集的证据是（ ）。
张佳丽放在楼下车棚的电动自行车被 人偷走，她发现附近你地上留有鞋印，于是 在向派出所报案时讲了鞋印的事。
张佳丽可以收集的证据是（ ） 。
同桌交流
你生活中有类似情况吗？凭借 搜集好的证据维护了自己应有的权 利，或者因为没有证据不能维权？
小组合作 从准备的材料中选择相关工具，模拟开展证据搜
课后拓展活动
向家长或朋友宣传学到的法律常识。如果遇到 侵害行为，勿忘正确维权。
让道德滋养人生 让法治保护人生
尊法 学法 守法 用法 共建法治江苏
祝同学们健康、安全、幸福成长！
•
3．如何理解权利与义务的关系？就以 上两种 观点说 明你的 看法。
•
提示：男生的观点是正确的。这是因 为：首 先，公 民的权 利与义 务是相 对应而 存在的 ，二者 相互依 存、相 互促进 ；其次 ，公民 既是合 法权利 的享有 者，又 是法定 义务的 承担者 ；再次 ，公民 的某些 权利同 时也是 义务。 女生的 观点是 错误的 。这是 因为： 权利与 义务是 统一的 ，二者 不可分 割，但 是，我 们不能 把权利 与义务 的关系 绝对化 。认为 权利与 义务是 完全对 等的， 会导致 把履行 义务作 为行使 权利的 筹码， 割裂权 利与义 务的统 一关系 。
该超市对几个孩子的理论不予理会。 为了讨回说法，在家长的陪同下，孩子们将此事投诉到12315消费者申诉举报 中心。中心的工作人员详细询问了事情的经过后，对小朋友带来的3瓶标有“康师 傅”冰红茶字样的饮料进行了认真的鉴别，并通知该商品厂家驻运城代理商前来 辨认，确认这3瓶“康师傅”冰红茶饮料是假冒产品。 随后，执法人员对孩子反映的这家超市进行了全面检查，依法查扣该批假冒 饮料，并责令经销商按照《食品安全法》给小朋友10倍赔偿。
六年级上册第四单元《法律保护我们健康成长》
9 知法守法 依法维权 第三课时
授 课 人： 胡莉英 指导老师：胡春娜
太仓市教师发展中心 苏州市教育科学研究院
活动一：寻找维权途径
想一想
放学回家时，陈某被几个高年级的男生拦 住，不仅被打，身上的手机和零花钱也被抢走 。
你认为他应当怎么做？
选一选
□ 害怕讲出去再次被打，只能忍气吞 声，对谁都不说。 □ 拿出零花钱，找几个人把欺负自己的 人打一顿。 □ 向家人讲清楚情况，并向老师和学校 报告。 □ 找律师或到法律援助中心咨询。 □ 向政府有关部门、法院提出请求，要 求维护权利、惩治坏人。
小辩论
你赞同谁的观点，为什么？
观点一：
梁小惠胆子太 小了，她一开始就 应该与歹徒作斗争 。
观点二：
梁小惠沉着机智 ，巧妙周旋，保全自 己，值得学习。
想一想
你遇到过类似情况吗？或者听到、 看到过类似情况？是怎么做的？
冷静应对 避免危险 逃离现场 及时报警
活动三：学习搜集证据
今年，一部根据真实事件改编的公安题材电视剧《破冰行动》登陆CCTV-8。戏 骨们精湛的演技、烧脑的剧情以及缉毒警们别样的风采让这部电视剧一播出就处于 “圈粉”态势，收视率和口碑均持续走高。