书写生命的传奇PPT参考课件
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新课标人教版小学四年级语文下册：19、生命生命PPT、优质教学课件
2、平静的神态背后，老人在想什么呢？请同学们联系上下文，
•
W • W
题目中“生命”一词，为什么 连续用两次?去掉一个行不行?为什 么? 是一种修辞方法——反复。去 掉一个不可以。因为连用表示强调， 表达了对生命的强烈的呼唤，表达 了强烈的生命意识，去掉就没有这 种表达作用了。
3．反馈交流。
1文章主要写了什么事？ 2文章几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？ 3为什么会有这个欺骗故事？这场欺骗的动机是什么？ 三、抓住重点句
课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的谎言。从这个 角度来看 ，残疾摊主是一个怎样的人？你身边又这样感人的事迹吗？ 五、联系课文内容，续写一个片段 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯萎焦黄的马草 ──前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？甜甜地吃着我拔的马 草的 那匹马呢？我扭头冲了出来……我突然间明白了。 板书： 别饿坏了那匹马 残疾青年热心、善良爱读书、诚实、有志气
②“隔了几天，竟然冒出了一截小瓜 苗。”
● ●
竟然，能不能去掉? 不能。“竟然”表达了一种意想 不到，表达出一种惊喜，若去掉就没有 了这种表达效果。
★
•
我在花盘里种了一粒香瓜子，天天
浇水，施肥，过了几天，果然长出一截 小瓜苗。 墙角的砖缝里掉进了一粒香瓜子，过
了几天，竟然冒出一截小瓜苗。
•
请你想象:香瓜子是怎样克服困难冒出地 面的？ 香瓜子为了见一眼灿烂的阳光，它—— ———————————————————— ———————————————————— ———————————它终于冒出了地面 ，舒枝展叶。
•
一次，杏林子病情恶化，她的朋友台湾另 一位著名女作家三毛来探望她。杏林子在病 床上被病痛折磨的样子，在三毛看来都觉得 不堪忍受。以至于三毛探完杏林子后，在门 外忍不住祈祷说：“神啊，杏林子太惨了， 求您大发慈悲，早些接她到您那里安息吧！ ”杏林子听到后大吃一惊，连忙作修正祷告 ：“神呀，关于这件事您千万不要听三毛说 ，您还是听我的吧。我还没活够，我还有好 多事还没做呢，”这就是身体残疾却格外珍 视生命的杏林子的选择，后来，她用她的坚 韧走完了她63岁的人生。而她的这位好友， 四肢健全才华横溢的三毛，后来却选择了用 自杀的方式结束了自己年仅48岁的生命。
四年级下册语文课件-19生命 生命｜人教新课标 (共27张PPT)
如果对自己负责，就要__________。 如果_________，就__________ 。
2019/12/27
• 生命是什么 • 是飞蛾求生的欲望 • 是瓜苗生长的不屈 • 是心脏跳动的震撼
2019/12/27
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有 限的生命体现出无限的价值。于是，我下定 决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失， 使自己活得更加光彩有力。
2019/12/27
虽然生命短暂，但是，我们却可 以让有限的生命体现出无限的价值。
2019/12/27
2019/12/27
杏林子12岁时不幸
患上严重疾病，全身关节 硬化，失去行动自由。然 而坚强的杏林子没有向命 运低头，四十多年来，在 轮椅上写下了80多部， 100多万字的文学作品， 被誉为“台湾最具影响力 的作家”。她组织成立了 “伊甸残障福利基金会”， 为台湾100多万残疾人作 出了贡献。
2019/12/27
• 请同学们默读第二部分的三个自然段 ，也就是文章的2、3、4自然段，然 后选择一种方法为这三个自然段分别 加上一个小标题。
2019/12/27
• 怎样给文章列小标题呢？ • 首先，要明白编列小标题的基本要求
：贴切、简练。即列出的小标题必须 是一段文章主要意思的概括，同时它 只能用一个短句或一个词组，甚至一 个词来表达。
2019/12/27
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了 几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种 子里，包含着多么强的生命力啊！竟使它 可以冲破坚硬的外壳，在没有泥土的砖缝 中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只 活了几天。 2019/12/27
• 即使它的生命只有7天，它也会冲破— • 即使它的生命只有5天，它也会冲破—
2019/12/27
2019/12/27
• 生命是什么 • 是飞蛾求生的欲望 • 是瓜苗生长的不屈 • 是心脏跳动的震撼
2019/12/27
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有 限的生命体现出无限的价值。于是，我下定 决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失， 使自己活得更加光彩有力。
2019/12/27
虽然生命短暂，但是，我们却可 以让有限的生命体现出无限的价值。
2019/12/27
2019/12/27
杏林子12岁时不幸
患上严重疾病，全身关节 硬化，失去行动自由。然 而坚强的杏林子没有向命 运低头，四十多年来，在 轮椅上写下了80多部， 100多万字的文学作品， 被誉为“台湾最具影响力 的作家”。她组织成立了 “伊甸残障福利基金会”， 为台湾100多万残疾人作 出了贡献。
2019/12/27
• 请同学们默读第二部分的三个自然段 ，也就是文章的2、3、4自然段，然 后选择一种方法为这三个自然段分别 加上一个小标题。
2019/12/27
• 怎样给文章列小标题呢？ • 首先，要明白编列小标题的基本要求
：贴切、简练。即列出的小标题必须 是一段文章主要意思的概括，同时它 只能用一个短句或一个词组，甚至一 个词来表达。
2019/12/27
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了 几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种 子里，包含着多么强的生命力啊！竟使它 可以冲破坚硬的外壳，在没有泥土的砖缝 中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只 活了几天。 2019/12/27
• 即使它的生命只有7天，它也会冲破— • 即使它的生命只有5天，它也会冲破—
2019/12/27
生命的传奇
来 完 成 这 个 心 愿 ， 停 止 了化 疗 ， 他 离开 了让 人 忧 郁 的 病 房 ．扛 起 摄
像机 ， 走进 了神 奇 的 梵净 山。他 跋 涉在 崇 山峻 岭 间 ，仔 细搜 寻 每 一
条 溪 水 流 过 的地 方 。 虽 然 日复 一
在 水 中 的 镜 头 ，他 干脆 就 趴 在 冰
戏 ， 上 一 组 漂 亮 的 镜 头啊 ， 它 拍 可
２０ ０ ７年 他 拍 到 了 另 一 只 角 怪 ， ２０ 到 ０ ８年 春 天 ， 的 镜 头 里 他
已经 出现 了 ４只 小 角 怪 每 次进 山 ， 都 吃 不 好 ， 不 好 ， 要 跋 他 睡 还 山 涉 水 。 有 时 为 了 拍 到 一 个 角 怪
月 的一 天 ，他 因 为 身 体 不 适 到 医
院检 查 ． 结 果 被 告 知 患 上 了早 期
都 摇 头说 ：算 了吧 ， “ 剐说 你 ， 是 就
我 们 也根 本 见 不 到 它 ，说 不 定 已
他 和 小 角怪 就 这 样 对 峙 着 。终 于 。 小 角 怪 动 了 ， 迈 着 蹒 珊 的 步 子 走 了。 这 是 他 拍 到 的 第一 组 珍 贵 的
镜 头 。 摄 过 程 是 如 此 艰 苦 ， 他 拍
鼻 咽癌 。 这 对 他 来说 无 异 于 一 个 晴天霹 雳 ， 一年 他 ４ 那 ６岁 ， 步 正 入 人 生 的 黄 金 时段 ， 他 的 事 业 正
如 火如 荼 。这 突如 起 来 的 一 切 让
经 灭 绝 了。 ” 不信 ， 冥 中他 觉 他 冥
凉 刺 骨 的 溪 水 里 。 一 泡 就 是 几 个
就 是 目中 无人 地 不 理 不 睬 ．像 钉
语文人教四年级下册 -生命生命PPT课件
生命就是能够冲破一切困 难和阻力，顽强生长，不屈向 上的力量。
生命就是只属于自己的沉 稳而有规律会强化思想和
生命。 (爱默生)
生命不等于呼吸，生命是运动。
(卢梭)
生命，
那是自然给人类雕琢的宝石。
(诺贝尔)
生命在闪耀中现出绚烂，在平凡
中现出真实。(伯克)
检测反馈：
课文开头首先提出问题：（ 生命是什么 ）？接着从
（ 飞蛾求生 ）（ 瓜苗生长 ）（ 倾听心跳 ）等几
件小事中，展示了生命的意义：
（ 让有限的生命体现出无限的价值
）。
生命就是在危急时刻，
（
），
（
）
生命就是在危急时刻，决 不放弃，强烈求生的欲望。
生命就是能够冲破一切困 难和阻力，。 （ ）
“伊甸残障福利基金会”， 致力于推动残障 福利工作。
我会读
骚扰 动弹 挣扎 欲望 震撼 砖缝 糟蹋 茁壮 短暂 有限 不屈向上 听诊器
课文从哪三件事例引出了对生命的思考？ 飞蛾求生 瓜苗生长 倾听心跳
小组合作学习：
1. 说一说自己感触最深的事例。 2. 划出文中自己认为含义深刻 的句子，读一读谈一谈自己的理 解。
有一次，我用医生的听诊器，静听 自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的 跳动，给我极大的震撼，这就是我的生 命，单单属于我的。我可以好好地使用 它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自 己决定，我必须对自己负责。
对自己负责，珍惜生命
有一次，我用医生的听诊器，静听 自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的 跳动，给我极大的震撼，这就是我的生 命，单单属于我的。我可以好好地使用 它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自 己决定，我必须对自己负责。
岳池县团结小学公开课 19 生命 生命
新课标人教版小学四年级语文下册：19、生命生命PPT、优质教学课件
• 比较句子：
• 我在花盘里种了一粒香瓜子，天 天浇水、施肥，过了几天，果然长出 一截小瓜苗。
墙角的砖缝里掉进了一粒香瓜子 ，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。
②“隔了几天，竟然冒出了一截小瓜
苗。”
●
●
竟然，能不能去掉?
★ 不能。“竟然”表达了一种意想 不到，表达出一种惊喜，若去掉就没有 了这种表达效果。
5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。 想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣 回忆 ） 三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心 的句 子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想 得多 。）
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
四年级下册语文课件- 19生命生命(共19张PPT) _人教新课标版
这位就是台湾女作家杏林子，杏林子 也曾经有过美好的童年。然而在12岁那年， 她不幸患上严重的类风湿性关节炎，全身 关节大部分遭到损坏，致使她腿不能行， 肩不能举，手不能抬，头不能转。这意味 着她的一生将失去行动的自由，只能在轮 椅中度过余下的光阴。但是坚强的杏林子 并没有向命运低头，她忍着极大的痛苦， 凭着坚强的毅力，数十年坚持自学，四十 多年来，只有小学学历的她凭着对生命的 无限热爱，坐在轮椅上写下了80多部文学 作品，被誉为“台湾最具影响力的作家”。 1982年，她组织成立了 “伊甸残障福利基 金会”，鼓励和帮助了一大批的残障人士 远离黑暗，走向光明，为台湾100多万残 疾人作出了贡献。她离世之后，家人根据 其生前遗愿把躯体捐给医院供医学研究。 她有一句名言：除了爱，我一无所有。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
——李清照
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥
生命是有限的，为人民服务是无限的。我要把有 限的生命投入到无限的为人民服务中去 。
——雷锋
生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。
人的生命虽然有限，但人用生命所创造的价值， 却可以与世长存。
使生• 如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。——泰戈尔
生命中的一分子。不是每一道江流都能流
入大海的，不是每一粒种子都能成熟发芽，
生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，
快乐与痛苦是相辅相成的，在快乐中，我
们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢
生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是
美丽的呢？
—— 冰心
轻于鸿毛，重于泰山。
——司马迁
宁为玉碎，不为瓦全。
——战国策
但它挣扎着，极力鼓动双翅， 我感到一股生命的力量在我手中跃 动，那样强烈！那样鲜明！
新课标人教版小学四年级语文下册：生命 生命PPT、优质教学课件
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
1．
出示词卡，认读字词。
1正音。
2“开火车”读，齐读。
2．
指导朗读。
1自由读。
2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。 3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力， 体现我人民解
放军个英勇威武。
4范读、齐读。 三.指导写字
1.出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。 2.学习偏旁。 3.重点指导：陆、导、枪。 4.学生练写。 第二课时
作者介绍
台湾著名女作家杏林子在12岁时，因患 “类风湿性关节炎”，全身关节大部分遭到 损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能 抬，头不能转。但是残而不废的她，凭着顽 强的毅力坚持自学，成为了一名非常出色的 作家。正因为她的不平凡经历，对生命才有 了更深刻的感悟。
朗读课文，要求：
1、读准字音，不认识的字词查工具书。 2、读通课文，不懂的地方做上记号。 3、想想课文围绕“生命”写了哪几个事例？
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一．
指导看图
1.出示挂图，指导看图。
2.指名回答：
（1）图上画了（ ）、（
）和（
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
） 。
） 。
二．看图识字
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
用思想书写生命的传奇
层 蘑
有 发现 的东西 ，想 出别 人没 有想 出的主 意 。一次 次 的反思 ，一 次次 的实 践 ，一次 次的
更 新 ，一 次次 的收 获 ……虽 然让 我 经历 了蝉蜕 蝶 化 的焦灼 痛楚 ，但 是也 让我 听到我 与
学生 生命拔 节 的声 响 。
从教 ｌ年 来 ，我 坚 定 而 自信 地 站 立 在讲 台上 ，坚 持 把 思考 的权 利还 给 学 生 。不 ５
灵聆 听每 一朵 花开 的声 音 ，用 民主 的思 想让 每一 个学 生表 达言 说 ，用 自由平 等 的对 话 让 学生理 解权 利和 责任 … …渐渐 地 ，学 生 的 自主 意识 、集 体意 识 、 民主 意识 、合 作意
识 、公 民意识 、法 制 意识 、生 命意 识 、 自由等意 识 ，一一 被唤 醒 。
会 思考 的人势 必丧 失独 立人 格和 自主意识 ，从而 沦为 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ性 和知 性 的奴隶 。只 有让学 生
思 考得 更 加深 入 ，孩 子 的精 神 之 树 才会 长青 ！我经 常 让 学 生针 对 社会 现 象 和 历史 事
件，进行独立思考和评论交流。我用温暖的眼神关注每一颗敏感的心灵，用真诚的心
历 ”越来越 不 “ 谱 ”，那 么 ，父母何 必非要 自己的孩子遵 从那些 未必正确 的经验呢？ 靠
培 养孩 子 的独 立 意识 和 冒险精 神 ，远 比让孩 子单 纯地 掌握 知 识更 为重要 。因此 ， 对 于 不 听 话 的孩 子 ， 家 长 一 定 要 摆 正 心 态 ， 少 一 些 焦 躁 、偏 见 ，多 一些 理 性 、尊 重 ，认 真 倾 听 他们 的想 法 ，冷 静 分 析 他 们不 听 话 的 原 因 ， 以正确 的方 式方 法 因 势利
有 发现 的东西 ，想 出别 人没 有想 出的主 意 。一次 次 的反思 ，一 次次 的实 践 ，一次 次的
更 新 ，一 次次 的收 获 ……虽 然让 我 经历 了蝉蜕 蝶 化 的焦灼 痛楚 ，但 是也 让我 听到我 与
学生 生命拔 节 的声 响 。
从教 ｌ年 来 ，我 坚 定 而 自信 地 站 立 在讲 台上 ，坚 持 把 思考 的权 利还 给 学 生 。不 ５
灵聆 听每 一朵 花开 的声 音 ，用 民主 的思 想让 每一 个学 生表 达言 说 ，用 自由平 等 的对 话 让 学生理 解权 利和 责任 … …渐渐 地 ，学 生 的 自主 意识 、集 体意 识 、 民主 意识 、合 作意
识 、公 民意识 、法 制 意识 、生 命意 识 、 自由等意 识 ，一一 被唤 醒 。
会 思考 的人势 必丧 失独 立人 格和 自主意识 ，从而 沦为 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ性 和知 性 的奴隶 。只 有让学 生
思 考得 更 加深 入 ，孩 子 的精 神 之 树 才会 长青 ！我经 常 让 学 生针 对 社会 现 象 和 历史 事
件，进行独立思考和评论交流。我用温暖的眼神关注每一颗敏感的心灵，用真诚的心
历 ”越来越 不 “ 谱 ”，那 么 ，父母何 必非要 自己的孩子遵 从那些 未必正确 的经验呢？ 靠
培 养孩 子 的独 立 意识 和 冒险精 神 ，远 比让孩 子单 纯地 掌握 知 识更 为重要 。因此 ， 对 于 不 听 话 的孩 子 ， 家 长 一 定 要 摆 正 心 态 ， 少 一 些 焦 躁 、偏 见 ，多 一些 理 性 、尊 重 ，认 真 倾 听 他们 的想 法 ，冷 静 分 析 他 们不 听 话 的 原 因 ， 以正确 的方 式方 法 因 势利
四年级语文下册 第5单元 19.生命 生命精品教学PPT课件 新人教版
震撼(
)
有 限(
整体感悟
1.作者列举了哪几个事例，试
分别用一句话概括每个事例的内容。
2.为什么文题中要连用两个
“生命”？去掉一个行不行?为什么?
整体感悟
小飞蛾在险境中挣扎
香瓜子在墙角砖缝 中长出小苗
பைடு நூலகம்
“我”静听心脏跳 动感受自己的生命
整体感悟
连用两个“生命”,这是 一种修辞方法——反复。连用 有强调的作用，表达了对生命 的强烈的呼唤，表达了强烈的 生命意识。
• 同学们，中央电视台的“实话实说”栏目曾经 播过一期感人肺腑的节目《感受坚强》，向我 们大家讲述的是癌症少女张默然的故事。张默 然年轻的生命被癌症折磨的痛苦不堪，但十七 岁的花季少女却以顽强的毅力与病魔坚强的搏 斗着。她感人的事迹，感动了医生，感动了亲 友，感动了所有的人，尽管大家并没有挽留住 张默然的生命，但她勇敢的面对死亡、热爱生 命的事迹，让人们再一次感受到了坚强。
台湾著名女作家。12
岁就患上了类风湿性关节 炎，后来病情恶化,几乎全 身关节都损伤了。但她从 不肯向命运低头，忍着病 痛的折磨，写下了剧本、 散文、小说、传记等共计 100多万字的文学作品。
字词积累 骚（ 糟(
sāo
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茁（ ) 动（
xià n
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zhuó
）壮 ）弹 )
zāo
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比较阅读
读美国克伦·沃森的《生命， 生命》，并与本文进行比较，通过 比较阅读，思考：
1.两篇课文题目一样，反映的 主旨是否一样？ 2.两文相比，你更喜欢哪一篇？ 为什么？
比较阅读
主旨：强烈的生命意识和积极的人生态度。 表现 手法
人教版四年级语文下册 课件17 生命 生命 课件(39张PPT)
2.“无限的价值”——你知道哪些人用自 己有限的生命创造了无限的价值？举例说 一说。 炸碉堡的董存瑞
被火烧的邱少云 为人民服务的雷锋
“虽然生命短暂，但是，我们却可以让 有限的生命体现出无限的价值。”如何理解 这句话？
生命是短暂的，人生是有限的。但是， 我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生 命价值，使生命穿越时空，成为永恒。这句 话表达了作者积极的人生态度。
我会读
sāo rǎo
yù
qū
骚 扰
zhěn
欲望
hàn
不屈
tà
zhuó
茁壮
xiàn
听诊器
震撼
糟蹋
有限
扰
诊
撼
蹋
限
我会写
扰 诊
半包围结构
左右结构
欲 撼
屈 扰
屈 蹋
欲 诊
茁 限
茁 蹋 限 撼
上下结构
连一连 震撼 无限 冲破 骚扰 扰乱，使不安宁。 突破某种状态、限制。 没有穷尽；没有限量。 震动；摇撼。
一粒貌不惊人的种子， 往往隐藏着一个花季的灿烂； 一条丑陋的毛虫， 可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。
因为，生命本身就是一桩奇迹。
——杏林子
17 生命 生命
作者介绍
杏林子（1942—2003），本名 刘侠，台湾女作家。曾当选为第八 届“台湾十大杰出女青年”。
主要作品：《生之歌》《生之 颂》《杏林小记》《阿丹老爸》等。
小练笔
我想把学了这篇课文后的感受写下来。
读了《生命 生命》一课，我深受感动。虽 然生命很短暂，但是，如果我们在短暂的生命 里做出有意义的事情，就会让我们的生命体现 出价值，放射出光芒。生活中有的人遇到一点 困难就退缩，有的人一不顺心就轻生，白白糟 蹋自己的生命……这些都是不负责任的生活态 度。生命对每个人来说都只有一次，我们决不 能让它白白流失！
相关主题
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▪ 3生活类：幸福一日，面朝大海等
▪ 4.篇幅短小等
2021/3/10
授课：XXX
26
三、如果我能使一颗心免于哀 伤
让学生的心灵不在哀伤，让我们成为学生生命 中的贵人
1.每一朵花都是一个生命，每一个生命都是一 个精彩故事。
2.关注全体学生——高三更要关注每个学生 3.盯人：积极 中性 消极——每一个都是一个
磁场——你要尽最大可能发挥积极磁场的作用， 而要限制破坏性磁场的作用。 五盯人——目光 表情 衣着 交友 成绩 高三模拟考试的成长曲线图
2021/3/10
授课：XXX
27
四、学习的标准
• 关于学习的几个“一” • 一个计划——具体：时间、内容、措施 • 一个总结本——日结 、周清 • 一个错题本
授课：XXX
16
30班学生来献艺
2021/3/10
授课：XXX
17
12班学生诗朗诵
2021/3/10
授课：XXX
18
上届学生学生
2021/3/10
授课：XXX
19
高三生活也可诗意度过
▪ 另外：四种教育 ▪ 感恩教育——问去哪得清如许？唯有源头责任来！ ▪ 卓越教育——打造阜城最好的学校——发端与信心——
走了那么远
我们去寻找一盏灯
你说
它就在大海旁边
像金橘那么美丽
所有喜欢它的孩子
都将在早晨长大
走了那么远
我们去寻找一盏灯
2021/3/10
授课：XXX
30
各位老师，让我们悲壮并幸福地去坚守， 用对教育的痴情书写生命的传奇；让我 们相信岁月，相信种子，相信付出总有 回报；让我们携起手来，共同努力，为 颍东教育更美好的明天而奋斗！
——温家宝：在2009年4月23日 世界读书日视察商务印书馆 时的讲话
2021/3/10
授课：XXX
22
阅读是一种生命精彩的穿越
一个人的阅读史就是成长史 ——朱永新
2021/3/10
授课：XXX
23
学生阅读的尴尬现状：
昔有王安石三上读书法，今有学生三里读书 难：
三上：马上、枕上、厕上 三里：厕所里、被窝里、桌洞里
2021/3/10
授课：XXX
24
为了自由呼吸的教育
自由呼吸着书香的孩子是世界上最幸福的孩子 金子一样的中学时光应该阅读金子一样的图书
2021/3/10
授课：XXX
25
高三也可以幸福阅读
▪ 高三学生学习特点
▪ 多样化：诗歌、对联 短片小说等
▪ 1.励志类：假如生活欺骗了你
▪
相信未来
▪ 2.哲理类：泰戈尔：飞鸟集 吉檀加利等
死水！ 3、如果你做草，就做与从不同的草，哪怕是
狗尾巴草，也要摇出春天的芬芳！
2021/3/10
授课：XXX
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我一定要成功！
看看史泰龙的故事
2021/3/10
授课：XXX
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我一定要成功！
企图心使乔丹长高20公分
2021/3/10
授课：XXX
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白老师幸福生活法宝二： 要优秀就和优秀在一起
1.和优秀的人在一起 2.和优秀的团队在一起 3.和优秀的的标准在一起 4.远离男足，拒绝庸俗
授课：XXX
21
书籍是人类智慧的结晶。读书 决定一个人的修养和境界， 关系一个民族的素质和力量， 影响一个国家的前途和命运。 一个不读书的人、不读书的 民族，是没有希望的。…… 书籍是不能改变世界的，但 读书可以改变人，人是可以 改变世界的。读书可以给人 智慧，可以使人勇敢，可以 让人温暖。
我曾在中国政府网在线交流 时说过，我愿意看到人们在 坐地铁的时候能够手里拿上 一本书。因为我一直认为， 知识不仅给人力量，还给人 安全，给人幸福。
2021/3/10
授课：XXX
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寻找一盏灯
2021/3/10
授课：XXX
2一盏灯
你说
它在窗帘后面
被纯白的墙壁围绕
从黄昏迁来的野花
将变成另一种颜色
走了那么远
我们去寻找一盏灯
你说
它在一个小站上
注视着周围的荒草
让列车静静驰过
带走温和的记忆
2021/3/10
授课：XXX
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考编准备1234
1.做题：大学知识、高三模拟和高考题、 心理学教育学、行测。
2.背书，狂背到痴迷 3.充分估计难度，及早准备。 4.多留意信息，多参加考试
2021/3/10
授课：XXX
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2021/3/10
授课：XXX
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素材和资料部分来自 网络，如有帮助请下载!
2021/3/10
授课：XXX
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学生时期毛泽东的三 不谈：一不谈鸡毛蒜 皮的小事,二不谈个 人私事,三不谈男女 之情
孩儿立志出乡关
学不成名誓不还
埋骨何须桑梓地
人生何处不青山
2021/3/10
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《思想政治课》主编冷玉岭和我在 一起
2021/3/10
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著名教育家李希贵和非著名教育家 白群峰在一起
书写生命的传奇
——过一种完整而幸福的生活
阜阳城郊中学 白群峰
2021/3/10
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1
白老师幸福生活法宝二： 做自己的达人 做最好的教师
1、做自己，不做别人 2、做最精彩的自己，不做平庸的人 3、你就是达人
2021/3/10
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2
一部的精彩人生
1、做一棵有生命的树，不做草！ 2、做一条永远奔流的河，不做卷缩在港湾的
神拳、太极拳等 4.师生共写让心门敞开，分享幸福 5.班会——心灵放飞的舞台
2021/3/10
授课：XXX
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学生献诗
2021/3/10
授课：XXX
13
学生为我演小品
2021/3/10
授课：XXX
14
幸福班为我演小品
2021/3/10
授课：XXX
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31班学生来献艺——舞蹈
2021/3/10
打造阜城最好的文科班最好的理科班25与12班 ▪ 励志教育——张海迪、保尔柯察金、海伦凯特、刘翔、
姚明等，邱成栋、钱学森等大家的事迹，要优秀就和优 秀在一起。 ▪ 实践教育——活动——绑腿 真情体验 大坝远足等
2021/3/10
授课：XXX
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二、阅读是一种生命精彩的 穿越
2021/3/10
—《没有一艘船能像一本 书》
2021/3/10
授课：XXX
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我的班主任团队和优秀在一起
2021/3/10
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10
其实就是正阳疗法 其实就是黄金法则
2021/3/10
授课：XXX
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一、生活幸福就像花儿一样
1.“三香”班级——花香、书香、心香 2.师生生日榜——过一种完整而幸福的教
育生活。 3.课外活动——让我们更亲近：远足、形