浅析区域推进幼儿园课程游戏化建设的引导策略

龙源期刊网 浅析区域推进幼儿园课程游戏化建设的引导策略

作者：袁晓燕

来源：《文理导航》2017年第30期

【摘要】区域推进幼儿园课程游戏化建设越来越受到教育工作者重视。幼儿园课程游戏化建设，主要是引导幼儿园建立正确的儿童观、游戏观、课程观，推动幼儿园课程实施符合幼儿身心发展规律，促进幼儿健康成长。

【关键词】区域推进；幼儿园课程；游戏化；引导策略

近年来，城市区域幼儿园共同体建设已经成为主流，他们共同联合合作实现了对幼儿园课程优化进程的推进，并取得一定成效。某地区就实现了双市区多乡镇幼儿园共同牵手合作和研学共同发展进步，被地方称为“幼儿园课程游戏化建设共同体”，他们所提出的教育引导策略也为地方幼儿园教育稳定发展奠定了扎实基础。

一、某地区幼儿园课程游戏化区域推进建设概况

伴随《3～6岁儿童学习与发展指南》的正式颁布与实施，我国学前教育也迎来新一轮的

课程改革。在新课改背景下，“课程游戏化”项目被各地幼儿园教育机构所纷纷启动，它希望基于游戏化教育来让幼儿重新认识学习，塑造幼儿的游戏精神与全新教育观，帮助幼儿园从游戏切入来改造课程体系结构。为此，某地区的双市区与多乡镇幼儿园就实现了联动合作，希望广泛实践和深入探索研究，反思问题，推动“课程游戏化”在幼儿园教育体系中不断进步。

近年来，该地区多所幼儿园也联合举办了“一体化培训模式”，其目的就是希望联动行为、统一思想，实现多幼儿园的多教研平台搭建，满足幼教的多渠道学习进程，在为各所幼儿园教育者搭建良好交流平台的同时，也帮助他们互促互进更新教育观念，拓宽眼界，提高他们的专业素质，争取将“区域推进幼儿园课程游戏化建设”这一教育工程做好，也为幼儿园游戏化课程教育建设与内涵发展提供智慧支持与专业性保障。

二、区域推进幼儿园课程游戏化共同体的建设引导策略

本文所提到的某地区区域推进幼儿园课程游戏化建设是希望联动多所幼儿园实现教育建设共同体规模扩大，进而引导课程游戏化的快速向前发展。为此，本文也基于教育体系建设与教育内容建设提出几点可行性引导策略。

（一）教育体系建设引导策略