初中英语多媒体教学的应用

培训内容分析
3、重点和难点：
➢ 重点：在英语教学的各个环节中如何合理、有效地 使用多媒体， ➢ 难点：如何制作优秀的多媒体课件。以有效地创设 真实的情景。使学生理解具体情景传递的信息，加大 了课堂容量，提供了多种形式的训练方法。激发了他 们的求知欲，调动学生的学习主动性。
初中英语教学中多媒体的应用
(1)多媒体辅助教学使新课的导入更简洁鲜明； (2)多媒体辅助教学使教材活化，语言呈现情景化； (3)多媒体辅助教学 ，能培养学生学习兴趣，激发求
知欲； (4)多媒体辅助教学能突破重、难点，提高课堂教学效
率；
教学程序
1、多媒体技术在中学英语教学中的作用
(5)多媒体辅助教学，能优化听，说，读，写训练； (6)多媒体辅助教学使操练过程游戏化； (7)多媒体辅助教学使学习反馈竞赛化； (8)多媒体辅助教学能增强学生文化意识.
初中英语教学中多媒体的应用
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初中英语教学中多媒体的应用
说课流程
1
培训内容分析
2
教学环节设计
3
教学程序
初中英语教学中多媒体的应用
一、培训内容分析
培训内容分析
1、知识背景
本节内容围绕多媒体在英语教学中的作用展开培训。多 媒体集形、声、光、色于一体，能够有效的渲染气氛，创设 美景。其优势主要表现在资源多样性、内容生动性、学习过 程的互动性等。尤其是它以生动、形象、直观、感染力、渗 透力极强的特点大大地激发了学生的学习兴趣，使得教师的 教学起到了事半功倍的效果。
培训内容分析
2、教学目标 （1）通过运用多媒体计算机辅助英语教学，改变 传统的一块黑板和一支粉笔的教学模式，充分运用 先进的电教资源，利用计算机自制多媒体课件进行 上课。
培训内容分析
（2）通过多媒体计算机辅助英语教学，优化学生 的学习资源，提高学习资源的利用率。达到全面提 高提高师生素质，提高师生素质，增加课堂教学容 量，扩大学生的视眼与知识面，优化教学过程，提 高教学质量，构建新型的教学模式。
教学程序
[※例2] ➢ It's raining的词汇教学
对新单词、新语言点的呈现，我推出一年四季的图片， 下载唐老鸭动画，利用音频编辑配以相应的语句、发音。语 句中的单词、音标、音标中的元音字母等重要部分用不同的 颜色分别标出，以便更加醒目，重点突出。这样动静结合， 充满生气，活化了单词的呈现情景。学生都能主动、自觉地 参与到思维、记忆、综合、比较及归纳的各个学习环境中来
教学程序
[※例1] ➢ What kind of noodles would you like?单元
首先用PPT课件呈现食物图片，然后多媒体显示多个面条 馆，出售特色商品，学生根据自己的意愿选择不同种类和大 小的商品，教师用鼠标点击，多媒体显示该商店情景，营造 商业氛围，学生、教师充当买卖双方，进行口语交际。通过 这个例子使学员们认识到利用音像结合的直观性，尽可能把 这些语言材料放入各种情景中去，使用语言与语境相结合， 使学生身临其境，产生兴趣，在语境中感知所学语言。
二、教学环节设计
教学环节设计
针对本次培训的内容是多媒体在英语教学中作 用，为了让学员们充分了解多媒体的作用，我在课 件制作中大量引入了图片、影音等资料，并使用了 大量的发媒体软件制作方法和放映效果，以期通过 培训课本身多媒体使学员切身感受多媒体在英语教 中的作用。
初中英语教学中多媒体的应用
三、教学程序
初中英语教学中多媒体的应用
教学程序
1、多
媒体教学 在中学英 语教学中 的作用
2、多 媒体教学 环境的课 堂教学设 计的方法 与步骤
3、多 媒体辅助 教学在英 语课堂教 学中的合 理应用
4、多 媒体在英 语教学的
应用
5、多 媒体教学 制作软件 的使用方
法
6、最 后一个环 节——作
业
教学程序
1、多媒体技术在中学英语教学中的作用
教学程序
二、交互显示 利用多媒体的视频技术，可以制作以基于powerpoint乃至web页等简
教学程序
2、多媒体教学环境的课堂教学设计的方法与步骤 教学过程结构
➢分析教学内容，确定教学目标； ➢选择教学媒体、创设教学情境（如何做？） ➢指导自主学习，组织协作活动 ➢确定教学要素关系
教学程序
3、多媒体辅助教学在英语课堂教学中的合理应用
➢ （1）注重课件风格和教师教学风格的一致性。 ➢ （2）避免把英语课变成多媒体课件展示课。 ➢ （3）注重各类媒体的结合应用。 ➢ （4）注重 “以人为本”，发挥学生的主体性。
教学程序
4、多媒体在英语教学的应用
➢ （1）动画模拟 ➢ （2）交互显示 ➢ （3）演示控制 ➢ （4）影视演播 ➢ （5）练习设计
教学Hale Waihona Puke Baidu序
一、动画模拟 采用多媒体技术中图形的移动、定格、闪烁、同步解说、色彩变化等
手段表达教学内容。例如：在讲授初中英语教材第一册的介词in、on、 under、over等区别时，教师可在课件中制作出色彩丰富的卡通形象，在 鼠标的控制下，通过前进、后退、跳跃等系列动画模拟过程，形象生动 描述介词的方位及方向表意，便于学生切实理解。又如：在讲述jobs这 个单元时，就可以利用图片与动画来介绍各种职业的人物。如果教师能 编出符合逻辑的小故事作为主线，则可使学生在不考虑母语的情况下了 解policeman、farmer、soldier、teacher等等的职业特征。动画模拟不 但能彻底改变传统英语教学中的母语介入过多的问题，同时还能使知识 传授的形式发生变化，大大活跃课堂气氛，激发学生学习能动主观性， 化被动为主动，产生特有教学效果。
培训内容分析
在培训过程中，我从多媒体辅助教学使新课的导入更简 洁鲜明；创设真实情景，提高学生的求异，洞察能力，激发 学生的学习兴趣和求知欲；利用多媒体图像刺激与丰富学生 的想象；利用多媒体展现情景，提高听，说，读和写能力； 用多媒体教学突破重、难点，提高课堂教学效率；设置游戏 巩固新知，设计小竞赛和输入文化意识等六个方面展开讲解， 使学员们充分认识多媒体在英语教学各个环节的重要性，并 自觉在教学中应用多媒体，充分调动学生学习英语的积极性。