医学生入学教育共28页
2013交大医学院研究生入学教育
必修课
三门讲座类必修课 • 凡听满4次“科学家讲科研”、 4次“生命科学前沿” 系列讲座的研究生可记这2门课成绩“P”及相应1学分。 • 听满5次“文献导读”讲座，自己作满3次讲座的研究生 可记“文献导读”课成绩"P"及2学分。 • 文献导读课由培养单位开设和认可。 专业类课 • 包括专业课（3学分） 、专业英语（2学分）和专业基 础课（ 2学分，仅博士开设） • 由导师在第二学年自主开课，第四学期末导师安排考试
• 尽量选修医学细胞生物学、医学分子生物学、现代免疫学基础及 进展、统计、免疫等相关课程
• 可到生科院选修课程（同时在医学院选修近似课程以冲抵学分）
• 课程时间冲突/修改培养计划：开学两周内办理 • 申请学位应修满相应的总学分，不必贪多 • 课程学习成绩平均绩点须达到2.0以上（75分），不足者须重 修或重考（医学院平时课堂作业占总成绩，课程不及格影响转博）
研究生开题
是研究生培养工作的重要组成部分
条件 时间 形式 程序
课程学习成绩合格，且成绩平均级点达到2.00； 完成部分预试验工作。 入学后第四学期结束前完成 会议或函评形式 本人申请，导师同意，撰写开题报告及课题设计任务书 导师审核同意，确定开题形式及时间 聘请专家，开题 完成培养手册相关内容，交管理部门审核
• • 实验用有毒垃圾扔专用黄色垃圾袋（比如针头，有阿姨被针扎过，应套好再 扔）。 其他安全须知（防火防盗防师兄？！）
对新生的一点建议
• 懂得感恩 • 多与导师交流，任何事情要征得导师同意或知情 • 刻苦学习，努力实验，争取课程成绩、科研优秀
• 多看文献，写综述(并投寄)、协助导师写科研标书
• 为人要谦虚谨慎，与同学老师相处融洽 • 保持宿舍清洁卫生
医学生入学教育
医学生入学专业教育临床医学系尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：大家下午好！首先祝贺各位新同学凭着自己的努力，通过高考的激烈竞争，脱颖而出，被我校录取。
在此，我代表临床医学系的全体老师对大家的到来表示热烈的欢迎！今天，我作为教师代表和从医多年的医生跟同学们讲几句话，和大家共勉。
希望我今天讲话的内容能使你们深刻的领会医学生的使命，明确学习目的，铭记住这个性命相托的事业，承载一生的誓言，同时也希望通过今天的讲座，使大家了解自己所学的专业，激发大家的对医学浓厚的学习兴趣，掌握科学的学习方法，脚踏实地，积极向上，圆满完成三年的学业。
一，学校和专业介绍乌兰察布医专有着光辉的历史，1959年建校，过去是自治区有名的老牌的重点卫生学校，建校五十多年来，为我区培养了大批的优秀的医疗卫生人才，2009年升专，目前是内蒙古自治区唯一所医学高等专课学校，教学设备完善，师资力量雄厚，尤其是我们临床医学系，是学校重点主要专业学科，拥有国内一流的临床医学实训室，供大家进行临床实验，如（物理诊断实训室、模拟手术室、外科技能演练室、模拟重症监护室、模拟急救室、模拟产房待产室、儿科实训室、眼视光实训室等）。
我们有自己的附属医院和区内许多大医院作为实习基地，为大家提供良好的临床实践学习机会，相信大家一定会在这三年的大学学习生活中，收获多多，为你们今后的医学生涯打下扎实的基础，受益终身。
下面给大家简单的介绍一下医学系两个专业的特点，所开设的主要课程。
临床医学是研究疾病的病因，诊断，治疗和预防，提高临床治疗水平，促进人体健康的科学，是医学中研究疾病的诊断，治疗和预防的各专业学科的总称。
一、开设的课程主要有基础医学课：解剖学、组胚学、生理、生化、微生物、免疫学、病理、药理学等。
临床分科主要有：诊断学、内科学，外科学，妇产科，儿科，五官科，皮肤科等。
现在临床医学随着基础医学的发展不断的进步。
进过多年的发展，逐渐的形成了许多分科和专业，如消化内科，呼吸内科，心内科，肾内科，内分泌科，传染病科，神经内科等，外科又分为普外科，骨科，泌尿外科，胸心外科，神经外科，肿瘤科，烧伤科，矫形外科等。
医学院校新生入学教育工作探析
第二 ， 国爱校教育 。利用军 事技 能训练 ， 国防教育 、 爱 把 爱 国主义教育等结合起来 ， 织新 生参 观校 园 ， 组 开展学 习校
史、 校训等 爱校 教育 活动， 通过介绍学校 的发展史 、 现状 及未
来规划 ， 使新生对学校有一个宏观 、 系统的认识 ， 既培养新生
缺乏和生活 自理 能力差 ， 他们缺乏 面对 困难 时迎难而上 的品 质， 遭遇挫折时 多选择逃避或一蹶不振 。还有 的新生没有集 收稿 日期 ：０ ｌ ０— １ ２ １ 一１ ２
力 。有 的新生在 中学 时代为高考而学 目 标很明确 ， 以学 所
作者简介 ： 国俊 （９２一） 男 ， 沈 １８ ， 福建莆 田人 ， 助教 ， 中医学院辅导员 ， 士， 硕 从事学生 思想政治 教育研究 ； 范晓强 （９７一） １６ ， 男， 福建莆田人 ， 中医学院党 总支 书记 ， 副研究员 ， 硕士 ， 从事高校行政管理和学生思想政治教育研究 ； 温友文 （９７一）男 ， １６ ， 福建 龙岩人 ， 保卫处副处长， 军事教研室主任 ， 从事军事理论教学研究 。
章制度 ， 让新生 熟悉 各项 规范要求 ， 使新 生 自觉 遵守校纪 法
规， 养成 良好的行为习惯 ， 以创建优 良的校风学风。 第二 ， 安全稳定教育 。开展 安全与法 制教 育 ， 在新 生军
教育课程 ， 生了解 当今 国 内外 政治 经济形势 ， 使新 学习 中国 特色社会主义的理论 ， 坚定理想信 念 ， 形成正确 的世界观 、 人
学 习方法更重要 。具有 良好的学 习态 度和 学习 方法是提 高
况和所学专业 目前 的发展前景 、 培养 目标、 教学 内容 、 程设 课
学院新生入学教育总结样本(6篇)
学院新生入学教育总结样本1安全教育医学新生入学教育论文刚刚步入大学的学生大多数缺乏对社会的基本认知，防骗、防盗、自我保护意识淡薄。
遇到具体的安全问题时，他们常常束手无策，不知如何面对和处理。
发生在大学生群体中的安全问题屡见不鲜，诸如、传销等，面对不法分子五花八门的骗术，在医学新生中开展安全教育就显得尤为重要。
高校应该重视和加强大学生安全教育，根据大学生自身特点和校园生活特点，贴近实际，调动他们的积极性和主动性，开展行之有效的医学新生安全教育。
安全教育包括的内容多种多样,主要有思想意识安全、人身安全和财产安全，安全教育的着眼点应是教育学生树立自我保护意识，培养学生解决和应对实际安全问题的能力。
尽早对医学新生进行安全教育可以减少甚至避免一些不利于大学生人身、财产安全的事件发生，同时有利于培养和增强大学生的安全意识，为其日后走出校门更好地适应社会打下良好的基础。
2专业思想教育现今，一些医学新生对自己所学专业及今后的发展方向并不十分了解，不清楚自己入学后将要学习什么、各类医学专业课程的学习对日后的.工作究竟会起到什么样的作用。
这些学生对学业感到困惑和迷茫，所以在入学后对医学新生进行有针对性的专业思想教育非常重要，可以帮助他们明确所学专业的性质、教学内容、培养目标以及最终的职业方向，从而对自己大学的学习、生活有一个清晰、明确的认识。
大多数学生以为升入大学就可以彻底放松，不必再像高中那样为了高考而“披星戴月”。
殊不知，大学生尤其是医学生要想在学业上有所建树，在专业技能上有所突破，仍然需要脚踏实地、勤奋努力。
大多数学生明白大学学习的重要性，也愿意延续高中的学习态度，但他们自制能力不强、自学能力有待提高。
因此，在医学生入学初期，就对其开展专业思想教育，使其树立自主学习的意识，明确学习目标，养成良好的学习习惯，结合专业发展需要广泛涉猎相关领域的科学知识，同时也从兴趣出发，发现自身所长，在学好医学基础知识的同时，尽早做好专业定位及职业生涯规划。
医学生入学教育
穿上医生服、挂上听诊器意味着什么？南大医学院日前举办了一场特殊的仪式———校长、院士、教授亲手为100名医学生穿上白大衣、挂上听诊器———告诫未来的医生们，健康所系，性命相托，做一名合格的医生，仁爱之心、奉献精神至关重要。
11月10日，医学院在仙林校区举行新生开学典礼暨医学生白大衣授予及宣誓仪式，这在南大还属首次。
陈骏校长、孙义燧院士、刘志红院士、医学院和附属医院的专家学者出席活动，为医学生们授予白大衣和听诊器，并见证医学生庄严宣誓。
仪式由医学院院长刘志红倡议发起。
刘志红是我国著名肾脏病专家、中国工程院院士，今年110周年校庆期间受聘我校医学院院长。
她认为，穿上白大衣、挂上听诊器、宣读医学誓言，代表了一次神圣的身份转变。
医学是一个崇高的事业，医学生的培养和成长是一个艰辛、漫长的过程。
疾病的发生既有生物学的原因又有心理方面的原因，更有社会上的因素，所以对医学生提出了特殊要求：必须要有宽厚的知识面，扎实的基础理论、基本知识和基本技能，必须有对心理需求、情感世界全面认识的人文情结。
作一个好医生，不仅要感受病人的病痛与忧伤，还要理解他们的渴望和喜悦，要把病人看成一个人而不仅是一个疾病的载体。
因此，医生自己必须是一个人性丰满的人，医生所具有的悲悯和仁爱需要一种高于职业的力量来坚守，它应该源于对生命的敬畏和信仰。
记者在采访中了解到，南大医学院一贯注重医学生的人文精神培养，并建立了独特的医学人文教育体系。
学生可选择10余门高水平通识课程及超过200门新生研讨课程，涵盖文学、历史、艺术、哲学等，并在“授课———研讨———辩论”的学习过程中培养人文精神、艺术素养及社会责任感；开设医学导论课程，由鼓楼医院院长丁义涛等名医讲授，课程目标为“励志”和“开智”，使学生了解到医学除科学性外，还兼具的人文特性；设置隐蔽课程，全方位体现人文精神对医学教育的渗透。
每年新生入学第一课，就是播放著名医学教育家吴阶平专门为南大录制的题为“如何做一名好医生”的录像，或请著名学者给学生作励志性演讲，强化职业态度与价值观；医学院还曾在“人体解剖”课程上安排专门环节，师生集体向遗体默哀，表达对生命的敬畏以及对死者为医学事业所作最后贡献的感谢。
药学专业本科新生入学教育与实践
药学专业本科新生入学教育与实践·教学研究·2012年12月第9卷第34期中国医药导报CHINA MEDICAL HERALD我国高等药学教育已有一百多年的历史，但真正进入大众化教育阶段却是近十多年的事情[1]。
广义的药学专业主要包括药学、中药学和制药工程三大类，招收药学专业本科生的单位也涉及独立药学院校（如中国药科大学）、医学院校（如首都医科大学）、中医院校（如广州中医药大学）、军事院校（如第四军医大学）、综合类（如南开大学）、理工类（如华东理工大学）和其他类（如哈尔滨商业大学）等高校[2]。
面对近年来办学规模扩大、招生院校和招收人数激增的特殊情况，社会、高校和学生都会不知所措，医药行业的迅猛发展也给药学专业的教育提出了更高的要求[3]。
我校自2002年开始招收药学专业四年制本科生，十年来，通过探索和实践，已经形成了自己的办学特色，在对药学专业本科学生四年的培养过程中，新生入学教育是第一站[4]，能为处于迷茫中的入学新生答疑解惑排忧解难，发挥着不可替代的作用。
笔者近年来直接参与药学专业本科生的入学教育，现从几个方面进行分析、探讨和展望。
1入学新生总体情况我校药学专业本科生每年招生人数约50人，30人来自山西省内，另20人分别来自陕西、河南、四川、湖南、贵州、海南、山东、黑龙江、河北和天津。
分成两个班，女生与男生人数比例约为1.3∶1，年龄18～20岁。
由于本校为医科院校，临床医学及其相关专业为大专业，药学等专业为小专业，人数相对较少。
2入学教育方案及内容2.1思想道德教育2.1.1热爱医药事业，提升自己，惠及家庭，回报社会懵懂的少年进入大学校园，当初的目的可能只是为了升学，报考医药专业也可能是家长和老师给的建议，甚至有些学生是被调剂过来的，种种情况总会使新入学的同学心里有些不安定情绪。
针对这一情况的思想道德教育以引导为主，使同学们将自己置身于祖国医药卫生事业中[5]，认识到学习医药专业所肩负的神圣使命，从而将自己四年的专业学习融汇在提升自我、惠及家庭和回报社会的理想和实践中，这样就会使其提高自信，积极向上，对未来充满期待，将本来飘忽不定的心安定下来，排除杂念，为即将来到的大学生涯做好思想准备。
医学院校新生入学教育途径的探索
医学院校新生入学教育途径的探索作者：贾伟华来源：《文教资料》2010年第08期摘要: 新生入学教育是大学教育的起点。
与其他高校相比,医学院校有其自身特点。
文章通过总结安徽医科大学近年来在医学新生入学教育管理中的方法和经验,探索建立一套符合医学院校新生入学教育的有效途径。
关键词: 医学院校新生入学教育新生入学教育是大学教育的起点,是大学新生完成角色转变,适应学习生活,稳定专业思想的重要阶段,也是大学生形成纪律观念,完善人格修养,规划职业生涯,步入科学发展轨道的关键时期。
医学院校的主要职责是培养合格的医疗卫生工作者,医学教育的目标是培养满足人们对医疗卫生需求的医药卫生人员。
[1]本文通过总结我院近年来在医学新生入学教育管理中的方法和经验,探索建立一套符合医学院校新生入学教育的有效途径。
一、强化领导,为新生入学教育工作提供组织保障。
新生入学,学院与相关职能部门多次研究,提前布置,精心组织,召开迎新暨入学教育大会,反复强调入学教育对于医学生五年学生的学习、生活及对学院的教学、管理的重要意义,为开展入学教育工作提供强有力的保障。
1.成立机构,加强领导。
为加强对入学教育工作的领导,学院成立新生入学教育工作领导小组,以总支书记为组长,专门负责规划、布置、督察、入学教育工作。
各年级辅导员和专业指导教师负责所在年级的入学教育组织工作。
2.制订方案,严格规范。
为规范入学教育工作,制订《新生入学教育方案》,从指导思想、教育形式、教育内容等方面进行细致的安排和部署;制定入学教育时间进度表和专业教育参考提纲,统一教学要求,坚持做到“六个明确”,即明确教育目的、明确教育形式、明确教育内容、明确时间进度、明确教育要求、明确考核重点。
3.明确分工,强化责任。
入学教育的内容包含多个方面,要对辅导员和专业教师的工作进行分工,对入学教育效果负直接责任,从而强化责任意识,认真准备,亲力亲为,取得良好的教育效果。
二、开展以理想信念教育、爱校爱国教育等为主要内容的思想政治教育,帮助新生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。
医学生入学教育大全
医学生入学教育大全第一篇：医学生入学教育大全医学生入学专业教育临床医学系尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：大家下午好！首先祝贺各位新同学凭着自己的努力，通过高考的激烈竞争，脱颖而出，被我校录取。
在此，我代表临床医学系的全体老师对大家的到来表示热烈的欢迎！今天，我作为教师代表和从医多年的医生跟同学们讲几句话，和大家共勉。
希望我今天讲话的内容能使你们深刻的领会医学生的使命，明确学习目的，铭记住这个性命相托的事业，承载一生的誓言，同时也希望通过今天的讲座，使大家了解自己所学的专业，激发大家的对医学浓厚的学习兴趣，掌握科学的学习方法，脚踏实地，积极向上，圆满完成三年的学业。
一，学校和专业介绍乌兰察布医专有着光辉的历史，1959年建校，过去是自治区有名的老牌的重点卫生学校，建校五十多年来，为我区培养了大批的优秀的医疗卫生人才，2009年升专，目前是内蒙古自治区唯一所医学高等专课学校，教学设备完善，师资力量雄厚，尤其是我们临床医学系，是学校重点主要专业学科，拥有国内一流的临床医学实训室，供大家进行临床实验，如（物理诊断实训室、模拟手术室、外科技能演练室、模拟重症监护室、模拟急救室、模拟产房待产室、儿科实训室、眼视光实训室等）。
我们有自己的附属医院和区内许多大医院作为实习基地，为大家提供良好的临床实践学习机会，相信大家一定会在这三年的大学学习生活中，收获多多，为你们今后的医学生涯打下扎实的基础，受益终身。
下面给大家简单的介绍一下医学系两个专业的特点，所开设的主要课程。
临床医学是研究疾病的病因，诊断，治疗和预防，提高临床治疗水平，促进人体健康的科学，是医学中研究疾病的诊断，治疗和预防的各专业学科的总称。
一、开设的课程主要有基础医学课：解剖学、组胚学、生理、生化、微生物、免疫学、病理、药理学等。
临床分科主要有：诊断学、内科学，外科学，妇产科，儿科，五官科，皮肤科等。
现在临床医学随着基础医学的发展不断的进步。
浅谈医学专业大学新生入学教育
浅谈医学专业大学新生入学教育摘要: 大学入学教育是高校教育活动中不可缺少的组成部分。
在新形势下，对于医学专业的大学新生教育，要着重培养他们的道德品行，冷静慎密处理问题的能力，以及良好的业务素质和社会适应能力。
关键词医学专业新生入学教育新学期伊始，又一批莘莘学子步入了自己梦想中的大学殿堂，大学是培养专业人材最大的基地，而大学新生是不断补充社会专业人材的新鲜血液。
新生入学教育是高校思想教育工作的最重要组成部分，如何进行新生入学教育，对学生在大学期间专业学习效果和对专业人材的培养要求有着重要影响。
医学是一门博深严谨、以生命为本的学科，对从事医学事业的人有很高的技术和道德要求，对于医学专业的大学新生教育，除了按照一般的教育理念进行教育指导外，还要着重培养他们的道德品行，冷静慎密处理问题的能力，以及良好的业务素质和社会适应能力。
一、做好学习和生活的转型引导，快速适应新的环境大学新生初入校园，既有梦想成真的喜悦，又有对环境的不适应和对未来的困惑。
如果没有合理的教育和正向的调适，很容易让大学新生产生焦虑情绪，甚至于产生心理问题。
因此对新生进行适应性教育，帮助新生熟悉大学校园生活、积极融入环境是高等教育不可或缺的重要环节。
（一）纠正学生在心理和人际关系方面的不适应。
新生刚入校时想家思念亲人和故友是新生常见的心理失衡现象，面对陌生的环境和人很容易产生一种莫可言状的“失落感”。
然而大学新生进校前，师生赞扬，亲友庆贺，朋友羡慕，听到的都是一片赞赏声，他们往往以“时代的宠儿”、“竞争的胜利者”的姿态出现，表现出强烈的自豪感、幸福感,有的甚至飘飘然起来;进入大学后，群英荟萃，强手如林，与别人相比，许多同学感到在智力和能力等方面不如别人，失去中学时代的优势，在这一过程中往往会产生强大的心理落差，形成心理和人际关系的不适应。
对于这种现象，我们应当在“开学第一课”就向学生们提出，大学学习的目的是为了以后实现自己的人生目标和人生规划打基础，不再是以考试分数论英雄的学习时期，在学习中实际掌握了多少知识，这才是最重要的，因此，要引导学生制定自己的人生目标，人生目标指导学生学会自我调适，并积极自我调适，不要被负面的情绪长期控制。
医学生入学教育问题及对策分析【论文】
医学生入学教育问题及对策分析高中生进入大学后，离开了父母的照顾，面对陌生的环境，学习内容陡然增多，学习方式与高中完全不同，学习目标缺失或模糊，以前不用过多关注的人际交往也出现问题，这些问题的出现对所有同学都是一种考验，一些适应能力较差的同学会出现厌学现象，甚至放弃学业。
及时有效的开展入学教育工作能够帮助同学们用正确的观点和积极的态度面对遇到的各种问题，顺利适应大学生活。
医学教育是连接“中学生”与“未来的医生”之间的桥梁，五年临床医学专业的学习对同学们顺利完成角色转变至关重要，特别是入学之初的针对医学新生的入学教育，能帮助同学们解除困惑，树立目标，尽快适应大学生活，还能奠定医学生的人生信仰和追求，使同学们在学生阶段就懂得坚守医生职业道德的必要性，大大提升学习动机，意义重大而深远。
针对医学生的入学教育由谁来做、做什么、怎么做、谁来评价等等一系列问题的解决是将医学生入学教育做好、做实的关键。
1摆脱辅导员唱独角戏的困顿局面，形成全员育人机制目前，许多高校的入学教育是由学生工作处组织，由辅导员担当教育者的角色。
这样安排固然有有利的一面，新生入学后接触最多的就是辅导员，亲其师，信其道，效其行，同学们愿意接受辅导员老师的教育指导，也能收到一定的效果，可是也存在两个问题：首先，辅导员没有时间对新生进行全面教育。
只要担任过辅导员的老师，都知道新生辅导员最忙，在第一个学期内，一切跟新生有关的事务都由他们协调完成，这时也还没有培养出得力的学生干部来协助辅导员老师，同时还有丰富多彩的课外文体活动需要他们动员和组织，太多的事务性工作占据了他们绝大部分的时间，已是分身乏术。
另外，由于辅导员自身专业限制，往往不具备医学、心理学、教育学等专业背景，没有能力完成入学教育的全部内容，想要做好入学教育也是心有余而力不足。
专业的事情要交给专业人士来完成，才能收到最好的效果，必须改变在入学教育中只凭辅导员单打独斗的现状，要形成有效的全员育人的协同作战机制，辅导员只能担任部分教育内容，更大的作用应该是协调和配合其他部门和教师完成入学教育的其它重要内容。
医学入科教育规章制度
医学入科教育规章制度第一章总则第一条为规范医学入科教育，加强医学专业人才培养，提高医疗质量和医疗水平，制定本规章。
第二条医学入科教育规章制度适用于医学院校和医疗机构对医学生进行规范化培养和教育活动的管理。
第三条医学入科教育是指医学院校招收医学生并进行系统化教育培养的过程。
其目的是培养全面发展、素质优良的医学人才，为我国医疗事业和医学科研事业做出贡献。
第四条医学入科教育应遵循“循循善诱”、“因材施教”、“以学生为本”的原则，注重学生的个性发展和创新能力培养。
第五条医学院校和医疗机构应当严格按照国家制定的医学生培训方案进行医学入科教育，保障医学生的培养质量和培养效果。
第六条医学院校和医疗机构对医学生进行医学入科教育，应当采取多种教学方法，包括理论教学、临床实践、实验教学等，全面提高医学生的综合素质。
第七条医学院校和医疗机构应当建立健全医学入科教育管理制度，明确教学目标、教学内容和教学要求，加强教师队伍建设，提高教学质量。
第八条医学院校和医疗机构应当加强对医学生的职业道德教育，培养医学生的责任感和使命感，引导医学生树立正确的医学人生观。
第二章招生与培养第九条医学院校应当按照国家制定的招生计划和招生政策，招收符合条件的医学生。
第十条医学院校应当对招生标准进行公开说明，严格按照招生条件录取医学生，确保医学生的素质和能力达到培养要求。
第十一条医学院校应当制定完善的教学计划和教学大纲，明确培养目标和培养要求，为医学生的培训提供依据。
第十二条医学院校应当建立健全与医疗机构的合作机制，加强临床实践的培训环节，提高医学生的实践能力和临床技能。
第十三条医学院校应当对医学生进行全面评价，建立学业成绩、综合素质等评价机制，为医学生的培养提供参考依据。
第十四条医学院校应当建立健全医学生实习实训计划，指导医学生进行实地实践，提高医学生的实践能力和处理实际问题的能力。
第十五条医学院校应当加强对医学生的专业技能培养，提高医学生对医学专业知识和技能的掌握和应用能力。