画小人测智力
3岁宝宝必须通过的智力测试
3岁宝宝必须通过的智力测试你对你的宝宝智力水平关注吗?下面小编为你介绍三岁宝宝智力测试题，让你的宝宝来测测，看看他的智力水平有多高。
3岁宝宝必须通过的智力测试语言和逻辑思维1、自报名字和住址医生首先会问宝宝的名字和住址，要求陪同的家长只能重复宝宝的话却不能给任何提示。
名字比较简单，大名、小名宝宝都能说出来。
家里的住址就难度比较高了，如果家里没有跟宝宝说过，很难答得上。
如果宝宝不能回答，妈妈可以说一遍，看宝宝马上复述是否会出错。
2、重复医生的话医生说一句话，让宝宝跟着讲，比如“我是一个小朋友”等。
宝宝可能不理解，使劲琢磨医生为什么要说这样奇怪的话?妈妈可以适当提示宝宝，其实只要重复医生说的话就可以了。
有的宝宝就是不肯合作，医生就会进入下一环节。
3、数数医生会拿出三块小积木问宝宝：“说说有几块呢?”妈妈常常会对宝宝说“数数吧”，马上被医生制止：“下次不可以。
”这也算提醒，看来妈妈最好少说话。
能不能数正确并不是太重要的，妈妈不要太在乎结果。
4、拼图医生拿出两个半圆，先示范一下拼成一个圆，然后打散让宝宝重拼，这项比较简单。
然后医生又拿出软纸做的两个三角形，拼成长方形，换位后再拼成长方形。
这项就比较复杂了，宝宝不一定明白两次拼有什么不同。
5、接词如医生说：“爸爸是男的，妈妈是……”宝宝答“妈妈是女的”就正确。
其他还是：你是女孩还是男孩;球是用来干什么的;帽子是用来……;白天是亮的，晚上是……精细动作和大动作1、画画精细动作是用画画来测试的。
医生先画个圆圈，让宝宝画一个一模一样的。
接下来医生又画了一个只有眉毛和一条腿的小人，让宝宝补充。
2、并脚跳大动作方面是并脚跳，要求跳一定距离。
通常胆大的宝宝往往能超常发挥，而胆小的宝宝则可能发挥失常哦。
3、最终，医生会依据宝宝的表现打分，并建议爸妈今后的教养重点，比如数学、猜谜语等。
23岁宝宝智力测试检验一现在有一组小小测试题，看看你的宝宝是否能够全部通过，顺利达标。
不过，暂时落后也没关系，照后面的“解析”，妈妈和宝宝努努力，一定没问题!(1) 认数字(每个记1分)、背数(每10个记1分)、能够点数取物(每个记1分)。
婴幼儿智能测验.
• 对幼儿画出来的“全身人”的计分标准共有50项，每项一分。 凡与计分标准相符合的，即给一分。这50项计分标准如下：
•
婴幼儿智能测验 画人测验求解智力年龄法
– – – – – – – – – – – – – 34、有口，位置无关，任何形状都行。 35、有鼻、口轮廓，不是三角、圆和点的。口要有两片唇。 36、有耳，形不限。 37、耳有细节，位置、大小都合适，长大于宽，耳不超过头横径的2/3 （侧位的要有耳孔）。 38、有颈，形不限，棍状、线状都行。 39、有轮廓。 40、有头发或帽，两者都有的也给１分。 41、有头发的细节，比树状好些，全涂抹的也行。 42、有手指，数、形无关，区别于上肢即可。 43、双手各有五指，形无关。 44、手的细节正确：有轮廓，长大于宽，两指间小于180度，形为主， 数不限。 45、拇指与其他指有区别，比上一项细节更进一步。手指的长短、位置 要求正确。 46、有手掌，能区别于上肢、手指就行。
婴幼儿智能测验
• 丹佛发展筛选测验（简称DDST）
– 丹佛发展筛选测验是美国丹佛学者弗兰肯堡 与多兹编制的，是目前美国托儿所、医疗保 健机构对婴幼儿进行检查的常规测验。 – DDST检查对象为出生到6岁的婴幼儿。该 测验共有105个项目，分别测查应人能，细 动作——应物能，言语能和粗动作能等4种 能力。一般做一次DDST只需20分钟，而其 他的诊断性检查（如格塞尔量表）需30－ 60分钟。但是，DDST中有许多技术性的问 题，与一般的智力测验是不同的。例如，在 算出实足年龄后还应考察早产与否的影响。
• 对幼儿画出来的“全身人”的计分标准共有50项，每项一分。 凡与计分标准相符合的，即给一分。这50项计分标准如下：
• 画人测验求解智力年龄法
婴幼儿智能测验
心理测量实验四：画人智力测验
浙江大学实验报告课程名称：心理测量实验类型：测量实验实验项目名称：画人智力测验（DAPT）学生姓名：刘劼专业: 软件工程学号: 3072211037 同组学生姓名：无指导老师：实验地点：西溪心理楼四楼实验日期：2010年11月1日一、实验目的和要求1.1实验目的：通过本实验要求学生熟练掌握画人智力测验的操作，特别是评分技术，能用本测验迅速筛查小学阶段儿童智能情况。
1.2实验要求本测验施测时一般注意事项与其他智力测试的要求相同。
团体施测时特别要防止相互抄袭或交谈，有条件的地方最好座位分开。
测试应当在适宜的场所进行，要求光线适宜，安静无噪声，周围无人物图画，桌椅的大小高低恰当。
主试注意与被试儿童的合作、建立融洽的关系。
以适当的信息让被试儿童明确测验的任务。
严格按照施测程序和指导语施测。
二、实验内容和原理2.1实验原理简介智力（Intelligence)是指生物一般性的精神能力。
指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。
这个能力包括以下几点：理解、计划、解决问题, 抽象思维, 表达意念以及语言和学习的能力。
智力在狭窄的定义中是以智力测验来衡量(见智商)。
这些测验是最准确的(可靠及有效的)心智量度测验，但是它们不是用来量度创造力、个性、性格或智慧。
智力测验有很多方式，但全都是量度相同的智力。
2.2 实验内容画人测验又称为绘人测验，是一种简便易行的智能评估工具，有时也用来评估人格。
1885年，英国学者库克首先描述了儿童画人的年龄特点。
此后，许多学者开始探讨通过儿童绘画来了解其智能发展是情况。
1926年，美国心理学家古迪纳夫首次提出画人测验可作为一种智力测验，并将这一方法标准化。
是适于4～12岁儿童的智力测量工具。
1963年，哈里斯对画人测验进行了系统研究和全面修订，发表了“古氏——哈氏画人测验”。
1968年，考皮茨也编制了画人计分量表，并首次提出了画人测验的30项发育指标。
学校中智力测验
（二）韦氏智力测验测了什么
• 它测量的个体已经的东西，但不是 现有 语言学科，而是对未来学习 成绩有预测力的过去成就。
• 它的每个测验都是行为的取样，行 为是没有穷尽的。所以，不能把全 量表的智商解释为儿童全部的智慧。 应当结合其他量表来解释智商。
• 固定条件下评价心理机能的，测 试的方法和记分的标准化保证了客 观性，但却不能使人对认知加工有 深入了解。
• 诊断作用稍差，只能得出智商总分。
举例
• （1）比较线的长短（3：1） • （2）说出自己的姓（3：2） • （3）数硬币四枚（3：3） • （4）说出自己的年龄（3：4） • （5）顺背数目（3：6）
二、韦克斯勒智力测验
• (一）韦氏智力测验的特点 • 1、智力概念：与比奈测验比，它更强调
测验的是一个人适应环境的总体能力。 能否适应学校的学习，学习的潜能。 • 2、有多个维度，分为语言和操作的两个 部分。 • 3承认智力的变化。
• 该测验可适用于四、五、六年级学生。 通过使用该测验，教师可以发现学生阅 读能力的缺陷在何处。
• 每个测验有12篇短文，每篇短文后有1～ 4个测题，皆采用选择题。
• 例如，测验一的题目是：
• 乌鸦飞到田里，要吃麦。农人做了一面旗，插 在田里赶乌鸦。乌鸦不怕旗，还要飞来吃。农 人做了一个草人，插在田里赶乌鸦。乌鸦不怕 草人，还要来吃。农人在草人的手里，挂了两 把扇子。扇子趁着风飘来飘去，乌鸦当是真人， 不再飞来了。 ②真糊涂 ③真顽皮 ④真愚蠢
求儿童能表达自己的想法
（二）麦氏智力测验的特殊性
1、图形记忆 2、按顺序敲键 3、辨别左右方向 4、腿的协调 5、胳膊协调 6、模仿动作 7、画图 8、画小人
（三）麦氏智力测验的特点
绘画面试心理测试题目及答案
绘画面试心理测试题目及答案绘画面试是常见的一种心理测试方式，通过要求参与者完成一幅画作，旨在观察和了解参与者的情绪、思维及个性特点。
下面是一些常见的绘画面试心理测试题目及可能的答案，希望能够帮助你了解这个测试方法。
1. 画一棵大树。
答案解析：这题的目的是观察参与者对于自然、稳定和力量的感知。
一棵高大的树一般会被认为代表自信、稳定和成熟。
参与者可以画出一棵粗壮的大树，或是强调树干和树叶的繁茂程度。
2. 画一幅海滩的景色。
答案解析：这题目的目的是了解参与者对于自由、放松和欢乐的感知。
参与者可以选择画出阳光明媚的海滩，白沙滩上铺满伞、浮筒等度假用品，或者画出沙滩上人们享受着阳光和海浪的情景。
3. 画一幅黑暗的景象。
答案解析：这题目的目的是观察参与者对于恐惧、孤独或不安的感知。
参与者可以选择画出夜晚的森林、荒废的城市街道或其他具有黑暗和压抑感的场景。
4. 画一幅你最喜欢的动物。
答案解析：这题目的目的是了解参与者对于个人喜好和情感表达的方式。
参与者可以选择画出自己喜欢的动物，例如猫、狗、狮子等，并加上其他细节来表达对该动物的喜爱和特点。
5. 画一位你欣赏的艺术家的作品。
答案解析：这题目的目的是观察参与者对于艺术和美学的理解与欣赏能力。
参与者可以画出名画重现或用自己的方式创作，用以表达对艺术家的欣赏和自己的审美观点。
6. 画一个你最喜欢的季节。
答案解析：这题目的目的是了解参与者对于季节变化、情绪和享受的感知。
参与者可以画出春夏秋冬中的一个季节，展示该季节的独特特点和个人与之相关的想法和情感。
7. 画一座你心中的理想城市。
答案解析：这题目的目的是观察参与者对于理想和追求的感知。
参与者可以画出一个充满美丽建筑、绿化环境、友好人群等元素的城市，来表达自己对于理想生活的向往和愿景。
注意：以上题目仅为示例，具体的心理测试题目还需要根据具体情境和参与者的需求而定。
在进行绘画面试时，要注意给予参与者足够的自由空间和时间，鼓励他们尽可能地表达自己的想法和情感。
绘画面试心理测试题及答案
绘画面试心理测试题及答案在绘画方面的面试中，心理测试常常被用来评估申请者的创意思维、艺术技巧和对视觉表达的理解。
以下是一些常见的绘画面试心理测试题目及其示例答案，以供参考。
1. 画一只动物示例答案：画一只狮子。
通过这个问题，面试官可以观察申请者对细节的把握能力、色彩运用以及动物解构的能力等方面。
此外，他们还可以从画作中读取申请者对于狮子所代表的象征意义的理解，比如力量、勇气等。
2. 画一个咖啡杯示例答案：画一个咖啡杯可以考察申请者对于基本几何形状的掌握、透视的应用以及细节的处理能力。
此外，通过画一个咖啡杯，面试官还可以观察申请者对于日常用品的敏感度，以及对于创作主题的诠释。
3. 画一副室内场景示例答案：画一副书房的室内场景。
绘画场景可以包括书桌、书架、窗户等元素。
这个题目可以考察申请者对于空间构图的理解、光影的表现能力以及对于细节的处理。
此外，面试官还可以通过绘画风格和色彩运用等方面了解申请者的个性和审美观。
4. 画一个季节示例答案：画一个夏天的季节。
申请者可以通过绘画夏天的元素，比如蓝天、阳光、海洋等，来表达自己对于夏天的理解。
这个题目可以考察申请者对于色彩运用的能力、氛围的表达以及对于季节变化的感知。
5. 画一幅自画像示例答案：画一副自画像可以考察申请者对于人物特征的把握能力、肖像画的技巧以及对于自我表达的理解。
面试官可以通过自画像了解申请者对于自身形象的认知、个性特征的表达以及自信和自尊的程度。
通过以上的示例，我们可以看出绘画面试心理测试题目在考察申请者创意思维、艺术技巧和对视觉表达的理解能力方面起到了重要的作用。
在回答这些问题时，申请者应该展示出自己的独特性和个性，并充分表达内在的想法和情感。
希望这些绘画面试心理测试题及答案能够对您有所帮助！。
看画猜人心理测试题及答案
看画猜人心理测试题及答案一、测试题1. 观察以下画作，你首先注意到的是什么？A. 画作中的主体人物B. 画作的背景C. 画作的色彩D. 画作的光线2. 当你看到一幅画中的人物表情时，你倾向于如何解读？A. 认为表情是真实的B. 认为表情是伪装的C. 认为表情是模糊的D. 认为表情是夸张的3. 如果画作中有多个人物，你更倾向于关注：A. 人物之间的互动B. 每个人物的独立特征C. 人物与环境的关系D. 人物的着装和姿态4. 你如何看待画作中的空白或留白部分？A. 认为它们增加了作品的神秘感B. 认为它们是作品的缺陷C. 认为它们是艺术家的有意为之D. 认为它们是无关紧要的5. 当你看到一幅画时，你通常如何感受？A. 感到平静和放松B. 感到激动和兴奋C. 感到困惑和好奇D. 感到不安和焦虑二、答案解析1. 选择A的你可能是一个注重细节和人物特征的人。
选择B的你可能更倾向于关注整体和背景。
选择C的你可能对色彩和视觉元素比较敏感。
选择D的你可能对光线和明暗对比有较强的感知能力。
2. 选择A的你可能倾向于相信第一印象，并且相信人们的真实情感。
选择B的你可能更警惕，不容易被表面现象所欺骗。
选择C的你可能对事物保持中立态度，不容易下定论。
选择D的你可能喜欢戏剧化和夸张的表达方式。
3. 选择A的你可能是一个善于观察人际关系和互动的人。
选择B的你可能更注重个体的独特性。
选择C的你可能对环境和背景有较强的兴趣。
选择D的你可能对人物的外在表现有较强的关注。
4. 选择A的你可能认为空白是一种艺术手法，能够激发观者的想象。
选择B的你可能对完美和完整性有较高的要求。
选择C的你可能认为艺术家的创作有其独特的意图和目的。
选择D的你可能不太关注作品的细节。
5. 选择A的你可能在面对艺术作品时，能够保持冷静和客观的态度。
选择B的你可能容易被艺术作品所激发，情绪波动较大。
选择C的你可能对未知和新奇的事物充满好奇。
选择D的你可能对某些艺术作品有较强的情绪反应，可能会感到不适。
画人心理测试详细解析
画人心理测试详细解析
画人心理测试是一种通过分析绘画作品来探索个体内心世界的方法。
这种方法基于一个假设，即个体在绘画过程中的无意识表达和选择能够揭示其内在的情感、需求和人格特质。
以下是对画人心理测试的详细解析：
首先，画人心理测试通常要求个体在一张纸上画出一个人的形象。
这个任务看似简单，但实际上，个体在绘画过程中的选择、细节描绘和整体布局等方面都能够传递出丰富的心理信息。
在绘画过程中，个体可能会表现出对某个部分（如头部、身体、手等）的特别关注或省略。
这些选择可能暗示着个体在某些方面的情感需求或担忧。
例如，如果个体特别强调头部，可能表明其对思维和认知的关注；而强调手部可能暗示着强烈的情感表达或人际交往的需求。
除了对绘画各部分的关注，个体在描绘细节时的表现也具有心理意义。
例如，细致入微的描绘可能表明个体的敏感性和关注细节的特质；而简洁的线条和形状则可能反映出个体的果断和干练。
此外，画人心理测试还关注绘画的整体布局。
个体在绘画中的人物的位置、大小、方向等都可能传递出特定的心理信息。
例如，人物形象的大小可能反映个体自我认知中的重要程度；而人物的方向则可能暗示着个体的内在动力和目标。
综上所述，画人心理测试是一种深入探索个体内心世界的有趣方法。
通过分析绘画作品中的各种元素和细节，我们可以获得关于个体情感、需求、人格特质等方面的丰富信息。
然而，需要注意的是，这种方法并非绝对科学，其结果仅供参考。
三个小人心理测试题及答案
三个小人心理测试题及答案第一部分：心理测试题目题目一：选择一个小人，你认为这个小人是最聪明的。
题目二：选择一个小人，你认为这个小人是最有创造力的。
题目三：选择一个小人，你认为这个小人是最友善的。
第二部分：心理测试答案题目一：选择一个小人，你认为这个小人是最聪明的。
答案：选择A：你认为这个小人最聪明。
你倾向于欣赏理性、冷静和逻辑思维，对智力有着较高的要求。
选择B：你认为这个小人最聪明。
你对于创造力和想象力比较敏感，追求独特、非凡的智慧。
选择C：你认为这个小人最聪明。
你重视情感、情绪智商，并且注重人际关系和沟通能力。
题目二：选择一个小人，你认为这个小人是最有创造力的。
答案：选择A：你认为这个小人最有创造力。
你倾向于喜欢思考问题的多个解决方案，寻求新鲜感和创新。
选择B：你认为这个小人最有创造力。
你喜欢思考问题的深度和复杂性，并且擅长找到独特的解决方案。
选择C：你认为这个小人最有创造力。
你注重人际关系，喜欢通过合作和协作来激发创造力。
题目三：选择一个小人，你认为这个小人是最友善的。
答案：选择A：你认为这个小人最友善。
你善于关注他人的需求，乐于帮助他人，并且注重维护友谊关系。
选择B：你认为这个小人最友善。
你对待他人友善、礼貌，并且喜欢营造和谐的人际关系。
选择C：你认为这个小人最友善。
你非常重视团队合作和互助精神，在集体中能够给予他人支持和鼓励。
结语：通过以上测试题目，我们可以了解到个体在心理特质上的一些倾向性。
然而，测试结果只是参考，并不能完全准确地刻画一个人的心理特质。
个人的心理特征是多样而复杂的，需要综合考虑多个方面因素进行分析和判断。
希望这个心理测试能够让你对自己的心理偏好有一定的了解，从而更好地认识自己和他人。
画人智商测验
画人智商测验一、画人测验背景二、画人测验的利弊三、画人测验准备四、画人测验的评分标准五、画人人测验原始评分表六、原始得分与智商转化表七、关于进行绘人测验的补充说明《绘人测验能力商五级评价》《智力残疾（低智能）的分类表》八、案例分析案例一案例二一、背景孩子从出生起，每时每刻都和人接触，所以，人物形象的结构与组成，给孩子的印象是最深刻的。
因而，考察孩子的智力——认知能力的发展，就首先要看他们对人的观察、理解，并通过他们的小手，把他们所观察到的人物形象，人体各部位的形状、位置、结构比例等，细致地描绘出来。
画人测验是一种测量儿童智力的方法。
它施测方便，也容易引起儿童的兴趣，因此使用广泛。
画人测验最初是由美国明尼苏达大学的古德纳芙（F. L. Goodenough）于1926年编制的，1963年哈里斯（F. L. Harris）对其进行了修订，并发表了现在广泛使用的古德纳芙—哈里斯画人测验（Goodenough-Harris Drawing Test）。
二、画人测验的利弊画人测验适用于4-13岁的儿童，主要任务是让儿童在一张白纸上画一个人的全身无论男、女)，在记分上不考虑儿童的艺术才华，只根据所画的体形生理特点完整、恰当与否以及服饰细节等评分，因此，具有一定的文化公平性。
画人测验的最初意图是用图画代表儿童的言语表现，了解儿童认识水平和适应能力。
后来许多研究发现，画人测验与推理、空间能力和知识的相关高，能有效测量儿童智能成熟程度及多种能力。
但该测验在评分上较为主观，对于不会绘画及绘画水平很高的儿童都不太适用，因此，在使用时应当慎重。
三、测验准备（一）绘人测验的用具。
绘人测验表，一支铅笔和一块橡皮、一张白纸（二）指导语主试者对小儿说：“我要求你画一个全身的人，可画任何一种人，但必须是全身的。
”“可以画男人或女人，男孩或女孩，随你便。
”注意不要让小儿画机器人，动画片里的人或唱戏跳舞的人，防止小孩儿仿画墙上的肖像或书刊杂志上的人像。
儿童心理测量
阿成贝切（Achenbach）儿童行为量表
1991年修订版在各年龄/性别组采用 了相同的分量表及项目组成。
社会能力： 活动情况：运动、非运动性活动、家务 社交情况：参加团体、朋友、与人相处 学校情况：学习成绩、留级、特殊班、 学校问题
阿成贝切（Achenbach）儿童行为量表
行为问题分为8个分量表（4-11岁9个）
格塞尔发育诊断量表（GDDS）
由Gesell1940年编制，适用于0～6岁，包括 五个能区，采用发展商（DQ）表示 适应行为：测查对外界刺激的组织、综 合分析以及应用过去的经验解决新问题 的能力 大运动能力：指身体姿势、头部控制、 坐站、爬、走、跳的能力
格塞尔发育诊断量表（GDDS）
神经心理测验
例如： 1 Bender运动神经完形试验：评估儿童的 视觉-运动整合能力和眼手协调能力 2 数字划销测验：用以测验儿童的注意集 中性和持久性， 评价：神经心理测验对于儿童脑功能的测 量，制定脑康复、特殊教育计划等有 较大的价值
阿成贝切（Achenbach）儿童行为量表
阿成贝切（Achenbach）儿童行为量表 （Child Behavior Checklist，CBCL）： 系美国心理学家Achenbach编制的父母 用量表，是国际上最常用的儿童行为 评定量表之一 2. Achenbach 教 师 报 告 表 （ Teacher’s Report Form,TRF）评估儿童适应能力 和行为问题 1.
贝利婴幼儿发展量表
3 运动量表：用于评价身体控制与协调平衡 能力、大肌肉运动和手指精细操作技巧 的能力。 内容共计81条，包括： 1）粗大运动（抬头、坐、爬、站、走、 跳等） 2） 精细运动（对指、抓握等） 3） 平衡协调能力
趣味心理测试【画猪】
趣味心理测试(打印一份)
找出一张空白的纸，找支笔，用最快的时间，画只小猪出来，你想怎么画就怎么画。
好了，猪画好了吧，看看你画的猪，多丑都没有关系，这个可不是什么美术比赛，而是个个性测试，能透露某些性格特点的。
解答：你画在纸的中间还是偏上，还是偏下一点呢。
偏上的表示你很乐观，很积极；
偏下的就有点消极，有点悲观哦；
居中的，则表示很正常。
解答：你画的猪是向左的吗？
向左，那你就比较传统，比较会顾家；
向右，或者是正立的，那么就是喜欢创新；
甚至有的人没有画出猪的身体，只有一个猪脑袋，哈哈，那就是更加有创意，与众不同啦。
解答：你画的猪耳朵大吗？
如果大，说明你会听取别人的意见，若果是小耳朵的话，表示你比较喜欢按照自己的想法做事，不爱听别人哦。
解答：那你有没有画出猪身上的一些小细节呢，比如：鼻孔，小蹄子，眼睛……
画得越多的人，就说明越细心，若果不是，那就说明有时候蛮粗心的哦。
解答：猪尾巴
最后，当然少不了猪尾巴了，如果有尾巴，而且画的是很仔细，比较长，或者是打个弯的，那么就说明你的生活很有乐趣哦！。
画六边形的心理测试题
画六边形的心理测试题
以下是一个画六边形的心理测试题：
题目：请你在一张白纸上画出一个正六边形。
这道题目能反映一个人的性格特点，因为不同的人在画六边形时，会表现出不同的思考方式和行为习惯。
以下是一些可能的答案及其对应的性格特点：
1. 轻松随意地画出六边形：你可能是一个随和、自由自在的人，不喜欢受到限制和束缚，善于适应各种环境和人际关系。
2. 仔细认真地画出六边形：你可能是一个严谨、有条理的人，注重细节和规范，做事认真踏实，有一定的追求和目标。
3. 尝试多次才画出满意的六边形：你可能是一个耐心、坚韧的人，不轻易放弃，善于自我反省和调整，有很好的自我控制能力。
4. 画出的是一个不完美的六边形：你可能是一个真实、坦诚的人，不掩饰自己的不足和缺点，但有时候会过于直率，需要更好地与人沟通。
5. 画出的是一个扭曲的六边形：你可能是一个幽默、搞怪的人，喜欢打破常规和传统，有一定的创意和想象力。
当然，这只是一种可能的解读方式，不同的人在画六边形时可能会有不同的表现。
关键在于，这种测试能够激发你对自己的思考和观察，让你更好地了解自己的性格特点和行为习惯。
绘人测验
绘人测验又称画人测验，是一种简便易行的智力诊断工具，并且还用于儿童的性格和心理健康状况的诊断。
1885年，英国学者库克(E.Cooke)首先描述了儿童画人的年龄特点。
1926年，美国心理学家古迪纳夫(F.L.Goodenough)首次提出了画人测验可作为一种智力测验，并将这一方法标准化。
1963年，哈里斯(D.B.Harris)对画、人测验进行了系统研究和全面修订，发表了古氏—哈氏画人测验。
1968年，有人编制了画人记分量表，并首次提出了画人测验的30项发育指标。
我国在1934年由肖孝嵘对画人测验进行了修订，近年来又有人在修订和应用这一工具。
画人测验只要求儿童画一个人像，简单易行，能引起儿童兴趣，不易疲劳，因而能使儿童较好地表现出实际智能水平。
测验一般不限时间，让儿童在记录纸上画一个全身的人，主试根据有关标准评定儿童的智商，一般在10—20分钟内可完成。
另外，根据儿童所画的人像，以及儿童的对于问题的一些相应的回答，可以投射出孩子的很多心理状况，对于儿童的心理健康诊断有很大的参考价值！关于进行绘人测验的补充说明1.绘人测验的用具。
绘人测验表，一支铅笔和一块橡皮。
2．绘人测验的指导语。
测试人（老师）对儿童说：“请你画一个全身的人像。
可以画男人、女人，也可以画男孩或女孩，随你的便。
”注意不要让儿童画机器人、动画片里的人或演戏跳舞的人，也不要让儿童照着墙上的图画或书刊上的人物画。
3．没填写测验儿童的出生日期的表格视为无效；没有画出人像的表格也视为无效。
4．测验评分后，凡能力商大于或等于70分的不能列入智力残疾儿童花名册。
5．绘人测验存在很大局限性，它只反映儿童对人体的认识，不能很全面反映儿童的智能全貌。
绘人测验只作为残疾儿童筛查检测的一种参考。
附：①《绘人测验能力商五级评价》；②《智力残疾（低智能）的分类表》。
①绘人测验能力商五级评价高智能130≤能力商中上智能115≤能力商＜130中等智能85≤能力商＜115中下智能70≤能力商＜85低智能能力商＜70②智力残疾的分类。
心理测量实验四：画人智力测验
浙江大学实验报告课程名称：心理测量实验类型：测量实验实验项目名称：画人智力测验（DAPT）学生姓名：刘劼专业: 软件工程学号: 3072211037 同组学生姓名：无指导老师：实验地点：西溪心理楼四楼实验日期：2010年11月1日一、实验目的和要求1.1实验目的：通过本实验要求学生熟练掌握画人智力测验的操作，特别是评分技术，能用本测验迅速筛查小学阶段儿童智能情况。
1.2实验要求本测验施测时一般注意事项与其他智力测试的要求相同。
团体施测时特别要防止相互抄袭或交谈，有条件的地方最好座位分开。
测试应当在适宜的场所进行，要求光线适宜，安静无噪声，周围无人物图画，桌椅的大小高低恰当。
主试注意与被试儿童的合作、建立融洽的关系。
以适当的信息让被试儿童明确测验的任务。
严格按照施测程序和指导语施测。
二、实验内容和原理2.1实验原理简介智力（Intelligence)是指生物一般性的精神能力。
指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。
这个能力包括以下几点：理解、计划、解决问题, 抽象思维, 表达意念以及语言和学习的能力。
智力在狭窄的定义中是以智力测验来衡量(见智商)。
这些测验是最准确的(可靠及有效的)心智量度测验，但是它们不是用来量度创造力、个性、性格或智慧。
智力测验有很多方式，但全都是量度相同的智力。
2.2 实验内容画人测验又称为绘人测验，是一种简便易行的智能评估工具，有时也用来评估人格。
1885年，英国学者库克首先描述了儿童画人的年龄特点。
此后，许多学者开始探讨通过儿童绘画来了解其智能发展是情况。
1926年，美国心理学家古迪纳夫首次提出画人测验可作为一种智力测验，并将这一方法标准化。
是适于4～12岁儿童的智力测量工具。
1963年，哈里斯对画人测验进行了系统研究和全面修订，发表了“古氏——哈氏画人测验”。
1968年，考皮茨也编制了画人计分量表，并首次提出了画人测验的30项发育指标。
心里测试画画谜底
心里测试画画谜底A测试开始随机的想要在纸上画画，你的首选会画什么?A、“螺旋线”、“圆圈”、“波纹线”B、“花”、“太阳”C、“格子”D、锐角和匀整的圆形无休止地交织在一起E、“十字”F、非常简单的小人儿G、“国lfi，象棋棋盘” (棋盘式方格)H、“方形”、“三角形”和其他几何图形B结果分析A——表示忧郁和孤独。
画这些图的人并不太在意自己在做什么，甚至觉得这些问题是对自己的一种干扰。
如果他们必须做别的事情，他们必须尽早完成。
因为这个时候，注意力已经集中到我们在做的事情上了。
他们也可能正在经历一场小小的危机。
如果发现自己画了一条螺旋线，就要引起重视，控制情绪。
不要轻易生气。
如果画了很多圈，表示忧郁和孤独。
B——表示个性都比较脆弱，却有着丰富的想象力。
爱画这种图形的人个性都比较脆弱，却有着丰富的想象力。
但是他们的内心里并不像表现出来的那么快活，而且多半还恰恰相反。
他们多在向往友谊与爱情，于是脑子里想的便不由自主地表现在纸上,那意思是说: "你们不要忘了我啊!"碰到这种情况.可以找好友聚聚.或最起码得争取在最近一段时间到人们中间去待一阵子。
别人都不当一回事的那些生活琐事很有可能会成为他们痛心、烦躁和不安的理由。
C——自己陷入了一些不体面和尴尬的境地。
每一条下笔很重的粗线表示他们将采取进攻策略。
如果最后画一条线将圆圈上,这表示问题起码是从表面上已经解决。
他们经常是倾向于把委屈和怨恨咽下，可这却潜伏着更大的危险：心中聚集越来越多的失望,就会更觉得自己倒霉。
这种人往往缺乏自信心。
D——目前是很无聊的状态。
这样的图案说明你很无聊，听电话听腻了，或对开会没有一点儿兴趣,也有可能是对整个生活方式已经兴味索然。
可以从一件小事开始，比如说做一些平时不会做的事。
这种事过去也只有想过可没有做过，这样才能终结那种百无聊赖的单调生活。
E——表示很苦恼，或是自责，或是受到对方的责难。
女人常用来做点綴物，男人却赋予它某种严置的意义。
儿童画人树房子的心理测试
儿童画人树房子的心理测试
这个测试是找出儿童绘画中心的经典项目之一，从绘画中可以了解到孩子的个性特点以及内心想法。
以下是关于儿童画人树房子的心理测试的具体步骤和解释：
步骤1：准备绘画材料，比如纸和颜料。
步骤2：让孩子自由绘画人树房子的场景。
解释：通过绘画人树房子的场景，可以观察到孩子对人物、自然和家庭的理解以及他们在画中表达的情感和意义。
1. 画人：通过观察人物的特征和表情，可以了解到孩子对自己和他人的认知和态度，比如是否自信、内向、友善等。
同时，还可以触及到孩子对于性别、年龄和社会角色的理解。
2. 画树：树是生命的象征，通过观察孩子是如何描绘树的形状、大小和状态，可以了解到他们对生活和成长的态度，比如是否乐观、独立、坚韧等。
3. 画房子：房子是家庭的象征，孩子用什么样的房子来代表家，描绘房子的颜色、形状和细节，可以了解到他们对家庭的情感和期待，比如是否温馨、稳定、封闭等。
总之，通过绘画人树房子的场景，可以了解到孩子的个性特点、情感和家庭观念。
然而，需要注意的是，这个测试结果只是提
供一个初步的了解，并不能代表全部。
对于儿童的心理评估和发展问题的判断，还需要综合考虑其他的因素和数据。
画人测验
儿童可以利用艺术的媒介将他个人的故事，呈现在他们的作品中。更具治疗意义的是他们是可以修正现实，使他们实现在实际生活中未满足的需求，或将事情的结局作改变，以符合他们内心的盼望，其实这样的过程都是在引导儿童将他们的内在世界透过绘图投射出来。因此，Geldard & Geldard（1997）就建议，利用纸笔图画引导儿童创作的过程，有几个目标要达成：1.引导儿童透过对图画内容的描述，将他们意识或潜意识的故事投射性地讲出来。2.引导儿童将内在压抑或强烈的情感表露出来。3.引导儿童自身感受绘图的创作过程和咨商师的响应，提升儿童的自尊让他觉得有能力感。通常要儿童（尤其是较低年级及有适应困扰的儿童）做抽象层次的口语表达是不容易的。透过一个儿童自行创作的作品，然后看着作品引导儿童投射讲出作品的内容故事则会比较容易，但也不是完全没有困难度，因此，研究者在此提出一简要方式来引导儿童投射出作品的内容故事。若儿童无法建构出一则完整的故事，则建议利用引导式的访谈来引导儿童讲出一些内容。
编辑本段绘图的价值
透过绘图的过程可以协助个案更了解他们自己，可以把他们有关过去、现在或未来的想法、感受表达出来，以促进自我了解。有关他们内在的想法、情感可能在意识或潜意识中抗拒或被压抑、阻碍，但透过绘图创作过程，儿童可以很有安全感受地做表达，进而释放他们的情感、了解他们的需要，修通他们内在的冲突，因此，绘图创作的过程是可以提升儿童的自我认同，促进成熟的方式之一。透过绘图创作过程和作品的完成，具有下述四种价值（Orton,1996）：（一）和儿童建立关系（二）评估儿童的需求（三）收集诊断资料（四）透过宣泄释放情绪（五）催化成长
从屋顶和屋身的比例可知，其所占的比例和特征。
（一）门窗：象征如何处理人际关系，门窗大小，是否可以开启，是否拉手，显示人际交往的关系和状态。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
画小人测智力
首都儿科研究所教授：高振敏
小孩子通常对写写画画充满了兴趣，大人们称之为“涂鸦”。
殊不知，“涂鸦”跟“涂鸦”
还不一样呢！就拿画小人来说吧，通过观察孩子在自然状态下画出的人像，父母就可以从一定程度上对他的智力进行评价。
什么是绘人智力测验？
顾名思义，绘人智力测验就是通过观察儿童作画过程和完成水平来评价儿童的智力发育状况的一种测试，其历史已有100多年了。
绘人智力测验有哪些优点？
虽然绘人智力测验并不是能对被试儿童的气质，性格，能力等所有方面进行全面的考察和测定，但由于其自身的诸多优点，多年来，在评价儿童智商方面仍得到了广泛应用。
1、操作简便易行
2、如果把实施得当，测验结果将不受测验者的语言，神态和行为等外界因素的干扰，测验结果比较客
观真实。
3、在绘人过程中，儿童的注意力，记忆力，观察力，想象力，创造力，以及空间知觉等能力都被调动
起来。
4、绘人过程中，可以观察到儿童的眼手协调能力和手部精细动作的发育情况。
绘人智力测验适合多大的宝宝？
心理学家通过大量实验研究证明，太小的孩子不适合用绘人测验来测定其智商，一般认为，绘人智力测验适合3—12岁儿童，幼儿的绘人测验年龄分组一般分成6组，
4岁组（3岁10个月[从第10个月的第1天算起]---4岁3个月[从每3个月的最后一天截止]）；
4岁半组（4岁4个月---4岁9个月）；
5岁组（4岁10个月---5岁3个月）；
5岁半组（5岁4个月----5岁9个月）；
6岁组（5岁10个月----6岁3个月）。
如何在家中给宝宝实施测验？
STEP1做好测试准备
准备工作很简单，妈妈只要给宝宝准备一张白纸，一支铅笔和一块橡皮就OK了，同时，为他提供一个可以安心“作画”的场所，注意，画画的房间里不要有人物画，人像挂图或照片等，以防孩子照猫画虎，失去测验的真实性。
STEP2测验开始
宝宝开始画小人之前，妈妈要给宝宝一个简单的测试指导语，请你画一个小人的全身像好吗？画得越全越好，但不要画唱戏的或跳舞的小人，也不要画机器人或动画片里的人物，作画时间上没有严格限制，只要宝宝认为自己画完了，测试即可告结。
STEP3计算宝宝的实足年龄
用测验日期减去宝宝的出生日期。
日期要精确到月和日，例如：测验日期是2004年8月23日，宝宝的生日是1999年12月6日，那么，实足年龄就是4岁8个月17天，应该归入4岁半组。
STEP4合成宝宝的测验分数
妈妈要依次对照表中列出的17项人体部位确定宝宝画出来的程度，在与宝宝画人像相符的项目上画“○”一项对应一分，逐项画好后，清点所有画“○”的项目数，即为宝宝的测验得分，满分50分，下面以彤彤（4岁2个月）的测试结果为例做个示范。
绘人评分表
彤彤画的小人
计分项目1分1分1分1分1分该项满
分
头轮廓清楚
形状不论形状基本正确头<躯干长的1/2。
头>
身长的1/10
3
眼形状不论有眉毛或睫毛眼长度>眼裂开阔度，
双眼一致
有瞳孔双眼视线一致 5
躯干形状不论长度>宽度有肩，成角或弧形轮廓正确 4 下肢形状不论长度>宽度，长于躯
干，但<躯干的2倍
有膝关节或膝盖 3
口形状不论
在脸部下
1
上肢形状不论长>宽，长于躯干，短
于下肢在头轮廓之外
有肘关节 3
头发形状不论
一根也可
在头轮廓之外 2 鼻形状不论在鼻孔 2
上下肢与躯干连结上下肢均从躯干
引出
上肢从肩处伸出，下
肢从躯干下部伸出
上下肢均有轮廓与躯
干连结处不变细
3
衣着1件用钮扣、口袋，
衣领表示也可2件，衣，裤，鞋、袜，
书包，帽子，领巾等
均可
有衣裤，均为不透明的4件服装齐全，符
合身份
5
颈有颈，能将头和躯
干分开
有轮廓 2
手形状不论有手掌双手有5个手指手指轮廓长>宽有拇指且最短
位置正确
5
耳有双耳
形状不论位置正确，<面部横径
1/2
2
足有脚后跟，鞋后跟
或正面有鞋足长>足厚，跳<1/3下
肢长，>1/10下肢长
2
脸下颌清楚上额与下颌各占脸部
1/3 口、鼻均有轮廓耳、眼、鼻、口
均有轮廓，左右
对称
4
线条清楚，无重复和交
叉画面干净，有素描风
格
2
侧位头、躯干、下肢均
为正确侧位
侧位表现得更好一些 2
按照上面的评分表，彤彤分别在表中红色斜体的6项上各得1分，因此，彤骸绘人智力测验的得分就是6分。
STEP5换算宝宝的智力商数
彤彤4岁2个月，她的绘人测验得分是6分，那么，4岁组和6分的交叉点108，便是彤彤的智力商数。
STEP6评份宝宝的智商水平
得出宝宝的智高，对应以下级别，就基本能了解宝宝的智力水平了，高智商（IQ在130以上）；中上等智商（IQ在115--130）；中等智商（IQ在85--114）；中下等智商（IQ在70--84）；低智商（IQ在70以下）。
分数\年龄4岁4岁半5岁5岁半6岁
1 94 81 71 64 58
2 97 84 74 68 61
3 100 86 77 69 63
4 102 89 79 72 66
5 105 91 82 74 68
6 108 94 84 7
7 71
7 110 97 87 80 74
8 113 99 90 82 76
9 115 102 92 85 79
10 118 105 95 88 82
11 121 107 98 90 84
12 123 110 100 93 87
13 126 112 103 95 89
14 128 115 105 98 92
15 131 118 108 101 95
16 133 120 111 103 97
17 136 123 113 106 100
18 139 125 116 109 102
19 142 128 119 111 105
20 144 131 121 114 108
21 146 133 124 116 110
22 149 136 126 119 113
23 150+ 139 132 122 116
24 141 134 124 118
25 144 137 127 121
26 146 140 129 123
27 149 142 132 126
28 150+ 145 135 129
29 147 137 131
30 150+ 140 134
31 143 137
32 145 139
33 148 142
34 150+ 144
35 147
36 150+。