课题结题报告撰写页PPT文档
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如何撰写课题结题报告PPT课件
有的结题报告是这样陈述所取得的成果的：研究 成果详见什么什么论文。只是这样的陈述是不行 的。如果一个课题分为几个子课题来研究，在结 题报告的成果表述中，也要将这几个子课题研究 的成果进行提炼、归纳。
在提炼、归纳时，应注意不要只是简单地罗列这 个子课题的主要成果是什么，那个子课题的主要 成果是什么，而应融会所有子课题的主要研究成 果，归纳出几点。
2021
1
二、结题《研究报告》的总体结构.
一篇规范、合格的结题《研究报告》，需 要回答好三个问题.一是“为什么要选择这 项课题进行研究？”即这项课题是在怎样 的背景下提出来的，研究这项课题有什么 理论意义和现实意义。二是“这项课题是 怎样进行研究的？”要着重讲清研究的理 论依据、目标、内容、方法、步骤，讲清 研究的主要过程。三是“课题研究取得哪 些研究成果？”
2021
10
7.课题研究的步骤
“课题研究的步骤”这部分的陈述比较简 单。一般将课题研究分成准备、实施研究、 总结等三个阶段，然后，在每个阶段中简 要陈述做了几项工作，一做什么，二做什 么，三做什么，简明扼要，不必详细陈述。
要通过回顾、归纳、提炼，具体陈述课题 研究的主要过程，具体陈述采取哪些措施、 策略，或基本的做法来开展研究。
2021
3
四、结题《研究报告》的总体要求.
⑴要根据课题研究类型的要求，规范小标 题的表述。
⑵要扣紧题目中的关键词语撰写《研究报 告》。
⑶结题《研究报告》的结构要按照十个部 分（或八个部分）的基本结构要求来撰写 结题《研究报告》，做到结构完整。
⑷语言文字表达要规范。
2021
4
五、结题报告各部分的基本要求
要了解研究报告格式所要求的思路，并将格式的 各个项目与自己的研究工作建立对应关系，回顾 和确立课题研究的假设与依据、措施与效果之间 的因果关系。
在提炼、归纳时，应注意不要只是简单地罗列这 个子课题的主要成果是什么，那个子课题的主要 成果是什么，而应融会所有子课题的主要研究成 果，归纳出几点。
2021
1
二、结题《研究报告》的总体结构.
一篇规范、合格的结题《研究报告》，需 要回答好三个问题.一是“为什么要选择这 项课题进行研究？”即这项课题是在怎样 的背景下提出来的，研究这项课题有什么 理论意义和现实意义。二是“这项课题是 怎样进行研究的？”要着重讲清研究的理 论依据、目标、内容、方法、步骤，讲清 研究的主要过程。三是“课题研究取得哪 些研究成果？”
2021
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7.课题研究的步骤
“课题研究的步骤”这部分的陈述比较简 单。一般将课题研究分成准备、实施研究、 总结等三个阶段，然后，在每个阶段中简 要陈述做了几项工作，一做什么，二做什 么，三做什么，简明扼要，不必详细陈述。
要通过回顾、归纳、提炼，具体陈述课题 研究的主要过程，具体陈述采取哪些措施、 策略，或基本的做法来开展研究。
2021
3
四、结题《研究报告》的总体要求.
⑴要根据课题研究类型的要求，规范小标 题的表述。
⑵要扣紧题目中的关键词语撰写《研究报 告》。
⑶结题《研究报告》的结构要按照十个部 分（或八个部分）的基本结构要求来撰写 结题《研究报告》，做到结构完整。
⑷语言文字表达要规范。
2021
4
五、结题报告各部分的基本要求
要了解研究报告格式所要求的思路，并将格式的 各个项目与自己的研究工作建立对应关系，回顾 和确立课题研究的假设与依据、措施与效果之间 的因果关系。
《课题结题报告撰写》课件
《课题结题报告撰写》 PPT课件
欢迎来到《课题结题报告撰写》PPT课件！在这里我们将探讨一份优秀结题 报告的构建与撰写。
为什么结题报告很重要
申请资金
宣讲会演示
申请资金时，结题报告是获得基金的关键组成部分。
在提交报告之前，开展宣讲会会有助于为您的课题 寻找支持者。
报告传递结论
结题报告是呈现您课题研究结论的最佳方式。
2 完成情况
评估所完成的工作的总体 情况，并探讨可能的未来 研究。
3 致谢
向支持您工作的人或组织 致以感激。
回答常见问题
什么是结题报告？
是一个描述组成课题研究内容、 方法与结果的文档。
为什么需要结题报告？ 有哪些写作技巧？
是申请资金、展示研究成果以 及为下一步工作做准备的重要 工具。
鲜明的主题陈述、清晰明了的 表达、有效的演示和精益求精。
期末考试问答
问题
什么是结题报告？ 为什么需要结题报告？ 如何提高结题报告的质量？
答案
结题报告是一份呈现研究结论、介绍研究内容、 方法及成果的报告。
结题报告是申请资金、展示研究成果以及为下一 步工作做准备的重要工具。
需要做好各个方面的准备，精简内容并重点介绍 结果、方法和数据。
撰写技巧和要点
1
围绕结论展开讲述
撰写结题报告时，要围绕结论展开讲述
表达清楚、简单
2
并着重强调，不要花太多篇幅描述背景 和相关工作。
要简短明了，使用简单易懂、标准化的
词汇和句子。
ห้องสมุดไป่ตู้
3
前戏措辞不宜浮夸
前言中不宜过度强调贡献与价值。
结论鲜明、有影响力
4
结论应当鲜明，并在最后用简洁、情感 激动的语言来体现课题的贡献。
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为什么结题报告很重要
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在提交报告之前，开展宣讲会会有助于为您的课题 寻找支持者。
报告传递结论
结题报告是呈现您课题研究结论的最佳方式。
2 完成情况
评估所完成的工作的总体 情况，并探讨可能的未来 研究。
3 致谢
向支持您工作的人或组织 致以感激。
回答常见问题
什么是结题报告？
是一个描述组成课题研究内容、 方法与结果的文档。
为什么需要结题报告？ 有哪些写作技巧？
是申请资金、展示研究成果以 及为下一步工作做准备的重要 工具。
鲜明的主题陈述、清晰明了的 表达、有效的演示和精益求精。
期末考试问答
问题
什么是结题报告？ 为什么需要结题报告？ 如何提高结题报告的质量？
答案
结题报告是一份呈现研究结论、介绍研究内容、 方法及成果的报告。
结题报告是申请资金、展示研究成果以及为下一 步工作做准备的重要工具。
需要做好各个方面的准备，精简内容并重点介绍 结果、方法和数据。
撰写技巧和要点
1
围绕结论展开讲述
撰写结题报告时，要围绕结论展开讲述
表达清楚、简单
2
并着重强调，不要花太多篇幅描述背景 和相关工作。
要简短明了，使用简单易懂、标准化的
词汇和句子。
ห้องสมุดไป่ตู้
3
前戏措辞不宜浮夸
前言中不宜过度强调贡献与价值。
结论鲜明、有影响力
4
结论应当鲜明，并在最后用简洁、情感 激动的语言来体现课题的贡献。
结题报告ppt
老且 针 教 购 以 备 习 的 头 好 装 可 好 的 教 亮 革 就 要 讷 挂 卖 得 特 外 选 社 一 师熟 对 参 教 说 答 效 质 做 的 潢 少 的 ， 参 双 期 不 ， 笑 名 狗 一 级 ， 择 在 查 交知 性 用 参 毫 案 果 量 题 例 如 的 。 修 。 眼 ， 能 有 春 、 肉 提 、 既 一 编 “ 流教 较 起 之 无 和 。 ， 更 题 果 环 二 订 此 ， 新 再 些 老 或 ” 的 高 有 些 校 出 学强来前价解在也有讲是节看版外选旧购参师写的是级丰有质身 的。比，值题挑直效解挑，内的，择教买考认了假，教富名量” 需老较都。过选接果能选千容、印那参了书为个冒学师一的，首 要师好先三程习决。够数万买增数些鱼。出，序“生编线大作先 ，接。向听的题定例极理别教补也新龙而版参，名在写教出者， 选触一老口，集着题大化只参版是近混且年考而师挑的学版队要 用各般师碑光的使讲地的注之的挑出杂，代书没系选参经社伍看 老类来以不是时用解启参重前、选版，由较与有列时考验质，出 师参说及少习候者的发考贴仔获的、学于远教在”还书，量出版 推考，高聪题还能好人书出细奖参与生近，材书，要质又上书社 荐书老年明的要不坏的，来翻的考新在年实同中有警量有一经和 的的师级的堆注能直思你的看教值课购来际步撰些惕也较般验编 教机推同学积意获接维不广内参之程买正上这文特部往高较等者 参会荐学生的挑得关，妨告容一一标时处已一，级分往教有方。 也较的询到参选最系比看或也般，准一于经点这教“较学保面专 利多参问书考那好参单看是是都印接定课落至出师挂好能障有业 于，考哪店书些的考纯例书必是数轨要程伍关版只羊。力。优出 与而书种选可配复书埋题的不较高的擦改，重的是头值的此势版 。 。 ，
课题组长：
指导老师：
课题组成员：
课题结题汇报PPT
Page
24
小结反馈、当堂过关 检测反馈，联系生活
（5分钟）
环节四 检测反馈
题型要多样，量要适中，不能太多，以5分钟的题量为宜。
紧扣考点，具有针对性和典型性。 难度适中，面向全体，关注差异。可设置选做题部分，促 进优生成长。
规定完成时间，要求独立完成，培养学生独立思考的能力。 注重及时反馈矫正。
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page21课后反思课前准备34小学数学空间与图形精讲精练教学模式教师成长单击添加课前铺垫承上启下课前铺垫承上启下课前铺垫承上启下围绕主题设计导学5分钟学生得益检测反馈联系生活5分钟多层训练拓展应用15分钟实践操作自主探究合作交流归纳总结15分钟小结反馈当堂过关巩固练习精练提高探索新知精讲恰问page22围绕主题设计导学5分钟课前铺垫承上启下情境导学复习导学目标导学page23联系学生的生活经验和活动经验呈现现实背景
（二）2014.4区首届小学数学教师素养大赛
研究的背景
在我们的教学中，我们教师往往会犯一 个喜欢多讲得错误，觉得自己讲得多了，重 复的多了，学生就会理解的更透彻。其实不 然，一味灌输的知识是死板的；只有充分调 动学生的积极性，让他们主动参与、认真投 入的思考的东西才是“活”的，才能在他们 脑海里印象深刻。
研究背景
具体表现：
（1）过分注重书面讲解，而其它形式的讲解，如：动手操作、学生讲解、社会 实践等很少，甚至是没有，从而忽视了学生的数学表达能力、实践操作能力 的培养。 （2）无效、低效课堂普遍存在。传统的教学方法普遍存在“费时较多，收效较 低” 的现象，忽略了教与学的双边关系，忽略了课堂教学以学生为主体的教 学原则。 （3）还学生主体地位。教会学生学习，可以一改过去教师在上面讲得天花乱缀， 学生在底下昏昏欲睡的局面，课堂气氛开始活跃起来，提高课堂教学质量。 （4）让新教师站稳讲坛。很多新教师刚刚从大学出来，很多新老师的课堂比较 松散，教学效果不好。 （5）灌输式的课堂教学。新课教学教师在讲解例题的时候，以灌输式的教学为 主，不敢放手让学生尝试，没有很好地通过问题启发学生思考。 （6）讲得多，练得少。由于教师上课讲得太多，没有时间让学生练习，或者练 习时间很短，结果又需要其他时间为学生补充练习，学生在题山题海中学习， 死记硬背，教师没有在课堂练习精心设计典型的题目，教会学生方法。
课题结题汇报精选(课堂PPT)
34
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
学情分析
实践活动《分扣子》旨在引导学生选择不 同的标准给纽扣分类，并在分类的基础上比较 交流，培养初步的观察、比较、分析的能力。 让学生经历分类活动的过程，学会有条理地思 考、表达。
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
1.讨论可按怎样的标准和顺序分类：
（3）如从 颜色分：
颜色→扣眼个数→形状 颜色→形状→扣眼个数
（2）如从扣 眼个数开始 分：
扣眼个数→颜色→形状 扣眼个数→形状→颜色
（1）从形 状开始分：
形状→颜色→扣眼个数 形状→扣眼个数→颜色
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
三、拓展应用，解决问题
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
一、课题的提出
1．课题研究的背景 2．国内外相关研究综述 3．研究的创新点 4．概念界定的关键词
2024/8/21
二、研究的依据
教育学理论：教育活动是有 目的的活动，在于使人得到 全面发展。
哲学依据：“外因是变化的 条件，内因是变化的依据， 外因通过内因而起作用。”
2024/8/21
四、研究的内容
内容１． 对学困生形成主观原因的研究： 导致学生学习困难的主观 原因很多，诸如学习兴趣、学习动力、学习意志和毅力等 方面，所以主观原因的研究主要有：学困生学习兴趣的研 究；学困生学习动力的研究；学困生意志和毅力研究；学 困生情绪研究。 内容２． 形成学困生客观原因的研究： 导致学习困难的原因，除了 学生主体之外，当然不排除客观存在的许多因素，诸如学 校环境，课程体系、教师因素、家庭的变故、社会的不良 影响等等。 内容３． 学困生转化的对策研究：研究教师在教学过程中如何缩小 学困生群体。课堂上进行转化。良好的师生关系的研究。
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
学情分析
实践活动《分扣子》旨在引导学生选择不 同的标准给纽扣分类，并在分类的基础上比较 交流，培养初步的观察、比较、分析的能力。 让学生经历分类活动的过程，学会有条理地思 考、表达。
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
1.讨论可按怎样的标准和顺序分类：
（3）如从 颜色分：
颜色→扣眼个数→形状 颜色→形状→扣眼个数
（2）如从扣 眼个数开始 分：
扣眼个数→颜色→形状 扣眼个数→形状→颜色
（1）从形 状开始分：
形状→颜色→扣眼个数 形状→扣眼个数→颜色
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
三、拓展应用，解决问题
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
一、课题的提出
1．课题研究的背景 2．国内外相关研究综述 3．研究的创新点 4．概念界定的关键词
2024/8/21
二、研究的依据
教育学理论：教育活动是有 目的的活动，在于使人得到 全面发展。
哲学依据：“外因是变化的 条件，内因是变化的依据， 外因通过内因而起作用。”
2024/8/21
四、研究的内容
内容１． 对学困生形成主观原因的研究： 导致学生学习困难的主观 原因很多，诸如学习兴趣、学习动力、学习意志和毅力等 方面，所以主观原因的研究主要有：学困生学习兴趣的研 究；学困生学习动力的研究；学困生意志和毅力研究；学 困生情绪研究。 内容２． 形成学困生客观原因的研究： 导致学习困难的原因，除了 学生主体之外，当然不排除客观存在的许多因素，诸如学 校环境，课程体系、教师因素、家庭的变故、社会的不良 影响等等。 内容３． 学困生转化的对策研究：研究教师在教学过程中如何缩小 学困生群体。课堂上进行转化。良好的师生关系的研究。
课题结题汇报 PPT课件
内
实验班级，做好数据统计，得出教学应用 的效果
容
江苏省职业教育教学改革研究课题
四 文献研究法
研
调查研究法
究
案例研究法
方
法
经验总结法
行动研究法
江苏省职业教育教学改革研究课题
研究成果一：课程开发的原则
五
研 科学性原则
究
以学生为本，促进 学生发展原则
成
果
服务专业原则
突出数学应用，满 足实践需要原则
江苏省职业教育教学改革研究课题
研
若干意见》全面启动了新一轮中等职业 教育教学改革。《大纲》规范了公共基
究
础课程设置及要求，指出课程设置和教 学与培养目标相适应
背
当前数学教材内容的陈旧和数控及电
景
子专业课程内容的脱节是造成学生对 数学失去学习兴趣的重要原因。所以
我们产生了研究专业课中的数学课程
的想法
江苏省职业教育教学改革研究课题
1、通过调研和访谈了解学生目前对数学
能的最大化
江苏省职业教育教学改革研究课题
研究成果五：确立课程目标
五
研
2、课程具体目标
究
成
数学知识与技能
数学情感与态度
能力要求
果
江苏省职业教育教学改革研究课题
研究成果六：确定数学课程的教学计划
五
研
第一模块：20学时
究
成
第二模块：112学时
果 第三模块：98学时
江苏省职业教育教学改革研究课题
研究成果七：《专业课中的数学课程》在教
江苏省职业教育教学改革研究课题
六
1、在强调数学课程为专业课服务的功
能基础上，如何融入数学为培养学生
结题报告PPT模板
应用前景三
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研究原则（文字可以编辑）
结题报告
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01
选题理由
您的内容打在这里，或者通过 复制您的文本后，在此框中选 择粘贴
• [4] 这里填写你要填写的文本，这里填写你要填写的文本，填写你要填写的文本。
• [3] Type something here type something here type something here type something here type something here type something here type something here type something here.
结题报告
此处添加详细文本描述，建议与标题相 关并符合整体语言风格，语言描述尽量 简洁生动。尽量将每页幻灯片的字数控 制在 200字以内，据统计每页幻灯片的 最好控制在5分钟之内。
此处添加详细文本描述，建议与标题相 关并符合整体语言风格，语言描述尽量 简洁生动。尽量将每页幻灯片的字数控 制在 200字以内，据统计每页幻灯片的 最好控制在5分钟之内。
课题的研究成果
课题特色 创新之处
课题实践 实践工作成果
课题特色（文字可以编辑）
结题报告
请点击输入您的标题内容
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02
01 请点击输入您的标题内容 请点击输入您的内容请点击输入您 的内容请点击输入您的内容
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研究原则（文字可以编辑）
结题报告
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01
选题理由
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结题报告
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课题的研究成果
课题特色 创新之处
课题实践 实践工作成果
课题特色（文字可以编辑）
结题报告
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02
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课题结题报告-PPT
课题结题报告
报告目录
一、 课题研究意义 二、 课题研究目标 三、 课题研究内容 四、 课题研究思路 五、课题研究方法 六、课题研究的步骤 七、课题研究的预期成果
2
二、课题研究目标及意义
研究意义
1 .课程改革倡导教学方式与学习方式的转变。
2 .提高农村初中学生听力能力。 3. 高效课堂的需求。
3
二、课题研究目标及意义
6
三、课题研究途径及方法
研究方法
调查
案例 研究
经验 总结
7
研究步骤和过程
1．准备阶段 （2017年11月–2017年12月 ）
2．搜集资料和调查阶段 （2018年1月–2018年3月 ）
3．实施阶段 （2018年3月ห้องสมุดไป่ตู้–2018年4月 ）
4．结题鉴定阶段 （2018年5月–2018年6月 ）
8
大家有疑问的，可以询问和交流
2.今后工作打算：以同一主题为核心，推进课题研究的深 度，回顾和反思课题研究状况，分析不足，以解决问题 为目标进一步深入。
11
4
研究内容
• 1.农村初中英语听力教学现状分析 • 2.英语听力任务型教学的特点和设计原则 • 3.农村初中英语听力“任务型”教学模式 • 4.任务型教学途径下听力课堂反思、分析和教学设计
5
课题研究思路
为了更好地进行农村初中英语听力教学，培养 学生的听力能力，经过探索与实践，确立了以培 养学生听力能力为目标，以学生为主体，以交际 功能和任务为主线，结合相应的语言结构和语言 技能的任务型教学模式。
研究目标
1 .通过日常听说可课堂实践，探索并不断优化教学模式及 教学设计，从而用于课堂实践，指导课堂教学。
2 .聆听学生及他人的课堂评价，及时修改并分析任务型教
报告目录
一、 课题研究意义 二、 课题研究目标 三、 课题研究内容 四、 课题研究思路 五、课题研究方法 六、课题研究的步骤 七、课题研究的预期成果
2
二、课题研究目标及意义
研究意义
1 .课程改革倡导教学方式与学习方式的转变。
2 .提高农村初中学生听力能力。 3. 高效课堂的需求。
3
二、课题研究目标及意义
6
三、课题研究途径及方法
研究方法
调查
案例 研究
经验 总结
7
研究步骤和过程
1．准备阶段 （2017年11月–2017年12月 ）
2．搜集资料和调查阶段 （2018年1月–2018年3月 ）
3．实施阶段 （2018年3月ห้องสมุดไป่ตู้–2018年4月 ）
4．结题鉴定阶段 （2018年5月–2018年6月 ）
8
大家有疑问的，可以询问和交流
2.今后工作打算：以同一主题为核心，推进课题研究的深 度，回顾和反思课题研究状况，分析不足，以解决问题 为目标进一步深入。
11
4
研究内容
• 1.农村初中英语听力教学现状分析 • 2.英语听力任务型教学的特点和设计原则 • 3.农村初中英语听力“任务型”教学模式 • 4.任务型教学途径下听力课堂反思、分析和教学设计
5
课题研究思路
为了更好地进行农村初中英语听力教学，培养 学生的听力能力，经过探索与实践，确立了以培 养学生听力能力为目标，以学生为主体，以交际 功能和任务为主线，结合相应的语言结构和语言 技能的任务型教学模式。
研究目标
1 .通过日常听说可课堂实践，探索并不断优化教学模式及 教学设计，从而用于课堂实践，指导课堂教学。
2 .聆听学生及他人的课堂评价，及时修改并分析任务型教
课题结题报告幻灯片-PPT文档资料
人们常以“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”作 为劝学的格言，然而我们更欣赏一个“趣”字，因为兴趣 是一种喜爱的情绪，它以人认识和探索事物的需要为基础， 是推动人们认识事物、探求真理的一种重要动机，是学生 学习动机中最活跃的因素。兴趣是学习的动力，是求知欲 的源泉，是成功道路上的“助跑器”。 《语文课程标准》指出：“语文教学应激发学生的学 习兴趣。”学生对语文学习产生兴趣是学好语文的关键， 所以，作为语文教师，应不失时机地点燃学生的兴趣之火， 变学生被动、消极的“要我学”为热情主动的“我要学”， 以收到事半功倍的效果。
• •
• • • • • • • • • • • • •
【案例】师生共同学习《云房子》。 师：这么多的小鸟儿，造起云房子来可快啦！瞧，云房子造好了。（出示文中 描写云房子的句子。）来，自己轻声读一读，想一想小鸟们造的云房子是什么 样的？ （学生自由轻声读课文，之后汇报） 生：“不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿 那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得 只可以住进一只小麻雀。” 师：小鸟们的云房子造得漂亮吗？ 生：漂亮！ 师：让我们用最动听的声音来赞美小鸟们吧！ （学生练习朗读，然后指名朗读。）…… 师：小朋友们，你们能在朗读的同时配上可爱的动作吗？ （学生一边绘声绘色地朗读，一边做出可爱的动作，整个课堂呈现出一片朝气 蓬勃的景象） 师：小鸟们，让我们也来造云房子吧！你想造什么样就造什么样，想造多大就 造多大，好吗？ 生：好！（大家叽叽喳喳议论开了，我想造……小朋友们一边议论着，一边用 手不停比划着。） 师：小朋友们，你们的云房子造好了吗？谁来向大伙儿介绍一下你造的房子？ 可以用这样的句式。（出示：我们的云房子造好了。有的像……有的像……也 有的像……） 生：我们的云房子造好了。有的像小猪，有的像小兔，也有的像小羊。 生：我们的云房子造好了，有的像圆圆的苹果，有的像弯弯的香蕉，也有的像 大大的西瓜，可有趣啦！
课题结题研究报告的撰写幻灯片
五、主要研究方 法和对象
六、研究的主要 步骤
七、研究的主要 成果
八、研究后的思 考
九、主要参考文 献、著作目录
附录
〔三〕课题结题报告的主要内容： 一、课题的提出： 1.教育背景 2.现实状况 3.研究根底 4.选题、立意的现实意义
1.教育背景
譬如： ?根底教育课程改革纲要〔试行〕? 全日制义务教育各学科?课程标准? 普通高中各学科?课程标准? ?幼儿园教育指导纲要〔试行〕? 中共中央办公厅、国务院办公厅?关于适应新
如果子课题在研究过程中已作了调整， 研究目标也应作相应的调整。
例如：?初中数学探究性学习的实践研究?
每一个子课题不能仅写标题，还要简 单写出所研究的具体任务。
五、主要研究方法和对象：
课题研究的方法应科学、合理、切合实际。
研究方法主要有文献资料法、行动研究法和 经历总结法，此外如果运用了调查研究法〔包 括问卷调查、社会调查、座谈会等形式〕、个 案研究法等等，也应写清楚。
只要写出要点，不必详细描述过程和成果， 不然将造成与第七〔成果〕局部的重复。
〔以上六个局部均应言简意赅地写，目的是让 鉴定组成员能了解课题组的研究思路和进展过 程 。因此，不可连篇累牍、滔滔不绝。〕
七、研究的主要成果：
课题研究最主要的成果，是对教育、 教学中操作性做法和实践经历的理性认 识。如果只写做法和结果，缺少理性的 梳理，就成了单纯的工作总结，那么就 使研究成果弱化了应用和推广价值。因 此，要用理性认识来统领实践性的做法， 并引用研究结果〔效果〕加以印证，这 样才能充分凸现研究成果的理性价值和 实践性的借鉴意义。
形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见? 等文件的颁发 为我们提出了一些新的教育观念、要求或教学 理念。
六、研究的主要 步骤
七、研究的主要 成果
八、研究后的思 考
九、主要参考文 献、著作目录
附录
〔三〕课题结题报告的主要内容： 一、课题的提出： 1.教育背景 2.现实状况 3.研究根底 4.选题、立意的现实意义
1.教育背景
譬如： ?根底教育课程改革纲要〔试行〕? 全日制义务教育各学科?课程标准? 普通高中各学科?课程标准? ?幼儿园教育指导纲要〔试行〕? 中共中央办公厅、国务院办公厅?关于适应新
如果子课题在研究过程中已作了调整， 研究目标也应作相应的调整。
例如：?初中数学探究性学习的实践研究?
每一个子课题不能仅写标题，还要简 单写出所研究的具体任务。
五、主要研究方法和对象：
课题研究的方法应科学、合理、切合实际。
研究方法主要有文献资料法、行动研究法和 经历总结法，此外如果运用了调查研究法〔包 括问卷调查、社会调查、座谈会等形式〕、个 案研究法等等，也应写清楚。
只要写出要点，不必详细描述过程和成果， 不然将造成与第七〔成果〕局部的重复。
〔以上六个局部均应言简意赅地写，目的是让 鉴定组成员能了解课题组的研究思路和进展过 程 。因此，不可连篇累牍、滔滔不绝。〕
七、研究的主要成果：
课题研究最主要的成果，是对教育、 教学中操作性做法和实践经历的理性认 识。如果只写做法和结果，缺少理性的 梳理，就成了单纯的工作总结，那么就 使研究成果弱化了应用和推广价值。因 此，要用理性认识来统领实践性的做法， 并引用研究结果〔效果〕加以印证，这 样才能充分凸现研究成果的理性价值和 实践性的借鉴意义。
形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见? 等文件的颁发 为我们提出了一些新的教育观念、要求或教学 理念。
科研项目结题报告PPT
3、优化XXXXX；
技
4、通过XXXX；
术 路
5、XXXXX。
线
（二）实施方案——技术路线
目 录/CONTENTS
1
立项背景及意义
2
国内外研究现状及发展趋势
3
研究内容及实施方案4课题成果及经费使用情况
（一）项目预期成果完成情况
预期目标已全部完成
取得XXXXX 申请XXXX XXXXX
XXXXXXXXXXXXXXX 项目经费台帐
（二）立项意义
目 录/CONTENTS
1
立项背景及意义
2
国内外研究现状及发展趋势
3
研究内容及实施方案
4
课题成果及经费使用情况
20 世纪 XX 年代，XXXXXXXXX。
国 外 研 究 现 状
XXXXXXXXX。
（一）国内外研究现状
国 内 研 究 现 状
最近几年，XXXXXX。 随着XXXXXX。
起止时间：20XX.XX.XX-20XX.XX.XX
费用 日期
用项目
凭证编 号 设备费
会议/差旅/ 出版/文献/信
专家
国际合作交 息传播/知识产 人员劳务费 咨询
流费
权事物费
费
其 他
工资
小 计
备注
（三）经费使用情况
合计
敬请各位专家提出 宝贵意见
（二）发展趋势
目 录/CONTENTS
1
立项背景及意义
2
国内外研究现状及发展趋势
3
研究内容及实施方案
4
课题成果及经费使用情况
1、在XXX。 2、通过XXXX。 3、通过XXXX。 4、通过XXXX。
课题结题汇报PPT精选文档
14
完成情况（五）
继续对目标对象进行家访、电访
2015年上学期
团委组织第四系列班会主题：梦想
心灵驿站坚持为有需要的学生服务 家长学校举行第四次讲座讲座：主题是—学考
15
完成情况（六）
全面摸底，总结情况
2015年下学期
分组整体好三年来的资料，形成总结性文字 团委组织继续第五系列班会：珍爱生命远离毒品
9
执行过程
2015年下学期 2015年上学期 2014年下学期 2014年上学期 2013年下学期 2013年上学期
10
完成情况（一）
组建课题组，制定初步方案。
2013年上学期
提出申报，准备立项。
完善方案，分配工作任务，准备调查研究。
11
完成情况（二）
政教处、教务处，班主任全面摸底，抽取目标对象75名
学生做思想工作，及时解决学生出现的问题。
19
成果：
（2）家长方面 ▪ 1、祖辈家长和父辈家长思想认识应统 一； ▪ 2、作为父母首先要端正态度，不要把对孩子的
教育权、抚养权完全交给祖辈家长，不管多么忙 ，都要抽时间与孩子交流；
▪ 3、祖辈家长要注意接受新思想，学习新知识，
尽量用现代科学知识教育孩子；
心灵驿站为隔代教育学生个别辅导
家长学校进行第二次“隔代教育”家长会： 专题：沟通祖辈与父辈家长
13
完成情况（四）
总结前两期的情况，找出工作中的不足从而改进
2014年下学期
对目标对象进行家访、电访、谈心 团委组织第三系列班会：做个有责任感的人
心灵驿站对重点对象进行交流
家长学校举行第三次 “隔代教育”专题： 主题是感恩，要求学生与家长一起参与
▪ 4、祖辈家长要以理智控制感情，分清爱和溺爱
课题结题汇报PPT
5.区年会论文评比
1
刘燕、梁思琴、梁彩云、邓丽丽、李锾光获范例式培训优秀学员
2
申晓敏、张文杰获端州区小学数学教研会先进个人
3
申晓敏被聘为肇庆市端州区小学数学科第三批师徒结对活动导师
4
梁细汉被聘为区小学数学教研会副会长；张文杰、申晓敏被聘为常务理事；刘燕被聘为会务秘书。
（六）2013年区数学年会活动
注重实践，扎实有效地开展研究活动
理论联系实际，课题组在不同年段的课中进行尝试，随时搜集生成的资料，记录教学反思和实验心得。在个人操作的同时，我们还集中集体的智慧，在交流中提升，在反思中升华。课题组的成员间随时有问题随时沟通，并做好记录。学习需要反思，反思更要改进，为提高教师的实验水平，促进课题研究的有效、健康发展，我们加强了实验教师的个案研究，自我反思，实践改进，定期召开课题组会议，并结合研究课活动，加强教师的自我反思，积极撰写教科研论文，力求以交流促思考，以思考促积累，以积累促发展.
（一）课题组研究人员
（二）、研究步骤
课题研究时间为一年（2013.6—2014.5），分四个阶段进行： 1、开题起步阶段。（2013.6～2013.9） 成立课题组，确定详细的开题报告及研究方案，进行学生学习现状调查与分析。 2、初步研究阶段。（2013.10～2014.3） 按既定方案开展研究；组织相关课题的交流研讨活动；初步形成一些案例成果。 3、深化、总结阶段。（2014.4～2014.4） 分块总结形成规律性的策略、方法，形成总结报告和相关论文，推出优秀课堂案例。 4．结题阶段。（2014.5～2014.5）
单击添加
课前铺垫、承上启下
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课前铺垫、承上启下
围绕主题，设计导学 （5分钟）
学生得益
1
刘燕、梁思琴、梁彩云、邓丽丽、李锾光获范例式培训优秀学员
2
申晓敏、张文杰获端州区小学数学教研会先进个人
3
申晓敏被聘为肇庆市端州区小学数学科第三批师徒结对活动导师
4
梁细汉被聘为区小学数学教研会副会长；张文杰、申晓敏被聘为常务理事；刘燕被聘为会务秘书。
（六）2013年区数学年会活动
注重实践，扎实有效地开展研究活动
理论联系实际，课题组在不同年段的课中进行尝试，随时搜集生成的资料，记录教学反思和实验心得。在个人操作的同时，我们还集中集体的智慧，在交流中提升，在反思中升华。课题组的成员间随时有问题随时沟通，并做好记录。学习需要反思，反思更要改进，为提高教师的实验水平，促进课题研究的有效、健康发展，我们加强了实验教师的个案研究，自我反思，实践改进，定期召开课题组会议，并结合研究课活动，加强教师的自我反思，积极撰写教科研论文，力求以交流促思考，以思考促积累，以积累促发展.
（一）课题组研究人员
（二）、研究步骤
课题研究时间为一年（2013.6—2014.5），分四个阶段进行： 1、开题起步阶段。（2013.6～2013.9） 成立课题组，确定详细的开题报告及研究方案，进行学生学习现状调查与分析。 2、初步研究阶段。（2013.10～2014.3） 按既定方案开展研究；组织相关课题的交流研讨活动；初步形成一些案例成果。 3、深化、总结阶段。（2014.4～2014.4） 分块总结形成规律性的策略、方法，形成总结报告和相关论文，推出优秀课堂案例。 4．结题阶段。（2014.5～2014.5）
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围绕主题，设计导学 （5分钟）
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24.08.2019
课题研究的过程与方法
8
教育技术课题常用理论：
• 1、语觉论
• （6）语境论 • 语境是指语言运用的具体环境（场合）。语言运
用在语境中训练效果最好。 • 英语语境创设原则： • ①真实性原则（真实的生活情景） • ②发展性原则（情景创设：为学生创造性地运用
语言的空间，发展学生的英语交际能力）
24.08.2019
课题研究的过程与方法
6
ห้องสมุดไป่ตู้
四、理论依据
• 教育技术课题常用理论： • 1、语觉论 • （2）语觉功能具有先天性 • ①语音感知和语音辨析具有先天遗传性； • ②对语义的分析与识别具有先天遗传性； • ③词法分析和句法分析具有后天习得性。 • 听说主要是先天遗传能力；读写是后天习
得能力。
24.08.2019
课题研究的过程与方法
2
一、课题名称及界定
• 1、课题名称
• 信息技术整合于作文教学的研究（漯河二实小）
• 2、关键词界定
• 把课题中的关键词用一句话进行阐释（议）。 • 1、信息技术：指计算机多媒体和网络。 • 2、整合：指将计算机多媒体和网络与作文教学整
合。 • 3、作文教学：指课堂作文教学。
10
教育技术课题常用理论：
• 1、语觉论
• （6）语境论
• 交际型英语课堂教学的语境创设：
• ①依据“儿童语言获得模型”创设交际情 景
• 师生对话语境、俩俩对话语境、小组对话 语境
• ②利用多媒体课件和网络资源创设自主听
说的语境
24.08.2019
课题研究的过程与方法
11
1、语觉论
（6）语境论
• ②利用多媒体课件和网络资源创设自主听说的语 境（议）
24.08.2019
课题研究的过程与方法
13
2、《教育时机论》胡志刚 黑龙江人民出
版社
• （1）按人体生物钟把握教育时机 • （2）教育机智 • （3）教的时机（议） • （4）学的时机（议） • （5）德育时机 • （6）主动创造教学时机（议） • （7）教学模式： • 创设——捕捉——利用——转换（思路议）
• 利用图文声并茂的语篇创设自主听的语境。 • 利用多媒体材料创设自主说和俩俩说的语境。
• 利用非语言方式创设英语教学的语境（声调语气 体态语等；教具）。
• 利用多种方式拓展英语教学的语境（全英语教学 拓展语境；利用教室拓展英语听读语境；利用课 内外多种活动拓展英语的听说语境）。
24.08.2019
24.08.2019
课题研究的过程与方法
7
教育技术课题常用理论：
• 1、语觉论
• （3）语觉功能具有生长发育关键期（议） • 语觉关键期：0—12岁，敏感期：9岁以前。
• 狼孩例
• （4）6岁儿童已具有坚实的母语基础 • 已掌握3500个词汇（议）。 • （5）语文教学应以语言运用为中心（议） • 以言语交际为中心，而不是以语法训练为中心 • 外交家、演说家、政治家、自信
24.08.2019
课题研究的过程与方法
14
教育技术课题常用理论：
• 3、思维理论 • 所有的教学活动都是思维活动（议）
• （1）何克抗著《创造性思维论》北京师范大学出版社
• （供稿）
• （2）何克抗著《儿童思维发展论—及其在语文教学中 的应用》北京师范大学出版社
• （3）《激荡思维法》（议）《树形思维法》（议） 《大思维》（议）方
• （4） （英）托尼·布赞著《思维导图》（议）
24.08.2019
课题研究的过程与方法
15
教育技术课题常用理论：
• 4、建构主义理论
• （1）《建构主义学习理论与教学模式》何克抗
ruiwen/news/95.htm
• （2）《建构主义学习理论在教学中的应用》毛
24.08.2019
课题研究的过程与方法
3
二、课题的提出
• 主要阐述提出课题的意义和理由。 • 1、研究的背景（问题是否有普遍性） • 2、研究现实意义（必要性） • 3、是否需要现在研究（迫切性） • 4、研究基础或经验（完成的可能性） • 5、从哪个角度、哪个方面着手研究（着眼
点）
24.08.2019
24.08.2019
课题研究的过程与方法
9
英语语境创设原则：
• ③相关性原则（符合年龄特征和认知发展 水平；巧设悬念，留出想象的空间；巧用 游戏，寓教于乐。） （议）
• ④沉浸性原则：
• 创设自然、宽松的学习环境，使学生沉浸 在真实的语言环境中，自然进入交际角色。 （议）
24.08.2019
课题研究的过程与方法
课题研究的过程与方法
12
教育技术课题常用理论：
• 2、《教育时机论》胡志刚著，黑龙江人民出
版社 (福建师大)
• 胡志刚名言： • 把握最佳的教育时机，事半功倍； • 失去最佳的教育时机，事倍功半。 • 主要观点：
• （1）按人体生物钟把握教育时机 • 不再是苦读书，死读书。而是在什么时间学习什
么内容，获得最大的学习效益。
24.08.2019
课题研究的过程与方法
5
四、理论依据
• 课题需要一定的理论支撑。
• 高起点，快出成果（站在别人肩膀上）， 出高水平成果。
• 所选理论一定要课题对上号，不要牵强。 • 教育技术课题常用理论： • 1、何克抗著《语觉论》人民教育出版社，
2019年
• （1）语觉是人类的第六种感知觉 • （2）语觉功能具有先天性
课题研究的过程与方法
4
三、研究目标
• 研究目标对整个研究活动起着引领指向作用。 • 课题研究最终必须实现的。研究目标应简单准确
（议）
• 如：网络环境下的序列作文教学研究（漯河二实小）
• 1、构建新型的基于网络环境的作文教学模式 • 2、掌握系统作文技巧，提高学生语言文字的表达
能力，进而提升学生的习作水平。 • 3、形成系统的信息技术运用方法（技巧） • 4、建设完善系统的网络作文网站
课题结题报告撰写
(行动研究法)
24.08.2019
课题研究的过程与方法
1
结题报告撰写主要内容
• 一、课题名称及界定 • 二、课题的提出 • 三、研究目标 • 四、理论依据（难点）
• 五、研究对象、实施教师和研究方法
• 六、研究内容与操作（重点，亮点） • 七、研究计划（研究全程安排） • 八、检测标准及研究效果（重点、难点） • 九、研究结果分析（归因分析）（重点、难点） • 十、研究突破与创新（重点，亮点） • 十一、获奖或发表作品 • 十二、课题组名单 • 参考文献