最新小学美术五年级上册《趣味文字》评课综述及观察量表精品版
五年级上美术说课稿趣味文字_人教版
五年级上美术说课稿趣味文字_人教版《趣味文字》说课稿我今天说课的内容人民教育出版社第五课《趣味文字》，主要包括以下四个方面：1。
教材分析。
2。
说教学目标。
3。
说教学重难点4。
说教学过程。
一、教材分析；《趣味文字》是人民教育出版社出版的义务教育课程标准是小学美术第九册第5课，属于设计·应用学习领域。
本课与纯美术字教学有很大的区别，它侧重于表现美术写的趣味性与观赏性，学生通过对趣味文字的欣赏、学习绘制美术字应用和审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高审美创作的愿望。
根据《美术新课程标准》的教材要求，结合高年级学生特点，确定本节课的教学目标。
二、说教学目标1．知识与技能：学习美术字知识和汉字结构的基础2. 过程与方法：掌握笔画、笔顺与书写方法和美化方法，3. 情感与价值：培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
三、教学重难点教学重点：从字体、字义及字的结构入手、进行美化加工。
创造出更形象，更活泼的新字体。
教学难点：培养学生的分析能力，想象能力和创造能力。
四、教学过程针对我对五年级学生的心理、年龄特点以及实际情况，我对学情做如下分析：五年级的学生他们的想象力已经接近事实生活，学生竞争意识强，无论在学习还是生活中都不甘落后，对他们的学习指导要有针对性和启发性，要多给他们接触社会，增加实践感受。
掌握好这个可以让学生对学习本课起到很大的帮助。
根据教学方法的优化原则和本课内容的特点，我采取了以下教学方法：激趣导入法，观察讨论法，发现教学法，演示练习法，通过老师在引导，让学生在课堂上更好的运用创新方法，同时让学生通过看一看、想一想、说一说、仪一仪、画一画的过程中自主学习根据本节课的特点核心课程的教学理念，我选择了：观察——思考——认识——表现——评价的教学模式。
先让学生欣赏各种变体美术字的作品，激发学生兴趣，在引导学生积极主动的观察，在观察的过程中进行思考，归纳出美术字的特点，从而形成认识，在认识的基础上进行表现。
人教版美术五年级上册《趣味文字》说课稿
人教版美术五年级上册《趣味文字》说课稿一. 教材分析《趣味文字》是人教版美术五年级上册的一课，通过本课的学习，让学生了解和掌握字体设计的基本方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了多种字体设计的案例，以及一些创意文字的欣赏，旨在激发学生的学习兴趣，引导学生探索和发现文字的美。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的字体认知和绘画基础，对于文字的形态和结构有一定的了解。
但学生在字体设计方面还没有系统的学习，对于字体创意和美感的表现还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活中发现和感受文字的美，激发学生的创新意识，培养学生对美术的热爱。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解字体设计的基本方法，能够独立完成一种创意文字的设计。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对文字美的感知和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：字体设计的基本方法，创意文字的设计。
2.教学难点：如何引导学生发现和创造文字的美，提高学生的创新能力。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组讨论法、实践法等教学方法。
利用多媒体展示教材中的案例和优秀作品，引导学生观察和分析，激发学生的创新思维。
在实践环节，教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些创意文字的图片，引导学生关注和欣赏文字的美，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：教师讲解字体设计的基本方法，如变化、添加、剪切等，并通过示范让学生理解这些方法的应用。
3.案例分析：教师展示教材中的案例，引导学生分析字体设计的思路和创意点，培养学生从生活中发现美的能力。
4.实践环节：学生分组讨论，根据所学方法设计一种创意文字。
教师巡回指导，解答学生的问题。
5.作品展示：学生展示自己的设计作品，全班同学共同欣赏和评价，教师给予点评和鼓励。
七. 说板书设计板书设计主要包括本课的教学目标和教学重难点，以及字体设计的基本方法。
小学美术_五年级上册第四课《趣味文字》教学设计学情分析教材分析课后反思
义务教育教科书五年级上册第四课趣味文字教学设计：一、教学目标知识与能力：通过本科的学习了解趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画、结构甚至外型进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。
过程与方法：了解汉字的形意来源，感受蕴含在汉字中的智慧以及中国传统文化的博大精深。
在实践中培养学生形象思维和发散思维，提高学生创意构思和表现能力。
情感态度与价值观：让学生在了解一些有趣的象形文字的同时，体会汉字丰富的形象内涵，感受趣味文字对生活美化效果，激发民族自豪感，对传统文化产生兴趣。
欣赏生活中的趣味文字，二、教学重难点教学重点：掌握变体美术字的变化规律，能用趣味化的手法表现文字。
教学难点：能主动进行探究性学习，在尝试中，发展想象力，创造象形文字的有趣画面。
三、教材分析：通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。
引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。
四、教学策略让学生认识到要想设计趣味的文字就得在文字上做出各种变化，不仅可以从文字的笔画上变化，而且还可以从文字的结构上，外形上变化，使用文字变得更形象生动。
激发学生对趣味文字的设计兴趣。
教学时，应提供学生“探究、理解、想象”的空间，激发学生探究问题的兴趣。
因此，基于课程标准的要求，学习内容的需要，努力遵循学生的认知水平及学习规律，设计丰富多彩的探究实践活动，在活动中培植学生热爱祖国语言文字的情感，学会设计一款属于自己的有趣的文字，从而提高学生对图形的表意能力。
五、教学过程：（一）课前准备1. 学具：记号笔、水彩笔、荧光笔2. 教具：各种美术字和变体美术字、记号笔（二）课堂教学1. 引导阶段母情节快到了，你想亲手设计一件礼品送给自己的妈妈吗？那我们就从设计文字开始吧！今天就让我们一起走进第四课《趣味文字》。
（张贴设计好的课题）2.新授阶段（1）以板书的课题引出“趣味文字”的概念。
五年级上美术《趣味文字》
优秀作品全校范围推广展示
将每个小组选出的优秀作品进行 汇总，并在全校范围内进行推广
展示。
可以利用学校宣传栏、走廊、教 室等公共场所，张贴优秀作品图 片和介绍，让全校师生都能欣赏
到学生们的创意和成果。
通过校园广播、微信公众号等渠 道对优秀作品进行宣传和推广，
提高作品的知名度和影响力。
制定合理公正评价方案
D
06 作品展示与评价标准
小组内互相欣赏交流成果
在小组内部进行作品展示，每 个学生都有机会向组员介绍自 己的作品，包括设计思路、创 作过程和成果展示。
鼓励学生们互相欣赏和交流， 分享彼此的创作经验和灵感， 提升团队合作和沟通能力。
小组内部可以对作品进行初步 评价，选出组内优秀作品，为 后续的全校展示做好准备。
拉丁字母
起源于古代罗马，经过中 世纪的发展演变，成为现 代欧洲语言的基础字母。
阿拉伯字母
起源于古代阿拉伯半岛， 随着伊斯兰教的传播而广 泛流传，成为阿拉伯世界 的主要文字。
斯拉夫字母
起源于古代斯拉夫民族， 经过不断的发展和改进， 成为现代斯拉夫语言的基 础字母。
各国特色文字展示
A
泰米尔文
印度南部泰米尔纳德邦的官方文字，具有独特 的书写方式和语法结构。
解析一款将文字与图形完美结合的创意字体设计，探究其如何巧妙 地运用图形语言丰富文字的内涵和表现力。
04 趣味文字表现形式
夸张变形手法运用
局部夸张
通过对文字某一部分进行放大、缩小或变形，突 出其特点，增强视觉冲击力。
整体夸张
对整个文字进行拉伸、压缩或扭曲，创造出独特 的视觉效果。
抽象变形
运用几何图形、线条等元素对文字进行抽象化处 理，赋予其更强的艺术感。
五年级上册美术教案-4 趣味文字｜ 人教新课标
五年级上册美术教案－4 趣味文字｜人教新课标教学目标本节课旨在引导学生探索趣味文字的奥秘，激发学生对美术与文字结合的兴趣，培养学生审美能力和创新思维。
通过学习，学生将能够：1. 知识与技能：了解趣味文字的特点和创作方法，学会运用美术技巧设计趣味文字。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，掌握趣味文字的设计步骤，提高美术表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术与文字结合的热爱，激发创新意识，增强审美情趣。
教学内容1. 趣味文字的概述：介绍趣味文字的概念、特点和作用，让学生对趣味文字有初步的认识。
2. 趣味文字的设计方法：讲解如何运用美术技巧设计趣味文字，包括线条、色彩、形状等方面的运用。
3. 趣味文字的实践操作：指导学生进行趣味文字的设计实践，让学生动手操作，体验创作的乐趣。
4. 趣味文字的欣赏与评价：组织学生欣赏优秀的趣味文字作品，引导学生学会欣赏和评价，提高审美能力。
教学重点与难点教学重点：1. 趣味文字的特点和创作方法。
2. 趣味文字的设计步骤。
教学难点：1. 如何运用美术技巧设计出具有创意的趣味文字。
2. 如何引导学生欣赏和评价趣味文字作品，提高审美能力。
教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、PPT课件、优秀趣味文字作品集。
2. 学具：纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等美术用品。
教学过程1. 导入：利用PPT展示趣味文字作品，引发学生兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解趣味文字的概述、设计方法，引导学生了解和掌握相关知识。
3. 实践操作：分组进行趣味文字的设计实践，教师巡回指导，解答疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评，教师总结评价。
5. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 五年级上册美术教案－4 趣味文字2. 内容：- 趣味文字的概述- 趣味文字的设计方法- 趣味文字的实践操作- 趣味文字的欣赏与评价作业设计1. 课后作业：结合本节课所学，设计一幅趣味文字作品。
【2018-2019】有趣的文字画评课稿word版本 (17页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==有趣的文字画评课稿篇一：趣味文字评课稿人教版小学美术五年级上册第5课《趣味文字》说课稿许昌市毓秀路小学任会娟各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是人教版小学美术五年级上册第5课《趣味文字》。
我将从说教材，说教学目标，说学情，说教法，说教学过程等几个方面来谈一谈对这一课的教学设计。
一、说教材。
本教材是关于美术字设计基础训练课，它与纯美术教学有很大的区别，它注重学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识的专业化。
根据本阶段学生的年龄特点，在教学中要发散学生的思维，设计变体美术字时要紧扣“联想”突出趣味性，应用性，将汉字的笔画结构夸张、变形与自然物象特征相结合。
二、说教学目标。
根据对教材的分析，我将教学目标设计如下：1、情感：了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。
体验设计字体的乐趣。
2、知识：学习美术字的基本书写与美化方法，体验各种不同形态文字的造型美感。
三、说学情变体美术字在生活中都有很多，学生对这一知识已经有了一定的了解，我们在上课时正好可以利用这一点，通过欣赏生活中的各种变体美术字技法学生的学习兴趣，然后让学生总结各种变体美术字的特点，感受变体文字的趣味性。
引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰效果和美化效果。
培养学生的创新能力和表现事物的能力。
四、说教法本课我采用引导学生自主学习的方法，使学生发现生活中的美术字。
并用演示法和讲授法加深学生对变体美术字的理解与应用。
五、说教学过程(一)、交流引入，激发兴趣1.出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。
宋体:端庄大方,笔画横细直粗,点上尖下圆,横画收笔有顿笔,笔画转折是顿笔明显。
2.教师利用白板再书写几个变体美术字，让学生发现后者更夸张，更活泼，更富于变化。
(二)、出示课题，深入学习1.认识变体美术字及特点：（课件展示）变体美术字是运用丰富的想象力把文字和笔画进行变形，加工，装饰而成的，使之更加夸张，突出，醒目，美观。
五年级上册美术教案-趣味文字-人教新课标(2023秋)
然而，我也注意到在实践活动中，部分学生对文字变形和装饰的掌握还不够熟练，可能需要更多的时间和指导。在接下来的教学中，我会考虑适当增加一些练习环节，让学生有更多的机会动手实践，提高他们的设计能力。
5.培养学生的团队协作和沟通能力，通过小组合作完成作品，相互借鉴、交流，提升综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握文字的起源、发展及各类字体特点，如楷书、行书、隶书等，理解字体风格对视觉效果的影响。
举例：通过对比不同字体的图片，让学生直观感受字体的美感，了解字体风格的应用场景。
（2）学习创意文字设计的方法，如变形、装饰等，并能运用到实际作品中。
1.培养学生的图像识读能力，了解文字的起源、发展及各类字体特点，提高审美鉴赏力。
2.强化学生的美术表现能力，通过创意文字设计和绘画实践，展现个性与想象力。
3.激发学生的创新意识，探索文字与图形的结合，培养独特的视觉表达能力。
4.增强学生的文化理解，了解文字艺术在生活中的应用，提高对美术与生活关系的认识。
此外，学生在小组讨论中提出的观点和想法给了我很大的启发。我发现他们对趣味文字在实际生活中的应用有着独到的见解，这让我意识到教学内容与生活实际紧密相连的重要性。今后，我会继续关注学生的兴趣点，将更多生活化的元素融入到课堂教学中。
在总结回顾环节，学生对今天所学内Байду номын сангаас的掌握情况总体良好，但仍有个别学生存在疑问。我会在课后及时关注这部分学生，通过个别辅导帮助他们解决问题，确保每个人都能跟上教学进度。
小学美术五年上册《趣味文字》评课综述及观察量表
小学美术五年上册《趣味文字》评课综述及观察量表－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－《趣味文字》评课综述听完老师的《趣味文字》一课，我们根据本节课教学中主要解决的问题选择三个观察视角（1.信息技术支持的教学环节优化；2.教师教学行为观察量表；3.学生学习行为观察量表。
）来完成本节课的听课任务。
通过这几个维度的观察与诊断，旨在正确认识、了解教学中信息技术的应用，如何让一线教师掌握更多的信息技术，并应用于美术课堂，让信息技术更好地为课堂教学服务，让美术课堂惠及更多的学生。
小组内各位老师积极发言，对老师的课各抒己见。
杨春江老师：张老师这堂课教学环节流畅，多媒体运用恰到好处，运用大量的图片，开拓学生的视野。
教学过程中很重视学生的语言表达能力的训练，发现有学生表达不准确时能及时给与指导，大部分学生有良好的倾听习惯，是一节很成功的课例。
刘华伟：可见张老师在课前做了充分的准备，从设置的“文字王国化装舞会”及闯关游戏这些情景的创设很好的激发了学生的学习兴趣，多数学生都能积极的参与学习的全过程，参与率在96﹪以上。
秦帅：本节课教学目标设计合理，从学生的学习可以看出，学生能很好的完成教学任务，设计出有创意的趣味文字。
学生在学习过程中创造性思维得到很好的提高，在指导学生作业时，李老师发现问题及时反馈并指导矫正，对学生的制作起到很好的引导作用。
张德刚：张老师非常重视学生对基础知识的获得，学生通过小组交流、互助学习，很好地做到共同进步，及时引导学生学习，解决学习中遇到的问题。
李学娟：张老师很注重学生主体地位的发挥，特别是运用先学后教的教学模式，在学生学习方面以引导学生自主、合作、探究学习为主，学生能自主学习，对于教师提出的问题能动脑探究学习。
伊纪波：张老师这节课目标明确，学生清楚本节课的学习目标，从作业的呈现可以看出，学生的创造力得到很大的提高，作品有创意，达标情况很好。
学生的自我评价很少，对他人的评价做得很好，我个人认为让作者把自己作品的制作方法、制作心得、满不满意等方面说一说也是对学生很好地锻炼。
人教版小学美术五年级上册 第课 趣味文字【区一等奖】
五年级上册美术教案区文睿【课题】：《趣味文字》【课型】：“造型·表现”【班级】：五年（1）班【教科书】：人民教育出版社，美术五年级上册6-7页【教材分析】：《趣味文字》是关于美术字设计基础训练课。
它与纯美术字教学有很大的区别，它注重学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识专业化。
在教学中要紧扣“联想”突出趣味性、应用性，将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合。
通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受其趣味性。
引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。
【教学目标】：1、“知识与技能目标”：了解趣味文字的基本分类和特点。
2、“过程与方法目标”：学习趣味文字的基本书写方法与美化方法。
3、“情感态度与价值观目标”：提高学生想象力与表现力，增强学生学习美术字的兴趣。
【课程安排】：1个课时【教具准备】：PPT演示文稿、书本、多媒体播放器、投影仪、颜料、画纸【重点难点】：1、重点：了解趣味文字的分类和特点，学习趣味文字的基本书写方法与美化方法。
2、难点：学生掌握对上述规律及方法的灵活运用。
【教学方法】：讲解法、示范法、引导法【教学程序】：教学步骤设计：一、课堂准备：教学课件、相关材料等。
二、导入新课：（3分钟）1、（问）同学们，老师考考大家的课外知识丰不丰富，这是一题关于中国古代的题目，一共有4个答案，待会老师给你们2个提示，剩下两个考验你们。
（问）中国古代四大发明，一是火药，二是指南针，剩下两样哪位同学知道？（造纸术、活字印刷术）那这两种都与什么有关？（汉字）没错，其实汉字蕴含着中华民族的悠久历史，是中华文化的瑰宝。
现在，我们通过一段视频，了解几千年来汉字的发展。
2、通过观看视频《汉字的演变》学习文字的发展过程并引起学生的兴趣。
（问）刚刚视频给我们展现了古时候文字的发展，我们应该好好了解。
老师这里还有一个“火”字，你们觉得这个“火”字有趣吗？哪里有趣？3、欣赏装饰后的“火”字图片让我们一起学习《趣味文字》三、学习新课：（板书：《趣味文字》）（7分钟）1、小游戏“看图猜字”其实，想要设计出有趣的文字，就要求我们了解装饰的方法，再加上丰富的想象力。
人教版小学美术五年级上册《趣味文字》教学反思
人教版小学美术五年级上册《趣味文字》教学反思《趣味文字》一课是选自人民教育出版社出版的小学美术五年级上册第四课，这是一堂贴近学生生活、培养学生美术应用能力及提高学生想象力与表现力的绘画课。
文字对于每个学生来说是最熟悉不过的了，二年级他们学过相似的一课《装饰自己的名字》，在设计文字属于入门课程。
而《趣味文字》一课更深入的讲解了文字设计的技巧与方法。
对于五年级的学生来说，因为之前学过类似的课程，而平常生活中相似的文字比较常见，所以他们对设计字体的骨架，添加装饰等基本的方法较为了解。
因此，这节课关键是让学生在教学活动的过程中了解趣味文字的概念，发现趣味文字（变形美术字）设计的特点，掌握一定的规律，学会设计的方法。
在前期准备中，我重点利用游戏等方式让学生参与到学习中，重点在于让学生主动学习。
为了让课堂更加有趣，我在课件中添加了一些有趣的元素，能够吸引住学生的眼球，调动起来学生的课堂积极性，让同学们更多的参与进来。
在几次试课中，发现了课程的不足之处，有些环节在讲课时与自己设想不同，甚至大有偏差。
在教研磨课时组内老师也帮助我将不足之处改正。
在讲课时，我更多的使用小组模式来教学，优点是每个同学都可以参与进来，大胆发表自己的观点，小组内讨论也可以碰撞出不同的火花，不足之处就是小组内常常会出现意见分歧，这时候小组长的作用就尤为关键了。
好在五年级的学生在语言表达能力和纪律控制上都可以表现不错，意见分歧问题可以很快得到解决。
通过小组讨论等环节让同学们自己发现总结变体字设计的技巧与规律，这样同学们的印象更为深刻。
美术课堂与其他课堂最大的不同之处就是美术课堂会有15分-20分的学生创作时间，这段时间是交由学生来分配掌控的，这个时间在纪律上也是最大的“变数”。
在创作时我没有添加背景音乐，一是让同学专心创作，二是创作一个安静的学习氛围，防止学生在音乐的掩盖下开始讲话。
这一点也是省美术教研员给各位老师的课堂建议。
关于题目我的设计思路是最后完成课程时出示我设计的变体字题目“趣味文字”为本堂作业，和同学们的课程作业相呼应，故在课程最后出示课程题目。
小学美术_小学五年级美术上册“趣味文字”教学设计学情分析教材分析课后反思
趣味文字》教学设计教学目标：1、掌握美术字的基本书写方法与美化方法。
2、能在实践中用趣味文字的变化规律设计出一幅作品。
3、了解趣味文字的特点，感受趣味文字在生活中的作用和它的艺术之美。
4、在实践设计趣味文字的过程中，培养学生的形象思维能力与表现力，丰富学生的想象力，提高学生学习美术字的兴趣。
教学重点：了解趣味文字的特点，掌握美术字的基本书写方法与美化方法。
教学难点：根据趣味文字的变化规律设计出一幅作品。
教学课时：一课时课前准备：教师：课件、自创趣味文字作品、水彩笔、油画棒等。
学生：记号笔、油画棒、彩色水笔、图画纸、各种彩纸等。
教学过程：一、导入课题今天老师给大家带来了礼物是一段有趣的视频，请看！同学们，喜欢故事里的文字吗？祖国的文字真是了不得，几个象形文字就为我们呈现了一段精彩的动画。
那比这更有趣的文字想不想学？这节课就让我们一起来体验“趣味文字”二、新授阶段这个周末，老师拿着相机穿梭于平阴的大街小巷，将一个个发现瞬间定格，只为送给大家一份别样的美丽。
这张图片拍摄的是我们美术课常用到的水彩笔，笔盒上的哪些文字吸引了你的眼球？还有课下同学们爱读的“笑猫日记” 我们爱喝的运动饮料“脉动” 这可是老字号眼镜店的广告牌“直通车”三个字的独特设计。
对了，这张是动画片的海报宣传“大头儿子和小头爸爸” 同学们，这些字好玩吗？生活中，在哪里你也遇到过这种有趣的文字？种饮料瓶上、漫画书上、黑板报上· ······）小结：原来趣味文字已融入我们的生活，并随处可见。
这些字与熟悉的宋体、黑体美术字有何不同，它们有什么特点？你能用四字成语来形容它们吗？（这些字比起宋体、黑体美术字更加形象、美观、生动、活泼。
千变万化、千姿百态· ·····）小结：有些较严肃的会议场合大标题的书写适合用宋体、黑体字，而有些场合，如：六一儿童节，生日聚会，广告宣传就需要我们设计出既符合主题又活泼生动的字体。
人教版小学美术小学五年级教学上册--《趣味文文字》学习教案以及课后反思
《兴趣文字》教课设计教材剖析：《兴趣文字》是人教版小学美术五年级上册的第四课。
本节课属于造型〃表现学习领域，是对于美术字设计的基础训练课，它与纯美术教课有很大的差别，它着重学习的灵巧性和兴趣性，防止了学科知识的专业化，它重视于表现美术字的兴趣性与赏析性，学生经过对兴趣文字的赏识、学习绘制，从美术字应用和审美两重功能中，感觉美术的社会价值，进而进一步提升审美能力和创作能力。
教课目的：1．认识变体美术字的特色；2．学习美术字的基本书写方法与美化方法；3．培育学生丰富的想象力与表现力，提升学生学习美术字的兴趣。
教课要点与难点：1．学习美术字的基本书写方法与美化方法；2．能用兴趣化的手法表现文字。
教课准备：1．教师准备多媒体课件；2．生准备绘画工具及资料（黑色记号笔、水彩笔、绘画纸等）。
教课过程：一、赏识导入：1.赏识图片师：今日文字王国有个化妆舞会，同学们想不想参加？1/5学生：“想”！师：可是国王说了，同学们只需闯过三关就能够参加，你们有信心吗？那我们来看第一关：猜猜我是谁？教师课件出示由汉字变形成的图案：坏儿童、漂亮的姑娘、长生不老、漂亮的家乡让学生猜一猜里面的汉字。
2.大家的眼力真好，这些字给你的感觉如何？师：本来方正规矩的汉字也能变得这样风趣，像这样的文字我们就称它为“兴趣文字”。
（板书课题：兴趣文字）下边我们就一同来感觉文字的乐趣吧！二、出示学习目标（第一看这节课要达到的学习目标）1．认识兴趣文字的特色；2．学习兴趣文字的基本书写方法与美化方法；3．培育学生丰富的想象力与表现力，提升学生学习美术字的兴趣。
师：同学们能达成学习目标吗？老师相信，只需同学们仔细听讲、踊跃动脑思虑，必定能圆满达成。
三、出示自学指导（一）我们来赏识老师采集到的兴趣文字（多媒体出示一些兴趣文字），仔细察看，这里可有第二关问题的答案啊！（二）出示第二关:小组合作解决问题联合方才的赏识，自学课本第6页、第7页，思虑以下问题：1.同学们在哪里见过兴趣文字，有那些字给你的印象最深？2.什么是兴趣文字？3.兴趣文字是从哪些方面进行变化的？2/54.兴趣文字的书写步骤是如何的？（3分钟后检查自学内容）改正说明：学生自学时间5分钟有些太长，学生自学达成后有剩余的时间，为了让学生的自学都紧张起来，因此改为3分钟）四、研究问题指名学生回答下列问题。
小学美术人教版五年级上册第四课《趣味文字》教案
本课的核心素养目标包括审美素养、创新素养和手工素养。通过学习，学生能够提高对文字美的感知和鉴赏能力，培养对美术的热爱；在创新设计中，提升创新思维和艺术表现能力；通过剪纸、拼贴等手法创作趣味文字，锻炼动手能力和审美判断力。
学情分析
考虑到五年级学生的年龄特点和认知水平，他们在美术方面的知识和技能有一定的基础，对色彩、构图等基本概念有所了解，同时具备一定的动手能力。然而，由于个体的差异，学生在美术技能、创造力和审美能力方面存在不同程度的发展。
答案示例：
1. 学生作品：请学生将作品拍照上传，教师进行评分和点评。
2. 学生分析报告：请学生将分析报告以文字形式提交，教师进行评分和点评。
3. 学生改进方案：请学生将改进方案以文字形式提交，教师进行评分和点评。
4. 学生创作步骤：请学生将创作步骤以文字形式提交，教师进行评分和点评。
5. 学生作品展示：请学生进行作品展示，教师和其他同学进行评价和建议。
- 学生能够通过观察和分析案例，认识到趣味文字在实际生活和学习中的应用和价值。
2. 过程与方法：
- 学生能够通过小组合作的方式，培养团队合作精神和解决问题的能力。
- 学生能够通过案例分析和创作实践，提高审美能力和创新设计能力。
- 学生能够通过课堂讨论和点评，提高表达能力和交流能力。
3. 情感态度与价值观：
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与趣味文字相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对趣味文字的认识和理解。
人教版美术五上《趣味文字》教学反思
《趣味文字》教学反思
这节课的教学目的；在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法和美化方法，培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
教学重难点：1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。
2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。
通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。
引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。
首先和学生一起认识了基本美术字体及其特点，并欣赏基本美术字体和变体美术字的比较
以及认识趣味文字的特点：趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。
趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。
然后出示了几个趣味美术字，引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。
如：形象体：“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。
字形变化：“流水年华”采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。
笔画变化：如：“天香”采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性，以花朵装饰更加美观。
结构变化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如“快乐”的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐感。
在我演示美术字书写的步骤后，由学生自己起稿设计文字，重点来突出趣味性。
本课不仅引导学生接触到了文字的艺术魅力而且让他们实践了平面的文字立体化的多种方法。
这么熟悉的文字可以有许多有趣的变化，学生很感兴趣。
五年级上册美术教案-《趣味文字》人教新课标(2023秋)
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或投影仪上，以便全班交流。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了汉字的构造和字体美感，学习了创意字体设计的基本原则和方法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对字体艺术的理解。我希望大家能够将这些知识点应用到日常生活中，发挥创意，设计出更多有趣的作品。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
同学们，今天我们将要学习的是《趣味文字》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过不同的创意字体？”比如，商店的招牌、广告设计中的文字等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索字体创意设计的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
五年级上册美术教案-《趣味文字》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《趣味文字》选自五年级上册人教新课标美术教材第三单元“字的创意”。本章节主要内容包括：1.了解汉字的起源和构造，认识字体艺术的美感；2.通过观察生活中的创意字体，学习运用简洁的线条和形状进行文字创意设计；3.尝试运用不同的美术材料，创作具有个性和趣味的文字作品；4.培养学生对字体艺术的欣赏能力和创新意识。教学内容紧密结合课本，旨在让学生在掌握基础知识的同时，激发他们的创意思维，提高美术素养。
举例：教授学生如何利用字体笔画进行变形，例如将“心”字的上半部分变形为爱心形状。
（3）实践创作具有个性的文字作品：鼓励学生运用所学知识，结合自己的生活经验和想象力，创作出富有创意的文字作品。
举例：指导学生将喜欢的诗词或歌词进行创意设计，形成具有个人风格的美术作品。
五年级上册美术教案-趣味文字-人教新课标(2023秋)
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解汉字的基本笔画和结构特点。汉字是中华文化的瑰宝，具有丰富的艺术表现力。它是我们日常生活交流的重要工具，同时也体现了民族的审美情趣。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了汉字艺术在广告设计中的实际应用，以及如何通过创意设计吸引观众的注意。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调汉字的基本笔画和创意设计方法这两个重点。对于难点部分，我会通过示例和对比来帮助大家理解如何将个人特色融入汉字创作中。
（三）实践活动（用时10分钟）
针对这个问题，我认为在今后的教学中，应该多给学生一些启发和引导，例如提供一些创意设计的思路和方法，让学生有更多的灵感来源。同时，可以增加一些实践活动，如参观美术馆、欣赏优秀字体设计作品等，帮助学生开阔眼界，提高审美能力。
另外，在小组讨论环节，我发现学生们表现得非常积极，他们能够主动提出自己的观点，并与其他同学进行交流。这一点让我很欣慰。但同时，我也注意到，有些学生在讨论过程中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生独立思考能力的培养，鼓励他们在讨论中提出自己的见解。
b.利用基本笔画创作趣味文字；
c.汉字创意设计，体现个性表达；
d.优秀作品欣赏与分析。
本节课将结合五年级学生的认知水平和美术技能，引导他们感受汉字的趣味性和艺术魅力，培养创意思维和审美能力。教学内容与课本紧密关联，注重实用性和趣味性。
五年级上册美术教案4趣味文字 人教新课标
3、电脑出示试一试：电、雨、叶
这些汉字可以怎样变化？
（让学生进行激烈的讨论与争辩）
师小结：用物体进行笔画替代时要做到画龙点睛的效果，不能一味的滥替滥换，要巧妙。
4、电脑出示讨论：怎样用上
面的这种方法来对汉字进行设计？
（1）学生进行讨论
学生评价
通过作品展
示了解其他组的创意，制作方法，反思自己的作品并提高了学生们的审美情趣和表达欲望。
七、教学反思
这节美术课是设计单元的关于美术字设计基础的训练课《趣味文字》。我注重教材学习的灵活性与趣味性。以启发学生联想和想象并掌握文字联想的设计方法，设计创作“字义”与“形意”和谐统一的装饰文字。这样有利于调动学生的学习积极性和主动性。在课的开始部分，针对学生的年龄特征，从年龄入手，使学生充分认识中国文字的历史与特色，使学生们的情感价值有一定的取向。在整课教学中，突出趣味性、应用性，从字的起源引发学生的学习兴趣。接着从现代设计着手，引导学生体会文字经过多种联想和装饰后的效果，并了解各种装饰方法。学生通过欣赏这些字的联想可以看出，每个字的联想都蕴含着大量的信息，具有一定的含义。各种不同形态字的时候目标性不强。使得学生在了解联想字变形方法时卡住。而且在没有巩固前知的情况下草草进入辨别环节。这一系列的状况导致的原因还是对学生期待过高而造成，学生问题分析成熟以后，就不会出现此类情况。这节美术课提高了学生们的想像力和表现能力、感受到了趣味文字的乐趣！
五、学生二度创作
通过进行了一个热身之后，我们要进行今天的课堂练习。
今天作业要求有三种，请按照自己的水平和喜好，选择一种完成作业：
1.请为一个词语进行字的联想。装饰方式不限。
趣味文字评课稿
趣味文字评课稿人教版小学美术五年级上册第5课《趣味文字》说课稿许昌市毓秀路小学任会娟各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是人教版小学美术五年级上册第5课《趣味文字》。
我将从说教材，说教学目标，说学情，说教法，说教学过程等几个方面来谈一谈对这一课的教学设计。
一、说教材。
本教材是关于美术字设计基础训练课，它与纯美术教学有很大的区别，它注重学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识的专业化。
根据本阶段学生的年龄特点，在教学中要发散学生的思维，设计变体美术字时要紧扣“联想”突出趣味性，应用性，将汉字的笔画结构夸张、变形与自然物象特征相结合。
二、说教学目标。
根据对教材的分析，我将教学目标设计如下：1、情感：了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。
体验设计字体的乐趣。
2、知识：学习美术字的基本书写与美化方法，体验各种不同形态文字的造型美感。
三、说学情变体美术字在生活中都有很多，学生对这一知识已经有了一定的了解，我们在上课时正好可以利用这一点，通过欣赏生活中的各种变体美术字技法学生的学习兴趣，然后让学生总结各种变体美术字的特点，感受变体文字的趣味性。
引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰效果和美化效果。
培养学生的创新能力和表现事物的能力。
四、说教法本课我采用引导学生自主学习的方法，使学生发现生活中的美术字。
并用演示法和讲授法加深学生对变体美术字的理解与应用。
五、说教学过程(一)、交流引入，激发兴趣1.出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。
宋体:端庄大方,笔画横细直粗,点上尖下圆,横画收笔有顿笔,笔画转折是顿笔明显。
2.教师利用白板再书写几个变体美术字，让学生发现后者更夸张，更活泼，更富于变化。
(二)、出示课题，深入学习1.认识变体美术字及特点：（课件展示）变体美术字是运用丰富的想象力把文字和笔画进行变形，加工，装饰而成的，使之更加夸张，突出，醒目，美观。
特点：既形象，又简洁，美观，生动，有趣等。
五年级上册美术教案-4趣味文字｜ 人教新课标
《趣味文字》教学设计教学目标：1、掌握美术字的基本书写方法与美化方法。
2、能在实践中用趣味文字的变化规律设计出一幅作品。
3、了解趣味文字的特点，感受趣味文字在生活中的作用和它的艺术之美。
4、从设计趣味美术字的过程中，培养学生的形象思维能力与表现力，丰富学生想象力，提高学生学习美术字的兴趣。
教学重点：了解趣味文字的特点，掌握美术字的基本书写方法与美化方法。
教学难点：根据趣味文字的变化规律设计出一幅作品。
教具准备：记号笔、水彩笔、荧光笔、各种美术字和变体美术字学习领域：设计应用一、图片导入：1、请同学们看屏幕，这些字你们认识吗？（猜一猜）小结：这是汉字的早期形式，叫甲骨文。
汉字经历了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书、草书等几个演变过程。
2、了解常见的两种美术字：宋体、黑体。
宋体：字形方正，横细竖粗，撇如刀，点如瓜子，捺如扫。
黑体：横竖粗细大体一致，方头方尾。
3、出示变体美术字“泉水”，提问：“三种美术字体你更喜欢哪一个.”我们今天就来学习这些变化的板书课题。
二、技能点拔1、什么样的字是变体美术字，请你结合泉水这个词说一说。
2、请你们跟随老师准备的图片我们一起去欣赏可爱的趣味文字吧！（课件欣赏）欣赏的同时请你们思考并讨论：变体美术字的变化方法。
3、小组讨论：变体美术字的变化方法。
4、首先确定趣味文字的大小位置，其次根据趣味文字变化用铅笔勾出轮廓，擦去辅助线条，利用彩笔工具填涂笔画颜色。
下面老师以火字为例，给你们再次示范一下（教师演示）。
你们设计的时候可以先把字用单线写出来，再根据文字的不同变化描出外轮廓，最后添加颜色。
5、分组欣赏变体美术字的几种变化方法。
小结：根据文字不同的特点，我们可以采用以下方法，既----笔画变化、字形变化、结构变化、象形变化来创作。
那么你想用哪种方法进行设计？四、创作练习五、作品展示六、课后拓展汉字文化是我们中华民族的瑰宝，我们要代代传承，今天我们学习的趣味文字在我们的学习生活中应用很广泛，如制作手抄报、商标、广告词、海报等等。
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2020年小学美术五年级上册《趣味文字》评课综述及观察量表
精品版
《趣味文字》评课综述
听完老师的《趣味文字》一课，我们根据本节课教学中主要解决的问题选择三个观察视角（1.信息技术支持的教学环节优化；2.教师教学行为观察量表；3.学生学习行为观察量表。
）来完成本节课的听课任务。
通过这几个维度的观察与诊断，旨在正确认识、了解教学中信息技术的应用，如何让一线教师掌握更多的信息技术，并应用于美术课堂，让信息技术更好地为课堂教学服务，让美术课堂惠及更多的学生。
小组内各位老师积极发言，对老师的课各抒己见。
杨春江老师：张老师这堂课教学环节流畅，多媒体运用恰到好处，运用大量的图片，开拓学生的视野。
教学过程中很重视学生的语言表达能力的训练，发现有学生表达不准确时能及时给与指导，大部分学生有良好的倾听习惯，是一节很成功的课例。
刘华伟：可见张老师在课前做了充分的准备，从设置的“文字王国化装舞会”及闯关游戏这些情景的创设很好的激发了学生的学习兴趣，多数学生都能积极的参与学习的全过程，参与率在96﹪以上。
秦帅：本节课教学目标设计合理，从学生的学习可以看出，学生能很好的完成教学任务，设计出有创意的趣味文字。
学生在学习过程中创造性思维得到很好的提高，在指导学生作业时，李老师发现问题及时反馈并指导矫正，对学生的制作起到很好的引导作用。
张德刚：张老师非常重视学生对基础知识的获得，学生通过小组交流、互助学习，很好地做到共同进步，及时引导学生学习，解决学习中遇到的问题。
李学娟：张老师很注重学生主体地位的发挥，特别是运用先学后教的教学模式，在学生学习方面以引导学生自主、合作、探究学习为主，学生能自主学习，对于教师提出的问题能动脑探究学习。
伊纪波：张老师这节课目标明确，学生清楚本节课的学习目标，从作业的呈现可以看出，学生的创造力得到很大的提高，作品有创意，达标情况很好。
学生的自我评价很少，对他人的评价做得很好，我个人认为让作者把自己作品的制作方法、制作心得、满不满意等方面说一说也是对学生很好地锻炼。
胡静：张老师教学基本功很好，教师演示时使用展台让学生很好地掌握书写方法，学生绘制自然效率会很高，在评价方面以学生评价和教师评价相结合的方式，利用黑板展示学生作业，并让学生上台说一说，发表自己对作品的见解，锻炼了学生的语言表达能力和总结分析能力。
邢如意：张老师这节课教学目标达成很好，基本在95﹪左右，教师很重视学生的语言表达能力的训练，发现有表达不准时能及时给与指导，运用闯关游戏、引导法、讲授法、演示法等教学策略，都能积极思考，专注投入地参与整个学习过程，表现很好。
李淑娟：张老师这节课很成功，学生准备美术工都很齐全。
从教学来看以闯关游戏导入学生的学习情趣很浓厚，以大量的图片开阔了学生的视野，分析趣味文字的书写方法让学生了解一定的制作技法，为学生设计做好铺垫。
教师演示让学生很好地掌握制作技法，学生制作积极性很高，教师能注意启发学生敢于回答问题，对学生在学习过程中的评价较少一些。
虽然张老师这节课很成功，但是也有这样那样的一些小的需要改进的空间。
希望张老师认真研究教学教法，提高教师教学水平，打造精品
课堂。
观察维度一：教学环节设计及信息技术的使用
评分标准：每一项内容都是20分，总分100分，优 90-100分良80-89分中等50-79分
观察维度二：教师教学行为观察量表
评分标准：每一项内容都是10分，总分100分，优 90-100分良80-89分中等50-79分
观察维度三：学生学习行为观察量表
评分标准：每一项内容都是10分，总分100分，优 90-100分良80-89分中等50-79分。