高中地理必修一全球气候变化
高中地理人教版必修一第二章 第4课 全球气候变化学案4 新人教版必修1
第二章地球上的大气第7课全球气候变化教学目标1、了解气候变化及全球变暖的原因。
2、理解全球气候变化对人类活动的影响。
3、了解人类对全球气候变化的对策。
重点1、说明全球气候变化对人类活动的影响。
2、人类应对气候变化的主要措施。
难点1、全球气候变化与全球气候变暖的辨析。
2、建立从全球气候变化到地理环境变化再到对人类活动的影响的分析思路。
教学过程一、全球气候在不断变化之中：（一）气候变化：虽然气候在一定时期内是相对稳定的，但当气候因子发生改变时，气候也会有变化。
1、气候：某个地区多年的大气平均状况或统计状态2、概念：长时期大气状态变化的一种反映3、表现：不同时间尺度的冷暖或干湿变化4、不同时间尺度的气候变化(1)地质时期：时间跨度最大，变化周期最长的气候变化出现过3次大冰期，气温呈趋势，冰期之间为间冰期，气温呈趋势。
(2)历史时期：距今一万年以来的气候变化有温暖和寒冷期之分。
(3)近代（19世纪以来）：最近一二百年有气象观测记录时期的气候变化世界气温变化特点。
（二）过去一万年的气温变化：全球气温变化呈波动上升趋势（三）近百年来全球气候变化：看图2、26分析：近百年来全球气候变化的显著特点是什么？气温升高，平均升高了0.6℃二、全球气候变化的可能影响：（一）气候变暖的机制：CO2浓度增加 CO2强烈吸收地面放出的气温（二）全球气候变暖的原因：1、人为原因：①燃烧矿物燃料，向大气排放大量的②、特别是的破坏。
③氟氯烃化合物等其他温室气体2、自然原因：太阳活动、火山活动、地壳运动等（三）全球气候变化的可能影响1、全球变暖引起威胁海平面上升的原因①②2、影响农业生产案例：（1）中纬度温带地区（2）高纬度地区3、影响水循环①蒸发增强②改变区域降水量和降水分布格局③增加降水极端异常事件的发生三、气候变化的适应对策：（一）对策：1、2、3、（二）手段：1、2、3、（三）技术：1、2、3、能力·思维·方法【例1】读“地球温室效应影响图”回答：(1)造成温室效应的主要物质有和。
人教版高中地理必修12.4全球气候变化说课稿
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.以气候变化热点事件为背景，如极端气候现象的视频资料，让学生直观感受到气候变化的紧迫性。
2.提出问题：“为什么我们的天气变得越来越极端？全球气候变化对我们的生活和环境有哪些影响？”引发学生的思考。
3.通过小组讨论，让学生分享自己对气候变化的了解和看法，激发学生的学习兴趣。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括启发式教学、探究式学习和案例教学法。选择这些方法的理论依据如下：
1.启发式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养学生的创新思维能力。
2.探究式学习：鼓励学生主动发现问题、分析问题、解决问题，提高学生的自主学习能力和问题解决能力。
3.技术工具：投影仪、计算机、网络等，实现课堂教学与信息技术的融合，提高教学效果。
这些媒体资源在教学中的作用主要有：提供丰富的教学素材，帮助学生形象地理解抽象概念；激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量；实现师生互动，提高学生的参与度。
（三）互动方式
我将设计以下师生互动和生生互动环节，以促进学生的参与和合作：
3.案例教学法：通过具体案例的分析，使学生将理论知识与实际情境相结合，提高学生的实际操作能力和分析能力。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：
1.教具：地球仪、气温变化图、气候分布图等，用于直观展示气候变化的相关知识。
2.多媒体资源：视频、PPT、网络资源等，用于展示气候变化的原因、影响及应对措施，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
学生的学习兴趣方面，他们对环境问题和全球性的挑战表现出较高的关注度，但对于气候变化的具体知识可能知之甚少。在学习习惯上，学生已经习惯了通过阅读、讨论和探究的方式来学习新知识，但需要教师在教学过程中提供明确的指导和反馈。
(必修1)2.4--全球气候变化(教案)
《高中地理必修1 第二章第四节全球气候变化》教学设计安徽全椒中学郑军【课标要求】：根椐有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。
【教材分析】气候和地球上各种自然现象一样，在不断的发展变化。
而气候变化是我们现在社会和世界普遍关注、不容忽视的问题，已经对我们的生产生活产生重大影响。
由于其实际应用性和地理的专业性以及社会普及性，都将是高考重点考核内容之一。
也是高中地理教学要求学生必须掌握的地理知识。
教材首先从不同时间尺度对气候的变化进行了研究，然后比较具体地介绍了近代气候变化及与二氧化碳的变化关系分析了两者之间的关系，从而为说明气候变暖找出原因所在。
教材第二部分通过孟加拉国和图瓦卢的实际案例来说明全球变暖的影响，并通过活动的形式探讨气候变化其他的影响。
第三部分利用图片和活动探讨应对气候变化的措施。
【三维目标】（知识与技能）1．了解气候变化的不同时间尺度划分和近代气候变化的特点。
2．理解全球气候变化对人类活动的影响。
3．了解人类对全球气候变化的对策。
（过程与方法）1．初步学会通过多种途径、运用多种手段收集有关的气候资料，并将气候变化资料进行整理分析运用在地理学习过程中。
2．通过案例分析、问题探究,能将所学的知识应用到现实地理事物中来,把握理论联系实际解决问题的方法、思路和综合分析问题、表达自己见解的能力。
3．以小组的形式合作开展调查、研究，探究解决目前气候变化的应变措施与对策。
（情感、态度与价值观）1．培养学生尊重自然规律、积极地适应自然规律，并在尊重自然规律的前提下改造自然的观念。
2．激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣。
【教学重点】1．全球气候在不断变化。
2．全球气候变化的可能影响。
3．气候变化的适应对策。
【教学难点】1．历史时期和19世纪末以来气候的变化。
2．全球气候变化的可能影响。
【教具准备】多媒体设备、课件、视频【课时安排】1课时【教学过程】［新课导入］（视频）全球变暖公益宣传片师：我们看到了动物们无奈地选择了自杀，其原因完全不是它们造成的，也许我们人类才是戗戮生命的凶手。
高中地理必修1《全球气候变化》教案
新课标教材高中《地理》（人教版.必修1）第二章《地球上的大气》第四节《全球气候变化》教案广东省佛山市第一中学地理科组胡继兰【教案背景】1.面向学生：高一学生2.学科：地理3.课时：1课时4.学生课前准备：利用百度搜索全球气候变化的可能影响【课标要求】根椐有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。
【三维教学目标】1．知识和能力：①认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期，归纳不同时间尺度全球气候变化的规律。
②举例说明全球气候变化对人类活动的影响。
2．过程与方法：①通过“全球气候的长期演变”图的读图分析，培养读图、析图能力。
②学会通过多种途径收集有关资料，提高资料整理分析的能力，并以小组合作的形式开展讨论和研究。
3．情感、态度与价值观：①渗透环境教育和情感教育，使学生关注环境问题，培养具有人文关怀和国际视野的人。
②培养学生辩证分析问题的能力。
【教材分析】“全球气候变化”是必修1第二章第四节的内容，在教材中起承前启后的作用。
本节课内容比较简单，对于重难点的突破比较容易解决。
教材中对全球气候变化的原因和影响用了很多不确定的词语，如“很可能是”“可能影响”等，笔者认为本节课思想性大于知识性，因而本节课的重点其实是向学生渗透可持续发展理念，渗透环境教育和情感教育。
【教学重难点】分析全球气候变化的可能影响，渗透环境教育和情感教育【教学资源】人教版必修1教材、全球气候变化相关图像、电影《后天》剪辑视频、学生互联网搜索的资料【教学手段】多媒体辅助教学【教学方法】启发式讲授法、讨论法、问题探究法【教学过程】投影有关全球变暖的图片【百度图片】/albums/758611/758611.html#2197651$83cab81eb0 22787f403417f6/albums/758611/758611.html#2197651$4075890a2c bfa07f94ca6bf6/albums/834804/834804.html#0$9252ae7e6330cc1b0 dd7da71教学环节1：电影片段欣赏【导入】说到全球气候变化，有一部电影，对全球变暖的后果做了大胆的假设，它就是《后天》。
高中地理知识解析全球气候变化的原因和应对策略
高中地理知识解析全球气候变化的原因和应对策略全球气候变化的原因和应对策略随着科技和工业的进步，全球气候变化成为了我们面临的一个重要问题。
全球气候变化带来的影响不仅局限于环境领域，还涉及到经济、社会以及生态系统的稳定性等方面。
为了更好地理解和应对全球气候变化，本文将从全球气候变化的原因和应对策略两个方面进行解析。
一、全球气候变化的原因1. 温室气体排放温室气体是主要原因之一，它们包括二氧化碳（CO2）、甲烷（CH4）、氧化亚氮（N2O）等。
这些气体主要来自于能源生产、工业活动、交通运输、森林砍伐和土地利用变化等人类活动。
温室气体的排放导致大气中的温室效应加强，使得地球温度上升。
2. 人类活动导致的土地利用变化人类对土地的利用和改变也是导致全球气候变化的原因之一。
过度的城市化、农业扩张以及森林砍伐等行为导致了土地覆盖和使用的改变，进而影响了地球的能量平衡，使气候发生变化。
3. 太阳辐射变化太阳辐射是地球上气候变化的另一个重要因素。
太阳辐射的强度随着太阳活动的变化而变化，这种变化会对地球气候产生一定的影响。
尽管太阳辐射的变化对全球气候的影响相对较小，但仍然是造成气候变化的一个重要因素。
二、应对全球气候变化的策略1. 减少温室气体排放减少温室气体的排放是应对全球气候变化的关键策略之一。
各国可以通过提高能源利用效率、发展清洁能源、推广低碳交通方式等来减少温室气体的排放。
此外，推动工业和农业的低碳转型，减少森林砍伐也是减少温室气体排放的重要举措。
2. 加强适应能力由于全球气候变化已经带来了一定的影响，加强适应能力是另一个重要的策略。
各国可以通过改善基础设施建设、提升城市抗灾能力、建立灾害预警系统等来减轻气候变化对社会经济的负面影响。
此外，加强生态系统保护与恢复，提高生态系统的韧性和适应性，对于降低气候变化的影响也具有重要意义。
3. 国际合作与政策制定应对全球气候变化需要国际合作和政策的制定。
各国应加强合作，共同应对气候变化，推动全球气候行动。
高中地理《全球气候变化对人类活动的影响》教案
高中地理《全球气候变化对人类活动的影响》教案教材：高中地理必修一课时：1课时（45分钟）教学目标：1. 了解全球气候变化的因素和原因；2. 掌握全球气候变化对人类活动的影响；3. 能够分析气候变化对不同地区人类活动产生的不同影响。
教学重难点：重点：全球气候变化对人类活动的影响。
难点：分析气候变化对不同地区人类活动产生的不同影响。
教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法。
教学准备：投影仪、图片、视频等课件资料。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 播放视频：《全球气候变化：你需要知道的事情》。
引导学生关注全球气候变化现象。
2. 运用图片，让学生感受各种气候对生产和生活的影响。
二、讲授（15分钟）1. 全球气候变化的原因和因素。
2. 全球气候变化对人类活动的影响。
3. 全球气候变化的应对措施。
三、案例分析（20分钟）学生根据自己所在地区的气候特点，分享其影响该地区经济、文化和人类健康的气候变化现象。
让学生分析气候变化对本地区经济、文化和人类健康的影响，并提出适当的应对措施。
四、总结（5 分钟）通过学习与讨论，让学生认识到全球气候变化对人类活动带来的影响，提高其对气候变化的认识和应对能力。
教学扩展：1. 学生可以自行了解全球气候变化相关技术和政策方面的内容，加强自己的应对能力。
2. 学生通过采集数据和相关信息，开展气候变化调查和研究，提出保护环境的具体措施和建议。
教学评价：1. 通过学生的讨论与案例分析，了解学生在气候变化相关问题上的理解和思考。
2. 检查学生在学习过程中是否掌握了全球气候变化的原因和应对措施。
3. 通过课堂小测验，检查学生对于气候变化的认识和应对措施的掌握程度。
高中地理必修一第三章知识点总结
高中地理必修一第三章知识点总结地理事物与现象越来越为人们所关注，不仅仅局限于经典的山川面貌、星辰运行等自然地理的内容，而且更多地融入了人口、资源、环境与发展、旅游等人文层面的印记。
这次小编给大家整理了高中地理必修一第三章知识点总结，供大家阅读参考。
高中地理必修一第三章知识点总结全球气候变化对人类活动的影响1、气候变化：一个特定地点、区域或全球的长时间的气候改变。
地球气候变化史划分为三个阶段：地质时期;历史时期;近现代时期2、各个时期的气候变化特征(一)地质时期的气候变化地质时期，地球表面历经了三次大冰期：震旦纪大冰期，石炭-二叠纪大冰期，第四纪大冰期。
全球气候一直处于波动变化之中，冷暖干湿相互交替，变化周期长短不一。
总体来看，在地质时期的气候变化过程中，温暖期较长，寒冷期偏短; 湿润期与干旱期相互交替，但新生代以湿润期为主。
(二)历史时期的气候变化历史时期全球气候有两次较大的变化，一次是公元前5000 年到前 1500 年的温暖期期;另一次是十五世纪以来的寒冷期。
(三)近现代的气候变化自1861年以来，全球平均地表温度呈上升趋势，近现代全球陆地降水量也发生了显著的变化，3 雪线：长年积雪的下界，分布高度主要取决于温度、降水量和地形等条件——温度、坡度与雪线高度正相关，降水量与雪线高度负相关。
冰盖：覆盖在各种地形上的巨厚冰体，气温越高，冰盖面积越小4 全球气候变化(主要是全球变暖)的影响：①全球气候变化本身就是资源条件的变化。
增加了自然资源的开发难度。
②全球气候变化加剧了自然灾害。
③全球气候变化还将导致原有生态系统的变化。
将有1/3的动植物栖息地发生改变，大量物种灭绝。
④全球气候变化对主要生产领域，如农业、林业、牧业、渔业的影响更为显著。
气候变化对农业产量、作物品种、耕作方式、生产的稳定性等都产生影响⑤气候变化通过极端天气和气候事件(如厄尔尼诺、干旱、洪涝、热浪等)，扩大某些疫病的流行，对人体健康造成危害。
人教版高中地理必修一：第二章第四节 - 全球气候变化(共19张PPT)
6．图中反映了该地近百年气候变化，下列说法正确的是
A. 温暖—寒冷—温暖交替变化 B. 寒冷—温暖—寒冷交替变化
6.A 7.C 8.B
C. 暖湿—暖干—暖湿交替变化
D. 湿冷—干冷—湿冷交替变化
7．引起其气候周期性变化的自然因子
最可能的是
A．人类大量排放二氧化碳
B．黄赤交角的变化
C．太阳活动的周期变化
1.C 2.C 3.D
2. 减少二氧化碳等气体的主要措施有
①提高能源利用技术和能源利用效率，采用新能源
②禁止燃烧矿物燃料 ③禁止滥伐森林，坚持采伐与抚育更
新相结合 ④加强国际间合作
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
3. 关于全球气候变化的叙述正确的是
A. 人们把距今一万年以来的气候变化称为近代气候变化
(2) 从空间分布(乙图)看，我国气候变暖有明显的__地__域__差__异______， 其中，中纬度地区_明__显__变__暖___，低纬度地区变___暖__不__明__显___。
(3) 气候变暖对我国东部沿海地区可能带来的影响有哪些？ 海水入侵，淹没土地，风暴潮加剧，海岸侵蚀加强，陆地污水 排放受阻，土地盐碱化，港口、航道功能受影响等。
这一切都起源于……
温室效应 全球变暖
全球气候变化
1. 了解全球气候变化的趋势及其原因。 2. 了解近现代全球气候变化的原因及其可能影响。 3. 掌握应对全球气候变化的主要措施。
全球气候在不断变化之中 全球气候变化的可能影响
应对气候变化的措施
一、全球气候在不断变化之中
阅读课本46～47页图文内容，思考下列问题。
A. 1982年
B. 1990年
C. 2006年
地理必修一中图版 第二节 全球气候变化对人类活动的影响教案
第四章自然环境对人类活动的影响第二节全球气候变化对人类活动的影响一、总体设计思路本节内容选自湘教版高中地理教材必修一的第四章第二节，教材内容由两个部分组成，其一是全球气候变化，其二是全球气候变化对人类活动的影响。
本节内容的学习难度在于大跨度的时间分析，因此教学中要采用较多的地理图表和数据，并穿插学生的探究活动，着眼于提高学生阅读、分析、运用地理图表和地理数据的能力，发展学生的批判性思维，提高学生分析问题的能力。
二、教学目标（一）知识与技能1. 能够描述根据不同时间尺度划分的三个气候阶段及其特征。
2. 能够举例说明全球气候变化对人类活动的影响。
3. 能够列举全球气候变化适应对策。
（二）过程与方法1. 通过读教材中的气候统计图表，提高阅读、分析、运用地理图表的能力。
2. 运用气候统计图表图进行分析，概括出不同时期全球气候变化的一般规律。
3. 用图示和推理方法，说明全球气候变化对地理环境和人类活动的影响。
4. 通过全球气候变化对人类活动的影响及其适应对策的讨论，进一步提高分析和解决地理问题的能力。
（三）情感态度与价值观1. 通过对历史上全球气候变化规律的探究，激发自身探究的兴趣和动机，养成求真、务实的科学态度。
2. 关注人类生存的环境和环境的变化，增强环境意识和全球意识，树立生态保护意识。
三、教学重点1. 全球气候变化的三个气候阶段及其特点。
2. 分析全球气候变化对人类活动的影响。
四、教学难点利用资料分析、总结全球气候变化的特点五、教学方法合作探究法、案例列举法及多媒体教学法六、教学准备多媒体教学软件、分组讨论表格七、课时安排2课时八、教学过程第一课时【新课导入】播放《2019》视频材料。
断裂的高速公路，火山的爆发，被淹没的地球……这不单只是出现在电影中的场景。
由全球变暖造成的自然灾害和温室效应，使太平洋地区已经有数十个岛国面临消灭的厄运。
因此于2009年12月在哥本阿根举行的世界气候大会，引起了全球的关注。
高中地理知识解析全球气候变化的原因与应对策略
高中地理知识解析全球气候变化的原因与应对策略全球气候变化是当前世界所面临的重大环境问题，它带来了诸多负面影响，并对人类社会与自然生态系统造成了巨大的威胁。
本文将从地理的角度出发，解析全球气候变化的原因，并提出应对策略。
一、全球气候变化的原因全球气候变化是由多种因素共同作用而引起的。
在地理学中，我们主要将其归结为以下几点：1.温室气体排放：温室气体是导致全球气候变暖的主要原因。
工业活动、能源利用和交通运输等过程中的大量温室气体排放，导致大气中温室气体浓度的上升。
其中二氧化碳是最主要的温室气体，它的排放主要来自燃煤、石油和天然气的燃烧等过程。
2.砍伐森林：森林是地球的“肺脏”，能够吸收大量的二氧化碳，起到控制全球气候的重要作用。
然而，大规模的森林砍伐导致了陆地上森林面积的减少，这进一步加剧了全球气候变化。
此外，森林的破坏也使生物多样性遭受损失，进一步破坏了地球生态平衡。
3.城市化和土地利用变化：随着人口的增加和城市化进程的加快，大量的农田和森林被转变为建筑用地和人类活动用地。
这种大规模的土地利用变化不仅导致了生态系统的破坏，还减少了植被的覆盖面积，进而增加了大气中二氧化碳的浓度。
4.工业化和经济发展：全球的工业化进程和经济发展导致了大量的能源消耗和资源开采，从而排放了大量的温室气体和环境污染物。
这些因素叠加在一起，加剧了全球气候变化的速度和程度。
二、全球气候变化的应对策略面对全球气候变化带来的严重后果，人类社会必须采取积极的应对策略，保护地球环境和维护可持续发展。
1.减排措施：减少温室气体排放是全球气候变化应对的关键。
国际社会应加强环境保护合作，推动各国共同减排。
对于发达国家来说，减少工业和交通业的二氧化碳排放是重中之重。
而发展中国家则要注重提高能源利用效率和发展清洁能源，减少煤炭等传统能源的使用。
2.森林保护和恢复：加强森林资源的保护和恢复，是控制全球气候变化的重要途径。
各国可以通过植树造林，推动生态恢复工程，并加强森林管理与保护，以增加吸收二氧化碳的能力，降低大气中温室气体的浓度。
高中地理每日一题全球变暖1(含解析)必修1
全球变暖1高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆第22届联合国气候变化大会于2016年11月7日至18日在摩洛哥南部旅游城市马拉喀什举行。
大会重申支持并落实2016年11月4日生效的《巴黎协定》。
完成1—2题。
1．采取措施减少温室气体排放，这将直接有助于①减缓海平面上升趋势②减轻酸雨的危害③减缓臭氧层空洞扩大趋势④减轻水体的污染A．①③B．①④C．②③D．②④2．全球气候变暖将会导致青藏高原A．高山雪线下降B．冻土界线南移C．冰川面积扩大D．冰川泥石流增多【答案】1．A 2．D2．全球气候变暖将会导致青藏高原高山雪线升高，冻土界线北移。
气候变暖，高山冰川融化会导致水量增加，冰川面积减小。
与此同时，春季冰川泥石流、滑坡会增多。
全球变暖一、全球气候在不断变化之中1．气候变化的主要表现：不同时间尺度的冷暖和干湿变化。
2．近现代全球气候变化（1）特点：气候有波动，总趋势在变暖。
（2）主要原因：大气中二氧化碳等温室气体浓度的增加。
（3）升温原理：二氧化碳能够吸收地面长波辐射，使气温升高。
二、全球气候变化的可能影响影响具体表现海平面上升改变海岸线，给沿海地区带来巨大影响，海拔较低的沿海地区面临被淹没的危险对农业生产带来影响有利：全球气候变暖预示着积温增加，生长期延长，提高作物产量不利：温度升高伴随着干旱加重，造成供水不足，使农作物减产影响整个水循环过程可能使蒸发加大，改变区域降水量和降水分布格局，增加降水极端异常事件的发生，加剧水资源的不稳定性与供需矛盾三、全球变暖的原因及解决措施气温升高是近百年来全球气候变化的显着特点，导致气温升高的主要原因是温室气体（如二氧化碳）的增加。
导致温室气体增加的原因及解决措施如下图所示。
下图为近现代全球年平均气温变化曲线图，图中两曲线分别代表的是仅考虑自然变化得到的模拟值和实际气温变化曲线。
给合所学知识，完成1—3题。
1．据图分析，下列叙述正确的是A．曲线l表明全球气温的变化和人类活动有关B．曲线2表明全球气温的变化主要受自然因素影响C．曲线2的变化和人类大规模植树造林有关D．两曲线不吻合，表明全球气温变化受自然与人为因素共同影响2．全球气候变暖可能造成的影响是A．北极熊的生存环境得以改善B．高山雪线上升C．全球陆地面积将扩大D．全球水资源更加充沛3．针对全球气候变暖，人类可以采取的有效措施是A．大力推进郊区城市化B．在沙漠地区大规模种树种草C．节能降耗，提高能源利用率D．开展国际合作，防治水污染【答案】1．D 2．B 3．C2．由于全球变暖引起极冰融化，海平面上升，故北极熊的生存环境恶化，A错；全球变暖，气温升高，高山雪线将上升，B对；海平面上升，全球陆地面积将缩小，C错；全球变暖引起全球的降水量发生显着变化，有的地方，降水增多，而有的地方，降水减少，D错。
湘教版高中地理必修1全球气候变化对人类活动的影响ppt精编课件
温度每升高1℃，温度带北移200KM
全球变暖使蒸发加大， 并增加降水极端异常事件 的发生，导致洪涝、干旱 灾害的频次和强度增加， 以及地表径洋岛国图瓦卢面临举国搬迁
不关心地球=毁灭自己
气温波动上升
科学家是如何推测古代气候状 况的？
图中标号①、②、③分别表示5年时间段的 年轮，在降水量较稳定的前提下，①、②、 ③三个时段逐年气温高低的顺序依次是
挪威雪线高度
（公左元 右海前 ，拔3全0球0高0出年度现 m）
了人类史上最温 暖的气候，世界 四大文明区相继 出现
公元前800年 到公元200年， 是一个相对暖 湿期，这一时
罗布泊为什么会干涸？
阅读思考
1、全球气候变化可分为 几个阶段？ 2、不同阶段的气候是如何 变化的？
气候变化的 阶段
地质时期 的气候
历史时期 的气候
近代气候
时间范围 变化特点
距今22亿 年-1万年
近1万年
近 100 年 200年
气温波动变化， 出现过三次大 冰期，气温波 动10-15°C
气温波动变化， 气 温 波 动 510°C
波动上升
全 球 气 候 变 暖
探究学习
阅读课文“全球气候变化对近代人类 活动和社会发展的影响”，探讨如下问 题：
现代气候变化的趋势对农业生产活 动会产生什么样的影响？地区表现有 什么不同？有利的和不利的影响分别 是什么？ 对工业会产生什么影响？ 对人类健康会产生什么影响？ 对海平面和海岸带产生什么影响？
（1）根据所学内容 猜测恐龙的灭绝可能 与什么因素有关？
（2）该问题对全球 生态环境和社会经济 造成的影响，除资料 中显示的内容外，还 有哪些方面？
气温变化/℃
2.4全球气候变化教案人教版高中地理必修一
2.4全球气候变化教案人教版高中地理必修一一、教学目标：1.了解全球气候变化的背景和原因，掌握气候变化的基本概念。
2.了解全球气候变化对人类生产生活的影响，认识到保护环境和减缓气候变化的重要性。
3.培养学生的环保意识和全球观念，促进学生的综合素养和人文关怀。
二、教学重点1.全球气候变化的原因和影响。
2.不同地区的气候变化情况。
三、教学难点：1.气候变化的复杂性和难以预测性。
2.解释气候变化的复杂的自然和社会机制。
四、教学过程：第一节课前预习1.请学生观看有关气候变化的视频或PPT，了解有关气候变化的概念和背景。
2.请学生阅读相关地理书籍或网上文章，了解气候变化的特点和原因。
3.请学生做一些有关气候变化的调查和研究，在小组或班级中展开讨论。
第二节课堂探究1.教师对气候变化的概念和背景作简要介绍，讲述气候变化的基本原因和机制。
2.教师通过讲解PPT或实地考察的方式，引导学生了解不同地区的气候变化情况，掌握气候变化的地域性和季节性特点。
3.教师通过图表和数据的展示，让学生了解气候变化对人类生产生活的影响，如水资源的短缺、自然灾害的频繁发生等。
4.教师引导学生了解气候变化的后果和解决之道，如全球减排和环保、能源转型和科技创新等。
5.教师和学生共同展开讨论和互动，鼓励学生表达自己对气候变化的想法和看法，提高学生的环保意识和观念。
第三节课后拓展1.请学生收集有关气候变化的信息和新闻，在班级或学校内成立环保小组，开展有关气候变化的宣传和教育活动。
2.请学生写一篇有关气候变化的文章或演讲稿，运用地理知识和科学方法，发表自己的观点和见解。
3.请学生进行气候变化的实地调查或科研项目，研究气候变化的机制和未来趋势，增强学生的创新能力和团队协作能力。
五、教学反思全球气候变化是当今世界面临的一大挑战，对人类生存和发展都带来了重要的影响。
作为地理教育的一部分，气候变化的教育是很有必要的，可以培养学生的环保意识和全球观念，提高学生的社会责任感和科学素养。
高中地理全球气候变化的影响与应对
高中地理全球气候变化的影响与应对全球气候变化的影响与应对地理是研究地球表层特征、天然资源和人类活动相互作用的一门科学。
而全球气候变化是地理学中关键的研究领域之一。
全球气候变化不仅对地球环境和人类社会产生深远影响，而且需要我们采取应对措施来减缓和适应变化。
本文将介绍全球气候变化的影响以及可行的应对方法。
一、全球气候变化的影响全球气候变化主要由于人类活动导致的温室气体排放增加引起。
这种变化对地球各个方面产生了广泛影响。
1. 气温上升：全球气候变暖导致平均气温上升，可能引发极端天气事件，如干旱、洪涝和风暴等。
2. 海平面上升：由于极地冰川的融化和海洋膨胀，全球气候变化导致海平面上升，给沿海地区造成威胁。
3. 生态系统破坏：全球气候变化对生态系统有重大影响，包括物种灭绝、生物多样性减少和生态平衡破坏等。
4. 农业生产减少：气候变化可能导致农作物产量下降，给全球粮食供应和食品安全带来挑战。
5. 水资源紧缺：气候变化对水循环产生深远影响，导致水资源不均衡分布，引发水危机。
二、应对全球气候变化的方法面对全球气候变化的挑战，国际社会需要采取积极的行动来减缓和适应变化。
以下是一些可行的方法：1. 减少温室气体排放：国家和地区应制定政策和措施来减少温室气体排放，包括提高能源效率、发展清洁能源和推广低碳生活方式等。
2. 加强国际合作：国际社会应加强合作，共同应对全球气候变化。
通过制定全球性减排目标和加大技术转移援助，促进各国共同努力。
3. 提高适应能力：国家应制定并实施适应气候变化的政策，包括建设抗灾减灾设施、改善农业生产方式和加强水资源管理等。
4. 推动科技创新：通过加大对气候科学研究的投入，推动技术创新和发展，找到更有效的减排和适应气候变化的方法和技术。
5. 提高公众意识：加强气候变化教育，提高公众对气候变化的认知和意识，促进社会的低碳转型和可持续发展。
总结：全球气候变化对地球和人类产生了重大影响，我们必须采取行动来减缓和适应变化。
中图版高中地理必修一4.2《全球气候变化对人类活动的影响》精品课件(共54张PPT)
2.5
读图思考：
1.图中出现 几次大冰期？ 出现在哪个 时间？ 2.恐龙繁盛 的时期大约 在哪个具体 时间？当时 的气候有什 么特点？ 3.总结归纳 地质时期气 候变化的特 点。
（二）历史时期的气候变化
图表解读
（二） 历 史 时 期 的 气 候 变 化
读图思考：
温暖期
寒冷期
1.近5000年来， 两条曲线 的 变化趋势是否 一致？
第四章
自然环境对人类活动的影响 ◆
◆第二节
全球气候变化对人类活动的的影响
不同时期中国野象最北界分布图
第四章 自然环境对人类活动的影响 ◆
◆第二节
全球气候变化对人类活动的的影响
（一）、全球气候变化对古人类活动的影响
1、影响古人类文化和经济活动
2、影响生态环境，使动植物带分布变迁
第四章
自然环境对人类活动的影响 ◆
2.在这一段时期， 全球气候出现了 几次较大的波动？
读课本，比较分析：
时间
温暖期
气温
表现
北半球极地冰盖曾经消失， 公元前5000年到 比现在 海平面比现在高出75厘米， 公元前1500年 高 3－ 4℃ 热带和亚热带向北扩展到 现在的加拿大和英格兰
寒冷期
15世纪以来，其中 比现在 出现在14－17世纪的欧洲 1550－1850年属十 低1－2℃ 小冰期，使传统农作物频 分寒冷的阶段 频歉收甚至绝收
2、人为原因
第四章 自然环境对人类活动的影响 ◆
◆第二节
全球气候变化对人类活动的的影响
-----危害
第四章 自然环境对人类活动的影响 ◆
探究：气候变暖可能对农业的影响
温度是农业生产重要的外部条件之一 积温增加，生长期延长 有利 干旱的加重，造成供水不足 病虫害迅速爆发
高中地理人教版 必修1 第二章 地球上的大气 第四节 全球气候变化
高中地理人教版必修1 第二章地球上的大气第四节全球气候变化选择题下图为一张北极冰盖融化时的图片，酷似哭泣的人脸，被人们富有深意地命名为“大自然母亲在哭泣”。
读图，完成下列问题。
【小题1】上图反映的环境问题是A.海洋环境污染B.渔业资源减少C.水资源短缺D.全球气候变暖【小题2】针对此环境问题可采取的措施有①植树造林②控制酸性气体排放③发展新能源、节能技术等④加大矿物燃料的开发力度⑤改善能源消费结构，控制温室气体排放A.①②③B.①③⑤C.②③④D.③④⑤【答案】【小题1】D【小题2】B【解析】【小题1】北极冰盖加速融化的原因是全球气候变暖。
【小题2】气候变暖主要是人类不合理的活动，使大气中二氧化碳增多导致的。
采取的措施应从减少二氧化碳排放和增加二氧化碳吸收两方面进行，包括使用清洁能源和新技术等。
酸性气体排放与环境变暖关系不大；加大矿物燃料的开发力度，不利于减排二氧化碳。
选择题据专家预测，因全球气候变暖，到2100年，世界海平面将升高40～50厘米。
下图为我国某地区海陆过渡地带示意图。
读图，完成下列问题。
【小题1】据预测，到2100年，海平面上升对该地带的影响有①加剧农田土壤盐碱化? ②有利于港口基础设施建设? ③淹没部分耕地④滩涂面积缩小A.②④B.①③C.②③D.①④【小题2】全球气候变暖的主要原因有①二氧化碳排放量增加? ②森林被大量砍伐③臭氧层破坏?④二氧化硫排放量增加A.①②B.②③C.③④D.①④【答案】【小题1】D【小题2】A【解析】【小题1】据图中信息分析，海平面若升高40～50厘米，海平面上升后，海水入侵导致地下水水位上升，水分蒸发，土壤中盐类物质含量增加，加剧了土壤盐碱化；由于海平面上升，滩涂面积会缩小。
从图上看，海平面上升40～50厘米不会淹没农田，但对港口基础设施的影响较大。
【小题2】全球气候变暖主要是二氧化碳增多导致的，二氧化碳增多的主要原因一方面是人类大量燃烧化石燃料，排放出大量的二氧化碳，另一方面是森林面积大幅度缩小，吸收、固定二氧化碳的能力减弱。
高中地理必修1(人教版)第二章地球上的大气第四节全球气候变化教学设计
高中地理必修1（人教版）第二章地球上的大气第四节全球气候变化教学设计文昌中学地理组邢增明【教材内容分析】气候是对长期以来天气变化规律的综合概括，所以在完成“常见天气系统”教学之后安排气候的内容。
本节内容从气候的变化开始引入内容，并对气候变化可能带来的影响作分析，找出适应对策。
本章各节内容联系紧密，环幻相扣。
教材以大气运动为主线，将大气运动的原因（第一节）—能量交换作为基础铺垫；将大气运动的结果（第二、三节）—与人类关系最密切的天气和气候作为大气运动的深化部分呈现；而本节是综合前面所学的知识，进一步阐明全球气候变化，既是本章的概括和总结，又是联系实际、指导实践的重点内容。
【三维目标】（1）知识与技能：通过资料认识全球气候一直处于变化之中并呈现一定变化周期，了解全球气候变化对地理环境及人类活动的影响，能够提出一些气候变化的适应对策。
（2）过程与方法：通过多种途径、运用多种手段收集全球气候变暖的可能产生影响、适应对策等信息，并运用所学的知识和技能对地理信息进行整理分析，把这些信息运用于地理学习过程，最后，运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会，见解和成果。
（3）情感、态度与价值观：通过一些情景、辩论、讨论等活动，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣，关心全球、我国及身边的环境与发展的现状和趋势，理解国际合作的价值，初步形成正确的全球意识。
【教学重难点】重点：全球变化的可能影响气候变化的适应对策难点：历史时期和19世纪末以来气候的变化【教学过程】1.情景引入。
向学生展示五篇有关于气候变暖的新闻报道标题。
标题①：暖冬影响海南冬春瓜菜竞争优势标题②：气候变暖对海南影响大标题③：省气象专家谈：全球变暖影响海南几何？标题④：全球气候变暖酷热难耐北极居民今夏也用上空调标题⑤：10年后深圳热如海南？--极端天气频繁出现专家称与全球变暖有关师：从以上几篇媒体的报道标题中我们可以猜测它们共同报道了一个什么样的事实？生：全球气候变暖的问题。
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读如图所示的地理现象，完成3～4题。 3.图中反映的全球性环境问题是 A.洪涝灾害
√B.全球变暖
C.酸雨 D.臭氧层破坏
解析 全球变暖、极冰融化，会威胁到生存于高纬度地区的生物，如北极熊、海豹、 企鹅等。
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4.引起该环境问题的原因有
3.此环境问题可能产生哪些影响？
4.面对此环境问题，我们应该如何应对？ 答案
核心归纳
1.全球气候变暖的原因 (1)自然原因：太阳辐射的变化、海陆分布的变化、地形的变化以及地球正处于温暖 的间冰期等。 (2)人为原因
2.减缓全球气候变暖的措施
跟踪训练
读“全球气温变化曲线图”，回答1～2题。 1.1970～2000年，全球平均气温的总体变化趋势是 A.有时上升有时下降
(1)图中所示的末次冰期大约经历了_1_2_万___年，我们现在所处的时期属_间__冰__期___。 解析 根据图中曲线所示信息能正确理解间冰期与冰期的概念，末次间冰期与现代 间冰期之间即为末次冰期的时间，大约是12万年，我们现在处于间冰期。
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(2)在冰期，气温的变化特点是_总__体__呈__下__降__趋__势__，__但__期__间__仍__存__在__温__暖__期__和__寒_冷__期__的__变__化__。
√A.极端天气发生的概率变大
B.我国西北地区和中亚地区湿度增加 C.南极地区紫外线增多 D.高温杀灭大部分病菌，有利于人体健康
解析 全球变暖会使极端天气发生的概率变大，温带地区变得更干旱，扩大某些疫 病的流行，不利于人体健康；紫外线增多是臭氧层破坏的结果，与全球变暖无关。
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答案
2
全球气候变化 的可能影响
海平面
上升
1
海平面
上升
1
淹没沿海低地 破坏港口设备，影响航运 影响沿海水产养殖业 海岸侵蚀加强 地下水位升高，土壤盐渍化
图瓦卢
马尔代夫
粮食 减产
粮食 减产
2
高纬度地区粮食增产 中低纬度地区粮食减产 世界总体粮食减产
饥饿的非洲
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近100多年来，全球平均气温经历了冷—暖—冷—暖的波动，总体上气温呈上升趋势。
导致全球变暖的主要原因是全球大气中二氧化碳的浓度明显增加。据此回答6～7题。
6.全球气温升高可能对我国造成的影响是
A.各地降水量普遍增大
√C.水稻种植的北界北移
√D.黄河三角洲的土地盐碱化会加剧
解析 全球气候变暖，会使得同纬度的地区气温上升，故我国种植水稻的界线会向 北移动；由于水热条件的限制，内蒙古草原不可能变成亚寒带针叶林；由于气温升 高，大量冰雪融化，海平面会上升，海南岛的面积会变小；气温升高会加大蒸发量， 从而会使得黄河三角洲的土地盐碱化加剧。
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来源：燃烧化石燃料、生产生活排放
加剧：森林、海洋生态系统破坏
思考
近年来有些地方出现了冷冬天气，有人认为“目前全球气候变暖” 的说法是不对的。你认可这种观点吗？为什么？ 答案 不认可。因为全球气候变暖是一种整体趋势，并不是说地球 上任何时间或任何地点温度都在上升。在全球变暖的大背景下，气 候异常事件多发，某些地方甚至出现冷冬天气，这其实也是全球气 候变暖的一种表现。
为间冰期。读图完成1～2题。
1.与地质时期气温反复变化无关的因素是
A.太阳活动 C.下垫面
√B.人类活动
D.大气环流
解析 读图可知，地质时期指距今1万年以前，人类活动极少，故B正确。
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2.有关冰期与间冰期的叙述，正确的是
√A.大冰期融雪量减少
B.间冰期海面降低 C.大冰期全球自然带向两极方向移动 D.间冰期物种锐减 解析 冰期到来时，气温降低，融雪量减少，故A正确；间冰期到来时，气候温暖， 冰雪融化，海平面上升，自然带向两极移动，物种增加。
生态系统
恶化
3
生态系统
恶化
3
生态系统不能适应气候变化 物种灭绝 有些渔场消失，有些渔场扩大 土地荒漠化
极端天气
增加
4
极端天气
增加
4
水旱灾害更加频繁 极冷极热，雪灾和热浪频发 沙尘天气多发 危害人体健康，增加疾病危害
能源消耗
增加
5
能源消耗
增加
5
高纬度供暖能源消耗减少 低纬度制冷能源消耗增加 全球范围能源消耗增加 低碳经济获得广阔市场
B.南方与北方温差变大 D.有利于经济结构的调整
解析 全球气温升高后，我国西北干旱、半干旱地区因蒸发强烈，将会变得更加干 旱；南北温差不会变大，但1月0°C等温线将北移，水稻种植的北界也会北移，经济 结构会有变化，但是总体上弊大于利。
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科学家对气候变暖可能的影响进行推测，如图
所示。据此回答3～4题。
3.下列对策可以缓解气候变暖的是
①减少化石燃料的使用量 ②大面积植树造林
③发展技术，提高燃料的燃烧效率 ④开发新
能源，改善能源结构
A.①②③ C.①②
B.①③④
√D.①②③④
解析 气候变暖主要是由温室气体所致，要缓解气候变暖，即减少温室气体，选项 ①③④可以减少温室气体的排放量，②可以消耗温室气体。
√B.总体变化趋势是上升
C.1975～1985年期间下降 D.30年间气温上升超过1 ℃
解析 从图中可以看出，1970～2000年期间，全球平均气温总体变化趋势是上升的， 因此A错，B正确； 1975～1985年全球平均气温上升，C错； 30年间全球平均气温上升小于1 ℃，D错。
2.导致大气中二氧化碳浓度增加的最主要原因是 A.非洲人口迅速增加 B.火山、地震频繁发生 C.石油价格上涨，导致各国大量使用煤炭
判断
1.海平面上升是因冰川融化和海水热膨胀引起的海水上涨现象。 ()
x 2.全球气候变暖有利于农业生产。( )
3.全球气候变暖会改变区域降水量和降水分布格局。( )
答案
全球气候 变化
知识归纳
全球气候在 不断变化之中
全球气候变化的 可能影响
应对气候变化 的措施
地质历史时期的变化 近现代的变化 海平面上升 农业生产 水循环
04
基础过关
读“全球变暖示意图”，完成1～2题。 1.对控制全球变暖应负首要责任的国家是
√A.美国
B.中国 C.俄罗斯 D.沙特阿拉伯
解析 美国是最大的能源消耗国，也是二氧化碳排放量最大的国家。
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2.如果人类继续任其发展，产生的后果可能是
3
应对气候变化 的措施
减排
适应
吸收
直经公 接济众 控手参 制段与
政策手段
技术手段
节 能 技 术
生 物 能 技 术
固 碳 技 术
应对
全球变暖
控制温室气体 排放
增加温室气体 吸收
适应全球气候 变化
改变能源结构 提高能源效率 减少植被破坏 控制二氧化碳排放
植树造林 固碳
培育新品种 调整农业结构 建防护堤坝
互动探究
HU DONG TAN JIU
02
探究导引
探究点 全球气候变化
南极万年冰架快速消融
据新华社电，位于南极大陆边缘的庞大冰架是全球环境变化的“受害者”之一。美 国航天局一项研究显示，有着上万年历史的拉森B冰架的最后剩余部分正在快速消融， 有可能在2020年前完全消失。
1.材料和图揭示了一个什么环境问题？ 答案 全球气候变暖。 2.产生此环境问题的原因是什么？ 答案 自然原因：地球处于温暖期，气温呈上升趋势。 人为原因：(1)化石燃料的大量燃烧，排放出大量二氧化碳等温室气体； (2)大面积砍伐森林，导致二氧化碳吸收减少。大气中二氧化碳浓度增加，吸收地面 长波辐射的能力增强，大气逆辐射也增强，导致全球气候变暖。
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4.全球气候变化会对粮食生产产生较大影响，其主要原因是
√A.作物的生长发育受到影响
B.旱涝灾害减少 C.某些物种灭绝 D.土壤肥力下降
解析 注意题目中“对粮食生产产生较大影响”，物种灭绝与粮食生产关系不大， 全球变暖对土壤肥力影响不大，全球变暖会使旱涝灾害加剧。
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5.如图是“近15万年及未来2.5万年全球气温变化曲线图”。据图回答问题。
7.为减轻因二氧化碳浓度增大而导致的气候变化的危害，各国政府应 A.改变能源结构，提高天然气的使用比例
√B.遵守国际公约，控制和减少二氧化碳排放量
C.减少煤炭的使用量，降低能源污染税费 D.扩大耕地面积，培育新的农作物品种
解析 煤炭和天然气均属于化石燃料，应该减少使用；为控制使用量，应该采用经 济手段，提高能源污染税费；为了减少温室气体二氧化碳的排放量，各国政府应加 强国际合作，提高能源利用效率，积极采用新能源。
9.防治上述环境问题的有效措施是 A.将石油和煤炭转化为气态燃料 B.全面禁止使用氟氯烃类制冷物质
√C.植树造林，增加绿地面积
D.开发新能源，禁止化石能源的使用
解析 全球气温升高的主要原因是二氧化碳的浓度升高，植树造林，增加绿地面积， 能降低二氧化碳的浓度，故是防治全球变暖的有效措施。
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√D.森林的大量破坏和高耗能工业的飞速发展
解析 毁林使森林吸收的二氧化碳量减少，高耗能工业燃烧化石燃料会释放大量二 氧化碳，以上是导致二氧化碳浓度增加的主要原因，因此选D。