以畜牧业为主的农业地域类型导学案设计
关于高中畜牧业为主的农业地域类型教案范文教学设计
关于高中畜牧业为主的农业地域类型精选教案范文教学设计第一章：畜牧业概述教学目标：1. 了解畜牧业的定义、发展历程和分类。
2. 掌握畜牧业在农业中的地位和作用。
3. 理解畜牧业与人类生活的密切关系。
教学内容：1. 畜牧业的定义及发展历程。
2. 畜牧业的分类：家畜畜牧业、家禽畜牧业、野生动物畜牧业。
3. 畜牧业在农业中的地位和作用。
4. 畜牧业与人类生活的关系。
教学方法：1. 讲授法：讲解畜牧业的定义、发展历程和分类。
2. 讨论法：探讨畜牧业在农业中的地位和作用。
3. 案例分析法：分析畜牧业与人类生活的密切关系。
教学评价：1. 课堂问答：了解学生对畜牧业的定义和发展历程的掌握情况。
2. 小组讨论：评估学生对畜牧业在农业中地位和作用的理解。
3. 案例分析报告：检查学生对畜牧业与人类生活关系的研究。
第二章：畜牧业生产技术教学目标：1. 掌握畜牧业生产技术的基本原理和方法。
2. 了解畜牧业生产中的饲养管理、繁殖技术和疫病防治。
3. 理解畜牧业生产技术对畜牧业发展的影响。
教学内容：1. 畜牧业生产技术的基本原理和方法。
2. 饲养管理技术：饲料配置、饲养环境控制、饲养密度调节。
3. 繁殖技术：选种选配、人工授精、胚胎移植。
4. 疫病防治技术：疫病预防、疫苗接种、药物治疗。
教学方法：1. 讲授法：讲解畜牧业生产技术的基本原理和方法。
2. 实践操作法：演示饲养管理、繁殖技术和疫病防治的具体操作。
3. 案例分析法：分析畜牧业生产技术对畜牧业发展的影响。
教学评价：1. 课堂问答：了解学生对畜牧业生产技术的基本原理和方法的掌握情况。
2. 实践操作考核：评估学生对饲养管理、繁殖技术和疫病防治的运用能力。
3. 案例分析报告：检查学生对畜牧业生产技术对畜牧业发展影响的理解。
第三章：畜牧业经济管理教学目标：1. 了解畜牧业经济管理的基本概念和方法。
2. 掌握畜牧业生产成本核算、市场分析和风险管理。
3. 理解畜牧业经济管理对畜牧业发展的作用。
人教版高中地理必修23.3以畜牧业为主的农业地域类型教学设计
4.学习方法：学生在合作学习、探究性学习方面有一定的基础，但部分学生在独立思考和问题解决方面仍需加强。
针对以上学情，本章节教学应注重以下方面：
1.激发学生兴趣，引导他们关注畜牧业地域类型，提高学生的参与度。
2.请同学们以小组为单位，选择一个具有代表性的畜牧业案例，分析其发展过程中的优势与制约因素，并探讨如何实现可持续发展。
要求：小组合作完成，报告内容包括案例介绍、优势与制约因素分析、可持续发展建议等，字数在1000字左右。
3.完成以下练习题：
（1）根据地图，识别并描述以下地区的畜牧业地域类型：
A.我国东北地区
4.引导学生关注农村经济发展，培养学生热爱农村、服务农民的情感。
本章节教学设计以实际案例为载体，注重理论与实践相结合，旨在培养学生具备扎实的地理学科知识，提高学生的地理素养和综合分析能力。在教学过程中，关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生在学习地理知识的同时，树立正确的人生观和价值观。
二、学情分析
5.创设互动交流平台，促进学生合作学习，提高学生的沟通与协作能力。
-组织小组讨论，让学生共同探讨畜牧业地域类型的相关问题，形成共识，培养学生的团队合作精神。
6.注重过程评价，关注学生在学习过程中的表现，鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力。
-设计课堂问答、小组汇报、实践活动等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。
3.鼓励学生提出问题，进行探究性学习，培养学生的创新意识和批判性思维。
4.通过课堂讨论、小组汇报等形式，提高学生的口头表达和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对地理学科的兴趣，激发学生学习地理的热情，树立正确的地理观。
高中地理畜牧业为主的农业地域类型教案教学设计
一、教学目标1. 让学生了解畜牧业为主的农业地域类型的概念、特点及其分布规律。
2. 使学生掌握畜牧业发展的影响因素，如气候、地形、草场资源等。
3. 培养学生分析实际问题、解决实际问题的能力，以促进学生对地理学科的认识和兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：畜牧业为主的农业地域类型的特点、分布规律及其影响因素。
2. 教学难点：畜牧业发展的气候、地形等影响因素在实际中的应用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究畜牧业为主的农业地域类型的特点、分布规律及其影响因素。
2. 利用案例分析法，让学生通过分析具体实例，掌握畜牧业发展的影响因素。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队合作精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。
四、教学准备1. 准备相关的教材、课件、地图、案例等教学资源。
2. 安排合适的教学场地，以便进行小组讨论和案例分析。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国畜牧业的图片，引发学生对畜牧业的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 讲解畜牧业为主的农业地域类型的概念、特点及其分布规律。
3. 分析畜牧业发展的影响因素，如气候、地形、草场资源等。
4. 进行案例分析，让学生通过分析具体实例，掌握畜牧业发展的影响因素。
5. 小组讨论：让学生结合所学知识，分析实际问题，并提出解决方案。
6. 总结反馈：对学生的学习情况进行评价，对教学内容进行总结，以便学生巩固所学知识。
7. 布置作业：让学生通过查阅资料、完成练习等方式，进一步巩固所学知识。
六、教学延伸1. 利用课外时间，组织学生进行实地考察，了解当地的畜牧业发展情况，让学生将所学知识应用到实际中。
2. 邀请相关领域的专家或从业者，进行专题讲座，让学生更深入地了解畜牧业的发展及其对地理环境的影响。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状况。
2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
关于高中畜牧业为主的农业地域类型教案范文教学设计
关于高中畜牧业为主的农业地域类型精选教案范文教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解畜牧业为主的农业地域类型的概念及其特点。
掌握畜牧业的发展条件、生产活动和技术手段。
分析不同地域畜牧业的发展差异及影响因素。
2. 过程与方法：通过案例分析、图表解读和实地考察等方法，培养学生对畜牧业地域类型的认识。
运用比较研究、归纳总结等方法，探讨畜牧业发展的规律和问题。
3. 情感态度价值观：培养学生对畜牧业的兴趣和好奇心，提高学生对农业科学的热爱。
培养学生尊重自然、珍惜资源、关爱生态环境的观念。
培养学生关注社会、经济、生态可持续发展的问题意识。
二、教学内容1. 畜牧业为主的农业地域类型的概念及其特点。
2. 畜牧业的发展条件、生产活动和技术手段。
3. 不同地域畜牧业的发展差异及影响因素。
三、教学重点与难点1. 教学重点：畜牧业为主的农业地域类型的概念及其特点。
畜牧业的发展条件、生产活动和技术手段。
不同地域畜牧业的发展差异及影响因素。
2. 教学难点：畜牧业发展条件的分析与判断。
畜牧业技术手段的创新与运用。
影响畜牧业发展的综合因素分析。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示我国畜牧业的图片，引发学生对畜牧业的兴趣和好奇心。
提问：“什么是畜牧业为主的农业地域类型？它有什么特点？”2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解畜牧业为主的农业地域类型的概念及其特点。
学生结合自己的生活经验，思考畜牧业的发展条件、生产活动和技术手段。
3. 课堂讲解：老师讲解畜牧业为主的农业地域类型的概念及其特点。
老师通过案例分析，讲解畜牧业的发展条件、生产活动和技术手段。
老师引导学生分析不同地域畜牧业的发展差异及影响因素。
4. 互动环节：学生分组讨论，分享各自的思考和观点。
各组汇报讨论成果，进行互动交流。
5. 总结提升：老师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
学生进行课堂小结，梳理所学知识。
五、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
课题：以畜牧业为主的农业地域类型 导学案
课题：以畜牧业为主的农业地域类型【学习目标】1、了解大牧场放牧业和乳畜业两种农业地域类型及其分布。
2、通过学习大牧场放牧业，学会分析农业区位因素，训练读图分析能力。
3、掌握大牧场放牧业在经营方式、商品化、专业化、经济效益等方面的特点。
4、了解西欧乳畜业的形成因素。
【重点难点】会分析大牧场放牧业和乳畜业区位条件【使用说明及学法指导】1、自学课本第51~54页完成预习案，用红笔勾画出疑惑点。
2、针对预习案中找出的疑惑点，小组讨论交流，答疑解惑。
3、用准确的语言完成探究案，小组合作探究，总结规律方法。
预习案（10~15分钟）一、大牧场放牧业：1、大牧场放牧业分布地区：美国、、、南非等国。
这些国家有大面积的、气候区。
这些地区广阔，不适宜经营，只能用于放牧牲畜。
2、主要特点生产规模、程度高。
美国、阿根廷：牧为主。
澳大利亚、南非：养为主。
3、阅读教材案例4“潘帕斯草原的大牧场放牧业”，完成下列问题。
（1）此图是（国家）局部图，此区主要的农业地域类型是。
分析该区发展此种农业地域类型的区位优势。
（2）A地是。
B地是港。
(3)该国为了促进大牧场放牧业的发展，做了那些方面的工作？①②③④（4）除了此农业地域类型外，该国还有（农业地域类型）。
二．乳畜业1.乳畜业是随着城市发展而形成的面向市场的商品化、集约化畜牧业地域类型。
2.主要分布地区：、、，以及、等地。
3.结合教材图3.20、图3.21，归纳乳畜业形成和发展的影响因素，并分析这些因素是如何影响乳畜业下车发展的。
4.提炼出西欧乳畜业的特点：商品率，机械化程度。
大城市周边以生产为主。
探究案（10~15分钟）一．对比我国内蒙古、新疆等地区和潘帕斯草原大牧场放牧业的区位条件（气候、地形、交通、科技）的差异，思考我国内蒙古、新疆地区能否采用潘帕斯草原的大生产模式。
二．把西欧乳畜业形成的区位条件，与阿根廷潘帕斯草原大牧场放牧业的区位条件进行比较。
训练案（5~8分钟）1.世界上大牧场放牧业的共同特点是（）A.分布在干旱半干旱气候区B.只分布在发达国家C.畜牛业只占有重要地位D.属于粗放的商品农业2.西欧为乳畜业发展提供的优越自然条件是（）A.城市人口多，需要大量的新鲜牛奶和牛奶制品B.交通便利，有利于鲜牛奶及时送到城市C.大部分地区为温带海洋气候，适宜多汁牧草的生长D.地广人稀，以天然草场为主3.下列地区中，既是大牧场放牧业的主要分布区，又是乳畜业主要分布区的是（）A.美国、阿根廷B.澳大利亚、美国C.南非、阿根廷D.西欧、中欧4.看图回答下列问题：美国的乳畜业带主要分布在那里？分析其形成的区位条？【课后作业】填充图册P17页~18页编制人：李喜英审核：朱敏利审批：学案编号： 6二．把西欧乳畜业形成的区位条件，与阿根廷潘帕斯草原大牧场放牧业的区位条件进行比较。
2.3.3 以畜牧业为主的农业地域类型 导学案
2.3.3 以畜牧业为主的农业地域类型 导学案一、学习目标1.了解大牧场放牧业的分布、气候条件、特点及乳畜业的分布和区位要求。
2.理解阿根廷大牧场放牧业和西欧乳畜业的区位条件。
3.根据相关材料，运用所学知识， 分析我国主要牧区存在的主要问题及应对措施。
二、知识网络三、知识梳理（一）大牧场放牧业1、大牧场放牧业概况①．特点：面向 ，生产规模 ， 程度高。
②分布： 气候区。
牧牛：主要分布于美国、 。
牧羊：主要分布于 、南非。
1．特点：面向 市场的 化、集约化畜牧业地域类型。
2．主要产品：及其制品。
3．主要分布地区(1)世界：北美洲五大湖周围地区、 、 ，以及澳大利亚、新西兰等地。
(2)我国：北京、上海等大城市周围。
（乳制品不耐储藏、运输不便，故分布地区多邻近消费市场）4．区位条件：城市发展，市场需求量大。
读下面三个地区农业基本情况比较图，回答1-2题。
1、③地区的农业地域类型是A ．水稻种植业B ．商品谷物农业C ．大牧场放牧业D ．混合农业2、下列说法中正确的是A．美国东北部农业地域类型与①地区相似B．②地区畜牧业发展的主要限制因素为草场面积C．大力发展种植业是③地区今后发展的主要方向D．建设高质量的人工草场是③地区提高土地载畜量的合理措施右图是英国局部农业地域图(图中数字为经纬度)。
读图，回答3-4题。
3、欧洲西部适宜甲农业类型分布的气候特点是A．高温多雨，利于水稻生长B．温凉潮湿，利于多汁牧草生长C．地广人稀，土地租金低D．热带草原气候，草场广阔4、甲农业地域形成的社会经济因素是A．市场B．劳动力C．气候D．科技下图是欧洲西部农业产值分布示意图。
读图，回答5-6题。
5、影响其产值分布的最主要区位因素是A．科技B．地形C．气候D．市场6、X 地区农业地域类型是A．商品谷物农业B．乳畜业C．混合农业D．种植园农业下面图左表示甲—己六种农业类型的经营特色，右图示意某种农业的活动模式。
读图，回答7-8题。
高中地理畜牧业为主的农业地域类型教案教学设计
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解畜牧业的概念及其在农业地域类型中的地位；（2）掌握畜牧业的发展条件、生产活动特点及其对地理环境的影响；（3）了解不同地区的畜牧业生产特点及可持续发展策略。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、图片等，分析畜牧业的发展条件；（2）运用案例分析法，探讨畜牧业生产活动对地理环境的影响；（3）采用小组讨论的形式，提出畜牧业可持续发展的措施。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对畜牧业的兴趣，提高学生关爱农业生产的意识；（2）培养学生运用地理知识解决实际问题的能力；（3）培养学生关注农村发展、服务农村社会的责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）畜牧业的概念及其在农业地域类型中的地位；（2）畜牧业的发展条件、生产活动特点及其对地理环境的影响；（3）不同地区的畜牧业生产特点及可持续发展策略。
2. 教学难点：（1）畜牧业生产活动对地理环境的影响；（2）畜牧业可持续发展策略的制定与实施。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍畜牧业的定义；（2）提问：为什么会有畜牧业的发展？它在我国农业地域类型中占据什么地位？2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解畜牧业的发展条件；（2）学生展示自主学习成果，教师点评并总结。
3. 课堂讲解：（1）讲解畜牧业的生产活动特点；（2）分析畜牧业对地理环境的影响；（3）介绍不同地区的畜牧业生产特点及可持续发展策略。
4. 案例分析：（1）教师展示相关案例，引导学生分析案例中畜牧业的发展条件、生产活动特点及其对地理环境的影响；（2）学生分组讨论，提出畜牧业可持续发展的措施；（3）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 课堂小结：（1）学生总结本节课所学内容；（2）教师补充并进行情感态度教育。
四、作业布置1. 完成课后练习，巩固所学知识；2. 搜集相关资料，了解我国畜牧业的发展现状及存在问题；3. 结合当地实际情况，提出畜牧业可持续发展的建议。
关于高中畜牧业为主的农业地域类型教案范文教学设计
本文主要介绍高中农业地域类型精选教案范文教学设计中的畜牧业课程内容。
针对高中学生的认知水平和学科特点，本文结合多种教学策略，探究畜牧业的相关知识和技术，旨在提高学生的农业科学素养和实践能力。
一、教学目标知识目标：1.了解中国畜牧业的发展历史和现状。
2.掌握畜牧业的基本概念、分类和特点。
3.理解畜牧业对国民经济和社会发展的重要性。
技能目标：1.能够分析和解决畜牧业生产中的实际问题。
2.掌握畜牧业生产技术和管理方法。
3.理解畜牧业产品营销和品牌建设的重要性。
情感目标：1.培养学生对畜牧业行业的认知和关注。
2.增强学生对农村生态环境和畜牧业发展的责任感。
3.提高学生的合作意识和创新能力。
二、教学内容根据课程目标和学生实际需求，我们将畜牧业课程分为以下几个部分：1.畜牧业概述本章主要讲解畜牧业的定义、历史、地位和发展趋势，引导学生了解畜牧业对国民经济和社会发展的作用和意义。
2.畜禽分类和品种本章主要探究畜禽的基本分类和品种特点，引导学生了解畜禽的生长发育和生理特征，为后续生产技术和管理方法的学习打下基础。
3.畜牧生产技术本章主要介绍畜牧生产中的饲养、养殖、繁殖和保健等方面的技术和方法，引导学生了解畜牧生产中的实际问题和解决方法，培养学生的技能和实践能力。
4.畜牧品牌营销本章主要介绍畜牧品牌的建设、营销和推广策略，引导学生了解畜牧业发展中的市场需求和品牌建设情况，增强学生的品牌意识和创新能力。
三、教学策略为了提高教学效果和学生学习积极性，我们采取以下教学策略：1.案例教学法通过引入具体、实际的例子，让学生更加深入、全面地了解畜牧业的概念、原理和应用，增加学生实际操作经验。
例如，通过展示当地养殖场的经营状况和实际问题，引导学生学习饲养、养殖、繁殖和保健的技术和方法。
2.项目研究法通过针对畜牧业发展实际问题的调查和研究，让学生深入分析和解决畜牧业生产过程中的实际问题，增强学生的思辨能力和创新能力。
例如，通过让学生分析当地受到疫情影响的畜牧场的经营管理情况，提出优化方案和技术指导，提升学生的管理技能和解决实际问题的能力。
高一地理教学案03以畜牧业为主的农业地域类型导学案
以畜牧业为主的农业地域类型学习目标：
大牧场放牧业、乳畜业的特点及形成条件。
学习内容：
种植业——过度＿＿＿，陡坡种植；畜牧业——过度＿＿＿；
林业——滥砍滥伐；渔业——过度＿＿＿；
混合农业——良性生态系统
生态农业
例题
下图为我国鄱阳湖地区某城市及周围区域农业地域类型变化图，回答（1）～（2）题。
（1）农业地域类型I的基本特点是
A．生产规模大B．机械化程度高
C．单位面积产量高D．科技水平高
（2）农业地域类型Ⅱ形成的主导因素是
A．市场B．科技C．劳动力D．气候
下图为东非高原基塔莱和多多马的降水资料及两地之间游牧路线示意图。
读图，回答第（1）、（2）题。
（1）该游牧活动
A．需要穿越热带雨林B．随着雨季南北移动
C．向南可至南回归线D．易受飓风灾害侵扰
（2）游牧至甲地的时间最可能是
A．1月B．4月C．7月D．10月。
人教版高一地理必修2以畜牧业为主的农业地域类型导学案
人教版高一地理必修2以畜牧业为主的农业地域类型导学案预习案一、预习目的1.用案例说明大牧场放牧业构成的区位要素和特点。
2．读图剖析西欧乳畜业构成的区位要素，运用资料归结乳畜业的特点。
3．对比剖析西欧乳畜业和潘帕斯大牧场放牧业的区位条件。
二、预习要点1.重点：畜牧业的构成的区位要素和特点2.难点：对比剖析西欧乳畜业和潘帕斯大牧场放牧业的区位条件三、预习效果1．大牧场放牧业〔1〕散布地域：______________、________________、____________、南非等国。
〔2〕自然条件：有大面积的________________、_____________气候。
〔3〕消费特点：面向________________、________________、消费__________水平高2．乳畜业〔1〕概念：随着城市开展而构成的面向城市市场的__________、____________畜牧业地域类型。
〔2〕消费对象及产品：消费对象主要是_________，产品主要是__________及其制品。
〔3〕散布：北美__________周围地域、________、中欧以及___________、新西兰等地。
〔4〕制约要素：牛奶及大局部乳制品不耐贮藏，其运输方便，所以大多紧邻________散布。
四、预习检测1.潘帕斯草原上开展大牧场放牧业有利的区位要素是〔〕①水热丰厚的热带草原②地广人稀，土地租金低③交通便利，距海港近④历史悠久，印第安人最早在这里运营大牧场放牧业A．①② B．②③C．③④D．①④2.美国商品谷物农业与阿根廷大牧场放牧业消费的共同条件是〔〕A．人多地少 B．土地租金低C．便捷的交通D．高度兴旺的工业3.世界著名的大牧场放牧业的共同特点是〔〕A.地广人稀，地租低，经济效益低B.干旱、半干旱区域广，不适宜开展种植业C.国际市场小，对外依赖强D.离海远，降水少，运输不兴旺探求案一、协作探求探求活动一：1．潘帕斯草原的大牧场放牧业探求效果：〔1〕用潘帕斯草原大牧场入牧业的例子，归结大牧场放牧业这种农业地域类型的区位条件？〔2〕大牧场入牧业在运营方式、商品化、经济效益、科技运用等方面有什么特点？〔3〕我国际蒙古、新疆等地域能否采用潘帕斯草原大牧场放牧业的消费形式？探求活动二：2．西欧的乳畜业探求效果：〔1〕剖析西欧乳畜业的构成要素。
3、3以畜牧业为主的农业地域类型导学案
编号：DLB2 ——009 导学案第三节《以畜牧业为主的农业地域类型》导学案【学习目标】1、了解大牧场放牧业和乳畜业两种农业地域类型及其分布。
2、通过学习大牧场放牧业，学会分析农业区位因素，训练读图分析能力。
【重点】1．理解大牧场放牧业和乳畜业两类农业地域类型的区位因素。
2．利用图表资料分析农业区位因素的能力【难点】西欧乳畜业与阿根廷潘帕斯大牧场放牧业的区位条件的比较。
【自学指导】知识点一：大牧场放牧业①改善交通：修建铁路等。
②改善草场条件：放牧、划区轮牧、种植。
③开辟水源：以保证人畜饮水和牧草生长所需用水，保证草场的质量不退化。
④ 培育良种牛：饲养 ，加强对 的防治研究。
知识点二；乳畜业1、概念：乳畜业是随着 而形成的面向城市市场的商品化、集约化畜牧业地域类型。
2、特点：面向 市场、多分布在 、生产对象主要是 、 产品是 及其制品。
3、区位要求：由于牛奶及大部分乳制品不耐储存，且运输不便，故乳畜业的分布地区，大多 。
4、分布：主要是北美洲 周围地区、西欧、中欧，以及澳大利亚、 等地。
5、西欧的乳畜业①商品率、 程度高；②大城市周边以生产 为主，离城市较以畜牧业为主农业地域类型【合作探究】1、乳畜业分布地区为什么大多靠近城市？2、为什么西欧有适于养牛业需要的多汁牧草？3、为什么西欧对乳畜产品有很大的需求量？【课堂练习与测试】1.关于大牧场放牧业的叙述，正确的是( )A.阿根廷主要从事牧羊业B.阿根廷的放牧业经历了由粗放型自给自足到密集型商品牧业的过程C.大牧场放牧业的杰出代表是澳大利亚的墨累一达令盆地D.大牧场放牧业的条件之一是大面积半干旱、半湿润气候区2.世界著名的大牧场放牧业的共同特点是( )A.地广人稀，地租低，经济效益低B.干旱、半干旱区域广，不适宜发展种植业C.国内市场小，对外依赖强D.离海远，降水少，运输不发达3.下列有关乳畜业的叙述，正确的是( )A.乳畜业是随农业的发展而产生的一种面向市场的农业地域类型B.乳畜业的生产对象主要是羊C.市场和饲料供应是乳畜业生产的两大重要因素D.我国内蒙古草原等地区是乳畜业的主要分布区乳畜业与大牧场放牧业在自然条件和社会经济条件上均有明显的区别。
关于高中畜牧业为主的农业地域类型教案范文教学设计
一、教学目标1. 让学生了解畜牧业为主的农业地域类型的概念、特点及其在我国的分布情况。
2. 使学生掌握畜牧业发展的影响因素，如气候、地形、饲料资源等。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力，通过案例分析，了解畜牧业发展的现状和挑战。
4. 提高学生对畜牧业可持续发展战略的认识，培养学生的环保意识和责任感。
二、教学内容1. 畜牧业为主的农业地域类型的概念和特点2. 畜牧业发展的影响因素3. 我国畜牧业地域类型的分布4. 畜牧业发展的案例分析5. 畜牧业可持续发展战略三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考畜牧业发展的问题。
2. 利用多媒体教学，展示图片和视频，增强学生的直观感受。
3. 采用分组讨论法，让学生通过小组合作，分析案例，提出解决方案。
四、教学准备1. 准备相关图片和视频资料，用于课堂展示。
2. 准备案例分析题，供学生分组讨论。
3. 准备教案和教学PPT，梳理教学内容。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国畜牧业的图片，引导学生思考畜牧业在我国农业中的地位和作用。
2. 讲解畜牧业为主的农业地域类型的概念和特点，让学生了解畜牧业的发展现状。
3. 分析畜牧业发展的影响因素，如气候、地形、饲料资源等，帮助学生理解畜牧业发展的制约条件。
4. 让学生分组讨论案例分析题，鼓励学生提出自己的见解和解决方案。
7. 布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，检查学生对畜牧业为主的农业地域类型的概念、特点和分布的理解。
2. 案例分析报告：评估学生在分组讨论中的参与程度和提出的解决方案的合理性。
3. 课后作业：检查学生对课堂内容的复习和巩固情况。
七、教学拓展1. 组织学生参观畜牧业生产基地，实地了解畜牧业的发展现状。
2. 邀请畜牧业专家进行讲座，让学生深入了解畜牧业的发展趋势和新技术。
3. 开展畜牧业知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
八、教学反思2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
3.3以畜牧业为主的农业地域类型导学案
高一地理导学案课题：3.3以畜牧业为主的农业地域类型（第一课时）设计人：岁晓旭 审核人：姬丽霞 使用人：班级 姓名 总第 课时 日期【学习目标】1．知道大牧场放牧业农业地域类型的分布及其特点。
2．通过对潘帕斯草原大牧场放牧业区位因素的分析，学会归纳大牧场放牧业区位条件。
3.树立因地制宜的观念，培养借鉴世界发展模式、探究中国国情，为我国农业服务的思想【学习重点】通过对潘帕斯草原大牧场放牧业区位因素的分析，学会归纳大牧场放牧业区位条件。
【学习过程】一、自主探究：大牧场放牧业农业地域类型的分布及其特点。
二、案例探究，思考52页活动题三、知识小结 分布地区：美国、 、新西兰、 、南非等国 自然条件：大面积的干旱、 气候区。
这些地区植被 ，不适宜经营 业，只能用于放牧牲畜。
生产规模 高美国、阿根廷：牧 为主澳大利亚、新西兰、南非：养 为主气候 ，草类茂盛区位优势 地广人稀，土地距海港 ，可促进商品经营培育良种牛、改善 条件 开辟水源、、 、、种植饲料发展措施 阿根廷的 大牧场放 牧业 主要特点四、当堂检测1.读下图，回答下列各题。
（1）此图是（国家）局部图，此区主要的农业地域类型是，该区发展此种农业地域类型的区位条件是：。
（2）A地是港。
（3）该国为了促进家业的发展，做了哪些方面的工作？，，，。
（4）除了此农业地域类型外，该国还有农业地域类型。
2.潘帕斯草原上发展大牧场放牧业有利的区位因素是（）①水热丰富的热带草原②地广人稀，土地租金低③交通便利，距海港近④历史悠久，印第安人最早在这里经营大牧场放牧业A．①② B．②③C．③④D．①④3.美国商品谷物农业与阿根廷大牧场放牧业生产的共同条件是（）A．人多地少 B．土地租金低C．便捷的交通D．高度发达的工业4.兼有商品谷物农业、混合农业、大牧场放牧业、的南半球国家有（）A．澳大利亚 B．新西兰C．南非 D．美国5．下列国家中商品谷物农业和大牧场放牧业均较为典型的是（）①美国②阿根廷③加拿大④澳大利亚⑤南非A．①②③B．①②④C．①③④⑤D．①②③④6．下列国家的大牧场上，以养牛为主的是（）A．美国B．澳大利亚C．新西兰D．南非7．具有生产规模大、专业化程度高的特点的农业地域类型是（）A．季风水田农业B．商品谷物农业C．大牧场放牧业D．乳畜业8．促进潘帕斯草原牧场的商品性经营的因素是（）A．气候温暖B．地广人稀C．距海港近D．土地租金低9．潘帕斯草原牧牛业由粗放的自给自足的放牧业被密集的商品牧牛业取代大致是在A．欧洲人到来之前 B．欧洲人到来之后 C．二战后D．工业革命之后【课后反思】高一地理导学案课题：3.3以畜牧业为主的农业地域类型（第二课时）设计人：岁晓旭 审核人：姬丽霞 使用人：班级 姓名 总第 课时 日期【学习目标】1．知道乳畜业的分布及其特点。
高中地理畜牧业为主的农业地域类型教案教学设计
一、教案基本信息高中地理畜牧业为主的农业地域类型教案教学设计课时安排：1课时教学目标：1. 让学生理解畜牧业的概念及其在农业中的地位。
2. 使学生掌握畜牧业的主要生产方式及其地域分布特点。
3. 培养学生分析畜牧业发展的有利条件和不利条件的能力。
4. 提高学生对我国畜牧业地域类型的认识，增强学生的地理素养。
教学重点：1. 畜牧业的概念及其在农业中的地位。
2. 畜牧业的主要生产方式及其地域分布特点。
3. 畜牧业发展的有利条件和不利条件。
4. 我国畜牧业地域类型的认识。
教学难点：1. 畜牧业发展的有利条件和不利条件的分析。
2. 我国畜牧业地域类型的特点及其分布。
二、教学过程1. 导入新课：通过展示一张我国畜牧业的图片，引导学生思考：什么是畜牧业？它在农业中占据什么地位？2. 自主学习：让学生阅读教材，了解畜牧业的概念及其在农业中的地位。
3. 课堂讲解：讲解畜牧业的主要生产方式及其地域分布特点，分析畜牧业发展的有利条件和不利条件。
4. 案例分析：以我国四大牧区为例，让学生分析其畜牧业地域类型的特点及其分布。
5. 课堂练习：设计一道关于畜牧业地域类型的练习题，让学生巩固所学知识。
6. 总结拓展：总结本节课的主要内容，引导学生关注畜牧业发展对社会经济的影响。
三、教学方法1. 图片展示：通过展示相关图片，引发学生的兴趣和思考。
2. 自主学习：培养学生的自学能力和思维能力。
3. 课堂讲解：结合教材，系统地传授知识。
4. 案例分析：让学生通过实际案例，加深对知识的理解。
5. 课堂练习：巩固所学知识，提高学生的应试能力。
6. 总结拓展：培养学生的地理素养，关注社会经济发展。
四、教学评价1. 课堂讲解：评价学生对畜牧业概念、生产方式、地域分布特点的掌握程度。
2. 案例分析：评价学生对我国畜牧业地域类型的认识及其分析能力。
3. 课堂练习：评价学生对畜牧业地域类型知识的应用能力。
4. 总结拓展：评价学生对畜牧业发展与社会经济关系的理解。
关于高中畜牧业为主的农业地域类型教案范文教学设计
一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解畜牧业的概念及其在农业地域类型中的重要性；（2）掌握畜牧业发展的主要因素，如气候、地形、饲料资源等；（3）了解不同地区的畜牧业特点及其对当地经济的影响。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析实例，提高学生对畜牧业的认识；（2）运用比较法，分析不同地区畜牧业的发展差异；（3）运用图表分析法，了解畜牧业在农业地域类型中的地位。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对畜牧业的兴趣，提高学生关注农业问题的意识；（2）培养学生珍惜资源、保护环境的责任感；（3）培养学生热爱家乡、服务家乡的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）畜牧业的概念及其在农业地域类型中的地位；（2）畜牧业发展的主要因素；（3）不同地区畜牧业的特点及其对当地经济的影响。
2. 教学难点：（1）畜牧业发展的主要因素在实际中的应用；（2）不同地区畜牧业特点的分析。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师播放畜牧业相关的视频资料，引导学生关注畜牧业；（2）学生分享对畜牧业的认识，教师总结并板书课题。
2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解畜牧业的概念及其在农业地域类型中的地位；（2）学生完成课后练习，巩固所学知识。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解畜牧业发展的主要因素，如气候、地形、饲料资源等；（2）学生通过实例分析，掌握畜牧业发展的关键因素。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论不同地区畜牧业的特点及其对当地经济的影响；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 案例分析：（1）教师展示不同地区畜牧业的案例，如内蒙古、新疆等；（2）学生分析案例，了解畜牧业在农业地域类型中的多样性。
四、课后作业1. 复习所学内容，整理课堂笔记；2. 完成课后练习题；3. 收集有关畜牧业的资料，为下一节课做好准备。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，了解教学效果，针对存在的问题提出改进措施，以提高教学水平。
关注学生的学习反馈，调整教学策略，确保教学质量。
第三章第三节：《以畜牧业为主的农业地域类型》导学案
高一地理 组别：A 组第三章第三节：《以畜牧业为主的农业地域类型》导学案编写人： 审核人： 使用时间：2012年 月 日班级： 姓名：【学习目标】1、掌握大牧场放牧业的分布、区位条件和发展措施；2、掌握乳畜业的形成、产品，分析其区位条件。
【重难点】大牧场放牧业和乳畜业的分布、特点、区位条件等【学法指导】通过读图、资料分析、小组讨论具体分析大牧场放牧业和乳畜业的区位条件【导学过程】1、分布：大牧场放牧业主要分布在 、 、、 等国。
2、区位条件：这些国家有大面积的 气候，且 广阔，适宜放牧牲畜。
3、特点：大牧场放牧业具有 、 的特点。
4、畜种：以牧牛为主的是 、 ；以养羊为主的是 、 。
【重难点知识探究】阅读教材51页案例4，分析讨论潘帕斯草原发展大牧场放牧业的区位因素，发展措施和起到的效果。
1、潘帕斯草原属于 （国家），靠近两大港口和 。
【知识拓展】我国内蒙古、新疆是我国的主要畜牧业基地，你认为可以借鉴潘帕斯草原的哪些措施进一步促进我国畜牧业的发展？【基础知识导学】1、乳畜业是随着城市发展而形成的面向市场的化、化畜牧业农业地域类型。
2、乳畜业的生产对象主要是，产品是。
3、乳畜业比较发达的地区主要有：。
4、乳畜业的分布地区大多紧邻，原因是【重难点知识探究】阅读教材53页活动题，分析思考西欧乳畜业的区位因素。
西欧乳畜业的区位因素1、自然因素：西欧的地形以为主，气候类型以为主，有利于的生长。
2、社会经济因素：（1）西欧的城市化水平、以为主的饮食习惯，使西欧市场对乳畜产品的需求量大。
（2）西欧乳畜业的程度较高，劳动效率提高，缓解了劳动力短缺的问题。
【知识提升】通过这节课的学习，将乳畜业和大牧场放牧业进行对比分析，完成下列表格。
【本节内容知识框架构建】当堂检测1世界著名的大牧场放牧业的共同特点是（）A、生产规模大、专业化程度高B、属于粗放的农业C、牧牛业占有重要地位D、只出现在发达国家２、大牧场放牧业中养羊占有重要地位的国家有（）Ａ、美国、澳大利亚、新西兰Ｂ、南非、澳大利亚、新西兰Ｃ、美国、澳大利亚、南非Ｄ、阿根廷、南非、新西兰３、潘帕斯草原所属的国家是（）A、德国B、蒙古C、新西兰D、阿根廷４、关于潘帕斯草原大牧场放牧业区位条件的选择，欠妥的是（）A、气候温和，草类茂盛B、地广人稀，土地租金很低C、距海港较近，交通方便D、经济发达，本地有广阔的消费市场5、适宜发展乳畜业的气候类型是（）Ａ、热带草原气候Ｂ、热带沙漠气候Ｃ、干旱、半干旱气候Ｄ、温带海洋性气候6、下列区位最适合发展乳畜业的是（）Ａ、交通不便的山区Ｂ、劳动力多的乡村地区Ｃ、交通便利的大城市周围地区Ｄ、城市中心区19世纪中叶以后，北美洲小麦向欧洲倾销，英国、丹麦两国的农业，因谷类作物生产成本相对较高，而纷纷改耕作业为畜牧业。
以畜牧业为主的农业地域类型课标教案
一、以畜牧业为主的农业地域类型课标精品教案二、课时安排：1课时（45分钟）三、教学目标：1. 让学生了解畜牧业的概念及其在农业中的地位。
2. 使学生掌握畜牧业发展的主要因素。
3. 培养学生分析、比较不同地域畜牧业的特点的能力。
4. 提高学生对我国畜牧业地域类型的认识。
四、教学内容：1. 畜牧业的定义及其特点2. 影响畜牧业发展的主要因素3. 我国畜牧业的主要地域类型4. 畜牧业在农业经济中的作用5. 案例分析：典型畜牧业地域类型介绍五、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国畜牧业的图片，引导学生关注畜牧业，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解畜牧业的定义、特点及影响畜牧业发展的主要因素。
3. 课堂讨论：分组讨论我国畜牧业的主要地域类型，分享各自的成果。
4. 案例分析：教师展示典型畜牧业地域类型的案例，如内蒙古草原、青藏高原等，引导学生分析其特点及形成原因。
5. 知识拓展：介绍畜牧业在农业经济中的作用，以及我国畜牧业的发展现状和趋势。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调畜牧业地域类型的特点及影响因素。
7. 作业布置：让学生结合本节课所学，课后搜集其他典型畜牧业地域类型的资料，进行比较分析。
8. 板书设计：畜牧业地域类型定义：以畜牧业为主导的农业地域特点：气候条件适宜草原资源丰富畜牧业生产方式独特影响因素：自然因素：气候、地形、草原资源等社会经济因素：政策、市场需求、技术等我国主要畜牧业地域类型：内蒙古草原青藏高原新疆牧区其他地区六、教学评价：1. 知识性评价：通过课堂提问、作业批改等方式，检查学生对畜牧业概念、特点、影响因素和地域类型的掌握程度。
2. 技能性评价：评估学生在案例分析、比较分析等方面的能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度评价：观察学生在课堂讨论、作业完成等环节的表现，了解学生对畜牧业的关注程度和环保意识。
七、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究畜牧业地域类型的形成和发展。
《以畜牧业为主的农业地域类型》导学案(第2课时)
《以畜牧业为主的农业地域类型》导学案
第2课时
【学习目标】
1．了解大牧场放牧业和乳畜业两种农业地域类型及其分布。
2．掌握大牧场放牧业在经营方式、商品化、专业化、经济效益等方面的特点。
3．了解西欧乳畜业的形成因素。
【重点难点】
1．理解大牧场放牧业和乳畜业两类农业地域类型的区位因素。
2．培养利用图表资料分析农业区位因素的能力。
【知识梳理】
一、以畜牧业为主的农业地域类型
北美洲五大湖西欧市场商品化
【巧学速记】
①数字法记忆大牧场放牧业
两大牲畜：牛、羊。
两大气候区：干旱、半干旱气候区。
三大生产特点：生产规模大，专业化程度高，商品丰富。
三大区位因素：气候温暖，草类茂盛；地广人稀，土地租金低；距海港近。
②数字法记忆乳畜业
一种牲畜：奶牛。
二大区位因素：饲料因素和市场因素。
三大特点：面向城市市场、商品率高、集约化程度高。
【注意提示】针对我国畜牧业落后而粗放的经营方式，可以借鉴阿根廷的经验。
例如，划区轮牧，种植饲料；保护草原，防止草场退化；加大科技投入，培育优良畜种，加强对牲畜病害的研究；开辟水源，保证人畜饮水和牧草生长用水等措施。
【归纳总结】
西欧乳畜业的形成因素。
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第三节以畜牧业为主的农业地域类型导学案
学习目标：
1•了解大牧场放牧业这一农业地域类型的特点及其区位条件。
2•以阿根廷潘帕斯草原的大牧场放牧业为案例，说明大牧场放牧业的特点和形成条件。
3•了解乳畜业这一农业地域类型的特点及其区位条件。
4.读图分析西欧乳畜业形成的区位因素，运用资料归纳乳畜业的特点。
学习重点：
阿根廷潘帕斯草原的大牧场放牧业的特点和形成条件；西欧乳畜业的
特点和形成条件。
预习案一一课前自主学习
教材助读（通读教材完成）
一.大牧场放牧业
1 •分布：、、、等国。
2 •自然条件：大面积的、气候区。
3 •主要农产品：美国、阿根廷以牧为主：澳大利亚、南非以养为主。
4・特点：面向，大，程度咼。
三.乳畜业
1 •乳畜业是随着城市发展而形成的面向______________ 市场的___________ 化、____________ 化____________ 业农业地域类型。
2•分布：北美洲_____________ 周围地区、_______ 、中欧、以及_______________ 、新西兰等地。
3•生产对象：_____________ 。
4•主要产品：_________ 及其制品，女口_______ 、黄油、 ___________ 等。
5 •乳畜业的分布地区，大多紧邻________________ 。
目前，世界上许多大城市都有_____________ 分布于_______ 。
我国_______ 、_______ 等大城市周围也发展了乳畜业。
四•西欧乳畜业
1西欧乳畜业的区位因素
自然因素：西欧具有广阔的__________ ，和凉爽的_____________ 气候，有利于多汁牧草的生长。
社会经济因素：西欧的城市化水平________ 、有_______________ 的习惯，使西欧市场对乳畜产品的需求量大。
2.西欧乳畜业的特点
商品率_______ ；机械化程度 _____ ,缓解了劳动力________ 的问题；集约化程度 _______ ;多分布在 ___________ 的周围。
预习自测：
潘帕斯草原气候温和，草类茂盛，是世界上优良的天然草场之一。
据此判断1〜4题。
1.潘帕斯草原位于哪个国家（）
A .美国B.澳大利亚C.新西兰
2.该区出口的主要畜产品（）
A .牛肉B.羊毛C.奶酪
3•该草原区水源的供应，主要靠（）
①河流水②高山雪水③淡化海水
（2）影响a处发展农业的重要因素是__________________________ 。
（3）a处的气候类型是___________________ ，形成原因是________ _______________ ，气候特点是 _______________________________ 。
探究案一一课中合作探究
探究点一：案例4:潘帕斯草原的大牧场放牧业
问题：1大牧场放牧业在经营方式、商品化、科技应用等方面有什么特点？
D .阿根廷
D .鲜奶
④地下水⑤天然雨水
A .①③B.②④C.①④ D .②⑤
4.关于阿根廷牧牛业的叙述正确的是（
A .海上冷冻船的发明使牧牛业获得飞快发展
C.这里所产的牛肉主要出口到美国
5.影响乳制品生产的主导区位因素是（）
B .这里最早的良种牛是澳大利亚人带来的D .这里的牧牛业一直是粗放的经营方式
A .原料产地B.市场需求量
6.不属于世界乳畜业主要分布地区是（
A .美国东北部B.欧洲西部C.廉价的劳动力
）
C.澳大利亚
D .技术力量
D .亚洲北部
7.下列关于乳畜业的叙述正确的是（
） B .乳畜业不存在种植农作物
C.我国草原上的畜牧业就是乳畜业
D .西欧的温带海洋性气候适宜多汁牧草生长，利于发展乳畜业
&读某草原区位图（图1），回答下列问题。
（1）图中所示山脉为 ___________ , A是_______ 洋，B是______ 洋。
（2 ）图中所示区域名为 ___________________ 草原，该地的农业区域类型是
_________________ ，放牧的主要牲畜是__________ 。
（3）该区域发展畜牧业优越的自然条件是________________________ ，社会经济条件是
_____________________________________________ ，交通区位优势是 ________________ 。
15'W
9.读图2,回答下列问题：
（1）a地的农业生产类型是_________________ :
冬季a地比同纬度内陆内区温度，主要是因为受至
y _______________________ 的影响。
2•分析对比我国内蒙古、新疆地区畜牧业与潘帕斯草原大牧场放牧业的区位条件和生产特点，找出共性和差异? 进而看我国内蒙古、新疆等地区能否采用潘帕斯草原大牧场放牧业的生产模式？
探究点二：课本52—53页图：3.20、图3.21、表3.1、材料：西欧的乳畜业
问题：1.饲料因素：为什么西欧有适于养牛业需要的多汁牧草？（从地形、气候等自然条件分析）
2.市场因素：为什么西欧对乳畜业产品有很大的需求量？（从西欧城市化水平、饮食习惯分析）
3•结合课本53页活动题，从气候、地形、市场等方面综合分析西欧乳畜业的形成。
4.结合课本53页活动题，综合分析西欧乳畜业的分布和生产经营等方面的特点。
探究点三：对比乳畜业与大牧场放牧业（以表格展示）
课堂测试
1 •形成大牧场放牧业的自然区位条件是（）
A •有良好的海运条件和先进的保鲜、冷藏技术
B •草类茂盛，大面积优良的天然草场
C.地广人稀，且有大面积热带草原气候区
D •都有大面积干旱、半干旱区，这些地区不适宜种植业，只能发展畜牧业
2.（双选）世界大牧场放牧业的共同特征是（）
A •在干旱半干旱地区
B •只出现在发达国家
C •牧牛业占重要地位
D •均属密集商品农业
3.（双选）阿根廷牛肉顺利出口的重要交通运输条件有（
）
A .海上冷冻船
B .飞机
C .横穿潘帕斯草原的大铁路
D .市场需求量大
4.（双选）美国中央大平原和阿根廷潘帕斯草原共同的发展条件是（）
A .地广人稀，气候温和B.高度发达的工业C.交通便利 D .小农经营
5•兼有商品谷物农业、混合农业、大牧场放牧业、乳畜业的南半球国家有（）
A .澳大利亚B.新西兰 C .南非 D .美国
6:有关我国畜牧业的图文材料
材料：我国东部是以种植业为主的农区，西部是以畜牧业为主的牧区。
西部牧区主要分布于非季风区，年降水量大多在400毫米以下，地形
以高原、山地为主，自然植被主要为草原和荒漠。
受自然条件的影响，
西部牧区畜牧业主要是利用天然牧草放养马、牛、羊、骆驼、牦牛等牲畜。
问题：（1）牧区①畜种的分布按从东向西的顺序是__________________ ，形成这种分布规律的主要原因是______________________ 。
（2）牧区②和③发展畜牧业的主要制约因素分别是：
(3)_____________________________________________________ ①、②、③ 牧区中最适宜发展大牧场放牧业的是________________________________________________________________ 。
(4)东部农区牲畜头数约占全国总数的_____________ 80%，其饲养和放牧牲畜的有利条件是：____________________________________________
(5 )无论东部地区和西部地区，大中城市和大型工矿区周围的畜牧业都为当地居民供应
____________________________ 等产品，其生产布局的主导因素是__________________________ 。
7•读某城镇周围农业区位安排图”(右图)，回答下列问题：
(1)_______________ B、E两地，
______________________ 处种蔬菜更合理，理由是 _______________
(2)__________________________ C地建奶牛场是否合理：_ ，
理由是___________________________ 。
(3)麦田在D地、苹果园A地是否合理：___，理由是 __________
(4)今后，该城镇农业发展以花卉种植为主要部门
是否有可能：.一_ ,
理由是：________________________________ 。