建筑工程项目管理-课程标准
建筑工程项目管理课程标准
《建筑工程项目管理》课程标准课程代码：适用专业：造价专业12学 时：28学 分：2开课学期：第二学期第一部分 前言1.课程性质与地位《建筑工程项目管理》是高等职业院校工程造价专业的核心课程。
通过对工程造价专业的职业岗位——造价员、资料员、材料员、项目管理师等进行岗位职业能力的分析，制定了专业教学计划，并确定了本课程的教学目标。
目的在于培养学生的编制施工项目管理规划、编制施工组织设计、实施目标控制、可行性研究论证、组织招标、文字处理等能力，该课程在专业课程体系中起着承前启后作用，对学生职业能力的培养和职业素养的养成起着重要的支撑作用。
2.课程的设计思路（1）该课程采用“知识+实例+实践”的教学模式，打破传统单一的知识传授教学模式。
在能力本位的课程体系构架下，课程教学方法由传统的归纳、分析、综合等方法向项目教学法、案例教学法等转换，教师和学生边学边做，实现“教学做合一”教学模式。
（2）结合工程项目管理岗位任职要求，在分析典型工作的基础上，实现模块化教学和考核。
（3）根据建筑工程项目管理的实际工作过程设计课程教学内容，课程内容的设计考虑“工作”和“学习”高度融合，形成一个有机整体，即工学结合。
（4）课程教学与国家注册建造师资格考试及项目管理师职业能力考试内容相结合，实现教学考证一体化、教学岗位一体化。
第二部分 课程目标课程教学目标以“懂”与“会”、“学”与“做”、“知识”与“能力”的跟进关系为主线，主要设计了以下目标：1.知识目标（1）掌握建筑工程项目管理的基本知识；（2）掌握建筑工程项目管理工作流程；（3）掌握建筑工程项目管理的基本方法。
2.能力目标（1）具备工程进度控制、成本控制、质量控制、安全控制的基本技能；（2）培养学生收集、整理、处理工程信息的能力；（3）能够进行市场调研、分析，项目实践的参与，对建设项目进行可行性论证，具备项目建设过程中的“四控、两管、一协调”能力。
3.素质目标（1）培养学生发现、分析和解决问题的基本能力；（2）培养学生的团队精神和创新能力。
建筑工程施工组织与管理课程标准
《建筑工程施工组织与管理》课程标准1 课程基本信息2 课程概述《建筑工程施工组织与管理》是一门主要的专业课程,它涉及到流水施工方法、网络计划、施工组织设计及施工项目管理等方面的内容.建筑施工组织与管理主要研究建筑施工组织的一般规律,内业管理的内容及方法．使学生具有编制单位工程施工组织设计的能力，掌握施工内业管理的程序、方法,毕业后能直接进行组织管理、内业管理工作.3 课程目标(一）建筑施工组织1.知识目标通过本课程的学习,教会学生：(1）掌握流水施工原理、网络计划技术；(2)掌握施工组织设计的内容和编制方法；（３)具备施工组织管理的初步能力。
2.技能目标（1)具有编制单位工程施工组织设计的能力;（2)掌握施工内业管理的程序、方法,毕业后能直接进行组织管理、内业管理工作.(二)工程项目管理1.知识目标通过本课程的学习,教会学生:（１)掌握工程项目管理的含义、工程项目管理的类型和任务;(2)了解工程项目管理的国内外背景,了解工程项目管理学及其相关学科之间的相互关系；(３)了解当前几种重要的工程项目管理组织模式,了解项目投资目标论证和分析，工程项目管理组织结构；(４)掌握进度控制的含义、目的,掌握进度计划系统的构成，掌握进度计划的编制方法，掌握进度控制方法;了解总进度目标的论证;(5)掌握项目质量控制目标及控制依据、项目质量体系的建立与运行、项目设计阶段质量控制、项目施工阶段质量控制、工程项目竣工验收。
２.技能目标（1)掌握工程项目管理的基本理论和工程项目投资控制、进度控制、质量控制的基本方法；（２）熟悉各种具体管理方法在工程项目上的应用特点，培养学生有效从事工程项目管理的基本能力.(三)整体态度目标(1)培养基本职业素养和良好的劳动纪律观念；(２) 培养认真做事,细心做事的科学态度；(3）培养学生的团队协作能力，根据工作任务合理分工，互相帮助、协作完成任务；（4)培养学生语言表达能力,正确描述工作任务、工作要求，任务完成后独立完成技术总结.4 课程内容及要求5 实施建议１．师资要求：主讲教师应由讲师以上职称、具有丰富的工程实践经验的教师承担２.参考资料建议使用教材：《项目施工组织与管理》,王立霞主编,郑州大学出版社，2007建议参考书：《施工组织与管理》,孟小鸣主编,中国电力出版社，2０08《土木工程施工组织与管理》,张长友主编，中国电力出版社,2008 3．教学方法与手段在教学过程中,坚持“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念;针对课程内容和学生特点，灵活采用多种教学方法，让学生在学习中参与，在参与中学习。
《建筑工程项目管理》课程标准
《建筑工程工程管理》课程标准1.课程说明(1)课程性质：本门课程是建筑工程造价专业的专业创新课程，也是造价员、质检员及工程管理员等职业岗位培训、鉴定、考试的核心内容。
(2)课程任务：本课程通过任务引领的工程活动，使学生掌握建筑工程工程管理的基本理论和建筑工程工程管理工作流程及方法。
依据目前建筑市场特征，要求通过实务、案例培养学生发现、分析和解决施工管理问题掌握建筑工程工程建设过程中的“四控、两管、一协调”管理方法。
(3)课程衔接：《建筑工程工程管理》课程为综合性课程，建议教学安排上在《建筑施工技术》、《建筑工程预算》、《建筑工程法规》、《建筑工程合同管理》、《建设工程监理》等课程之后开设。
2.学习目标通过学习，使学生了解并掌握在工程工程管理中，如何进行全方位全过程的科学管理和合理协调，具备从事工程建设的工程管理知识及团结协作精神和创新能力，同时培养学生爱岗敬业思想、充分发挥团队意识在管理活动中的组织作用，具有进行建筑企业工程管理规划和一定的从事建设工程管理的能力，为学生毕业后从事相关的工程建设管理工作中奠定坚实的基础。
3.课程设计本课程是一门现代理论性新学科，要求学生应具有一定的实践经5.课程考核给出本课程的知识、能力与技能的考核标准及评价方法。
（1）考核方式：①过程考核：态度考核（20%）；主要围绕学习态度、出勤情况, 课堂发言、讨论情况，吸收信息能力（从信息的数量及质量角度考核）学习任务（40%）；课堂作业（平时布置的上机任务能否独立、按时、高质量完成，课堂训练要求完成的作业能否按时完成）和综合练习（分析、解决案例和工程实例的能力）等。
②终结考核（40%）:按期末考试实测成绩。
（2）考核标准：1、本课程知识应结合各个工程对应的最新规范标准。
2、能力与技能标准应满足岗位要求。
3、改革传统考核方式，注重学生职业能力考核，采用工程评价和阶段评价相结合，理论知识与实践操作相结合的方式进行。
每个工程成绩应由平时表现10%,出勤10%,理论考核40%,实践操作应用40% 组成，每个工程加权记入期末成绩。
建筑工程施工组织与管理课程标准
《建筑工程施工组织与管理》课程标准1 课程基本信息2 课程概述《建筑工程施工组织与管理》是一门主要的专业课程，它涉及到流水施工方法、网络计划、施工组织设计及施工项目管理等方面的内容。
建筑施工组织与管理主要研究建筑施工组织的一般规律，内业管理的内容及方法。
使学生具有编制单位工程施工组织设计的能力，掌握施工内业管理的程序、方法，毕业后能直接进行组织管理、内业管理工作。
3 课程目标（一）建筑施工组织1．知识目标通过本课程的学习，教会学生：（1）掌握流水施工原理、网络计划技术；（2）掌握施工组织设计的内容和编制方法；（3）具备施工组织管理的初步能力。
2．技能目标（1）具有编制单位工程施工组织设计的能力；（2）掌握施工内业管理的程序、方法，毕业后能直接进行组织管理、内业管理工作。
（二）工程项目管理1．知识目标通过本课程的学习，教会学生：（1）掌握工程项目管理的含义、工程项目管理的类型和任务；（2）了解工程项目管理的国内外背景，了解工程项目管理学及其相关学科之间的相互关系;（3）了解当前几种重要的工程项目管理组织模式,了解项目投资目标论证和分析,工程项目管理组织结构；（4）掌握进度控制的含义、目的，掌握进度计划系统的构成，掌握进度计划的编制方法，掌握进度控制方法；了解总进度目标的论证;（5）掌握项目质量控制目标及控制依据、项目质量体系的建立与运行、项目设计阶段质量控制、项目施工阶段质量控制、工程项目竣工验收。
2．技能目标（1）掌握工程项目管理的基本理论和工程项目投资控制、进度控制、质量控制的基本方法;（2）熟悉各种具体管理方法在工程项目上的应用特点，培养学生有效从事工程项目管理的基本能力。
（三）整体态度目标（1）培养基本职业素养和良好的劳动纪律观念；（2）培养认真做事，细心做事的科学态度；（3）培养学生的团队协作能力，根据工作任务合理分工，互相帮助、协作完成任务；（4）培养学生语言表达能力，正确描述工作任务、工作要求，任务完成后独立完成技术总结。
《建筑工程施工项目管理》课程标准
《建筑工程施工项目管理》课程标准一、课程性质与任务《建筑工程施工项目管理》课程是经本专业工作系统化后对接施工管理工作领域的课程，是本专业专门化方向课程之一。
其任务是使学生了解施工项目管理的基础知识；熟悉施工项目管理的内容；掌握建筑工程施工项目管理程序及管理的方法和措施，使学生初步具备运用项目管理的基本理论进行施工项目组织、质量控制、进度控制、安全管理、合同管理、组织与协调、项目收尾等管理的能力。
二课程教学目标（一）知识目标1.熟悉施工项目管理的内容；熟悉施工项目控制目标以及控制系统;2.了解常见的施工项目管理的组织机构形式；熟悉项目经理部设置以及管理制度；熟悉项目经理的职责；了解建造师执业资格；3.掌握施工项目进度、质量、成本控制的内容、程序和方法;4•熟悉安全管理的内容、程序和方法；熟悉安全事故处理；5•熟悉施工现场组织与协调的内容和方法；6•掌握施工项目合同管理的内容;7•熟悉收尾阶段管理的内容。
（二）技能目标1•能参与施工项目管理策划；能参与施工项目目标控制实施;2•能参与项目部设置策划以及制定项目管理制度；3•能参与施工项目进度、质量、成本控制的实施；4.能参与安全管理的实施；能参与安全施工处理;5.能进行施工现场组织与协调；6.能参与施工项目合同管理的实施；7.能参与收尾阶段管理的实施。
1.培养学生具有良好的守法意识；2.培养学生具有良好的职业道德素养，对立正确的专业思想及人生价值观；3.培养学生具有强烈的社会责任感，具有吃苦耐劳的精神，斗学严谨的工作的态度；4.培养学生具有良好的团队合作意识；5.培养学生具有具有节约资源、保护环境的意识；6.培养学生具有终生学习的理念，不断学习新知识、新技能。
三、课时共64学时。
共4学分。
五、课程内容与要求建筑执业资格发展情况。
6.可进仃竞赛或辩论。
任务1施工项目质量控制1.掌握施工项目质量的内涵和特征；2.掌握施工项目质量管理的概念；3.理解施工项目质量管理的基本原理；4.掌握施工质量控制点的设置与管理；5.掌握施工项目生产要素的质量控制；6.熟悉施工项目质量控制过程；7.掌握施工项目质量控制的方法；8.了解施工项目质量的政府监督；9.掌握施工项目质量事故的处理。
《建筑工程项目管理》课程标准
《建筑工程项目管理》课程标准一、课程代码1003194二、适用专业建筑工程管理三、课程性质：专业主干课四、参考学时理论36学时、实践36学时五、学分4六、课程目标1．专业能力目标：具有一定的管理知识和施工项目生产要素管理、安全管理、质量控制、进度控制、成本控制、信息管理、工程技术资料管理的专业知识和能力；2．方法能力目标：具有施工项目生产要素管理、安全管理、质量控制、进度控制、成本控制、信息管理、工程技术资料管理的方法；3．社会能力目标：具有一定的建设工程项目管理的知识和能力。
七、教学内容第一章：工程项目管理概论1、学时122、学习目标（1）了解工程项目管理的内涵、工程项目管理组织的定义、工程监理的概念和范围。
（2）熟悉组织结构模式、工程项目管理模式、工程项目管理的目标、工程项目的风险类型。
（3）掌握工程项目的委托模式、项目管理的目标控制的方法及纠偏措施、工程项目经理及项目经理责任制的内容、工程项目风险管理的工作流程。
.第二章：工程项目总承包与代建制简介1、学时22、学习目标（1）了解工程总承包的基本概念、工程总承包项目的发展及特点、我国发展工程总承包的意义以及我国工程总承包的培育环境；工程项目代建制的定义、代建制中参建各方的定义及组织程序。
（2）熟悉工程总承包的基本模式；实行代建制的重要意义以及代建制与工程总承包的区别。
第三章：建设工程招投标与合同管理1、学时62、学习目标（1）了解建设工程招投标的有关概念。
（2）了解建设工程合同的概念。
（3）了解建设工程合同的基本内容。
（4）熟悉工程招标投标的基本过程、方式。
（5）掌握我国公开招标和邀请招标两种招投标模式的优缺点。
（6）掌握建设合同实施的过程控制和工程变更的程序。
第四章：工程项目造价管理1、学时102、学习目标（1）了解建设项目工程造价的构成、工程项目造价管理的概念、施工项目成本及施工项目成本管理的概念。
（2）熟悉建设工程项目工程设计阶段的造价管理以及工程承发包阶段的造价管理方法原则。
建筑工程项目管理课程标准
附件3《建筑工程项目管理》课程标准课程名称：建筑工程项目管理课程代码：023408\023409适用专业：建筑工程技术课程性质：建筑工程项目管理是建筑工程技术专业的一门核心专业课，本课程以工程项目为对象提出工程项目管理的概念和系统，项目组织与管理的理论和方法。
强调管理的应用，为学生建立工程项目管理的知识体系和培养应用管理知识解决实际问题的技能。
学时：104学分：6一、课程定位本课程为建筑工程技术专业专业领域课程，结合辽宁地区建设行业的特点，进行广泛的企业调研，通过对建筑工程专业的职业岗位——施工员、造价员、资料员、材料员等进行岗位职业能力的分析，制定了专业教学计划，并在不断改革课程体系构架。
该课程在专业课程体系中起着承前启后作用，在课程进程设计中先开设《建筑构造与识图》《建筑材料与检测》《建筑工程施工技术》《建筑工程计量与计价》等课程，后续开设《高层施工技术》《建筑工程质量评定与验收》等课程。
根据施工员、造价员、质检员等岗位的任职要求及本课程的教学目标，经多年的努力和探索，以理论——实践一体化的教学模式，理论知识“必须、够用”为度，突出实践动手能力,培养学生的编制施工项目管理规划、编制施工组织设计、实施目标控制、可行性研究论证、组织招标、文字处理、项目管理软件应用能力，这门课程为毕业生职业能力的培养和职业素养的养成起着重要的支撑作用。
二、设计思路1、设计理念：按照本专业培养目标出发，及高职院校人才培养的特点，充分利用建筑行业优势和资源优势, 坚持岗位能力标准与课程标准相融合的原则，根据行业企业技术发展需要和职业岗位对应工作任务所需要的知识、能力、素质要求，强调各课程之间在理论和实践两方面的支撑和衔接关系；本课程力求体现高职高专教学改革的特点，突出针对性、适用性、实用性。
在本门课程建设过程中，遵循高职教育基于工作过程的课程建设指导思想，采用工学结合的方式，紧密结合与省内多家建筑生产企业合作开展课程建设的资料与经验积累，同企业兼职教师共同研发课程体系，选择课程教学内容，在紧扣建筑工程项目管理过程这一主线的前提下，选取最适合我国当前建筑企业施工管理一线岗位必需、实用的知识与技能。
建筑工程项目管理课程标准
《建筑工程项目管理》课程教学标准一、课程简介2．课程简介本课程是建筑工程技术专业学生的专业核心基础课程之一。
本课程的目的是，通过本课程的教学，使工程造价专业的学生在已有的相关建筑基础知识上，掌握建设工程项目管理的基本理论和建设工程项目投资控制、进度控制、质量控制的基本方法；熟悉相关具体的项目管理技术、方法在建设工程项目上的应用特点。
可为学生建立管理建设工程项目所需的知识、技术和方法体系，培养学生发现、分析、研究、解决建设工程项目管理实际问题的基本能力。
二、本课程的性质与任务本课程是研究工程项目管理理论和方法的一门课程，是工程造价专业的专业核心课之一，对培养建筑工程类人才有着重要的作用。
本课程任务主要是通过学习工程项目管理的相关方法和应用技巧，能够掌握一个完整工程项目从起始到结束所遇到的承包、造价、进度、质量等理论知识，以及初步具备对项目现场所可能遇到的问题进行判别和处理三、课程教学目的要求（一）知识目标掌握工程项目施工建设过程中各个环节计划、组织，协调、控制等管理工作的内容、方法和步骤，力求通过本课程的教学使学生独立分析问题、解决问题的实际工作能力得到锻炼和提高，以适应社会经济发展对人才的需要。
（二）能力目标《项目管理》课程的教学，要求学生通过各部分内容的学习，熟练掌握工程施工建设中各阶段、各步骤有关部门管理问题的特点、分析内容、分析目的和分析方法；结合具体的案例分析和研究，掌握各环节分析研究的全过程，实现理论与实践结合，完成对学生实施工作能力的培养。
（三）素质目标（1）培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风；（2）培养学生的自主学习意识；（3）培养学生的团队、协作精神；（4）培养学生诚实守信意识和职业道德；（5）培养学生创新意识。
888六、教学基本条件1.教学团队的基本要求：加强双师型人才建设，努力引进高学历人才，加强专业教师互帮互助学习，定期进行教师知识和能力的培训，以此不断壮大教师队伍。
(整理)建筑工程项目管理课程标准
《建筑工程项目管理》课程标准管理工程系工程管理教研室一、课程定位从2000年以来，我们结合内蒙古地区建设行业的特点，进行广泛的企业调研，通过对工程造价专业的职业岗位——造价员、资料员、材料员、项目管理师等进行岗位职业能力的分析，制定了专业教学计划，并在不断改革课程体系构架。
该课程在专业课程体系中起着承前启后作用，在课程进程设计中先开设《建筑识图与房屋构造》《建筑施工技术》《建设工程招投标实务》《建筑工程计量与计价》等课程，后续开设《项目管理软件应用》《建筑工程施工质量验收》等课程。
根据造价员、质检员及项目管理员等岗位的任职要求及本课程的教学目标，经多年的努力和探索，以理论——实践一体化的教学模式，理论知识“必须、够用”为度，突出实践动手能力,培养学生的编制施工项目管理规划、编制施工组织设计、实施目标控制、可行性研究论证、组织招标、文字处理、项目管理软件应用能力，这门课程为毕业生职业能力的培养和职业素养的养成起着重要的支撑作用。
二、课程目标课程教学目标以“懂”与“会”、“学”与“做”、“知识”与“能力”的跟进关系为主线，主要设计了以下目标：1.掌握建筑工程项目管理的基本知识，掌握建筑工程项目管理工作流程。
（要求掌握一定的项目管理知识）2.依据目前建筑市场特征，能够实际进行市场调研、分析，项目实践的参与，对建设项目进行可行性论证，具备项目建设过程中的“四控、两管、一协调”能力。
（要求提高项目管理技能水平）3.通过实务、案例、实际调研、可行性报告、目标规划的编制，培养学生发现、分析和解决问题的基本能力，培养团队精神和创新能力。
（要求培养项目管理综合能力和拓展能力）三、课程设计思路根据课程教学目标，从建筑企业、监理企业、项目咨询公司邀请行业专家，针对岗位任职要求，与本课程的教学团队共同研究、开发和设计了课程教学内容。
1.根据建筑工程项目管理的实际工作过程设计课程教学内容，如项目可行性研究——项目目标规划——制定建筑工程项目管理方案—项目建筑过程的目标控制---项目后期评价。
工程项目管理》课程标准
工程项目管理》课程标准工程项目管理》是工程造价专业的一门必修课，学分为3.5，学时为60.该课程的制定依据为教高[2006]16号文件，旨在建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。
本课程的主要特点是紧密联系工程建设管理实践，以工程项目为对象提出工程项目管理的概念和系统，讲授项目组织与管理的理论和方法，强调管理的应用。
其目的是使学生了解并掌握在工程项目管理中，如何进行全方位全过程的科学管理和合理协调，为学生建立管理项目的知识体系和培养应用管理知识解决实际问题的技能，为学生在毕业后从事有关的工程建设管理工作奠定坚实的基础。
该课程的设计理念及思路是打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作项目与任务为中心组织课程内容。
在邀请工程专家对工程造价专业所涵盖的业务岗位群进行任务与职业能力分析的基础上，以就业为导向，以工程项目管理岗位为核心，以工程项目管理相关业务操作为主体，按照高职学生认知特点，以项目案例的讨论分析展开教学内容，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识研究的需要，并融合了相关职业资格证书对知识和技能的要求。
本课程注重职业能力培养，通过科学、合理的教学设计和充分利用教学资源，将教、学、做融为一体，培养学生实际动手能力和职业素养，以适应实际工程项目管理的需要。
教学内容设计思路包括细分工程项目管理职业岗位、分解职业岗位工作过程、确定职业岗位能力要求、构建课程能力标准和整合、优化教学模块等。
本课程与前期课程如建筑工程概论、房屋建筑学和建筑工程结构等相关，为学生提供基本知识和能力支撑；与后续课程如建筑工程监理概论和毕业实等相关，为学生提供基本方法和能力支撑。
本课程的教学目标包括使学生能够熟练运用现代工程项目管理理论与方法，独立开展工程项目的组织管理、施工管理和合同管理等能力，具备实践能力和职业素养。
建筑工程技术《课程标准-工程项目管理》
《工程项目管理》课程标准一、课程概述（一）基本信息课程名称：工程项目管理课程代码：课程学分：3所属模块：专业核心课先修课程：建筑施工技术、招投标与合同管理、建筑工程计量与计价后续课程：课程负责人：潘冬英修订日期：2021年10月3日（二）课程性质本课程是建筑工程类专业群平台课程，是建筑类相关专业的专业核心课程。
（三）课程设计思路（1）以学习情境的需求和设计构建教学项目，学习情境是对真实工作过程的教学化加工，以完成某个完整的工作任务为目标，覆盖不同的课程内容，满足教学的需要。
（2）以学习情境的需求和设计练习项目，与教学项目技术同构，通过学生模仿教学项目完成练习项目的方式，巩固教学成果。
（3）以学习情境的设计和需求设计考核项目，与教学项目技术同构，并进行适当的精简，，以学生学会工程项目管理为根本，能进行项目策划进度、质量、成本控制为目的。
通过学生模仿教学项目完成考核项目的方式，考核教学质量和效果二、课程目标通过本课程的学习，学生学习掌握工程项目管理基本知识、建筑施工组织、流水施工、网络计划技术、进度控制、质量控制、成本控制、工程竣工结算等内容，培养学生策划项目、进行目标控制的能力，培养学生团队合作、沟通交流等职业素质，为后续课程学习奠定基础。
具体目标见下表：表1 课程目标表三、课程内容本课程划分为三个项目，个教学单元，共48个课时。
表2 课程内容设计表四、课程考核本课程考核采用形成性考核方式，总评成绩由形成性考核的各项成绩组成，全面考核学生的动手能力、基础理论、平时学习状况和职业素质，具体分值比例如下：表3 考核与成绩评定表4 考核与成绩评定五、教学资源要求（一）教材选用原则基于高等职业院校培养高端技能型人才的目标，教材的选取主要考虑有关技能的培养以及项目能力的培养的教材。
（二）教材与参考资源教材：《建设工程项目管理》潘炳玉化学工业出版社 2021年9月参考书：《工程项目管理》丛培经编著建筑工业出版社 2021年《施工项目管理》鲁辉主编高等教育出版社《建设工程项目管理》吴佩牛主编机械工业出版社《建筑施工组织》陈乃佑主编机械工业出版社《建设工程项目管理》陈健玲主编黄河水利出版社（三）其他学习资源二级建造师考试用书《建设工程施工管理》、《建筑工程管理与实务》一级建造师考试用书《建筑工程项目管理》、《建筑工程管理与实务》（四）教师要求担任本课程的主讲教师具有建筑工程专业的相关资质证书，能熟练掌握工程项目管理的相关知识及法律法规，能很好的辅助学生解决各种出现的问题，并且要求教师具备良好的职业道德，清晰的思路和优秀的表达能力。
《建筑工程项目管理》课程标准
《建筑工程项目管理》课程标准（一）课程性质与任务《建筑工程项目管理》是高等职业院校建筑工程技术专业开设的一门主干专业课程，是造价员、质检员级项目管理员等职业岗位培训、鉴定、考试的核心内容。
本课程的任务是使学生了解并掌握在工程项目管理中，如何进行全方位全过程的科学管理和合理协调，具有从事工程建设的项目管理知识，具有进行建筑企业项目管理的能力，具有从事建设项目管理的初步能力，以及具有有关其他工程实践的能力，为学生毕业后从事有关的工程建设管理工作中奠定坚实的基础。
本课程应开设在校内学习的第三学期，以理论一一实践一体化的教学模式，理论知识“必须、够用”为力度，突出实践动手能力，培养学生的编制施工项目管理规划、编制施工组织设计、实施目标控制、可行性研究论证、组织招标、文字处理、项目管理软件应用能力，这门课程为毕业生职业能力的培养和职业素养的养成起着重要的支撑作用。
（二）课程教学目标1.知识目标（1）组织结构的基本类型、特点和适用范围；（2）工程项目结构分解及其编码；（3）任务分工与管理职能分工设计；（4）工作流程组织；（5）项目决策策划及项目实施策划的内容；（6）工程项目质量的特征，工程项目质量控制的目标；（7）工程项目设计阶段、施工阶段以及竣工验收阶段的质量控制；（8）工程项目管理的过程及其核心任务。
2.能力目标（1）从项目实施与企业批量化生产的特点出发，分析工程项目管理的特点；（2）能够分析工程项目管理的过程及其核心任务；（3）能够讲出项目分解结构图、组织结构图、合同结构图和信息流程图的区别；（4）能够根据工程情况绘制出横道图和网络计划；（5）能够说明施工的伤亡事故情况。
3.素质目标（1）培养规范意识和质量意识；（2）培养吃苦耐劳、爱岗敬业精神；（3）培养高度的责任心，精进的意识；（4）树立安全意识和环保意识。
（三）参考学时理论60课时，实践20课时。
（四）课程学分4学分（六）教学建议1.教学方法案例引入教学法，本课程可通过引入工程案例和实例，引出课程重点。
工程项目管理课程标准
一、课程背景随着我国建筑行业的快速发展，工程项目管理的重要性日益凸显。
为培养具备现代工程项目管理理念、技能和素质的应用型人才，特制定本课程标准。
二、课程目标1. 知识目标：（1）掌握工程项目管理的基本理论、方法和技能；（2）了解工程项目管理的国内外发展趋势；（3）熟悉相关法律法规和标准规范。
2. 能力目标：（1）具备独立分析和解决实际工程项目管理问题的能力；（2）具备团队协作和沟通协调能力；（3）具备创新意识和实践能力。
3. 素质目标：（1）树立正确的工程项目管理理念，具有良好的职业道德；（2）具备较强的社会责任感和使命感；（3）具备良好的心理素质和抗压能力。
三、课程内容1. 工程项目管理概述（1）工程项目管理的定义和特点；（2）工程项目管理的范围和内容；（3）工程项目管理的目标和方法。
2. 工程项目策划（1）工程项目策划的原则和程序；（2）工程项目策划的内容和方法；（3）工程项目策划的风险评估和控制。
3. 工程项目组织与管理（1）工程项目组织结构设计；（2）工程项目人力资源配置与管理；（3）工程项目沟通与协调。
4. 工程项目进度管理（1）工程项目进度计划的编制与实施；（2）工程项目进度控制的方法与措施；（3）工程项目进度风险识别与应对。
5. 工程项目成本管理（1）工程项目成本构成及估算；（2）工程项目成本控制的方法与措施；（3）工程项目成本风险识别与应对。
6. 工程项目质量管理（1）工程项目质量管理体系；（2）工程项目质量控制的方法与措施；（3）工程项目质量风险识别与应对。
7. 工程项目安全管理（1）工程项目安全管理体系；（2）工程项目安全管理的方法与措施；（3）工程项目安全风险识别与应对。
四、教学实施1. 教学方法：采用理论教学、案例分析、实践操作、小组讨论等多种教学方法，提高学生的实践能力和创新能力。
2. 教学资源：充分利用教材、网络资源、实践基地等教学资源，为学生提供丰富的学习材料。
3. 教学评价：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习效果。
建筑工程项目管理课程标准
课程性质：《建设工程项目管理》是高等院校建筑工程技术专业的一门专业必修课。
该课程主要是教会学生对实际的建筑工程项目安全、质量、进度、费用（成本）的内容进行控制管理。
课程任务：本课程以《中华人民共和国建筑法》、《中华人民共和国招投标法》、《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国合同法》、《建设工程质量管理条例》、《建设工程安全生产管理条例》等法律法规为依据，结合社会中设计、施工、监理、招标代理、造价咨询等岗位所涉及的工程管理知识的需求进行教学，从内容的实用性、适应性及可行性出发，为建筑工程技术专业的人才培养定位，使课程内容与职业标准、教学过程与生产过程、职业教育与终身学习对接。
通过本课程的学习，学生能够对实际的工程项目的质量进行控制、安全事故进行分析与处理、进度进行调整与纠偏、费用进行优化与控制，基本能够对建筑工程项目进行初步的管理，能够直接在工程相关领域进行应用。
二、教学基本要求1. 知识要求了解：了解工程项目管理概述、内容及相关法律法规。
理解：建筑工程项目管理所涉及到的内容，包括合同管理、信息管理、招投标管理。
掌握：能够掌握建筑工程的质量控制、成本控制、进度控制（编制进度计划网络图）。
2.能力要求：（1）会分析质量事故、并能对事故进行控制与处理。
（2）会编制网络计划，并能够对网络计划进行优化。
（3）会应用挣值法对费用进行偏差分析，并能够对偏差进行纠偏。
三、学习资源的选用1、教材使用：《建筑工程项目管理》（西安交通大学出版社）。
2、参考资料：《工程项目管理》（上海交通大学出版社，2016）、《建设项目工程总承包管理规范》（中国建筑工业出版社，2005）、《工程网络计划技术规程》（中国建筑工业出版社，2015）等。
3、相关学习网站：建设工程课程网站。
四、教学安排设计说明：以学生的职业能力培养为核心，分析典型的工程施工案例，设计学习情境。
具体教学安排五、考核标准与方式设计该课程的实践性强，涉及的专业知识内容广泛，根据课程基本要求规定，针对学生在理论、基本技能、应用能力三个方面的掌握程度，建议按照如下方法进行考核，其中：平时考核（占总评成绩的40%，其中：考勤10%、作业20%）；期末考核（闭卷考试，占总评成绩的70%）；。
(学院完整版)工程项目管理课程标准
（学院完整版）工程项目管理课程标准1．课程性质和课程设计1.1课程定位与作用《工程项目管理》是建筑装饰工程技术专业的职业能力课程，专业必修课程。
通过本课程的学习, 使学生掌握工程项目管理的基本理论和施工组织设计、进度管理、质量管理、安全管理、合同管理等知识；熟悉各种管理方法在工程项目上的应用，培养学生具备从事工程建设的项目管理知识，具有从事进行建筑工程项目管理以及其他有关工程实践的能力，为学生在毕业后从事有关的工程建设管理工作中奠定坚实的基础。
本课程前导课程有《建筑CAD》、《建筑工程概论》、《建筑构造与识图》、《建筑材料》、《建筑施工技术》、《装饰工程施工技术》、《建筑工程计量与计价》等课程，《工程项目管理》是对上述课程部分内容的综合运用，又是开展后续专业课程的基础和必要条件，同时也有利于学生考取施工员、质量员、二级注册建造师等岗位职业证书。
1.2课程设计基本理念本课程的设计理念是按照工程项目管理岗位核心职业能力的要求，以工程项目管理相关业务操作为主体，构建以任务为载体的情境化课程体系，围绕工作任务完成的需要选取课程内容，并融合了相关职业资格证书对知识和技能的要求。
把理论学习与解决问题的能力培养充分结合于特定的案例操作和实训任务中；充分考虑学生的身心发展特点，科学合理地选择教学媒介，灵活运用不同教学案例，充分调动学生参与教学活动。
1.3课程设计思路教学内容设计思路：细分工程项目管理职业岗位--分解职业岗位工作过程--确定职业岗位能力要求--构建课程能力标准--整合、优化教学模块。
课程在教学设计上突出以学生为主体的思想，结合教学目标，选取典型案例教学、任务教学、启迪教学等多种教学方法。
激发学生的学习兴趣，培养创新能力和团结协作精神，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现向自主学习方式的转变，形成正确的学习观和职业观。
2．课程目标2.1知识目标（1）掌握建设工程项目管理的基本理论，（2）能准确地说出施工项目的招标方式与投标程序和策略；（3）掌握流水施工基本理论，掌握有节奏流水和无节奏流水的计算方法；（4）能计算双代号网络图的时间参数,掌握双代号时标网络图的绘制方法；（5）掌握时标网络计划的判读方法,能够绘制双代号时标网络图；（6）掌握施工组织设计的编制内容和方法；（7）掌握施工总平面图设计的步骤及方法；（8）掌握工程项目现场管理的内容与方法；（9）掌握工程项目进度管理的比较和调整方法；（10）掌握工程项目验收管理的方法；（11）掌握工程项目质量管理、安全管理、成本管理的方法（12）掌握工程项目合同、安全和环境等目标的管理与控制技术与方法；（13）熟悉建筑施工项目各类资料的分类、编码，文件和档案资料的归档等。
建筑项目工程质量与安全管理计划课程标准
-+《建筑工程质量检验与安全管理》课程标准课程代码：课程类型：项目课程合用专业：工程技术、管理计划学时： 64课程性质：必修课修读学期：第3-4 学期编写执笔人及编写日期：代贺渊2017年 9月 29日鉴定负责人及鉴定日期：2017年 9月 29日一、课程定位《工程质量与安全管理》以建筑资料、建筑与装饰施工技术、建筑工程施工组织与设计等知识为基础，与建筑工程项目管理、建筑工程资料管理等专业课程一同，为建筑工程类专业的学生供给基本专业技术。
二、课程设计思路依照课程设计的理念，以校企合作为基础，以岗位技术为核心，以工作过程为开发重点，建设开放性、实践性和职业性的课程。
1、经过校企合作，编写完美拥有针对性、可操作性和实践性的课程教材、实训任务书、教课及学习评论系统。
经过校企合作，进一步提高师资水平，扩大师资范围。
并成立稳固的实训保障系统，为课程供给有效的外面保障。
2、课程与岗位技术亲密对接，理论不求齐备，以对岗位技术的知足为前提。
3、课程的展开以项目为载体，以任务为动力，依照工作过程的开发方法进行课程的组织与教课。
4、课程教课重申开放性、实践性。
教课不拘泥于教室，讲课不拘泥于校内教师，学生不拘泥于被动学习，形成开放性的教与学系统。
5、以学生为主题，充足表现职业性。
课程教课的根本目标，是形成学生的职业能力，因此，教课的方方面面的设计和组织，均表现以学生为主体，以职业能力为核心。
6、课程教课环绕“真切职业能力培育”展开。
教课内容设置、实训环境和实训任务，都重申“真切” 。
三、课程目标（一）课程整体目标经过本课程的理论教课和实践性教课环节，本着我院“校企合作，工学联合” 的办学理念，以培育和提高学生的实践能力为目标,重申掌握基本观点、基础内容和实质应用，但不限制在现有的教材内容以内；在教课过程中指引学生依据基本知识，基本规律，联合实质应用，使学生能基本掌握教材基本内容和重点内容，最后实现基本教课内容在实践中的创新应用。
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xxxx学院
建筑工程项目管理课程标准
1．范围
本标准适用于xxxx学院各相关专业。
学时范围：36学时。
2．制定本标准的依据
2.1教育部教高[2000]2号：《高等职业学校、高等专科学校和成人高等学校教学管理要点》。
2.2教育部教高［2006］16号：《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》。
2.3xxxx学院各相关《专业人才培养计划》。
2.4《中华人民共和国职业技能鉴定规范·各相关工种》。
3.课程性质与作用
工程项目管理是从事工程管理、房地产投资、开发、经营与管理的基础的知识体系。
通过本课程的教学使学生在学习技术、经济、管理等相关专业基础课程的基础上，掌握工程项目管理的基本理论和工程项目投资控制、进度控制、质量控制的基本方法，熟悉各种具体管理方法在工程项目上的应用特点，培养学生有效从事工程项目管理的基本能力，为从事工程项目管理奠定专业知识，为工程管理专业的学习打下坚实基础。
具备从事工程项目的评估、咨询、管理的基本能力。
要求学生了解工程项目投资前期、投资建设期直至项目投产的整个过程，掌握工程项目管理的决策、计划、组织、指挥、控制及协调的理论、方法与手段，使得学生在工程项目管理的投资、工期、质量及其他方面均具备良好的专业知识，在有志于将来从事工程项目管理行业的工作、研究中发挥作用。
4．本课程与其它课程的关系
5.课程总体设计思路
5.1课程设置依据
根据中国地质大学出版社出版，葛志华等主编的《建筑工程项目管理》教材，并结合xxxx
学院对建筑工程相关专业学生的培养计划进行定位。
5.2课程目标定位
通过本课程的理论教学和实践性教学环节，本着我院“校企合作，工学结合”的办学理念，以培养和提高学生的实践能力为目标,使学生在扎实理论知识的基础上，通过实地考察，能够更加系统全面地掌握建筑工程项目管理知识，具有一定的分析、研究、解决工程项目建筑全过程管理中有关实际问题的综合素质与能力。
5.3课程内容选择原则
1、以学生为主体，注重学生职业能力的培养
本课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面突出以学生为主体的思想，激发学生的学习兴趣，发展学生搜集和处理信息的能力，增强理论联系实际的实践能力，培养创新能力和团结协作精神，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现向自主学习方式的转变，形成正确的学习观和职业观。
2、大力推行工学结合，深化校企合作开发课程资源
本课程实践性和实用性很强，力求合理利用和积极开发课程资源，充分发挥专业委员会的作用，企业参与课程开发，以“助理项目管理师”、“质量员”、“安全员”“施工员”等岗位知识和技能要求为标准，结合行业发展与新时期对人才规格的要求，培养学生良好的项目管理能力，使其具备从事建筑技术工作所必需的基本职业素质。
3、加强实践教学，丰富课堂教学方法和手段，
加强实践环节的教学，通过去工地参观考察实习的方式，使学生能更好的抓住此门课程的核心内容。
有效充分利用多媒体、案例等教学手段、增加学生的感性认识，提高学生对所学知识的认知水平和综合应用能力。
5.4课程项目设计（或学习情景设计等）
1、加强教学材料和配套资源的建设
本课程标准的总体设计思路从“工作任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标。
按照专业人才培养的要求，不断完善并充实教学材料，并注重教学案例的积累与收集，使之具有系统性和较强的实用性，开拓性，并注重教学材料和案例的新颖实用。
根据该学科的发展方向不断更新教学内容，结合教师和实践经验丰富教学内容，拓宽学生知识面和应用知识的能力。
2、以课程目标为依据，选取课程内容
本课程以教学主题模块为基本单元，将建筑表现的各种技法作为组织学生课程学习的主要线索，适当使学生了解后继课程与教学内容的联系。
通过案例教学等手段，使学生逐步认识到本课程的学习对提高专业理论知识和技能的重要性。
3、注重实践教学
本课程的一大特点就是注重学生的实践能力，通过去工地参观考察实习的方式，使学生能更好的抓住此门课程的核心内容。
利用案例教学这一行之有效的教学方法来加深学生对此方课程的理解，保持与企业之间的良好关系，为学生的实践提供便利条件。
6.课程目标
6.1知识目标
了解建筑工程项目管理的基础知识；掌握建筑工程施工项目管理规划的基本理论；了解合同的相关法律法规，建设工程合同的种类，熟悉建设工程施工示范合同文本的内容、合同谈判和签订方法；熟悉和掌握基本建设程序，建筑工程招标及投标程序，了解工程量计量计价的原则；熟悉我国现行项目管理体制，了解建筑工程项目管理的作用、熟悉建筑工程项目管理的内容与组织结构，熟悉建筑工程项目施工阶段的项目管理的内容；掌握投标所用施工组织设计的编制依据、原则、内容及方法；熟悉竣工验收的步骤和依据，熟悉竣工验收备案制度和保修制度；熟悉资源管理和信息管理的基本内容和基本方法。
6.2能力目标
能够按项目管理规范要求实施建筑工程项目管理；会运用工程项目全面管理的基本方法，初涉具备工程项目成本、质量、安全、进度、资源和合同管理的能力；会编制一般的横道图计划和网络计划；能根据发包单位的不同要求和条件编制相应的投标文件，具有评判投标文件优劣的能力；能够整理竣工验收文件及工程备案资料，会签定工程保修合同；初步具备应用计算机软件进行建筑工程项目管理的能力。
6.3素质目标
通过本课程的学习，培养学生严谨的治学态度、良好的职业道德修养和科学诚信的管理意识。
7．教学活动设计
建筑工程项目管理课程由9部分组成：对建筑工程项目管理的基本了解以及掌握建筑工程项目管理的各项内容。
它一方面涉及到建筑工程管理的相关理论知识；另一方面它要求学生有一定的组织管理能力与实践操作能力。
课程总体框架如下表所示：
8．教学实施建议
8.1教材
（1）依据本课程标准编、选教材，应充分注意体现任务引领、实践导向课程的指导思想。
（2）编、选教材应体现内容先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新材料及时地纳人教材，使教材更贴近专业的发展和实际需要。
（3）尽可能考虑结合职业技能证书考证编、选教材内容。
要通过理实一体教学并运用所学知
识进行评价，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。
（4）编、选教材尽可能考虑图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对本课程的认识和理解。
教材表达必须精炼、准确、科学。
8.2教学方法
讲授为主，学生讨论
8.3课程考核
（1）改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合。
（2）关注评价的多元性，将课堂提问、学生作业、平时测验、项目考核、技能目标考核作为平时成绩，占总成绩的30%，理论考试和实际操作作为期末成绩，占总成绩的70%。
（3）应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。
8.4教学资源
教材：《工程项目管理》（建筑工业出版社2006年丁士昭主编）
教参：《工程项目管理》，丛培经，中国建筑工业出版社
《建设工程项目管理》，田元福，清华大学出版社
9．课程评价
9.1本课程在教学过程中，严格按照学校教学质量监控实施办法，结合督导组、学生信息员的反馈信息，及时调整教学内容和方法。
9.2本课程教学工作结束后，任课教师应当综合课堂教学日志、教学检查、学生评教和成绩分析对教学效果进行评价，提交课程教学工作总结。
9.3本课程标准由教研室组织校内外专家定期进行评价，通过对课程标准实施过程中的问题和需求进行研究和分析，对课程标准进行修订。
10．附加说明
10.1本标准制订人：
10.2本标准专业审核人：
10.3本标准系部审核人：
10.4本标准批准人：
10.5本标准于年月日批准并执行。