高中语文 专题三 月是故乡明 专题写作课时作业 苏教版必修1
高中语文第三专题月是故乡明文本研习练习苏教版必修1-含答案
月是故乡明一、基础知识运用1. 在下列各句空缺处依次填入成语，最恰当的一组是( )(1) 当天的文艺演出由区文广新局组织选送，以歌舞、戏曲名段、乐器演奏等为主体，独具匠心的编排，________的表演，令在场的乡亲们看得如痴如醉。
(2) 梅氏传媒发布了一组梅兰芳早年泳装照，照片中梅兰芳身着泳装表演跳水，动作________，想必梅兰芳先生当年在运动方面也是一把好手。
(3) 华为手机前面板上方依次排列着前置摄像头、光线感应和听筒，比起其他手机将这几个部件挤成一堆杂乱无章的做法，我更为喜欢华为这种________的排列。
A. 有板有眼有声有色有条有理B. 有声有色有板有眼有条有理C. 有条有理有板有眼有声有色D. 有声有色有条有理有板有眼2. 下列各句中，没有使用比喻手法的一项是( )A. 时间它是一件衣服，换换洗洗之中，不知不觉就穿小了。
B. 多只小虫都被淹没在老松树下黄色的泪珠里。
C. 我们的贫困地区，需要更多像姜仕坤这样的“贴心人”。
D. 眼前的山水就像一幅工笔精细、色彩柔和、清丽淡雅的长卷。
3. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是( )A. 郁达夫，现代小说家、散文家。
郁达夫是著名的新文学团体“创造社”的发起人之一，他的第一本也是我国现代文学史上的第一本小说集《沉沦》，被公认是震世骇俗的作品。
B. 欧·亨利是世界著名的短篇小说家。
他与法国的莫泊桑和俄国的肖洛霍夫被称为“世界三大短篇小说巨匠”。
C. 柳宗元，唐宋八大家之一，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。
柳宗元重视文章的内容，主张文以明道。
D. 梭罗，作家、思想家。
他是19世纪超验主义运动的重要代表人物。
代表作为《瓦尔登湖》。
4. 在下面一段文字空缺处依次填入语句，衔接最恰当的一组是( )走出465窟，这正是当年乐僔和尚看到三危山放射灿烂金光的时刻。
三危山“三峰耸峙，如危欲堕，故云三危”。
________，________： ________，________，_______。
【高中】高中语文专题三月是故乡明35今生今世的证据课时作业苏教版必修1
【关键字】高中*今生今世的证据一、类文阅读阅读下面的文字，完成1～5题。
一座村庄的消失杨小波①终于，我再次回到这座村庄，回到曾无数次往返留下我第一个脚印的村庄。
但在我眼中，这座村庄只属于过去，它正在逐渐消失，这是一种真实而无可挽回的消失。
②当踏上柔软的泥地，一股亲切的气息差一点让我跌倒在地，虽然早已对这次归来有了准备。
沿着开满野花的小路，一步一步走进那绿树掩映的村庄，走进那清清水池也盛不下的记忆时光。
③田野的风挟裹着青青麦苗和金黄油菜花散发出的浓郁芬芳钻进鼻孔，瞬间涤净了我的五脏六腑。
原谅我的粗心，我还从没有仔细看过这片曾经无比熟悉的土地上的颜色，一大片一大片的碧绿被一大块一大块的金黄整齐地划割。
划割开碧绿与金黄的田埂上，缀满清脆的草和连绵的小野花，间或露出一垄黄褐色的泥土。
碧绿金黄尽头的村庄深藏在青葱森郁的树丛中。
我也第一次发现绿竟有如此丰富的层次与差别，鹅黄浅嫩，苍翠葱郁，青碧墨黛，层层叠叠，间羼杂染，过渡自然，独立鲜明，展现尽你能想象出的每一种差别的绿色。
在这里，每棵树、每株草、每片叶都是一种独立的绿，绿得让人眼花，绿到你自身也仿佛要幻变成一片绿，一片伏在万绿丛中的叶。
④村子里绿树依然蓬勃，可阻挡不住它的衰亡，像一个人那样的衰老死亡。
不见了小时候攀爬、粘过鸣蝉的棠梨树，新生出的刺槐树秧密密匝匝；在墙洞里掏过蜜蜂的泥墙已坍塌倾倒；环绕村庄曾让我整天都泡在清清水里的水池正裸露出碟子样浅浅胸膛，仿佛一步就能跨过。
那枯死的皂角树，渐被荒草湮没的塘埂，淤塞欲平的沟渠——这不是记忆中的那个村庄。
⑤随着一群又一群人如蒲公英种子般纷纷飘离村庄，村庄也就不可避免地走向衰老直至消失。
从此以后，村庄仅仅存活在那些飘落于另一片土地上生根发芽的蒲公英的记忆深处。
⑥村子里很静，少见人影，尤其是年轻人，更少见十年内建成的房屋。
我静静地走着，像行走在一个荒寂的古庙，偶尔听见一两声鸡鸣，遥远得如同是在梦中。
女儿蹦蹦跳跳，奔向前方矮墙下卧着的大黑狗。
高中语文 专题3 月是故乡明 漂泊的旅人 我心归去课时作业 苏教版必修1
我心归去一、语言基础1.下列词语中,各对加点字的读音都不相同的一项是( )A.静谧．/秘．鲁悲怆．/创．伤咀嚼．/矫．枉过正B.莫．非/抹．墙逗．弄/都．市熠．熠/自怨自艾．C.车厢．/相．国浸．渍/囚禁．吊．灯/风调．雨顺D.模．仿/模．具眷．顾/圈．养贫瘠．/人才济．济解析:A 依次读为:mì/bì,chuànɡ/chuānɡ,jué/jiǎo。
B项,依次读为:mò,dòu/dū,yì;C项,依次读为:xiānɡ/xiànɡ,jìn,diào/tiáo;D项,依次读为:mó/mú,juàn,jí/jǐ。
2.下列词语中,没有错别字的一项是( )A.虚空小径叽哩哇啦粉身碎骨B.优裕惦念富贵之帮概莫能外C.孤寂盲流拥挤不堪繁华酥骨D.难奈雄浑度过难关萍漂四方解析:C A项,哩—里;B项,帮—邦;D项,奈—耐,度—渡。
3.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是( )①由于伤病,新疆广汇男篮的外援“幸福组合”中的韦弗赴京城复诊,辛格尔顿返美治疗,久．假不归．．．,新疆“飞虎队”一度是“全华班”上阵。
②在13届罗马世界游泳锦标赛上,张琳在男子800米自由泳决赛中夺得中国男游历史上第一个男子世界冠军,当人们问他有何感想时,他竟然出言无状．．．．,脸憋得通红,只是说:“感谢我的教练,感谢所有支持、帮助过我的人。
”③范曾泼墨人物画的出现,使几成绝唱的梁楷泼墨人物画于八百年之后,再次奏出黄钟大吕．．．．般的华美乐章。
④“顺风车”是爱心活动,车主们都是怀着做好事做善事的心来的,我们提倡做好事更要有好的回报,这样社会上好人好事才会可持续发展,才会细水长流．．．．。
⑤宝玉还是有些歪才的,大观园试才题对额的时候已有显现;只不过他无心进取,所以在贾府人眼中,他才苗而不秀．．．．,成了个“银样镴枪头”。
2023-2024学年高中语文苏教版必修1第三专题 月是故乡明(文本研习)单元测试(含答案解析)
2023-2024学年苏教版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计6小题每题3分共计18分）1.请从以下四个选项中选出对应正确的一项（）我国古代文人学士的作品集名称内涵丰富各具特点作品集《柳河东集》、《聊斋志异》、《范文正公集》、《李太白全集》、《稼轩长短句》、《杜工部集》、《白氏长庆集》的命名方法分别是A. 地名、年号、谥号、字、号、官职、书房名B. 地名、书房名、谥号、号、字、官职、年号C. 书房名、地名、官职、号、字、谥号、年号D. 地名、书房名、谥号、字、号、官职、年号【答案】D【解析】本题考查学生对文学文化常识的掌握能力D项《柳河东集》的作者柳宗元是河东（今山西永济）人世称柳河东《聊斋志异》的作者是蒲松龄“聊斋”是其书房名《范文正公集》的作者范仲淹谥号“文正” 《李太白全集》的作者李白字太白《稼轩T长短句》的作者辛弃疾号稼轩《杜工部集》的作者杜甫官至工部员外郎《白氏长庆集》的作者是白居易此集为唐穆宗长庆年间编辑故选D.2.下列选项中的表述有误的一项是（）A. 《陌上桑》中有八句诗这样描写罗敷的外貌“行者见罗敷下担捋髭须少年见罗敷脱帽著帩头耕者忘其犁锄者忘其锄来归相怨怒但坐观罗敷”作者意欲表现罗敷之美却不对罗敷的美貌作正面描写而是通过描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各种反应烘托出罗敷的美貌B. 高适的《别董大》“千里黄云白日曛北风吹雁雪纷纷莫愁前路无知己天下谁人不识君？”前两句直接状写眼前之景展示出一幅暮日黄昏、沙尘漫天、遥空断雁、大雪纷飞的北方荒原天寒地冻的暮天景象通过这送别时的环境描写烘托诗人内心的离愁别恨C. 通感手法往往与比喻、比拟、夸张等修辞手法融合在一起起到一种复合修辞的特殊效果如白居易的《琵琶行》中“大珠小珠落玉盘”一句用珠落玉盘写乐音的美妙既是夸张又是通感以视觉表现听觉使虚化的东西实化把琵琶声表现得无比美妙D. 比喻手法的运用可以使具体的形象变得优美动人如咏雪岑参的《白雪歌送武判官归京》形容飞雪是“忽如一夜春风来千树万树梨花开” 让读者感受到了春天的景象骆宾王的《咏雪》说“龙云玉叶上鹤雪瑞花新” 新花开放多么美好【答案】C【解析】C项“使虚化的东西实化”错误琵琶声是实际存在的不是虚化的东西应该是把抽象的东西形象化3.（1）依次填入文中横线上的词语全都恰当的一项是（）3.（2）文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是（）3.（3）下列填入文中括号内的语句衔接最恰当的一项是（）A. 故意不耻折射谋取B. 故意不齿映射谋取C. 蓄意不齿折射牟取D. 蓄意不耻映射牟取【答案】C【解析】【答案】B【解析】【答案】B【解析】4.下列各句画线成语的使用全都正确的一项是（）①从电视剧《人民的名义》中我们可以看到有些人为了私欲所做的坏事令人叹为观止有些人却用行动诠释着浩然正气②走进园中只见一位有芝兰玉树般容貌的少女在观赏菊花一身嫩黄的衣衫衬着她雪白的脸庞让人仿佛看到了花仙子③赵老师的这种宽容和智慧这种春风化雨般的教育不知使多少孩子避免了自尊心受到伤害让多少孩子沐浴着爱的关怀成长④王老汉是一个短小精悍的人别看他已经六十岁开外依然精神矍铄风风火火⑤他最终为自己的腐败堕落付出代价等待他的将是20年的狱中峥嵘岁月⑥创新是时代的要求我们在学习和生活中一旦产生小的灵感就要相信它的价值并锲而不舍地把它发展下去如果能做到这些你一定会成为一个富有创造性的人A. ①③⑤B. ②③④C. ①③⑥D. ③④⑥【答案】D【解析】5.填入下列横线中的词语最恰当的一项是（）①假日带你坐在脚踏车前头藤椅上到处________ 那种激动喜悦也不是昨天的事②获得真正的教养最重要的途径之一就是逐渐地________掌握各国的作家和思想家的作品③前方的________并不明确朦胧如雾中之月闪烁如水中之屑A. 夸耀熟悉情境B. 炫耀熟习情境C. 夸耀熟习情景D. 炫耀熟悉情景【答案】D【解析】“炫耀”、“夸耀"都是向别人显示自己有本领、有功劳、有地位或有财产等‘ 炫耀"着重于向别人显示自认为有光彩的事物,可以通过语言,也可以通过行动、文字、实物等,多用于书面语“夸耀”- 般是通过语言可用于书面语或口语熟悉:知道得清楚,熟习: (对某种技术或学问)学习得很熟练或了解得很深刻情景:某个场合的具体情形与景象,情境:情况境地情景指某一特定的时间和特定的空间中的具体情形,情境指某一段时间和空间许多具体情形的概括6.依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一组是 ()①如果耐心________与这问题有关的各种材料加以整理研究也许可以得到一切结果②苏轼也擅长书法他取法颜真卿但能________ 与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋书四大家”③从表面上看改得似乎________些实际上却远不如原文A. 搜集匠心独运简洁C. 搜集独树一帜简洁B. 搜索独树一帜简捷D. 搜索匠心独运简捷【答案】C【解析】搜集:指到处寻找(事物)并聚集在一起搜索:指仔细寻找(隐藏的人或东西) 根据文意应选“搜集” 匠心独运:多指文学、艺术作品等构思独特、精巧独树一帜:指单独树立起一面旗帜比喻风格新奇,自成一家根据文意选“独树一帜” 简洁: (说话、行文等)简明扼要,没有多余的内容简捷:直截了当或简便快捷根据文意应选“简洁”二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）7.（1）请给文中的加点字注音根据拼音写出汉字几________案铮铮________游yì________形xiāo________骨立7.（2）划线句子运用________、________的修辞手法生动形象地阐述了爱比恨多心灵就会光明温暖人生就会幸福快乐体现了毕淑敏说理性文章的感性和抒情性【答案】jī, zhēng zhēng, 弋, 销【解析】【答案】比喻, 对比【解析】三、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）8.（1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）8.（2）“萤火”在作品中两次出现请结合文本分析其作用8.（3）作品中提到的中学课本上的文章是哪一篇？请分析两个作品中“我”的异同A. 瞎子爷爷名声很大想拜他为师学艺的人很多但他们都未能如愿只有兴家因为也是盲人瞎子爷爷深知他生活的不易所以留下他并传授给他一技之长B. 汉子常年在外跑生意听到别人的风言风语就对自己老婆产生了怀疑还动手打了老婆本想找瞎子爷爷证实这些传闻结果瞎子爷爷一番语重心长的话让他认识到自己的错误C. 作品中对人物语言的描写耐人寻味例如在不同情境中兴家的语言都是欲言又止的同一句话“先生……” 却都有不一样的潜台词细腻而传神地表现了人物的心理变化D. 作者运用对比映衬的手法塑造了瞎子爷爷和兴家师徒二人瞎子爷爷言传身教想让兴家明白诀句不过是行头而已重要的是与人为善这最后一课深深地震撼了兴家【答案】A【解析】（1）A项“想拜他为师学艺的人很多”于文无据瞎子爷爷收兴家为徒的原因属主观臆断原文并未交代【答案】（2）①作品中两次以“萤火”喻瞎子爷爷的箫声兴家虽听不出曲目但似乎听懂了箫声中若明若暗的寓意②表现人物性格以“萤火”烘托瞎子爷爷眼盲心明是他美好人性的闪光③突出了作品的主题以“萤火”为题歌颂人性之美【解析】（2）“先生吹的是什么曲目兴家分不清了但听了那箫声兴家却想哭像小时候见到的萤火虫暗夜里一闪亮地飘去飘来”“他知道那是先生在为他送行呢……随了那萤火虫似的箫声的指引……” 文本中两次以“萤火”喻瞎子爷爷的箫声兴家虽听不出曲目但似乎听懂了箫声中若明若暗的寓意以“萤火”烘托瞎子爷爷眼盲心明体现了瞎子爷爷美好人性的闪光以“萤火”为题烘托文章主旨歌颂人性之美【答案】（3）《祝福》相同点都是讲述故事的人（叙事者）（或者“善良”“面对对方的提问都有些迟疑”）不同点①心理状态不同《萤火》中对于兴家的提问“我”的心里是有明确的答案的只是为难不知怎么说《祝福》中对于祥林嫂的提问“我”的心里也没有明确的答案不知该怎么回答②身份不同《萤火》中“我”的身份不很明确《祝福》中的“我”是旧民主革命时期接受过新思想教育的知识分子③描写刻画上详略不同《萤火》中的“我”是个线索人物相对而言没有独立的故事《祝福》中的“我”是作品中一个重要的人物形象“离乡—返乡—离乡”是“我”的故事“我”的出现更加深化了作品的主题【解析】（3）结合“如果我说是他将会心安理得地去让许多的人相信命运如果我说不是那不是对他学艺的一腔热情泼上一瓢冷水？我突然想起在中学课本中的某一篇文章中读到过类似的场面”分析可知作品中提到的中学课本上的文章是《祝福》本文与《祝福》“我”都是讲述故事的人（叙事者）（答“善良”“面对对方的提问都有些迟疑”亦可）具体分析可知《萤火》中对于兴家的提问“我”的心里有明确答案但为难、不知怎么说《祝福》中对于祥林嫂的提问“我”的心里也没有明确的答案不知该怎么回答本文中“我”的身份不很明确《祝福》中的“我”是旧民主革命时期接受过新思想教育的知识分子在本文中“我”是个线索人物相对而言没有独立的故事《祝福》中的“我”是作品中一个重要的人物形象“离乡—返乡—离乡”是“我”的故事“我”的出现更加深化了作品的主题9.（1）下列对文章的理解与分析不恰当的两项是（）9.（2）题目为“挺拔之姿” 但画线部分却写扭曲的竹子是否合乎题旨？为什么？9.（3）文章写出了竹子的哪些精神气质？A. 文章第三段运用了比喻、比拟、排比等修辞文意生动兼之长句断句错杂富于变化体现了散文之美B. 文章第四段认为屈原不能“砥节立行”、王维不能领悟竹的节操而推许李白和郑板桥能循自然之道的风骨C. “每一个人的内心都会有一个位置来安放一竿竹子或者一片竹林”这句话是说每一个懂竹的人都会获得内在支撑成为有风骨的人D. 随着年龄的增长、境遇的改变同样的竹子“我”却“读”出了不同的内涵E. 文章运用了记叙、说理、抒情等表达方式谈古论今托物言志旨在表达对农耕兄弟的赞美对乡村文化的眷恋【答案】B, E【解析】【答案】合乎题旨竹子虽外形扭曲象征着艰苦环境下顽强奋进的人生【解析】【答案】坚韧忍耐、从容优雅、风骨高洁、争先向上等【解析】四、综合读写（本大题共计1小题每题15分共计15分）10.（1）下列对文中画线词语的说法正确的一项是（）10.（2）下列填入文中括号内的语句衔接最恰当的一项是（）10.（3）文中画横线的语句有语病请修改10.（4）为传播中国传统文化钟华同学想在百度百科中创建“戏出年画”词条请结合文段内容帮他列出该词条的三个必备要点要求①语言简练②每个要点不超过15字10.（5）请运用文段中的有效信息点评下面这幅年画要求①观点明确②准确连贯③不超过100字A. “腻”属于形声字“贰”表示其意义范畴B. 此处如果删去“被”字不影响语意表达C. “角色”与“角逐”中的“角”读音不同D. “耳熟能详”可以用“耳濡目染”替代【答案】B【解析】（1）A项“月”表意义“贰”表声音C项两者读音相同都读“jué”D项耳熟能详指听得多了能够说得很清楚、很详细耳濡目染耳朵经常听到眼睛经常看到不知不觉地受到影响“耳熟能详”重在强调熟悉“耳濡目染”重在强调影响此处强调人们对剧目的熟悉程度所以不能替代故选B【答案】B【解析】（2）解答本题可通过分析语句陈述对象做出正确判断此句的主语为民间画师根据主语一致原则排除A、D两项画师观戏描摹所以应当是“画中人物扮相、功架与舞台上几无二致” 排除C项故选B【答案】（3）戏出年画是戏曲与版画两种艺术形式的有机结合在带给人们视觉享受的同时更可使人感知优秀传统文化的魅力【解析】（3）画线句子有三处语病第一处“是由……的有机结合”句式杂糅可去掉“由” 第二处“感知”前成分残缺可加上“使人” 第三处语序不当“带给人们视觉享受”应在前“感知优秀传统文化的魅力”应在后画线句修改为戏出年画是戏曲与版画两种艺术形式的有机结合在带给人们视觉享受的同时更可使人感知优秀传统文化的魅力【答案】（4）①中国传统年画的一种②以戏曲剧目为创作题材③表现戏台上的角色形象及剧目情节④戏曲与版画两种艺术形式有机结合⑤从形式上分为两种【解析】（4）由“传统年画中亦随之出现了大量以戏曲剧目为题材的作品因一个独立剧目叫‘出’ 故这类年画被称为‘戏出年画’”可知“戏出年画”是中国传统年画的一种且以戏曲剧目为创作题材由“戏出年画着力表现戏台上的角色形象及剧目情节”可知“戏出年画”表现戏台上的角色形象及剧目情节由“戏出年画在形式上分为两种一种画面承袭传统故事年画……另一种则完全照搬戏曲舞台的表演形式……”可知“戏出年画”从形式上分为两种由“戏出年画是戏曲与版画两种艺术形式的有机结合”可知“戏出年画”是戏曲与版画两种艺术形式的有机结合【答案】（5）这是根据戏曲《霸王别姬》创作的戏出年画画面淡化背景仅借两侧士兵交待故事发生的背景突出人物表情、动作的刻画项羽眼望虞姬执其手显示不舍虞姬高扬右手暗示离别【解析】（5）解答本题时可根据文段中戏出年画的有效信息进行点评这幅图是根据戏曲《霸王别姬》创作的戏出年画根据年画内容及特点可知这幅戏出年画在形式上属于第二种即“完全照搬戏曲舞台的表演形式背景道具跟戏曲舞台的布景道具一样简单” 再结合“刻意减少画面背景着重突出人物的表情和动作”可知这幅戏出年画淡化背景仅借两侧士兵交待故事发生的背景突出人物表情、动作的刻画画面中间的项羽眼望虞姬执其手显示不舍虞姬高扬右手暗示离别意对即可。
2019版高中语文专题3月是故乡明乡关何处前方课时作业苏教版必修1
乡关何处前方一、语言基础1.下列词语中,各对加点字的读音都不相同的一项是( )A.欲．望/给予．撼．动/可汗．淹．没/咽．喉要塞B.闪烁．/乐．曲阻挡．/当．铺劳顿．/囤．积居奇C.简陋．/露．营罐．头/道观．苍凉．/量．体裁衣D.光阴．/殷．红盘缠．/禅．让崔颢．/好．逸恶劳解析:B 依次读为:shuò/yuè,dǎnɡ/dànɡ,dùn/tún。
A项,依次读为:yù/yǔ,hàn/hán,yān;C项,依次读为:lòu/lù,ɡuàn,liánɡ/liànɡ;D项,依次读为:yīn/yān,ch ɑn/shàn,hào。
2.下列各组词语中,没有错别字的一组是( )A.迁徒苍茫寂灭奋蹄挺进B.山涯憔悴按捺惶惑茫然C.惦念颠簸抛锚温馨安宁D.旷野焦燥篇幅索然无味解析:C A项,徒—徙;B项,涯—崖;D项,燥—躁。
3.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是( )①现阶段的金融危机使得全球汽车市场正处于一个混乱的局面,尤其是美国汽车市场,更是哀鸿遍野．．．．。
②离家多年的我回来时发现,母亲背驼了,在看着儿女时,脸上多了一种期期艾艾．．．．甚至是巴结的神情。
③美国军队深陷中东,国内的恐怖分子又粉墨登场．．．．,在这时,没人会冲动到想要削减国防开支的地步。
④成功必须经历风雨,没人能一步踏上最高层。
霍金的人生可谓五风十雨．．．．,但经历苦难的他终获成功。
⑤父母虽然给他请了一对一的家教,但家中依然“高朋”满座,吵吵闹闹,一傅众咻．．．．,能有什么效果?⑥这一次世界锦标赛是她第一次代表中国出战国际大赛,最终她不孚众望．．．．取得了五战全胜的优异战绩。
A.①②④B.①③⑤C.②④⑥D.③④⑥解析:C ①哀鸿遍野:比喻呻吟呼号、流离失所的灾民到处都是。
哀鸿,哀鸣的大雁,比喻悲哀呼号的灾民。
「精品」高中语文专题3月是故乡明漂泊的旅人我心归去课时作业苏教版必修1
我心归去一、语言基础1.下列词语中,各对加点字的读音都不相同的一项是( )A.静谧．/秘．鲁悲怆．/创．伤咀嚼．/矫．枉过正B.莫．非/抹．墙逗．弄/都．市熠．熠/自怨自艾．C.车厢．/相．国浸．渍/囚禁．吊．灯/风调．雨顺D.模．仿/模．具眷．顾/圈．养贫瘠．/人才济．济解析:A 依次读为:mì/bì,chuànɡ/chuānɡ,jué/jiǎo。
B项,依次读为:mò,dòu/dū,yì;C项,依次读为:xiānɡ/xiànɡ,jìn,diào/tiáo;D项,依次读为:mó/mú,juàn,jí/jǐ。
2.下列词语中,没有错别字的一项是( )A.虚空小径叽哩哇啦粉身碎骨B.优裕惦念富贵之帮概莫能外C.孤寂盲流拥挤不堪繁华酥骨D.难奈雄浑度过难关萍漂四方解析:C A项,哩—里;B项,帮—邦;D项,奈—耐,度—渡。
3.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是( )①由于伤病,新疆广汇男篮的外援“幸福组合”中的韦弗赴京城复诊,辛格尔顿返美治疗,久假不归．．．．,新疆“飞虎队”一度是“全华班”上阵。
②在13届罗马世界游泳锦标赛上,张琳在男子800米自由泳决赛中夺得中国男游历史上第一个男子世界冠军,当人们问他有何感想时,他竟然出言无状．．．．,脸憋得通红,只是说:“感谢我的教练,感谢所有支持、帮助过我的人。
”③范曾泼墨人物画的出现,使几成绝唱的梁楷泼墨人物画于八百年之后,再次奏出黄钟大吕．．．．般的华美乐章。
④“顺风车”是爱心活动,车主们都是怀着做好事做善事的心来的,我们提倡做好事更要有好的回报,这样社会上好人好事才会可持续发展,才会细水长流．．．．。
⑤宝玉还是有些歪才的,大观园试才题对额的时候已有显现;只不过他无心进取,所以在贾府人眼中,他才苗而不秀．．．．,成了个“银样镴枪头”。
2023-2024学年高中语文苏教版必修1第三专题 月是故乡明(文本研习)单元测试(含答案解析)
2023-2024学年苏教版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计1小题每题3分共计3分）1.依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一项是（）①像我这样的一个贫寒的人或许只有在北平才能________一点清福吧②但对于江南的冬景总觉得有可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调说得摩登些便是一种________的情调③这首词“落霞明”一句衬出天宇的________ 也渲染出暮景的绚丽整个境界空旷而略带寂寞④而有地炉、暖炕等设备的人家不管它门外面是雪深几尺或风大若雷躲在屋里的两三个月的生活却是一年之中最有劲的一段________异境A. 消受明媚辽阔居家B. 享受明朗寥廓蛰居C. 消受明媚寥廓居家D. 享受明朗辽阔蛰居【答案】B【解析】消受享用受用忍受（多用于否定）享受指很喜欢从中得到了乐趣以及快乐根据语境第一空应填“享受” 故排除A、C两项第三空辽阔辽远广阔寥廓高远空旷这里形容“天宇” 故应填“寥廓” 故排除D项故选B二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过12个字疫情之下对垃圾进行分类显得更为重要垃圾分类虽然只是举手之劳但要形成良好的行为习惯就不能①_______________ 因为说教和试点的效果毕竟是有限的只能通过制度规范加以推行当然加快推广垃圾分类投放模式制度的推行只是一方面还要②_______________ 只有完美的制度而无完善的处理系统垃圾分类还是一纸空文③_______________ 都将造成整个系统的失灵【答案】①只停留在说教和试点上, ②建立完善的垃圾处理系统, ③任何一个环节的缺失【解析】①根据空前“不能”和空后“因为说教和试点的效果毕竟是有限的”可知这是在强调说教和试点作用有限的结果因此可填“只停留在说教和试点上”之类的句子②根据空前“制度的推行只是一方面”和空后“只有完美的制度而无完善的处理系统”可知这是在强调完善的垃圾处理系统的重要性因此可填“建立完善的垃圾处理系统”之类的句子③根据空前“只有完美的制度而无完善的处理系统垃圾分类还是一纸空文”和空后“都将造成整个系统的失灵”可知这是在强调两方面的作用单一不可为因此可填“任何一个环节的缺失”之类的句子三、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）3.（1）下列对文中画横线部分的断句正确的一项是（）3.（2）下列对文中相关内容的解说不正确的一项是（）3.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）3.（4）将下列句子翻译成现代汉语①今复词赋之选而士不知劝罢常平之官而农不加富②尝为舒亶所劾及在尚书亶以赃抵罪独申救之③圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎？④故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海A. 清臣曰/吾不之信/民间岂无疾痛可上者乎/善止天地/之异者不止其异/止民之疾痛而已/策入等/名声籍甚/B. 清臣曰/吾不之信/民间岂无疾痛可上者乎/善止天地之异者/不止其异/止民之疾痛而已/策入等/名声籍甚/C. 清臣曰/吾不之信/民间岂无疾痛/可上者乎/善止天地之异者/不止其异/止民之疾痛而已/策入等/名声籍甚/D. 清臣曰/吾不之信/民间岂无疾痛/可上者乎/善止天地/之异者不止其异/止民之疾痛而已/策入等/名声籍甚/【答案】B【解析】（1）“天地之异”作“止”的宾语意思是“天地的灾祸” 句意完整中间不能断开排除A、D两项“民间岂无疾痛可上者乎”是一个反问句意思是“民间难道没有疾苦可以上奏的吗” 句意完整中间不能断开排除C项故选B【答案】A【解析】（2）A项察考察后予以推举举推选推荐“察”“举”与“擢”的含义不同【答案】C【解析】（3）C项后一个事例不是李清臣为人宽洪、不忌恨害人的体现【答案】（4）①现在恢复了以词赋选用士人但士人并不知道劝勉撤销了常平之官但农民并没有更富裕②曾经被舒亶弹劾等他任尚书时舒亶因贪赃被治罪李清臣独独为他辩护救他③圣人能成为圣人的原因愚人会成为愚人的原因大概都（是）出于这个吧？④所以不积累一小步就没有办法到达千里之外（的地方）不积累细小的河流就没有办法形成大江大海【解析】（4）①选选用劝劝勉加更②尝曾经及等到抵罪因犯罪而受到相应的处罚③圣圣人愚愚人所以……的原因其大概④跬步古代称跨出一脚为“跬” 跨出两脚为“步” 无以没有用来……的无从至到小流细小的河流四、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）4.（1）下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）4.（2）请简要概括本诗所表达的思想感情A. 首联点明春暖花开时节行客心情悠然格调明快奠定全诗的感请基调B. 颔联“终南山色空崔嵬”中的“空”字表现出终南山虽高峻却无人欣赏C. 颈联说自己知道在圣明的时代没有被遗弃的人才以反语相讽似扬实抑D. 尾联中的“一船” 另有版本作“满船” 虽各有意境但“一”似更有韵味【答案】A【解析】（1）A项诗人用“高阳酒徒”以自喻“半凋落”是写诗人自己仕途失意、生活困顿的形貌和心态【答案】（2）①对江春美景的喜爱②对仕途的灰心失望③对归隐生活的向往④对官场科举虚伪腐败的讽刺【解析】（2）本诗首联写曲江景色言自己的心情“天气渐渐暖和江边的花儿又开放了江南的旅人内心悠闲自在” 表达了对江春美景的喜爱颔联和颈联将“圣代”与现实对比有力地讥刺了晚唐人才不得任用的现实表现了对仕途的灰心失望讽刺了官场科举的虚伪尾联直言自己学陶翁回归五湖的故园表达了对归隐生活的向往却也透露出诗人内心的孤寂、悲凉和愤慨此诗用语婉而多讽意甚激愤而语不急迫据此可组织答案五、现代文阅读（本大题共计4小题每题15分共计60分）5.（1）下列对“碳达峰”“碳中和”相关内容的理解和分析不正确的一项是（）5.（2）下列对材料相关内容的概括和分析不正确的一项是（）5.（3）我国为实现碳达峰、碳中和目标主要采取了哪些策略？请结合材料简要分析A. 碳达峰指二氧化碳的排放量数值到达顶峰并逐渐下降碳中和目标的加入使得碳达峰的意义比以前更加明显B. 碳中和要解决二氧化碳排放的问题需要通过产业调整、植树造林、节能减排等形式最终达到不排放二氧化碳的目标即“零排放”C. 实现碳中和关涉我国能源结构的低碳转型光伏发电、风力发电、内陆核电、燃料电池以及新能源相关材料领域的先进技术突破和广泛应用等是重点D. 政府拟定“十四五”期间单位国内生产总值能耗和二氧化碳排放依次降低13.5%、18%的目标是通过折算、整合数据得出的【答案】B【解析】（1）B项“最终达到不排放二氧化碳的目标”错误根据材料一“以抵消自身产生的排放量达到相对‘零排放’”可知是“抵消”“达到相对” 并非“不排放”【答案】B【解析】（2）B项“对解决碳排放问题有决定性作用”表述绝对应该是“有积极作用”而非“决定性作用”【答案】（3）①宏观规划把实现碳中和跟碳达峰的目标放在一起纳入生态文明建设整体布局设定了具体时间节点②具体目标设定具体的碳减排的目标加快绿色能源替代③利用方式关注到碳循环经济模式把发电、工业生产等过程中排放的二氧化碳收集起来综合利用变废为宝【解析】（3）由材料一“实现碳达峰、碳中和是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革要把碳达峰、碳中和纳入生态文明建设整体布局拿出抓铁有痕的劲头如期实现2030年前碳达峰、2060年前碳中和的目标”可知把实现碳中和跟碳达峰的目标放在一起纳入生态文明建设整体布局设定了具体时间节点由材料二“中国‘十四五’规划对碳减排有一些明确的目标和部署提出非化石燃料使用量占比要提高到20%”“它的重点在光伏发电、风力发电、内陆核电、燃料电池以及新能源相关材料领域的先进技术突破和广泛应用等方面加快构建以新能源为主体的现代绿色低碳能源体系以完成结构性替代”可知设定了具体的碳减排的目标加快绿色能源替代由材料三“碳循环经济是值得关注的新领域通过二氧化碳捕集和利用技术可以把发电、工业生产等过程中排放的二氧化碳收集起来净化之后加以综合利用”“这种碳循环经济模式能实现循环利用、变废为宝”可知关注到碳循环经济模式把发电、工业生产等过程中排放的二氧化碳收集起来综合利用变废为宝6.（1）“花草是种费钱的玩艺可是此地的‘草花儿’很便宜”一句中为什么前面说“花草”后面又说“草花儿”？6.（2）选文第⑦段化用陶渊明的诗句有什么作用？6.（3）文章以“好不再说了吧要落泪了真想念北平呀”收笔有什么作用？【答案】（1）“花草”偏重于花价格贵“草花儿”偏重于草价格便宜一个“儿”字表达了亲切之感作者通过对比表达对北平的怀念及对故土的热爱之情【解析】（1）本题中“花草”一词偏重于前者价格贵“草花儿”偏重于草价格便宜贴近于普通百姓生活体现出一种亲切、自然之感通过二者对比表达了作者对于北平的怀念及热爱之情【答案】（2）①引用陶渊明的诗句增强了文章的生动性②陶渊明的诗接近自然意境优美诗人悠闲远居正与北平的人文气息相符③引用古诗体现了作者对于北平生活之悠闲的喜爱与怀念【解析】（2）解答本题首先要明白诗句的含义然后结合诗句来概括回答“采菊东篱下悠然见南山”意为“在自己的庭园中随意地采摘菊花偶然间抬起头来目光恰与南山相会” 陶渊明是田园诗派之鼻祖他的诗接近自然意境优美文中引用他的诗句突出了北平田园般的美景和人民淳朴自然的生存状态表达了作者对具有自然风味的北平的喜爱和眷恋之情增强了文章的生动性【答案】（3）点明题意表达作者对北平的眷恋与思念之情照应开头“我欲落泪语言是不够表现我的心情的” 使文章结构更为严谨直抒胸臆表现了一个爱国知识分子的民族忧患意识和对故乡的思念之情把“想北平”的感悟推到高潮戛然而止耐人寻味【解析】（3）解答本题需阅读全文结合文中内容概括回答本句在文中起到收束全文的作用照应开头“只有独自微笑或落泪才足以把内心揭露在外面一些来” 使文章结构更为严谨点明题意表达了作者对北平的眷恋与思念之情表现了一个爱国知识分子的民族忧患意识把“想北平”的感悟推向高潮戛然而止耐人寻味7.（1）下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是（）7.（2）下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（）7.（3）根据原文内容下列说法不正确的一项是（）A. 由于建筑材质原因石构建筑毁坏后都能留下废墟成为“凝固的音乐” 自然而然地受到人们珍视B. 木构建筑本身易朽遭遇雷击天灾或战争人祸后更难留存故世界上木构建筑遗存极少C. “废墟文化”是在人们改变了废墟是垃圾的观念而把废墟视为精神遗产尊重珍惜后产生的D. 出于对“废墟文化”的认知不同欧洲建筑毁坏后鲜少原地重建而中国宫殿常修复重建【答案】C【解析】（1）A项由原文第二段“由于这样的原因石构建筑毁坏后留下的废墟多少年后仍历历在目好像真的成了‘凝固的音乐’ 随着时间的推移那些残垣断壁在人们的心目中不仅不是垃圾而且是宝贵的精神遗产受到普遍的尊重和珍惜”可知“都能留下”扩大了范围“自然而然”强加因果B项由原文第一段“木构建筑则不同即使没有天灾人祸也容易朽蚀故千年以上的木构建筑遗存极少”可知缺少限定语“千年以上”D项曲解文意由原文第三段“我们的建筑文化中缺乏废墟文化从而也缺乏对废墟美的认知和欣赏能力”可知我国建筑文化缺乏废墟文化何谈认知不同不是认知不同而是中国原本就没有“废墟文化”故选C【答案】A【解析】（2）A项“从废墟价值的角度表达了对保护我国石构建筑废墟和木构建筑废墟的期待”表述错误由首段“石构建筑由于材质的原因不易腐朽或毁坏即使因客观原因如雷击或战争等毁坏了也能留下残垣断壁或曰废墟”可知废墟是石构建筑遗存而不是木构建筑废墟从后面谈石质城墙也看得出来【答案】B【解析】（3）B项“废墟的文物价值在于其虽残破却具有震撼人心的力量”张冠李戴原文是“废墟的文物价值就在于其残破过程的历史真实性正是这种真实性具有震撼人心的力量”8.（1）下列对小说相关内容的理解不正确的一项是（）8.（2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）8.（3）简要概括刘姨的性格特点8.（4）小说结尾写出征湖北在情节发展中有重要作用这些作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析A. 第一段交代刘姨的身份客居他乡十年的环卫所临时工刘姨孑然一身为了生计在小区做钟点工表现了她生活的艰辛B. 十年来客居他乡的艰难生活刘姨回想起来内心焦急又难过那些撕心裂肺地感受过的情景一直在她眼前挥之不去C. 刘姨几年前就养成了戴口罩的习惯这习惯让她更加专心致志地工作“少说话多做事” 小区里请她搞卫生的人越来越多D. 刘姨听到所有药店口罩售罄的消息想到自己节省下来的三百多个口罩至少能卖一千多元这个价钱让她激动不已【答案】B【解析】（1）B项刘姨内心焦急又难过是因为看到了新冠疫情确诊人数不断攀升的消息【答案】C【解析】（2）C项“对比”错误应该是细节映衬、侧面描写【答案】（3）①坚强勤劳能干②工作认真尽责（工作专心致志）③生活节俭、精打细算④善良有爱心【解析】（3）刘姨作为小说的主人公在概括其性格特点时要结合文本内容来分析从文中“一场变故让她孑然一身留在了客城她是环卫所临时工为了生计还在小区做钟点工”可以看出刘姨的坚强勤劳能干从“而在刘姨看来戴口罩虽然呼吸不畅但可以不与人说话工作时会更加专心致志也就是所谓的‘少说话多做事’”可以看出她工作认真尽责从“她每月在环卫所领取的30个口罩几乎都省下过半”“长年的体力劳累使刘姨的日子过得节俭与精打细算”可看出她生活节俭、精打细算从“刘姨就作了决定要将300个口罩给吴医生湖北疫区医院比自己更加需要这些口罩余下的26个刘姨想留给身边需要的人”可以看出她善良有爱心【答案】（4）①刘姨终于实现了捐赠口罩给湖北疫区的心愿小说由此自然收尾水到渠成②丰富了人物形象刘姨费尽周折好不容易找到援鄂的吴医生彰显了刘姨的人性光辉③升华了小说的主题灾疫面前无论是如刘姨般的众多普通百姓还是如吴医生般千千万万的逆行者都是温暖人心的抗疫力量他们同舟共济共克时艰令人感动④补充丰富了小说的背景小说的所有情节都是在人们出征湖北抗击新冠疫情的大背景下展开的【解析】（4）解答时应通读全文从故事情节、主题、人物等方面结合文章内容进行具体分析从故事情节上看小说的所有情节都是在人们出征湖北抗击新冠疫情的大背景下展开的文章以吴医生等医护人员出征湖北结尾补充丰富了小说的背景同时刘姨捐赠口罩的心愿也得以实现也使得小说的情节更加完整从人物上看刘姨由原来想靠口罩赚钱到费尽周折找到援鄂的吴医生向疫区捐赠口罩的巨大转变彰显了她的人性光辉从主题上看以此结尾升华了小说的主题在疫情面前无论是普通百姓还是千千万万的逆行者都是温暖人心的抗疫力量更加突出了抗疫的主题六、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）9.（1）文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是（）9.（2）下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是（）9.（3）依次填入文中横线上的成语全都恰当的一项是（）A. 沙尘天气发生时浮游生物会消耗大量大气中的二氧化碳给海洋浮游生物提供丰富的营养物质使浮游生物增加B. 沙尘天气发生时会给海洋浮游生物提供丰富的营养物质使浮游生物增加消耗大量大气中的二氧化碳C. 沙尘天气发生时沙尘暴会给海洋浮游生物提供丰富的营养物质使浮游生物增加浮游生物再消耗大量大气中的二氧化碳D. 沙尘天气发生时会消耗大量大气中的二氧化碳使浮游生物增加给海洋浮游生物提供丰富的营养物质【答案】C【解析】（1）画线句子有两处语病第一处句子缺主语应加上主语“沙尘暴” 第二处语序不当应先“给海洋浮游生物提供丰富的营养物质” 然后“使浮游生物增加” 最后”浮游生物再消耗大量大气中的二氧化碳”故选C【答案】C【解析】（2）结合语境“严守生态红线减少人为干扰充分发挥生态系统的自我修复功能”“盲目‘向沙漠进军’、企图消灭沙漠是不现实的” 可知此处主要表达治沙不是消灭沙漠而是治理人为造成的沙化土地进而减少沙尘暴故选C【答案】B【解析】（3）不毛之地形容某地荒凉、贫瘠地广人稀指地方大人烟少结合语境第一空应填“地广人稀”相辅相成指两件事物互相配合互相补充缺一不可珠联璧合比喻杰出的人才或美好的事物聚集在一起的美好样子结合语境第二空应填“相辅相成”一望无际一眼望不到边无边无际形容范围极为广阔结合语境第三空应填“一望无际”肆无忌惮指恣意妄行毫无顾忌有恃无恐意思是因为有一些倚仗而毫不害怕敢于去做敢于去挑战结合语境第四空应填“肆无忌惮”故选B10.阅读下面的文字逐段概括中国古代木构房屋的特点每个特点不超过10个字①中国古代木构房屋需防潮防雨故有高出地面的台基和出檐较大的屋顶②这种房屋内部可以全部打通也可按需要用木材进行装修分隔分隔方式可实可虚实的如屏门、板壁等虚的如落地罩、太师壁等③工匠们设计房屋的各种构件（如梁、柱）时在保有其功能的基础上往往顺应其形状、位置进行艺术加工使之更加漂亮美观如把直梁加工成月梁以给人举重若轻之感④为防止木材腐烂工匠们给木构房屋涂上油漆油漆在木材表面形成坚韧的保护膜能起到很好的防护作用【答案】①台基高出檐大②内部可通可隔③构件艺术美观④涂有油漆以防腐【解析】材料总共有四段逐段细读筛选出重要信息并加以概括即可①强调中国古代木构房屋台基高和屋顶岀檐大的特点②强调房屋内部可打通也可分隔③强调对房屋各种构件进行艺术加工使之更加漂亮、美观④强调给房屋涂油漆防止木材腐烂。
高中语文必修一(浙江专用苏教版)课时作业 专题三 月是故乡明 专题检测卷3 Word版含答案.doc
专题检测卷(三)(满分：150分时间：150分钟)一、语言文字运用(共24分，其中选择题每小题3分)1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是() A．菜圃．(pǔ)黏．合(nián)颠簸．(bǒ) 命运多舛．(chuǎn)B．逃遁．(dùn) 通衢．(qú)婆娑．(shā) 茕茕．孑立(qióng)C．悲怆．(chuàng) 掳．掠(lǚ)横杈．(chà) 熠．熠闪光(yì)D．贫瘠．(jí) 窒．息(zhì)烟垢．(gòu) 玲珑剔．透(tì)解析B项，“娑”应读suō；C项，“掳”应读lǔ；D项，“剔”应读tī。
答案 A2．下列各句中，没有错别字的一项是() A．格里芬今天正式出面为斗殴事件向快船队以及球迷致歉，近期承受巨大压力的格里芬现身时显得消瘦和憔粹，但态度很诚恳。
B．由于他半世坎坷，命途多舛，也由于关山阻隔，有国难投，这一组马祖卡曲似乎是被万种离情、一怀愁绪所滤过而净化了，跟乡村的质朴相拒甚远。
C．任何阻拦与艰险，也不能阻挡这声势浩大、憾动人心的迁徙。
前方在召唤着它们，它们只有奋蹄挺进。
D．刘亮程几乎所有的文字都在写自己生活多年的一个靠近沙漠的村子。
作者阳光充沛的文字朴素却自有一个博大的世界，自有一种镇定人心的力量。
解析A项，“憔粹”应为“憔悴”；B项，“相拒甚远”应为“相距甚远”；C项，“憾动人心”应为“撼动人心”。
答案 D3．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是() A．连学好母语都需要花大力气，下苦功夫，况且．．学习外语呢？B．面对就业压力，莘莘学子不断置疑．．所接受的高等教育。
C．我们并不否认这部作品有某些不尽如人意．．．．．之处，比如某些细节不够真实，个别人物的语言还不够个性化等。
D．他家里很穷，却养尊处优．．．．，不务正业。
解析A项，题目很显然是反问语气，所以应该用何况；B项，“置疑”改为“质疑”；D项，“养尊处优”应改为“游手好闲”。
高中语文必修一(浙江专用苏教版)课时作业 专题三 月是故乡明 3-4 Word版含答案.doc
前方一、类文阅读阅读下面的文字，完成1～5题。
流浪与回归钱钟书先生的长篇小说《围城》要告诉人们的，恐怕是说爱情像“城堡”，外面的想进去，进去的想出来。
这是一个很有意味的“寓言”。
其实，推而广之，我们对于许多事物的态度，大抵如此。
有一首歌唱道：“外面的世界很精彩。
”对于困守一隅的人来说，这句歌词的魅力太大了。
人们往往不大清楚外面世界的真情，凭着想象绘出许多精彩的色块，常常羡慕那些流浪者的生活，心里总有一个“出去”的念头。
面对早已熟悉的一切，失去了原有的新奇，自然要生出厌倦的情绪。
他们在心底自语：既然外面的世界很精彩，何不出去走走看，也不枉一世的时光。
于是，有从婚姻的城堡纷纷走出去的，有从熟悉的故土纷纷走出去的，有从乏味的工作中纷纷走出去的，甚至有从生命这头走向了死亡……人们态度坚定，义无反顾，大有“壮士一去兮不复还”的英雄气概。
我想，这是人类的一个大悲剧，一种深刻的厌倦情绪无从排遣的必然结果——人类的大迁徙，大流浪。
一个人，当他对身边的一切深感厌倦无聊时，生命也就失去了光彩，意义和价值荡然无存。
改变生活困顿的局面，唯一的办法就是“冒险”。
而“流浪”正是“冒险”的具体行动。
我们知道的许多大冒险家，往往是流浪者。
分析他们的行为，固然可以找出不少对社会有意义的因素，但根本点都是为了摆脱生命的厌倦情绪。
我们看到了很多行色匆匆的流浪者，也看到了很多面色憔悴的心灵的流浪者。
那么，流浪者的情形如何呢？又有一首歌唱道：“我想有个家。
”这个“家”不是日常概念的字，它的涵盖面很大，是所有流浪者想回来的一个托词，一个沉甸甸的恋旧“回归”情绪。
外面的世界确实很精彩，充满新奇，有新的朋友、新的山水、新的生活，魅力无穷。
但是，在经历了许多陌生和新奇之后，兴奋消失了，深感脚跑累了，骨架松弛了，心灵劳累了，厌倦情绪再度油然而生。
于是，久存于心底总不敢窥顾的一个铭心刻骨的词冒出来了——“家”。
心头一惊。
原来，无论走到哪里也找不到可依恋的归宿，只是随便走了走，看了看；原来，我们只是世间的一个匆匆过客！“我想有个家”，这句低沉而嘹亮的呼唤从遥远的地方传来，震撼着流浪者的心魂。
苏教版-必修一-第三专题月是故乡明-写作-写作指导夹叙夹议,枝繁叶茂全国优质课一等奖
一、走进现场阅读文本中《最后一朵玫瑰》、《门里门外一故事》两篇学生习作，说说它们与多数中学生作文相比有什么特点？它们是否体现了文学创作的特征？__________________________________________________【答案】《最后一朵玫瑰》记叙了作者游览济南及大明湖的所见所闻和所思所感。
这样的题材，一般中学生都会写成一篇记叙文，这当然也是可以的，但本文作者却写成了一篇文学特征明显的散文。
开头的四段，作者采用欲抑先扬的手法，让济南和大明湖千呼万唤始出来；随后，作者的目光所及则是并非想像中的济南大明湖，一切似乎都并不尽如人意；最后，作者发现“惟一还在喷水的是无忧泉”，并进一步发现“不管严寒酷暑，风吹雨打，也不管身边游人多少，它只是快乐地流着，无忧无虑地唱着生命蓬勃的歌”，并且又别具匠心地让这一支泉水的“歌”与汽车音响里播放的歌作心灵的协奏，而这支歌又有着一个忧伤的名字——夏日里最后一朵玫瑰。
至此，给读者的联想是久远的，想像是丰富的，启发是具体的，震撼是强烈的。
全文构思精巧，主题深刻，实非一般的记叙文所能比。
《门里门外一故事》当然也可以写成一篇记人的记叙文，但作者写成了一篇小小说。
作者用电影手法，写了三个片断，中间大胆留空，使有限的篇幅具有了巨大的容量；同时，这三个片断并没作转变空间，而是始终在一座“门”的内外之间，这又正紧扣住了题目“门里门外一故事”，如此，“门”便成了一种象征，而故事的主人公终究没能通过另一座道德之门。
小说构思精巧，主题集中深刻。
二、活动体验（一）形象的思维与表达“用形象说话”，首先是思维的形象性，即用形象思维；其次体现为描写的真实可感性；另外，则是语言的形象性。
阅读《三峡漫笔(节选)》，思考并讨论：文章是如何体现文学作品的形象性特征的？__________________________________________________【答案】小说、散文、戏剧等，常常是通过塑造形象来反映生活和表现主题的，因此其形象的表现特征不难理解，而诗歌、杂文等文体也要形象的表现吗？答案是肯定的。
高中语文 专题三 月是故乡明 3_1 想北平课时作业 苏教版必修1
专题三月是故乡明想北平一、类文阅读阅读下面的文字，完成1～5题。
五月的北平张恨水①北平的房子，大概都是四合院。
这个院子，就可以雄视全国建筑。
洋楼带花园，这是最令人羡慕的新式住房。
可是在北平人看来，那太不算一回事了。
北平所谓大宅门，哪家不是七八上十个院子？哪个院子里不是花果扶疏？这且不谈。
就是中产之家，除了大院一个，总还有一两个小院相配合。
这些院子里，除了石榴树、金龟缸，到了春深，家家有由屋里度过寒冬而搬出来的花。
而院子里的树木，如丁香、西府海棠、藤萝架、葡萄架、垂柳、洋槐、刺槐、枣树、榆树、山桃、珍珠梅、榆叶梅，也都成了人家极普通的栽植物。
这时，都次第开过花了。
尤其槐树，不分大街小巷，不分何种人家，到处都栽着。
在五月里，你如登景山之巅，对北平城作个鸟瞰，你就看到北平的房子全参差在绿海里。
这绿海就大部分是槐树造成的。
②洋槐传到北平，似乎不出五十年，所以这类树木，虽也有高到五六丈的，都是树干还不十分粗。
刺槐却是北平的土产，树兜可以合抱，而树身高到十丈的，那也很是平常。
洋槐是树叶子一绿就开花，正在五月，花是成球的开着，串子不长，远望有些像南方的白绣球。
刺槐是七月开花，都是一串串的有些像藤萝，不过是白色的而已。
洋槐香浓，刺槐不大香，所以五月里草绿油油的季节，洋槐开花，最是凑趣。
③在一个中等人家，正院子里，可能就有一两株槐树，或者是一两株枣树。
尤其是城北，枣树逐家都有，这是“早子”的谐音，取一个吉利。
假使这人家有些盆景(必然有)，石榴花开着火星样的红点，夹竹桃开着粉红的桃花瓣，在上千皆绿的环境中，这几点红色，娇艳绝伦。
北平人又爱随地种草本的花籽，这时大小花秧全都在院子里拔地而出，一寸到几寸长的不等，全表示了欣欣向荣的样子。
北平的屋子，对院子的一方，照例下层是土墙，高二三尺，中层是大玻璃窗，玻璃大得与百货店的货窗相等，上层才是花格活窗。
桌子靠墙，总是在大玻璃窗下。
主人翁若是读书伏案写字，一望玻璃窗外的绿色，映入眉宇，那实在是含有诗情画意的。
高中语文 第三专题“月是故乡明”专题测试 苏教版必修1
专题测试一、基础知识（共6小题，每题3分）1、下列加点字读音全都不同的一组是（）A. 骨骸．隔阂．弹劾．言简意赅．B. 琥珀．漂泊．船舶．剔除糟粕．C. 啜．泣拾掇．辍．学点缀．渲染D. 悼．念泥淖．宽绰．掉．以轻心2、下列词语中没有错别字的一项是（）A. 浩渺怄气藏污纳垢相印成趣B. 无垠辩解不落窠臼晶莹澄澈C. 胜地寒暄良晨美景美妙绝伦D. 惆怅璀灿仓皇奔逃山清水秀3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是A. 他们到底扶持起了多少畜牧企业没有人记得清，只记得他们所到之处，大量畜牧企业脱颖而出．．．．。
B. 年轻的城市，更需要青春和活力，更需要丰富的想象力和摧枯拉朽．．．．的创造力，更需要不断超越的勇气。
C. 她扮演的众多角色尽管各不相同，但都有一种共同的东西，那就是舍我其谁．．．．的傲气和不达目的绝不罢休的豪气。
D. 这次来美国参加国际会议，要积极参加活动，既能向各国的同行学习，又能走马观花．．．．地感受美国的生活。
4.下列各句中没有语病的一项是（）A. 对于物质上，我却喜爱北平的花多菜多果子多。
B. 现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那从小就住惯了的山区特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。
C. 荷塘月色的奇景，就在我的窗外，不管是谁来到这里，难道还能不顾而忘返吗?D. 北平是个都城，而能有好多自己生产的花、菜、水果，这就使自然更接近了人。
5.下列各句中标点符号使用错误的一项是（）A. 思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆、有惆怅、有留恋、有惋惜。
B. 他的快乐、孤独、无人感知的惊恐与激动……对于今天的生活，它们是否变得毫无意义。
C. 巴黎有许多地方使人疲倦，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了。
D. 就伦敦、巴黎、罗马来说，巴黎更近似北平——虽然“近似”两字要拉扯很远——不过假使让我“家住巴黎”，我一定会和没家一样的感到寂苦。
6.下面语段排列顺序正确的一项是（）①果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果、海棠，北山的黑枣、柿子，进了城还带着一层白霜儿呀!②花草是种费钱的玩艺，可是此地的“花草儿”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花，即使算不了什么，可是到底可爱呀。
2018版高中语文专题3月是故乡明乡关何处前方课时作业苏教版必修
乡关何处前方一、语言基础1.下列词语中,各对加点字的读音都不相同的一项是( )A.欲．望/给予．撼．动/可汗．淹．没/咽．喉要塞B.闪烁．/乐．曲阻挡．/当．铺劳顿．/囤．积居奇C.简陋．/露．营罐．头/道观．苍凉．/量．体裁衣D.光阴．/殷．红盘缠．/禅．让崔颢．/好．逸恶劳解析:B 依次读为:shuò/yuè,dǎnɡ/dànɡ,dùn/tún。
A项,依次读为:yù/yǔ,hàn/hán,yān;C项,依次读为:lòu/lù,ɡuàn,liánɡ/liànɡ;D项,依次读为:yīn/yān,ch ɑn/shàn,hào。
2.下列各组词语中,没有错别字的一组是( )A.迁徒苍茫寂灭奋蹄挺进B.山涯憔悴按捺惶惑茫然C.惦念颠簸抛锚温馨安宁D.旷野焦燥篇幅索然无味解析:C A项,徒—徙;B项,涯—崖;D项,燥—躁。
3.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是( )①现阶段的金融危机使得全球汽车市场正处于一个混乱的局面,尤其是美国汽车市场,更是哀鸿遍野．．．．。
②离家多年的我回来时发现,母亲背驼了,在看着儿女时,脸上多了一种期期艾艾．．．．甚至是巴结的神情。
③美国军队深陷中东,国内的恐怖分子又粉墨登场．．．．,在这时,没人会冲动到想要削减国防开支的地步。
④成功必须经历风雨,没人能一步踏上最高层。
霍金的人生可谓五风十雨．．．．,但经历苦难的他终获成功。
⑤父母虽然给他请了一对一的家教,但家中依然“高朋”满座,吵吵闹闹,一傅众咻．．．．,能有什么效果?⑥这一次世界锦标赛是她第一次代表中国出战国际大赛,最终她不孚众望．．．．取得了五战全胜的优异战绩。
A.①②④B.①③⑤C.②④⑥D.③④⑥解析:C ①哀鸿遍野:比喻呻吟呼号、流离失所的灾民到处都是。
哀鸿,哀鸣的大雁,比喻悲哀呼号的灾民。
高中语文必修一(浙江专用苏教版)课时作业 专题三 月是故乡明 专题3写作导学案 Word版含答案.doc
专题写作导学案夹叙夹议，枝繁叶茂一、片段写作请以“在路上”为题，写一段理性化的叙述。
【示例】都说高三是人生路上最重要的转折，都说高三就预示着要与千军万马争挤独木桥。
于是我知道，高三写满了惆怅，成绩的起起落落让我找不到前行的路；高三写满了失落，现实与梦想的鸿沟让我迈不开勇敢的步子……这路上，一切是那样的迷茫，而我却在这样的迷茫中迷失了自己。
望着校友们忙碌的身影，是那样的坚毅，那样的从容。
相比之下，我又是如此的懦弱，如此的不堪一击。
这场战役才刚开始，我竟做了逃兵。
我渐渐觉醒，放弃是没有用的，中途退场是可耻的，只有勇敢拼搏才能成功。
于是，一切关于放弃的念头全部被打翻在高三这场洪荒中。
我懂了，在这场战役中，时间终将会把你推向高三的终点，推向决战的关口。
纵使你有千般不愿，万般无奈，时间是不会吝惜你的感受的。
这便是一条不归路，一旦你踏上了，就没有回头的余地，所以你只能一直向前。
二、整篇训练有人说，对手是要战胜的对象，要想尽办法击垮它；有人说，对手是竞争的伙伴，要在竞争中共同发展；有人说，对手是要攀登的高山，山越高，征服它就越能体现自身的价值；有人说，对手是论坛上的辩友，失去了一方，另一方也会失去意义……请以“对手”为话题写一篇夹叙夹议的散文。
要求：①所写内容必须在这个话题范围之内；②立意自定；③题目自拟；④不少于800字。
【写作指导】一提到对手，大多数同学都会想到和对手之间的一些事情，可据此构思立意。
如果对手是你的同学，可写你某次考试因对手超过了你而憎恨他，而对手却一如既往地帮助你，关心你，使你明白了许多道理；如果对手是你的长辈，可写他们和你比赛学英语、学电脑等趣事，以展现长辈们“活到老、学到老”的可佳精神；如果对手是你的老师，可创设一种特定的情境，写你与老师之间的竞争趣事。
人有对手，动物、植物有对手吗？有！猫是老鼠的对手，棉铃虫是棉花的对手……我们可以通过一种现象或一个事例来表现动植物在与对手的竞争中才得以生存的情况，或许他们和人也会成为对手，那又会有什么故事呢？如能展开你想象的翅膀，定会有妙文诞生。
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专题写作导学案
夹叙夹议，枝繁叶茂
一、片段写作
请以“在路上”为题，写一段理性化的叙述。
【示例】都说高三是人生路上最重要的转折，都说高三就预示着要与千军万马争挤独木桥。
于是我知道，高三写满了惆怅，成绩的起起落落让我找不到前行的路；高三写满了失落，现实与梦想的鸿沟让我迈不开勇敢的步子……这路上，一切是那样的迷茫，而我却在这样的迷茫中迷失了自己。
望着校友们忙碌的身影，是那样的坚毅，那样的从容。
相比之下，我又是如此的懦弱，如此的不堪一击。
这场战役才刚开始，我竟做了逃兵。
我渐渐觉醒，放弃是没有用的，中途退场是可耻的，只有勇敢拼搏才能成功。
于是，一切关于放弃的念头全部被打翻在高三这场洪荒中。
我懂了，在这场战役中，时间终将会把你推向高三的终点，推向决战的关口。
纵使你有千般不愿，万般无奈，时间是不会吝惜你的感受的。
这便是一条不归路，一旦你踏上了，就没有回头的余地，所以你只能一直向前。
二、整篇训练
有人说，对手是要战胜的对象，要想尽办法击垮它；有人说，对手是竞争的伙伴，要在竞争中共同发展；有人说，对手是要攀登的高山，山越高，征服它就越能体现自身的价值；有人说，对手是论坛上的辩友，失去了一方，另一方也会失去意义……
请以“对手”为话题写一篇夹叙夹议的散文。
要求：①所写内容必须在这个话题范围之内；②立意自定；③题目自拟；④不少于800字。
【写作指导】一提到对手，大多数同学都会想到和对手之间的一些事情，可据此构思立意。
如果对手是你的同学，可写你某次考试因对手超过了你而憎恨他，而对手却一如既往地帮助你，关心你，使你明白了许多道理；如果对手是你的长辈，可写他们和你比赛学英语、学电脑等趣事，以展现长辈们“活到老、学到老”的可佳精神；如果对手是你的老师，可创设一种特定的情境，写你与老师之间的竞争趣事。
人有对手，动物、植物有对手吗？有！猫是老鼠的对手，棉铃虫是棉花的对手……我们可以通过一种现象或一个事例来表现动植物在与对手的竞争中才得以生存的情况，或许他们和人也会成为对手，那又会有什么故事呢？如能展开你想象的翅膀，定会有妙文诞生。
再换一个角度思考，难道对手就一定是动植物吗？不！对手也可以是人自身的一些坏毛病，还可以是动物自身的一些缺点。
比如，你要想变得勤快，就向自身的“惰性分子”
宣战；你想成为一个诚实的人，就要向自身的“虚伪细胞”进攻；仙人掌为了生存就必须
改变自己的形象以适应干旱的环境；长颈鹿为了生存就必须拉长脖子以吃到高处的树叶……若能这样立意，就技高一筹了。
凡事不仅可以从正面看，还可以从反面看。
可设想假如没有了对手，这世界将会变成什么样子呢？一牧场主为了羊群的安全，把那一地区的狼全部消灭了，可没想到羊大批死亡，后来牧场主又请来了狼这个羊的对手，羊群才又恢复了往日的活力，这不正说明了对手的重要性吗？
不管选取何种立意，都要能在文章中充分表现或证明自己的观点，那就要用到议论的表达方式了，切忌两种情况：一、大量事例的堆砌，缺少画龙点睛、升华主题的语句；二、议论空乏，缺少说服力。
最好用夹叙夹议的手法，使文章的主题得到深化。