中班语言活动《老师的手》
幼儿园中班语言优质教案《老师的手》含反思
幼儿园中班语言优质教案《老师手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《身边人和事》，详细内容为第一课时《老师手》。
通过本节课学习，让幼儿观察、描述老师手，并学会表达对老师感激之情。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、描述老师手特点，提高观察力和表达能力。
2. 培养幼儿热爱老师、尊敬老师情感。
3. 提高幼儿语言表达能力和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察、描述老师手，并表达对老师感激之情。
2. 教学重点：培养幼儿热爱老师、尊敬老师情感。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、卡片、录音机等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察老师手，引导幼儿关注手特点，如形状、大小、颜色等。
2. 例题讲解（10分钟）以图片为例，引导幼儿观察、描述图片中老师手，并让幼儿尝试用自己话表达对老师感激之情。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，让每个小组幼儿互相观察、描述彼此手，并选出一位代表进行分享。
4. 语言表达（10分钟）播放录音，引导幼儿跟读，学习表达对老师感激之情。
5. 小结与延伸（10分钟）六、板书设计1. 板书《老师手》2. 内容：观察手特点描述手特点表达对老师感激之情七、作业设计1. 作业题目：画一画老师手，并描述手特点。
写一段话表达对老师感激之情。
2. 答案：画出老师手要尽量符合实际，描述要准确。
例：老师手很大，很温暖，她用这双手帮助我们学习，我要说一声：“谢谢老师！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、描述、表达等环节，让幼儿学会关注身边事物，并表达对老师感激之情。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用恰当语言表达，避免过于简单或重复描述。
2. 拓展延伸：开展“我爱老师”主题活动，让幼儿通过绘画、写信、做手工等方式，表达对老师感激之情，培养幼儿尊敬老师良好品质。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点处理4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 使用生动语言和表情，激发幼儿好奇心。
2024版中班语言活动教案及教学反思《老师的手》
中班语言活动教案及教学反思《老师的手》一、教学内容《老师的手》选自幼儿中班语言领域教材第四章《身边的人和事》，详细内容围绕认识老师的手及其作用，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿感知和表达对老师手的敬爱。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解老师的手，知道老师的手对我们的帮助。
2. 培养幼儿对老师的尊敬和爱戴之情。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识老师的手，学会表达对老师的敬爱。
难点：引导幼儿通过观察、体验，理解老师的手对我们的关爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、儿歌CD、老师的手偶。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴手偶，与幼儿互动，让幼儿观察并说出老师的手的特点。
引导幼儿关注老师的手，引出主题。
2. 故事讲解（5分钟）讲述《老师的手》故事，让幼儿了解老师的手对我们的关爱。
结合PPT，引导幼儿观察故事中老师的手的动作和表情。
3. 儿歌学习（5分钟）学习《老师的手》儿歌，让幼儿感受老师的手对我们的帮助。
邀请幼儿上台表演，增强参与感。
4. 例题讲解（5分钟）出示例题：“请用一句话表达对老师手的敬爱。
”引导幼儿思考和回答，教师给予肯定和鼓励。
5. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用画纸和彩笔描绘出自己心中老师的手。
教师巡回指导，帮助幼儿表达自己的想法。
邀请部分幼儿分享自己的作品和感受。
六、板书设计1. 故事《老师的手》2. 重点词汇：老师、手、关爱、敬爱3. 儿歌歌词：《老师的手》七、作业设计1. 作业题目：画出你心中老师的手，并用一句话表达对老师手的敬爱。
2. 答案示例：老师的手像阳光，温暖着我们的心。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次活动中，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿认识到了老师的手对我们的关爱，达到了预期的教学目标。
但在引导幼儿表达对老师敬爱之情方面，还需加强个别指导，提高幼儿的语言表达能力。
中班语言活动教案：老师的手
一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿知道老师的手可以做很多事情，了解老师的手的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿观察和表达能力，学会用语言描述老师的手。
3. 情感目标：培养幼儿对老师的尊敬和感激之情。
二、活动准备：1. 物质准备：画有老师的手的图片、幼儿用书第3册第2单元第3题的图片。
2. 经验准备：幼儿已经认识各种手势，知道手可以做一些简单的动作。
三、活动过程：1. 导入部分：引导幼儿观察老师的手，思考老师的手可以做什么。
2. 主题活动：让幼儿观察画有老师的手的图片，引导幼儿用语言描述老师的手。
3. 游戏环节：组织幼儿进行“老师的手”游戏，让幼儿体验老师的手的重要性。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，观察家人的手，了解家人的手可以做什么，培养幼儿的观察能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“老师的手”主题墙，展示幼儿的作品，让幼儿交流分享。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对老师的手的认知程度。
2. 评价幼儿在活动中的表现，包括观察、表达、合作等方面。
3. 收集幼儿在活动中的作品，分析幼儿对老师的手的描述能力。
六、活动准备：1. 物质准备：准备一些关于老师的手的实物物品，如教师用的教科书、笔记本、粉笔等。
2. 经验准备：幼儿已经对手的认知有基本的了解，知道手可以进行各种动作。
七、活动过程：1. 主题活动：通过观察老师使用手进行教学活动的过程，让幼儿了解老师的手在教学中的重要性。
2. 小组讨论：分组让幼儿讨论老师的手还可以进行哪些教学活动，并鼓励他们分享自己的观察和发现。
八、活动延伸：1. 创意活动：让幼儿用自己的手创作一幅关于老师的画的，可以是在纸上画，也可以是利用手印、手指画等方式进行创作。
2. 家园联系：让幼儿回家后，观察父母或其他家庭成员的手，了解他们的手可以进行哪些活动，并尝试用语言进行描述。
九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对老师的手在教学中的重要性的认知程度。
中班语言活动《老师的手》教案
中班语言活动《老师的手》教案一、活动目标1. 让幼儿观察和了解老师的手的特点和功能。
2. 培养幼儿对语言的倾听和表达能力。
3. 培养幼儿对老师的尊敬和感激之情。
二、活动准备1. 准备一幅关于老师手的图片或实物。
2. 准备一些关于手的手工材料，如手指画、手链等。
3. 准备一首关于手的儿歌或故事。
三、活动过程1. 引入话题：邀请幼儿观察老师的手，引导他们注意老师手的特点和功能。
2. 展示图片或实物：向幼儿展示关于老师手的图片或实物，让他们描述一下老师的手的特点和功能。
3. 手工活动：分发手工材料，引导幼儿用手指画、手链等材料制作关于手的手工作品。
4. 儿歌或故事：唱一首关于手的儿歌或讲一个关于手的故事，让幼儿倾听并参与互动。
四、活动总结1. 回顾活动内容：让幼儿回顾一下活动中的内容，引导他们表达自己对老师手的认识和感受。
2. 展示作品：让幼儿展示自己制作的手工作品，让大家欣赏和评价。
3. 结束活动：总结活动的目标，鼓励幼儿表达对老师的尊敬和感激之情。
五、活动延伸1. 家园联系：让幼儿回家后向家长讲述活动内容，让家长了解幼儿在学校的表现。
2. 环境创设：在教室中设置一个关于手的展示区，展示幼儿制作的手工作品。
3. 教学活动：开展其他关于身体部位的教学活动，如《我的脚》、《我的眼睛》等。
六、教学内容1. 故事理解：《老师的手》是一个关于老师手的简单故事，通过故事让幼儿了解老师的手在日常生活中的各种用途。
2. 词汇拓展：教授与手相关的词汇，如：握、拍、指、画等。
3. 情感教育：通过故事中的情节，教育幼儿要爱护自己的手，也要尊重和感激老师。
七、教学重点与难点重点：让幼儿理解老师的手在日常生活中的各种用途。
难点：让幼儿运用手势和词汇描述老师的手。
八、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿观察和理解故事内容。
2. 互动法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和表达能力。
3. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿在实际操作中学习和运用词汇。
幼儿园中班语言活动精品教案《老师的手》含反思
幼儿园中班语言活动精品教案《老师手》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班语言领域教材第四章《我老师》，具体内容为《老师手》。
通过本节课学习，让幼儿感知老师手在不同情境下作用，培养幼儿对语言理解和表达能力。
二、教学目标1. 知道手作用，解老师手在不同场合用途。
2. 学会表达对老师感激之情，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿尊敬老师、关爱他人良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用恰当语言表达对老师感激之情。
2. 教学重点：感知老师手在不同情境下作用，培养幼儿观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书《老师手》。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过观察图片，引导幼儿讨论在不同场合下老师手有什作用。
让幼儿分享自己在幼儿园里感受到老师关爱事情。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《老师手》，引导幼儿关注故事中老师手在不同情境下作用，如：照顾幼儿、教授知识、关爱幼儿等。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿结合自己生活经验，分享自己感受到老师手作用。
然后每组派代表进行汇报。
4. 课堂小结（5分钟）5. 创意表达（10分钟）让幼儿用画笔、贴纸等学具，创作一幅关于“老师手”画作，表达对老师感激之情。
六、板书设计1. 板书《老师手》2. 板书内容：老师手：关爱、照顾、教授、引导幼儿感激：语言表达、创意画作七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用彩笔和贴纸创作一幅关于“老师手”画作，并简单描述画作中场景和情感。
2. 答案示例：画作描述：画面中，老师手正拿着一颗爱心，爱心下面是一群欢快幼儿。
幼儿们脸上洋溢着幸福笑容，表达对老师感激和敬爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、创作等方式，让幼儿感知老师手在不同情境下作用，达到预期教学效果。
但在引导幼儿用语言表达对老师感激之情方面，还需加强引导和练习。
幼儿园中班语言教案《老师的手》含反思
幼儿园中班语言教案《老师的手》含反思教学目标：1.能听懂故事《老师的手》的内容。
2.能用正确的语音语调朗读故事。
3.能模仿故事中的动作，增强肢体语言的表达能力。
4.通过反思使孩子明白老师的辛劳和付出。
教学准备：故事《老师的手》的故事卡片、幼儿手指操、音响、引导反思的问题等。
教学过程：1.温暖导入（1）教师挥动手臂，孩子们模仿挥动手臂，并一起说手练好了，好好写字。
（2）教师问孩子们：老师有多少根手指？孩子们回答。
（3）教师问孩子们：老师有哪些用途？孩子们回答。
2.导入故事（1）教师出示故事卡片，介绍故事《老师的手》。
（2）教师讲述故事《老师的手》，让孩子们仔细倾听。
3.理解故事（1）教师出示故事卡片，让孩子们回忆故事中的主要情节。
（2）提问：故事中老师的手做了什么？孩子们回答。
4.朗读故事（1）教师朗读故事《老师的手》，指导孩子们正确的语音语调。
（2）孩子们跟读故事，教师逐句纠正。
5.模仿动作（1）教师示范故事中老师的动作，如握笔、抄写、洗衣服等。
（2）让孩子们模仿老师的动作，并一起说出动作的名称。
6.游戏互动（1）教师引导孩子们进行幼儿手指操，锻炼手指肌肉的灵活性。
（2）教师与孩子们一起玩“找手”，游戏中找出不同颜色的手。
7.引导反思（1）教师提问：你们平时有注意到老师的辛劳吗？孩子们回答。
（2）教师引导孩子们思考，老师用手给我们上课、批改作业、帮我们画画，是不是很辛苦呢？（3）教师引导孩子们思考，我们有什么方法可以表达对老师的感激之情呢？（4）教师引导孩子们画老师的手，用自己的方式表达对老师的感谢。
8.总结反思（1）教师总结本节课的内容，强调学会感恩和思考他人的付出。
（2）教师鼓励孩子们像老师学习，用自己的双手创造美好的未来。
教学反思：通过本节课的学习，孩子们了解到了老师辛苦的一面，明白到了自己享受到的幸福并非来之不易。
故事的讲述和模仿动作的练习使孩子们更加深入地体验到老师的付出，并引导他们思考以及表达对老师的感激之情。
2024年中班语言活动教案老师的手教案附教学反思
2024年中班语言活动教案老师的手教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿中班语言活动教材第四章《身边的人和事》，详细内容为《老师的手》。
通过本节课的学习，让幼儿观察和描述老师的手，引导幼儿发现手的特征和功能，培养幼儿的语言表达和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述老师的手的特征，如大小、形状、颜色等。
2. 培养幼儿运用语言表达自己的想法和感受，提高幼儿的语言表达能力。
3. 让幼儿了解手的功能，知道手的重要性，懂得保护自己的手。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿观察手的细节，用语言描述手的特征。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力，让幼儿了解手的功能。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物手模型、贴纸。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自己的手，让幼儿观察并提问：“你们看，老师的手有什么特别的地方？”邀请幼儿分享观察到的手的特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示不同形状、大小、颜色的手，引导幼儿观察并描述。
教师示范如何用语言表达手的特征，如：“老师的手很大，手指长长的。
”3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔描绘老师的手，注意观察手的细节。
邀请部分幼儿分享自己的作品，并用语言描述手的特征。
4. 手的功能学习（10分钟）讲解手的功能，如拿东西、画画、写字等。
通过实物手模型，让幼儿了解手的结构，知道手的重要性。
5. 互动环节（5分钟）教师给幼儿发放贴纸，让幼儿将贴纸贴在自己的手上，体验手的感觉。
邀请幼儿分享自己的感受，引导幼儿珍惜和保护自己的手。
六、板书设计1. 《老师的手》2. 内容：手的特征：大小、形状、颜色手的功能：拿东西、画画、写字等保护手：珍惜、注意安全七、作业设计1. 作业题目：画一画自己和家人的手，并描述手的特征。
2. 答案示例：我的手小小的，手指短短的，颜色有点黑。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、描述、体验等环节，让幼儿充分了解手的特点和功能。
幼儿园中班语言活动教案《老师的手》含反思
幼儿园中班语言活动教案《老师的手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《我的老师》，详细内容为第三课时《老师的手》。
通过本节课的学习，让幼儿观察、体验并描述老师的手，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 了解并描述老师的手的特点，培养幼儿的观察力。
2. 能够用流畅的语言表达对老师手的感受，提高幼儿的表达力。
3. 激发幼儿对老师的敬爱之情，培养幼儿的感恩心态。
三、教学难点与重点教学难点：用流畅的语言描述老师的手。
教学重点：观察老师的手，体验并表达对老师手的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物（老师的手套）、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴着手套进入教室，引导幼儿观察并猜测：“老师手里藏着什么？”教师脱下手套，让幼儿触摸并描述老师的手。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察并描述：“你们看，老师的手是什么样的？”教师通过录音机播放课文内容，让幼儿跟读并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，引导幼儿画出老师的手。
幼儿互相展示作品，用流畅的语言描述：“我画的老师的手是这样的……”4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论：“老师的手为什么这么温暖？”教师引导幼儿用语言表达对老师手的感受：“我觉得老师的手……”教师鼓励幼儿向老师表达敬爱之情：“我要对老师说……”六、板书设计1. 板书《老师的手》2. 板书内容：老师的手：温暖、有力、灵巧描述老师的手：形状、颜色、触感七、作业设计1. 作业题目：画出你心中老师的手，并用语言描述。
2. 答案示例：我画的老师的手是温暖的，像阳光一样照耀着我。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、体验、描述老师的手，让幼儿感受到老师的关爱。
在教学过程中，注意引导幼儿用流畅的语言表达，提高幼儿的表达力。
2. 拓展延伸：组织一次“我心中的老师”主题活动，让幼儿通过绘画、手工、表演等形式，表达对老师的敬爱之情。
老师的手语言中班教案6篇
老师的手语言中班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言教案《老师的手》含反思
幼儿园中班语言教案《老师的手》含反思一、教学内容《老师的手》选自幼儿园中班语言领域教材第四章第三节，内容主要围绕老师的手展开，通过描绘老师的手在日常教学和生活中的作用，让幼儿理解老师的辛勤付出，培养他们尊敬老师的情感。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解课文内容，认识老师的手所具有的神奇能力。
2. 培养幼儿的想象力，使他们能够通过观察老师的手，联想到老师所做的各种事情。
3. 培养幼儿尊敬老师、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过观察和想象，理解老师的手所具有的神奇能力。
教学重点：让幼儿学会尊敬老师，关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、卡片、老师的手偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴着手偶，与幼儿互动，让幼儿观察手偶，猜测老师的手可以做什么事情。
邀请幼儿分享自己观察到老师用手做的事情。
2. 故事讲解（10分钟）播放PPT课件，展示故事挂图，教师讲述《老师的手》故事。
让幼儿跟随故事情节，观察老师的手在每个场景中的作用。
3. 例题讲解（5分钟）提问：故事中老师的手都做了哪些事情？解答：老师的手可以画画、写字、做手工、拍拍我们的肩膀鼓励我们等。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分成小组，用卡片拼出老师的手，并讨论老师的手还可以做什么事情。
每个小组分享自己的成果。
5. 创意手工（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作一幅关于老师的手的创意画。
邀请幼儿分享自己的感悟。
六、板书设计1. 主题：《老师的手》2. 内容：老师的手可以画画、写字、做手工、拍拍我们的肩膀鼓励我们等。
我们要尊敬老师，关爱他人。
七、作业设计1. 作业题目：画出老师的手，并描述老师的手在你的生活中所起到的作用。
2. 答案示例：老师的手像魔术师一样，可以变出漂亮的画，可以写出有趣的字，还可以给我温暖的拥抱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践、讨论等形式，让幼儿认识到老师的手的神奇能力，培养了他们尊敬老师的情感。
中班语言《老师的手》教案
中班语言《老师的手》教案一、教学目标1.通过讲故事和手势表演，激发幼儿对老师的感恩之情。
2.能听懂并参与口头表达和手势模仿。
3.培养幼儿对手部动作的控制和认知，提高手部协调能力。
二、教学准备1.教具：故事书、可爱的卡通老师玩偶、瓶子。
2.素材：《老师的手》故事，手势表演。
三、教学内容1. 导入教师在课堂上展示可爱的卡通老师玩偶，并请小朋友们一起想象这就是他们的老师。
2. 正文1.教师告诉小朋友们一个关于老师的故事《老师的手》）在这个故事里，老师的手有很多神奇的能力。
她用手拍打，召唤出各种彩色的气球。
她用手抓住花瓣，把它们拼成美丽的花环。
她还用手扶着小动物，帮助它们安全地度过漫长而危险的旅途。
2.分享手势表演教师根据故事的情节表演最具情感的手势，引导学生猜测这些手势的含义，例如：•拍打手势：善于鼓励和鼓掌。
•抓住手势：擅长抓住重要的问题。
•扶起手势：乐意扶起落难和需要帮助的物品或人。
3.学生模仿教师做出手势为了让孩子们更好地掌握这些手势的形式和含义，教师可以引导小朋友跟随自己的动作模仿，这样教会大家怎样做好这些动作。
3. 活动1.给幼儿一个瓶子，让他们用手拊打瓶子，模仿老师打气球的样子。
2.在课堂上，让每个人轮流用自己的手来组成一个花环。
3.分组模仿故事中老师扶起落水小鸟的情境。
核心思想是要鼓励幼儿们自发地反思，想象如何用双手去“扶起”他们身边需要帮助的人或事物。
四、教学评估通过观察小朋友的动作与语言表达，检查学生们是否领悟故事的基本含义，并能够自如地配合教师的手势表演。
五、教学扩展1.鼓励小朋友们自己创作和编排手势动作表演。
2.引导学生们制作属于他们自己的“手势手环”，让孩子们更深入地理解手部动作的意义和价值。
六、教学总结通过《老师的手》故事的讲述，让孩子们充分感受到老师们的关爱和付出，引导孩子们感恩春日的帮助和带领，从而培养出幼儿们的情感世界与心灵鸡汤。
也通过手势表演与动手实践，提高幼儿们的手部协调能力和身体认知水平，让孩子们在游戏中成长和学习。
幼儿园中班语言活动教案《老师的手》含反思
幼儿园中班语言活动教案《老师的手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《我的老师》，详细内容为第三节《老师的手》。
通过描述老师的手的特点和作用，引导幼儿关注和感受老师的辛勤付出，培养幼儿的感恩情怀。
二、教学目标1. 让幼儿了解老师的手的特点和作用，学会关爱和尊重老师。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能用自己的话描述老师的手。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会在集体中分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的语言描述老师的手。
教学重点：让幼儿了解老师的手的特点和作用，培养幼儿的感恩情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事书、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张老师的手的图片，引导幼儿观察和描述。
（2）教师邀请幼儿分享自己看到的老师的手的特点和作用。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《老师的手》，引导幼儿关注故事中老师的手的特点和作用。
（2）教师提问，引导幼儿回忆故事内容，加深对老师的手的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示例题：“请你说一说，你喜欢老师的手吗？为什么？”（2）教师邀请幼儿回答问题，并给予指导和评价。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中老师的手。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，鼓励幼儿大胆表达。
5. 小组讨论与分享（5分钟）（1）教师组织幼儿分组讨论：“我们应该怎样关心和尊重老师的手？”（2）教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 板书《老师的手》2. 板书内容：老师的手：温暖、勤劳、神奇关心和尊重老师的手：不乱扔垃圾、不弄脏教室、帮助老师做力所能及的事七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中老师的手，并描述它的特点和作用。
2. 答案示例：画：老师的手上有一朵花，象征老师的辛勤付出。
中班语言活动《老师的手》精品教案
中班语言活动《老师的手》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《我的老师》，详细内容为《老师的手》。
通过本节课的学习，让幼儿观察和描述老师的手，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学目标1. 了解老师的手的特点和功能，能够用语言描述出来。
2. 学会感恩，懂得尊重和关爱老师。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的观察力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用恰当的语言描述老师的手。
2. 教学重点：学会感恩，尊重和关爱老师。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示老师的手的图片，视频《老师的手》。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位老师进入课堂，让幼儿观察老师的手，引导幼儿说出老师的手的特点。
2. 例题讲解：通过PPT展示，讲解老师的手的功能，如写字、擦黑板、拍手等。
3. 随堂练习：让幼儿用彩笔在画纸上画出老师的手，并用贴纸装饰。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，如何感恩老师，尊重和关爱老师。
六、板书设计1. 主题：《老师的手》2. 内容：a. 老师的手的特点b. 老师的手的功能c. 感恩老师，尊重和关爱老师七、作业设计1. 作业题目：画一幅老师的手，并用文字描述其特点和功能。
2. 答案示例：老师的手是温暖的，可以写字、擦黑板、拍手等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察、表达、合作等方面的能力，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：开展“我心中的老师”主题活动，让幼儿通过绘画、写作、表演等形式，表达对老师的敬爱之情。
重点和难点解析1. 教学难点：用恰当的语言描述老师的手。
2. 教学重点：学会感恩，尊重和关爱老师。
3. 实践情景引入：邀请一位老师进入课堂，让幼儿观察老师的手。
4. 作业设计：画一幅老师的手，并用文字描述其特点和功能。
一、教学难点：用恰当的语言描述老师的手1. 提供丰富的词汇：教师应提前准备一些描述手的特点的词汇，如“温暖”、“粗糙”、“灵巧”等，以便在课堂上演示和引导。
中班语言活动教案及教学反思《老师的手》
中班语言活动教案及教学反思《老师的手》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《我的老师》，具体内容为《老师的手》。
通过描述老师的手的特点和功能，引导幼儿观察、思考和表达。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述老师的手的外貌和特点。
2. 培养幼儿用语言表达对老师的感激和敬爱之情。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用恰当的语言描述老师的手的特点和功能。
重点：培养幼儿观察、表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书《老师的手》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示挂图，引导幼儿观察并讲述老师的手的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师结合故事书《老师的手》，讲解如何用语言描述老师的手。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿观察并描述身边老师的手。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论如何表达对老师的感激和敬爱之情。
5. 创作环节（10分钟）指导幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于老师的手的画作。
6. 展示与分享（15分钟）让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
六、板书设计1. 板书《老师的手》2. 板书内容：老师的手：温暖、柔软、勤劳、有爱表达方式：画画、语言、动作七、作业设计1. 作业题目：画出你心中老师的手，并用文字描述。
2. 答案示例：老师的手像春天的阳光，温暖而柔软，她的手总是忙碌着，照顾我们。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次活动，教师应关注幼儿在观察、表达和创作环节的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同关注幼儿的成长。
环境创设：在班级环境中布置关于老师的手的主题墙，展示幼儿作品。
语言活动：开展关于“我心中的老师”的主题演讲活动，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿用恰当的语言描述老师的手的特点和功能。
幼儿园中班语言教案《老师的手》含反思(1)
幼儿园中班语言教案《老师的手》含反思一、教学内容《老师的手》选自幼儿园中班语言领域教材第四章《身边的人和事》，详细内容围绕认识老师的手展开，通过描述老师的手的特征和作用，引导幼儿关注身边的老师，并学会表达对老师的尊敬和感激。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察和描述老师的手的特征，提高观察和表达能力。
2. 培养幼儿尊敬和感激老师的情感，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察和描述老师的手的特征。
教学重点：培养幼儿尊敬和感激老师的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的物品，引导幼儿关注老师的手，提出问题：“你们发现老师的手有什么特别的地方吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，讲解老师的手的特征和作用，引导幼儿观察、思考和表达。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿用画笔和彩泥表现老师的手，并进行展示。
4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 《老师的手》2. 内容：老师的手特征：温暖、柔软、灵巧老师的手作用：教导、关爱、引导尊敬和感激老师的方法：听话、认真学习、帮助老师七、作业设计1. 作业题目：《我心中的老师的手》作业要求：画出你心中老师的手，并描述其特征和作用。
答案示例：我心中的老师的手是温暖的，像太阳一样照耀着我们。
她的手很灵巧，会做很多有趣的手工。
她的手还会写字、擦黑板、拍拍我们的肩膀，鼓励我们。
我要感谢老师的手，因为她让我们学会了本领，懂得了很多道理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动，幼儿对老师的手有了更深刻的认识，能够表达对老师的尊敬和感激。
但在引导幼儿观察和描述老师的手的特征方面，还需加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展“我帮老师做件事”的活动，让幼儿在实践中体验尊敬和感激老师的重要性。
同时，鼓励幼儿回家后，向家长介绍老师的手，增进家园联系。
幼儿园中班语言教案《老师的手》含反思(共13篇)
幼儿园中班语言教案《老师的手》含反思（共13篇）篇1：幼儿园中班语言教案《老师的手》含反思幼儿园中班语言教案《老师的手》含反思设计思路：老师在幼儿心目中是神圣的，老师的手很巧，孩子们喜欢模仿老师做事。
时值教师节来临之际，选用这首琅琅上口的诗歌来赞扬老师，并在教学中让幼儿掌握诗歌的结构，为仿编作准备，提高幼儿的表达能力。
活动目标：1、了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧。
2、尝试迁移句式，在自己制作的过程中仿编一段诗歌。
3、激发幼儿热爱自己的老师。
4、培养细致观察和较完整表述能力。
5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动准备：幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验，美工角展示老师的作品。
活动重点难点：活动重点：了解诗歌的内容结构活动难点：尝试迁移句式仿编一段诗歌活动流程：活动导入——学习朗诵——仿编诗歌活动过程：(一)活动导入1、展示老师的各种作品，大家一同欣赏。
2、老师引导幼儿讨论这些作品都是老师的手变出来的，老师的手很能干，很灵巧。
(二)学习朗诵1、老师朗诵诗歌，幼儿倾听。
2、分段学习诗歌，了解每一段的句式。
3、幼儿学习完整地朗诵诗歌。
(三)仿编诗歌1、出示操作材料，提出仿编要求：老师能干的手还会叫什么呢?2、幼儿边操作边模仿，老师观察指导。
3、把幼儿编的诗歌用录音机录下来。
活动反思：在活动中，幼儿在教师的引导下和图画的作用下，都能跟着一直完整地朗诵诗歌了，但其中我也发现了活动中存在的问题：虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿自己看图说一说，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后，我并没有按照幼儿的意愿进行适当调整，还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习兴趣开始有了下降，不但浪费了时间,还分散了孩子的学习注意力,这使我感悟到教学的任何一个细节,都需要以孩子的'兴趣为出发点,时刻关注孩子的发展。
2024年幼儿园中班语言精彩教案《老师的手》含反思
2024年幼儿园中班语言精彩教案《老师的手》含反思一、教学内容《老师的手》选自幼儿园中班语言领域教材第四章《身边的人和事》，详细内容包括：认识老师的手，了解手的不同动作代表的含义，通过观察和模仿，学会用手势表达自己的需求。
二、教学目标1. 让幼儿认识老师的手，了解手的不同动作代表的含义。
2. 培养幼儿观察、模仿和表达能力，能用手势表达自己的需求。
3. 培养幼儿关爱老师，尊重他人的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识老师的手，学会用手势表达自己的需求。
难点：了解手的不同动作代表的含义，并能灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、视频、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动形象的语言描述日常生活中的手势，引导幼儿关注和思考。
邀请幼儿模仿教师的手势，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）展示PPT，讲解《老师的手》故事，引导幼儿关注故事中的手势。
分析故事中的手势含义，让幼儿了解和认识。
3. 随堂练习（10分钟）教师演示手势，幼儿模仿并说出手势代表的含义。
分组进行手势表演，培养幼儿团队协作能力。
4. 课堂小结（5分钟）邀请幼儿分享学习心得，鼓励他们大胆表达。
5. 作业布置（5分钟）布置作业：回家后，向家人展示今天学到的手势，并解释其含义。
六、板书设计1. 《老师的手》2. 内容：手势1：表示“喝水”手势2：表示“去厕所”手势3：表示“安静”手势4：表示“举手发言”七、作业设计1. 作业题目：学以致用——用手势和家人沟通作业要求：用今天学到的手势与家人进行沟通，记录下沟通的过程和感受。
答案示例：我用手势表示“喝水”，妈妈立刻给我拿来了水杯。
我感到很神奇，原来用手势也可以和家人沟通！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对手势的含义掌握较好，但在实际运用中还需加强练习。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将增加更多实用的手势，让幼儿在日常生活中更好地运用手势表达自己的需求。
中班语言活动教案老师的手教案附教学反思
中班语言活动教案老师的手教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿中班语言活动教材第四章《我的老师》，详细内容主要围绕“老师的手”这一主题展开，通过描述老师的手的外貌、功能以及与孩子们之间的互动，培养幼儿对老师的尊敬和爱戴。
二、教学目标1. 了解老师的手的外貌和功能，知道手的重要性。
2. 学会表达对老师的尊敬和感激之情。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用恰当的语言表达对老师的尊敬和感激之情。
教学重点：让幼儿了解老师的手的特点和功能，培养幼儿的感恩意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物手模型、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以手部动作表演，引导幼儿观察并说出老师的手的特点。
邀请幼儿模仿老师的手部动作，体验手的功能。
2. 例题讲解（10分钟）出示挂图，引导幼儿观察并描述老师的手。
教师通过讲述，让幼儿了解手的功能，如拥抱、抚摸、牵手等。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿谈谈自己对老师手的印象。
邀请幼儿用画笔、彩泥等学具创作出自己心中的老师的手。
4. 语言表达（5分钟）教师引导幼儿用卡片上的词语，表达对老师的尊敬和感激之情。
播放录音，让幼儿模仿并跟读。
教师邀请幼儿分享本节课的收获。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《老师的手》2. 内容：老师的手：温暖、有力、灵巧手的功能：拥抱、抚摸、牵手感恩表达：谢谢老师、老师辛苦了七、作业设计1. 作业题目：《我心中的老师的手》绘画作品。
2. 答案：幼儿根据自己对老师手的印象，用画笔、彩泥等学具创作绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解老师的手的特点和功能，培养幼儿的感恩意识。
但在语言表达环节，部分幼儿表述不够流畅，需要加强引导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织一次“我心中的老师”主题活动，邀请家长参与，让幼儿用绘画、手工、表演等形式表达对老师的尊敬和感激之情。
中班语言活动教案及教学反思《老师的手》
中班语言活动教案及教学反思《老师的手》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第三单元《我的老师》，具体内容为《老师的手》。
通过本章内容的学习，让幼儿观察和描述老师的手，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察并描述老师的手的特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿尊敬老师，关爱身边的人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述老师的手的特点，并运用到实际情景中。
教学重点：培养幼儿的观察力和语言表达能力，教育幼儿尊敬老师。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书《老师的手》。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察并讨论老师的手的特点。
2. 讲解：结合故事书《老师的手》，引导幼儿关注老师的手在不同场景下的作用。
3. 实践：让幼儿动手画一画老师的手，并分享自己的作品。
4. 例题讲解：给出一个情景，让幼儿运用所学知识描述老师的手。
5. 随堂练习：让幼儿观察周围环境，找出类似老师的手的特点，并进行描述。
六、板书设计1. 板书《老师的手》2. 板书内容：老师的手：温暖、关爱、教导观察力、语言表达能力尊敬老师，关爱他人七、作业设计1. 作业题目：描述一下你的老师的手，并画出它的样子。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过观察、实践、讨论等多种形式，让幼儿学会描述老师的手，达到了教学目标。
但在教学过程中，应注意引导幼儿关注老师的手在不同场景下的作用，提高幼儿的观察力。
2. 拓展延伸：组织一次“我心中的老师”主题活动，让幼儿用画笔表达对老师的敬爱之情，进一步培养幼儿尊敬老师的情感。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会描述老师的手的特点，并运用到实际情景中。
2. 教学过程：导入、例题讲解和随堂练习的设计。
3. 板书设计：板书内容的精准表达。
4. 课后反思及拓展延伸：对教学过程的反思和拓展活动的延伸。
中班语言《老师的手》教案与反思
中班语言《老师的手》教案与反思
一、教学背景
本节课为中班语言课，主要面向3-4岁的幼儿。
本节课教学内容为《老师的手》。
本节课的目标是通过故事，让幼儿体验老师的温暖和爱心，了解如何表达自己的感受，提高自我保护意识，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标
•让幼儿了解老师的手的温暖和爱心；
•培养幼儿表达自己感受的能力；
•提高幼儿的自我保护意识；
•培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学内容
1.故事引入
通过讲故事的形式，让幼儿了解故事主人公——老师的手，了解手的温暖和爱心。
2.游戏活动
•游戏一：温馨传递
幼儿在老师的带领下，依次用手传递球或物体，传递的过程中，老师可以轻轻拍一下幼儿的手，让幼儿感受到手的温暖和爱心。
•游戏二：人形绘画
在白纸上画出一个完整的人形，让幼儿和老师一起为这个人物涂上颜色、添加特征，比如衣服、头发等。
在涂画的过程中，老师可以询问幼儿手的感受。
3.手工制作
制作一个简单的手护具，幼儿可以在活动结束后带回家使用。
四、教学反思
本节课通过讲故事、游戏活动和手工制作等多种教学形式，帮助幼儿更好地理解了老师的手的温暖和爱心，并通过游戏和手工制作，让幼儿亲身体验到手的力量和保护作用，同时也培养了他们表达自己感受的能力和语言表达能力。
教学效果良好，得到了幼儿和家长的好评和认可。
但需要注意的是，在游戏过程中，老师需要注意幼儿的安全和防止幼儿用力过猛导致手部受伤，在手工制作环节中，要让幼儿按照指导说明进行操作，避免使用过于锋利的工具，以保证幼儿安全。
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儿歌：老师的手
活动目标：
1.知道老师的手很能干，愿意跟着老师学习各种本领。
2.尝试迁移句式，引导幼儿仿编一段诗歌。
3.激发幼儿热爱、尊敬老师的情感。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、展示教师制作的各种手工作品。
老师引导幼儿讨论这些作品都是老师的手变出来的，老师的手很能干，很灵巧。
幼儿欣赏PPT，引导幼儿说说它们的名称以及是用什么材料做的？你喜欢哪个？为什么？
二、学习诗歌《老师的手》，并理解诗歌内容。
1.幼儿人手一本幼儿画册，引导幼儿看图讲述，，理解诗歌内容并提问：老师的手会做什么？
2.理解捏、折、做等动词。
3.可个别或小组表演并朗诵。
三、仿编诗歌
1.老师还有好多本领，你们知道吗？
出示PPT，提出仿编要求：老师能干的手还会做什么呢？
2.幼儿边操作边模仿，老师观察指导。
四、鼓励幼儿认真跟老师一起学本领，让自己变的更能干。
附儿歌：
老师的手，真巧！折只小鸭“嘎嘎嘎”——身子直摇。
老师的手，真巧！捏只小狗“汪汪汪”——冲我直叫。
老师的手，真巧！画只小羊“咩咩咩”——要吃青草。
老师的手，真巧！做架飞船“嗖嗖嗖”——飞得高高。