人教版高中语文必修四第三单元复习ppt课件
合集下载
高中高中语文人教版必修四语文复习ppt课件
文言知识点归纳
•三、文言文 （不＝否，表疑问语气） （奉＝捧，用手托）
１．通假字
⑴可与不 ⑵臣愿奉璧西入秦 ⑶拜书送于庭 ⑷召有司案图
（庭＝廷，朝廷）
（案＝按，察看）
⑸秦自缪公以来，未尝有坚明约束 者也 ⑹唯大王与群臣孰计议之
（缪＝穆 ） （孰＝熟，仔细）
“ 女”通“汝”，第二人称代词，你 女为人臣子 畔主背 “畔”通“叛”，背叛 亲 头县北阙 “县”通“悬”，悬挂 与旃毛并咽之 掘野鼠 去草实而食之、 法 “旃”通“毡”，毛织品 令亡常 “去”通“弆”，收藏 因泣下沾襟，与武决去 “亡”通“无”， 前以降及物故 “衿”同“襟”。“决”通“绝” “以”通“已”，已经 空自苦亡人之地，信义安所见？
续完成.我国第一部纪传体断代史。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我国史书体例简介： 编年体：《左传》、 《吕览》 、 《资治通鉴》 国别体：《国语》 、 《战国策》 纪传体：《史记》（我国第一部纪传体史书） 《汉书》（我国第一部纪传体断代史） 《后汉书》 （我国纪传体断代史）
二十四史中的前四史： 《史记》 《汉书》《后汉书》 《三国志》
后 汉 书 张 衡 传
.
• • • • • • • • • • • • •
二、默写 1、江南形胜，三吴都会， 。 2、烟柳画桥， ，参差十万人家。 3、云树绕堤沙， ，天堑无涯。 4、 ，有三秋桂子，十里荷花。 5、羌管弄晴，菱歌泛夜， 。 6、千骑拥高牙， ，吟赏烟霞。 7、执手相看泪眼， 。 8、念去去，千里烟波， 。 9、 ，更那堪，冷落清秋节。 10、 ？杨柳岸，晓风残月。 11、此去经年， 。便纵有千种风情，待与何人说! 12、大江东去，浪淘尽。 。 13、故垒西边，人道是， 。
人教版高中语文必修四复习资料ppt课件
祖被称为是东方的“莎士比亚〞。南洪北孔的代表作分别 是南洪：洪升，代表作《长生殿》，北孔：孔尚任，代表 作《桃花扇》。 9、鲁迅原名周树人，他的第一篇白话文小说是《狂人日 记》，《祝福》选自《彷徨》，《社戏》选自《呐喊》， 诗集为《野草》，散文集为《朝花夕拾》。小说集为《呐 喊》《彷徨》《故事新编》。
名词；两个名词在一起，二者不是同位语关系、并列关系 等，即合计其中一个活用作动词…… 3、形容词作名词。 4、意动、使动、被动、为动。
四、文言文知识：
〔5〕特别句式 1、推断句。 2、省略句。 3、倒装句： a、宾语前置：疑问句中疑问代词作宾语时前置；否定句 中代词作宾语时前置；“之〞、“是〞提宾作用；介词的 宾语有时前置。
六、翻译： 1、留、删、换、调、补、猜； 2、字字落实，文从句顺。 七、说明文阅读：
1、严谨，斤斤计较。找到题中语句在原文对应区间，字 字核对，准确比对。 2、重点注意关键词句，如：或许、未必、不完全、大 概…… 3、遇见某些武断或偏激的答案往往可以直接选定。 八、文学作品阅读： 1、注意文章的开头、结尾、文段的中心句，把握全文所 要表达的主题或情感。 2、词语或句子的含义：表面意义、在文中的比喻义或引 申义。 3、依据题目问句联系上下文，往往答案在原文对应区间 的前后。
二、文学常识部分 10、戏剧是一种通过舞台演出而诉诸观众感官的艺术形式， 其中心是演员表演，因此又被称为“菊坛〞或“梨园〞， 它按性质分悲剧、喜剧、正剧等；按表演形式分话剧、诗 剧、歌剧、舞剧、戏曲等，按容量大小和结构形式分独幕 剧、多幕剧。演员演技的成功与否是戏剧成败的关键。必 要的舞台说明能更完整地塑造人物，更深入地表现主题。 11、标志着中国话剧艺术开始走向成熟的是曹禺的剧作 《雷雨》。除此之外还有《日出》、《原野》等。 12、莎士比亚的四大悲剧和四大喜剧分别是《奥赛罗》、 《李尔王》、《麦克白》、《哈姆雷特》和《仲夏夜之 梦》、《皆大欢喜》、《第十二夜》、《威尼斯商人》。 13、戏剧是综合运用文学、音乐、美术、舞蹈等艺术要素 来塑造人物形象，反映社会生活的综合艺术。它有两种语 言：人物语言和舞台说明。
名词；两个名词在一起，二者不是同位语关系、并列关系 等，即合计其中一个活用作动词…… 3、形容词作名词。 4、意动、使动、被动、为动。
四、文言文知识：
〔5〕特别句式 1、推断句。 2、省略句。 3、倒装句： a、宾语前置：疑问句中疑问代词作宾语时前置；否定句 中代词作宾语时前置；“之〞、“是〞提宾作用；介词的 宾语有时前置。
六、翻译： 1、留、删、换、调、补、猜； 2、字字落实，文从句顺。 七、说明文阅读：
1、严谨，斤斤计较。找到题中语句在原文对应区间，字 字核对，准确比对。 2、重点注意关键词句，如：或许、未必、不完全、大 概…… 3、遇见某些武断或偏激的答案往往可以直接选定。 八、文学作品阅读： 1、注意文章的开头、结尾、文段的中心句，把握全文所 要表达的主题或情感。 2、词语或句子的含义：表面意义、在文中的比喻义或引 申义。 3、依据题目问句联系上下文，往往答案在原文对应区间 的前后。
二、文学常识部分 10、戏剧是一种通过舞台演出而诉诸观众感官的艺术形式， 其中心是演员表演，因此又被称为“菊坛〞或“梨园〞， 它按性质分悲剧、喜剧、正剧等；按表演形式分话剧、诗 剧、歌剧、舞剧、戏曲等，按容量大小和结构形式分独幕 剧、多幕剧。演员演技的成功与否是戏剧成败的关键。必 要的舞台说明能更完整地塑造人物，更深入地表现主题。 11、标志着中国话剧艺术开始走向成熟的是曹禺的剧作 《雷雨》。除此之外还有《日出》、《原野》等。 12、莎士比亚的四大悲剧和四大喜剧分别是《奥赛罗》、 《李尔王》、《麦克白》、《哈姆雷特》和《仲夏夜之 梦》、《皆大欢喜》、《第十二夜》、《威尼斯商人》。 13、戏剧是综合运用文学、音乐、美术、舞蹈等艺术要素 来塑造人物形象，反映社会生活的综合艺术。它有两种语 言：人物语言和舞台说明。
【高中语文】高中语文必修四第三单元ppt精品课件1(课件+练习7份)
“吃”“叫”“叹”“唱”“唉”“噪”等。
预 习 检 测
3．解释词义
( 1 ) 推 衍 ：
栏 目 链 接
由推理而引出；推导产生。 _______________________________________________
(
2
)
追
溯
：
______________________________________________ 比喻回首或钩沉往事，探寻本质或源泉。 ( 3 ) 消 磨 ：
栏 目 链 接
性以及世界、人生、社会、历史、哲学知识、宗教信
仰等多方面的理论问题，写成《思想录》，《人是一 根能思想的苇草》是其中的一篇。
课 文 导 读
生活在当代美国的富尔格姆说，当有人问他，
“你是干什么的？”他通常都回答说自己是个哲学家， 然后又解释说，他喜欢干的事，是多多地想些平常琐 事，再把他所想到的表达出来，通过写作，或者聊天， 或者涂涂画画，随便哪种看来合适的方式都行。可见， 富尔格姆重视生活，尤其重视生活中的细节，《信条》 是这种思想的一种体现。
________________________________________________
________________________________________________ 思想形成人的伟大。
__________________________________
）板子
字形小贴士
追本溯源，巧记汉字
“口” 是个象形字。甲骨文的形体，像嘴巴之形。
金文、小篆及楷体与甲骨文一脉相承。“ 口”的本义
是指人的嘴巴。后来引申为人口。原是名词，后转为 量词，如“一口井”。 “ 口”是个部首字。在汉字中，凡由 “ 口 ” 组成 的 字 大 都 与 嘴 有 关 ， 如
高中语文人教版必修四复习ppt课件
• 【正宫】【端正好】没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗 殿，怎不将天地也生埋怨。
• 【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗 跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来 也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟 涟。
太空进行各种空间实验，这比俄罗斯最新一代的“联盟”系列飞船 还要先进
•4.D （A 项“ 牺牲”和“ 伤亡”重复； •B 项“ 从”和“ 为出发点”重复； •C 项“ 顽强不屈”用错。）
• 5.下列句子中的标点符号，运用错误的一项是（ ）
B
• A.如果台湾问题朝灾难性的方向继续发展，中国在内政外交上长期遵循的原则———稳定保 障经济发展的原则可能被打破。
• 6.下面一句台词，反映了人物怎样的心情？（
）
• 鲁侍萍：“你是萍，……凭———凭什么打我的儿子？”
B
• A.感慨万端，愤愤不平
Ｂ.满腹辛酸，欲说不能
• Ｃ.骨肉相离，难舍难分
Ｄ.痛苦不堪，追悔莫及
• 阅读下面一段文字，完成７—１０题。
• （外扮监斩官上，云）下官监斩官是也。今日处决犯人，着做公的把住巷口，休放往来人闲 走。（净扮公人，鼓三通、锣三下科。刽子磨旗、提刀，押正旦带枷上。刽子云）行动些， 行动些，监斩官去法场上多时了。（正旦唱）
• 4.下列句子中没有语病的一项是（ ） • A.为阻止“台独”，中国准备牺牲一些国际的友好关系、外商投资
甚至“ 必要的人员伤亡”。 • B.作为一个共产党员，党的领导干部，办事情、想问题，都要从党
的根本利益为出发点。 • C.王教授没有上过正规大学，他在学术上获得了重大的成就，是由
人教版高中语文必修四PPT导学课件第三单元 (共173张PPT)
济的发展，国外的事物逐渐进入中国，近几年还有不断扩大的趋势，如何看待外来事物是 亟待解决的问题。鲁迅先生告诉我们，对待外来事物我们需要坚持“拿来主义”的原则。
Байду номын сангаас
导学提示
【读后想一想】 ①为什么要实行“拿来主义”？
②怎样实行“拿来主义”？
③在今后的工作、学习、生活中如何运用好“拿来主义”？
走近作者
鲁迅(1881—1936)，原名周樟寿，字豫山，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我 国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。鲁迅的精神被称为“中华民族魂”。他 是中国现代文学的奠基人，创作了大量的小说、杂文、散文和诗歌。 鲁迅先生的杂文不仅犀利、深刻，如匕首、投枪刺向敌人胸膛，而且数量庞大，结集出版 的有19本：《而已集》《二心集》《坟》《花边文学》《华盖集》《华盖集续编》《华盖 集续编补编》《集外集》《集外集拾遗》《集外集拾遗补编》《南腔北调集》《且介亭杂
新课导入
【导入一】 20世纪30年代，当时的国民党政府奉行卖国主义政策，对外屈膝投降，对内采取高压
政策，进行反革命的军事围剿和文化围剿，一时封建复古主义和主张“全盘西化”的错误
思潮甚嚣尘上。其中，在左翼文艺队伍中一些主张革新、要求创新的进步人物认为不向文 化遗产拿点东西，照样可以创造出新文化、新文艺来，仿佛革新与继承没有什么关系，更 没有必然联系。面对如此背景，鲁迅先生写下了这篇杂文，旗帜鲜明地提出了“拿来主义” 这一主张。
文体知识
杂文 (1)广义的杂文是“只按做成的年月，不管文体，各种都夹在一处”的文章；狭义的杂
文则是以正义感为底色，以文化含量为肌理，以讽刺和论辩笔法为基调的“文明批评”和
“社会批评”。简单地说，杂文是散文的一类(一般以议论为主)，直接、迅速地反映社会事 件的文艺性论文。 (2)杂文具有短小、活泼、犀利的特点，是一种战斗文体。内容广泛，形式多样，有关 社会生活、文化动态以及政治事变的杂感、杂谈、随笔都可归入这一类。它有以下几个特 征：①战斗性与愉悦性和谐统一；②论辩性与形象性有机结合；③幽默与讽刺巧妙运用； ④形式活泼，短小精悍。
Байду номын сангаас
导学提示
【读后想一想】 ①为什么要实行“拿来主义”？
②怎样实行“拿来主义”？
③在今后的工作、学习、生活中如何运用好“拿来主义”？
走近作者
鲁迅(1881—1936)，原名周樟寿，字豫山，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我 国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。鲁迅的精神被称为“中华民族魂”。他 是中国现代文学的奠基人，创作了大量的小说、杂文、散文和诗歌。 鲁迅先生的杂文不仅犀利、深刻，如匕首、投枪刺向敌人胸膛，而且数量庞大，结集出版 的有19本：《而已集》《二心集》《坟》《花边文学》《华盖集》《华盖集续编》《华盖 集续编补编》《集外集》《集外集拾遗》《集外集拾遗补编》《南腔北调集》《且介亭杂
新课导入
【导入一】 20世纪30年代，当时的国民党政府奉行卖国主义政策，对外屈膝投降，对内采取高压
政策，进行反革命的军事围剿和文化围剿，一时封建复古主义和主张“全盘西化”的错误
思潮甚嚣尘上。其中，在左翼文艺队伍中一些主张革新、要求创新的进步人物认为不向文 化遗产拿点东西，照样可以创造出新文化、新文艺来，仿佛革新与继承没有什么关系，更 没有必然联系。面对如此背景，鲁迅先生写下了这篇杂文，旗帜鲜明地提出了“拿来主义” 这一主张。
文体知识
杂文 (1)广义的杂文是“只按做成的年月，不管文体，各种都夹在一处”的文章；狭义的杂
文则是以正义感为底色，以文化含量为肌理，以讽刺和论辩笔法为基调的“文明批评”和
“社会批评”。简单地说，杂文是散文的一类(一般以议论为主)，直接、迅速地反映社会事 件的文艺性论文。 (2)杂文具有短小、活泼、犀利的特点，是一种战斗文体。内容广泛，形式多样，有关 社会生活、文化动态以及政治事变的杂感、杂谈、随笔都可归入这一类。它有以下几个特 征：①战斗性与愉悦性和谐统一；②论辩性与形象性有机结合；③幽默与讽刺巧妙运用； ④形式活泼，短小精悍。
高中语文人教版必修四课本知识复习内容ppt课件
必修四·第一单元
《哈姆莱特》 • 身无长物：没有多余的东西，形容穷困或俭朴。 • 受之泰然：心安理得地接受。
《窦娥冤》 • 前合后偃：前仆后倒。
《雷雨 （节选）》 • 涔涔：①形容汗、泪、水等不断地流下。②形容天色阴
沉。 ③形容肿胀或烦闷。 • 谛听： 仔细地听。谛，仔细。 • 觊（jì）觎：希望得到不应得到的东西。
3.缪贤心胸开阔，他发现蔺相如的才德，并不因为他出生卑贱而瞧 不。蔺相如此去吉凶难料，虽然他有勇有才，但未必能旗开得胜， 若是此去非但没有换回秦国的城池，连“天下所共传宝”的和氏 璧也被秦国夺走了，辱没了赵国的威名，那么赵王一怒之下，恐 怕不只是杀了蔺相如一个了事，连缪贤也将因推荐庸才之过而受 到牵连。但缪贤并不惧怕这些，他识才敢用，非常信任蔺相如， 置个人安危于不顾，毅然把蔺相如推荐到赵王面前。若非出于对 国事的关心，是难以做到的。
2.蔺相如在秦王面前，怒发冲冠，警告秦王将“以颈血溅大王矣”， 这无疑是一种勇气，是一种在强权面前不屈服、不弯腰的勇气； 廉颇肉袒负荆，到蔺相如门前谢罪，这也是一种勇气，是一种勇 于承认错误、知错即改的勇气；列宁打碎了姑妈家的花瓶，不敢 声张，后来写信承认是自己打碎了花瓶，这同样是一种勇气，是 诚实带来的勇气。新航路的开辟是面对不可预测结局的勇气；科 学探索是人类战胜未来的勇气。勇气能最大限度地让生命焕发光 彩。孟子说过：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这 其中，难道就没有勇气吗？
浩浩天地，朗朗乾坤，多少仁人志士留芳百世，虽死犹荣。他们 或是崇高无私，或是明智无悔，或是崇高质朴。正是他们所做出的 无上光荣的选择，使得我们的民族摺焰生辉，使华夏文明万古流芳。
历史选择了苏武，苏武选择了崇高无私，选择了明智，选择了质 朴。那是一个响当当的名字，是历史的星空中最耀眼的星座，引领 着后来者在暗夜里找寻生命的座标，勇往直前而不迷失。（《无尚 的选择》节选）
《哈姆莱特》 • 身无长物：没有多余的东西，形容穷困或俭朴。 • 受之泰然：心安理得地接受。
《窦娥冤》 • 前合后偃：前仆后倒。
《雷雨 （节选）》 • 涔涔：①形容汗、泪、水等不断地流下。②形容天色阴
沉。 ③形容肿胀或烦闷。 • 谛听： 仔细地听。谛，仔细。 • 觊（jì）觎：希望得到不应得到的东西。
3.缪贤心胸开阔，他发现蔺相如的才德，并不因为他出生卑贱而瞧 不。蔺相如此去吉凶难料，虽然他有勇有才，但未必能旗开得胜， 若是此去非但没有换回秦国的城池，连“天下所共传宝”的和氏 璧也被秦国夺走了，辱没了赵国的威名，那么赵王一怒之下，恐 怕不只是杀了蔺相如一个了事，连缪贤也将因推荐庸才之过而受 到牵连。但缪贤并不惧怕这些，他识才敢用，非常信任蔺相如， 置个人安危于不顾，毅然把蔺相如推荐到赵王面前。若非出于对 国事的关心，是难以做到的。
2.蔺相如在秦王面前，怒发冲冠，警告秦王将“以颈血溅大王矣”， 这无疑是一种勇气，是一种在强权面前不屈服、不弯腰的勇气； 廉颇肉袒负荆，到蔺相如门前谢罪，这也是一种勇气，是一种勇 于承认错误、知错即改的勇气；列宁打碎了姑妈家的花瓶，不敢 声张，后来写信承认是自己打碎了花瓶，这同样是一种勇气，是 诚实带来的勇气。新航路的开辟是面对不可预测结局的勇气；科 学探索是人类战胜未来的勇气。勇气能最大限度地让生命焕发光 彩。孟子说过：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这 其中，难道就没有勇气吗？
浩浩天地，朗朗乾坤，多少仁人志士留芳百世，虽死犹荣。他们 或是崇高无私，或是明智无悔，或是崇高质朴。正是他们所做出的 无上光荣的选择，使得我们的民族摺焰生辉，使华夏文明万古流芳。
历史选择了苏武，苏武选择了崇高无私，选择了明智，选择了质 朴。那是一个响当当的名字，是历史的星空中最耀眼的星座，引领 着后来者在暗夜里找寻生命的座标，勇往直前而不迷失。（《无尚 的选择》节选）
【高中语文】高中语文必修四第三单元ppt精品课件(4份)2
课 时 作 业
教 学 资 源 链 接
课 堂 互 动 探 究
菜 单
新课标·语文
晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 自 主 文 本 初 研
必修4
素 材 日 积 月 累
(2)多音字
shā刹车 刹 刹那 chà jiē节骨眼 节 节日 jié hé nɡ横竖 横 nɡ专横 hè
新课标·语文
晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 自 主 文 本 初 研
必修4
素 材 日 积 月 累
9
父母与孩子之间的爱
孟郊有诗云：“慈母手中线，游子 身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁 言寸草心，报得三春晖。” 母亲的爱犹如春天里灿烂的阳光， 带给我们温暖，带给我们光明；母亲的 爱， 犹如狂风暴雨中的一把稳定而沉着的大伞， 为我们遮风挡 雨；母亲的爱，总在我们有困难的时候给予我们帮助，给予我 们力量， 给予我们动力。 那股如丝般连绵不断的爱意成为我们 坚强的后盾，让我们时时刻刻都没有空虚的感觉。
干涸的心灵。 父母的爱，是生命中的加油站，让我们有勇气接收挑 战。
教 学 资 源 链 接
课 堂 互 动 探 究
菜 单
课 时 作 业
新课标·语文
晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 自 主 文 本 初 研
必修4
素 材 日 积 月 累
1．字音辨识 (1)单音字 凝 聚 (ní nɡ) ． 辜 负 (ɡū) ． 鉴 于 (jià n) ． 幼稚 (zhì ) ． 惩 罚 (ché nɡ) ． 藩 篱 (fān) ． 归根结蒂 (dì ) ． 惶 恐不安(huá nɡ) ． 渊源 (yuá n) ．
lé i 羸 弱 nɡ 赢得 yí 蜾 luǒ蠃 ɡ ū孤立 弧形 hú hú 狐狸
教 学 资 源 链 接
课 堂 互 动 探 究
菜 单
新课标·语文
晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 自 主 文 本 初 研
必修4
素 材 日 积 月 累
(2)多音字
shā刹车 刹 刹那 chà jiē节骨眼 节 节日 jié hé nɡ横竖 横 nɡ专横 hè
新课标·语文
晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 自 主 文 本 初 研
必修4
素 材 日 积 月 累
9
父母与孩子之间的爱
孟郊有诗云：“慈母手中线，游子 身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁 言寸草心，报得三春晖。” 母亲的爱犹如春天里灿烂的阳光， 带给我们温暖，带给我们光明；母亲的 爱， 犹如狂风暴雨中的一把稳定而沉着的大伞， 为我们遮风挡 雨；母亲的爱，总在我们有困难的时候给予我们帮助，给予我 们力量， 给予我们动力。 那股如丝般连绵不断的爱意成为我们 坚强的后盾，让我们时时刻刻都没有空虚的感觉。
干涸的心灵。 父母的爱，是生命中的加油站，让我们有勇气接收挑 战。
教 学 资 源 链 接
课 堂 互 动 探 究
菜 单
课 时 作 业
新课标·语文
晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 自 主 文 本 初 研
必修4
素 材 日 积 月 累
1．字音辨识 (1)单音字 凝 聚 (ní nɡ) ． 辜 负 (ɡū) ． 鉴 于 (jià n) ． 幼稚 (zhì ) ． 惩 罚 (ché nɡ) ． 藩 篱 (fān) ． 归根结蒂 (dì ) ． 惶 恐不安(huá nɡ) ． 渊源 (yuá n) ．
lé i 羸 弱 nɡ 赢得 yí 蜾 luǒ蠃 ɡ ū孤立 弧形 hú hú 狐狸
人教版高中语文必修四第三单元第8课《拿来主义》(共29张PPT)
送去 主义
实质
危害
“送去”、“送来”和“拿来”有什么 不同? 送去 —— 主动送去， 媚外求荣， 自欺欺人 送来 —— 被动接受， 没有选择， 大受其害 拿来 —— 主动挑选， 取其精华， 弃其糟粕
因为送去、送来都不好，所以只能拿来 （因果论证)
所以：我们要
运用脑髓,放出眼光,自己来拿!
鲁 迅
关于杂文
杂文古已有之，到20世纪 20-30年代，经过鲁迅的倡 导和垂范，成为独立的文体。 杂文是短小的文艺性社会评 论。它既是说理的，又具有 文学的因素。它短小精悍， 以幽默、讽刺的文笔，鞭挞 丑恶，针砭时弊，求索真理， 剖析人生。好的杂文，被誉 为‚匕首‛或‚投枪‛。杂 文的特点：迅速反映现实生 活；短小犀利；富有幽默感 和灵巧性；议论形象化。
议 论 文 阅 读 的 一 般 流 程
文 —通篇浏览，了解文意，宏观把握
段 —梳理段落，明确关系，深化理解
文 —确定中心，了解背景，体会智慧 段 —明晰思路，赏析构思，体味严谨 语 —细察深意，品味技艺，把握风格
阅读课文并思考：
一、正音
自诩
残羹冷炙 脑髓 孱头 阿剌伯
给予
冠冕 譬如 羡慕
磕头
吝啬 女婿 蹩进
有思考
有鉴别
有选择
发现一所 大宅子！
对待文化遗产,文章列举了几种态度?是 怎样说理的?
喻 “文化遗产” “大宅子”
孱头 昏蛋 废物 拿来主 义者
逃避害怕 全盘否定 全盘肯定 辩证吸收
不敢进门 放火烧光 接受一切
比 喻 论 证
占有挑选
★“拿来主义”者是怎样“占有挑
选”文化遗产的?是怎样说理的?
比 喻 论 证
什么是
实质
危害
“送去”、“送来”和“拿来”有什么 不同? 送去 —— 主动送去， 媚外求荣， 自欺欺人 送来 —— 被动接受， 没有选择， 大受其害 拿来 —— 主动挑选， 取其精华， 弃其糟粕
因为送去、送来都不好，所以只能拿来 （因果论证)
所以：我们要
运用脑髓,放出眼光,自己来拿!
鲁 迅
关于杂文
杂文古已有之，到20世纪 20-30年代，经过鲁迅的倡 导和垂范，成为独立的文体。 杂文是短小的文艺性社会评 论。它既是说理的，又具有 文学的因素。它短小精悍， 以幽默、讽刺的文笔，鞭挞 丑恶，针砭时弊，求索真理， 剖析人生。好的杂文，被誉 为‚匕首‛或‚投枪‛。杂 文的特点：迅速反映现实生 活；短小犀利；富有幽默感 和灵巧性；议论形象化。
议 论 文 阅 读 的 一 般 流 程
文 —通篇浏览，了解文意，宏观把握
段 —梳理段落，明确关系，深化理解
文 —确定中心，了解背景，体会智慧 段 —明晰思路，赏析构思，体味严谨 语 —细察深意，品味技艺，把握风格
阅读课文并思考：
一、正音
自诩
残羹冷炙 脑髓 孱头 阿剌伯
给予
冠冕 譬如 羡慕
磕头
吝啬 女婿 蹩进
有思考
有鉴别
有选择
发现一所 大宅子！
对待文化遗产,文章列举了几种态度?是 怎样说理的?
喻 “文化遗产” “大宅子”
孱头 昏蛋 废物 拿来主 义者
逃避害怕 全盘否定 全盘肯定 辩证吸收
不敢进门 放火烧光 接受一切
比 喻 论 证
占有挑选
★“拿来主义”者是怎样“占有挑
选”文化遗产的?是怎样说理的?
比 喻 论 证
什么是
高中语文必修四第三单元13《棋王》课件(共39张PPT)
攒动 cuán 沉吟yín 弥漫mí
赢 yíng 攥zuàn 鞠躬 jū gōng
抻一抻 chēn 摩挲 mó suō 灼人 zhuó 蝙蝠 biān fú 铁铸 zhù 脚卵 luǎn
发噱：引人发笑；可笑。 差池： 差错。 摩挲：用手抚摸。 神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。形容
有预见性，善于估计客观形势，决定策略。
•
第八段“几个同来的队上知青，各被人
围了打听。不一会儿，‘王一生’、‘棋呆
子’、‘是个知青’、‘棋是道家的棋’，就
Байду номын сангаас在人们嘴上传。”
• 在这里作者一扫以往悲痛诉说这一历史的 风格，笑眯眯的诉说这一段生活，向人们展现 的是一个关于“棋王”在动荡年代坚实的精神 追求。
生字注音
发噱 xué 对峙 zhì 差池 chā
在处女作《棋王》小说一发，便震惊文 坛，先后获 1984年福建《中短篇小说选刊》 评选优秀作品奖和第三届全国优秀中篇小 说奖。此后又有作品接连问世，并写有杂 论《文化制约着人类》。其作品集《棋 王》，由作家出版社作为“文学新星丛书 第一辑”出版，共包括三个中篇《棋王》、 《树王》、《孩子王》和六个短篇《会 餐》、《树桩》、《周转》、《卧铺》、 《傻子》和《迷路》。
项羽、刘邦虽然是历史上的英雄，但真正创造历史的 是普通的民众。黑脸士兵的爬起移动，樵夫的野唱， 王一生母亲折书页，这些都是最底层的民众，但正是 他们以一种坚忍和对生活的热爱创造者中国的历史。
3、第一次评棋
作为第一个评棋的人，话不多，但是对王一生的
棋艺给予了高度评价。 属（ 间接 ）描写
1、把象棋与马拉松相比，说明象棋的__奥__妙_____
《棋王》共四章，文章节选的是第四章。前 三章写到出身贫苦的“棋呆子”王一生战胜 了象棋“下得不错”的家学渊源深厚的“脚 卵”，并计划参加地区的象棋比赛，却因公 社不批准，未能报名参赛，但“脚卵”利用 关系让王一生可以直接晋级决赛。
赢 yíng 攥zuàn 鞠躬 jū gōng
抻一抻 chēn 摩挲 mó suō 灼人 zhuó 蝙蝠 biān fú 铁铸 zhù 脚卵 luǎn
发噱：引人发笑；可笑。 差池： 差错。 摩挲：用手抚摸。 神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。形容
有预见性，善于估计客观形势，决定策略。
•
第八段“几个同来的队上知青，各被人
围了打听。不一会儿，‘王一生’、‘棋呆
子’、‘是个知青’、‘棋是道家的棋’，就
Байду номын сангаас在人们嘴上传。”
• 在这里作者一扫以往悲痛诉说这一历史的 风格，笑眯眯的诉说这一段生活，向人们展现 的是一个关于“棋王”在动荡年代坚实的精神 追求。
生字注音
发噱 xué 对峙 zhì 差池 chā
在处女作《棋王》小说一发，便震惊文 坛，先后获 1984年福建《中短篇小说选刊》 评选优秀作品奖和第三届全国优秀中篇小 说奖。此后又有作品接连问世，并写有杂 论《文化制约着人类》。其作品集《棋 王》，由作家出版社作为“文学新星丛书 第一辑”出版，共包括三个中篇《棋王》、 《树王》、《孩子王》和六个短篇《会 餐》、《树桩》、《周转》、《卧铺》、 《傻子》和《迷路》。
项羽、刘邦虽然是历史上的英雄，但真正创造历史的 是普通的民众。黑脸士兵的爬起移动，樵夫的野唱， 王一生母亲折书页，这些都是最底层的民众，但正是 他们以一种坚忍和对生活的热爱创造者中国的历史。
3、第一次评棋
作为第一个评棋的人，话不多，但是对王一生的
棋艺给予了高度评价。 属（ 间接 ）描写
1、把象棋与马拉松相比，说明象棋的__奥__妙_____
《棋王》共四章，文章节选的是第四章。前 三章写到出身贫苦的“棋呆子”王一生战胜 了象棋“下得不错”的家学渊源深厚的“脚 卵”，并计划参加地区的象棋比赛，却因公 社不批准，未能报名参赛，但“脚卵”利用 关系让王一生可以直接晋级决赛。
高中语文 第三单元之《雷雨》课件 语文版必修4
第三页，共67页。
1928年，入南开大学政治系，翌年转入清 华大学西洋文学系。在校期间，继续演剧并攻 读了大量的中外剧作，广泛涉猎欧美文学作品， 特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜生等人 的戏剧作品，这为他以后的戏剧创作打下了坚 实的基础。
于1933年毕业前夕，年仅23岁，即完成了 处女作《雷雨》。继而又发表了《日出》 （1936）、《原野》（1937）。他的三部曲， 犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从 而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧 文学上的奠基地位。
第一层：周朴园认出侍萍的经过。 第二层：周朴园认出侍萍后的态度。
第二场戏：
周朴园与鲁大海、侍萍与周萍相见
第十一页，共67页。
矛盾焦点
周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点—— 三十年生死恩怨
（爱情的纠葛）
周朴园与鲁大海的矛盾焦点—— 罢工与反罢工的尖锐矛盾 （阶级斗争）
第十二页，共67页。
第一场戏
这场戏是围绕怎样的中心展开矛盾冲突的？
那时的确常常闹罢工。我听到过一件真实的 事情，一个资本家在哈尔滨修一座江桥，他故意 让江桥出险，使几千个工人丧生。他是承包商， 从每个工人身上扣二百块钱。我所写的周朴园就 是这样发了一笔昧心财、血腥财，从此他才阔起 来。
第三十二页，共67页。
这样一个人，你说他没道德，他可觉得自己高 尚得很哩，觉得自己最崇高、最了不起了，他是那 么“多情”，那个被他糟蹋过的丫头，被他升格为 “前妻”了，甚至连他和这个丫头胡捣、后来生了 孩子的那间房子，房子里的摆设，他都一直保持原 样，不准别人动一动，他自以为是好丈夫、好父亲、 正人君子，其实是一个在外杀人如麻、在家专制横 暴的魔王。他这个人永远觉得自己是正确的，当三 十年后侍萍又来到他家见到周萍时，他让周萍跪下， 说：“不要以为她出身低下，却是你生身之母，不 要忘了……”多么冠冕堂皇！他竟没有惭愧自疚。
1928年，入南开大学政治系，翌年转入清 华大学西洋文学系。在校期间，继续演剧并攻 读了大量的中外剧作，广泛涉猎欧美文学作品， 特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜生等人 的戏剧作品，这为他以后的戏剧创作打下了坚 实的基础。
于1933年毕业前夕，年仅23岁，即完成了 处女作《雷雨》。继而又发表了《日出》 （1936）、《原野》（1937）。他的三部曲， 犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从 而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧 文学上的奠基地位。
第一层：周朴园认出侍萍的经过。 第二层：周朴园认出侍萍后的态度。
第二场戏：
周朴园与鲁大海、侍萍与周萍相见
第十一页，共67页。
矛盾焦点
周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点—— 三十年生死恩怨
（爱情的纠葛）
周朴园与鲁大海的矛盾焦点—— 罢工与反罢工的尖锐矛盾 （阶级斗争）
第十二页，共67页。
第一场戏
这场戏是围绕怎样的中心展开矛盾冲突的？
那时的确常常闹罢工。我听到过一件真实的 事情，一个资本家在哈尔滨修一座江桥，他故意 让江桥出险，使几千个工人丧生。他是承包商， 从每个工人身上扣二百块钱。我所写的周朴园就 是这样发了一笔昧心财、血腥财，从此他才阔起 来。
第三十二页，共67页。
这样一个人，你说他没道德，他可觉得自己高 尚得很哩，觉得自己最崇高、最了不起了，他是那 么“多情”，那个被他糟蹋过的丫头，被他升格为 “前妻”了，甚至连他和这个丫头胡捣、后来生了 孩子的那间房子，房子里的摆设，他都一直保持原 样，不准别人动一动，他自以为是好丈夫、好父亲、 正人君子，其实是一个在外杀人如麻、在家专制横 暴的魔王。他这个人永远觉得自己是正确的，当三 十年后侍萍又来到他家见到周萍时，他让周萍跪下， 说：“不要以为她出身低下，却是你生身之母，不 要忘了……”多么冠冕堂皇！他竟没有惭愧自疚。
高中语文必修四第三单元ppt(4份) 人教课标版2
jiě解脱 押解 解jiè xiè 解数
教 学 资 源 链 接
课 堂 互 动 探 究
菜 单
课 时 作 业
新课标·语文
晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 自 主 文 本 初 研
必修4
素 材 日 积 月 累
2．字形辨认
dà n诞生 n涎三尺 垂 xiá n陷 缺 xià chǎn谄媚 罪 niè 孽 蘖 萌 niè
课 时 作 业
教 学 资 源 链 接
课 堂 互 动 探 究
菜 单
新课标·语文
晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 自 主 文 本 初 研
必修4
素 材 日 积 月 累
如果孩子不断生长、 发育， 他就开始 有能力接受事物的本来面目。 4 母亲的乳 房不再是唯一的食物来源。 终于他能区别 自己的渴、 能喂饱肚子的乳汁、 乳房和母 亲。 他开始知道其他物体有其自己的、 与 他无关的存在。 在这个阶段孩子学会叫物 体的名称，同时学习如何对待这些物体；他开始懂得火是热
教 学 资 源 链 接
课 堂 互 动 探 究
菜 单
新课标·语文
晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 自 主 文 本 初 研
必修4
素 材 日 积 月 累
(2)多音字
shā刹车 刹 刹那 chà jiē节骨眼 节 节日 jié hé nɡ横竖 横 nɡ专横 hè
必修4
素 材 日 积 月 累
1．字音辨识 (1)单音字 凝 聚 (ní nɡ) ． 辜 负 (ɡū) ． 鉴 于 (jià n) ． 幼稚 (zhì ) ． 惩 罚 (ché nɡ) ． 藩 篱 (fān) ． 归根结蒂 (dì ) ． 惶 恐不安(huá nɡ) ． 渊源 (yuá n) ．
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版高中语文必修四第三单 元复习ppt课件
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国 现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生 有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大 的影响。作品主要有:
短篇小说集:《呐喊》、《徬徨》、 散文诗集: 《野草》 散文集： 《朝花夕拾》 杂文集: 《华盖 集》《而已集》《坟》 《且介亭杂文》 《南腔北调集》《二心集》等。 本文选自杂文集《且介亭杂文》。
(A“刹”的音应为“chà”；C“蘖”应为“孽”； D“嬴”应为“赢”。）
人是能思想的苇草 “人是能思想的苇草”概括了人什么样的特点？
人的渺小、脆弱，在大自然面前的不堪一击。
文章的核心观点是什么？ 思想形成人的伟大。即：人之伟大源于
他拥有思想。
烟具
文化遗产中的旧形式
姨太太
纯粹的糟粕
对待文化遗产有几种不同的态度？各有什么表现？ 其实质是什么？作者是如何看待这些做法的？
分类
行为
态度
结论
孱头
徘徊不进 害怕而拒绝 逃避主义者
昏蛋
放火烧光 讨厌而拒绝 虚无主义者
废物 欣欣然蹩进 喜欢而接受 投降主义者
“拿来主义”者是全不这样的
鱼翅——只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样 的吃掉。（吸收） 鸦片——只送到药房里去，以供治病之用，却不弄 “出售存膏，售完即止”的玄虚。（批判地吸收）
闭关主义 送去主义 拿来主义
论证思路 排外 误国 媚外 卖国
因
因
果 论
为证
因为闭关主义、
所以 送去主义都不好，
所以只能拿来主义
作者是主要用什么论证方法来论证“拿来主义”的？
因果论证和比喻论证
作者用了哪些比方？它们的本体的喻体分别是什么？
大宅子 鱼翅
文化遗产 文化遗产中的精华部分
鸦片
文化遗产中精华与糟粕并存的东西
关于杂文
杂文是一种文艺性政论文，主要指 “五四”以来，以鲁迅为代表的那种精 辟、犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论 文章。
1、短小、活泼、犀利、隽永。
2、既有议论性，又有文艺性。 3、题材广泛，形式多样。 4、大中取小，小中见大。
重点字词
礼尚（shàng；崇尚、重视）往来 自诩（xǔ；夸耀，说大话） 残羹（gēng；有浓汁的食品）冷炙（zhì；烤肉） 冠冕（miǎn；古代帝王戴的帽子，引申为体面。） 吝（lìn）啬（sè） 髓（suǐ） 蹩（bié）
Hale Waihona Puke 特征无爱的意识，不具备感受 爱的能力
有被爱的意识，被爱的反 应是感谢和高兴
有爱的意识，通过自己的 努力去唤起爱
开始呼唤爱（克服自我中
心阶段）和学习爱别人“我爱 你，因为我需要你”
爱别人，创造爱“我需要 你，因为我爱你”
父爱与母爱的特点与区别
母爱
父爱
优缺点
母爱 父爱
①无条件。祝福、和平，不用为此努力。 ②自然世界。故乡。大自然、大地和海洋。
咄咄逼人
休戚相关
归根结蒂
⑵词义：
①节外生枝：本不应该生枝的地方生枝。比喻在原
有问题之外又岔出了新问题。多指故意设置障碍，使
问题不能顺利解决。
②归根结蒂：蒂，花或瓜果连接枝茎的部分。归结
到根本上。
③咄咄逼人：咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹
汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人
压力。
课文结构
父母和孩子之间的爱应该是双向的，相 互的。在孩子的幼儿期是接受爱，随着孩 子慢慢长大，他们应该学会去爱别人，给 与爱！这样孩子才会趋向成熟！
下列加点字的字形与注音，全都正确的一项是（ B ）
A.诞dàn生 刹shà那 撕sī碎 缺陷xiàn B.凝níng聚 依赖lài 典型xíng 履lǚ行 C.求援yuán 专横hèng 辜gū负 罪蘖niè D.仁慈cí 嬴yíng得 渊yuān源 秩zhì序
全文结构
第一部分 （1-4段）：揭露批判“送去主义”的 实质及其严重后果。（为什么要“拿来”）
第二部分 （5-9段）：阐明“拿来主义”的内容， 批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。（怎样“拿 来”）
第三部分 （10 段）：总结全文，指出实行“拿 来主义”的人应具有的胆识和品质，以及“拿来主义” 的重要意义。（“拿来”的条件及意义）
弗罗姆
美国哲学家、社会学家。主要作品 《爱的艺术》,是一部以精神分析方法研 究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为： 爱是一种主动的能力，是可以而且应该 学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱， 并且才能获得别人的爱。
解题 父母与孩子之间的爱
对象：母亲、父亲、孩子
内容： 爱
字词积累
⑴注音：
罪孽
刹那
惶恐
• 文章共分三个部分 （一）一个人的爱的能力发展。（1—3） （二）爱的对象的发展及原因。（4—7 ） （三）总结，探讨了人的灵魂健康和达到成
熟的基础就是父爱与母爱的综合的问题。 （8—10）
年龄段
刚出生阶段 （婴儿期）
8岁以下 （幼儿期）
8—10岁 （童年期） 少年时期 （成长期）
成熟时期 （成熟期）
A.残羹冷灸（ɡēｎɡ）
冠冕（ｍｉǎｎ）
脑髓（ｓｕǐ）
吝啬（ｌìｎɡ）
B.礼上往来（ｓｈàｎɡ） 自栩（ｘǔ）
蹩进（bｉé）
鱼翅（ｃｈì）
C.发扬国光（ｙáｎɡ）
国粹（ｃｕì）
玄虚（ｘｕáｎ）
磕头（ｋē）
D.佳节大典（ｊｉā）
孱头（ｃｈàｎ）
摩登（ｍó）
针灸（ｊｉǔ）
A.残羹冷灸：炙，吝啬：ｌìｎ；B.礼上往来：尚， 自栩：诩；D.孱头：ｃàｎ。
烟具——除了送一点进博物馆之外，其余的是大可 以毁掉的了。（绝大多数应清除）
姨太太——大可以请她们各自走散为是。（坚决抛弃）
正确态度：取其精华，去其糟粕
内容概括
①批判国民党反动政府的卖国政策 ②批判对待文化遗产的错误态度 ③阐明对文化遗产的正确主张 ④指出正确对待文化遗产的必要性
下列词语中注音和字形完全正确的一项是（ C）
①有条件，需要努力，顺从是最大的道德。 ②思想世界。法律、秩序、纪律等。
①伟大，渴求。 ②不需努力，无需赢得。 ①努力，受自己控制和支配。 ②必须努力，否则会失去。
什么样的爱才是成熟的爱？
我爱你，因为我需要你。 不成熟 被动
我需要你，因为我爱你。
成熟 主动
为什么文章的题目叫“父母与孩子之间 的爱”？
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国 现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生 有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大 的影响。作品主要有:
短篇小说集:《呐喊》、《徬徨》、 散文诗集: 《野草》 散文集： 《朝花夕拾》 杂文集: 《华盖 集》《而已集》《坟》 《且介亭杂文》 《南腔北调集》《二心集》等。 本文选自杂文集《且介亭杂文》。
(A“刹”的音应为“chà”；C“蘖”应为“孽”； D“嬴”应为“赢”。）
人是能思想的苇草 “人是能思想的苇草”概括了人什么样的特点？
人的渺小、脆弱，在大自然面前的不堪一击。
文章的核心观点是什么？ 思想形成人的伟大。即：人之伟大源于
他拥有思想。
烟具
文化遗产中的旧形式
姨太太
纯粹的糟粕
对待文化遗产有几种不同的态度？各有什么表现？ 其实质是什么？作者是如何看待这些做法的？
分类
行为
态度
结论
孱头
徘徊不进 害怕而拒绝 逃避主义者
昏蛋
放火烧光 讨厌而拒绝 虚无主义者
废物 欣欣然蹩进 喜欢而接受 投降主义者
“拿来主义”者是全不这样的
鱼翅——只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样 的吃掉。（吸收） 鸦片——只送到药房里去，以供治病之用，却不弄 “出售存膏，售完即止”的玄虚。（批判地吸收）
闭关主义 送去主义 拿来主义
论证思路 排外 误国 媚外 卖国
因
因
果 论
为证
因为闭关主义、
所以 送去主义都不好，
所以只能拿来主义
作者是主要用什么论证方法来论证“拿来主义”的？
因果论证和比喻论证
作者用了哪些比方？它们的本体的喻体分别是什么？
大宅子 鱼翅
文化遗产 文化遗产中的精华部分
鸦片
文化遗产中精华与糟粕并存的东西
关于杂文
杂文是一种文艺性政论文，主要指 “五四”以来，以鲁迅为代表的那种精 辟、犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论 文章。
1、短小、活泼、犀利、隽永。
2、既有议论性，又有文艺性。 3、题材广泛，形式多样。 4、大中取小，小中见大。
重点字词
礼尚（shàng；崇尚、重视）往来 自诩（xǔ；夸耀，说大话） 残羹（gēng；有浓汁的食品）冷炙（zhì；烤肉） 冠冕（miǎn；古代帝王戴的帽子，引申为体面。） 吝（lìn）啬（sè） 髓（suǐ） 蹩（bié）
Hale Waihona Puke 特征无爱的意识，不具备感受 爱的能力
有被爱的意识，被爱的反 应是感谢和高兴
有爱的意识，通过自己的 努力去唤起爱
开始呼唤爱（克服自我中
心阶段）和学习爱别人“我爱 你，因为我需要你”
爱别人，创造爱“我需要 你，因为我爱你”
父爱与母爱的特点与区别
母爱
父爱
优缺点
母爱 父爱
①无条件。祝福、和平，不用为此努力。 ②自然世界。故乡。大自然、大地和海洋。
咄咄逼人
休戚相关
归根结蒂
⑵词义：
①节外生枝：本不应该生枝的地方生枝。比喻在原
有问题之外又岔出了新问题。多指故意设置障碍，使
问题不能顺利解决。
②归根结蒂：蒂，花或瓜果连接枝茎的部分。归结
到根本上。
③咄咄逼人：咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹
汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人
压力。
课文结构
父母和孩子之间的爱应该是双向的，相 互的。在孩子的幼儿期是接受爱，随着孩 子慢慢长大，他们应该学会去爱别人，给 与爱！这样孩子才会趋向成熟！
下列加点字的字形与注音，全都正确的一项是（ B ）
A.诞dàn生 刹shà那 撕sī碎 缺陷xiàn B.凝níng聚 依赖lài 典型xíng 履lǚ行 C.求援yuán 专横hèng 辜gū负 罪蘖niè D.仁慈cí 嬴yíng得 渊yuān源 秩zhì序
全文结构
第一部分 （1-4段）：揭露批判“送去主义”的 实质及其严重后果。（为什么要“拿来”）
第二部分 （5-9段）：阐明“拿来主义”的内容， 批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。（怎样“拿 来”）
第三部分 （10 段）：总结全文，指出实行“拿 来主义”的人应具有的胆识和品质，以及“拿来主义” 的重要意义。（“拿来”的条件及意义）
弗罗姆
美国哲学家、社会学家。主要作品 《爱的艺术》,是一部以精神分析方法研 究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为： 爱是一种主动的能力，是可以而且应该 学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱， 并且才能获得别人的爱。
解题 父母与孩子之间的爱
对象：母亲、父亲、孩子
内容： 爱
字词积累
⑴注音：
罪孽
刹那
惶恐
• 文章共分三个部分 （一）一个人的爱的能力发展。（1—3） （二）爱的对象的发展及原因。（4—7 ） （三）总结，探讨了人的灵魂健康和达到成
熟的基础就是父爱与母爱的综合的问题。 （8—10）
年龄段
刚出生阶段 （婴儿期）
8岁以下 （幼儿期）
8—10岁 （童年期） 少年时期 （成长期）
成熟时期 （成熟期）
A.残羹冷灸（ɡēｎɡ）
冠冕（ｍｉǎｎ）
脑髓（ｓｕǐ）
吝啬（ｌìｎɡ）
B.礼上往来（ｓｈàｎɡ） 自栩（ｘǔ）
蹩进（bｉé）
鱼翅（ｃｈì）
C.发扬国光（ｙáｎɡ）
国粹（ｃｕì）
玄虚（ｘｕáｎ）
磕头（ｋē）
D.佳节大典（ｊｉā）
孱头（ｃｈàｎ）
摩登（ｍó）
针灸（ｊｉǔ）
A.残羹冷灸：炙，吝啬：ｌìｎ；B.礼上往来：尚， 自栩：诩；D.孱头：ｃàｎ。
烟具——除了送一点进博物馆之外，其余的是大可 以毁掉的了。（绝大多数应清除）
姨太太——大可以请她们各自走散为是。（坚决抛弃）
正确态度：取其精华，去其糟粕
内容概括
①批判国民党反动政府的卖国政策 ②批判对待文化遗产的错误态度 ③阐明对文化遗产的正确主张 ④指出正确对待文化遗产的必要性
下列词语中注音和字形完全正确的一项是（ C）
①有条件，需要努力，顺从是最大的道德。 ②思想世界。法律、秩序、纪律等。
①伟大，渴求。 ②不需努力，无需赢得。 ①努力，受自己控制和支配。 ②必须努力，否则会失去。
什么样的爱才是成熟的爱？
我爱你，因为我需要你。 不成熟 被动
我需要你，因为我爱你。
成熟 主动
为什么文章的题目叫“父母与孩子之间 的爱”？