论点与论题的区别
全国人教版八年级语文下册议论文：确定文章中心论点
议论文：确定文章中心论点【重点解析，考点直击】论点是议论文的核心、统帅，也是作者对某个问题的主张和看法，是全文的总纲。
辨识和分析议论文的论点，尤其是把握文章的中心论点，是考查阅读议论文能力的最基本要求。
议论文的论点，常常是“立片言以居要”。
【知识点精析】一、中心论点的概念：论点是作者在文章中对所论述问题的见解或主张。
它要求要正确、鲜明、有针对性。
注意：论点与论题的区别。
论题是指议论的话题，往往是一个短语结构，它是构成论点的基本要素。
而论点是对论题的一个明确的判断，必须是一个观点正确、鲜明的完整的判断句，能够统摄全文。
练习：判断下列文章题目是论点还是论题，为什么？《谈骨气》《怀疑与学问》《俭以养德》《交友之道》《坚持共产主义思想和共产主义道德》二、中心论点的形式要求：1．完整的句子；2．有明确的判断；3．不能用疑问句(反问句要改成陈述句)；4．不能用比喻、拟人(修辞句要还原)；5．不能用否定句；6．往往有明确的主语。
三、中心论点出现的位置：一般出现在文章题目(论点式题目)，或首尾段。
少部分在文章中间，或需要归纳概括。
1．看文章的标题。
议论文的标题一般有两个作用：一是点明论题，如《说谦虚》等；一是点明论点，如《应有格物致知精神》《事物的正确答案不止一个》等。
后者拟题明旨，标题本身就是论点。
通常标题和中心论点有以下这四种关系：一是题目本身是中心论点。
如：《有志者事竟成》、《知足常乐》《必须重视艺术教育》二是题目是议论的范围，只是提出论述的对象或者问题，论点在文章当中才提出。
如《论读书》、《时尚小议》等。
如果只是说到范围，我们可以“按图索骥”去提炼作者的观点，如《论读书》，定位读书，然后看作者怎么看待读书的，这个就是观点。
三是题目用比喻的方式暗含着中心论点。
如：《美玉有瑕》，文章用比喻的方式暗含着任何事物都有缺点这个中心论点。
如果标题是比喻句，那么可以先找到比喻义，然后在文章中找出本义，稍微概括。
四是题目用问句的方式暗含着文章的中心论点。
中考语文一轮专题复习：第一讲 议论文知识点
第一讲议论文知识讲解与解题思路归纳议论文知识讲解1.议论文的分类：立论文：以议论为主要表达方式,通过讲事实,摆道理,直接表达自己的观点和主张的文章。
驳论文：通过反驳对立的论点来阐明自己的主张,称之为驳论文。
2.议论文的三要素：论点、论据、论证3.论点：（1）中心论点与分论点,文章有且只有一个中心论点,但可以有多个分论点.（2）论点与论题论点：作者对问题的态度、看法、观点。
论题：文章所论述的问题（3）注意论点在文章中的位置文章标题点明中心论点；文章开头提出中心论点；文章结尾归纳出中心论点；文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。
文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。
(4)注意一些表明论点的标志性词语：所以、因此、总之、总而言之、归根结底、其实、我认为……(5)注意论点的表现形式：往往是一个肯定或否定的判断句，必须是明确的表态的句子。
(关于找论点的详细说明:1、寻找文章论点解题思路：很多议论文的文章是直接指示型的，在原文中直接把观点表述出来。
观点一般出现在：A、标题在寻找议论文的观点的时候，首先要研究文章的标题，因为有些议论文的题目本身就是论点。
把握标题，对于分析和把握文章的论点至关重要。
题目本身是中心论点。
B、开头部分第一种情况：开门见山，直接把中心论点点出。
第二种情况：引出论点。
一些议论文是在初步议论之后，在第一段末尾或者第二、三自然段才摆出论点的，文章一开头先引入一定的事例或现象，并对这些事例或现象进行分析阐述之后才提出中心论点，然后再围绕中心论点展开论证。
（事例引出；诗歌引出；现象引出）C、结尾有些议论文将论点放在文末，先列举大量论据然后进行分析论证，最后得出结论，这个结论就是中心论点。
因此，我们找论点的顺序是标题——开头部分——结尾；当题目要求你找出某个段落的论点时，也可以采用这种方法，先在段首找，再在段尾找，最后才去段落中间找。
找出来之后再用本段的论据去检验它，看看是不是论据要证明的内容，如果是，那么就是分论点了。
议论文三论点、论据
检点前朝公文时，发现大量奉承王郎、侮骂刘秀甚至谋划诛杀刘秀的信件。 可刘秀对此视而不见，不顾众臣反对，全部付之一炬。他不计前嫌，可化敌 为友，壮大自己的力量，终成帝业。这把火，烧毁了嫌隙，也铸炼坚固的事 业之基。 你要宽容别人的龃龉jǔ yǔ、排挤甚至诬陷。因为你知道，正是你的力量让对手 恐慌。你更要知道，石缝里长出的草最能经受风雨。风凉话，正可以给你发 热的头脑“冷敷”；给你穿的小鞋，或许能让你在舞台上跳出曼妙的“芭蕾 舞”；给你的打击，仿佛运动员手上的杠铃，只会增加你的爆发力。睚眦必 报，只能说明你无法虚怀若谷；言语刻薄，是一把双刃剑，最终也割伤自己； 以牙还牙，也只能说明你的“牙齿”很快要脱落了；血脉贲张，最容易引发 “高血压病”。“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上，这就是 宽恕。”安德鲁;马修斯在《宽容之心》中说了这样一句能够启人心智的话。 可以用生动形象的具体的描绘和举例事例揭示事物的本质.
（1）生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照《夏日绝句》
（2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》
（3）人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。——司马迁
（4）生如春花之烂漫，死如秋叶之静美。——泰戈尔
（5）生命的多少用时间计算，生命的价值用奉献计算。——裴多菲
（6）人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪
宽容是一种美
深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有风和日丽；辽阔的大海容纳了惊 涛骇浪一时的猖獗，才有浩淼无垠；苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律， 才有郁郁葱葱。
泰山不辞杯土，方能成其高；江河不择细流，方能成其大。 宽容是壁立千仞的泰山，是容纳百川的江河湖海。 与朋友交往，宽容是鲍叔牙多分给管仲的黄金。他不计较管仲的自私，也能理
议论文答题技巧
议论文相关知识及答题技巧：议论文：以议论为主要表达方式，运用准确严密的语言分析事理、阐明作者观点的问题。
议论文的三要素：论点、论据、论证。
一、论点是作者对所议论的事物或问题所发表的见解和主张。
1.论点与论题的区别：论题是作者论述的对象和范围，如《想和做》, 《谈骨气》；论点是作者对论题所持的看法，它应该是明确的判断，在形式上是完整的句子。
2.论点不能是疑问句，不能只有一个短语，也不能使用比喻。
技巧：1、注意论点的一般位置。
做到三看看标题作者在文中主要就“谈论”的问题表达的看法和主张才是中心论点；看开头议论文的开头有四种形式：A开宗明义、开门见山亮出观点；B通过一个故事引出中心论点；C列举生活中的现象分析归纳出中心论点；D根据自己经历归纳出中心论点。
看结尾有的议论文的结尾归纳全文，篇末点题，揭示中心；过渡句过渡句起承上启下的作用，它总结了上文又引出了下文，起概括作用，这样的句子也有可能是中心论点。
2、归纳概括。
也有的议论文没有明确论点的语句，表述又不集中，作者的观念蕴含在整篇文章的字里行间当中，要仔细阅读，归纳段意、层意，然后再概括出中心论点。
3、可以通过“认为”、“必须”、“由此可见”、“要”、“是”、“不是”等表示肯定或否定的关键词来寻找论点。
论点的类型——中心论点和分论点一篇议论文，一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的，为中心论点服务的，分论点之间，有并列关系和主次关系。
题型：①、写出文章的论点。
（如：针对“成长”，本文提出了什么观点？请用一句话概括。
）②、给文章拟标题。
③、写出文中某个论据证明某个观点。
（如：第四段中，“蹲苗”的比喻是为了阐释什么道理？这样写有什么好处？）（得分技巧：必须在通读全文的基础上，弄清作者的论证观点。
有的文章论点表述十分明确，可以直接找原话回答，这样的语句或在开头，或在结尾，或在文章中间。
如果没有直接提出中心论点，就要用精炼的语句把它概括出来。
论点和论题的区别
论点和论题的区别
论点和论题的区别是：一、从词义上讲，论点有中心论点与分论点之分；而论题只能有中心论题或分论题。
二、论题侧重于问题意识（思想），不能离开中心论点另立课题。
三、论点多用来回答“为什么”这类哲学性问题；论题则更具体地回答“做什么”这类实践性问题。
四、论点是对所讨论问题的直接陈述，往往只表达作者的见解；而论题则要明确提出做什么、怎样去做等一系列行动步骤，它的答案不仅包括正确的，也包括错误的、模糊的观念或概念。
五、论题是作文时所采取的主要的论证角度，即文章最后提出自己的看法，并展示证据。
六、论题常出现在标题中，论点却未必。
论点和论题的区别是：一、从词义上讲，论点有中心论点与分论点之分；而论题只能有中心论题或分论题。
二、论题侧重于问题意识（思想），不能离开中心论点另立课题。
三、论点多用来回答“为什么”这类哲学性问题；论题则更具体地回答“做什么”这类实践性问题。
四、论点是对所讨论问题的直接陈述，往往只表达作者的见解；而论题则要明确提出做什么、怎样去做等一系列行动步骤，它的答案不仅包括正确的，也包括错误的、模糊的观念或概念。
五、论题是作文时所采取的主要的论证角度，即文章最后提出自己的看法，并展示证据。
六、论题常出现在标题中，论点却未必。
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议论文文体知识
（二）论据
需要注意的是： 在引论部分的事例或名言警句只起着引出 论题或论点的作用，不起证明作用——不是论 据。
（二）论据
题型： 1、辨别论据的类型（不考静态辨识） 2、概括论据的主要内容 3、为文章再补充或选择一个恰当的论据（根据论 点选择）
（三）论证方法
主要题型：
1、辨别论证方法的类型 2、分析某种论证方法的作用 3、运用某种论证方法进行论证
1. 本文的中心论点是：
一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。 2. 第④段作者运用
脑科学研究的结论
和
的材料作论据，证明了
。
日本的西红柿试验
每个人都拥有极大的潜力。
，用来比喻 。
3. 第④段中画线的词语“这样的潜在的西红柿”是指 平常结20来个果实，经过开发能结13000个果实的西红柿 现在只开发了很小一部分的人脑
6．筛选相关的信息 针对议论文文体 知识 进行的考查
针对概括归纳方面 进行考查 针对情感态度价 值观方面进行的 考查
7、 感悟启迪
（一）论点 主要题型：文章的中心论点？ 中心论点是如何提出的？ 文章的分论点是什么？
确定中心论点的几种方法
1.通过论题找论点 论题是议论文所要阐述的主要内容，而论点 是作者对所阐述内容作出明确判断（回答）的句 子。因此先确定一篇议论文的论题，然后再去找 对论题做出明确判断的句子即是论点。对论题做 出回答的句子一般在文章的引论部分（提出问题 部分）。议论文的题目有两种情况，一种是论题 式的，一种是论点式的。
把握论点
论点是作者对所论述问题的观点和主张。
论点必须鲜明、正确。
“鲜明”，是说一篇文章的论点必须明确 表示拥护什么，反对什么，不能模棱两可， 似是而非。
议论文阅读论点、结构
洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是 个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
很以论文的论点是直接揭示型的，即在原文中直接把观 点表述出来。
1 、标题：很多议论文会将论点浓缩体现在题目中，因此 统领文章整体或与题目吻合的观点是中心论点。有些题目就是 中心论点，而提挈段落、层次的中心句就是分论点。
请判断下列标题是论题还是论点？ 《敬业与乐业》 《应有格物致知的精神》 《谈读书》 《不求甚解》 《中国人失掉了自信力吗？》
从表述形式上看，论点的表述形式多为“完整的陈述的句子”。 论题是作者议论的话题，是论点针对的对象，形式灵活，多为
短语。议论文的题目如果是主谓短语或动宾短语，一般题目就 是论点，如《读书有益健康》、《珍爱自己》、《学会感激》， 其实题目省略了“我们应该要……”。如果是并列短语，一般是 论题，如《敬业与乐业》、《怀疑与学问》、《想和做》；题 目中有谈、论、说、议的一般是论题，如《谈骨气》、《少年 中国说》。
分论点：从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思 想观点。各分论点也需要加以论证。凡经证明而立得住的分论 点，也就成为论证中心的有力论据。
议论文一般呈“金字塔”结构。总论点放在金字塔的顶端， 下一层是支持总论点的分论点。
中心论点与分论点的关系：总分关系 分论点之间的关系：相互独立，不矛盾、不重复，合在一 起能完满回答文章所需要解决的问题。
请判断下列标题是论题还是论点？ 《敬业与乐业》 论题 《应有格物致知的精神》 论点 《谈读书》 论题 《不求甚解》 论点 《中国人失掉了自信力吗？》论题
二、中心论点与分论点 中心论点：对论题进行分析、研究、思考所形成的观点、
议论文知识点整理
议论文一．什么是议论文议论文又叫;是以为主要表达方式;通过摆事实;讲道理;直接表达作者的观点和主张的常用文体..二．议论文的三要素1.论点是作者对所议论的问题事件、现象、人物、观念等所持的见解和主张..论点是议论文的灵魂;解决“要证明什么”的问题..议论文的论点要求正确、鲜明..1论点包括中心论点和分论点..论点的类型分为：中心论点和分论点..①有的文章围绕中心论点提出几个分论点;分论点是为中心论点服务的；②有的文章有几个并列的分论点..注意：反问句与比喻句不能作为论点;论点必须是陈述句;它是作者看法的完整表述;在形式上往往是一个完整的简洁明确的表示肯定或否定的判断句;是明确的表态性的句子..中心论点只有一个统帅分论点;从全文看;它必能统摄全文；分论点可有N个补充和证明中心论点.. 2论点与论题区别：1定义不同：论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张..论题是有待于证明的命题;它仅是议论的问题或对象..2形式不同：论点的提出一般是一个较完整的判断句;论题的出现常常是一个短语..3位置不同：论点的位置灵活;论题的位置一般在标题或文首..3论点位置①经常放在文章开头；②放在文章中间；③放在文章结尾；④标题直接提出；⑤需要读者概括的4提出论点的方法①文章的标题就是中心论点；②文章的开头直接提出中心论点；③文章的结尾归纳总结出中心论点；④列举生活现象引出中心论点；⑤列举生活实例或引用故事童话、寓言等引出中心论点；⑥引用名言、警句提出中心论点..提炼和概括论点的方法如下：1从位置上寻找：①标题、②开头“我认为”、“我们要”、“我们应该”等、③文章中间〖很少出现论述过程中：注意承上启下的过渡句〗、④结尾关注“所以”“总之”“因此”“总而言之”“归根结底”等总结性的词语..2研究论点与论题：论点是对论题的扩充..3分析论据反推论点：论据是为证明论点服务的;分析论据可以看出它证明什么;肯定什么;支持什么;这就是论点..〖当碰到文中没有现成的表达论点的句子时;尽管有一定难度;但也有方法可循：在准确理解全文内容的基础上;抽取文章核心;依据论题和论据;参考作者要解决的问题;准确判断和提炼作者的观点;然后用自己的话加以概括〗..4摘录分论点此类文章只有分论点;而无中心论点..分论点一般位于段首;或有标志性词语——首先、其次然后、第三再次、接着、最后等..注意：①有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来;我们只要把它找出来即可..②有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句;需要加以比较;找出最简洁、最明确的句子..③有的则没有用明确的语句直接表述出来;需要读者自己去提取、概括..概括出的句子不应含有修辞等手法..2.论据论据是支撑论点的材料;是作者用来证明论点正确的理由和依据..任何论点;只有被充分的根据作证明后;才会有说服力；没有根据的论点;即使正确;即使深刻;也不能说服人..所以作者在表明自己观点态度的同时;也必须提出充足有力的根据;比如赞成什么;为什么赞成;认为某个现象不好;根据是什么;这样才能做到有根有据;以理服人..1议论文的论据可分为以下两种类型：①事实论据：事实论据包括史实、典型事例、统计数字等..作为事实论据的材料必须真实、确凿;并且有代表性;所选的事例和观点要统一;否则就失去了事实论据的说服力;影响了议论效果..②道理论据：包括被实践检验的真理古今中外名家的论述、格言、谚语以及自然和社会科学的原理、概念、定律、公式等..2应该注意：①无论是道理论据;还是事实论据;它都不是孤立地存在于一篇文章中;而是通过些议论性的语言将它与中心论点紧密地结合在一起..运用事实论据进行论证的时候;不能采用只堆砌事实;形成论点加例子的形式；应该在叙述事例之后;对事例加以分析;揭示这个事例与论点的关系;以理服人..在使用道理进行论证的时候;不可空发议论;要注意联系实际②能用简洁的语言概括论据的内容③能分析论据的典型性、有广泛性、真实性;普遍性;有说服力④能围绕中心论点另举论据☆概括、分析、补写论据的方法如下：1概括事实论据的解题思路：第一步;明确全文中心论点或该段中作者的观点；第二步;找出论据包含的两大要素——人物、事件;如果其他要素;如：时间季节、年代、地点、环境等具有特殊意义;也要找出来；第三步;采取“人物＋事件”的基本格式进行表达;要求语言尽可能简洁;还要紧扣该段中作者的观点..2分析论据内容及其作用的步骤：第一步;明确论据类型;回顾其一般作用；第二步;采取下列格式作答：这是论据;在文中起着证明中心论点;如果有分论点;则要写出它证明的分论点的作用..3补写论据的基本原则：紧扣中心论点;如果该段中有分论点;则要紧扣分论点..基本方法：①补写事实论据可采取“人物＋事例＋简短评价”答题格式;做到所选事例典型、真实;表述语言简洁概括..②补写道理论据要选择大家熟知的名言警句、格言、定理等;做到书写准确;有出处的一定要写清出处..补充说明：①一定要看清楚补充论据的要求;是名人的还是其他的;是正面的还是反面的;是“道理论据”还是“事实论据”..②列举名人事例;有更大的说服力;并能展示出自己的知识面;但一定要写准确人物、事件;切忌张冠李戴..③也可举凡人事例;可以编造;但要注意具有真实感;切忌过于夸大;让人一看就知道是胡编乱造的..◆特别提醒：有些同学会因对论点与论据之间被证明和证明的关系理解不深入;在分析论据作用、概括或补写论据时;往往对中心论点或分论点置之不理;使得补充的论据与论点不一致或论据分析“无所依傍”;造成失分..常见题型分析论据与论点的关系：本文段的论点是;这里所列举的……属论据填事实或道理;是为了从填反面或正面证明这个论点..方法：依据论点、论据的知识点去确定答案..变式题型1：××论据能否去掉一个一般不能去掉..原因：作者从古今中外、正反、不同身份等角度论证的;去掉后不全面;缺乏代表性;使论证不充分严密..变式题型2：××论据能否互换一般不能..原因：⑴结构上：与前文某些词句依次照应或有古今中外顺序;互换后结构不严谨..⑵内容上：此论据是为了证明……的小观点;不能证明另外一段的观点..概括论据的内容规定字数..格式:人物事物＋主体特征发生发展结果根据论据概括段落的观点、内容..调换论据的顺序、删除题型应对技巧：①顺序;时间顺序、逻辑顺序;或者就是按照前文或后文中的一句话的内容来进行安排；②论证角度：正面、反面、不同种类等；③论证的观点及其关系多为递进答题模式：不能调换不能删;因为它们是按照顺序或分别从角度来论证观点;使论证更加全面、严密..3.论证论证是运用论据来证明论点的过程和方法;是论点与论据之间的逻辑关系纽带1议论文的论证方式有以下两种①立论：直接提出并阐明论点的论证方式叫立论..用这种方式写作的议论文被称为“立论文”..②驳论：通过反驳对立的论点来阐明自己的论点的议论方式叫驳论..这类议论文常称为“驳论文”2常见的论证方法有以下几种最基本的论证方法：摆事实、讲道理常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证如引用故事则属于举例论证;如引用名言则属于道理论证、对比论证、奇闻趣事时;就要独立出来;其作用在于增强论证的趣味性;吸引读者..☆论证方法的判断与作用分析方法如下：1论证方法的判断：①回顾常见的论证方法及其判断依据；②细读文段;对号入座..议论文析事说理上的逻辑顺序一般总是先提出一个问题;提出议论的对象;回答“是什么”..接着分析说理;根据不同的议论内容;运用不同的论证方法;从各个方面对提出的论点进行论证;回答“为什么”;这部分是议论的主体..最后是根据议论过程进行综合;或总结全文;或照应全文;或提出希望;或发出号召;使文章的议论前后贯通;使开头提出的问题得以解决;回答“怎么样”..议论文展开论述的逻辑顺序;大致可分三个步骤;提出问题——分析问题——解决问题..这一逻辑顺序就产生并制约着议论文的总体结构：引论—本论—结论..常见的论证结构有并列式、递进式、对照式和总分式四种..1并列式..先提出总论点;然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述;即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的..并列式的几个分论点常常放在每段开头;以显示层次..运用这种结构形式的关键;是对一个总论点能够从不同的侧面来加以认识;并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来..在论证中;文章的几个层次、段落之间的关系是平行的;这就是并列式并列式分为两种形式：一是分论点并列式;二是论据并列式..2递进式..按客观事物的内在联系;由此及彼;由表及里;一层深入一层地论证论点..“深入”的路子很多：可由现象说到本质；可由可能性说到必然性;可从经验说到问题;再说到解决问题的办法；可从“是什么”说到“为什么”;再说到“怎么样”…..这种结构形式的特点是各层的前后顺序有严格要求;不能随意变更..它能使问题的剖析如层层剥笋;步步深入..3总分式论证的层次间是总论和分论的关系..a总分总式 b总分式 c分总式；4对照式是指文章一般开头提出中心论点;然后从正反两方面提出分论点或摆出正反两方面的论据;加以分析议论;最后进行总结..开头的一般作用：①提出中心论点；②引出论题..这两个方面;要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方式;有的是通过名人名言、有的是通过名人轶事、有的是通过趣闻笑话、有的是通过社会现象等等..答题规范格式：①开头通过写的事例;提出中心论点 ..或引出的论题②开头通过引用名言;提出中心论点或引出的论题..③开头通过引用名人趣事或的奇闻趣事;提出中心论点或引出的论题;引起读者的阅读兴趣;增强了文章的趣味性..结尾的一般作用：①深化中心论点;提出……结论；②重复或强化……的中心论点；③发出……的号召或劝勉人们……；④补充论证了……;使论证更严密..四．议论文语言特色1.议论文的语言特色主要表现为：1准确——①概念使用准确；②定语、状语等修饰成分恰当..2严密——判断和推理严密;语言表达周密;逻辑性强..3鲜明——①表述明确;不模棱两可;态度明确;爱憎分明；②恰当使用修辞方法和特殊句式;增强语言的生动性和说服力..4概括简洁——议论文中事实叙述不细致;较笼统..不宜详细叙事..否则会喧宾夺主..议论文的目的是以理服人;这一点一般的议论文都有体现;就不再举例说明了..2.语言特色考查命题形式一1分析议论文的语言特色可从以下几个方面入手：①从逻辑的角度;分析其用词的准确;严密；②从说理的角度;分析其叙述的概括性和简洁性；③从修辞的角度;分析其用词的鲜明、生动和感情色彩..2解答词语作用这类题型可按以下思路：①确定、回答词语在语境中的表层含义；②词语对表达中心或阐明观点的深层、比喻或引申作用..这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性..3解答词语顺序类题型可按以下思路：①解释词语的含义；②阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序;强调其先后顺序或层次性..可按照“解释词语＋表达内容＋语言严密性”的格式作答..〖分析词语顺序是否可以颠倒..〗4解答句子顺序调整类题型可按以下思路：①按逻辑顺序；②找标志性词语；③根据句子前后意思的连贯性……5语句含义分析题：议论文语段中分析一句话要紧扣住论点或是全文的中心论点;或是所在段的分论点以及议论文语言的特色..结合句子所在段落的内容;理解句中的关键词;深挖这句话的言外之意或深层含义..6给文章拟写一个标题..解答此类题可以把文章的中心论点加以概括、提炼即可..注意试题有无附加条件;如;限定字数、规定成语或短语、采用文中的语句等..7文中代词的指代对象类题型的答题方法有二：①一是联系上下文加以概括.. ②二是从原文中找出指代的内容;指代的内容一般出现在代词之前;找到后可用其替换代词;通读句子;视句意变化与否来检验所得答案的正误..。
议论文阅读答题技巧
议论文阅读答题技巧知识点拨1、本文的中心论点是什么？从以下两方面把握：（1）位置：论点常在这些位置①题目点明②开头提出③结尾总结④文章中间（2）句式：一般是判断句，有判断词，或能转换为判断句。
（3）分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点；②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；④叙述作者的一段经历，归结出中心论点；⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
2、论点和论题的区别论点，是一个完整的句子，而且是判断句，表明了作者对_________问题的观点看法。
论题，不是一个完整的句子，（或虽是个句子，但是个疑问句，）仅仅提出了本文要议论的问题或话题_________，没有表明作者的态度观点。
3、开头有什么作用？答题格式：常见的有：⑴名言开头，而且论点就在名言后边，答题格式是：①道理论证，引出并证明了_________的论点。
如果名言比较幽默，还要写上②吸引读者阅读兴趣。
⑵事例开头，而且论点就在事例之后，答题格式是：①事例论证，引出并证明了_________的论点，②吸引读者阅读兴趣。
⑶比喻开头，而且论点就在其后，答题格式是：①比喻论证，引出并证明论点，生动形象，②吸引读者阅读兴趣。
⑷直接提出论点，答题格式是：开门见山，直接亮明了作者的论点。
此种情况较少。
⑸虽然是名言、事例或比喻开头，但后面跟的是论题，答题格式是；①引出论题，②吸引读者阅读兴趣。
注：根据分值，有时还需写出首段内容4、本文/本段用的什么什么论据？有什么作用？答题思路：事实论据（代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实）、道理论据（真理、名人名言、谚语、格言、自然科学的原理、定律、公式）两种。
作用都是证明了_________的论点。
5、为本文/本段补充一个事例。
答题格式：按照“人物/事物＋体现该文或该段观点的关键词＋具体事＋结果”的公式，最好是名人事例，切忌张冠李戴、细节失真。
如何概括议论文的论点
如何概括议论文的论点论点和论题不同，论题指议论的问题，论点则以论题为前提，对所议论的问题有所理解和认识，发现了值得议论的方面，并对此形成了自己的看法和结论。
1、议论文只有一个论点一篇议论文只有一个论点，有的议论文在提出中心论点以后，又设几个分论点。
分论点是为阐述中心论点服务的，它们或是中心论点的几个要点，组合起来就是中心论点，或者可以被当作证明中心的论据。
2、论点要正确、鲜明文章的论点首先要正确、鲜明。
所谓正确，就是要符合客观实际；所谓鲜明，就是立场、态度要分明，肯定什么，反对什么，需要清楚明白。
因此，论点一般用肯定的判断句来表述。
3、论点位置不固定议论文的论点位置没有一定的规定，它可以出现在标题里，可以在引论部分，也可以出现在本论或结论部分。
一般说来，论点往往在文章的开头部分。
4、概括论点的形式和方法议论文的中心论点，有的可以用文中现成的句子表述，有的却没有现成的句子，要靠读者自己去理解、归纳。
这种题型在考查形式上分为提取与归纳两种。
提取是指在文章中，作者针对所论述的问题直接表明了自己的观点，只需学生从原文找出即可；归纳是指作者对所论问题并未直接表明观点，需要学生结合自己的理解进行准确总结。
对学生而言，这两种不同类型的考查，归纳要比直接提取有难度一些。
具体的归纳方法有下面5种：1.明确论点的基本表述形式，根据其外在特点及在文章中出现的位置来大致确定文章中心论点。
2.结合文章论述对象，分析作者论述角度，准确找出论题(问题式论题)，根据自己的回答来提取或归纳文章中心论点。
这种方法对于归纳文章中心论点更为行之有效，我们不妨以下面的例文加以说明：数学是一门非常有用的科学，我想同学们一定都知道。
我们要建设祖国，保卫祖国，必须有数学知识。
数学是一切科学的助手。
我们掌握了数学，才能直入科学的大门。
在日常生活里，我们也到处用数学。
我们现在学的算术、代数、几何，都是数学里最基本的部分，都应当学好。
数学的用处还不止这些。
议论文考点阅读考点一把握区别论点与论题
议论文考点阅读：考点一把握、区别论点与论题【考点 2011】①本文的中心论点是什么？(2011 年安顺市) 《让有些话穿耳而过》②本文论述的主要观点是什么？ (2011 年佛山市)《财富与幸福》【考点讲析】（一）论题的判断(难易程度：★★ )论题就是议论类文章中的“话题” ，所谓“话题”就是谈话的中心，对于议论类文章而言就是作者论述的对象或范围。
议论类文章的“论题”在形式上一般是一个词语、短语，甚至是表示一个现象的一小句话。
论题是组成论点的一个关键部分，但不是一个论点。
论题一半在文章题目或者开头出现。
（二）论点 (难易程度：★★ )1.论点：就是作者在文中对论题(所论述问题)的见解和主张，是文章的灵魂。
一篇文章只有一个中心论点，某些文章还围绕中心论点提出几个分论点，两者是从属关系。
注意：(1)中心论点的位置：①在标题中；②在文章开头；③在文章中间；④在文章结尾；⑤在文章中没有明显的语言表述中心论点，要通过概括全文获得。
(2)中心论点的特点：①是一个表示肯定陈述语气的判断句；②要有明显的倾向性，并旗帜鲜明地表述观点；③语言简洁；④有些文章既有分论点，也有中心论点，但是只有一个中心论点。
2.围绕“论点”，归纳命题形式 (难易程度：★★ )①“中心论点”和“分论点”的区别？②“中心论点”和“论题(话题)”的区别；③文章(段)的“论点”是什么？如何找到它？【考点测试】一、 2011 年辽宁本溪市特色是成功的催化剂特色是成功的催化剂①提到“特色”一次，就必然使我们想到“特别”“特殊”“与众不同”等词语。
从艺术上有特色的作品，到生活中有特色的服饰、语言；从商业上有特色的产品，到管理上有特色的服务、教育等等。
这些都会让我们深刻地认识到：只有有特色才会被认可，才会为成功打下良好的基础。
②纵观古今，因自己的特色而受益，因受益而迈向成功的例子比比皆是。
③著名画家郑板桥，其书法作品也很闻名，被称为“板桥体” ，就是因为他的书法有自身的特色，是独一无二、无可替代的。
九年级语文上册 议论文的基础知识点 人教新课标版
议论文的知识点议论文阅读知识点1、三要素：论点、论据、论证2、三要素之间的关系：用论据来论证论点3、怎样判断论点（1）含义：论点是作者对所论述问题的见解和主张，在形式上一般是完整的句子。
（2）论点格式：什么怎么样l（3）找论点的方法：第一步：看题目。
题目不是论点，就是论题。
论题与论点的区别：论点一般用主谓，有时也用动宾短语；论题是议论的范围或对象。
格式：什么。
例：这个题目的作用是什么？答：题目提出议论的范围（论题）或提出了本文的论点。
第二步：看第一段。
如第一段有几句话，则先看结尾的一句，再看开头；如第一段的后面几句话是对第一句的解释，则看第一句话。
①如有一句名言，然后再有一句作者的语言，那么，把作者的语言作为论点②如只有一句名言，则可以把这句名言直接作为论点。
（注：一般情况下，名言不直接作为论点，而作为道理论据）③如论点直接出来，则叫作点出论点或提出论点；如论点通过故事或名言出来，则叫作揭示论点或引出论点。
第三步：看结尾段。
例：最后一段的作用是什么？答：归纳论点或强调论点（注：如果论点在标题，第一段和结尾段，则看第一段）4、论据类型：道理论据和事实论据。
5、论据的一般作用：论证论点。
6、论证方法及其作用;①作用：用的论证方法来论证论点。
②举例论证：论据充分，论证有力，具有说服力，事实胜于雄辩。
（注：如用了第二个事例，则再加上“更”）③道理论证：是经验的总结，具有权威性，科学性，使论证有力，具有说服力。
④对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行对比，在对比中证明论点的方法作用：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻注意：如只有一方面，那么是正面或反面论证；如两方面都具备，那么就是对比论证（或正反对比论证）⑤比喻论证：化深奥为浅显，容易使人接受。
⑥在驳论文中，还采用“以子之矛攻子之盾”法和“归谬法”。
7、议论文的结构层次（1）基本结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）（2）常见结构形式有横式和纵式两种。
议论文文体知识
是优秀的代名词。所有天才无不是台上一分钟，台 下十年功。请千万不要轻易相信天才的神话，那种 似乎不需练习就能演奏的神童，那种不费吹灰之力 就品学兼优的学子，我们听说过，但没见过，不可 太当真。即便有莫扎特那样的特例，于我等也毫无 借鉴之可能，不可作为榜样盲目复制。道理很简单 ，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特 只有一个。哲学常识告诉我们，特例不揭示必然性。 聪明的人从来不把自己当特例，聪明人只知道下笨 功夫。 ⑤因为追求优秀，做什么都必须有“争创一流”的 意识。食人俸禄，尽其本分，是常人的标准，而在 优秀的人看来，是起码的德性；考上名牌大学，获
（三）论证方法
题型1：辨别论证方法的类型 论证方法包括：
举例论证（例证法），列举确凿、充分、有代表
性的事例证明论点。
道理论证（引证法），用马列主义的精辟见解、
古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式 来证明论点。
比喻论证（喻证法），用人们熟知比论证），拿正反两方面的论
标题的作用
• • • • 1.点明论题 2.点明本文的论点 3.标题运用哪种修辞方法，有何作用 4.吸引读者，激起读者阅读兴趣
开头段的作用
• • • • • 1. 激发读者阅读兴趣 2.引出中心论点或论题 3.作为事实论据，证明中心论点 4.作为道理论据，证明中心论点 5.引出下文论述
结尾段的作用
• •
论点和论题的区别
定义 构成 举 例 《谈语言 》
作者对某个 完整的 《最苦与 论 问题的观点 句子 最乐》 点 和主张 负责任最 苦，尽责 任最乐 作者所要议 词语 论 论的问题 题
书面语是 口语的规 范化
最苦与最 谈语言 乐
关于论点
一、论点的要求
正确
论述类文本阅读：区分论题和论点
论述类文本阅读：区分论题和论点作者：陈玉驹来源：《中学课程辅导·高考版》2019年第09期论述类文本，其实就是议论文。
它是一种以议论为主要表达方式，剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。
它通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。
文章是围绕题目来写的。
因此，我们先来看论述类文本的题目。
可分为两种：一、论题式标题论题，就是有待于证明或证伪的命题，它仅仅是议论的问题或对象，不涉及作者的见解和看法。
换句话说，人、事、景、物，就是论题;对其发表的看法和见解，就是论点。
比如苏洵《六国论》中的“六国”，钱钟书《论快乐》中的“快乐”，柳宗元《捕蛇者说》中的“捕蛇者”，鲁迅《拿来主义》中的“拿来主义”等。
（一）书家和善书者文/沈尹默（1）“古之善书者，往往不知笔法。
”前人是这样说过。
就写字的初期来说，这句话，是可以理解的，正同音韵一样，四声清浊，是不能为晋宋以前的文人所熟悉的，他们作文，只求口吻调利而已。
笔法不是某一个人凭空创造出来的，而是由写字的人们逐渐地在写字的点画过程中，发现了它，因而很好地去认真利用它，彼此传授，成为一定必守的规律。
由此可知，书家和非书家的区别，在初期是不会有的。
（善书“不知笔法”，那么书家就“知笔法”——论题“书家和善书者”中的两个概念“书家”和“善书者”的关系要么相似，要么相反。
）（2）写字发展到相当兴盛之后（尤其到唐代），爱好写字的人们，一天比一天多了起来，就产生出一批好奇立异、相信自己、不大愿意守法的人，各人使用各人的手法，各人创立各人所愿意的规则。
凡是人为的规则，它本身与实际必然不能十分相切合，因而它是空洞的、缺少生命力的，因而也就不会具有普遍的、永久的活动性，因而也就不可能使人人都满意地沿用着它而发生效力。
在这里，自然而然地便有书家和非书家的分别了。
（承接第一段谈“书家和非书家的区别”，书家遵守笔法，非书家“不大愿意守法”。
论点、论据、论证
结尾的内容：
• （1）、深化中心论点，提出……的结论； （2）、重复或强化……的中心论点； （3）、发出……的号召或劝勉人们……； （4）、补充论证了……。（有时候会考查这 方面作用，其作用是使论证更严密。）
文段结构作用： • （1）、引出（全）下文；（2）、总结前（全） 文；（3）承上启下。 （4）点题埋伏笔；（5） 照应开头（题目）深化主旨，画龙点睛
总结: 1、论点是一个明确的判断，是作者观点的完整陈述， 表示肯定或否定的判断句式、明确的表态性的句子。 在形式上是一个完整的句子或能揭示一定道理的短语 (一般多为动宾短语或主谓短语)。 2、论点是在论题的基础上形成的。
3、如是疑问句，问题答案往往是中心论点。
4、如是比喻句，本体句往往是中心论点。 5、如是并列关系的论题，揭示两者关系的语句往往 是中心论点。
• ③对比论证：从 …… 正 …… 反两方面进行 论述，突出地论证了……的观点。 • ④比喻论证：将 …… 比作 …… ，形象生动 地论证了 …… 的观点，使论证浅显易懂， 易被接受。
注意：有时一段文字中不止一种论证方法， 答题时要找全。
• 引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的 引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、 权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况， 其作用要具体分析。如 引用名人名言、格言 警句、权威数据，可以增强论证的说服力和 权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增 强论证的趣味性，吸引读者下读。 • 格式：使用了引用论证的论证方法，通过引 用……充分有力证明……的观点，使论证更 有说服力。（或更有趣味性，吸引读者下读）
议论文语言
• 议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二 个角度：（1）语言特点；（2）语体特点。 • 做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简 明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富 有文采等）。而语体特点， 就是抓住逻辑严密 四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事 项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑， 也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
论题与论点的区别
论题与论点的区别
一、定义不同
论点是作者对所议论的问题所持有的自己的见解和主张，是作者对论题发表的观点、看法、主张，论点是对论题的答复。
论题是有待于我们证明的命题，仅仅是议论的问题或对象，它并没有直接表明作者的态度和主张，只是限定了文章论述的内容和范围，论题是对论点的限定。
二、要求不同
论点的提出必须是正确、鲜明、有针对性的，是要符合客观的实际，符合科学的真理，符合马列主义，它的观点要明确，赞成或是反对要清楚，不能带有含糊其辞，态度要鲜明。
论题是没有作者的观点和主张，可以是片面的、错误的认识或现象。
三、形式不同
从标题上来看，论点的提出一般是一个较完整的判断句。
论题的出现常是一个短语。
四、位置不同
论点的位置灵活，可在标题、文首，也可在文中，还可在结尾。
论题的位置一般在文章的标题或文首。
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论点与论题的区别
1、定义不同。
论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，论题是有待于证明的命题，它仅是议
论的问题或对象，前者如“学业的精深造诣来源于勤”，后者如《说谦虚》
2要求不同。
论点的提出要求正确、鲜明、有针对性，要符合客观实际，符合科学真理，符合马列
主义，观点要明确，赞成或是反对，不能含糊其辞，态度要鲜明。
论题的确立却没有作者的观点和主
张，可以是某种片面的、错误的认识或现象。
3、形式不同。
以标题来看，论点的提出一般是一个较完整的判断句，如《自学成才要有文史知识》论题的出现常是一个短语，如《想和做》《发问的问题》《谈骨气》
4、位置不同。
论点的位置灵活，可在标题、文首，也可在文中，还可在结尾；论题的位置一般在标题或文首。
(1)什么是论点：论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。
阅读议论文，首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。
(2)什么是论据：论据就是证明论点的材料、依据。
(3)什么是论证：论证就是用论据来证明论点的过程。
议论文的论点是要解决“要证明什么”，论据是要解决“用什么来证明”，而论证是解决“如何进行论证”的问题。
论证的自的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。
(4)论题是论文要讨论的题目
. 论题与论点
论题与论点是有区别的，它们不同的概念，不同的内涵，但它们又有联系。
在一篇文章里，只有论题，没有论点，不成论文；也不可能只有论点，没有论题，两者相互依存。
弄清其中的关系，有助于提高选题的水平。
论题，是作者提出的问题，是论文中要涉及的内容和范围。
论点，是作者对论题发表的观点、看法、主张。
前者是确立论文的“疆界”
，后者是树什么“旗帜”。
论点是对论题的答复。
论题是对论点的限定。
谈及论题和论点的区别与联系，是要说明同一论题，可以有不同的论点。
同一论题，也可以从不同角度、不同侧面选择不同的论述题目。
试析论点与论题的区别爱因斯坦说
“提出一个问题往往比解决问题更重要，
因为解决问题也许仅是一个教学上或实验上的技
能而已。
而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且
标志着科学的真正进步”——题记
语文课上，我正组织学生们订正《课后练习与评价》上的一篇短小的议论文：
人生之路向来都不平坦。
因此，如何对待生活中的挫折、不幸，也是一门学问。
听说过这样一个故事。
某公司招聘职员，应试者很多。
一名青年颇有才华，考后自感觉不错，极有希
望录取。
可事与愿违，他意外的落选了他竟认为此生已矣，寻了短见。
后来，公司在复查中发现，用
来统计分数的电子计算机出了毛病这时有人问经理是否感到遗憾，经理回答：
“如果他能用笑脸接受敲打，我愿意破格录取他。
”
敲打，铁变成钢。
经不起敲打，铁永远是铁，也许还不是铁，因为铁也是经过锤炼的有用之。
“伟
大的心胸应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的命运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。
”这是一位伟人说的话，但所说的却是对每一个平凡的人都起作用的真理。
你想挺着胸膛在这人生道路上走么？你就笑脸接受敲打！
文后有道题——本语段的中心论点是什么。
有的说是
“如何对待生活中的挫折、不幸，也是一门学问。
”
有的说是“在人生道路上我们要用笑脸接受敲打”
，两种观点争执不下。
这时有一个同学站起来讲：
“在《应有格物致知的精神》一文中，课文开头不就摆出了论题——‘中
国学生应该怎样学习自然科学’吗？因此，
《课后练习与评价》上的短文的中心论点应是‘如何对待
生活中的挫折、不幸，也是一门学问。
很显然，他们将论题和论点混为一谈了。
其实，论题与论点是有区别的：第一、定义不同。
论点是作
者对所议论的问题所持的见解和主张，
是作者的立场和世界观的直接反映。
论题论题只是作者所谈论
的话题或范围，论题中只能看出作者要谈什么问题，但看不出他对这个问题的看法和态度。
第二、要
求不同。
论点的提出要求正确、鲜明、有针对性，要符合客观实际，符合科学真理，符合马列主义，
观点要明确，赞成或是反对，不能含糊其辞，态度要鲜明。
论题的确立却没有作者的观点和主张。
第
三、形式不同。
以标题来看，论点的提出一般是一个较完整的判断句，如《自学成才要有文史知识》
，
论题的出现常是一个短语，如《想和做》
《发问的问题》。
第四、位置不同。
论点的位置灵活，可在标
题、文首，也可在文中，还可在结尾，有时还需要读者自已概括；论题的位置一般在标题或文首。
论
点和论题是不同的概念，有不同的内涵，但它们又有联系。
在一篇文章里，只有论题，没有论点，不
成论文；也不可能只有论点，没有论题，两者相互依存。
论点，确立论文的“疆界”
，论题是树什么
“旗帜”的问题。
论点是对论题的答复。
论题是对论点的限定。
以《应有格物致知的精神》为例，文章的论题是“中国学生应该怎样学习自然科学”
，而文章的中心
论点则是“在学习中，我们应有格物致知的精神，即重视实验精神”。
而《课后练习与评价》中的这
篇文章，它的论题是“如何对待生活中的挫折、不幸，是一门学问”
，而中心论点则是“在人生道路
上我们要用笑脸接受敲打”。
为了使学生对论题和论点进行更准确的理解，我列举了人教版九年级上册第四单元的几篇议论例子。
这个单元的课文有立论文，也有驳论文。
《事物的正确答案不止一个》
《应有格物致知精神》
《谈读书》
是立论，
《不求甚解》
《中国人失掉自信力了吗》是驳论。
第一篇课文《事物的正确答案不止一个》
，
课文先用四个图形提出一个问题：
从下列四种图形中，
找出一个性质与其他三个不同的来。
这可看为
该文的论题，而该文的中心点即是文题。
《谈读书》一文，论题是“谈读书”
，这篇文章比较特殊，全
文
围绕“谈读书”这一论题，从多方面展开论述。
一般的议论文，都有一个总括全文的中心论点，
而且大都用摆事实、
讲道理的方法集中加以论证，
结构上一般按提出问题——分析问题——解决问题
的顺序安排。
而本文在写法上别具一格，全文没有一个贯穿始终的中心论点，而是围绕论题，按照事
物内在的联系，论述了求知的有关问题，但对每一个论题又都没有展开论证。
虽然这样，由于作者见
解深刻，
议论精辟，
语言凝炼，
仍然具有不可辩驳的说服力。
《不求甚解》
一文，
所论述的论题是
“不
求甚解”到底好不了呢？而文章的一开篇就摆出要批驳的对方的观点：
“对任何问题不求甚解都是不
了的”。
而
《中国人失掉自信力了吗》
一文，
标题就是论题，
而对方的论点是
“中国人失掉自信力了”。
最后，我再举出一些议论文的标题，让学生判断，他们已能快速而准确地回答出来了——
师：
《谈骨气》这个题目是论题还是论点？
生（齐答）
：是论题。
师：
《想和做》是论点还是论题？
生：是论题
师：
《论街头文化》是论点还是论题
生：论题
（师生逐一明确下述题目是论点还是论题）
《不但是需要绿叶》是论点
《如何做人》是论题
《社会更需要专才》是论点
《知识就是财富》是论点
《别让文化受冷遇》是论点
《文化是多元的》是论点
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