七年级语文孙权劝学优质课教案公开课教案说课稿获奖

初中语文七年级下册

孙权劝学

学习目标：

1、积累文言词语，疏通文意，熟读成诵。

2、揣摩人物语气，体会人物形象。

3、悟读课文，获得启示

学习的重点：

积累文言词语，疏通文意，熟读成诵。

学习的难点：

揣摩人物语气，体会人物形象。

教学方法

1、为更好地落实教学目标，我采取“自主、合作、探究”

的学习方式，把学习的主动权还给学生，在学法上给予点拨，授之以鱼，不如授之以渔。

2、俗话说“书读百遍，其义自见”，让读贯穿课堂始终，采

取多种形式的朗读学生在诵读中，积累文言词语，品味人物语言，获得感悟。

3、采取竞赛法，为激发学生学习文言文的兴趣和学习积极

性。

说教学过程

主要分为四个步骤，按朗读的四部曲进行，

朗读的序曲，激趣导入新课，好的开头是成功的一半。课前以“大意失荆州”的典故导入，让学生尽快入情入境。然后用讲故事的形式引发学生的好奇心从而激发学习文言文的兴趣。

朗读的第一部曲：初读—读准字音，读清节奏

朗读课文，学生自由的读，个别读，师生给予纠正和点拨，最后齐读。

朗读的第二部曲：译读——积累词语读懂文意

1、自主学习，结合预习导案，参考注释，疏通文意，作出批注，

划出重点的和读不懂的词、句子。（7分钟）

2、质疑，小组内共同讨论，解决不了的问题课堂上共同解决，

生生、师生互动，（3分钟）

3、考一考比一比竞赛分必答题（字词的解释）和挑战赛（你认为重要的词句）教师在适时点拨文言文翻译的方法。为调动学生学

习文言文的兴趣加深对文意的理解。这个环节学生用自己喜欢读的方式自由读。

朗读的第三部曲：品读——读出语气分析人物

学生读准了音、节奏，读懂文意，这只是学好古文的基础，我们能流利吟诵下来，还需品读语言，分析人物形象。充分利用小组合作，分角色朗读，揣摩人物语言，初步感知人物形象，选派小组展示，其他学生和老师进行点拨与评价。老师给予方法上的指导，学生通过反复品读，加深了对三个人物形象的理解，言为心声，通过言语演绎出一个个鲜活的人物形象，也更有利于学生加深对课文的理解和对课文的背诵，提高学生的欣赏水平。

朗读的第四部曲：悟读——感悟探究获得启示

学生在背诵的基础上，教师引导，从孙权劝学，吕蒙的变化等获得了哪些启示？学生思考1分钟，自由回答。