不同类型高一学生内隐自尊与外显自尊特点研究

年关 于 自 我价值和 自 我接纳的总体感受［ 此量表 由 ２ １ 。 １ ０个条 目组成 ， 向题 和反向题各一半 ； ４级评 正 分
２分 ，非 常不 同意 ” １ 。 “ 计 分 １ ． 内隐联 想测 验 （ ｐｉｔ ｓ ｃａ０ ｓ， Ｔ ： ．２ ２ ｉ ｌｉａｓ ｉｉｎｔ ｔＩ ） ｍ ｃ ｏ ｔ ｅ Ａ
的 Ｉ Ｔ程 序材 料 ， 括 目标概念 和 属性概 念 。目标 概 Ａ 包
念 包括 自我 和他 人 的词 汇 ， 本人 的 、 、 如 他 他人 的 、 我
等 ；属性概念包括积极性词汇和消极性词汇 ，如友 善、 聪明、 失败、 痛苦等。 中， 其 概念词和属性词之间
的关 系和 内 隐态度 相一 致 ， 自我一 积极 ， 我一 消 如 非
极为相容条件 ；而概念词和属性词之间的关系和内
容条 件［ ３ １ 。
隐态 度 不 一致 ， 自我～ 消极 ， 我一 积极 为不 相 如 非 １ 施 测程 序 － ３
１１ 研究 对象 ．
从乌鲁木齐市某高中高一年级三类学生中随机 选取重点生 ４ 名 、 ０ 资助生 ４ 名、 ３ 非重点生 ４ 名 ， ５ 共 计 １８ ， ２ 名 年龄 １～ ７ ５ ｌ 岁。通过 ＩＴ实验 ， Ａ 剔除错误
的内隐 自尊与外显 自尊水平 。结果表明 ， 三类学生 内隐 自尊效应 差异均有 统计 学意义（ 资助生 ｔ－ ２８ ５ Ｐ ００ ； ＝ １． ， ＜ ．ｌ ５ 重点生 ｔ－ ．１ ，＜ ．１非重点生 ｔ－ ．２ ，＜ ．１ ， 三者的差异无统计 学意义（ ２ ９ ，＞ ． ）三类学生的 － ７９ １Ｐ ０ ； ０ － ７６ ２ Ｐ ０ ）但 ０ ． ５ Ｐ Ｏ０ ； ０ ５
・
３ ２・ ０
Hale Waihona Puke Baidu
校 园心理 ２ １ 年 １ 月第 ９ ０１ ０ 卷第 ５ 期
Ｊｕ ａ ０ ｃ ｍ ｕ Ｌ ｅ Ｍ ｎ ｌ ｅｌ ， ｃ ｂｒ ０ １ Ｖ １ ， ｏ ５ ｏ ｍ １ ｆ ａ Ｄ ｓ ｉ ＆ ｅｔ Ｈ ａ ｈ ０ ｔ ｅ ２ １ ， ０ ９ Ｎ ． ｆ ａ ｔ ０ ．
不 同类型 高一学生 内隐 自尊
外显 自尊水平差异有统计学意义 （ ８６ ０Ｐ Ｏ０ ）且两两比较发 现 ， ． ， ＜ ．１ ， ９ 重点生 的外显 自尊水平低 于其他两类学生 ； 三类 学生的内隐 自尊与外显 自尊之间相关差异均无统计学意义 。
【 关键词 】 自 ； 尊 测验 ；量表 ；研究
自尊是指个人对 自我价值和 自我能力 的情感体 验【 对个体的心理健康和人格发展有重要影响。随 ” ， 着 内隐社会 认 知 的发 展 ， 自尊分 离成 外显 自尊 和 内 隐 自尊 ２ 个部分。 外显 自尊是个体能够意识到的， 可 以通过 自陈量表测量 ，而内隐 自尊是个体 自身意识 无法控制的 ， 通常通过内隐联想测验（ Ｔ 测量 。 Ｉ ） Ａ 自 尊是个体在社会化过程中逐渐形成的 ， 受到 家庭环境 、 学校环境 、 社会支持等因素的影响。高一 新生正处于青春发育期的末期 ， 在生理和心理方面， 都处于不成熟到成熟 、 无序到有序 、 不稳定 到稳定 的 过渡 阶段 。 前 ， 目 高中阶段采取分班教育的现象非常 普遍 ， 一般分为重点班和非重点班 ， 本研究中还包括 资助班。资助班学生都是由华人华侨资助的来 自边 远地区的学生 。 他们家庭贫困但成绩优秀 ， 由政府相 关部 门评估挑选 ， 在省会城市重点中学组建班级。 而 重点班学生和非重点班学生都是在城市成长，所不 同 的是学业 上 的表 现 。本研 究试 图通 过对 高一不 同 类型学生 内隐和外显 自尊特点的研究 ，探讨学业压 力、 社会支持 、 成长环境等因素对高一学生 自尊的影 响， 为心理健康教育提供依据 。
有研究表明 ，内隐 自尊和外显 自 尊测量 的顺序
会影响两者之间相关的高低『 因此一半被试先测量 ４ １ ，
率＞ ０ ２％的被试后 ，资助班被试为 ３ 名 ，其中男生 ８ ｌ ， 生２ ８名 女 Ｏ名 ； 点 班被 试 为 ３ 重 ５名 ， 生 ｌ 男 ６名 ，
通 信作者 ： 甫来提 ・ 吉， ｍ ｉ ｍ ａｊ ６ ． ｒ 买合 坎 Ｅ ａ ： ｋ ｎ ＠１３ ｏ ｌ ｉ ｃｎ
外显 自尊， 一半被试先测量内隐 自尊。 测 验 内隐 自尊 的 ＩＴ程序 采用 Ｅ Ｐｉｅ软件 编 Ａ —ｒ ｍ 制， 测试分 ７ 个步骤。 １ 第 步和第 ２ 步分别要求被试
校园心理 ２ １ 年 ｌ 月第 ９ ０１ Ｏ 卷第 ５ 期 Ｊｕ ａ ｏ Ｃ ｍ ｕ Ｌ ｅ＆Ｍ ｎ １ ｅｌ ， ｃ ｂ ｒ ０ １ Ｖ １９ Ｎ ． ｏｒ ｌ ｆ ａ Ｄ ｓ ｉ ｎ ｆ ｅ ｔ ａ ｈ ０ ｔ ｅ ２ １ ， ｏ ， ０ ５ ａＨ ｔ ０ ．
与 外 显 自尊 特 点研 究
新 疆 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院（３ ０ ４ ８０５ ） 肖 丹 买合甫来提 ・ 吉 坎
新疆维吾 尔自治 区温宿县 第二 中学 【 摘
仝康 慧
要 】 采用 内隐联想 测验（Ａ ） Ｒ ｓｎ ｅｇ自尊 量表（ Ｅ ） Ｉ Ｔ 和 ｏｅｂ ｒ Ｓ Ｓ 测量 高一重点生 、 非重点生和贫 困资助生
１ 对 象与方 法
女生 １ ； ９名 非重点班 被试 ３ ９名 ， 男生 ２ 名 ， 生 １ 女 ｌ名。 ８
１ 研 究 工具 ． ２
１ ． Ｒ ｓｎｅｇ自尊 量 表 （ｈ ｅｆｅｔｅ ｃｌ， ． １ ｏｅｂｒ ２ ｔｅｓｌ ｓ ｍ ｓａ － ｅ ｅ
Ｓ Ｓ ： Ｒ ｓ ｂｒ 于 １６ Ｅ ）由 ｏｅ ｅ ｎ ｇ ９５年编制 ， 以评定 青少 用
分 ，非 常 同意 ” ４分 ，同 意 ” ３分 ，不 同意 ” “ 计 “ 计 “ 计
由 Ｇｅｎ ａ ｒ ｗｌ ｅ ｄ等于 １９ 年提 出， ９８ 它通过概念词与属 性词之间的联结间接测量各种内隐社会认知 ，测量 指 标是 反应 时 。
本 研 究 测试 材 料 大 多借 鉴 于 Ｇ ｅｔ ａｄ等 设 计 ｒｅｗ ｌ ｌ