新部编版二年级下语文第13课 画杨桃课后练习题含答案

(2)文中_____认__认__真__真_____、__老__老__实__实______两个词 表现了“我”画杨桃的态度一丝不苟。
2．惹来嘲笑 (1)文中表现同学们嘲笑“我”的词句有：
__哈__哈__大__笑__、____发__出__嘻__嘻__的__笑__声______。 (2)“好——笑！”表现了这几个同学的( A )
A．自以为是、得意洋洋。 B．谦虚。 C．难为情，不好意思。
3.老师的教导 大家发现了吗？看的角度
不同，杨桃的样子_也__就__不__一__样_。 当我们看见别人把杨桃画成五角 星的时候，不要___忙__着__发__笑____， 要看看人家是从什么角度看的。
(1)按原文填空。 (2)老师说这段话时心情是( ③ )的。
说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到 底部，而他呢，却是拦腰切下去。然后，他把切好的苹果举 到我面前说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”
真的，从横切面看，苹果核果然像一颗五角星。是的， 如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果 的方法。
(1)我们通常是怎么切苹果的？小男孩是怎么切苹果的？请 用“——”画出来。 我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦 腰切下去
“我……我……老师，我错了！” 张老师摸着我的头，语重心长地说：“知错就 好，手表是让你看时间，珍惜时间的，你怎能浪费 时间呢？”
(2)小男孩切苹果的方法使我们明白了( ② ) ①换一种切苹果的方法就能看见苹果里的五角星。 ②创造力来源于打破常规的思维方式。
2．我会写话 请回忆一个老师教育你的场面，写一个小片段。
示例：我的脸唰地一下红了，低着头，从座位 上慢慢地站起来。张老师快速走到我身边，指着语 文书下面的手表，严肃地说：“上课你怎么能玩手 表呢？”
①高兴 ②和蔼 ③沉重
4．“我”的收获 老师的教诲让我终生难忘。 (1)“终生”的意思是___一__生__、__一__辈__子_______。 (2)从老师的话中，我们明白了( ② ) ①杨桃像五角星。 ②要实事求是地从不同的角度看问题。
1.延伸阅读。 苹果里的五角星
邻居家的小男孩是我家的常客。一天，他来到我家，从 桌子上拿起一把小刀和一个苹果，说：“大哥哥，我要让你 看看里面藏着什么。”
课后练习
1．把下列字的音节补充完整。
k ào
sh ěn
sù
靠
审
肃
sh ǎnɡ 晌
_ h_uì 诲
2．拼一拼，写一写。 tú huà kè
zuò wèi
图 画 课 上，老师在前排的 座 位
bǎi mǎn
摆 满 上
了各种各样的水果，同学们看Baidu Nhomakorabea争
qiǎnɡ zhe
着 抢 着 画起来。
3．给下列生字扩词。
抢走 抢着
课外 上课
图画 图书
4．写出带点词语的近义词。
(1)我觉得自己画得很准确。( 精准 ) (2)老师的神情变得严肃了。( 教导 ) (3)老师的教诲让我终生难忘。( 严厉 )
1．“我”画杨桃
(1)“我”的座位在__前__排__靠__边__的__地__方______，看到的 杨桃像___五__角__星_________________。