分级阅读：给大象穿裤子

给大象穿裤子（一）

活动目标：

1、看画面猜故事内容，初步感受大象穿上裤子时的有趣形象。

2、乐意大胆讲述图中穿上裤子的大象的模样。

3、体会故事中形容词的运用，激发阅读的兴趣。

活动准备：

大小图书、字卡、头饰、录音带、各种颜色的色纸若干。

活动过程：

一、游戏导入

幼儿进教室，边走边取地上的彩色纸，并说说像什么。如：拿到红色纸，就说“红红的像太阳”。

二、自由阅读

1、出示大图书，与幼儿一起认识书的封面，认读故事名称。

2、幼儿自由阅读故事，教师适时指导。

1）、幼儿随意翻阅故事的画面内容，说一说画面上都有谁，发生了一件什么事。

2）、幼儿结伴自由阅读图书，教师观察指导：画面上的大象，看看它们所穿裤子的颜色。

3）、教师与幼儿讨论故事内容：大象穿了什么样的裤子，然后又穿了什么样的裤子？如果你给大象穿裤子，你会给它穿什么样的裤子

呢。

三、交流讨论

1、让幼儿相互说一说自己所看到的故事画面上都讲了些什么？

2、你认为大象能穿上裤子吗？

四、结束活动

交流小结，幼儿收书，师幼整理物品。

阅读活动：给大象穿裤子（二）

活动目标

1、理解故事内容，感受大象穿上不同裤子的有趣形象。

2、能用连贯的语句大胆讲述自己的理解。

3、学用故事中句式进行仿编。

活动准备

大小图书、录音带、大字卡

活动过程

一、预备活动

教师播放音乐，幼儿有序取书

二、大图书阅读

1、幼儿集体看大图书1-7页，理解故事内容。并出示字卡，认读字卡。

2、继续看大图书7-13 页。

用上述悬读的方法，逐页让幼儿猜测、想像。

3、幼儿看大图书，听老师完整读故事。

4、幼儿看小图书，听录音带跟读故事。

三、讨论交流

1、你最喜欢给大象穿哪条裤子，为什么？

2、幼儿说出自己的设计图（裤子）

如是你来当设计师，你会给大象设计怎样的裤子？

四、结束活动

师幼共同收书、整理物品。