人教版小学数学：解决问题(找规律)例5

生3：我有疑问，珠子到底掉在哪一边上呢？

教师方法指导：对，我们审题的时候，可以找信息、找问题，可以圈关键词，还可以提出疑问，有的疑问可以清楚我们的解题思路。

3：解答：怎样解答？

（1）课件出示提示：

珠子可能掉在（）边，我从（）起找规律。

我用分一分的方法，找到的规律是（），所以掉的珠子是（）（2）请学生先独立思考，独立解答。

（3）小组交流

（4）全班汇报

生1：我觉得珠子掉在右边，我用分一分的方法。从左侧开始，这些珠子是按2黄1蓝为一组重复排列。所以掉下去的是1颗黄1颗蓝。（让学生到黑板上来演示找出规律，在手链的左边补上两颗珠子）

个别说——同桌说

教师指导：①珠子掉在右边，为什么把起点定在左边，从左边开始找规律？②找到有缺失的一组时，只要看哪一组就可以了？

生2：我觉得珠子可能掉在左边，我也用分一分的方法。从右侧开始，这些珠子按1黄1蓝1黄为一组重复排列的。所以掉下的是1颗蓝色和1颗黄色。

（学生到黑板上来演示分一分，在手链的左侧补上两颗珠子）

生3：我觉得珠子有可能掉在两边，左边1颗，右边1颗，我从中间开始，这些珠子按照（）为一组重复排列，所以掉下的珠子是蓝色1颗和黄色1颗。

（学生演示）

教师方法指导：①为什么同一副手链，找到的规律不一样？（因为起点不同）但是结果怎样？②我们刚才在解答的时候，是怎么做的？提炼出“定起点”“找规律”的方法。

4.检查：解答正确吗？

提示：用摆一摆、画一画、再分一分的方法来检查。同桌交流。