学科带头人考核表
重点学科考核评分表评分细则2111
重点学科准入考核评分表评分细则一、本次考核评分为百分制，满分100分。
二、每一项分为A、B、C、D四个级别，评分时只需在相应分值后“□”打“√”即可。
三、每一项评分标准：1、第一项：近三年科技工作开展情况○1论文发表情况A: 文章数达标，且有核心期刊B：文章数达标，无核心期刊C：文章数较少D：无文章发表○2院三新项目申报情况A:申报5项及以上B：申报3-4项C：申报1-2项D：无申报○3院三新项目获奖情况A: 获奖3项及以上B：2项获奖C：1项获奖D：无获奖○4科研项目申报情况A:申报5项及以上B：申报3-4项C：申报1-2项D：无申报○5科研项目获奖情况A: 获奖3项及以上B：2项获奖C：1项获奖D：无获奖2、第二项：近三年日常工作开展情况○1业务指标完成情况A:完成情况好，超额完成目标值B：完成情况较好，能够达到目标值C：完成情况一般，离目标值有距离D：完成情况差，与目标值相差甚远○2质控指标完成情况A:控制良好，完全符合主管部门要求B：均达标，控制尚可C：大部分质控指标能达标D：质控指标达标情况差3、第三项：学科队伍建设情况○1学科带头人职称A:主任医师B：副主任医师C：主治医师D：主治以下○2学科带头人在相关学术组织或医学期刊任职情况A:省级及以上任职B：市级任主要职务C：市级任职D：无○3人员结构合理度A:人才梯队建设合理，初、中、高级职称完备，有研究生学历B：人才梯队初具规模，初、中、高级职称不完备，有研究生学历C：有高级职称人员或研究生学历D：人才队伍不合理4、第四项：学术氛围建设○1近三年科室人员进修情况A:3人次以上B：2人次C：1人次D：无○2近三年举办继教项目情况A:每年均主办过市级继教项目，且承办省级继教项目B：每年均主办市级继教项目C：1-2次市级继教项目D：无5、第五项：学科建设方案A: 设计完整、合理B：设计较合理C：设计有欠缺D：无重点学科准入考核评分表。
学科带头人和骨干教师量化考核表
10
每学年有1篇教育教学论文、教育叙事等在县级及以上刊物公开发表或获奖。
没有者此项不得分。
学习提高5分
参加学习培训
5
按时完成各种培训研修者5分，没有参加或未完成学习任务此项不得分。
未参加ห้องสมุดไป่ตู้此项不得分。
总分：
年 月 日
中心校考核意见
（盖章）
年 月 日
xx镇中心小学
学科带头人、骨干教师年度考核量化评分表
姓名：学校：考核时间： 年 月 日
内容
考核项目
分值
评分标准
评分要求
自评分
考核分
德育工作15分
师德表现
5
模范遵守《中小学教师职业道德规范》，热爱教师工作，爱岗敬业，为人师表。
受过各种处分、通报批评等，此项不得分。
德育工作
5
关心爱护学生，服从学校工作安排，尽职尽责完成工作任务。
有体罚和变相体罚学生及工作失职等现象，此项不得分。
主要荣誉
5
荣获优秀教育工作者、优秀教师、优秀班主任等称号及履职考核达合格以上。
获其中一项荣誉或者考核达优秀者5分，其余在4分及以下给分。
教学工作40分
课时量（工作量）
10
承担教学教研工作，周课时量达规定教学工作量。
5
主要荣誉
5
教学工作40分
课时量（工作量）
10
示范课、研究课
10
教育教学研讨和交流
10
教学成绩
10
指导青年教师20分
指导青年教师人数
20
指导青年教师成绩
10
科研工作20分
参与课题研究工作
10
学科带头人教学能手业务考核表
发表论文
（15分）
论文题目
发表杂志、期数
获奖情况
省市县学科带头人或教学能手在对应级别杂志刊物上发表1篇论文得15分，每增加一篇再加3分
示范
指导
（20分）
公开课、示范课、学术讲座情况（15分）
主题
级别
次数
按校、学区、县、市、省、国家级每一次一项分别得分为2、4、6、9、12、15
教育局考核等次
注：1、此表栏目填写不下，可加附页；2、总分85分以上为优秀，60-84分为合格，59分以下为不合格。
担任班主任、备课组长、教研组长、年级组长其中一项工作且出色完成任务的得10分
教学
实绩
（25分）
教学质量
情况（15分）
任教学科占参评单位总数1/2以上的得15分，占1/2以下的不得分
参加或指导竞赛情况（10分）
指导学生参加竞赛且有获县级以上奖的得10分
教研
教改
（35分）
课题研究
（20分）
课题名称
本人承担任务情况
学科带头人教学能手业务考核表
姓名
性别
年龄
获得称号及时间
联系电话
工作
单位
任教
学科
考核内容
考核
项目
自查达成情况记录
自评得分
学校评价
科教局
考核情况
职业
道德
（10分）
年度考核等次（5分）
考核合格得5分，优秀再加2分
综合表彰情况（5分）
有1项受到县级以上得5分，每都一项加2分
教育
管理
（10分）
担任兼职管理工作（10分）
学科带头人量化考核评分表
学科带头人量化考核评分表
考核项目考Biblioteka 核 内 容得分师德情况
（10分）
实行一票否决，师德考核合格（10分）。
学习情况
（20分）
每年阅读2本教育专著，读书笔记不少于5000字（10分）；坚持阅读本学科教学研究国家级核心刊物，读书笔记不少于5000字（10分）。
培养任务
(25分）
帮带至少3-5位青年教师，与青年教师签订培养责任书（5分）；帮带对象梯级攀升上分值计算为：一般教师攀升为校级骨干教师（4分），校级骨干攀升县级骨干教师或荣获县级优质课大赛二等奖以上（6分）；能经常与帮带教师进行沟通交流，做到有主题、有时间、有记录，查听评课记录、研讨记录(10分) 。
科研任务
（15分）
届内至少主持1个县级以上课题研究，按时完成年度研究任务，届满能顺利结题（5分）；每年在市级以上公开学术期刊发表学科论文1篇，或在市级以上公开学术期刊发表学科论文2篇（5分）；有详实的教研活动记录与反思（5分）。
合计得分
（100分）
考核组
意 见
备注：①帮带对象梯级攀升上分值取最高值，不重复计算；②考核内容除师德情况外，
示范引领（30分）
每年承担县级示范教学1次以上，校级示范教学每年至少2次（5分）；每年做县级以上教师培训讲座至少1次(5分)；每年送教工作至少1次（5分）；积极承担校本培训课程的研发、讲授和指导工作(5分)；每年设计制作微课4节（5分）；开设教育博客（为方便管理，要求统一在新浪网上注册开通），每月发表日志2篇以上，网页栏目清晰，内容丰富，且有一定的访问量和相关评论（5分）；
评选教师学科带头人(优秀青年教师)综合材料一览表
推荐单位（盖章）：
姓名
性别
出生年月
教龄
党政职务
政治面貌
专业技术职务及任职时间
何时何校毕业
职后进修学历
参加工作时间
近五年教学工作情况
现任教年级、学科
年额定教学
工作量
年均完成教学工作量（课时）
教学质量评价
近五年考核情况
2015年
2016年
2017年
2018年
2019年
师德考核等次
年度考核等次
政治表现和思想品德状况
政治思想及师德表现
奖
惩
情
况
教育
教学
成果、
效果
教科
研及
教改
成果
指导
培养
教师、薄弱ຫໍສະໝຸດ 学校任教(授课）情况
学科带头人考核表.docx
附件 6
江西中医药大学学科带头人考核表
姓所在
名学科
人数
学学科现有职称
梯队
现有学位
完科教学任务
简教教学获奖学
教改项目
成成
介果
教学质量
学
科科研
研成果
科成
科研获奖果
科研项目
建学术举办讲座交流参加会议
经费使用情况
设教教学任务
学
教学获奖个成
教改项目
果
任教学质量人科科研
研务成果
成
情果科研获奖
承担项目情学术参加
况交流会议
年度
况考核
学科
方向
建设初建设终
教授副教授讲师博士硕士
完成任务人数未完成任务人数
省级院级
省级院级
优良中及不及
秀好等格格
论文A B C D
专著A B C D
教材A B C D
省级校级
国家级省级校级
外聘（次）院内（次）
课程（门）总学时（小时）省级（项）校级（项）省级（项）校级（项）优秀良好中等合格
论文A B C D
专著A B C D
教材A B C D
国家级省级校级
国家级省级校级
举办学术
讲座次数
指导青年
教师姓名
考核
结果
领导小组组长（签章）：
年月日
注：本表考核结果一栏由学科建设领导小组办公室填写。
72。
官渡区中小学(幼儿园)学科带头人、骨干教师考核表汇总
官渡区中小学（幼儿园）学科带头人、骨干教师考核表
（2006年9月～2007年9月）
官渡区中小学（幼儿园）学科带头人、骨干教师考核表
（2006年9月～2007年9月）
官渡区中小学（幼儿园）学科带头人、骨干教师考核表
（2006年9月～2007年9月）
官渡区中小学（幼儿园）学科带头人、骨干教师考核表
（2006年9月～2007年9月）
官渡区中小学（幼儿园）学科带头人、骨干教师考核表
（2006年9月～2007年9月）
官渡区中小学（幼儿园）学科带头人、骨干教师考核表
（2006年9月～2007年9月）
官渡区中小学（幼儿园）学科带头人、骨干教师考核表
（2006年9月～2007年9月）
官渡区中小学（幼儿园）学科带头人、骨干教师考核表
（2006年9月～2007年9月）
官渡区中小学（幼儿园）学科带头人、骨干教师考核表
（2006年9月～2007年9月）
官渡区中小学（幼儿园）学科带头人、骨干教师考核表
（2006年9月～2007年9月）
官渡区中小学（幼儿园）学科带头人、骨干教师考核表
（2006年9月～2007年9月）
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骨干教师年度考核
附件1：
中江县骨干教师、学科带头人年度考核表评选称号：填表时间：年月日
本表除学校推荐意见及审查、审批意见外，其余由申请人个人填写中江县教育局制
附件2：
中江县骨干教师、学科带头人登记确认审批表登记称号：填表时间：年月日
本表除学校推荐意见及审查、审批意见外，其余由申请人个人填写中江县教育局制
附件3：
中江县教坛新秀、骨干教师、学科带头人评选申报表
本表除学校推荐意见及审查、审批意见外，其余由申请人个人填写中江县教育局制
附件4：
中江县学科带头人、骨干教师确认登记汇总表
4
附件5：
中江县教坛新秀、骨干教师、学科带头人评选申报汇总表
5。
市级学科带头人课堂教学能力考核各学科评分标准【模板范本】
附件2：市级学科带头人课堂教学能力考核各学科评分标准
高中语文课评分标准
评委：日期：年月日
语文课（九义)评分标准
评委：日期: 年月日
中小学英语课堂教学评价表
攀枝花市高中学思想政治课课堂教学评价量化表
求尚有某些不足得4分；基本达到要求得3分；未达到要求得2分.
2．在听课过程中，听课教师要根据各项指标的要求及教学实际水平,采取定性与定量相结合的办法,确定各评价要点的相应等级，并在相应栏目中画上“√”。
听课教师要计算出各评价项目所得小计分和总分。
攀枝花市九义思想品德学科课堂教学评价表
不足的得4分；基本达到要求的得3分;缺点较多，未达到要求的得2分。
评课教师要确定各评价要点的相应等级，并在相应栏目中画上“√”。
计算出各评价项目所得小计分和总分。
攀枝花市中小学《体育（与健康）》课堂教学评价标准
攀枝花市中小学美术课堂教学评价指标
攀枝花市中小学音乐课堂教学评价指标
物理课堂教学评分细则
课题：授课教师: 授课时间: 地点：
评委：
中学化学课堂教学评论量表
攀枝花市初中历史课堂教学评价表课题名称：
讲课人姓名:讲课人单
位:
总分：
评课人姓
名：
中学生物课堂教学评价指标
课题名称: 授课人姓名:
评课人签名：日期：
中学地理课堂教学评价方案及指标等级课题名称：授课人姓名：
评课人签名：日期：
信息技术课堂教学评价表
自然、科学、社会课堂教学评价指标课题名称：授课人姓名：
评课人签名：日期:。
推荐同志为“学科带头人”的 考核材料
推荐同志为“学术技术带头人"的考核材料张店中心校2016年3月15日推荐＊*同志为“学术技术带头人”的考核材料＊＊＊,男,＊年＊月出生,小学一级教师，大学专科，中共党员.*＊热爱人民的教育事业,自觉贯彻党的教育方针政策，有强烈的事业心、责任感,思想端正,作风正派,教书育人,尽职尽责,积极奉献，以身作则，服从领导的工作安排，坚持以人为本，工作上勇挑重担。
在教学工作方面，该同志不忘教师本职，为教学尽力。
服从学校教学安排，有牢固的专业服务思想，勤恳踏实、尽职尽责，不计较个人的利益和得失；保持高度的责任心和工作热情，尽职尽责做好本职工作。
他学而不厌,自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己“充电”,提高教学水平和管理水平。
以严要求高标准来衡量自己，他不断给自己施压，工作之余,勇于探究,尤其是身边的课堂实录，做到了努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平和学校管理水平。
多年来，他所带的班级教学成绩好，而且积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学.他还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，也积极撰写了多篇教育教学文章，得到了上能教育部门的表彰.他团结同志，严格按照党员标准要求自己，行动上、思想上与党保持一致，经常虚心向老教师学习请教。
在工作中，尊敬领导,团结同事,能正确处理好学生、教师、领导之间的关系。
该同志严于律己,廉洁从政，带头遵守学校的各项规章制度，以身作则，从不以权谋私，凡是要求别人做到的，自己首先要做到、做好.即使超负荷工作,也不因加班加点而算小报酬,有较强的原则性，在教师、党员中有着良好的形象。
他用心教育每个学生。
他在严格要求学生的同时，特别注重学生的思想政治工作，教育学生做人的道理。
他面向全体学生,从不歧视差生,甚至给予差生的关爱更多，“以人为本"、“一切为了学生”是他的工作准则。
学科带头人、骨干教师考核表
教师姓名_所在地市_评定时间任教学段学科
性别年龄工作单位_考评得分
考评项目
分值
评分标准
得分任职学校考评职源自道德表现5分有突出事例5分；有感人事迹表现良好4分；为人师表，无体罚行为，无工作失误3分；师德表现差、群众意见大0分。
教育思想观念
5分
观念先进、有系统的理论思想、运用课改观念组织教学5分，表现一般1—4分。
评分细则
分项得分情况
总得分
课
堂
教
学
评
分
细
则
总
分
（100分）
1、导入新颖，能激发学生学习兴趣，并与所讲课题密切关联。（10分）
2、板书重点突出，条理清晰，准确、简洁、美观。（5分）
3、教学内容的组织层次清楚，注意沟通课内知识与社会、生活实际的联系；教具使用恰当，能熟练运用现代教学手段辅助教学。（10分）
4、教学中能体现对三维课程目标的落实，关注学生的体验和经验的交流、共享，注重学生创新精神和探究意识的培养，鼓励由学生的主动探究得出教学结论，体现新课程的教育理念。（40分）
5、教学设计能以学生已有的经验和知识为基础，教学各环节有机联系，在结课时能强化本节课重点、难点，并启发、激发学生进一步求知欲望。（20分）
考评组考评
专家组意见
30分
教学点学校
负责人意见
10分
教学点教师
意见
20分
省级考评
跟踪培训
10分
按要求参加培训并提交论文记10分，缺培训扣6分，未交论文扣4分。
任职学校考评意见
年月日
市教育局考评意见
年月日
省级培训中心意见（章）
名师学科带头人问卷调查表
泸州市各级名师现实状态调查表一、基本情况名师级别：省级（√）市级（）县级（）所在区域：城区（）县城（√）乡镇（）职称情况：小高（√）中高（）正高（）学历情况：专科（）本科（√）研究生（）年龄情况：30-40岁（） 41-50岁（√） 50岁以上（）二、学习状态1. 一年内你订阅了几种专业刊物？一种（）两种（）三种以上（√）2. 一年中你读的专业著作？一本（）两本（）三本以上（√）3. 你在读书学习过程中对读书笔记、读书随笔的做法？经常写（√）很少写（）根本没写（）三、学校支持1.对获得名师荣誉的老师表彰的做法？大力表彰（）避而不谈（√）借机打击（）2.对待评选再高一级名师文件的做法？大力宣传（）轻描淡说（√）根本不宣传（）3.把现有名师往上一级名师推报或自荐的做法？积极推报（）个人自荐同意推报（√）不推报（）4.对名师外出培训的做法？给予资金和时间支持（√）寻找借口不让外出培训（）5.对名师到校外区域发挥辐射、引领作用的做法？大力支持（√）委婉拒绝（）让你去但不高兴（）6.学校给你的待遇是？有专项资金（）考核中体现（）根本没有（√）四、区域为你提供的平台1．你参加县（区）级的教研活动机会经常参加（√）少有参加（）不参加（）2. 县（区）级的教研活动中你是献课（）专题讲座（经验介绍）（√）评课（√）旁听者（）3.在学校和区域教师培训中你是参与者（√）；培训者（√）；学习者（）。
4.在学校和区域教研课中你是？自己上示范课（）；指导教师上课（√）；只是一个观课者（）。
五、自主专业发展1.对待任务的态度是？随时期待有任务（√）被动接受任务（）不希望有任务（）2.自我满足感？满足自身能力现状（）不满足现有能力，想努力提升（√）觉得自身能力不高，但又没有冲劲（）3.在自我发展或发挥辐射引领作用中遇到的困难？人的惰性（√）学校的干扰（）缺乏专家引领（√）4.你在学校或本区域内发挥辐射、引领作用的做法？经常参加（√）偶尔参加（）根本不参加（）5.你主持或主研的课题是？学校微型课题（）区级课题（）市级课题（√）省级课题（）六、同行对你认可度1.对你评为名师的态度？心悦诚服（）默不作声（√）恶语相向（）2.对你的课或讲座的态度？高度认可（）积极互动（√）不以为然（）3.对于你的指导持有的态度？乐于接受（√）和谐交流（）只听不语（）4.平时同行向你学习的方式？经常请教你（）偶尔请教你（√）从不请教你（）七、你在打造教师团队中1．建立了自己工作室或名师沙龙（×）2. 建立了自己名师网站（×）3. 组建了利于教师专业发展的团队（×）请各位下载填完后，传到邮箱：lzsyz@。