第六单元第一章第五节生态系统的自我调节课件
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《生态系统的自我调节》讲授课件(济南版)
想一想：假设此时老鼠的数量骤减，处于食物链 和食物网中鹰的数量变化有什么不同呢？
鹰
鹰
鼠
植物 食物链
鸟
蛇
鼠
青蛙
蚯蚓
昆虫 植物 食物网
结论
生态系统中，生物的种类和数量越多，食物网越复杂， 能量流动和物质循环的途径越多，其调节能力越强.
结构越简单，生态系统调节能力越弱，维持平衡的能 力越弱.
草原上适量放养牲畜，草原不至于破坏。
退出
适度砍伐树木,森林生态系统不会遭到严重破坏。
适度捕捉生态系统中的动物，也不会导致种 群严重减小，更不会灭绝
森林大火
一个存在了几百年的森林遭受了严重的破坏，森林中各种 珍贵的野生动植物资源永远的消失了。
生态系统的调节能力是有限度的
*对生态系统造成严重破坏的因素有什么？ *你还知道哪些破坏生态平衡的事件？说给大家听 听。
第五节 生态系统的自我调节
草原里局部产生小火，草原生态系 统会被破坏吗？
一、生态系统的调节方式
生态系统的各种成分并不是一成不变的，而 是始终处于动态平衡之中的。在通常情况下， 适度地改变生态系统中的生物成分，并不会 造成生态系统的崩溃。
视察课本74页的图，并分析讨论驼鹿与狼的 数量关系。
分析与讨论
分组讨论
生物 数量
草
时间 分析上图，并回答下面的问题。
分析:1.比较草、鼠、鹰的数量。 2.鼠与鹰哪一种生物先增大到最大值？
1.草的数量>鼠的数量>鹰的数量。 2.鼠比鹰先增大到最大值。
尝试用坐标轴表示出草、鼠、鹰三种生
物的数量变化关系。
生物
数量
草
鼠 鹰
时间
结论 草、鼠、鹰的数量处于一种 不断变化的动态平衡 中。
《生态系统的自我调节》优教课件
兔吃大量植物
植物 兔因饥饿死亡 减少
兔增加
狐狸增加 狐狸减少
兔减少
兔食物增加
植物 增加
兔吃少量植物
试一试：根据以上对兔子、狐狸的数量变化的分 析，请同学们小组合作画出兔子和狐狸的数量变 化曲线。（可以借鉴驼鹿和狼的数量变化曲线）
数
草
量
兔子
狐狸
2 生态系统的调节能力
生态系统的调节能力一样吗？什么样的生态系统 调节能力强？
第五节 生态系统的自我调节
CONTENTS
新课导入
园艺人员在公园的一角种植了一块草地，为了防止鸟吃 草籽，他们用网把这块草地罩了起来，过一段时间，发 现网里的草被虫子吃光了。大家不明白这是怎么回事， 你知道其中的道理吗？
学习目标
1.概述生态系统具有一定的自我调节能力。 2.阐明不同生态系统的自我调节能力有大有 小，但生态系统的调节能力又是有限的。
这两个生态系统假Biblioteka 闹鼠疫,鼠全部死亡，哪个生态系统会崩溃？
鹰
狐 蛇
鼠
蛇
鸟
鼠
青蛙
植物 生态系统一
青虫
蝗虫
植物
生态系统二
生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它 自身的结构特点。
生物种类越多
生物种类越少
营养结构越复杂
营养结构越简单
自动调节能力越大
自动调节能力越小
森林生态系统
-----调节能力强
荒漠生态系统
3.在一个相对稳定的草原生态系统中，狼的数量 变化曲线最有可能是图中的（D）
人类作为生态系统中的一个 成员，必须尊重生态系统的自 身规律，在维持生态系统的稳 定性中发挥重要作用。
退 出
生态系统的自我调节-ppt课件
精选课件
27
8. 如图示农田生态系统中两条主要的食物
链．如果有人大量捕捉青蛙，短期内对该生
态系统造成的影响是（ B）
A．有利于生态系统的平衡 B．水稻虫害严重 C．蛇的数量迅速增加 D．田鼠的数量迅速增加
精选课件
28
9.在一个相对稳定的草原生态系统中，狼的
数量变化曲线最可能是（ D）
精选课件
29
10.生态城市建设让人与自然更趋和谐，建国 家生态城市，为了进一步加强城市生态环 境建设，以下措施不合理的是（ D）
A．要做到生态良性循环
B．要做到经济、环境与社会的和谐进步
C．要进一步做好城市绿化工作
D．可先加快工业化进程以促进经济发展， 到一定阶段再保护环境
精选课件
B类—能力提升
11.抱犊崮国家级森林公园，如图为森林公园内 部分生物的关系示意图，请据图回答： (1)森林公园中，兔的体色一般 为灰色、有利于躲避敌害， 这种现象说明生物能 适应环境 。 (2)图中的消费者有鼠、兔、狐，生态系统中兔 与鼠之间的生态学关系为 竞争 ；如果因为某 种因素导致狐的数量剧减，则短时间内兔与鼠 的数量变化是 增多 。
精选课件
26
6、在下列生态系统中，自我调节能力最强的是
（C）
A .农田 B. 沙漠 C. 森林 D. 河流
7、青蛙能消灭农业害虫。如果人们大量捕捉青
蛙，农田生态系统 发生变化的是（ A）
A. 害虫大量繁殖，农作物减产 B. 农田环境受 到污染
C .农作物遭受破坏，大量死亡 D. 农田发生水 土流失
，这样就会抑制害虫数量的增加，从 而使它们的数量保持相对 _稳__定__ 。
精选课件
6
生态系统的调节方式
生态系统的自我调节PPT课件
现实问题一:
现实问题二:
现实问题三:
现实问题四:
征求专家意见:
现实问题一:北京是我国的首都, 每年春天遭到沙尘瀑的侵袭,影 响市民的生活质量,同时与北京 的形象不相称.
征求专家意见:
现实问题二: 人口骤增,每天成 百的生活垃圾堆积如山;另一 方面,人类为断扩大生活空间, 侵占动物领土,使有些动物濒 临灭绝.
自然因素
1、还有别的自然因素？请举例说明。
地震、干旱、洪涝、 火山爆发、泥石流等。
资料三
１、上述资料中提到了哪一些破坏生态系统的人为 因素？
砍伐森林、围湖造田、修建大 型工程、滥捕野生动物、排放 污水毒气、喷洒农药等。
2、人类对生态环境的破坏害了谁？ 害了自己!!!
各种自然因素和人 为因素给生态环境 造成了严重的破坏.
生态系统的自我调节能力是有 一定限度的.当外力的影响超出一 定的限度，生态平衡就会遭到严 重破坏，需要很长的时间才能自 然恢复或部分恢复，有时则完全 不能恢复.
对生态环境的破坏更严重的是 自然因素还是人为因素？
如何面对这些由自然因素、人 为因素对生态环境造成的破坏?
保护生态环境固然重 要,但“发展也是硬道 理”,如何看待二者关
作业:
生态学家跟踪一个鹿群的变化,收集
了30年的研究数据
(如下表):
年数 0 5 10 15 20 25 30
鹿群数 量/千只
15
30
65
100 40 25 10
根据数据绘制一张曲线图,推测鹿 群数量变化的因素:
0 5 10 15 2 0 25 30
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
《生态系统的自我调节》 讲义
《生态系统的自我调节》讲义生态系统是我们生活的地球中一个极其复杂而又神奇的存在。
它就像是一个巨大的、不断运转的机器，各个部分相互关联、相互作用，维持着一种相对的平衡和稳定。
而这种平衡和稳定的维持，很大程度上依赖于生态系统自身所具备的自我调节能力。
生态系统的自我调节能力是指生态系统在面对内外环境变化时，通过自身的机制和过程，调整其结构和功能，以保持相对稳定的状态。
这种能力使得生态系统能够在一定程度上抵御外界的干扰和压力，适应环境的变化。
为了更好地理解生态系统的自我调节，我们先来看看生态系统的组成部分。
生态系统包括生物成分和非生物成分。
生物成分有生产者，比如绿色植物，它们通过光合作用将太阳能转化为化学能，为整个生态系统提供能量和物质基础；消费者，像食草动物、食肉动物等，它们通过摄取其他生物来获取能量和营养；分解者，如细菌和真菌，它们将动植物的遗体和排泄物分解为无机物，供生产者重新利用。
非生物成分则包括阳光、空气、水、土壤等环境因素。
在生态系统中，存在着许多种相互作用和相互依存的关系。
例如，食物链和食物网就是生态系统中物质和能量流动的重要途径。
在一个简单的草原生态系统中，草被兔子吃，兔子被狐狸吃，这就形成了一条食物链。
而多条食物链相互交织，就构成了复杂的食物网。
通过食物链和食物网，生态系统中的物质和能量得以传递和转化。
那么，生态系统是如何实现自我调节的呢？其中一个重要的机制就是负反馈调节。
负反馈调节是指生态系统中某一成分的变化所引起的一系列变化，反过来抑制最初发生变化的那种成分的变化，从而使生态系统达到和保持相对稳定。
比如说，在一个湖泊生态系统中，如果藻类大量繁殖，导致湖水的营养物质增加，鱼类的食物丰富，鱼类数量增多。
但随着鱼类数量的增多，它们会吃掉更多的藻类，从而抑制藻类的过度繁殖，使湖水的营养物质水平保持相对稳定。
另一个自我调节的机制是抵抗力稳定性和恢复力稳定性。
抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力。
《生态系统的自我调节》参考课件.21页PPT
《生态系统的自我调节》参考课件.
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
《生态系统的自我调节》教学课件6 济南版
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
1965--1980年驼鹿的数量先上升后下降， 狼的数量先下降后上升。
驼鹿数量增加时，因为食物丰富，狼的数 量相应增加;狼的数量增加又导致驼鹿的数 量下降。两者相互制约，保持相对稳定。
2.假设有一年在狼群中出现一种疾病，导致 狼大量死亡，随后的一年会对鹿群产生什么 样的影响？
狼大量死亡，天敌数量的减少，鹿群的 数量短期内迅速上升；由于食物的缺 乏，鹿群的数量会急剧下降
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
1965--1980年驼鹿的数量先上升后下降， 狼的数量先下降后上升。
驼鹿数量增加时，因为食物丰富，狼的数 量相应增加;狼的数量增加又导致驼鹿的数 量下降。两者相互制约，保持相对稳定。
2.假设有一年在狼群中出现一种疾病，导致 狼大量死亡，随后的一年会对鹿群产生什么 样的影响？
狼大量死亡，天敌数量的减少，鹿群的 数量短期内迅速上升；由于食物的缺 乏，鹿群的数量会急剧下降
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
生态系统的自我调节幻灯片PPT
况最先发生的是（D）。
A．光合作用加快 B．水的酸性增 C．植物会死亡 D．水中氧气浓度增加
5．在右图所示的食物网中，由于某种原因蚱蜢大
量减少，则蜥蜴数目会发生什么变化？（B）
A ．增多 B．减少 C．基本不变 D．增加或减少
6．对“水稻→蝗虫→青蛙→蛇”这一食物链，错
误的叙述是（C ）。
A．捕蛇可提高水稻产量 B．捕杀青蛙会使水稻减产 C．蛇全部迁走后，蝗虫的个体数目会迅速下降为 零 D．青蛙全部迁出后，蝗虫的个体数目会先增后减
（3）荒漠化加速了西部生物多样性的进一步丧失，
这是因为
自我调节能。力减弱
3．实施西部大开发要切实搞好生态环境的保护和 建设，大力植树种草，治理水土流失，防治沙漠化。 请结合所学知识回答下列问题：
（4）西部耕地同样要做好除杂草、治害虫等工作。
从能量流动的角度看，除草、治虫的目的
是 使能量尽可能多地流向对人。类治有虫益时的不部宜分大量喷
施化学杀虫剂，控制使用化学杀虫剂的方法之一是
用
替代化学杀虫生剂物，防二治是采用转基因
技术，培育新的抗虫作物品种。
4．右图是处于平衡状态的某草原生态系统的食物 网。请据图回答：
（l）该食物网中共有__七__
条食物链，其中较长的一
条食物链是
。
图中草数→量鼠最→多蛇的→应猫当头是鹰 。
直接以草为食的动物
③各个营养级的生物数量多。
实例分析： 是人工栽种的纯马尾松
林容易发生松毛虫害呢？还 是由两种或两种以上的乔木 组成的混交林容易发生虫害 呢？为什么?
生态系统的调节能力 是无限的吗？
要点梳理
1．分析生态系统的调节方式。
生态系统的各种成分并不是一成不变的，而是
A．光合作用加快 B．水的酸性增 C．植物会死亡 D．水中氧气浓度增加
5．在右图所示的食物网中，由于某种原因蚱蜢大
量减少，则蜥蜴数目会发生什么变化？（B）
A ．增多 B．减少 C．基本不变 D．增加或减少
6．对“水稻→蝗虫→青蛙→蛇”这一食物链，错
误的叙述是（C ）。
A．捕蛇可提高水稻产量 B．捕杀青蛙会使水稻减产 C．蛇全部迁走后，蝗虫的个体数目会迅速下降为 零 D．青蛙全部迁出后，蝗虫的个体数目会先增后减
（3）荒漠化加速了西部生物多样性的进一步丧失，
这是因为
自我调节能。力减弱
3．实施西部大开发要切实搞好生态环境的保护和 建设，大力植树种草，治理水土流失，防治沙漠化。 请结合所学知识回答下列问题：
（4）西部耕地同样要做好除杂草、治害虫等工作。
从能量流动的角度看，除草、治虫的目的
是 使能量尽可能多地流向对人。类治有虫益时的不部宜分大量喷
施化学杀虫剂，控制使用化学杀虫剂的方法之一是
用
替代化学杀虫生剂物，防二治是采用转基因
技术，培育新的抗虫作物品种。
4．右图是处于平衡状态的某草原生态系统的食物 网。请据图回答：
（l）该食物网中共有__七__
条食物链，其中较长的一
条食物链是
。
图中草数→量鼠最→多蛇的→应猫当头是鹰 。
直接以草为食的动物
③各个营养级的生物数量多。
实例分析： 是人工栽种的纯马尾松
林容易发生松毛虫害呢？还 是由两种或两种以上的乔木 组成的混交林容易发生虫害 呢？为什么?
生态系统的调节能力 是无限的吗？
要点梳理
1．分析生态系统的调节方式。
生态系统的各种成分并不是一成不变的，而是
《生态系统的自我调节》ppt
这节课你学到了什么？
生态系统之所以能够维持生态平衡，是因为 它具有一定的调节能力。
一、生态系统的调节方式： 自我调节
二、生态系统的调节能力 其大小，取决于其营养结构的复杂程度 三、生态系统的调节能力有一定限度。
1.如果人类大量捕杀鹰，草原生态系统将受到严重破坏， 这说明（ ） A.生态系统无调节能力 B.生态系统的调节能力是无限的 C.只有绝对禁捕野生动物，生态系统才有调节能力 D.生态系统调节能力是有限的 2. 2007年6月呼伦贝尔市政府举办了一次“汽车拉力 赛”，近20 00公里的赛程大多在草原腹地进行，汽车 赛后草场“伤痕累累”。从可持续发展角度分析，你 对这项赛事的评价是( ) A.促进 了当地的对外开放 B.提高了呼伦贝尔大 草原的知名度 C.增加了呼伦贝尔市的经济效益 D.破坏了草原的生态环境
资料一:森林大火
资料二:厄而尼诺现象
厄尔尼诺又称厄尔尼诺海流，是太平洋赤 道带大范围内海洋和大气相互作用后失去 平衡而产生的一种气候现象。正常情况下， 热带太平洋区域的季风洋流是从美洲走向 亚洲，使太平洋表面保持温暖，给印尼周 围带来热带降雨。但这种模式每2—7年被 打乱一次，使风向和洋流发生逆转，太平 洋表层的热流就转而向东走向美洲，随之 便带走了热带降雨，出现所谓的“厄尔尼 诺现象”。 厄尔尼诺现象泛指赤道附近的 东部太平洋表层海水温度上升引起的气候 异常现象。
地震
干旱 海啸
自然因素 火山
水污染
沙尘暴
人为因素
大气污染
沙漠化
• 破坏生态平衡的因素：自然因素 _______和 人为因素 _________ 。 • 人们的生产活动必须遵循生态平衡 的原理，按照生态规律办事，否则 生态平衡，造成严重的 就会破坏________ 后果。
生态系统的自我调节ppt课件
应关系。（假设理想状态下只有草、羊、狼）
①正常情况下
②发生火灾
③羊群迁入
正常情况
火灾
羊迁入
��
探究
一 生态系统的调节方式
观察课本74页的图，分析讨论驼鹿与狼的数量关系。
驼鹿与狼的数量关系
数
量
时间
这就是生态系统的自我调节
力是有限的。
4.通过分析生活实例，列举影响生态系统自我调节能力的因素，提高环
境保护意识。
1
探究活动一：生态系统的调节方式
2
探究活动二：生态系统的调节能力
3
探究活动三：调节能力有一定限度
探究
一 生态系统的调节方式
模拟游戏：
利用桌上卡片，模拟不同场景
下，草、羊、狼之间的数量对
严重污染的池塘
当池塘受到轻微污染时，它能通过自身的净化作用消除污染，逐渐恢复到污染前
的状态。当池塘受到严重污染，超出其自身的调节能力时，池塘中的动植物种类和数
量就会急剧减少，最终清水池变成了污水湾。
视频中出现了哪些破坏生态
平衡的因素？
破坏生态稳定的因素
视频中出现了哪些破坏生态平
衡的因素？
自然因素和人为因素（主要是人为
C、 ①③⑥
D、 ②④⑤
实践活动
拟定一个建设保护生态公园的简要方案，将它写在便利贴上。
走进濮水公园—探究我们身边的生态系统
《生态系统的自我调节》
学习目标
1.通过模拟游戏与分析曲线，准确描述生态系统的各成分处在动态平衡
之中，并说出生态系统的调节方式为自我调节。
①正常情况下
②发生火灾
③羊群迁入
正常情况
火灾
羊迁入
��
探究
一 生态系统的调节方式
观察课本74页的图，分析讨论驼鹿与狼的数量关系。
驼鹿与狼的数量关系
数
量
时间
这就是生态系统的自我调节
力是有限的。
4.通过分析生活实例，列举影响生态系统自我调节能力的因素，提高环
境保护意识。
1
探究活动一：生态系统的调节方式
2
探究活动二：生态系统的调节能力
3
探究活动三：调节能力有一定限度
探究
一 生态系统的调节方式
模拟游戏：
利用桌上卡片，模拟不同场景
下，草、羊、狼之间的数量对
严重污染的池塘
当池塘受到轻微污染时，它能通过自身的净化作用消除污染，逐渐恢复到污染前
的状态。当池塘受到严重污染，超出其自身的调节能力时，池塘中的动植物种类和数
量就会急剧减少，最终清水池变成了污水湾。
视频中出现了哪些破坏生态
平衡的因素？
破坏生态稳定的因素
视频中出现了哪些破坏生态平
衡的因素？
自然因素和人为因素（主要是人为
C、 ①③⑥
D、 ②④⑤
实践活动
拟定一个建设保护生态公园的简要方案，将它写在便利贴上。
走进濮水公园—探究我们身边的生态系统
《生态系统的自我调节》
学习目标
1.通过模拟游戏与分析曲线，准确描述生态系统的各成分处在动态平衡
之中，并说出生态系统的调节方式为自我调节。
生态系统的自我调节-(课堂PPT)
时间
3分钟
3
生态系统的自我调节
分析课本74页图6.2-19思考： 探 1.结合图示写出一条食物链。
究 2.20世纪50-90年代驼鹿的数量与狼的
释
数量有什么变化？为什么会出现这 种变化？
疑 3.假设某一年，狼因病大量死亡，对
鹿群会产生什么影响？
4
草
驼鹿
狼
驼鹿的数量先上升后下降再上升再下降，
狼的数量先上升后下降再上升再下降。
31
B类—能力提升
(3)图中共有___2__条食物链；如果有人在附近开 办工厂，导致森林公园发生重金属污染，则图中 __狐___体内的重金属含量最高． (4)该生态系统的各种成分通过食__物__链和食物网联 系成了一个统一的整体，与农田生态系统相比， 森林生态系统自动调节能力较___强__(强/弱)
第五节
生态系统的自我调节
生态系统的自我调节
学 1.能通过分析“驼鹿和狼的数量
习 目
变化关系”总结生态系统的调节 方式。（重点、难点） 2.概述生态系统自我调节的能力
标 是有限的。 （重点）
2
生态系统的自我调节
任务
阅读课本73-74页完成
自 学习目标1 （1.能通过分析“驼鹿和狼的 主 数量变化关系”总结生态系统的调节方式。） 学 要求 习 相关知识点在课本中圈画并记忆
3.在一定条件下，生态系统具有相对的稳
定性，这是因为（ C ）
A．动物与植物之间相互制约 B．生产者总是数量最多的 C．生态系统具有一定的自动调节能力 D．有人类的控制
25
4、下列生态系统中，稳定性最差的是（ D） A、草原 B、森林 C 、池塘 D、北极苔原
5、生态系统自动调节能力越大，则（C ） ①生态系统的成分越复杂 ②生态系统的成 分越简单 ③营养结构越复杂 ④营养结构越 简单 ⑤生态平衡容易破坏 ⑥生态平衡不 容易破坏 A、 ① ③ ⑤ B、 ② ④ ⑥ C、 ① ③ ⑥ D、 ② ④ ⑤
3分钟
3
生态系统的自我调节
分析课本74页图6.2-19思考： 探 1.结合图示写出一条食物链。
究 2.20世纪50-90年代驼鹿的数量与狼的
释
数量有什么变化？为什么会出现这 种变化？
疑 3.假设某一年，狼因病大量死亡，对
鹿群会产生什么影响？
4
草
驼鹿
狼
驼鹿的数量先上升后下降再上升再下降，
狼的数量先上升后下降再上升再下降。
31
B类—能力提升
(3)图中共有___2__条食物链；如果有人在附近开 办工厂，导致森林公园发生重金属污染，则图中 __狐___体内的重金属含量最高． (4)该生态系统的各种成分通过食__物__链和食物网联 系成了一个统一的整体，与农田生态系统相比， 森林生态系统自动调节能力较___强__(强/弱)
第五节
生态系统的自我调节
生态系统的自我调节
学 1.能通过分析“驼鹿和狼的数量
习 目
变化关系”总结生态系统的调节 方式。（重点、难点） 2.概述生态系统自我调节的能力
标 是有限的。 （重点）
2
生态系统的自我调节
任务
阅读课本73-74页完成
自 学习目标1 （1.能通过分析“驼鹿和狼的 主 数量变化关系”总结生态系统的调节方式。） 学 要求 习 相关知识点在课本中圈画并记忆
3.在一定条件下，生态系统具有相对的稳
定性，这是因为（ C ）
A．动物与植物之间相互制约 B．生产者总是数量最多的 C．生态系统具有一定的自动调节能力 D．有人类的控制
25
4、下列生态系统中，稳定性最差的是（ D） A、草原 B、森林 C 、池塘 D、北极苔原
5、生态系统自动调节能力越大，则（C ） ①生态系统的成分越复杂 ②生态系统的成 分越简单 ③营养结构越复杂 ④营养结构越 简单 ⑤生态平衡容易破坏 ⑥生态平衡不 容易破坏 A、 ① ③ ⑤ B、 ② ④ ⑥ C、 ① ③ ⑥ D、 ② ④ ⑤
【初中生物】生态系统的自我调节PPT课件
花果山
渔湾
保护我们的家园
•做为连云港的市民，你感到连云 港美不美呢？ •如果让你当连云港的市长，对改 善连云港的生态环境有何设想呢？
动动脑
1、在下列生态系统中，自我调节能力最强的 是（ C ） A 农田 B 沙漠 C 森林 D 河流 2、青蛙能消灭农业害虫。如果人们大量捕捉 青蛙，农田生态系统 发生变化的是（ A ） A 害虫大量繁殖，农作物减产
第三节
生态系统的自我调节
连云港外国语学校 李达金
•生产者：绿色植物
生态 系统
生物成份
•消费者：动物 •分解者：微生物
非生物成份： 阳光、空气、水、土壤等
想一想
1、影响草原生态系统结构稳定的生物因素 有哪些？ 2、草、鼠、鹰之间是如何保持数量的相对稳 定的？ 3、尝试用坐标曲线表示草原生态系统中草 和鼠、鹰间的关系。
分析：草原生态系统中草、鼠和鹰间的关系
人类怎样做才能保持生态系统的相对稳定呢？
草原上适量放养牲畜，草原不至于破坏。
适度砍伐树木,森林生态系统
不会遭到严重破坏.
适度捕捉生态系统中的动物，也 不会导致种群严重减小，更不会灭绝。
鹰 鸟 鼠 蚯蚓 植物 食物链
鹰
蛇 鼠 青蛙 昆虫 植物
食物网
结论
*对生态系统造成严重破坏的因素 是什么？ *你还知道哪些破坏生态平衡的事件？ 说给大家听听。
地震
干旱 海啸
自然因素 火山
水污染Biblioteka 沙尘暴人为因素大气污染
沙漠化
洪灾
厄 尔 尼 诺
人类活动对生态系统破坏的事件
当地球上只剩下人类自 己的时候……
植被的破坏 人为因素 食物链的破坏 环境污染
如何维持生态系统的稳定 性呢，请你从身边的小事 谈谈你的想法！
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右上图表示一个草原生态系统 中的植物、田鼠和猫头鹰三个 不同种群的生物生长繁殖情况。请分析： （1）三条曲线代表的种群分别是______________,它们在 该生态系统的营养结构中的地位分别是___________. (2)由于猫头鹰被大量捕杀,该生态系统受到破坏,从而使其 __________ 能力受到影响.
这节课你学到了什么？
欢迎来到我的课堂
通过此食物 链你可以联想 到哪些知识？
草
驼鹿
狼
1、指出1965、1970、1975、1980年驼鹿 数量和狼的数量各是多少？从中发现了什 么现象？为什么会出现这样的变化？ 2、假设有一年狼群中出现一种疾病，导 致狼大量死亡，随后的一年鹿群会产生怎 样的影响？
3、如果驼鹿大量繁殖，它的数量会无限 制的增加吗？这说明什么问题？
从两幅图片的对比，你联想到什么
想一想生态系统 稳定性遭到破坏 的事例。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“生物圈2号”是一个人工建造的模拟地球生态 环境的全封闭的实验场，也有人把它称为“微 型地球”，或“火星殖民地原型”。
实验的目的是为了考察人类离开了地球 “生物圈1号”是否能生存。
在这个微型世界中，有海洋、平原、沼泽、雨林 沙漠旅业区和人类居住区，是个自成体系的小生 态系统。“生物圈2号”虽然与外界隔绝，但可以 通过电力传输、电信与计算机与外部取得联系。 工作人员在“生物圈2号”内可以看电视，可以通 过无线电通讯与亲友联系。
1993年1月，8名科学家进入“生物圈2号”。科学家们 原计划让工作人员在“生物圈2号”中生活两年，为今 后人类登陆其他星球建立居住基地进行探索。然而， 一年多以后，“生物圈2号”的生态状况急转直下， O2含量从21％迅速下降到14％，而CO2和NO2的含 量却直线上升，大气和海水变酸，很多物种死去， 而用来吸收CO2的牵牛花却疯长。大部分脊椎动物 死亡，所有的传粉昆虫的死亡造成靠花粉传播繁殖 的植物也全部死亡。由于降雨失控，人造沙漠变成 了丛林和草地。“生物圈2号”内空气的恶化直接危 及了居民们的健康，科学家们被迫提前撤出这个 “伊甸园”。 “生物圈2号”的实验以失败告终。