高考科技说明文解题技巧——课堂使用78页PPT
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高考语文复习 科技说明文阅读解题指津 ppt
4
1．筛选的要求。 筛选的要求主要在题干中体现出来。 例如，1999年全国高考题第18题的题干为 “按照传统的看法，下列对动物冬眠时心 脏工作原理的解说，符合文意的一项是”， 这就规定了筛选的要求。为了准确地把握 筛选的要求，对于题干，要注意推敲，切 不可马虎从事。此题干中有三个要点：① “对动物冬眠时心脏工作原理的解说”， 尤其是“原理”；②“按照传统的看法”； ③“符合文意”。
7
二、推断与想象：
推断和想象应注意的两点问题
1．推断的和想象的根据要充分 这“根据”就是原文的内容。原文的内容 是推断和想象的前提。前提条件必须充分。如 果不充分，推出的结论便不可信。（这称为推 断有“据”。） 2．推断要合乎逻辑 这里所说的合乎逻辑就是符合事物之间的 客观联系，也指符合推理的规则。如果用因果 推理法，就要看事物之间是否有因果联系；如 果用类比推理，就要看事物之间是否有可比性， 如此等等。这称为推断要有“理”。
【剖析】原文“对包括癌症、中风在内的多种令现代医 学棘手的疾病有着较好的疗效”，而B项却将其表述成了 “中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂症”，犯了将 “部分”表述为“整体”的错误。 14
雷区二：超前肯定
理论指导： 命题者设计干扰项时，有时会故意将“即 将出现或可能出现的情况”表述或推断为“已 经产生的情况”。
10
【小结】所有的判断都必须来自原文，切切 不可以主观臆断，信息的推断不是凭空进行 的，只有充分理解并把握文章内容，同时明 了命题人设置选项的陷阱，破译了干扰的“ 密码”，才能对事物的发展和变化趋势作出 理性的推断。 推断不能成立的原因有：夸大、缩小,无中生 有、过于绝对化、因果倒置、超前肯定、过 于武断、以偏概全、强加因果、曲解原意、 无法推出、没有依据、夸大其词、混淆语气、 不合常理、悖于原文等。
1．筛选的要求。 筛选的要求主要在题干中体现出来。 例如，1999年全国高考题第18题的题干为 “按照传统的看法，下列对动物冬眠时心 脏工作原理的解说，符合文意的一项是”， 这就规定了筛选的要求。为了准确地把握 筛选的要求，对于题干，要注意推敲，切 不可马虎从事。此题干中有三个要点：① “对动物冬眠时心脏工作原理的解说”， 尤其是“原理”；②“按照传统的看法”； ③“符合文意”。
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二、推断与想象：
推断和想象应注意的两点问题
1．推断的和想象的根据要充分 这“根据”就是原文的内容。原文的内容 是推断和想象的前提。前提条件必须充分。如 果不充分，推出的结论便不可信。（这称为推 断有“据”。） 2．推断要合乎逻辑 这里所说的合乎逻辑就是符合事物之间的 客观联系，也指符合推理的规则。如果用因果 推理法，就要看事物之间是否有因果联系；如 果用类比推理，就要看事物之间是否有可比性， 如此等等。这称为推断要有“理”。
【剖析】原文“对包括癌症、中风在内的多种令现代医 学棘手的疾病有着较好的疗效”，而B项却将其表述成了 “中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂症”，犯了将 “部分”表述为“整体”的错误。 14
雷区二：超前肯定
理论指导： 命题者设计干扰项时，有时会故意将“即 将出现或可能出现的情况”表述或推断为“已 经产生的情况”。
10
【小结】所有的判断都必须来自原文，切切 不可以主观臆断，信息的推断不是凭空进行 的，只有充分理解并把握文章内容，同时明 了命题人设置选项的陷阱，破译了干扰的“ 密码”，才能对事物的发展和变化趋势作出 理性的推断。 推断不能成立的原因有：夸大、缩小,无中生 有、过于绝对化、因果倒置、超前肯定、过 于武断、以偏概全、强加因果、曲解原意、 无法推出、没有依据、夸大其词、混淆语气、 不合常理、悖于原文等。
说明文答题技巧ppt课件
③列数字：用具体的数据，科学、准确、具体地 说明了……的特征(道理)，使说明更准确、更 有说服力。
④作比较：把……和……加以比较，突出强调 了……的特征(道理)，使说明更加具体深刻。
19
⑤下定义：……是……，准确揭示了……的本质 特征。
⑥打比方：将……比作……，形象生动地说明 了……的特征(道理)，使说明的内容更形象可 感。
24
【题型】加点词语的含义或加点词指代的内容。
指代性的词语（这、其、其中、那……）所 指代的对象一般出现在它、这等词的前边;
名词性词语的含义一般紧随其后，答题应从 文中筛选出具有概括意义的句子，或根据文段内 容进行概括。 一般指的都是代词前边那句话，找最近的一句话。 注意可能不是整句，而是一部分。（可用代入法 验证）
（3）并列式：文章各部分的内容没有主次之分，没有轻 重之别，是平行式的结构。多用于空间顺序的说明文
（4）连贯式：各层之间按照事物的发展过程安排层次， 前后互相承接。多用于时间顺序的说明文。
5
考点. 说明顺序：
本文主要用了什么说明顺序？请简要分析。
（1）时间顺序：以时间的推移说明事物的变化过程。 （历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、先后顺序等）
10
说明方法及其作用
• （1）举例子：先介绍一种现象或说明一个道理，然后 用具体例子佐证。（语言标志：例如、比如、据说、 譬如等）
• 作用：使要说明的事物具体形象，便于读者理解。 • 答题模式：举……的例子，具体形象地说明了……
的……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
• （2）作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象加 以比较来说明事物的特征。（比、而、相对于、 较……）
作用：采用通俗的语言来解说事物的性质和特点， 更清楚明白。
④作比较：把……和……加以比较，突出强调 了……的特征(道理)，使说明更加具体深刻。
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⑤下定义：……是……，准确揭示了……的本质 特征。
⑥打比方：将……比作……，形象生动地说明 了……的特征(道理)，使说明的内容更形象可 感。
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【题型】加点词语的含义或加点词指代的内容。
指代性的词语（这、其、其中、那……）所 指代的对象一般出现在它、这等词的前边;
名词性词语的含义一般紧随其后，答题应从 文中筛选出具有概括意义的句子，或根据文段内 容进行概括。 一般指的都是代词前边那句话，找最近的一句话。 注意可能不是整句，而是一部分。（可用代入法 验证）
（3）并列式：文章各部分的内容没有主次之分，没有轻 重之别，是平行式的结构。多用于空间顺序的说明文
（4）连贯式：各层之间按照事物的发展过程安排层次， 前后互相承接。多用于时间顺序的说明文。
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考点. 说明顺序：
本文主要用了什么说明顺序？请简要分析。
（1）时间顺序：以时间的推移说明事物的变化过程。 （历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、先后顺序等）
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说明方法及其作用
• （1）举例子：先介绍一种现象或说明一个道理，然后 用具体例子佐证。（语言标志：例如、比如、据说、 譬如等）
• 作用：使要说明的事物具体形象，便于读者理解。 • 答题模式：举……的例子，具体形象地说明了……
的……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
• （2）作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象加 以比较来说明事物的特征。（比、而、相对于、 较……）
作用：采用通俗的语言来解说事物的性质和特点， 更清楚明白。
高考复习社科类、科技类说明文阅读ppt
×,古诗文中的“燕”并非现在人们说的
√
对“足够的力量”的理解正确的一项是 A.人类所获得的空前的改变社会环境的力量。 B.地球上的生物施加给自然环境的反向作用力。 C.环境对地球上生物的作用和地球上生物对环境 的反作用。 D.人类20世纪所取得的足以改变自然环境的力量。
原文:地球上生命的历史也就是生物与它们的环 境相互作用的历史。动植物的形体和习性在很在程 度上是由环境造成的，而反向作用，即生物对其所 在环境的实际影响则相对较小。只有到了20世纪， 作为物种之一的人类才获得了足够的力量，有效地 改变他所在的世界——大自然。
社科类、科技类
说明文阅读
宜春中学 蓝洁
试题主要从以下几个方面的能力进
行考查：
理解文中重要词语的含义（B级）；
理解文中重要句子的能力；辨别分析文
意、筛选文中重要信息和材料的能力， （C级 ）；
归纳要点、根据文章的内容进行推断和
想象的能力 （D级）。
科技文第1题通常重在检测对文中重要词语 或概念的理解，含指代义的理解；重在检测
A．教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 B．学生能自为研索，自求解决。 C．务必启发学生的能动性，引导他们尽可自己去 探索。 D．凡为教，目的在达到不需要教。 E．自能读书,不待老师讲；自能作文,不待老师改。
2001年高考全国卷《铜奔马正名》 第3题的A项：从古到今的诗文中，有许多用 燕子比喻良马奔腾如飞的例子 原文 : 历朝多有以燕喻良马之诗文 , 如南朝沈 “燕子”，两者不是同一概念。 约诗有“紫燕光陆离”句;注：“紫燕,良马 也。”梁朝简文帝诗云:“紫燕跃武,赤兔越 空。”二句中赤兔指良马,紫燕亦指良 马。……在古代，武威铜马足下的飞燕无疑 是用来比喻良马之神速……
高考科技说明文解题技巧——课堂使用PPT课件
会今上年传2出月信这2息8么日：上多从午3的月，内信1息容日产起，业，仅部在仅召基开本用的不2新增2个闻加用发户布
负元担的字的，怎前调能提整概下到，括0．电？1话6于通元是话；费一高每于筹三0莫．分展2钟2低！元于的0，．降1
6 到
0．22元。固定电话初装费指导性标准降为500元
至1000元，移动电话入网费指导性标准降为500
B．石梁注上意许标多示古代词诗语文的碑意刻识反映了石鱼的
出因水此白时鹤间梁和被誉距为离“枯世界水第线一的古代尺水度文。站”。加上白鹤梁 C．上为的探题刻索大长多江出自上历游代枯名家水之期手的，具发有生极和高的水艺量术变欣赏
化和的保留规价律值提， 供了极其珍贵的历史资料。 D．石梁上反映长江水位的题刻大多出自历
句子的理解常常设错在“正误倒置”或 “张冠李戴”“无中生有” “答非所问” 上。
要特别注意“答非所问” 和“无中生 有”
10
“理解题”的解题思路是 “原文有根据，原是那样说”
11
再说“筛选”
（一）怎样判断是不是“筛选题”？
带有“属于不属于”这个特点的都是筛选 题
12
（二）筛选题的解题思路的关键是 看准“区别点”
20
再说“分析、概括”
（“分析”一般是通过判断题来考查。“概括” 一般在北京卷里考查，全国卷则在判断题里考 查）
21
1、先弄清概括与归纳的区别 概括，主要靠对要点的抽象 归纳，主要靠对要点的抽取
22
2、概括题的解题思路是 找准概括的区域 借助抽取与抽象 经过整合来表达
23
找准概括的区域很重要
C．由于风判化断、“船属只于撞击不等属因于素”，的白关鹤键梁已 经出现是一些“环急境”地这质个灾关害键。词。
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或指作为说明对象的概念，或指承 载信息量大的词语，或在结构上有重 要组织作用的词语。
对于这些词语的理解，要求把握 它在文中的含义，而不是理解其词典 上的意义。
5
二、理解文中重要句子的含义：
对于科技说明文来说，所谓重要的句子包括以下 几个方面：
1、表达一个观点、一个结论的句子 2、直接表述一个科技发现、假设、推测、成果的
12
例子：
【对应文段】比如藏医，很长一个时期，它的传授 是在寺庙中以隐秘的方式进行的，它用青藏高原所 独有的植物、动物、矿物和食物对患者进行治疗， 对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾 病有着较好的疗效。
【试题】关于中医学与西医学的比较，下列说法中符合原 文意思的一项是（ ）（湖南卷第8题）
【剖析】原文“氢原子核能够起到类似显微指南针的作用”是在“
无线电波的脉冲传递到位后”“在脉冲之后”。而C项和D项却将其
理解成了“在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后”，这
就犯了将“后期”误作为“先期和后期”的错误。
17
四、主要与次要。
理论： 事物的变化发展就矛盾而言有主要矛
盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和 次要原因，就表现而言有主要方面和次要 方面。命题人设计干扰项时，有时会将这 些“主要”的一面和“次要”的一面倒置 。
识、举措等。这些信息都是凭借语言来传递的， 因此必须通过对语言因素的分析来获取信息。 解题时要对选择项所表述的信息与原文进行比 较辨析，审其有无，辨其真伪，定其主次，这 样在根据题干要求，选出正确答案。
7
四、概括文章内容 一篇文章信息点是很多的，其中有大
小主次之分，阅读的思维过程有三步： 第一步：能统观所有信息 第二步：是会筛选提炼主要信息 第三部：就是对主要信息进行综合概
对于这些词语的理解，要求把握 它在文中的含义，而不是理解其词典 上的意义。
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二、理解文中重要句子的含义：
对于科技说明文来说，所谓重要的句子包括以下 几个方面：
1、表达一个观点、一个结论的句子 2、直接表述一个科技发现、假设、推测、成果的
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例子：
【对应文段】比如藏医，很长一个时期，它的传授 是在寺庙中以隐秘的方式进行的，它用青藏高原所 独有的植物、动物、矿物和食物对患者进行治疗， 对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾 病有着较好的疗效。
【试题】关于中医学与西医学的比较，下列说法中符合原 文意思的一项是（ ）（湖南卷第8题）
【剖析】原文“氢原子核能够起到类似显微指南针的作用”是在“
无线电波的脉冲传递到位后”“在脉冲之后”。而C项和D项却将其
理解成了“在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后”，这
就犯了将“后期”误作为“先期和后期”的错误。
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四、主要与次要。
理论： 事物的变化发展就矛盾而言有主要矛
盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和 次要原因，就表现而言有主要方面和次要 方面。命题人设计干扰项时，有时会将这 些“主要”的一面和“次要”的一面倒置 。
识、举措等。这些信息都是凭借语言来传递的， 因此必须通过对语言因素的分析来获取信息。 解题时要对选择项所表述的信息与原文进行比 较辨析，审其有无，辨其真伪，定其主次，这 样在根据题干要求，选出正确答案。
7
四、概括文章内容 一篇文章信息点是很多的，其中有大
小主次之分，阅读的思维过程有三步： 第一步：能统观所有信息 第二步：是会筛选提炼主要信息 第三部：就是对主要信息进行综合概
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社科文阅读——客观题的解答技巧
将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有“根 据”、“证据”、“原因”等字样的题干，选 项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容 替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。 找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内 容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项 要在原文中找到根据，要有前因后果。注意未 然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、 部分与全体的区别。
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现代文阅读（第二卷）答题技巧
22.审美鉴赏性试题思路：此类题要求能分辨出文 章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺 术效果，把握他的独特风格。
例如：问你文中用了哪些修辞格(大纲规定的8种)有 何表达效果，艺术手法上，记叙、描写、说明、议论、 抒情有何作用，文中哪些词语用的如何巧妙，文章构 思上某一点几点妙笔好在何处，文章的整体风格（豪 放、婉约、明朗、含蓄、雄壮、纤巧等），文章所表 现的情况（喜悦、哀婉、明快、灰暗、悲壮等）是如 何展示的？
现代文阅读（第二卷）答题技巧 19.名词术语及概念性试题思路：一般来说， 一个词语（概念）的出现，就在它的前面或后 面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示他 的内涵。命题者既然出了这个题，那答案就一 定在原文中。答题时要找准原文中相关的句子， 一般在词语出现的附近或者前后找答案即可。
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社科文阅读——客观题的解答技巧
3、明确选项的角度，注意题干隐含的条件。 题干，是选择辨析的限制；选项的角度，指命 题人设立题干时提出的具体要求——正选或反 选，解释或概括等；所谓“隐含的条件”指的 是题干中设置的答题范围，提供的解题方向等。 4、依据原文对照选项。
依照原文时注意，有些选择项虽然在语言 使用上与原文并不完全相一致（尤其是概括性 的选项），但只要与原文意思相同，应视为正 确的选项，而不应钻牛角尖，造成判断失误。
社科文阅读——客观题的解答技巧
将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有“根 据”、“证据”、“原因”等字样的题干，选 项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容 替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。 找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内 容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项 要在原文中找到根据，要有前因后果。注意未 然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、 部分与全体的区别。
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现代文阅读（第二卷）答题技巧
22.审美鉴赏性试题思路：此类题要求能分辨出文 章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺 术效果，把握他的独特风格。
例如：问你文中用了哪些修辞格(大纲规定的8种)有 何表达效果，艺术手法上，记叙、描写、说明、议论、 抒情有何作用，文中哪些词语用的如何巧妙，文章构 思上某一点几点妙笔好在何处，文章的整体风格（豪 放、婉约、明朗、含蓄、雄壮、纤巧等），文章所表 现的情况（喜悦、哀婉、明快、灰暗、悲壮等）是如 何展示的？
现代文阅读（第二卷）答题技巧 19.名词术语及概念性试题思路：一般来说， 一个词语（概念）的出现，就在它的前面或后 面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示他 的内涵。命题者既然出了这个题，那答案就一 定在原文中。答题时要找准原文中相关的句子， 一般在词语出现的附近或者前后找答案即可。
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3、明确选项的角度，注意题干隐含的条件。 题干，是选择辨析的限制；选项的角度，指命 题人设立题干时提出的具体要求——正选或反 选，解释或概括等；所谓“隐含的条件”指的 是题干中设置的答题范围，提供的解题方向等。 4、依据原文对照选项。
依照原文时注意，有些选择项虽然在语言 使用上与原文并不完全相一致（尤其是概括性 的选项），但只要与原文意思相同，应视为正 确的选项，而不应钻牛角尖，造成判断失误。
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⑤下定义：……是……，准确揭示了……的本质 特征。
⑥打比方：将……比作……，形象生动地说明 了……的特征(道理)，使说明的内容更形象可 感。
从 使 用 情 况 来看， 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构， 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用， 在此不 再说明 。
三、说明文的结构
• 1、总分式
• ①总——分——总
• ②总——分
• ③分——总
• 2、递进式
• 3、并列式
• 四、说明文的顺序
从 使 用 情 况 来看， 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构， 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用， 在此不 再说明 。
如何确定说明顺序
• 1、明确说明的对象是事物还是事理。 • 一般事物说明文采用空间或时间顺序，事理说明
文采用的是逻辑顺序。
答题模式：科学、准确、简明地揭示了……的本质特 征，便于读者对说明对象获得清晰的概念。
从 使 用 情 况 来看， 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构， 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用， 在此不 再说明 。
（7）作诠释：用概括的语言对事物的某一方面 或某一个特点作一般性的解释。 作用：采用通俗的语言来解说事物的性质和特点， 更清楚明白。
作用;
从 使 用 情 况 来看， 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构， 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用， 在此不 再说明 。
应考策略：
• 1、辨清说明方法（找语言标志）
⑥打比方：将……比作……，形象生动地说明 了……的特征(道理)，使说明的内容更形象可 感。
从 使 用 情 况 来看， 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构， 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用， 在此不 再说明 。
三、说明文的结构
• 1、总分式
• ①总——分——总
• ②总——分
• ③分——总
• 2、递进式
• 3、并列式
• 四、说明文的顺序
从 使 用 情 况 来看， 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构， 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用， 在此不 再说明 。
如何确定说明顺序
• 1、明确说明的对象是事物还是事理。 • 一般事物说明文采用空间或时间顺序，事理说明
文采用的是逻辑顺序。
答题模式：科学、准确、简明地揭示了……的本质特 征，便于读者对说明对象获得清晰的概念。
从 使 用 情 况 来看， 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构， 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用， 在此不 再说明 。
（7）作诠释：用概括的语言对事物的某一方面 或某一个特点作一般性的解释。 作用：采用通俗的语言来解说事物的性质和特点， 更清楚明白。
作用;
从 使 用 情 况 来看， 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构， 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用， 在此不 再说明 。
应考策略：
• 1、辨清说明方法（找语言标志）
说明文的答题技巧ppt
说明文的答题技巧ppt说明文是常见的文体之一，也是语文测试必考的一种文体。
所以，了解说明文的文体特点，掌握说明文阅读的答题技巧，对提高说明文的阅读能力和复习备考效率非常重要。
不论命题者如何出题，同学们在认真阅读文章的基础上，掌握说明文解题的方法与技巧，明白说明文答题程序，都是能够顺利答题的。
笔者结合近几年说明文阅读的考点及题型，提供一些答题方法与技巧。
一、说明文分类出题频率：★难度系数：★1、依据说明对象与目的的不同分为：事物说明文、事理说明文事物说明文：着重介绍说明事物的特点（如：形态、位置、结构、功能等）事理说明文：着重阐明事物内在机理（如：概念、特点、种类、原因、规律等）2、依语言特色分为：平实说明文、生动说明文二、说明对象★出题频率：★★难度系数：★1、分两类：实体事物抽象事理2、表述形式：一般是一个名词或名词性短语3、把握说明对象的方法：可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段事物说明文一般情况下标题就是说明对象，指出被说明事物即可；事理说明文找准首尾的总结句，指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)4、考查说明对象：A、若考全文的说明对象一般在标题中表明，有时选文无标题或标题中没有直接表明，可在文中找到。
B、若考段落的说明对象，一般是出现在段首的中心句，有时在段间的承上启下句中能找到。
例1：方法一：看题目，不少题目都表示说明的对象。
如《中国石拱桥》。
方法二：抓首括句和中心句。
说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。
反之，如果要求为说明文加一个题目，也可以用说明对象作为题目，或加上一个能说明其特征的生动的题目。
三、说明对象的特征出题频率：★★★★难度系数：★★说明对象的特征表现在构造（内外）、形态（大小、长短）、性质（软硬、冷热）、变化（动静、快慢）、成因（简单复杂）、功用（广狭、正反）概括说明对象特征的方法：1、看标题（修饰、限制成分）2、抓关键句（即含有许多能提挈、收束全文或文段的语言信息，常出现在开头部分或结尾处，也有在承上启下的中间）3、若无关键句，归纳各段段意，总体分析后概括4、借助说明方法概括例2：阅读下文，概括我国春天气候的三大特点。
【资料】高考语文复习科技说明文阅读解题指津ppt1汇编82页PPT
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
【资料】高考语文复习科技说明文阅读解 题指津ppt1汇编
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
【资料】高考语文复习科技说明文阅读解 题指津ppt1汇编
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
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科技文阅读的一般规律与解题技巧
命题之一：部分与整体
理论：
命题者设计选项时在事物的数 量范围上设置干扰，故意将阅读 材料中对部分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ物情况的判断表 述为对与其具有某种同类属性的 所有事物情况的判断。
科技文阅读的一般规律与解题技巧
例子：
【对应文段】胚胎干细胞另一个研究重点是用于产生 能分泌胰岛素的胰腺组织，再将这些胰腺组织移植到 体内，以根治糖尿病。去年西班牙的研究者就将胰岛 素基因转入小鼠的干细胞中，使之具有分泌胰岛素的 能力，再将这些千细胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中， 结果小鼠的糖尿病症状消失了。胚胎干细胞还有多种 可能的用途。不过，医学界的美梦还需要一段时间才 能变成现实。
科技文阅读的一般规律与解题技巧
例子【：对应文段】因为水由氢和氧原子构成，氢
原子核能够起到类似显微指南针的作用。在身 体暴露于一个强磁场，无线电波的脉冲传递到 位后，原子核的能量便开始改变。在脉冲之后 ，原子核返回先前的状态，一个共振波便发射 出来。这样，原子核振荡的微小变化就可以探 测出来。
【试题】下列对“氢原子核能够起到类似显微指南针的作用 ”这句话的理解，正确的一项是（ ）（福建卷第9题）
C.在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后，体内 氢原子核便会产生微小振荡，发射出共振波。
D.在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后，体内 氢原子核能够通过磁共振图像反映出人体疾病的水分变化。
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命题之三：先期与后期
理论：
命题者在事物、现象产生、出现 的时间上设置干扰，他们有时将 先期表述为后期，有时将后期表 述为先期，有时将先期或后期表 述为“先期和后期”。
圈” 七音十二律是由西方传入中国的吗?