毕节市师德师风负面清单
师德师风的负面清单
（4）泄露考试内容，为考生提供不正当便利；
（5）违反课程设置，私自调整教学内容，影响教学质量；
（6）对学生的评价不公正，误导学生和家长。
4.学术道德方面
（4）在学术评审、鉴定、验收等活动中弄虚作假，为个人或他人谋取不正当利益；
（5）将未完成的研究成果作为已完成成果提交，骗取荣誉和利益；
六、师德师风建设与评价
1.学校应当建立健全师德师风建设长效机制，将师德师风建设纳入学校发展规划和年度工作计划；
（7）完善师德师风考核评价体系，将师德师风表现作为教师年度考核、职务评聘、表彰奖励的重要依据；
（8）对师德师风表现优秀的教师给予表彰和奖励，对存在问题和不端行为的教师进行提醒和整改。
七、责任追究与整改
3.资源保障
（24）加大师德师风建设投入，为师德师风建设提供必要的经费支持；
（25）加强师德师风教育培训资源建设，提高培训质量和效果；
（26）充分利用现代信息技术，搭建师德师风建设信息化平台，提高工作效率。
4.激励保障
（27）建立师德师风建设激励机制，对在师德师风建设工作中取得突出成绩的单位和个人给予表彰和奖励；
（20）定期召开师德师风建设工作会议，研究解决工作中的重大问题，确保工作顺利推进。
2.制度保障
（21）完善师德师风建设相关制度，确保各项规定具有针对性、操作性和实效性；
（22）建立健全师德师风建设责任制，明确各级领导和教师的职责，确保工作落到实处；
（23）加强对师德师风建设制度执行情况的监督检查，对违反规定的行为及时查处。
十、结语
本负面清单旨在强化师德师风建设，提升教师队伍整体素质，为我国教育事业提供坚实保障。全体教师应严格遵守本清单规定，共同营造风清气正的教育环境。
17.师德师风负面清单20条
师德师风负面清单20条一、思想政治纪律方面（一）在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行；传播宗教和封建迷信思想，宣扬恐怖、暴力、色情及其他非社会主流的意识形态。
（二）政治观念、法制观念淡薄，通过课堂、论坛、讲座、信息网络平台等各种渠道发表、转发错误观点或编造散布虚假、不良信息，严重损害人民教师形象，在社会上造成不良影响。
（三）损害国家利益、社会公共利益、所在集体利益或违背社会公序良俗。
二、教育教学工作方面（四）工作作风散漫，无重大疾病、突发事件、不可抗拒因素等特殊原因，拒不服从学校工作安排或拖延不能按时完成学校工作安排；无故一学期内累计出现5次及以上上课迟到、早退，及3次以上中途离岗、旷课等情况。
（五）专业知识、教学能力不能满足教学工作需要却未及时主动学习提高；工作态度不端正，故意不完成教育教学任务，不按时批改学生作业，消极怠工、隐性罢课给教育教学工作造成损失。
（六）对“立德树人”认识不到位，教育管理不作为，因畏惧担责而对学生不正确行为视而不见，未给予及时正面提醒和恰当教育，未及时与班主任老师沟通并上报学校。
（七）未备课、无教案上课，随意调课或私自找人代课；酒后上课或在课堂上吸烟、接打手机；在工作时间饮酒、打牌、下棋、上网聊天、购物或玩游戏等，经劝诫仍不改正的。
（八）在教育教学活动中遇突发事件时没有及时采取应急处置措施，不履行保护学生人身安全职责。
（九）在教育教学活动和学生管理、评价中，不公平公正对待学生，产生明显负面影响或导致学生辍学。
（十）在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研等工作中弄虚作假、营私舞弊，抄袭、剽窃或侵占他人研究成果。
（十一）以不正当方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序、损害学生利益、损毁学校名誉。
（十二）体罚学生和以语言侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害。
与学生发生不正当关系，有各种形式的猥亵、性骚扰行为。
三、廉洁从教从业方面（十三）组织或参与针对学生的经营性活动，强制学生到指定书店订购教辅资料、报刊等谋取利益；组织参与或推荐学生到校外小饭桌食宿、辅导作业，从中谋取利益。
师德师风失范行为负面清单
五、附则
1.本负面清单自发布之日起实施。
2.各级教育行政部门、学校要根据本负面清单，结合实际情况，制定具体实施细则。
3.本负面清单如有未尽事宜，参照相关法律法规执行。
四、监督与举报
1.学校应建立健全师德师风监督机制，鼓励学生对师德师风失范行为进行监督和举报。
十二、心理健康与辅导
1.学校应关注教师心理健康，定期开展心理健康讲座和辅导，提供心理咨询服务，帮助教师缓解职业压力。
2.建立教师心理健康档案，对心理问题进行早期发现和干预，保障教师身心健康。
3.鼓励教师参加心理健康相关培训，提高自我心理调适能力，增强心理素质。
4.创设良好的工作和生活环境，为教师提供宽松的发展空间，促进教师心理健康发展。
4.加强对教师家校沟通能力的培训，提高教师与家长沟通的效果。
十、宣传与引导
1.利用校园网、公告栏、微信公众号等渠道，广泛宣传师德师风建设的重要性，营造良好的舆论氛围。
2.对师德师风建设中涌现出的典型人物和事迹进行宣传报道，发挥榜样的引导作用。
3.开展师德师风主题讲座、论坛等活动，引导教师树立正确的职业理想和价值观。
2.侮辱、体罚、变相体罚学生，侵犯学生合法权益。
3.收受学生及家长礼品、礼金，谋取不正当利益。
4.参与赌博、色情、吸毒等违法活动，造成不良影响。
5.诽谤、侮辱他人，损害他人名誉。
6.敷衍塞责，不认真履行教育教学职责。
7.未经批准，私自在校外兼职、兼课或从事与教育教学无关的活动。
三、师风失范行为
1.着装不整，言行举止不文明，给学生造成不良影响。
2.鼓励教师积极参与师德师风建设创新实践，为提升师德师风建设水平提供新思路。
毕节市中小学幼儿园教师师风不良负面清单
毕节市中小学幼儿园教师师风不良负面清
单
本文档旨在整理毕节市中小学幼儿园教师师风不良行为的负面清单，以便于学校管理部门进行监管和改进。
以下是我们整理的不良师风行为清单：
1. 不履行教育职责：指教师在教学过程中不认真备课、不负责任地授课，对学生缺乏关心和塑造榜样的能力。
2. 严重违反纪律：指教师在校园内违反相关规章制度，包括但不限于迟到早退、无故缺勤、擅离职守、疏于监管等行为。
3. 教师私自收费：指教师擅自向学生或家长收取与教育无关的费用，违反教育部门明确的费用规定。
4. 虐待学生：指教师体罚、侮辱、歧视或以其他方式对学生进行虐待的行为。
5. 过度惩罚学生：指教师将学生犯错行为的惩罚超出合理限度，严重影响学生心理和身体健康的行为。
6. 私自泄露学生信息：指教师未经学生或家长允许，擅自泄露
学生个人信息给第三方。
7. 教师涉嫌舞弊考试：指教师在考试中违反考试纪律，包括但
不限于传授答案、帮助作弊等行为。
学校管理部门应加强师风建设，对教师进行相关职业素质培训，加强师德师风约束和监督，确保教师的行为符合师德师风标准。
对
于发现的不良师风行为，学校应立即采取适当措施进行纠正和处理，并追究相关教师的责任。
本清单仅列举了一些常见的不良师风行为，学校管理部门可根
据实际情况进行补充和完善。
希望通过整理不良师风行为清单，能
够促进毕节市中小学幼儿园教师的师德师风建设，提升教育教学质量。
师德师风负面清单10条
师德师风负面清单10条一、教师抄袭、剽窃他人作品。
教师应该具备独立思考和创新能力，不能以抄袭、剽窃他人作品的方式来获取自己的荣誉和成就。
二、教师不负责任地迟到或早退。
作为教育工作者，教师应该以身作则，严格遵守工作时间，不得随意迟到或早退，影响学生的学习秩序。
三、教师不尊重学生的个人隐私。
教师应该尊重学生的个人隐私，不得随意泄露学生的个人信息，保护学生的隐私权益。
四、教师对学生进行不当身体接触。
教师应该保持适当的距离，不得对学生进行不当的身体接触，避免给学生造成身心伤害。
五、教师对学生进行体罚或精神虐待。
教师应该以爱和关怀的方式对待学生，不得对学生进行体罚或精神虐待，保护学生的身心健康。
六、教师不尊重同事，存在师德不端行为。
教师应该与同事和谐相处，互相尊重，不得在同事之间散布谣言或进行恶意攻击。
七、教师敷衍塞责，不认真备课和上课。
教师应该兢兢业业，认真备课和上课，不得敷衍塞责，影响学生的学习效果。
八、教师利用职权谋取不正当利益。
教师应该正确行使职权，不能利用职权谋取不正当的个人利益，损害学校和学生的利益。
九、教师进行不当言行，影响学校形象。
教师应该言行得体，不得进行不当的言论和行为，影响学校的声誉和形象。
十、教师对学生歧视或偏袒。
教师应该公正对待学生，不得对学生进行歧视或偏袒，保障每个学生的平等权益。
师德师风是教师职业道德与职业风范的集中体现，是教师在工作中应该遵循的行为准则。
教师的师德师风直接关系到学生的健康成长和学校的良好发展。
因此，教师应该时刻保持警惕，自觉遵守师德师风的要求，不断提高自身的职业素养和专业水平，为学生树立良好榜样。
同时，学校和社会也应该加强对教师师德师风的监督和评估，建立健全的师德师风考核机制，为教师提供更好的成长环境和发展机会。
只有通过共同努力，才能营造良好的教育环境，培养出更多优秀的人才，推动教育事业的持续发展。
教师师德师风负面清单及整改措施
教师师德师风负面清单及整改措施教师作为社会的灵魂工程师，肩负着培养下一代的重任。
他们的师德师风是衡量其专业素养和教育品质的重要标准。
然而，不幸的是，也有一些教师存在师德师风问题，给教育事业带来了负面影响。
本文将探讨教师师德师风负面清单以及相应的整改措施。
教师师德师风负面清单1. 超出职权范围有些教师在工作中超出自己的职权范围，进行私人利益交换，或对学生进行不当要求，这种行为严重侵犯了学生的权益，破坏了教育公平性。
2. 教学内容失偏颇教师在教学过程中，如果将自己的主观意识和个人观点过于强加给学生，不客观、不公正地对待学术问题，将会扭曲学生的认知和思考能力，导致学生的知识盲区。
3. 缺乏教育责任心有一些教师对教育事业缺乏责任心，敷衍教学工作，懒散教学态度，不尽职尽责。
这种情况下，学生将无法得到有效的教育指导，影响其全面发展。
4. 不当进修学术教师作为教育工作者，应不断提高自己的专业水平。
然而，有些教师通过不当途径或利用职务便利追求学术进修，极大破坏了教育公正和学术道德。
5. 学术不端行为一些教师涉嫌学术不端行为，如抄袭、剽窃他人研究成果或篡改数据。
这严重违背学术诚信原则，损害了学术界的声誉和学术研究的可信度。
整改措施1. 加强师德师风教育培训学校应该建立健全的师德师风教育培训制度，加强对教师的师德意识和道德修养的培养。
通过开展集中培训、座谈交流和案例分析等方式，引导教师树立正确的师德师风观念。
2. 建立监督评估机制学校应建立健全的教师监督评估机制，对教师的师德表现进行细致评估和监督。
通过定期考核、听课评价以及学生和家长的评价等方式，对教师的师德师风进行评估，为教师提供改进的方向和目标。
3. 加强职业道德教育加强职业道德教育，培养教师的职业操守和教育道德。
通过讲座、研讨会、教育故事等形式，让教师深入理解职业操守的重要性，并树立正确的教师角色定位。
4. 强化学术道德建设学校应该制定科学的学术道德规范，建立学术道德建设的长效机制。
毕节市教师职业道德42项负面清单
毕节市教师职业道德42项负面清单
为了加强毕节市教师职业道德建设，营造高尚职业风尚，制定了含有42项负面行为清单的规定。
以下是这些行为的具体内容：
1. 教学中迟到、早退、旷课等行为；
2. 在课堂上滥用权威、自肆其能等不当行为；
3. 对学生进行打骂、体罚等不当处罚；
4. 对学生进行体罚及变相课外补等；
5. 各类违反国家法律法规的行为；
6. 盗窃公私财物及主观上包庇犯罪的行为；
7. 在教学科研中故意举报、陷害他人的恶劣行为；
8. 与学生、家长及社会人员建立不正当性关系的行为；
9. 在教学中、考试中弄虚作假，作弊行为；
10. 以及各种威胁、恐吓、诽谤、攻击同事同学、家长及社会公众的行为等。
对于违反这些规定的教师，将视情节轻重予以党纪政纪处分、提请有关部门追究刑事责任等。
这样的规定可以确保教师严格遵守职业道德，保障学生权益，提高教育教学质量，建设和谐校园。
因此，毕节市教师需认真遵守这些规定，并时刻保持良好的职业道德，成为学生树立正面榜样。
师德师风负面清单及整改台账
（管理人员、专任教师、教辅、后勤人员）
姓名：职务（职称）：专任教师
问题类别
存在问题
整改措施
整改时限
备注
政治思想
1.思想上不够重视，对上级文件精神学习不够及时。
2.对部分上级文件精神领会不够深刻，落实不到位、不及时。
1.及时学习上级相关文件精神，思想上进行高度重视。
2.及时进行落实，在落实中做实做细，不走过程。
作风纪律
1.对工作纪律不够重视，存在得过且过的想法。
2.在工作中不能用校规校纪严格要求自己，偶尔有拖延现象。
1.重视上级安排的各项工作，每项工作都认真对待，做到精益求精。
2.严格要求自己，用各种规章制度作为自己处理问题的标准，积极工作。
2021.4.12-2021.4.18
廉洁从教
社会形象
注：查找问题要客观真实，整改措施得力，整改时限4月18日之前，每人至少查找10条。
2021.4.12-2021.4.18
教育教学
1.对自己要求不高，上进心不强。
2.业务水平有待提升，工作效率太低。
3.工作方法老套落后，自主学习意识不强。
1.以后对自己提高要求，努力上进。
2.提高自己的业务水平及工作效率。
3.通过各种方式改变自己的工作方法，提高自主学习意识。
2021.4.12-2021.4.18
师表行为
1.不能用师德模范的标准严格要求自己，工作中有懈怠现象。
2.在工作中有时不能做到以身作则。
3.对个别幼儿不够关心。
1.用师德模范的标准严格要求自己，不懈怠、不放松，发现问题及时处理。
2.在工作中以身作则率先示范，随时对自己的行为进行反思自查。
师德师风负面清单及整改措施
2.惩治为辅，严格责任追究
-对违反师德师风的行为，依法依规进行严肃处理，确保处理结果公正、公开；
-建立师德师风问题责任追究制度，对监管不力、敷衍塞责的单位和个人进行问责；
-通过惩治典型案例，形成震慑作用，促使教师自觉遵守师德规范。
七、持续优化师德师风建设的支持保障
-建立师德师风建设工作机构，具体负责师德师风建设各项任务的落实；
-加大对师德师风建设的人力、物力、财力投入，确保工作顺利开展。
3.提升教师职业道德修养
-鼓励教师参加各类职业道德培训，提高自身修养；
-开展形式多样的师德师风主题教育活动，引导教师树立正确的价值观；
-加强对教师风建设政策的宣传和解读，确保政策得到有效实施。
八、深化师德师风建设与教育教学融合
1.将师德师风建设融入教育教学全过程
-在课程设置、教学方法和评价体系中体现师德师风要求，促进师德师风与教育教学的有机结合；
-在课堂教学中，注重培养学生的道德素养，强化教师的言传身教作用；
-通过教育教学实践活动，引导教师践行社会主义核心价值观，发挥师德师风的引领作用。
1.建立健全师德师风建设制度
-制定和完善师德师风建设相关制度，形成科学合理的师德师风评价体系；
-强化师德师风建设的责任制，明确各级领导和教师的职责；
-定期对师德师风建设制度进行修订和完善，确保其适应教育发展的需要。
2.强化师德师风建设的组织保障
-设立师德师风建设领导小组，统筹协调和组织推进师德师风建设工作；
-对重大师德师风问题进行公开通报，提高教育系统的透明度和公信力；
-加强师德师风建设数据的收集与分析，为决策提供科学依据。
十、推动师德师风建设的持续发展
毕节市中小学幼儿园师德师风负面清单
在教研科研中弄虚作假，在学术成果上造 40 假、抄袭、剽窃他人作品和研究成果。
通报批评或给予警告 20 分 以上处分。
通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠 41 道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信
息、不良信息。
责令检查、通报批评 20 分 或予警告以上处分。
其他违反师德师风的行为，经核实认定的， 42 根据情节轻重酌情扣分。
责令检查或通报批 20 分 评。
10 分 批评教育、诫勉谈话
5 分 批评教育
15 分
批评教育、诫勉谈 话，责令检查或通报 批评。
50 分
给予警告以上处分， 违反法律者依法惩 处。
诫勉谈话，责令检查 30 分 或通报批评。
50 分 给予记过以上处分。
批评学生用词不当，涉嫌侮辱学生人格尊 21 严，体罚或变相体罚学生，造成不良影响。
诫勉谈话，造成不良 影响的给予记过以上 处分，违反法律者依 法惩处。
50 分
诫勉谈话，造成不良 影响的给予警告以上 处分。
30 分
诫勉谈话，造成不良 影响的给予警告以上 处分。
诫勉谈话，造成不良 30 影响的给予警告以上
处分。
10 分
诫勉谈话，造成不良 影响的给予警告以上 处分。
育教学本职工作的兼职兼薪行为。 对学生合理诉求置若罔闻或应付了事；工作 8 不服从安排，推三阻四、敷衍塞责、消极应 对。 上课无教学计划和教案，作业批改出错或组 9 织学生为自己批改作业。 上课迟到、早退；课堂上吸烟、玩手机或接 10 打电话；工作时间上网做与工作无关的事 情。 工作态度不严谨，在教学过程中时常出现知 11 识性错误。 工作期间玩忽职守、消极怠工，或空岗、未 12 经批准找人替班。 工作日午间饮酒和酒后上课；酗酒闹事，造 13 成不良影响。 玩游戏上瘾、嗜赌成性，性质恶劣，影响正 14 常教学工作。 在教育教学活动、学生管理和评价过程中存 15 在分亲疏厚薄等不公平公正现象。 16 不关注留守、孤残、单亲等弱势学生群体。
师德师风建设负面清单
3.对查实的师德师风问题，依据情节轻重和影响程度，依法依规给予相应的纪律处分或组织处理。
4.建立师德师风问题档案，对受过处分的教师在教师资格注册、职称评定等方面进行限制。
五、师德师风建设的保障措施
1.加强组织领导，明确责任分工，确保师德师风建设工作的顺利进行。
3.通过师德师风建设，推动社会主义核心价值观在校园文化中的传播和弘扬。
4.培养教师具有良好的道德品质和社会责任感，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出贡献。
十二、师德师风建设的家校合作
1.加强家校沟通，让家长了解师德师风建设的重要性，共同推动师德师风建设工作。
2.定期组织家长开放日，展示学校师德师风建设成果，听取家长的意见和建议。
（2）利用职务之便谋取不正当利益，索要、收受学生及家长财物。
（3）违反教师职业道德规范，发生不正当关系。
4.社会公德行为
（1）损害国家利益、社会公共利益，违反社会公德。
（2）参与非法集会、游行、示威等活动。
（3）传播、散布、信奉邪教或有害信息。
三、师德师风建设措施
1.加强师德师风教育，提高教师师德素养。
3.加强对师德师风建设工作的监督，定期对责任落实情况进行检查，对工作不力的要严肃问责。
4.坚持以德为先，将师德师风作为教师职业发展的首要条件，营造风清气正的教育环境。
十一、师德师风建设与社会主义核心价值观的融合
1.深入学习贯彻社会主义核心价值观，将之融入师德师风建设的全过程。
2.强化教师对社会主义核心价值观的理解和认同，引导教师在教育教学实践中践行社会主义核心价值观。
2.加大师德师风建设投入，为师德师风教育、培训和监督检查提供必要的经费保障。
师德师风负面清单10条
师德师风负面清单10条一、教师不负责任教师不认真备课，敷衍了事，对学生的学习成绩和进步不负责任。
甚至有些教师对学生的问题态度冷漠，不愿帮助解决。
二、教师不尊重学生教师对学生不尊重，蔑视学生的意见和建议。
他们不注重听取学生的声音，不给学生表达自己的机会，将学生的意见置之不理。
三、教师不公正教师在评价学生时存在不公正现象，对一些学生持有偏见，给予不公平的待遇。
有些教师对某些学生特别偏爱，对其他学生则漠不关心。
四、教师不宽容教师在处理学生之间的矛盾或冲突时，缺乏宽容和耐心。
他们往往偏袒一方，不做公正的调解，使矛盾进一步恶化。
五、教师不诚信教师存在不诚信的行为，如泄露考试内容、偷看学生的答案等。
这种行为不仅影响教学的公正性，也会对学生的学习积极性造成负面影响。
六、教师不关心学生教师对学生的生活和成长缺乏关心，只顾教学内容而忽视了学生的身心健康。
有些教师对学生的困难和问题漠不关心，不愿给予帮助和支持。
七、教师不尽职教师对教学工作不认真负责，经常迟到早退，不按时上课，或者提前下课。
这种行为不仅浪费了学生的宝贵时间，也影响了教学质量。
八、教师不关注自身素质提升教师在教学过程中缺乏自我反省和提升意识，对教育理论和教学方法的学习不够积极。
他们不关注教育前沿，不更新教学内容，导致教学效果不佳。
九、教师不遵守纪律教师在校园中不遵守纪律，违反校规校纪，给学生树立了不好的榜样。
这种行为不仅影响了学生的行为规范，也损害了教师的形象。
十、教师不坚守职业道德教师违背职业道德，与学生发生不正当关系，甚至存在虐待学生的行为。
这种行为严重侵犯了学生的权益，破坏了教育环境的和谐。
师德师风是教师必须遵循的行为准则，它关系到教育的质量和教师的形象。
教师应该时刻牢记自己的教育使命，以身作则，做到为人师表，为学生树立良好的榜样。
只有做到教书育人，关心学生，尊重学生，才能真正发挥教育的作用，培养出优秀的人才。
师德师风负面清单内容
师德师风负面清单内容一、不自律示范教师的言行举止，无论在校内外，都是学生们的榜样，但如果教师自己没有自律，他们就不会成为合格的教师。
比如，有的教师上课手机不断响，而他们又不去接听；有的教师上课时无视学生的提问，而他们自己犯了许多错误；有的教师只是借用学生的材料，而他们自己也不计较自己的教学实践；有的教师学生讲义不熟悉，而自己又懒得复习……等等，这些行为都不符合老师自律的形象。
二、没有诚信诚信是教师本身尊重学生并注重诚信道德的重要体现。
比如，有的教师不守约定，以容易的题目要求学生提交，却在口头考试中摆大难题；有的教师改的错的学生卷子，却只扣一半的分数；有的教师批改的学生作业清楚，考试却徒有虚名；有的教师考试题目质量不高，以此安慰学生考试通过；有的教师工资发放不及时，逃避本来就应该负责的职责；更有甚者，有的教师不仅欺骗学生，也欺骗学校权威及上级领导，这样的教师不仅存在多种负面因素，更有重要意义，这是上述可能影响学校及其他机构的教师不诚信行为。
三、行为放纵在教育工作中，教师虽然有责任维护教师自身的尊严，但却不应放纵自己的行为。
比如，有的教师上课期间不去处理好学生的管理，让学生穿梭纠缠；有的教师在教室不仅多嘴，还解题方式不规范，乱打乱闹；有的教师面对学生的小毛病，他们不去及时纠正，而是放纵自己的愤怒；有的教师认为，只要学生满意，自己可以随便处理问题；…等等。
这样，一些教师的放纵行为，会让学生感到他们免受任何约束，这不是什么有益的教育。
四、不尊重学生创造良好的学习氛围，帮助学生建立正确的学习态度和态度，是应该尊重学生的最大原则。
但有些老师并不这么认为，比如，有的教师不尊重学生，把他们视为小孩子一样，让他们没有发言权；有的教师不尊重学生，利用学生的缺乏考虑他们的观点；有的教师不尊重学生，以批评和责怪为主，而非启发和鼓励；有的教师不重视学生的三节课，让学生了解不到知识；甚至有的教师，不但不尊重学生，还特意故意地欺凌他们……。
师德师风评价负面清单
师德师风评价负面清单师德师风是指教师在其教育教学实践中所体现的道德品质和职业风范。
它关乎教师的职业道德、职业修养和职业行为，是教师职业发展的核心内容。
然而，不幸的是，教育领域也存在一些教师在师德师风方面存在负面行为的现象。
本文将围绕师德师风评价负面清单展开讨论，以帮助构建更加健康和良好的教育环境。
1. 缺乏教育责任心教师是肩负着培育学生的重任，然而部分教师缺乏教育责任心，对学生的学业进步不关心、不重视，甚至对学生的困难置之不理。
这种行为严重影响了学生成长和发展，违背了教师教育教学的核心价值。
2. 不尊重学生权益尊重学生的是基本道德准则，但有些教师不尊重学生的知情权、参与权和利益权。
他们可能不尊重学生的个人差异，过分强调班级整体学习进度，忽视了学生的个人发展需求。
这种不尊重权益的行为不仅损害了学生的利益，也在一定程度上破坏了良好的师生关系。
3. 用言语或行为歧视学生部分教师出于个人偏见或其他原因，可能会使用歧视性言论或行为对待学生。
这可能表现为对某个特定群体的学生进行个人攻击或诋毁，或者对学生的发言方式进行嘲笑或抨击。
这种行为不仅伤害了学生的感情，也对学生的身心健康造成了负面影响。
4. 滥用职权或权力部分教师滥用职权或权力，可能表现为以权谋私，利用职务之便获取不正当利益，或者对学生进行身体或心理上的侵害。
这种行为不仅败坏了教师的形象，也对学生的成长和发展产生了极端的负面影响。
5. 不断追求私利教师作为学生的引路人和榜样，应该具备无私奉献的精神。
然而，有些教师过分追求个人利益，将自己的私利放在教育教学的前面。
他们可能通过收受贿赂、违规补课等方式谋取私利，损害了教育系统的公正性和公信力。
6. 忽视教师专业成长教师是永远的学生，应该保持学习的姿态，并不断提高自身的专业素养和教育教学水平。
然而，部分教师对自身的专业发展缺乏关注和投入，不积极参加培训和学习，导致自身教育能力无法与时俱进。
7. 不履行学生安全保障责任学生安全是教师职责中的重要组成部分，但有些教师对学生安全保障责任不够重视。
教师师德师风负面清单
是
6
有否在各类评审、评比中弄虚作假的行为
是
是
7
有否有偿家教行为。
是
是
8
有否为学生征订教辅资料等乱收费行为。
是
是
9
有否在办公时间聊天、上网打游戏等不文明、不守纪律的行为。
是
是
10
有否有教学常规不落实，备课、上课、辅导、批阅、评价不规范、不到位行为。
是
是
11
是否课堂上接打电话、迟到、早退的现象
是
是
12
是
是
19
有否衣着仪表、言行举止明显有失教师形象。
是
是
是否酒后进课堂行为。
是
是
13
是否不关心留守儿童行为。
是
是
14
是否对学校安排的工作采取敷衍、消ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ应对等行为。
是
是
15
是否对学生人身安全不着心，不关心的行为。
是
是
16
是否批评学生用词不当，涉嫌侮辱学生人格尊严，造成不良影响。
是
是
17
是否未经批准在校外兼课，影响工作的行为。
是
是
18
是否利用职务之便索要或者违规收受家长、学生财物行为。
教师师德师风负面清单
序号
现象描述
是否自查
是否制定整改措施
1
有否违反教育方针教育教学行为。
是
是
2
有否说过有损教师团结的语言，有否乱发贴，乱发议论的行为。
是
是
3
有否制造、传播各种谣言、小道消息，造成不良影响的行为和言论。
是
是
4
有否体罚学生或者变相体罚行为；有否在语言上对学生伤害行为。
师德师风负面清单内容
师德师风负面清单内容人们一直非常重视师德师风，它是教育和学习工作的基础，受到了国家和社会的重视。
然而，由于一些教师的不当行为，师德师风出现了一些负面清单，这也给教育和学习工作带来了不利影响。
负面清单一：打击苦待学生。
有些教师在教学中对学生动粗，带有恐吓性，严重侵害学生的身心健康，损害学生的心理健康和幸福感，甚至还有学生被虐待的现象。
负面清单二：不公平的教学行为。
有些教师在教学中偏袒有关要求，明显偏爱某位学生，忽视其他学生的学习需求，使学生失去对教师的信任，破坏师生关系的和谐。
负面清单三：滥用教师职权。
有些教师利用职权滥用学生权利，收取学生财物，散布谣言，带有政治偏向，这些行为会使学生缺乏正确的学习秩序，使他们缺乏正确的学习态度。
负面清单四：缺乏教学责任感。
有的教师缺乏对学生的真诚关怀，不负责任地对待学生，对学生的学习状况缺乏关注，甚至教学质量很低，失去了激励学生学习的精神动力，也失去了指导学生正确认识世界、理解社会的能力。
以上就是师德师风负面清单内容，出现这些师德师风负面行为主要是因为教师素质不高，师德师风缺乏真诚，缺乏把学生视为自我价值的意识，更缺乏理解、体贴和尊重学生的意识。
因此，改善师德师风的工作就显得尤为重要。
首先，学校应健全新的师德师风考核体系，合理考核教师的师德师风，保障师生关系的和谐；其次，加强教师的素质教育，提高教师对师德师风的认识，使教师更加恪守师德；再次，严格要求教师，不得滥用职权，不得有任何形式的教学不公；最后，教育学校要加强教师的法律意识和规范意识，使教师更加重视师德师风的重要性，注重做好任何言行的示范作用，以此来改善师德师风，使教育工作能够朝着更加良性的方向发展。
真正的师德师风可以塑造教师高尚的品质，改善师生关系，使学生在师德师风的影响中学习知识和习得良好的健康情感，才能更好地发挥其在社会上的角色。
因此，教师需要时刻增强自身的师德师风意识，以身作则，承担起责任，尊重新时代的不变目标，努力营造良好的教育学习环境，为学生的发展提供健全的支持。
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20分 20分 10分
批评教育. 诫勉谈话。 责令检查或通报批评。 责令检查或通报批评。 批评教育、 诫勉谈话。
16 不关注留守,孤残,单亲等弱势学生群体。 17 岐视,侮辱、歧视,孤立,排挤学生。 18 虐待,伤害学生。 19 组织有碍学生身心健康的活动。
5分 15分 50分 30分
批评教育。 批评教育、 诫勉谈话, 责令检查 或通报批评.
37 毁同事、侮辱家长,影响职工团结和教师形象。
50分 100 分 5分
10分
30分 100 分 10分
38 与社会人员勾结,参与打架斗殴,造成不良影响。
20分
39 参与违规宴席,操办违规宴席。 在教研科研中弄虚作假,在学术成果上造假、抄袭、
40 剽窃他人作品和研究成果。
20分 20分
41
通过课堂,论坛、讲座,信息网络及其他渠道发表,转 发错误观点,或编造散布虚假信息、不良信息。
采取诱导、劝退、劝转学等方式变相开除“问题学生
23 ”。
上课故意不完成课堂教学任务,有意留下部分内容,在
24
课后要求学生搞有偿补课;或在假期组织收费补课,提 前上新课。
组织、参与有偿补课,或为校外培训机构和他人介绍
25 生源,提供相关信息。 利用职务之便索要或者违规收受学生及家长财物或参
26
加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动 。
制造、传播各种政治谣言,散步所谓“内部”消息和 小道消息,造成不良影响。
30分
擅自接受境外组织和个人或有宗教背景的组织和个人
6
的捐赠;在校园内从事与宗教有关的活动或向十八岁 以内人群宣传宗教思想。
30分
违反教学纪律,敷衍教学,或擅自从事影响教育教学本
7 职工作的兼职兼薪行为。
10分
对学生合理诉求置若罔闻或应付了事;工作不服从安
给予警告以上处分, 违反法律者 依法惩处。 诫勉谈话, 责令检查或通报批评.
在教育教学活动中遇突发事件,面临危险时,不顾学生
20 安危,擅离职守,自行逃离。
50分
21
批评学生用词不当,涉嫌侮辱学生人格尊严,体罚或变 相体罚学生,造成不良影响。
20分
22
在学生评价中唯分数论优劣,指责、侮辱学科成绩靠 后的学生。
组织或者参与针对学生的经营性活动;向学生推销图
27 书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私
利组织学生参与以营利为目的的表演、竞赛等活动,或
28 泄露学生与家长信息。
20分 20分 30分 20分 20分 20分 20分
29 情趣低俗,出入娱乐场所,造成不良社会影响。
10分
30 宣扬封建迷信、淫秽色情、暴力等不健康思想。
8 排,推三阻四,敷衍塞责,消极应对。
10分
评分 处理措施
诫勉谈话, 造成不良影响的给予 记过以上处分。
诫勉谈话, 造成不良影响的给予 记过以上处分。
诫勉谈话, 造成不良影响的给予 记过以上处分，违反法律者依法 惩处。
诫勉谈话, 造成不良影响的给予 警告以上处分。 诫勉谈话, 造成不良影响的给予 警告以上处分。
毕节市中小学幼儿园师德师风负面清单
测评教师姓名：
时间：
序 号
Байду номын сангаас
违规负面清单内容
妄议中央大政方针,破坏党的集中统一;发表违背党的
1
基本路线,否定四项基本原则,歪曲党的政策,或者其 他有严重政治问题的文章、演说,宣言、声明等。
丑化党和国家形象,诋毁、污蔑党和国家领导人,歪曲
党史、国史、军史,抹黑革命先烈和英雄楷模等言行;
5分
批评教育.
11
工作态度不严谨,在教学过程中时常出现知识性错误 。
工作期间玩忽职守,消极怠工,或空岗,未经批准找人
12 替班。
5分 10分
13
工作日午间饮酒和酒后上课;酗酒闹事,造成不良影响 。玩游戏上瘾、嗜赌成性,性质恶劣,影响正常教学工作
14 。在教育教学活动、学生管理和评价过程中存在分亲疏
15 厚薄等不公平公正现象。
通报批评或予警告以上处分. 诫勉谈话, 责令检查, 通报批评 或予警告以上处分.
批评教育,诫勉谈话。
批评教育,诫勉谈话。 批评教育, 诫勉谈话, 责令检查 或通报批评。 解聘, 依法惩处。 批评教育。
批评教育。
警告及以上处分。
依法惩处.
诫勉谈话,责令检查或通报批评。 诫勉谈话, 责令检查或通报批评 。 诫勉谈话, 责令检查或通报批评 。 通报批评或予警告以上处分。
20分
31 教师与学生发生恋爱关系。
32 与学生发生不正当关系,猥袭、性骚扰或性侵学生。
33 衣着仪表,言行举止明显有失教师形象。 不讲诚信,说一套、做一套,欺骗学校、同事、学生,
34 家长。 在招生、考试,推优、保送、绩效考核、岗位聘用、
35 职称评聘、评优评奖中弄虚作假。
36 参与吸食、贩卖毒品被查实。 工作中拉帮结派,明争暗斗,相互猜疑,议论是非、诋
责令检查、通报批评或予警告以 上处分。
视情节予以相应处理。
诫勉谈话, 造成不良影响的给予 警告以上处分。
诫勉谈话, 造成不良影响的给予 警告以上处分。 批评教育、 诫勉谈话, 责令检查 或通报批评。
备注
上课无教学计划和教案,作业批改出错或组织学生为
9 自己批改作业。
5分
批评教育.
上课迟到,早退;课堂上吸烟,玩手机或接打电话;工作
10 时间上网做与工作无关的事情。
2 诋毁、丑化社会主义制度的言行。
考核 扣分 50分
50分
利用网络泄露党和国家秘密,浏览、访问非法和反动
3
网站;参与网上网下非法宗教活动、邪教活动,纵容和 支持宗教极端势力、民族分裂勢力、暴力恐怖势力及
100 分
其活动。 组织、参加反对党的理论和路线方针政策的网络论
4 坛,群组、直播等活动。
50分
5
20分
42
其他违反师德师风的行为,经核实认定的,根据情节轻 重酌情扣分。
*分
给予记过以上处分。
批评教育、 诫勉谈话或给予警告 以上处分。 批评教育、 诫勉谈话, 责令检查 或通报批评. 责令检查或通报批评。
诫勉谈话, 责令检查、 通报批评 或予警告以上处分。
通报批评或予警告以上处分.
通报批评或予警告以上处分.