小学音乐人教版五年级下册第四单元《(欣赏)风》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
五年级下册音乐教案第四单元《风》人教新课标(2014秋)
《风》教学设计（欣赏课）一、教学目标1. 聆听乐曲《风》，感受作品粗犷、苍劲，古朴、沧桑的情绪特点以及乐曲所塑造的宏大场面。
2. 在演唱、聆听、参与的活动中，进一步了解影视音乐及其作用。
二、教学重、难点1．感受乐曲《风》所塑造出的古朴沧桑，英雄挺拔的武士形象。
2．较低音域主题的演唱，体会音乐中的人声对作品表现力的影响。
三、教材分析乐曲《风》是电影《英雄》中的配乐。
《英雄》是一部动人心魄的故事片，它以刺杀秦始皇为背景，描写了战国时代的侠客传奇，一个虚构出来的英雄故事。
片中主人公是勇气和仁义的象征。
传说秦军打仗时来势凶猛，如狂风一般具有威力，称为“秦啸”。
基于这样的故事之下的音乐自然会与众不同。
《风》在音乐上通过人声、号角等音乐与行军及马队等自然音响的结合，塑造出古朴沧桑与英武挺拔的武士形象。
乐曲中鼓的打法则是将从中国传到日本的鼓还原成中国打法。
听起来低沉、苍劲，杀气腾腾。
乐曲《风》很好的展现出的秦国强大势力、秦兵磅礴的气势以及中华剑术优美的影视场景。
四、教学过程（一）导入新课1. 播放乐曲《风》A、C主题片段音乐，听后学生分别说一说情绪特点。
2. 教师播放影片《英雄》的两个视频片段，学生为两个视频进行配音，并说出理由。
（1）乐曲A主题片段音乐（2）乐曲C主题片段音乐过渡语：同学们都根据自己的理解为视频配了音乐。
到底配的好不好、恰当不恰当呢？等我们学完本课内容，相信你就能找到准确的答案了。
今天我们就来走进影视音乐，欣赏电影《英雄》中一段音乐——《风》。
（二）乐曲欣赏1.整体聆听（1）播放乐曲《风》完整音频。
教师提出问题：同学们能不能根据乐曲情绪的变化为乐曲分出乐段？（2）学生听后回答：乐曲由三部分组成。
2.分段欣赏【聆听第一部分】（1）播放乐曲《风》A主题音频。
学生听出演奏乐器。
（2）教师引导学生体会，第一部分音乐中鼓的打法则是将从中国传到日本的鼓还原成中国打法，加之铜管乐器模拟出的号角声，使得乐曲听起来低沉、苍劲，杀气腾腾，把勇士们整装待发的形象表现得非常到位。
小学音乐人教版五年级下册第四单元《(欣赏)风》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学音乐人教版五年级下册第四单元《（欣赏）风》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.能够认真聆听《英雄》中的音乐,了解谭盾及其音乐创作的特点
2.能够进一步了解影视音乐在影片中的意义及其作用,为画面选配合音乐
2学情分析
学生喜欢欣赏电影, 对影视音乐也爱听,《风》在音乐上通过人声、号角等音乐与行军及马队等自然音响的结合,塑造出古朴沧桑与英武挺拔的武士形象
3重点难点
1. 感受音乐《风》的“古朴苍劲”风格,活动以聆听为主。
2. 总结音乐作品中的人声对作品表现力的影响,可以通过反复吟唱来体会。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】风
一、导入
1.欣赏《英雄》电影片段。
边看边思考:画面中的人物是一个什么样的人?
进一步思考:如果你是导演,你还会为这一片段加入点什么?
2. 再次欣赏《英雄》电影片段。
师:如此威武的形象,如果能够配上相应的音乐就更好了,我们一起来欣赏一下,导演在这一段中设计了什么样的音乐?
3. 教师播放音乐《风》音频
二、新课学习
1. 揭示曲名再听音乐,给音乐分段。
师:大家刚刚听到的这段音乐叫《风》,由谭盾作曲。
请同学们再次聆听音乐《风》,你能根据情绪的变化为音乐分段。
这段音乐古朴、苍劲,表现了武士们的威武形象。
可以分成几段呢?
2. 分段欣赏,感受段落的对比和人声的作用。
五年级下册音乐教案第四单元《风》人教新课标(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了风在音乐中的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对风的音乐表现的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在音乐创作和演唱中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解风在音乐中的基本概念。风在音乐中可以表现为旋律的流动、节奏的变化等。它是音乐表现自然元素的重要手法，能够丰富音乐的情感表达。
2.案例分析：接下来，我们欣赏贝多芬的《风琴》片段，这个案例展示了风在音乐作品中的实际应用，以及如何通过音乐传达风的特征。
本节课将围绕核心素养目标，结合教材内容，注重培养学生音乐方面的综合素质，提升其在新教材要求下的音乐学习能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《风儿吹》、《风的翅膀》的旋律、节奏及歌词记忆，重点掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。
举例：通过反复听唱、教师示范，学生学会歌曲的正确演唱方法，注意音准、节奏的准确性，以及情感的自然流露。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《风》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过风的存在和它带来的变化？”（如风吹动树叶、风推动风车等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索风的音乐奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作实践的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“风在日常生活中的音乐表现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
风欣赏音乐教案
风欣赏音乐教案教案标题：风欣赏音乐教案教案目标：1. 通过欣赏音乐，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 了解和认识不同类型的音乐，包括风格、特点和创作背景。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们对音乐的理解和表达能力。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一堂课学习的内容，例如音乐的基本概念和音符的记谱方法。
2. 播放一段优美的音乐，让学生感受音乐的美妙和魅力。
二、介绍风欣赏音乐（10分钟）1. 通过图片、视频或音频等多媒体素材，向学生介绍风欣赏音乐的概念和意义。
2. 解释什么是风欣赏音乐，以及为什么要学习和欣赏不同类型的音乐。
三、风欣赏音乐的分类（15分钟）1. 分别介绍不同类型的音乐风格，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并给出相关的例子。
2. 向学生展示不同音乐风格的特点和创作背景，帮助他们理解和区分不同类型的音乐。
四、风欣赏音乐的欣赏与分析（20分钟）1. 播放一段具有代表性的音乐作品，让学生欣赏并感受其风格和情感表达。
2. 引导学生分析音乐的节奏、旋律、和声、乐器运用等要素，帮助他们理解音乐的结构和表达方式。
3. 鼓励学生自由发表对音乐的感受和理解，可以通过口头表达、写作或绘画等方式。
五、小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一种音乐风格进行研究和讨论。
2. 要求每个小组分享他们所选择的音乐风格的特点、代表作品和创作背景。
3. 鼓励学生互相交流和合作，培养他们的团队合作能力和表达能力。
六、总结与展示（10分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，强调风欣赏音乐的重要性和学习收获。
2. 邀请学生展示他们的研究成果，可以是口头报告、演示、展板等形式。
教案评估：1. 观察学生在欣赏音乐和分析音乐要素时的参与程度和理解能力。
2. 评估学生在小组活动中的合作和表达能力。
3. 收集学生的作品和研究成果，对其进行评价和反馈。
教案延伸：1. 鼓励学生自主选择并欣赏其他类型的音乐，拓宽他们的音乐视野。
《风》教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
《风》教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解风的概念，并认识到风在自然界中的重要性；2. 掌握风的形成原因、分类、特征和作用；3. 培养学生的观察能力和动手能力，通过实践活动感受风的力量；4. 培养学生的团队合作能力，通过小组合作完成相关实验和探究。
二、教学重点1. 风的形成原因和分类；2. 风的特征和作用。
三、教学难点1. 教学如何通过实践活动感受风的力量；2. 培养学生的团队合作能力，并通过小组合作完成相关实验和探究。
四、教学准备1. 教师准备：教师准备好风的相关知识和实验材料；2. 学生准备：学生准备好实验记录本、铅笔和尺子。
五、教学过程1. 导入（10分钟）教师以一个问题开始导入：你知道风是怎么来的吗？学生尝试回答。
教师引导学生思考，并提出新的问题：你知道风的分类吗？学生尝试回答。
教师通过提问和探究的方式，引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 知识讲解（20分钟）教师通过PPT或板书向学生讲解风的形成原因和分类。
教师使用生动的例子和图片，帮助学生更好地理解风的概念和分类。
同时，教师讲解风的特征和作用，引导学生认识到风在自然界中的重要性。
3. 实践活动（30分钟）教师组织学生分成小组，每个小组分配一个实验任务：利用风力的原理，设计并制作一台能够转动的风车。
学生根据实验要求，选择合适的材料和工具，并进行实验制作。
教师鼓励学生动手实践，引导学生合理分工合作，培养他们的观察能力和动手能力。
4. 实验展示与分享（15分钟）学生完成风车的制作后，每个小组展示并分享自己的实验成果。
学生讲解自己的设计理念、制作过程以及实际效果，并与其他小组进行交流和讨论。
教师及时给予学生肯定和鼓励，并引导学生对实验中出现的问题进行思考和总结。
5. 拓展探究（15分钟）教师安排学生观察身边的风景，并让他们用自己的话描述风的特征。
学生可以根据教师提供的观察点，比如树叶、云朵、草地等等，来描绘风带来的自然景观。
《风》教案-2020-2021学年五年级音乐下册
1.讨论主题：学生将围绕“如何将《风》这首歌曲的情感和自然景象融入演唱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-通过反复练习，特别是难点部分的针对性练习，帮助学生逐步克服困难。
-创设情境，如通过播放风声、描述风景等方式，引导学生沉浸在歌曲的情感中，提高情感表达的准确性。
-鼓励学生参与讨论和反思，分享自己在学习过程中的感受和经验，促进学生之间的相互学习。
四、教学流程
《风》教案-2020-2021学年五年级音乐下册
三、教学难点与重点
《风》教案-2020-2021学年五年级音乐下册
1.教学重点
（1）歌曲演唱：正确掌握《风》的旋律、节奏，熟练演唱歌曲。
-重点举例：歌曲中的音高变化、连音和断音技巧。
（2）音乐知识：理解并运用音高、音长、休止符等基本音乐理论知识。
-重点举例：识别乐谱中的全音符、二分音符、四分音符及其对应的节奏。
3.学习简单的音乐理论知识，如音高、音长、休止符等，并能运用到歌曲演唱中。
4.通过演唱、律动、欣赏等形式，培养学生的音乐感受力和表现力。
5.了解歌曲的创作背景，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
本节课将结合学生的年龄特点和认知水平，以生动、形象的教学方法，引导学生感受音乐的魅力，提高学生的音乐素养。
在总结回顾环节，学生对本节课的知识点掌握得比较好，但仍有个别学生存在疑问。这说明我在教学中还需关注个体差异，尽可能为每位学生提供个性化指导。
1.创设更多生动、有趣的教学情境，帮助学生更好地理解歌曲情感。
部编小学音乐五年级《风》赵青PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
完整聆听音乐，选出正确的音乐的结构
A----B----C
√
A----B----A
A----A----B
思考：A段里的“男生伴唱”有什么作用？
聆听B段音乐,请同学们用“ ”音演唱下面的歌谱， 注意其中休止符和长音的时值。
再次聆听B段音乐,尝试为其配上自己的鼓声
请再次填词演唱下面的歌谱，注意表现出歌 曲具有的力量感。
影视音乐ห้องสมุดไป่ตู้
请为该影视片段选择合适的音乐, 并说出你的理由。
4
根据音乐的情绪特点及变化,请 你猜一猜这段音乐的名字
《风》
电影《英雄》由张艺谋导演， 描写的是战国末期侠客刺秦王 的故事，是一部动人心魄的故 事片，它以刺杀秦始皇为背景， 描写了战国时代的侠客传奇， 一个虚构出来的英雄故事。片 中主人公是勇气和仁义的象征。 基于这样的故事之下的音乐自 然会与众不同。
《风》除声乐部分，还有器乐部分，请欣赏下面 的音响，这段乐曲的主奏乐器是什么？
大提琴以其热烈而丰富的音色 著称，是管弦乐队中必不可少的 次中音或低音弦乐器，属提琴族 乐器里的下中音乐器，音色浑厚 丰满，具有开朗的性格，擅长演 奏抒情的旋律，表达深沉而复杂 的感情。它也是非常为人们所喜 爱的独奏乐器。大提琴在室内乐 多为独奏角色。
影视音乐作为一种重要的音乐类型，是我们要重 点学习的内容。下堂课，我们将继续走进电影、 电视中，了解更多的影视音乐作品，下课！
请同学们跟随老师视唱器乐部分的乐谱，说 一说这段音乐的旋律具有什么特点？
请同学们完整欣赏《风》，排列出下面三 个主题出现的顺序。
《风》作为影片中的插曲和配乐， 在影片中发挥了重要的作用，也使影片更具有艺 术性。还有什么影片中的配乐给你留下过深刻印 象吗？说一说这段配乐采用什么创作手法创作？ 在影片中发挥了什么作用？
风-人教版五年级音乐下册教案
风-人教版五年级音乐下册教案一、教学目标1.知道什么是风以及风的表现形式。
2.学会通过唱歌、舞蹈、简单的乐器演奏等方式表现风。
3.增强感知风的能力，并提高音乐表现力和音乐创造力。
二、教学内容1. 课程内容本课将介绍什么是风以及风的表现形式，并通过音乐活动、唱歌、舞蹈、简单的乐器演奏等方式，让学生感知风，提高其音乐表现力和音乐创造力。
2. 教学安排本课程计划为 2 个课时，具体安排如下：时长教学内容10 分钟复习上节课内容：音乐鉴赏30 分钟引导学生了解风50 分钟学生唱歌、跳舞、演奏乐器表现风20 分钟小结及评价三、教学步骤步骤1：复习上节课内容回顾上节课学过的内容，主要涉及课程概念、学过的歌曲、学会的乐器等方面的内容。
并通过提问来检查学生是否掌握了相关知识。
步骤2：引导学生了解风通过讲解和演示引导学生了解风的基本概念、风的表现形式、风的重要性及相关领域的应用。
同时教师可以以课件的形式呈现风的相关图片或视频。
引导学生通过观察、感受，并提出问题与老师进行交流和讨论。
步骤3：学生表现风的方式学生通过老师的指导，唱歌、跳舞、演奏乐器表现风。
老师要适时鼓励和肯定学生的表现，提高学生的参与度和兴趣。
在表现的过程中，老师加强及时纠正和指导，弥补学生表达上的不足，同时提高学生的音乐表现力和音乐创造力。
步骤4：小结及评价通过回顾、总结本次课程的核心内容，让学生再次强化相关知识，帮助学生总结归纳实践和体验的过程，增强学生的记忆和理解。
同时老师按照一定标准进行评价，以学生的学习情况，形成一个可量化的评价报告。
四、教学评估教学评估是教学过程的重要环节，能够帮助老师了解学生对于本节课的理解程度及掌握程度。
本课程的评估采用两种方式：1.知识测试：通过随堂测试和小测验评估学生对于本课所涉及的知识点掌握情况。
2.学情跟踪：通过课后调查了解学生的观感和兴趣程度，改善和调整教学方法和手段。
五、教学反思在本次授课过程中，我结合具体课程内容采用了多种教学方式和手段，例如基于互动的教学方式、实践教学和讨论学习，丰富了上课的氛围。
小学音乐人教版(简谱)五年级下册《影视音乐欣赏风》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐人教版（简谱）五年级下册《影视音乐欣赏风》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《风》
一、导入
１、教师：同学们，你们看过电影《英雄》吗？
学生回答。
2、教师：《英雄》这部电影表现的是战国末期七国征战，秦王嬴政通过残酷的杀戮手段迅速吞并六国，被视为暴君，六国刺客都已刺杀秦王为首要目标。
影片场面宏大，曾获第75届奥斯卡提名奖。
今天老师给大家带来电影《英雄》的一个片段，但是它是无声的。
如果你是导演，你会为这段影片配上什么情绪的音乐？
3、播放无声视频。
4、学生欣赏并回答问题。
二、欣赏音乐片段
1、教师：老师这里有一段音乐，你看这段音乐符不符合你刚才看到的画面。
播放带声音的电影片段。
2、学生欣赏。
3、教师：你觉得无声的影片能打动你，还是带音乐的影片更有吸引力。
4、学生发言。
5、教师小结：影视音乐有烘托情感、渲染气氛等作用，是影视作品中一个有效的艺术手段。
今天我们要欣赏的乐曲名字叫《风》，就是表现电影《英雄》的。
乐曲由A、B、C三部分组成，我们先来欣赏A段音乐。
（出示谱例，教师指谱）
三、分段欣赏：A段音乐
1、播放A段音乐，学生欣赏。
2、教师：指谱例，我们一起来看一下这段旋律是——四五拍的，每小节有五拍。
我们再看一下这五拍有什么特点？（同音重复），节奏有什么特点？我们可以用一个图形谱来表示。
（教师边说边画图形谱）
3、跟着老师的琴声我们用有弹性的声音视唱一下这段旋律。
五年级下册音乐教案-第四单元 风 人教版
风教学目标1.能够认真聆听《英雄》中的音乐，了解谭盾及其音乐创作特点。
2.能够进一步了解影视音乐在影片中的意义与作用，为画面选配合适的音乐。
重点难点教学重点：能够认真聆听《英雄》中的音乐，了解谭盾及其音乐创作特点。
教学难点：能够进一步了解影视音乐在影片中的意义与作用，为画面选配合适的音乐。
教学过程活动1【导入】介绍导入介绍张艺谋及其电影《英雄》，导入本科内容。
活动2【活动】作品欣赏1.为影片《英雄》片段选择适合的音乐。
1）.播放《英雄》中《风》的片段（无声）。
教师：引导学生展开想象的翅膀，在音乐中飞翔。
若你是导演，你会为这段影片配上怎样的音乐？（准备好两段风格相近的音乐。
A.现代战争片中类似场景的配乐《士兵突击》选段。
B.《英雄》配乐中的《风》）2.）分别为无声《英雄》片段配上以上两段不同的电影配乐。
教师：谈谈你们的想法，说说为什么你会选择这段配乐，用语言描绘你们对这音乐的感受。
3.)完整播放带有背景音乐的电影片段。
设计意图：先播放画面，让学生整体气氛，再通过无声和有声的电影片段的对比欣赏，让学生进一步反手感受影视座屏与影视音乐之间的紧密关系。
2、播放音频教师：这段音乐由几部分构成？音乐中出现了哪几种声音？（男生、大提琴、鼓声）。
3、介绍音乐家谭盾以及他的部分音乐作品。
设计意图：该乐曲的三段体结构非常清晰，学生可以较容易的得到答案。
谭顿的音乐表现手法很丰富，让学生找出音乐中出现的声音，自然的引入对谭盾的介绍，激，激发学生要进一步了解的欲望。
4.复听音乐1.)教师：请你为这段音乐起个名字。
2）.介绍音乐创作背景，总结《风》的音乐特点。
教师引用谭盾讲述作品创作过程中的故事。
3）.《英雄》的音乐楚狂、沧桑、浪漫，强调了北方大地的情怀。
设计意图：再欣赏的最后阶段呈现作品的标题，是为了在前面的学习中留给学生更多的想象空间，通过标题的解读，可对该电影的音乐做一个小结。
拓展欣赏环节其他场景的画面让学生配乐，提高学生学习兴趣的同时拓展学生的视野，让学生对影片中的音乐有更全满的感受和了解。
人音版五年级音乐下册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
五年级音乐下册教案一、教学目标：1. 理解音乐的基本概念，并能正确运用这些概念进行音乐欣赏和创作。
2. 通过音乐活动，培养学生的音乐表达能力和音乐鉴赏能力。
3. 培养学生团队合作的意识和能力，通过合作来创作和演奏音乐。
二、教学内容：本学期的音乐课程主要内容包括：1. 音乐的基本元素：音调、节奏、乐器、音色等。
2. 音乐鉴赏：欣赏不同类型音乐作品，了解音乐的风格、流派及其特点。
3. 音乐创作：学习简单的音乐创作技巧，通过合作创作音乐作品。
三、教学步骤：第一课：音乐的基本元素1. 引入：通过欣赏不同音调的声音，让学生感受音调的高低、快慢的不同。
2. 探究：通过教师示范和学生模仿，教授基本的音调和节奏。
3. 拓展：引导学生分辨不同乐器的声音，并了解乐器的基本分类和特点。
4. 练习：分组进行合奏练习，培养学生的协作意识和音乐表达能力。
第二课：音乐的风格与流派1. 引入：播放不同音乐风格的音乐片段，让学生感受音乐的不同风格特点。
2. 欣赏：选择不同类型的音乐作品进行欣赏，鼓励学生用自己的语言描述音乐的特点。
3. 分析：通过对音乐元素的分析，让学生理解不同音乐风格的表现方式和情感表达。
4. 创作：引导学生选择自己喜欢的音乐风格，创作简单的音乐作品。
第三课：音乐的创作与演奏1. 引入：通过播放和讨论不同类型的音乐创作作品，启发学生对音乐创作的兴趣。
2. 探究：引导学生了解音乐创作的基本步骤和技巧，如编曲、和声、旋律等。
3. 合作：分组协作进行音乐创作，让学生体验合作创作的过程和乐趣。
4. 演奏：让学生使用各自创作的乐器和声音素材，进行小组演奏。
四、教学评价：1. 师评：教师对学生的音乐表现和创作进行评价和反馈。
2. 互评：学生之间进行合作和互相评价，鼓励分享，提供建设性的意见。
3. 自评：学生对自己的音乐表现和创作进行自我评价，反思和改进。
五、教学资源：1. 各种类型的音乐作品，包括不同音乐风格的音乐片段。
2. 乐器和音调训练材料。
小学音乐人教版五年级下册第四单元《(欣赏)纸风车》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐人教版五年级下册第四单元《（欣赏）纸风车》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
教学内容：
1.复习歌曲《让我们荡起双桨》。
2.欣赏电视剧《大宅门》音乐选段《纸风车》。
教学目标：
1.通过复习歌曲《让我们荡起双桨》，进一步提高学生演唱的能力。
2.通过讲解让同学们初步了解影视音乐的意义和作用。
教学过程：
一、歌曲复习
师：上一课老师带大家一起学聆听了影视作品《大宅门》里的一首插曲，大家还记得是哪部作品啊？
生：（《迎春》。
）
师：好听吗？
生：（好听。
）
师：那跟着录音把这首歌在复习一遍（播放音乐）。
生：（学生听音频。
）
师：其实《大宅门》里有很多动听的歌曲，今天我们就来学习另一首——《纸风车》，。
大家知道这首歌的曲作者是谁吗？
生：（赵季平。
）
二、新课导入
师：对！今天老师又给同学们带来了一些影视作品的插曲，和同学们。
人教版五年级下册音乐第四单元《风》优质教案
人教版五年级下册音乐第四单元
《风》优质教案
教学目标
1、欣赏歌曲，感受歌曲旋律
2、了解电影，知道电影的大概情节
教学重点：
1、让学生学会欣赏歌曲，感受歌曲的优美旋律。
2、通过学习，让学生知道电影的大概情节。
教学难点：
1、如何让学生知道电影大的大概情节。
2、在欣赏音乐的同时，感受音乐带来的神奇魅力。
教学准备：
PPT课件，音乐播放机
教学时间：
一课时
教学过程：
1、课前导入
播放电影《英雄》片段，导入本课课题。
2、作品介绍
电影《英雄》描写的是战国末期侠客刺秦王的故事。
影片场面宏大，音乐震撼人心。
《风》这首乐曲表现了秦国军队的威武形象，其中C段主题由大提琴演奏，古朴、苍劲而又充满了侠骨柔情。
3、欣赏歌曲
播放歌曲，学生欣赏，感受歌曲古朴苍劲的旋律。
4、提问
（1）听到歌曲，你想到了哪些画面？你能想到秦军军
队的英姿凛凛吗？
（2）歌曲的拍号是什么？拍号的强弱规律和指挥方法？
学生讨论。
自由发言。
5、教师总结。
小学音乐五年级下册第四单元《风》教学设计
第四单元：影视音乐《风》教学设计一、教学内容分析：《风》是电影《英雄》中的配乐。
《英雄》是一部动人心魄的故事片，它以刺杀秦始皇为背景，描写了战国时代的侠客传奇，是一个虚构出来的英雄故事。
片中主人公是勇气和仁义的象征，基于这样故事之下的音乐自然会与众不同。
《风》通过人声，号角等音乐与行军及马队等自然音响的结合，塑造出古朴沧桑与英武挺拔的武士形象。
二、学情分析：五年级学生生活范围和认知领域进一步发展。
体验，感受与探索创造的活动能力增强，但当下大街小巷、各种商场超市、手机软件平台到处充斥着网络流行音乐或者说是网红歌曲，所以五年级的学生对课本上的音乐缺乏兴趣，特别是欣赏课同学们缺乏耐心倾听，不愿深入探究的问题。
因此欣赏课往往难以激发学生欣赏情绪，达不到预期的教学效果。
本课欣赏的是电影《英雄》的配乐，五年级学生会对电影本身有兴趣，所以我将通过影视片段欣赏，以及电影故事内容的讲述，激发学生进一步了解欣赏影视音乐的兴趣。
三、教学目标：1.能够认真聆听电影《英雄》中的音乐。
2.了解谭盾及其音乐创作的特点。
3能够进一步了解影视音乐在影片中的意义与作用，理解为画面选配合适的音乐意义。
四、教学重难点：1.感受《风》三段主题的风格，能够耐心聆听。
2.能简单总结出影视作品中音乐的重要作用。
3.能哼唱主旋律，并能模仿作品中的人声。
五、教学过程：多媒体六、教学活动（一）欣赏导入师：同学们，你们喜欢看电影吗？你们都喜欢哪些导演的作品？或者哪部电影呢？（随机提问2-3生）下面老师给大家播放一个电影片段，也是老师比较喜欢的一部电影，张艺谋导演的《英雄》，让我一起来欣赏一下。
（播放无声电影片段）师：电影片段我们看完了，谁能起来说一说这个电影片段让你了解到什么内容，看了这个片段你有什么感受。
（点2名学生回答）师：这几位同学回答的比较具体详细，从这个片段我们可以看出这是一个战争的场面，我们还能看出人非常的多。
那如果你是导演的话，你会为刚才的片段在加点什么？刚才有同学也发现了这是没有背景音乐的一个片段，现在我把背景音乐播放出来，大家在看一遍，感受一下有背景音乐和没有背景音乐在试听感受上的区别。
风五年级教案优秀7篇
风五年级教案优秀7篇编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，教师们为了能够更好地展开教学活动，都是需要提前准备好相关课程的教案的，下面是作者为您分享的风五年级教案优秀7篇，感谢您的参阅。
风五年级教案篇1一、教学目标：1.情感目标：（1）使学生懂得讲卫生、合理饮食、作息规律的重要性，从而培养学生养成良好的生活习惯。
（2）培养学生对身边的现象进行正确分析的能力和热心帮助他人的良好品德。
2.知识目标：（1）能够听说读写有关健康的单词和词组。
（2）能够听说读写有关健康的交际用语：you should shouldn’t…3.能力目标：能够在相应的情景下使用本单元所学的主句型，表达如何确保身体健康成长并能够对他人的一些错误做法提出合理改进建议。
二、教学重点：（1）能够听说读写有关健康的单词和词组。
（2）能够听说读写有关健康的交际用语：you should shouldn’t…三、教学难点：单词exercise的发音。
四、教具准备：卡片录音机磁带实物五、教学过程:师生问答风五年级教案篇2教学目标：1.有感情地反复朗读《少年中国说》，体会作者强烈的爱国情感。
2.掌握重点词句的含义，掌握课文主要内容。
3.了解本文比喻、象征的手法，把握少年中国所具有的特点。
教学方法：1.小组合作探究2. 朗读法教学过程：一、情境铺垫导语引入1.师：同学们，在中国近代史上有一位非常著名的人物，曾写下了一篇文章，激励了当时无数的中国有志青年，这篇文章是《少年中国说》，有没有同学知道这位著名作者是谁?2.作者链接：梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，我国近代资产阶级改良运动的代表人之一，著名学者，诗人，宣传家。
作为政治家的梁启超，师从康有为，受改良思想影响。
曾经参与“公车上书”，又与谭嗣同等创办南学会，宣传资产阶级改良思想，组织保国会，戊戌变法失败后，逃亡日本。
一生著作甚丰，大部分收入《饮冰室合集》。
3. 背景资料：本文写于1900年，是作者在维新变法失败后在日本时写的。
风欣赏音乐教案参考8篇
风欣赏音乐教案参考8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!风欣赏音乐教案参考8篇教案的灵感可以来自于教师的经验、专业培训和教育研究，教案提供了一个系统的教学框架，有助于教学活动的组织和管理，以下是本店铺精心为您推荐的风欣赏音乐教案参考8篇，供大家参考。
风欣赏音乐教案5篇
风欣赏音乐教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!风欣赏音乐教案5篇教案的编写需要不断的自我反思和改进，以提高教学效果，教案提供了一个系统的教学框架，有助于教学活动的组织和管理，下面是本店铺为您分享的风欣赏音乐教案5篇，感谢您的参阅。
五年级下册音乐教案第四单元欣赏风｜人教版
在今天的音乐课上，我们一同走进了“欣赏风”这个单元。通过引导学生感受风在音乐中的魅力，我发现他们在学习过程中展现出了浓厚的兴趣。看着他们专注聆听、积极讨论的样子，我深感欣慰。然而，教学过程中也暴露出了一些问题，值得我反思。
首先，我发现学生们在辨识不同乐器音色方面存在一定难度。虽然我在课堂上进行了详细的讲解和示范，但部分学生仍然难以区分。在今后的教学中，我需要寻找更多有效的教学方法，如运用生动的比喻、借助视觉辅助等，帮助他们更好地掌握这一技能。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解风在音乐中的基本概念。风在音乐中常常被用来象征自然和情感的变化。它是音乐创作中的一个重要元素，可以通过不同的乐器和旋律来表达。
2.案例分析：接下来，我们通过《四季歌》和《风的传信者》来分析风在音乐中的实际应用，以及如何帮助我们理解音乐中的情感和故事。
二、核心素养目标
1.提升音乐感知能力：通过欣赏不同风格的音乐作品，使学生能够辨识和描述音乐中的情感变化，提高音乐鉴赏能力。
2.增强音乐表现力：通过学唱歌曲和演奏民族乐器，培养学生准确表达音乐情感的能力，提升音乐表现力。
3.培养创新思维：在创作活动中，鼓励学生发挥想象，勇于创新，培养其音乐创作能力和团队协作精神。
4.增进文化理解：了解与风相关的民族乐器及音乐背景，提高学生对民族音乐文化的认识，增进对不同文化的尊重和理解。
5.培养审美情趣：通过体验和欣赏音乐作品，引导学生感受音乐之美，培养其高尚的审美情趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-《四季歌》的旋律与歌词：掌握歌曲的旋律走向，理解歌词表达的季节变化，体会歌曲中的民族音乐特色。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和乐器演奏的效果。
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小学音乐人教版五年级下册第四单元《（欣赏）风》比赛获
奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1.能够认真聆听《英雄》中的音乐,了解谭盾及其音乐创作的特点
2.能够进一步了解影视音乐在影片中的意义及其作用,为画面选配合音乐
2学情分析
学生喜欢欣赏电影, 对影视音乐也爱听,《风》在音乐上通过人声、号角等音乐与行军及马队等自然音响的结合,塑造出古朴沧桑与英武挺拔的武士形象
3重点难点
1. 感受音乐《风》的“古朴苍劲”风格,活动以聆听为主。
2. 总结音乐作品中的人声对作品表现力的影响,可以通过反复吟唱来体会。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】风
一、导入
1.欣赏《英雄》电影片段。
边看边思考:画面中的人物是一个什么样的人?
进一步思考:如果你是导演,你还会为这一片段加入点什么?
2. 再次欣赏《英雄》电影片段。
师:如此威武的形象,如果能够配上相应的音乐就更好了,我们一起来欣赏一下,导演在这一段中设计了什么样的音乐?
3. 教师播放音乐《风》音频
二、新课学习
1. 揭示曲名再听音乐,给音乐分段。
师:大家刚刚听到的这段音乐叫《风》,由谭盾作曲。
请同学们再次聆听音乐《风》,你能根据情绪的变化为音乐分段。
这段音乐古朴、苍劲,表现了武士们的威武形象。
可以分成几段呢?
2. 分段欣赏,感受段落的对比和人声的作用。
可以分成3段,并揭示是根据旋律的变化进行分段的。
师:首先请同学们视唱“a”段旋律,听老师弹奏这段旋律,再听“a”段音频。
请说说“男生伴唱”有什么样的作用?。