各种梅花PPT背景图片
合集下载
2024版《雪梅》PPT优秀课件
04
艺术特色
05
诗歌语言凝练、意境深远，给人以美的享受和思考的空间。
06
通过对梅花和雪花的描绘，展现了自然之美和人文之美的和 谐统一。
9
作者其他作品简介
01
作者其他咏物诗
02
作者其他题材作品
《咏柳》、《咏鹅》等，这些诗歌同样运用生动的语言和丰富的想象， 描绘了自然景物的美丽和神韵。
2024/1/29
25
分享交流：各组展示成果并互相评价
1 2
分享内容
每个小组将自己的讨论成果、角色扮演的创作过 程和作品进行展示，可以配合PPT、海报、表演 等多种形式。
互相评价 在分享过程中，其他组和教师可以对展示的内容 进行评价和提问，促进交流和思考。
教师总结
3
最后，教师对整个活动进行总结和点评，肯定学 生的表现和成果，同时指出需要改进的地方，为 后续教学提供参考。
2024/1/29
16
情感表达与传递方式探讨
借景抒情
通过对冰雪与梅花的描绘，抒发 诗人内心的情感，表达对坚韧品
格的赞美与追求。
2024/1/29
托物言志
借梅花之形象，表达诗人自己的志 向与品格，展现一种高洁、坚韧的 精神风貌。
象征手法
运用冰雪与梅花的象征意义，传递 出诗人对美好品质的追求与颂扬。
17
18
05
文化内涵与拓展延伸
2024/1/29
19
中国传统文化在《雪梅》中的体现
诗词歌赋
通过引用古诗词、歌谣、赋文等， 展现中国传统文化的深厚底蕴。
书画艺术
结合中国传统书画艺术，展示 《雪梅》中的意境和美感。
哲学思想
阐述《雪梅》中蕴含的儒家、道 家等哲学思想，如“天人合一”、
必背古诗-梅花-古诗阅读赏析PPT课件
• 从熟练到高手：善用工
• 具这是28号字 • • 结这束是语36号字
• 这是40号字
• 这是44号字
• 这是48号字
• 母板与模版的使用 • 文字素材应用 • 剪贴画与图片的处理 • 插入数据图表 • 流程、图示的制作 • 动画效果制作 • 多媒体剪辑 • 超链接利用
3. 剪贴画与图片的处理
• 导语 • PPT快速入门 • PPT成功的关键原则 • PPT常用功能与应用技巧 • 设计赏心悦目的PPT • 从熟练到高手：善用工
02.古诗译文
墙角有几枝梅花，正冒着严寒独自盛开。 远远的就知道洁白的梅花不是雪，因为 有梅花的幽香传来。
03.古诗注释
冒凌 着寒 严： 寒 。
远遥 远： 地
知知 道： 。
因为 为： 。
指暗 梅香 花： 的 幽 香 。
04.古诗赏析
“墙角数枝梅”
“墙角”不引人注目，不易为人所知，更未被人赏识，却又毫不在 乎。“墙角"这个环境突出了数枝梅身居简陋，孤芳自开的形态。体 现出诗人所处环境恶劣，却依旧坚持自己的主张的态度。
1. 母板与模版的使用
• 导语 • PPT快速入门 • PPT成功的关键原则 • PPT常用功能与应用技巧 • 设计赏心悦目的PPT • 从熟练到高手：善用工
具 • 结束语
• 母板与模版的使用 • 文字素材应用 • 剪贴画与图片的处理 • 插入数据图表 • 流程、图示的制作 • 动画效果制作 • 多媒体剪辑
具 • 结束语
• 慎用PPT剪贴画
• 母板与模版的使用 • 文字素材应用 • 剪贴画与图片的处理 • 插入数据图表 • 流程、图示的制作 • 动画效果制作 • 多媒体剪辑 • 超链接利用
• 使用高质量的图片
• 具这是28号字 • • 结这束是语36号字
• 这是40号字
• 这是44号字
• 这是48号字
• 母板与模版的使用 • 文字素材应用 • 剪贴画与图片的处理 • 插入数据图表 • 流程、图示的制作 • 动画效果制作 • 多媒体剪辑 • 超链接利用
3. 剪贴画与图片的处理
• 导语 • PPT快速入门 • PPT成功的关键原则 • PPT常用功能与应用技巧 • 设计赏心悦目的PPT • 从熟练到高手：善用工
02.古诗译文
墙角有几枝梅花，正冒着严寒独自盛开。 远远的就知道洁白的梅花不是雪，因为 有梅花的幽香传来。
03.古诗注释
冒凌 着寒 严： 寒 。
远遥 远： 地
知知 道： 。
因为 为： 。
指暗 梅香 花： 的 幽 香 。
04.古诗赏析
“墙角数枝梅”
“墙角”不引人注目，不易为人所知，更未被人赏识，却又毫不在 乎。“墙角"这个环境突出了数枝梅身居简陋，孤芳自开的形态。体 现出诗人所处环境恶劣，却依旧坚持自己的主张的态度。
1. 母板与模版的使用
• 导语 • PPT快速入门 • PPT成功的关键原则 • PPT常用功能与应用技巧 • 设计赏心悦目的PPT • 从熟练到高手：善用工
具 • 结束语
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卜算子咏梅陆游课件
文化爱好者：了 解中国传统文化 的魅力
课件特点
内容丰富：涵盖陆游生平、创作背景、诗歌赏析等
形式多样：图文并茂，结合音频、视频等多媒体元素
互动性强：设置问答、讨论等环节，增强学习效果 针对性强：针对不同年龄段、不同学习需求的学生设计不同难度的 课件内容
03
课件内容
章节副标题
梅花简介
梅花是中国传统名花之一，被誉为“花中之魁” 梅花具有不畏严寒、坚韧不拔的精神象征 梅花的品种繁多，有红梅、白梅、绿梅等 梅花的观赏价值极高，常被用于园林绿化和盆景制作
课件评价反馈良 好，学生普遍认 为课件有助于提 高对陆游诗歌的 理解和鉴赏能力
感谢观看
汇报人：ppT
课件形式：PPT，包括文字、 图片、音频、视频等多种形 式
课件目的
介绍陆游的生平和创作背景
解 读 《 卜 算 子 ·咏 梅 》 的 诗 意 和艺术特色
探讨陆游的爱国情怀和文学 成就
引导学生理解和欣赏古典诗 词的美感和内涵
适用人群
学生：学习古诗 词，提高文学素 养
教师：教学参考， 提高教学效果
诗词爱好者：了 解陆游的生平和 创作背景
使用方法
打开PPT文 件，点击 “开始” 按钮，选 择“幻灯 片放映” 选项。
在弹出的 窗口中选 择“从头 开始”或 “从当前 幻灯片开 始”，点 击“确定” 按钮开始 播放课件。
在播放过 程中，可 以通过点 击鼠标左 键或右键 来控制幻 灯片的播 放速度。
如果需要 暂停播放， 可以点击 鼠标左键 或右键， 或者按下 键盘上的 “Esc” 键。
改进和优化方向
增加互动环节，提高学生参 与度
优化课件内容，突出重点和 难点
增加案例分析，提高学生理 解能力
部编版《丁香结》课件PPT(图文)
THANKS
感谢观看
情感表达的差异 不同作家在描绘花卉时所表达的情感也不尽相同，有的作 家借花喻人，表达对某种品质的赞美或追求；有的作家则 通过花卉来表达自己的情感或心境。
审美趣味的不同 不同作家对于花卉的审美趣味也有所不同，有的作家喜欢 浓墨重彩地描绘花卉的华丽和繁复；有的作家则更注重表 现花卉的自然美和清新脱俗的气质。
05
跨文化对比：东西方花卉 文化探讨
东西方代表性花卉介绍
东方代表性花卉
牡丹、菊花、兰花、梅花等，这些 花卉在东方文化中有着深远的历史 和丰富的象征意义。
西方代表性花卉
玫瑰、百合、郁金香、康乃馨等， 这些花卉在西方文化中同样占据重 要地位，具有各自的象征意义和文 化内涵。
不同文化背景下花卉象征意义比较
跨文化交流中花卉形象传播与接受
花卉形象传播方式
通过文学作品、艺术作品、广告等多种渠道，东西方花卉形象得以在全球范围内传 播和交流。这些形象不仅展示了各自文化的独特魅力，也促进了不同文化之间的相 互理解和欣赏。
花卉形象接受过程
在跨文化交流中，人们对异域花卉形象的接受往往经历一个从陌生到熟悉、从好奇 到欣赏的过程。通过了解不同文化背景下的花卉象征意义和文化内涵，人们可以逐 渐理解和接纳这些异域花卉所代表的文化价值观和生活方式。
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章采用总分总的结构，先总述 丁香花的特征，再分述不同场景 下丁香花的美，最后总结全文。
作者运用多种修辞手法，如比喻、 拟人、排比等，生动形象地描绘
了丁香花的美丽和芬芳。
文章语言优美，用词精准，富有 诗意，给读者留下深刻印象。
优美语句欣赏与解读
“月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡 淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中 也能让人分辨出，这是丁香。”这句话 通过视觉和嗅觉的描写，展现了丁香花
《踏雪寻梅》PPT教学课件
03
技能培养
课程还注重对学生实际技能的培养，包括如何欣赏“踏雪寻梅”、如
何创作“踏雪寻梅”等。通过这些技能的培养，学生可以更好地掌握
这一艺术形式的技巧和方法。
下一步学习计划
深入学习
建议学生继续深入学习“踏雪寻梅”的相关知识，包括其历史背景、文化内涵、艺术特点 等。同时，鼓励学生多看、多学、多实践，不断提高自己的艺术修养和创作能力。
04
《踏雪寻梅》ppt制作技巧
如何制作精美的ppt背景？
选用合适的颜色搭配
选择与主题相符的颜色搭配，以营造和谐的视觉效果。
使用高质量的图片
选择分辨率高的图片，以增强背景的清晰度和质感。
运用渐变和纹理
使用渐变和纹理效果，增加背景的层次感和立体感。
如何添加高质量的ppt图标？
1 2
选择简洁明了的图标
• 内容：插入描绘冰 雪景色的图片，搭 配相关的诗句或散 文，展现出冬季的 美丽和神秘。
• 互动设计：设置问 题或思考题，询问 学生对冬季的感受 和联想，引导学生 从不同角度思考冬 季的美。
ppt实例三：《踏雪寻梅》剧情解析
01
02
总结词：详细解析《踏 雪寻梅》的剧情，引导 学生深入了解故事情节 和人物性格。
06
总结与展望
本课程总结
01
核心概念
课程中涉及的核心概念包括“踏雪寻梅”的历史背景、文化内涵、艺
术价值等。通过这些概念的讲解，使学生对“踏雪寻梅”有更深入的
理解。
02
知识体系
课程中详细介绍了“踏雪寻梅”的知识体系，包括其发展历程、艺术
特点、代表作品等。通过这些知识的学习，学生可以更好地了解这一
艺术形式的背景和发展。
二十四节气小寒PPT
小寒三候
鹊始巢
雉始鸲
水主物节的中
小
利 等 工 作 。
要 是 做 好 防 寒 防 冻 、 积 肥
追 施 冬 肥 ， 海 南 和 华 南 大
， 除 南 方 地 区 要 注 意 给 小
世 界 。 都 是 一 派 严 冬 的 景
国 东 北 北Байду номын сангаас部 地 区 ， 真 是 一
上 下 ， 极 端 最 低 温 度 在
典籍记载
《驻舆遣人寻访後山陈德方家》
（黄庭坚）
江雨蒙蒙作小寒， 雪飘五老发毛斑。 城中咫尺云横栈， 独立前山望后山。
《窗前木芙蓉》
（范成大）
辛苦孤花破小寒， 花心应似客心酸。 更凭青女留连得， 未作愁红怨绿看。
中/国/传/统/二/十/四/节/气
肆
各地习俗
小寒一到，一年也就快要接近尾声，这一 年无论怎样，都希望能够继续前行。
小 寒时处二三九，天寒地冻北风吼。 寒 窖坑栏舍要防寒，瓜菜薯窖严封口。 农 薯窖十到十五度（℃），十三正是 谚 好火候。
典籍记载
《小寒》
（吴藕汀）
众卉欣荣非及时， 漳州冷艳客来贻。 小寒惟有梅花饺， 未见梢头春一枝。
《小寒》
（元稹）
小寒连大吕，欢鹊垒新巢。 拾食寻河曲，衔紫绕树梢。 霜鹰近北首，雊雉隐丛茅。 莫怪严凝切，春冬正月交
小寒时节，我国大部分地区已进入严寒时期，土壤冻结， 河流封冻，加之北方冷空气不断南下，天气寒冷，人们叫 做“数九寒天”。在我国南方虽然没有北方峻冷凛冽，但是 气温亦明显下降。在南方最寒冷的时候是小寒及雨水和惊 蛰之间这两个时段。小寒时是干冷，而雨水后是湿冷。
爲了防止他人使用軟件爬取本文檔，我加入了版權聲明，不影響您使用， 用時把此頁删除即可。用软件爬取的文档没有动画效果，并且大段文字被 切割成了很多小文本框，在修改时比较麻烦，PPT的背景图层有时也被合并 了，你想要的PPT中无背景的PNG图片都不存在，还需要你自己去除背景。 反对软件爬取，请用原版。
日积月累《梅花》说课(课件)
教学内容不够丰富：可能是因为时间或其他资源的限制，导致教学内容不够深入或全面。
教学方法不够多样化：可能只采用了单一的教学方法，未能充分利用各种教学手段来激发学生的 学习兴趣和思考能力。
课堂互动不够充分：可能是因为时间或其他资源的限制，导致课堂互动不够充分，未能充分发挥 学生的主体作用。
教学效果不够理想：可能是因为教学内容、教学方法或课堂互动等方面的不足，导致教学效果不 够理想，未能达到预期的教学目标。
默写《梅花》诗 歌
仿写《梅花》诗 歌
讨论《梅花》诗 歌的主题和意义
回顾本课所学内容 总结《梅花》的寓意和象征意义 强调本课重点和难点 引导学生思考如何将所学内容应用到实际生活中
板书设计要突出 重点，简洁明了
板书设计要与教 学内容紧密结合
板书设计要具有 启发性和引导性
板书设计要注意 布局合理，美观 大方
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 说 教 材 03 说 教 法 04 说 学 法 05 说 教 学 过 程 06 说 板 书 设 计
教材版本：人教版 教材单元：第二单元 教材课题：《梅花》 教材地位：本单元中的重要篇目之一
知识与技能：掌 握《梅花》的生 字词，理解诗歌 内容，体会梅花 的特点。
直观演示法：通过展示梅花图片、视频等直观材料，帮助学生更好地 理解梅花的特点和形态。
讲授法：通过教师讲授，让学生了解梅花的文化内涵和象征意义。
讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对梅花的认识和感受，培养学 生的合作精神和表达能力。
练习法：通过让学生进行实际操作，如画梅花、写梅花诗等，加深 对梅花的理解和感受。
针对学生的个体差异，采取不同的教学方法和策略，确保每个学生都能受益。 增加课堂互动环节，激发学生的学习兴趣和参与度。 注重培养学生的自主学习能力和合作精神，提高教学效果。 不断反思自己的教学方法和策略，及时调整和改进，提高教学水平。
四年级上语文《雪梅》优质示范课件(2024)
诗中描绘了梅、雪争春的场景，以及它们各自的特点和优势 。通过对比和衬托的手法，突出了梅花的幽香和雪花的洁白 ，表达了作者对大自然的热爱和赞美。
8
重点词句解析
“梅雪争春未肯降”
运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服 输的情态。
“骚人阁笔费评章”
诗人难以评议梅与雪的高下，只得搁笔好好思量。
21
课堂互动环节设计
小组讨论
将学生分成若干小组，围绕《雪梅》的主题和意境展开讨论，分享 各自的理解和感受，培养学生的合作精神和交流能力。
师生问答
鼓励学生提出问题和疑惑，通过师生问答的方式解答学生的问题， 引导学生深入思考和理解诗歌内涵。
朗读比赛
组织学生进行《雪梅》的朗读比赛，通过比赛的形式激发学生的朗读 兴趣和竞争意识，提高学生的朗读水平和表现力。
自的特点。
夸张
诗中运用了夸张的修辞手法，如 “骚人阁笔费评章”，突出了诗
人对梅雪的喜爱之情。
2024/1/30
16
描写技巧分析
1 2
视觉描写
诗人通过视觉描写，如“白”、“香”等词语， 让读者感受到梅花的洁白无瑕和雪花的清新芬芳 。
嗅觉描写
诗中通过嗅觉描写，如“一段香”，让读者仿佛 能够闻到梅花的幽香，增强了诗歌的感染力。
2024/1/30
提问与回答
鼓励学生提出问题，通过 回答问题引导学生深入思 考，加深对诗歌的理解。
分享与交流
让学生分享自己的阅读感 受和思考成果，促进彼此 之间的交流和启发。
13
多媒体辅助：丰富教学手段
图片展示
通过展示与诗歌内容相关的图片，帮 助学生更好地理解诗歌中的意象和情 境。
8
重点词句解析
“梅雪争春未肯降”
运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服 输的情态。
“骚人阁笔费评章”
诗人难以评议梅与雪的高下，只得搁笔好好思量。
21
课堂互动环节设计
小组讨论
将学生分成若干小组，围绕《雪梅》的主题和意境展开讨论，分享 各自的理解和感受，培养学生的合作精神和交流能力。
师生问答
鼓励学生提出问题和疑惑，通过师生问答的方式解答学生的问题， 引导学生深入思考和理解诗歌内涵。
朗读比赛
组织学生进行《雪梅》的朗读比赛，通过比赛的形式激发学生的朗读 兴趣和竞争意识，提高学生的朗读水平和表现力。
自的特点。
夸张
诗中运用了夸张的修辞手法，如 “骚人阁笔费评章”，突出了诗
人对梅雪的喜爱之情。
2024/1/30
16
描写技巧分析
1 2
视觉描写
诗人通过视觉描写，如“白”、“香”等词语， 让读者感受到梅花的洁白无瑕和雪花的清新芬芳 。
嗅觉描写
诗中通过嗅觉描写，如“一段香”，让读者仿佛 能够闻到梅花的幽香，增强了诗歌的感染力。
2024/1/30
提问与回答
鼓励学生提出问题，通过 回答问题引导学生深入思 考，加深对诗歌的理解。
分享与交流
让学生分享自己的阅读感 受和思考成果，促进彼此 之间的交流和启发。
13
多媒体辅助：丰富教学手段
图片展示
通过展示与诗歌内容相关的图片，帮 助学生更好地理解诗歌中的意象和情 境。
书法毛笔白梅花PPT
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中国风山水
梅花毛笔模板
汇报人：某某网
汇报时间：201X/12/23
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目 录
壹
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贰
请输入第二章大标题
请输入第二章说明小标题
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2024版四年级语文上册古诗三首《雪梅》PPT课件
04
用法举例
“寒英坐销落，何用慰远客。”一句 中，“寒英”形象地描绘了梅花在寒 冷季节中的独特韵味。
06
用法举例
“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”中的 “缀”字，生动描绘了雪花飘落，装点梅枝的 动人景象。
修辞手法鉴赏及应用示范
比喻
通过相似的事物来打比方，使表达更加形象生动。
示例
“不知近水花先发，疑是经冬雪未销。”一句中，将白梅比 作经冬未消的雪，形象生动地表现出白梅的洁白无瑕和凌寒 独放的特性。
引导学生了解梅花的品格，如“傲雪凌霜”、“自强不息”等，培养学
生的审美情趣。
03
体会意境美
通过配乐和朗诵，让学生感受到《雪梅》中所表达的意境美，如“梅须
逊雪三分白，雪却输梅一段香”等诗句，引导学生深入体会诗人的情感。
图文互动，增强课堂趣味性
1 2 3
互动游戏 设计与雪景、梅花相关的互动游戏，如“猜雪 景”、“找梅花”等，让学生在游戏中加深对古 诗的理解和记忆。
角色扮演
让学生分别扮演诗人和雪景、梅花等角色，通过 表演的形式展现古诗中的情景，增加课堂的趣味 性和互动性。
创意绘画 鼓励学生根据《雪梅》的意境自由创作绘画作品， 将古诗中的美景通过自己的画笔展现出来，培养 学生的创造力和想象力。
05
思考与练习，巩固提升
回答问题并小组讨论
问题一
《雪梅》中诗人如何描绘雪与梅的争春？
拟人
把事物人格化，赋予其人的情感和动作，使表达更具感染力。
示例
“雪梅香里报新春”一句中，“报”字将梅花拟人化，仿佛 它是一位传递春消息的使者，使得诗句更加生动有趣。
相关文化常识补充
梅花与文人墨客
在中国传统文化中，梅花因其傲雪凌霜的品性被文人墨客广泛赞誉。许多诗人、画 家都以梅花为题材创作了大量作品，借以表达坚韧不拔、高洁自守的精神追求。
2024版古诗雪梅PPT课件
古诗雪梅PPT课件•引言•文本解读与赏析•意象分析与情感表达•文化内涵与民族精神体现•知识拓展：相关诗词欣赏与比较•互动环节：课堂讨论与分享目录CONTENTS01引言诗人卢梅坡创作《雪梅》的灵感来源和时代背景《雪梅》一诗所表达的主题和情感诗中的意象和象征手法古诗《雪梅》背景介绍诗人其他作品及时代背景卢梅坡的其他代表作品及其风格特点卢梅坡所处的时代背景和社会环境对其创作的影响卢梅坡的文学地位和贡献02文本解读与赏析《雪梅》全诗内容展示，附带拼音和断句。
原文呈现重点字词注释诗句大意概述对诗中的生僻字、多音字、通假字进行解释，帮助学生理解诗意。
简要概括每句诗的意思，为后续的深入解读打下基础。
030201《雪梅》原文及注释通过多媒体手段（如图片、视频等）展示诗中描绘的雪后梅花盛开的景象，让学生直观感受诗中的意境。
景象描绘分析诗人在诗中表达的情感，如对梅花的喜爱、对雪景的陶醉等。
情感表达深入挖掘诗的主题思想，如借物喻人、托物言志等，引导学生理解诗人的创作意图。
主题思想探讨诗意阐述与内涵挖掘分析诗中运用的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生体会这些手法在表达诗意和情感方面的作用。
修辞手法运用探讨诗中塑造的梅花和雪花的意象，以及这些意象在传达诗人情感方面的作用。
意象塑造通过朗读和吟诵，让学生感受诗的音韵美感和节奏韵律，加深对诗的理解和喜爱。
音韵美感艺术手法与表现技巧03意象分析与情感表达诗中梅花形象塑造及其象征意义梅花形象塑造通过描绘梅花的形态、色彩和香气等特征，展现梅花独特的美感和生命力。
象征意义梅花作为中国传统文化中的重要意象，象征着坚韧、高洁和不屈不挠的精神品质。
与诗人的情感共鸣诗人通过对梅花的描绘，表达自己的情感追求和人生理想。
氛围营造通过雪景的描绘，营造出一种清冷、静谧的氛围，为诗人的情感抒发提供背景。
雪景描绘运用生动的语言和细腻的笔触，描绘出漫天飞雪、银装素裹的壮美景象。
与梅花的相互映衬雪景与梅花相互映衬，共同构成一幅美丽的画面，彰显出自然之美与诗意之美。
《沁园春长沙》-课件-(共54张PPT)
• 不管风吹浪打,胜似闲庭信步 。 不到长城非好汉 。 榜样的力量是无穷的 。
• 把别人的经验变成自己的,他的本事就大了。 敌进我退,敌驻我扰,敌疲我打,敌退我追 。 敌人一天天烂下去,我们一天天好起来 。
• 敌人有的，我们要有，敌人没有的，我们也要有。原子弹要有， 氢弹也要快。管他什么国，管他什么弹，原子弹、氢弹，我们 都要超过。 多少事，从来急，天地转，光阴迫，一万年太久，只争朝夕。 愚公移山,人定胜天 。
2、时代背景
这首词作于1925年。当时革命运动正蓬 勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发， 毛泽东直接领导了湖南的农民革命运动。同 时，国共两党的统一战线已经确立，国民革 命政府已在广州正式成立。星星之火，可以 燎原。毛泽东的心里充满了希望、激情，所 以他看到的秋是生机勃勃的！
3、写作意图
• 把江山写得如此壮美，就越加 突出了我们主宰大地的需要，也就 是革命的需要。这也就更加突出了 作者强烈的革命精神。
2、从状态： 静态的火红的枫林， 动态的“争流”的 “百舸”等
或广 博，或 宏伟， 或雄峻。 竞相向 上、生 机勃勃
与毛泽东积 极向上，昂扬奋 进的立意契合。
以壮景抒豪情
（二）意象美来自意象的组合
1、并置式
看：山、林、江、舸、鹰、鱼 忆：指点、激扬、击水、
明确:面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和 广阔宇宙，一个“怅”，写出诗人思绪万 千，百感交集。诗人很自然地想到了祖国 命运和革命未来，进入了理性的思考，提 出谁是大地主宰的问题，即革命领导权问 题。
这一问表现出作者怎样的精神或胸怀?
明确：这一问也写出了诗人的忧国忧民、以天 下为己任的博大胸怀和凌云壮志。
上阕小结
立
眼
前 景
看
• 把别人的经验变成自己的,他的本事就大了。 敌进我退,敌驻我扰,敌疲我打,敌退我追 。 敌人一天天烂下去,我们一天天好起来 。
• 敌人有的，我们要有，敌人没有的，我们也要有。原子弹要有， 氢弹也要快。管他什么国，管他什么弹，原子弹、氢弹，我们 都要超过。 多少事，从来急，天地转，光阴迫，一万年太久，只争朝夕。 愚公移山,人定胜天 。
2、时代背景
这首词作于1925年。当时革命运动正蓬 勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发， 毛泽东直接领导了湖南的农民革命运动。同 时，国共两党的统一战线已经确立，国民革 命政府已在广州正式成立。星星之火，可以 燎原。毛泽东的心里充满了希望、激情，所 以他看到的秋是生机勃勃的！
3、写作意图
• 把江山写得如此壮美，就越加 突出了我们主宰大地的需要，也就 是革命的需要。这也就更加突出了 作者强烈的革命精神。
2、从状态： 静态的火红的枫林， 动态的“争流”的 “百舸”等
或广 博，或 宏伟， 或雄峻。 竞相向 上、生 机勃勃
与毛泽东积 极向上，昂扬奋 进的立意契合。
以壮景抒豪情
（二）意象美来自意象的组合
1、并置式
看：山、林、江、舸、鹰、鱼 忆：指点、激扬、击水、
明确:面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和 广阔宇宙，一个“怅”，写出诗人思绪万 千，百感交集。诗人很自然地想到了祖国 命运和革命未来，进入了理性的思考，提 出谁是大地主宰的问题，即革命领导权问 题。
这一问表现出作者怎样的精神或胸怀?
明确：这一问也写出了诗人的忧国忧民、以天 下为己任的博大胸怀和凌云壮志。
上阕小结
立
眼
前 景
看
一年级上册语文课件12雪地里的小画家(54张PPT)部编版
引导学生感受雪景的美妙，培 养审美情趣
培养学生的想象力和创造力
帮助学生树立正确的价值观， 懂得珍惜自然、保护环境
04
教学内容
课文背景介绍
雪地里的小画家的创作背景
课文中的重点和难点
添加标题
添加标题
课文所描述的场景和人物
添加标题
添加标题
课文的文学价值和教育意义
课文内容解读
雪地里的小画家是谁？
小画家们画了什么？
感和语速。
讲解生字（10 分钟）：讲解 课文中的生字， 包括读音、含 义、用法等， 帮助学生掌握 生字的基本知
识。
讲解课文（20 分钟）：讲解 课文中的重点 和难点，包括 句子的含义、 文章的结构和 写作特点等， 帮助学生理解
课文内容。
课堂练习（10 总结（2分钟）：
分钟）：进行 总结本节课的
课堂练习，包 主要内容，强
教学手段：PPT演示、实物展示等
• PPT演示：通过精美的PPT展示教学内容，吸引学生的注意力，提高教学效果。
• 实物展示：通过展示真实的物品或模型，让学生更加直观地了解所学内容，加深印象。 以上是针对“一年级上册语 文课件12雪地里的小画家(54张PPT)部编版”的PPT中“教学方法与手段”的介绍，主要介绍了教学手段中的PPT 演示和实物展示两种方法。
单击此处输入你的智能图形项正文，请尽量言简意赅的阐述观点，以便观者可以准确理解您所传 达的信息。
实物展示：展示与课文内容相关的实物，增强学生的直观感 受和理解。 这些教学资源将有助于提高教学效果，帮助学 生更好地掌握所学知识。
这些教学资源将有助于提高教学效果，帮助学生更好地掌握所学知识。
教学工具：PPT演示软件、实物展示台等
【最新部编版】四年级上语文《雪梅》课件PPT
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【最新部编版】四年级上语文《雪梅 》课件P PT
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注释
降：服输。 骚人：诗人。 阁：同“搁”，放下。这里读gē。 评章：评论。这里指评议梅与雪的高下。 逊：不及；比不上。
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诗意 梅花和白雪相互争春，彼此各不相让，谁也不肯认输，
连诗人要评论它们二者的高下，也需要搁下笔来好好地想一 想，煞费一番心思了。
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多
音
字
降
jiàng（降落） xiáng（投降）
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【最新部编版】四年级上语文《雪梅 》课件P PT
我会写
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《雪梅》通过写梅和雪因为争春互不相服， 令诗人停笔评判，说明梅和雪各有千秋，都各有 特点和长处，让我们明白事物各有所长，只有取 长补短，才能更加完美的道理。
《卜算子·咏梅》课件ppt文档
卜算子
咏
学习目标：
➢：体会两首词的寓意和作者的感情。 ➢：比较阅读两首词的异同点。 ➢：有感情地朗读并背诵这两首词。
了解时代，感知作品
陆词背景：
作者生活在日益 衰败的南宋时代，一 贯主张收复失地，是 坚定的主战派，屡遭 主和派的打击，因而 情绪愤懑抑郁。通过 咏梅寄托了自己的思 想感情。
毛词背景：（ຫໍສະໝຸດ ）梅花不 的形象不同 同 点
陆 游：寂寞凄凉、饱受摧残， 象征屡受排挤的主战派。
毛泽东：傲寒俊俏、积极乐观。 象征革命者的坚贞不屈 斗争的精神。
（2）感情基 陆 游：低沉孤高。
调不同
毛泽东：积极乐观，充满信心。
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欣赏
1、找出你不理解的词语或者句子来 和同学们讨论。
2、找出你最欣赏的词语或句子来和 同学们分享。
比较阅读：
比较一下这两处梅花在内容及思想感情表达上有什 么异同？
（1）都写出了梅花不畏严寒的特点。
相 同 点
（2）都表现梅花不与群芳争春的特点。 （3）都赞颂了梅花的高洁的品格。 （4）都以梅花自比。
请根据自己对两首词理解，尝试带有 感情地朗读。
诵读下列几首咏梅诗词，说说你喜欢哪一首 或者哪一个词句，为什么？
赠范晔
南朝宋 陆凯
折梅逢驿使， 寄与陇头人。 江南无所有， 聊赠一枝春。
杂诗
唐 王维
君自故乡来， 应知故乡事。 来日倚窗前， 寒梅著花未？
梅
宋 王安石
墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪 ， 为有暗香来。
俏也不争春， 只把春来报 。 待到山花烂漫时 ， 她在丛中笑。
3-4岁 水粉手工 梅花香自苦寒来—美术课件
课程引导
梅花的花瓣大多数是4到5片之间，花芯是黄色，与花瓣搭配起来十分的好看，远看就像是风中摇曳的美女清新动人，近看就像女孩子娇羞使红透了的脸颊，十分的可爱。
梅花的花朵
强烈的阳光中含有大量的紫外线和红外线，可能损伤眼睛的角膜、晶状体，甚至眼底，戴一副墨镜，可以遮挡或吸收一部分光线，减少对眼睛的刺激。由于大家对健康的重视，许多人在炎热的夏季外出时，都喜欢戴上墨镜，以减少阳光的刺激，有人也喜欢把它当作装饰，墨镜的种类很多，应当根据不同的需要来选择。
长颈鹿妈妈费力地蹲下身子亲吻它刚出生的幼崽。
课程引导
梅花作为岁寒三友之一，亦是四君子之一， 它以及其富有张力且明媚的色彩成为冬日一道瑰丽的风景线。
你知道吗？梅花还是“植物四君子”呢！
强烈的阳光中含有大量的紫外线和红外线，可能损伤眼睛的角膜、晶状体，甚至眼底，戴一副墨镜，可以遮挡或吸收一部分光线，减少对眼睛的刺激。由于大家对健康的重视，许多人在炎热的夏季外出时，都喜欢戴上墨镜，以减少阳光的刺激，有人也喜欢把它当作装饰，墨镜的种类很多，应当根据不同的需要来选择。
梅花香自苦寒来
梅花
CONTENTS
水粉纸、水粉、超轻泥
二、教学重难点
三、教具准备：
一、年龄参考
3-4岁
1、运用水粉的表现梅花造型。 欣赏梅花的图片，了解梅花的造型特征以及属性，通过写生的方式进行创作，运用不同的构图方法进行描绘，注意在绘画的时候梅花树枝的笔触以及粗细变化，也可以根据自我创作，表现出梅花深浅不同的色彩，在用笔作画时笔触方向感明确，轻松流畅，营造出画面轻松、活泼、丰富、生动的画面效果。 2、掌握水粉的基本运用技法及色彩规律。 这节课程中运用水粉的厚涂法进行表现，描绘出画面的色调、明度、色彩、冷暖关系。在创作中，了解水粉颜料的性能，熟悉调和配置颜色的方法，掌握一些色彩知识。学会区别背景色和主体色，用主观感觉大胆画出主体形状和衬托背景的色彩。在绘画的过程中感受色彩，发现色彩的魅力、增强色彩的认知感知能力。
梅花的花瓣大多数是4到5片之间，花芯是黄色，与花瓣搭配起来十分的好看，远看就像是风中摇曳的美女清新动人，近看就像女孩子娇羞使红透了的脸颊，十分的可爱。
梅花的花朵
强烈的阳光中含有大量的紫外线和红外线，可能损伤眼睛的角膜、晶状体，甚至眼底，戴一副墨镜，可以遮挡或吸收一部分光线，减少对眼睛的刺激。由于大家对健康的重视，许多人在炎热的夏季外出时，都喜欢戴上墨镜，以减少阳光的刺激，有人也喜欢把它当作装饰，墨镜的种类很多，应当根据不同的需要来选择。
长颈鹿妈妈费力地蹲下身子亲吻它刚出生的幼崽。
课程引导
梅花作为岁寒三友之一，亦是四君子之一， 它以及其富有张力且明媚的色彩成为冬日一道瑰丽的风景线。
你知道吗？梅花还是“植物四君子”呢！
强烈的阳光中含有大量的紫外线和红外线，可能损伤眼睛的角膜、晶状体，甚至眼底，戴一副墨镜，可以遮挡或吸收一部分光线，减少对眼睛的刺激。由于大家对健康的重视，许多人在炎热的夏季外出时，都喜欢戴上墨镜，以减少阳光的刺激，有人也喜欢把它当作装饰，墨镜的种类很多，应当根据不同的需要来选择。
梅花香自苦寒来
梅花
CONTENTS
水粉纸、水粉、超轻泥
二、教学重难点
三、教具准备：
一、年龄参考
3-4岁
1、运用水粉的表现梅花造型。 欣赏梅花的图片，了解梅花的造型特征以及属性，通过写生的方式进行创作，运用不同的构图方法进行描绘，注意在绘画的时候梅花树枝的笔触以及粗细变化，也可以根据自我创作，表现出梅花深浅不同的色彩，在用笔作画时笔触方向感明确，轻松流畅，营造出画面轻松、活泼、丰富、生动的画面效果。 2、掌握水粉的基本运用技法及色彩规律。 这节课程中运用水粉的厚涂法进行表现，描绘出画面的色调、明度、色彩、冷暖关系。在创作中，了解水粉颜料的性能，熟悉调和配置颜色的方法，掌握一些色彩知识。学会区别背景色和主体色，用主观感觉大胆画出主体形状和衬托背景的色彩。在绘画的过程中感受色彩，发现色彩的魅力、增强色彩的认知感知能力。
幼儿园课件《梅花》课件
04
梅花的种植与养护
梅花的生长环境
梅花喜欢温暖湿润的环境，适宜 生长在排水良好的酸性土壤中。
梅花需要充足的阳光，但也能耐 阴，适合种植在阳光充足或半阴
凉的地方。
梅花的适宜生长温度为16℃23℃，冬季应保持0℃以上的温
度，以防冻害。
梅花的种植方法
选择健康的梅树苗，确保根系发达、生长健壮。 在春季或秋季进行种植，注意保持土壤湿润。
只有经过艰苦的努力才能获得成功。
梅花还被视为吉祥、幸福的象征，常被 用于春节等喜庆场合的装饰。
梅花的品种和分类
梅花品种繁多，根据花瓣和花色的不同可以分为不同的品种 ，如红梅、白梅、绿梅等。
不同品种的梅花在生长习性、开花时间、花色等方面也有所 不同，因此在进行种植和养护时需要根据品种特性进行管理 。
根据需要修剪枝条，保持树形美观，促进生长。
梅花的养护技巧
01
02
03
04
定期浇水，肥料。
定期修剪，去除病枝、弱枝， 保持树形美观。
注意防治病虫害，定期检查树 叶和树干，发现异常及时处理
。
05
梅花的故事和传说
梅花的生长环境
梅花生长在寒冷的冬季，喜欢阳 光充足的环境，适合在排水良好
THANKS
谢谢您的观看
03
梅花的观赏价值
梅花的特点
梅花是中国传统名花之一，具 有悠久的历史和文化底蕴。
梅花在冬末春初开花，花朵娇 小玲珑，色彩丰富，有白色、 粉色、红色等多种颜色。
梅花的香气浓郁，沁人心脾， 是著名的芳香植物之一。
梅花的观赏价值
梅花是中国园林中的重要植物之一， 常被用于装点庭院、公园、街道等场 所。
01
梅花是岁寒三友之一，自古以来，以坚强 、高洁、超脱俗的品格为世人所爱。
2024版《雪梅》PPT精品课件
《雪梅》中的雪景描绘生动细腻，如 “大雪压青松，青松挺且直”等。
诗人通过对雪景的描绘，表达了自己 在逆境中坚守信念、不屈不挠的精神。
2024/1/29
雪景在诗中象征着严寒、苦难和逆境， 同时也衬托出梅花的坚韧和高洁。
17
诗人情感世界剖析
《雪梅》表达了诗人对梅花的深厚感情，以及对高洁品质的追求和坚守。
景物来表达情感。
分析诗中的情感变化，如由孤独、 寂寞到坚定、自信的转变过程。
24
分享交流
分享自己了解的关于梅花的诗 词或故事，如王安石的《梅 花》、陆游的《卜算子·咏梅》 等。
2024/1/29
探讨不同诗词中梅花形象的异 同点，以及梅花在传统文化中 的象征意义。
讨论梅花在文学、艺术等领域 的影响和价值，如梅花画、梅 花盆景等。
《雪梅》PPT精品课件
2024/1/29
1
目录
2024/1/29
• 诗人与作品背景 • 文本解读与赏析 • 艺术手法与表现技巧 • 意象分析与情感表达 • 知识拓展与延伸思考 • 课堂互动与思考题
2
01
诗人与作品背景
2024/1/29
3
卢梅坡生平简介
2024/1/29
卢梅坡，南宋诗人，生卒年不详，历史关于他的记载很少，几 乎没有，我们只能从他的诗词与别人的诗词中推测他简单的一 些经历。
THANKS
2024/1/29
27
13
音韵美及节奏感展现
音韵和谐
运用押韵、平仄等音韵手法，使诗歌 读起来朗朗上口，富有音乐感。
意境深远
音韵美和节奏感的完美结合，营造出 深远悠扬的诗歌意境，使读者在品味 中感受到诗人的情感世界和艺术追求。
节奏感强烈
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