小雪橇教学设计
幼儿园音乐教学教案：小雪橇
【前言】幼儿园音乐教学是一项非常重要的工作，它不仅能够提高幼儿的音乐素养，还能够促进幼儿的身心健康发展。
在幼儿园音乐教学中，教师们不仅需要具备音乐教学知识，还需要具有丰富的教学经验和独特的教学方法。
今天，我将与大家分享一份幼儿园音乐教学教案——小雪橇。
【教学目的】1、让幼儿了解什么是冬天，冬天的特点。
2、激发幼儿们的对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养。
3、让幼儿们体验冬天的乐趣和与众不同的滑雪体验。
【教学内容】1、冬天是什么时候？2、冬天的特点有哪些？3、让幼儿们听一首名为《小雪橇》的歌曲。
4、让幼儿们模仿歌曲中的滑雪动作。
【教学步骤】1、导入：给幼儿一些道具来引领他们思考，例如：手套、毛线帽、围巾等，让幼儿们通过观察道具来猜测今天的话题。
2、学习：向幼儿们介绍并讨论冬天的特点，例如：寒冷、下雪等。
3、欣赏：让幼儿们听一首名为《小雪橇》的歌曲，了解滑雪的乐趣。
4、动手：给幼儿们一个小雪橇，让他们模仿歌曲中的滑雪动作，体验冬天的乐趣。
【教学重点】1、让幼儿了解什么是冬天，冬天的特点。
2、用音乐来激发幼儿们的兴趣，培养他们的音乐素养。
3、通过动作让幼儿们体验冬天的乐趣和与众不同的滑雪体验。
【教学评价】1、观察幼儿们对冬天和滑雪的认知程度。
2、评价幼儿们在学习过程中能否独立思考并表达自己的观点。
3、观察幼儿们在模仿滑雪动作时的表现。
【结语】通过这样一节音乐教学课，不仅能够让幼儿们了解冬天的特点，还能够促进幼儿们的身心健康发展。
我相信，在幼儿园音乐教学中，每个教师都有自己独特的教学方法和经验，只要我们用心去做，就能够让幼儿们收获更多的乐趣与感悟。
小雪橇教学设计方案
小雪橇教学设计方案作为一种流行的冬季户外运动，雪橇滑行备受人们青睐。
而在雪地运动中，小雪橇通常是孩子们喜爱的活动之一。
为了能带领孩子们更好的享受冬季的乐趣，下面我们将介绍一种关于小雪橇教学的设计方案。
一、教学目标通过雪橇滑行活动的教学，让孩子们掌握基本的技巧，培养他们的身体协调能力、平衡感和毅力，达到增强自信心，开阔视野，认识大自然的目的。
二、教学内容1.雪橇基本知识在开始实际操作之前，通过介绍雪橇的种类、材质、组成部件和使用注意事项等，让孩子们了解雪橇的基本知识，为后续的操作打下坚实的基础。
2.平衡训练在雪地上进行平衡训练是非常必要的，这有利于培养孩子们的平衡感和身体协调能力。
可在平缓的坡面上进行滑行练习，让小雪橇在冰面上滑行一定距离，加强孩子们的平衡感训练。
3.下坡滑行下坡滑行是小雪橇活动中最关键的技术之一，是让孩子们在雪地中感受速度和刺激的“杀手锏”。
在进行此项操作时，应先让孩子们理解“重心到前沿”的概念，然后进行有控制的滑行训练，让孩子们逐渐掌握正确的下坡姿势。
4.转弯操作转弯是雪橇滑行过程中最需要注意的操作之一。
孩子们需要学会如何运用自己的身体、雪橇和地形特征，较好地完成转弯操作。
教练可通过示范、解释等方式指导孩子们完成操作。
5.制动操作雪橇的制动操作会对滑行过程产生重要的影响。
孩子们需要学会制动操作中的重点技能，如抬起脚尖、踏下雪橇边缘等，从而能够更好地控制雪橇的速度和方向。
三、教学方法在小雪橇教学中，教练应采用多种教学方法，包括：1.示范教学法通过展示正确的操作方法和技巧，让孩子们更加深入地理解雪橇滑行的操作要点。
2.游戏教学法在教学中适当增加一些小游戏元素，可以更好地吸引孩子们的注意力，增加他们的学习兴趣。
3.循序渐进法在雪橇教学中应采取渐进的教学方法，从基础技能开始到高级操作，对孩子们进行循序渐进的教育，让他们能够轻松地掌握所有操作技能。
四、教学步骤1.前期准备在进行任何活动前，应先进行必要的准备工作。
二年级音乐《小雪橇》教案范文
二年级音乐《小雪橇》教案范文二年级音乐《小雪橇》教案范文作为一名辛苦耕耘的教育工，总归要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。
教案应当怎么写才好呢？下面是我整理的二年级音乐《小雪橇》教案范文，欢迎大家共享。
二年级音乐《小雪橇》教案篇1课型：唱歌综合课教学内容：歌曲《小雪橇》教学目标：1、用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
2、为歌曲编配打击乐器伴奏，激发同学的制造力。
教学重点：用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
教学难点：用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
教学方法：先跟唱再订正。
教学具预备：录音机打击乐器教学过程1、老师播放有关滑雪橇的画面。
2、听录音两遍，老师提问：滑雪橇时，是一种什么样的心情？演唱歌曲时，应当是怎样的心情？3、老师分句教唱过程中，应留意启发同学的心情。
4、教唱其次段歌词。
5、在学会歌曲后，可组织同学为歌曲编配打击乐器伴奏。
争论时老师留意引导，启发同学选用什么乐器为歌曲伴奏，比如马蹄的声音，用什么乐器来仿照？马铃用什么乐器来仿照等等。
所选乐器不要多，节奏也不要太简单。
6、小结。
教后反思：歌曲《小雪橇》，难点较多，所以在第一课时学习中，有一部分同学把握不够，需要在以后的课时中进一步加强。
同学能用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
能为歌曲编配打击乐器伴奏，培育了同学的制造力。
二年级音乐《小雪橇》教案篇2教学目标：1、指导同学用明愉快泼的心情演唱《小雪橇》，能有表情地朗读歌词，吐字清楚，灵活、甜蜜的声音，感情的充足。
2、为歌曲编配打击乐器伴奏，创编歌表演，激发同学的制造力。
教学重点：感受歌曲旋律特点、培育同学自信唱歌。
教学难点：歌曲中有几处音程跳动较大及切分音部分教学预备：电子琴、多媒体教学过程一、导入1、我听说咱们班许多小朋友都喜爱猜谜语，那老师今日也带来了一条,请大家听好喽：（叫花不是花，夏天不见它。
寒风出来时，飘落千万家。
）打一自然现象。
（雪花）2、同学们可真聪慧。
二年级下册音乐教案第二单元 唱歌 小雪橇｜人教版
《小雪橇》教学设计设计理念:歌曲《小雪橇》描写的是儿童们在冰天雪地中不畏严寒、快乐嬉戏的场景。
歌曲节奏丰富、速度较快，欢快、活泼，充满了童趣。
这是一首唱歌课，所以我根据学生年龄特点选择了“情境-陶冶”模式和“参与-体验”模式相结合的教学手段，目的是培养学生对音乐的兴趣，引导学生积极参与音乐活动，激发学生的情感，对学生进行个性的陶冶和人格的培养，提高学生的自主精神和合作精神，培养学生感受美、欣赏美和创造美的能力。
教学内容：歌曲《小雪橇》课时安排:一课时年级：二年级教学目标:1、指导学生用明快活泼的情绪演唱《小雪橇》，能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛。
2、为歌曲编配打击乐器伴奏，创编歌表演，激发学生的创造力。
教学重难点:能用明快活泼的情绪演唱歌曲,并能唱准歌曲中的附点、切分的节奏。
教具：钢琴、多媒体课件、打击乐器(碰铃、双响筒、响板)。
教学过程：一、导入听《小雪橇》的伴奏音乐，并跟着老师做律动。
(激发学生课堂活力)师：今天老师想问问大家，如果冬天天空下起雪了大家喜欢玩什么游戏呀?生：略。
师：同学们玩的花样可真多，现在我们就到美丽的雪地里感受一下，看一看，孩子们在雪地干什么？他们是一种什么样的心情？（播放《小雪橇》一段视频）（设计意图：从视觉上直观感受歌曲情绪，情境引入。
）生：略。
二、新授歌曲节奏师：今天我们要学习的歌曲就叫《小雪橇》，接下来请同学们划着拍子再聆听歌曲，然后思考这首歌曲的情绪和速度是如何的？生：略。
师：现在来做个节奏训练,考考谁的耳朵更灵敏,等等老师在歌曲中加入打击乐伴奏,你们听听看老师在哪个小节加入了打击乐器。
.(设计意图：通过从不同的打击乐器声响来辨别不同节奏类型，从而引出重点与难点的节奏的练习，为准确唱好歌曲节奏做准备)1、播放《小雪橇》，老师在长音处加碰铃。
（设计意图：让学生注意歌曲节奏，注意二分音符.）学生随音乐在“X—”处打节奏。
（播放《小雪橇》）。
初中音乐教案：小雪橇
初中音乐教案：小雪橇一、课程背景介绍初中音乐教案是一项非常重要的教学工作，它涉及到教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价等多个方面。
而本次教学将围绕着一首曲子展开，那就是《小雪橇》。
《小雪橇》是一首优美的冬季小调，以它轻快的旋律、温馨的氛围和凄美的情调赢得了众多人的心。
此次初中音乐教案以《小雪橇》为主题，通过生动形象的教学形式，让学生在音乐中体验到冬日的美好，激发出学生对音乐的兴趣和爱好，培养学生的审美能力和表演技巧。
二、教学目标与教学重点教学目标：1、通过学习《小雪橇》这首曲子，让学生了解和掌握音乐的基本概念和表演技巧。
2、培养学生的爱好和欣赏能力，提高他们的音乐素养和审美能力。
教学重点：1、培养学生的音乐感知能力和表演技巧。
2、通过多种教学方式，让学生更好地理解和掌握曲子的内涵和特点。
三、教学方法本次教学采取“理论导入—听音乐—分析曲式—合唱练习—个人表演”等多种教学方法，以不同的教学形式展开教学。
1、理论导入在开始教学之前，教师首先向学生介绍《小雪橇》这首歌曲的背景和情节，让学生对这首歌曲有一个初步的认识，了解它所表达的情感和内涵。
同时还可以向学生介绍一些基本的音乐理论知识，如乐符、节奏、音高、音色等，为学生后续的学习打下基础。
2、听音乐在介绍完《小雪橇》的背景和情节之后，教师可以播放这首曲子，让学生听一遍，感受其旋律和情感。
重点分析曲子的曲式结构，了解它的主旋律、和声、变奏等方面的特点。
通过听，可以让学生更好地记忆和理解这首曲子。
3、分析曲式在了解了曲子的基本内容之后，教师可以分析曲子的曲式结构，如ABAB结构等。
同时也可以跟学生一起分析曲子的音乐性质，如快板、轻快、明快、活泼等。
通过分析，以让学生更好地理解曲子的内涵和特点，为学生后续的表演做好准备。
4、合唱练习在学生已经较好地理解了曲子的内涵和特点之后，教师可以组织学生进行简单的合唱练习，让学生在歌唱中感受到曲子的美妙和情感，激发出他们对音乐的热爱和兴趣。
小学音乐课教案：小雪橇
小学音乐课教案：小雪橇一、教学目标1.学生能够演唱儿歌《小雪橇》。
2.学生能够感受到音乐的节奏感和旋律美。
3.学生能够通过课堂活动提高团队合作精神。
二、教学内容1.音乐欣赏请学生认真听儿歌《小雪橇》，感受歌曲中的旋律美和节奏感，体验冬季的雪景和滑雪的乐趣。
2.身体认知请学生用双手比划雪橇的形状和滑雪的动作，感受身体的贴合和协调性。
3.声乐训练请学生按照歌曲的旋律和节奏，分组练习歌曲的演唱，注意发声和语调。
并在整个过程中保持高度的合作与配合。
4.创意表达请学生分组创意表达歌曲《小雪橇》的意境和场景，展示出小雪橇的欢乐之情和滑雪的澎湃力量。
三、教学方法1.听课法通过授课老师导入，为学生介绍历史背景和音乐特点。
2.示范法授课老师带领学生模仿雪橇的形状和滑雪的动作，并带领演唱歌曲。
3.合作学习法分组练习与合作表演，并以小组为单位相互评价和改进，提高学生的合作意识和创意表达能力。
四、教学重点1.儿歌《小雪橇》的节奏感和旋律美。
2.歌曲演唱的发声和语调。
3.创意表达的想象力和表现力。
五、教学难点1.音乐欣赏的主观体验和情感沟通。
2.创意表达的想象力和表现力。
六、教学评估1.合作表演评估，学生以小组为单位相互评价和改进，提高团队合作精神。
2.个人发言表达评估，学生针对教师提出的问题，适时地作出回应，得到形式化的语言能力评估。
3.学习反思评估，学生回顾、总结学习过程，分析自己的学习过程、方法和心得，反思自我，得到形式化的综合评估。
七、教学意义1.小雪橇是学习音乐基础的一种重要方式，可以帮助学生提高音乐素养，提高音乐表达能力和感知能力。
2.学习小雪橇可以帮助学生掌握基本的音乐知识和表达技能，美化生活，提高团队合作精神，增加对音乐的喜欢和理解。
3.小雪橇的教学可以拓展学生的视野，提高音乐文化素养和综合人文素质，培养学生的审美鉴赏能力和创新意识。
二年级音乐小雪橇教案
二年级音乐小雪橇教课方案【篇一：小学音乐教课方案---小雪橇 2】【篇二：《小雪橇》教课方案】二年级音乐《小雪橇》教课方案执教者：李莉教课目的：1、用快乐的、富裕弹性的声音演唱《小雪橇》。
2、为歌曲进行各样创编活动，激发学生的创建力。
教课要点：1、进一步指引学生勇于参加各项音乐实践，在活动中培育开朗、爽朗、乐观的性格和与同学友善合作的能力。
2、在音乐表演活动中，注意培育学生的创建能力。
教课难点：在学会歌曲《小雪橇》后，教师启迪学生为歌曲编配打击乐器伴奏，特别应注意启迪学生模拟马蹄奔跑的声音。
教课过程：一、设情形，引入新课1、放《铃儿响叮当》师生共同律动一首《铃儿响叮当》使我们走进了音乐讲堂，同时也把我们带进了漂亮的银色世界。
在雪后，你们喜爱干什么 ?2、我和你们同样特别喜爱这些户外运动。
今日，我就邀请那么乘坐我为你们准备的《小雪橇》一同去参加一个圣诞晚会吧！二、倾听感悟，启迪引诱1、初听：思虑，滑雪橇时，是一种什么样的心情？小歌手用什么样的情绪演唱的？请用你的动作表示—— a：，优美的 ---- 举手 b ：快乐的----- 点头2、复听：从音乐中你还感觉到了什么？3、再听：歌曲描述了你们这群可爱的孩子不畏寒冷，在雪中嬉戏的情形，我们大家都被这快乐的情绪所感染，那么让我们睁开现象的翅膀，闭上眼睛再次亲自体验一下坐上雪橇上的快乐吧！三、实践体验，学唱歌曲雪橇之行带给我们快乐，我想，我们将要参加的圣诞晚会也必定能带给你快乐。
假如能加上我们甜美的歌声是否是会更出色呢？那就让我们把这《小雪橇》当成节目奉上吧！1、大家轻声随着小歌手模唱，我们比一比看谁先学会这首歌。
（放3 遍范唱） a ：找出相像乐句，指出不一样之处。
b：模唱相像乐句；领会发展乐句。
c：模唱全曲。
2、跟琴学唱：速度由慢到快3—5 遍。
4、跟录音伴奏进行齐唱：注意情绪的调换。
四、创建舞台、展现自我大家的节目唱准备的不错，我们的舞会上就只有唱吗？（生答：还有跳、演奏等）那就让我们跳起来，动起来吧！1、学生依据自己的喜好去选择自己的活动小组：舞蹈、器乐、演唱。
二年级音乐《小雪橇》教案范文
二年级音乐《小雪橇》教案范文一、教学目标1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《小雪橇》，培养学生对音乐的热爱，感受冬季的乐趣，体验音乐带来的快乐。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等形式，让学生感受三拍子的强弱规律，培养学生的音乐审美能力。
3. 知识与技能：学会演唱歌曲《小雪橇》，了解歌曲的节奏和旋律，能够用轻快的情绪演唱歌曲。
二、教学重点1. 学会歌曲《小雪橇》的歌词和旋律。
2. 掌握歌曲的节奏，能够用轻快的情绪演唱歌曲。
三、教学难点1. 歌曲中三拍子的强弱规律。
2. 歌曲中的高音部分。
四、教学准备1. 教学材料：乐谱、钢琴、教学录音机、音响设备。
2. 教学环境：音乐教室。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首关于冬季的歌曲，如《雪花飘》，引导学生进入冬季的音乐氛围。
2. 新课导入：教师向学生介绍歌曲《小雪橇》，并播放歌曲的录音，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲《小雪橇》，注意纠正学生的音准和节奏问题。
4. 分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，加强学生之间的合作意识。
5. 课堂展示：选取几组学生进行课堂展示，评价学生的演唱效果。
6. 总结：教师对学生的演唱进行总结，指出优点和不足之处，鼓励学生继续努力。
7. 拓展活动：教师引导学生进行创造性的音乐活动，如编排舞蹈、创作歌词等。
8. 课堂小结：教师对课堂内容进行总结，强调歌曲《小雪橇》的节奏和旋律特点。
9. 课后作业：布置学生回家后练习演唱歌曲《小雪橇》，加强巩固所学知识。
10. 教学反思：教师对课堂教学进行反思，总结教学中的成功和不足之处，为下次教学做好准备。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括聆听、演唱、演奏等活动。
2. 演唱技巧：评估学生在演唱歌曲《小雪橇》时的音准、节奏和音色等方面。
3. 创意表现：评价学生在拓展活动中展示的创造力和表达能力，如编排舞蹈、创作歌词等。
二年级下册《小雪橇》教案
二年级下册《小雪橇》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生认识雪橇，了解雪橇的基本特点和用途。
（2）通过观察和实践，学会用简单的词语描述雪橇的外观和运动状态。
2. 过程与方法：（1）培养学生观察事物、表达自己观点的能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学重点：1. 学会用简单的词语描述雪橇的外观和运动状态。
2. 培养学生观察事物、表达自己观点的能力。
三、教学难点：1. 学会用适当的词语描述雪橇的外观和运动状态。
2. 培养学生观察事物、表达自己观点的能力。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，展示雪橇的图片和视频。
2. 学生准备笔记本和彩笔。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过PPT展示雪橇的图片，引导学生关注雪橇的特点和用途。
2. 观察与讨论：（1）教师组织学生观察雪橇的图片，引导学生用简单的词语描述雪橇的外观。
（2）学生分组讨论，用词语描述雪橇的运动状态。
3. 小组合作：教师引导学生分组合作，用彩笔在纸上绘制自己喜欢的雪橇。
4. 展示与评价：教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相评价，给出改进意见。
6. 课后作业：学生回家后，观察家人或朋友滑雪的场景，用简单的词语描述雪橇的外观和运动状态，并在家长的帮助下写下来。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对知识的掌握程度如何，教学方法是否恰当，学生参与度如何等，以便在今后的教学中进行改进。
七、评价建议：1. 学生课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应的评价。
2. 学生作业评价：对学生的课后作业进行认真批改，关注学生对知识的掌握程度和表达能力的提升。
3. 学生互评评价：鼓励学生互相评价，培养学生的批判性思维和审美能力。
八、教学修改：根据教学反思和评价建议，教师对教案进行修改和完善，调整教学方法，关注学生的个体差异，提高教学效果。
小雪橇(教案)-2023-2024学年人教版(2012)音乐二年级下册
1.理论介绍：首先，我们要了解《小雪橇》这首歌曲的基本旋律和节奏。这首歌曲是四四拍，包含了四分音符和八分音符的运用。这些乐理知识对于我们理解音乐节奏非常重要。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱《小雪橇》，体会歌曲中的快乐氛围，以及如何通过音乐表达雪橇滑行的感觉。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调四分音符和八分音符的节奏掌握，以及歌曲旋律的准确演唱。对于难点部分，我会通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生理解并应用这些知识点。
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生理解和掌握《小雪橇》这首歌曲。我发现，通过提问冬天的雪橇活动，同学们的积极性被充分调动起来，他们对歌曲的学习充满了兴趣。在理论介绍环节，我发现学生们对四分音符和八分音符的理解还有待加强，这可能是今后教学中需要重点关注的地方。
在实践活动环节，学生们分组讨论如何通过舞蹈动作表现雪橇滑行的感觉，这个环节大家的参与度很高，创意十足。不过，我也注意到有些学生在舞蹈动作的协调性上存在一些困难，可能需要我在今后的教学中多给予个别辅导和鼓励。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小雪橇》的旋律、节奏和舞蹈动作，体会了音乐与动作结合的乐趣。同时，我们也通过实践活动和小组讨论，激发了在生活中发现和创造音乐的兴趣。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中享受音乐带来的快乐。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
然而，教学过程中我也发现了一些需要改进的地方。首先，对于节奏掌握这个难点，我需要寻找更多生动、有趣的教学方法，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握。其次，在实践活动和小组讨论中，我要更加关注每个学生的参与情况，确保每个人都能在课堂上得到锻炼和提升。
二年级下册《小雪橇》教案
二年级下册《小雪橇》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解“雪橇”、“滑雪”等词语。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学生能够根据课文内容，用自己的话描述小雪橇的特点和滑雪的情景。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察和描述小雪橇的外观特点。
（2）学生分角色朗读课文，培养合作意识和表达能力。
（3）教师设置情境，让学生模拟滑雪场景，提高想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、喜欢冬季运动的情感。
（2）教育学生勇敢、坚强，克服困难，享受运动带来的快乐。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够正确认读和理解词语。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学生能够描述小雪橇的特点和滑雪的情景。
2. 教学难点：（1）词语“雪橇”、“滑雪”的理解和运用。
（2）描述小雪橇的特点和滑雪的情景。
三、教学准备：1. 图片素材：小雪橇、滑雪场景等。
2. 课文音频：配合课文内容的音频文件。
3. 教学卡片：含有词语和句子的卡片。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师展示小雪橇的图片，引导学生关注小雪橇的外观特点。
（2）学生自由发言，描述小雪橇的特点。
2. 生字词学习：（1）教师带领学生认读和理解词语“雪橇”、“滑雪”等。
（2）学生分组讨论，交流学习心得。
3. 课文学习：（1）教师引导学生逐句朗读课文，理解课文大意。
（2）学生分角色朗读课文，培养合作意识和表达能力。
4. 情景模拟：（1）教师设置情境，让学生模拟滑雪场景。
（2）学生发挥想象，用生动的语言描述滑雪的情景。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点词语和句子的运用。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍小雪橇的特点和滑雪的情景。
2. 家长协助孩子复习词语“雪橇”、“滑雪”，加强记忆。
3. 孩子自己尝试用句子描述小雪橇和滑雪的场景。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
二年级下册《小雪橇》教案
二年级下册《小雪橇》教案第一章：课程目标与内容1.1 课程目标通过学习《小雪橇》，让学生了解冬季雪橇运动的基本知识，感受雪橇运动的乐趣，培养学生的团队协作精神和勇敢、自信的品质。
1.2 课程内容介绍雪橇运动的历史、器材、规则和技巧，使学生了解雪橇运动的基本知识。
通过实践活动，让学生体验雪橇运动的速度与激情，培养学生的团队协作精神。
第二章：教学资源2.1 教学场地室内体育馆或户外滑雪场，配备雪橇、滑雪板、防护装备等器材。
2.2 教学材料《小雪橇》教材、PowerPoint课件、视频资料、实践活动指导手册。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解雪橇运动的历史、器材、规则和技巧，使学生了解雪橇运动的基本知识。
3.2 演示法教师或教练现场演示雪橇运动的技巧，让学生直观地感受动作要领。
3.3 实践法学生分组进行雪橇实践活动，培养学生的团队协作精神和勇敢、自信的品质。
3.4 互动法学生之间相互交流学习心得，分享雪橇运动的乐趣，增进同学间的友谊。
第四章：教学步骤4.1 导入通过展示雪橇运动的照片或视频，激发学生对雪橇运动的兴趣，导入新课。
4.2 讲解讲解雪橇运动的历史、器材、规则和技巧，使学生了解雪橇运动的基本知识。
4.3 演示教师或教练现场演示雪橇运动的技巧，让学生直观地感受动作要领。
4.4 实践学生分组进行雪橇实践活动，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.5 总结学生分享学习心得，总结雪橇运动的乐趣和团队协作精神的重要性。
第五章：教学评价5.1 过程性评价观察学生在实践活动中的表现，评价学生的技能水平和团队协作精神。
5.2 终结性评价附：教学计划表第1周：课程介绍与基本知识讲解第2周：雪橇运动器材认识与使用第3周：雪橇运动规则与技巧讲解第4周：团队雪橇实践活动第5周：雪橇运动比赛与总结第六章：安全与防护6.1 安全知识强调雪橇运动中的安全注意事项，如穿戴适当的防护装备、遵守场地规则等。
6.2 防护措施指导学生正确使用防护装备，如头盔、护膝、护肘等，以减少运动伤害。
小雪橇优秀教案
小雪橇优秀教案教案标题：小雪橇优秀教案教案概述：这是一个针对幼儿园中班（3-4岁）的主题为“小雪橇”的教案。
通过该教案，幼儿将通过亲身体验小雪橇的制作和使用，开展多种活动，培养他们的动手能力、合作意识和想象力。
同时，通过与孩子的互动和引导，促进他们的语言表达和认识环境的能力。
教案目标：1. 让幼儿了解小雪橇的制作和使用，培养他们的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿的合作意识和互助精神。
3. 通过亲身体验，加深幼儿对季节和天气变化的认识。
4. 通过多种活动，促进幼儿的语言表达和认识能力的提高。
教学内容与活动安排：1. 导入活动（10分钟）：- 引入孩子们话题“冬天”和“雪橇”，询问他们对雪橇的了解，并与孩子们共同探讨。
2. 活动1：制作小雪橇（30分钟）：- 提供材料和工具，教导孩子们如何制作小雪橇。
- 引导幼儿动手操作，帮助他们完成小雪橇的制作。
- 鼓励孩子们在制作中发挥想象力，可以在雪橇上添加装饰等。
3. 活动2：室内滑雪场（20分钟）：- 在教室或室内场地设置一个模拟雪地的滑雪场地。
- 让幼儿用自己制作的小雪橇在滑雪场上体验滑雪的乐趣。
- 引导孩子们互相帮助和分享使用小雪橇，增强合作意识。
4. 活动3：雪橇赛跑（20分钟）：- 将孩子分成小组，进行雪橇赛跑。
- 给每个小组时间，让他们准备并设计自己的赛车道。
- 引导幼儿互相合作，共同完成赛道的建设。
5. 活动4：与孩子一起制作雪人（20分钟）：- 利用塑料瓶和棉花等材料，与孩子一起制作雪人。
- 在制作过程中，引导幼儿观察并描述雪人的不同部位。
- 提问引导幼儿认识各个部位的名称，例如眼睛、鼻子、手臂等。
6. 活动5：反思和总结（10分钟）：- 与孩子一起回顾整个活动过程，建议他们分享各自对制作小雪橇和雪橇赛跑的体验和感受。
- 引导幼儿思考“为什么冬天适合滑雪？”等问题，并结合活动经历进行讨论。
评价与展望：通过该教案的实施，可以评价幼儿在活动中表现的主动性、创造性和合作性。
二年级小雪橇教学设计
二年级小雪橇教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生了解和掌握小雪橇的基本知识，包括雪橇的构造、使用方法和安全知识等。
2. 能力目标：培养学生的动手能力和团队合作精神，提高学生的协作和沟通能力。
3. 情感目标：激发学生对冰雪运动的兴趣，培养学生勇于挑战的精神。
二、教学重点和难点1. 重点：学生理解和掌握小雪橇的使用方法和安全知识。
2. 难点：学生能够独立完成小雪橇的制作和操作。
三、教学准备1. 教学用具：小雪橇、冰雪场地、教学课件。
2. 材料准备：木板、绳子、润滑油等。
四、教学过程第一步：导入（10分钟）1. 引导学生观察小雪橇的外形和构造，让学生猜测它的用途。
2. 结合图片或教学课件向学生介绍小雪橇的基本知识，包括构造和用途等。
第二步：知识讲解（15分钟）1. 通过图片或教学课件向学生详细介绍小雪橇的构造和用途，包括雪橇的材质、形状和作用等。
2. 讲解小雪橇的使用方法和注意事项，包括如何坐、如何推动和如何控制等。
3. 强调小雪橇的安全知识，如佩戴头盔、遵守规则和注意事故预防等。
第三步：制作小雪橇（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配一份材料和工具。
2. 指导学生根据教学课件上的示范，利用提供的木板、绳子等材料制作小雪橇。
3. 讲解制作过程中的关键步骤和注意事项，如绳结的扎法和木板的打磨等。
第四步：操作实践（30分钟）1. 将冰雪场地划分为小雪橇使用区域和观察区域。
2. 一组学生先进行实际操作，其他组学生观察并记录使用过程中的问题和体验感受。
3. 学生轮流进行操作，每个学生都有机会切身体验小雪橇的使用。
第五步：总结反馈（15分钟）1. 学生展示自己制作的小雪橇，分享制作和使用的心得体会。
2. 教师收集学生的反馈和问题，针对问题进行解答和总结。
五、教学延伸1. 综合学科：可以结合数学课堂上的面积和周长知识，让学生计算小雪橇的表面积和周长。
2. 拓展活动：可以组织学生进行小雪橇比赛，提高学生的动手能力和团队协作精神。
二年级音乐课小雪橇教学稿
小雪橇是一种充满活力和趣味性的音乐教学项目，适合于二年级的学生。
本教学安排将教授孩子们如何演奏小雪橇这首歌曲，并且教育孩子们唱歌和理解音乐的基本元素。
这篇文章将介绍如何进行这项教学，以及如何使孩子们在乐器演奏技巧和音乐理解方面得到提高。
一、教学目标1.能够演奏小雪橇这首歌曲。
2.练习唱歌，以及理解音乐基本元素。
3.发现并理解节奏、旋律、和弦等基本的音乐元素。
二、教学内容本教学涵盖了两个主题：小雪橇歌曲和音乐元素。
1.小雪橇歌曲小雪橇歌曲是一个充满欢乐和热情的曲子，它有着强烈的旋律、节奏和动感。
在教学过程中，老师将聆听歌曲，让学生跟随歌曲的旋律和节拍来演奏小雪橇的乐器部分。
教学过程中，孩子们将学习乐器演奏的基本技巧，如如何拍击打击乐器和吹奏木管乐器。
学生也会被鼓励来表演，使他们在表达自己的同时，也能通过音乐来发挥他们的创造力和表现力。
2.音乐元素在教学小雪橇歌曲的同时，老师也将教授以下的音乐元素：节奏：学生将会学习到音乐拍子的基本概念，以及拍子的规律是如何在曲子中运用的。
旋律：孩子们将会学习到如何识别旋律中的上升和下降调式变化。
他们也将会学习如何通过歌唱来表达歌曲的情感。
和弦：在教学中，老师将会演示如何在钢琴上演奏和弦。
学生也将会体验到和弦与旋律的结合，以及如何通过和弦来加强节奏和旋律。
三、教学方法在教学小雪橇歌曲和音乐元素中，老师将使用以下的教学方法：1.模仿：老师将会演奏和歌唱小雪橇的一些基本节拍和旋律，供学生模仿。
2.教授：老师将帮助学生理解曲子中的基本元素，如旋律、节奏和和弦。
3.游戏化教学：在教学过程中，老师将组织一些音乐游戏，帮助孩子们更好地记忆和理解。
四、活动安排本教学活动的具体安排如下：1.预热和引入：在教学活动开始前，老师将会给学生们播放一首小雪橇的录音，引导学生积极参与乐器演奏和歌唱。
2.模仿教学：老师将演奏和唱歌小雪橇的基本旋律和节拍，让学生跟随。
3.音乐游戏：老师将组织一些与小雪橇曲调相关的音乐游戏，以提高学生们的参与度和乐趣。
二年级音乐小雪撬教案
二年级音乐小雪撬教案《二年级音乐小雪橇教案》一、教学目标1、情感态度与价值观目标通过学唱歌曲《小雪橇》，感受歌曲欢快活泼的情绪，体验冬天滑雪橇的快乐，培养学生对冬天户外活动的热爱之情。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，引导学生用欢快、有弹性的声音演唱歌曲，提高学生的音乐表现力和创造力。
3、知识与技能目标（1）准确演唱歌曲中的附点音符和休止符，掌握歌曲的节奏特点。
（2）能够用打击乐器为歌曲伴奏，增强学生的节奏感和合作能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）能用欢快、有弹性的声音演唱歌曲《小雪橇》。
（2）准确把握歌曲中的附点音符和休止符的节奏。
2、教学难点（1）歌曲中“啦”字的演唱要轻巧、有弹性。
（2）引导学生用打击乐器为歌曲创编合适的伴奏。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法四、教学准备钢琴、多媒体课件、打击乐器（木鱼、双响筒、三角铁）五、教学过程1、导入新课（1）播放一段冬天滑雪橇的视频，让学生观察并感受滑雪橇的乐趣。
（2）提问学生：“同学们，你们滑过雪橇吗？滑雪橇时的心情是怎样的？”（3）引出课题《小雪橇》。
2、聆听歌曲（1）播放歌曲《小雪橇》，让学生初步感受歌曲的情绪和节奏。
（2）提问学生：“歌曲的情绪是怎样的？速度是快还是慢？”（3）再次聆听歌曲，让学生跟着音乐轻轻晃动身体，感受歌曲的韵律。
3、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生注意倾听歌曲中的节奏和音准。
（2）带领学生按节奏朗读歌词，重点强调附点音符和休止符的节奏。
（3）教唱歌曲旋律，让学生用“啦”字哼唱旋律，注意声音的轻巧和弹性。
（4）学生填词演唱歌曲，教师及时纠正学生演唱中出现的错误。
（5）引导学生用欢快、有弹性的声音完整演唱歌曲。
4、歌曲处理（1）让学生讨论歌曲中哪些地方需要唱得强一些，哪些地方需要唱得弱一些，以表现出歌曲的情感变化。
（2）教师总结学生的讨论结果，指导学生在演唱时注意力度的变化，如歌曲的开头要唱得轻巧一些，“快快地跑”这一句要唱得强一些，表现出滑雪橇的速度快。
小学音乐_《小雪橇》教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版小学音乐二年级下册《小雪橇》教学设计课型：以唱歌为主的综合课教学内容：歌曲《小雪橇》教学目标：1、能有表情地朗读歌词，能用甜美的声音，明快活泼的情绪演唱歌曲《小雪橇》。
2、通过创设情景和各种音乐实践活动，体验歌曲活泼欢快的情趣，感受音乐的美，使学生更好地表现歌曲。
教学重点:学生能有表情地朗读歌曲,有情绪地演唱歌曲。
教学难点:学生参与课堂音乐实践活动,感受歌曲,表现歌曲。
教学具准备：多媒体设备钢琴打击乐器教学过程：一、激情导入1.师：上课.生：老师好。
2.师：同学们好，请坐。
今天，老师给大家带来了一位老朋友，请看屏幕：【展示：《铃儿响叮当》动画视频，视频结束，提问学生】师：发现了吗？这位老朋友是---- 生：圣诞老人。
【展示：圣诞老人乘坐雪橇的图片】师：(竖大拇指)那么谁知道圣诞老人这是要去做什么？生:XXXX师:真棒，你肯定收到过圣诞老人的礼物！谁可以加上圣诞老人此时的心情，用一句话来表达？生：XXXX3.师：说的太棒了，掌声送给这位同学。
你听，圣诞老人已经开心的唱起来了。
【根据现场学生的答语，鼓励学生，引导学生进入下一个环节。
展示歌曲第二部分“啦啦啦”处的简谱图片播放原唱】二、课前活动4.师：让我们跟着圣诞老人一起开心一下，请听。
【聆听第二部分“啦啦啦”的原唱,教师加入律动】5.师：嗯，下面随音乐一起唱一唱【播放第二部分“啦啦啦”的伴奏，教师律动】6.师：让我们跟着圣诞老人一起开心的唱起来！【播放第二部分“啦啦啦”的伴奏，教师律动+学生律动】三、新授环节7.师：真棒。
圣诞老人说：好美妙的音乐啊，你们歌唱的声音比我唱的还动听呢，现在，我向你们发出邀请，请你们乘坐我的雪橇，（屏幕显示雪橇的动画感觉）一起到冰天雪地去游玩。
生：耶，太棒了！【初听歌曲，播放《小雪橇》的动画视频】8.师：你听到圣诞老人开心的歌声了吗？生：听到了。
师：让我们也来开心的唱一下。
【学生跟琴演唱歌曲的第二部分】9.师：圣诞老人说：孩子们，你们的表现真棒！那我们就继续出发，去感受小雪橇带给我们更多的开心和快乐。
小学音乐二年级下册 第二单元小雪橇教学设计
第二单元：健康歌《小雪橇》教学设计一、教学内容分析《小雪橇》是一首描写儿童们在冰天雪地中不畏严寒、快乐嬉戏场景的歌曲，这是一首降B大调歌曲，歌曲为六个乐句的一段体结构，其中有基础音程跳动较大，还有多处附点节奏和切分节奏，使歌曲更具动感和歌唱性。
二、学情分析二年级的学生比较活泼好动，我增加了多种形式如声势韵律、感受动作等，提高了学生的主动学习性。
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。
所以在教学方法的选择上应主要采用游戏、体验的形式，让学生在玩中体验，玩中创造，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
三、教学目标1．感受歌曲情绪，用歌声表现儿童在雪地里嬉戏时的喜悦心情。
2．能够用清晰，有弹性的声音演唱歌曲。
3.通过学唱歌曲，培养学生的模仿能力和情绪表达能力。
四、学习重点难点1.感受歌曲旋律特点，培养学生自信歌唱。
2.着重处理歌曲中的附点节奏型和大切分节奏型。
五、教学准备雪花、乐器、多媒体六、教学活动（一）情境导入：引入课题。
师：孩子们请先闭上眼睛,我们休息一会儿,师出示雪花模型，请同学们睁开眼睛。
生：(雪花),哇下雪了,你们喜欢雪花吗?(喜欢)那就伸出你们的小手来迎接雪花吧。
（也可直接出示雪花的视频）好了,看得出来你们非常喜欢下雪天的到来,那雪天里你们最喜欢干什么呀！生答(堆雪人,打雪仗,滑雪,滑雪橇),今天老师给你们带来了一首好听的歌曲,你来看一看，动画中的小朋友在做什么？（PPT动画）（设计意图：创设情境，让学生感受雪天玩耍愉快的心情。
）（二）聆听模仿：生：滑雪橇,引出课题。
师：孩子们，你们见过雪橇吗？师介绍：雪橇起源于瑞士，在古代它只是一种交通工具，现在随着社会的进步，它已经演变成游戏和体育比赛的工具。
（雪橇图片PPT）1.今天老师想跟大家一起去滑雪场参加雪橇比赛。
让我们边看边听，《小雪橇》给你带来什么样的感受呢？（视频PPT），看完之后，生：开心、兴奋。
师：孩子们你们来看，我是怎么样表现高兴开心的心情的？（PPT师跟音乐做声势动作），生：拍腿4下，拍手两下，师：你观察的真认真，我看到很多同学已经跃跃欲试了，那你来试试。
幼儿园 小雪橇教案
幼儿园小雪橇教案
一、教学目标
1.了解小雪橇的结构和使用方法；
2.学会控制小雪橇行驶方向；
3.培养幼儿们勇于尝试和探索的精神；
4.提高幼儿们的身体协调能力和动手能力。
二、教学准备
1.小雪橇；
2.橡皮垫或泡沫垫；
3.幼儿园活动室或室外场地；
4.音乐（可选）。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师向幼儿们介绍小雪橇，并带着幼儿们观察小雪橇的结构和材质。
2. 操作模拟（10分钟）
教师在教室或室外场地上铺上橡皮垫或泡沫垫，模拟小雪橇下雪时的滑行情景。
并向幼儿们演示控制小雪橇的方法和技巧，然后让幼儿们自己去尝试。
3. 小组合作（15分钟）
将幼儿们分成小组，每个小组选择一名小队长，其余成员围绕小队长进行轮流
试滑，小队长负责控制小雪橇的行驶方向，其他幼儿在一旁辅助。
4. 自由活动（15分钟）
让幼儿们自由操作小雪橇，提供自由探索和尝试的机会，让幼儿们有充分的时
间去练习和体验。
5. 活动总结（5分钟）
通过让幼儿们展示和分享自己的学习成果，评价和总结本次活动的结果，并向
幼儿们强调学习过程的重要性和乐趣。
四、教学效果评价
通过观察幼儿的操作和表现，评价幼儿对小雪橇的了解程度、操作技能和自主
探索精神。
同时，也通过观察幼儿在操作小雪橇过程中的身体协调能力和动手能力，评价本次活动的教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、学唱第一段歌词，解决难点。
（1）有节奏朗读歌词
（2）分乐句学唱第一段歌词，解决难点。
问题1：切分节奏演唱时容易在第二个长音和第三个短音位置出现演唱错位，而且第三个音演唱时很容易拖长。
解决方法：首先是示范演唱，然后进行接唱。
问题2：高音3音准位置不够，重复出现的啦字吐字不清晰，颗粒性差。
二、教材分析
《小雪橇》是一首降B大调歌曲，2/4拍。描写儿童们在冰天雪地里快乐嬉戏的场景。
歌曲为六个乐句组成的一段体结构。第五、六乐句是补充乐句，是为了进一步渲染歌曲欢快的情绪。歌曲节奏丰富、速度较快，情绪欢快、活泼，充满了童趣。
六处附点音符节奏的应用使歌曲更有歌唱性。此外，还有两处切分节奏，增强了音乐的动力性。
第一乐句和第三乐句的节奏相同，其中第一乐句的1、2小节与3、4小节材料相同。第三乐句的后两小节是前两小节的上行二度模仿。
第二乐句中有两处附点节奏和两处一字两音的位置。
第四乐句中出现了本曲中第一处切分节奏。
第五乐句的后两个小节是前两个小节的下行二度模仿。
第六乐句中有切分节奏，5到高音3的六度大跳和附点节奏。
高音2音准位置不够，重复的啦字演唱时弹性弱。
解决方法：首先学习慢速有弹性的说清啦字，然后再演唱。
问题3：切分节奏的第三个音演唱时，容易拖长，影响第二小节第一拍的进入。
一字多音的准确演唱。
解决方法：切分节奏拖长运用接唱方法。
一字多音运用加入韵母并加以观察的方法解决。
（3）完整演唱歌曲第一段歌词。
2、学习第二段歌词
六、教学过程
一、创设情景，导入课题
1、音频导入
方法：聆听音乐，了解本课主题小雪橇，初步感受歌曲情绪。
导入语言：同学们，欢迎来到今天的音乐课堂。今天，我们要进入一个银色的世界，让我们到美丽的雪地里走一走，看一看，然后请你说一说。
教师提问：孩子们在干什么？结合音乐体会孩子们的心情是什么？
学生回答：滑雪橇
教学设计
课题：小雪橇
教材版本：人民教育出ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ社
授课年级：二年级
课时：一课时
一、学生分析
1.已有生活知识分析
通过课前调查了解到90%的学生都知道在雪天玩的游戏内容，其中有一部分同学能够说出滑雪橇游戏名称，其余的同学不知道或者只是玩过但不知道名字。
2.识读乐谱的能力分析
二年级学生只有一年多的音乐学习经历，刚刚接触识读字母谱，还不是很熟练。在老师的带领下能够演唱曲谱，但需要放慢速度和演唱节奏简单的旋律。
2、学唱乐谱，复习旧知。
（1）小组合作，认识乐谱
出示顺序错乱的旋律，分小组认识乐谱。
【过渡语】同学们发现没有，我们认识的旋律顺序好像出现错误，你能不能观察后帮它们纠正过来。
学生活动：观察图片
学生回答：第二组和第四组旋律应该换位置
教师总结：第一组和第二组的旋律是完全相同的。第四组的旋律是模仿第三组的旋律。
(2)加入手势，演唱旋律
【过渡语】小雪橇时而由高到低，时而忽上忽下。让我们一起来看看它们滑出优美旋律。出示字母谱旋律线。
学生活动：识读字母谱，跟随电子琴演唱旋律。
加入手势作旋律线，再演唱旋律。
（3）接唱歌谱，降低难度
师生接唱全谱，学生演唱第一、三乐句，教师演唱剩余歌谱。
3、模唱全曲，感受旋律。
随伴奏，学生用啦字模唱全曲旋律。
他们心情很高兴。
2、出示课题
【过渡语】同学们说的真好，今天我们就来学习一首歌曲名字就叫《小雪橇》。
二、复习旧知，学唱乐谱
1、聆听范唱，感受情绪。
教师提问：歌曲的情绪是什么？
教师活动：教师范唱歌曲
学生活动：学生聆听范唱，思考问题。
出示选择题：1.欢快活泼2.优美抒情
学生回答：是第一种欢快活泼的情绪。
教师总结：作曲家金凤浩是根据孩子们在玩雪橇时心情，所写的这首歌曲。在乐谱中还出现了六处前长后短的节奏，和两处切分节奏，这些节奏的出现会使音乐更加有动感和富有歌唱性，因此，音乐的情绪是欢快活泼的。
（1）解决难点
课件出示句子：拍手哈哈哈哈笑
最后结尾句与第一段歌词不同，由一字一音，变成手字对应两个音。
解决方法：主要是让学生独立观察，聆听旋律，教师示范方法解决。
（2）完整演唱第二段歌词。
3、完整演唱全曲。
四、结合情绪，表现歌曲
1、观看小雪橇歌曲的视频，再次感受情绪。
2、结合情绪，完整演唱歌曲。
3、根据歌曲内容，加入动作和打击乐器表现歌曲。
4、改变歌曲演唱形式，表现歌曲。
五、课后延伸
利用前期学习的旧知，歌曲设计成领唱和齐唱的演唱形式进行演唱。
2、第五乐句中不断重复的啦字在演唱时能够清晰、有弹性。
四、教学重难点
（一）教学重点
能准确有感情的演唱歌曲《小雪橇》
（二）教学难点
1、演唱时高音的音准，以及声音的弹性。
2、六度大跳的准确演唱，切分节奏在演唱时，第三个音不拖长。
3、一字多音、附点节奏、切分节奏的准确演唱。
五、教学具准备
多媒体课件、图片、电子琴
三、教学目标
（一）“情感态度与价值观”目标
学生能够有感情的演唱歌曲，用歌声表现出孩子们在雪地里嬉戏的时的喜悦心情。
（二）“方法与过程”目标
在复习旧知，学唱乐谱环节，运用聆听、示范、讨论、视唱等方法。
在学习歌词环节，分别运用对比、示范、手势等方法进行教学。
（三）“知识与技能”目标
1、能够准确的演唱歌曲《小雪橇》。