1.3.2 氧化剂和还原剂—教学设计

(2)用双线桥法标出该反应的电子转移情况。(3)用单线桥法标出该反应的电子转移情况。【随堂练习1】用双线桥法标出下列反应的电子转移情况。

(1)H2+CuO Cu+H2O

(2)Cl2+H2O HCl+HClO 【随堂练习2】用单线桥法标出下列反应（同上）的电子转移情况。

【讲解】氧化剂和还原剂(1)氧化剂：得到电子(或电子对偏向)的物质。

(2)还原剂：失去电子(或电子对偏离)的物质。

【讲说】判断方法：根据化合价变化判断。

所含元素化合价降低的物质是氧化剂；

所含元素化合价升高的物质是还原剂。

【随堂练习】

指出下列氧化还原反应的氧化剂和还原剂。

(1)印刷电路板：

2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2

(2)实验室制氯气：

MnO2+4HCl

MnCl2+2H2O+Cl2↑

(3)工业制漂白粉：

2Cl2+2Ca(OH)2=CaCl2+Ca(ClO)2 +2H2O

(4)实验室制二氧化氮：

Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O

【讲解】氧化产物和还原产物(1)氧化产物：还原剂发生氧化反应所得到的产物。

(2)还原产物：氧化剂发生还原反应所得到的产物。

(3)判断方法：

氧化剂还原产物；（1）根据价态变化判断是氧化还原

反应。

聆听

练习用单线桥和双线桥标出两个反

应的电子转移情况。

聆听

判断氧化剂和还原剂，并做评价

聆听

从微观认识氧化还原

反应化合价变化的实

质。

学以致用

还原剂氧化产物；

【随堂练习】

指出下列氧化还原反应的氧化产物和还原产物。

(1)印刷电路板：

2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2

(2)实验室制氯气：

MnO2+4HCl

MnCl2+2H2O+Cl2↑

(3)工业制漂白粉：

2Cl2+2Ca(OH)2=CaCl2+Ca(ClO)2 +2H2O

(4)实验室制二氧化氮：

Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O

【思考与讨论1】

（1）为什么常见食品脱氧剂中的主要成分铁粉是常见的还原剂？请说明理由。

（2）金属单质在氧化还原反应中有什么性质呢？

【问题3】作为氧化剂，核心元素的价态应具备什么特点？作为还原剂，核心元素的价态应具备什么特点？中间价态元素又有什么性质呢？判断氧化产物和还原产物，并做评

价

【预期回答】

（1）铁粉在脱氧过程中化合价由0

价升高到+3价，化合价升高，失去

电子，作还原剂。

（2）其他金属单质与铁粉相似，在

氧化还原反应中，化合价升高，失

去电子，作还原剂，具有还原性。

【预期】元素性质与化合价的关系：

①元素的最高价态可以得电子，化

合价降低，具有氧化性；

②元素的最低价态可以失电子，化

合价升高，具有还原性；

③元素的中间价态可以失电子，又

可以得电子，化合价既可以升高也

可以降低，既具有还原性又具有氧

化性。

学以致用

提升归纳总结能力。

环节三

预测双氧水性质并进行实验探究【思考与讨论2】医用双氧水(3%

左右或更低)是很好的消毒剂。

工业用是35%左右用于漂白,作

强氧化剂,脱氯剂,燃料等。军用

级99%，主要推广应用于航天姿

控发动机及载人飞船上。

①预测双氧水可能具有的性质

（从价态角度）。

H2O2可能具有的性质: ______

②利用提供的试剂验证你的猜

测，然后结合提供的资料卡片对

实验现象做出合理解释。

试剂：5%的H2O2溶液、酸性高

预测双氧水性质，分组设计实验方

案进行实验验证

分析预测物质化学性

质并通过实验验证，感

受得到正确结论的自

豪感；体会科学探究的

一般过程，初步建立推

测物质性质的一般思

路，培养学生证据意

识。

锰酸钾(KMnO 4)溶液、淀粉碘化

钾（KI）溶液

【资料卡片】Mn2+无色，单质碘

遇淀粉变蓝。

实验步骤实验现象结论及解

释

【评价】汇总评价学生实验方案

【总结】分析物质性质的一般思

路：

聆听

环节四

氧化剂和还原剂在生活、生产中的应用【思考与讨论3】目前，汽车尾

气系统中均安装了催化转换器

（如图）。在催化转换器中，汽

车尾气中的CO和NO在催化剂

的作用下发生反应，生成CO2

和N2。

(1)请写出上述反应的化学方程

式。

(2)请分析上述反应是否为氧化

还原反应。如果是，请指出反应

中的氧化剂和还原剂。

(3)你对氧化还原反应的价值有

什么认识？

【讲述】氧化还原反应是一类重

要的化学反应，广泛存在于生活

生产当中，具有正方面的影响，

例如：绿色植物的光合作用以及

燃料的燃烧等等；但同时也存在

负面的影响，例如：食物的腐败、

人的衰老，钢铁的锈蚀等，但是

通过我们对氧化剂和还原剂的

学习，选择食品脱氧剂和抗氧化

剂就可以改善负面影响。希望通

过本节课的学习，大家能更好的

运用氧化还原反应知识趋利避

害，为生活生产服务。

【预期】

(1)2CO+2NO 2CO2+N2

(2)是氧化还原反应。

氧化剂：NO 还原剂：CO

(3)趋利避害

能从宏观和微观相结

合的视角分析与解决

实际问题。

体会化学科学的认知

功能和应用价值

板书设计

1.3.2 氧化剂和还原剂