陶艺教案(16课)

第一课:感受泥土

教学目标：

认知领域：感受陶艺作品艺术特点和基本成型法。

操作领域：感受泥性，并用基本的陶艺成型方法塑造自己喜欢的形体，培养动手能力和创造能力。

情意领域：热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发无穷的创造力。

教学重点难点：

重点：感受泥性，学习陶艺基本成型方法。

难点：了解陶文化，并用自己喜欢的方式塑造陶艺品。

课前准备：陶艺作品、黏土、图片、陶艺教室准备。

教学过程：

1.欣赏陶艺作品，谈谈自己的感受。

2.介绍陶艺的基本制作过程。（课件视频）

柔软的泥土经过了火的洗礼，变成了坚硬的陶器。面队着自己捏制的陶器，孩子们个个欢呼雀跃。玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是为了追求成人的承认，而是在与土、水、火的不断交往中，表露自己的感情，获得愉悦的情绪。陶艺创造是一种主观的、动态的、扩张的、想象的、自由的和多向的模式，它的造型有平面的、立体的；有具象化的、意象化的、抽象化的；也有综合的、多元材质合成的。

3.准备阶段：分泥：每位同学黏土一小块。

认识制陶工具：手术转台、木拍子、修刀、刮刀、泥塑刀、泥浆、其它工具（擦布、毛笔）。

4.通过用手或脚或膝盖等部位来触摸泥土、感受泥性，可任意成型，并相互交流对泥的感受与成型方法。

5.看刚成型的泥塑作品和已经凉干的泥塑作品以及烧制好的作品，用感官比较、感受、区别，激发学生对陶艺的兴趣。

6.整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。

第二课初步体验泥土特性，训练卫生习惯养成

一准备阶段：分泥：每位同学黏土一块。

导入：看几件分别运用徒手捏制成型、泥条盘筑成型、泥板成型及综合成型方法制作的陶艺作品，激发学生对陶艺的兴趣。

1.学生尝试运用自己喜欢的方法做自己喜欢的形象，并相互交流对泥的感受与成型方法。

2.整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。

第三课表情泥塑强化卫生习惯

一、准备阶段：分泥：每小组黏土10—20斤。

导入：欣赏古今中外大师及学生作品（中国汉代石雕、非洲木雕、雕塑大师作品及学生泥塑作品）培养学生热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发学生对造型艺术的兴趣。

二、探究新知

新授：今天我们也来学学大师，为我们生活周围的人做一件泥塑像，用手摸摸他（同学的脸）、看看父母的照片、想想他们的表情性格特征，进行表现，激发学生对陶艺的兴趣。

欣赏与反思：相互交流对泥的感受与成型方法。

整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。

三、拓展延伸

课后观察：感受身边的有意思的物。以共下次课时制作。

第四课学习陶艺装饰的基本方法

陶艺装饰是陶艺的基本表现语言，让学生掌握最基本的装饰方法，启发他们触类旁通，生发出个性的装饰手法。

1.陶艺材质肌理

肌理效果是陶瓷艺术表现的重要组成部分。他的创作空间是无限广阔的，对于学生体验式的制作来说，首先了解它的基本方法。（课件）

（1）绞胎肌理

（2）印压肌理

（3）贴花

（4）雕刻装饰（使用雕刻刀）

（5）镂空雕装饰：

（6）青花绘画装饰（使用画笔、陶瓷色料）

（7）釉上彩绘装饰

2.施釉与烧制（视频录像）

施釉与烧制是体验制作过程中的最后工序，该工序操作的好坏决定作品的呈色效果和质量。

施釉

（1）浸釉

（2）涂釉

（3）荡釉：

（4）吹釉与喷釉：

（5）弹釉

第五课尝试装饰的基本手法

一、激趣导入：学生欣赏紫砂壶

二、讲授新课

1.学生欣赏

2.学生说一说，从造型、色彩题材上分析

3.学生用一句话或一个词语表达自己对紫砂壶的感受

4.学生欣赏

5.学生说一说紫砂壶和普通茶壶之间的区别

6.学生以小组为单位边看边讨论

7.学生观察

8.学生思考除了盘成圆形还能做成哪些形状,在制作的过程中需要注意什么.学生自己试着做一做小泥点、用泥条做成各种花瓣、树叶等形状，还可以想一想其他的装饰方法

9.学生小组推荐回答

10.学生试着压一压，体会一下

11.学生思考回答，富有创造性制作外形

12.学生欣赏，学生小组讨论准备创造什么造型

三、学生作业

四、展评1、学生派代表介绍2、其他学生发表自己的意见1、教师展示紫砂壶并介绍2、师：紫砂壶又称紫砂陶壶，是陶艺中的一种，今天就让我们一起走进陶艺世界，体会它独特的美。

第六课盘花篮

教学目标：

1）了解黏土的特性及制作过程。

2）学会用泥条制作一个简单的陶艺篮子。

3）感受陶土艺术给人带来的粗旷的美。

教学重点：学会用泥条制作一个简单的陶艺篮子。

教学难点：制作时的接合牢固和泥浆的调制使用。

教学准备：黏土、垫板、范作等。

教学过程：

一、组织教学

二、示范

泥条盘制法（篮子的成型做法）

1）先把泥条搓好，保持泥条粗细均匀。

2）把泥条连接在圆形的泥片上，用手指把她压紧。

3）根据篮子的结构，把泥条一层层往上盘。用手指把它压紧，把里面抹成平面，使泥条涂抹在接合部位。4）把篮子的提手粘接上。

五、学生作业

用泥条制作一个陶艺制品。

六、巡回指导

指导部分学生的泥条搓制方法。

指导部分学生调制泥浆。

指导部分学生的泥条成型。

第七课奇特的脸

教学内容与目标

1.显性内容与目标

应知：了解浮雕式人像的造型艺术，感受不同造型带给人们的美感。

应会：尝试运用捏、搓、揉，借助工具按压等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。2.隐性内容与目标

通过本课的学习，使学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术，增强学生对橡皮泥立体造型学习的兴趣，培养学生的形象力、创造力和动手能力。

教学重点与难点

重点：掌握浮雕头像的基本制作方法，并创造一个自己想象中的独特的浮雕头像。

难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际运用。

学习材料

课件、橡皮泥、辅助材料

教学过程

一、以表情游戏导入

1.在老师的引导下和小组的同学互相做一做各种表情。

2.挑表情最有趣的同学给大家表演，每表演一种表情请大家观察，五官发生了什么变化？脸上哪些地方产生了变形？

（引导学生直观、细致地观察表情的变化，激情引趣的同时培养学生归纳整理的能力。）

二、找不同

出示傩戏面具

问题：这张脸与真人的脸有什么相同的地方？（同样都具有五官）

这张脸与真人的脸有什么不同的地方呢？

它的塑造用了什么艺术手法？（脸形不一样、五官夸张变形、色彩鲜艳）

由同学们对这张脸特点的总结引出课题，出示课题：

一张奇特的脸

（从一张脸上找奇特的地方，使学生掌握分析脸部造型的方法，使后面的欣赏分析更有方向性。）

三、欣赏