小处着手,精耕细作[论文]
思想政治工作要精耕细作抓“五小”
Party思想政治工作要精耕细作抓“五小”文=王其增多年来，中国中铁电气化局集团党委充分发挥政治优势，努力适应新形势，不断提升工作理念、改进工作方法、创新工作载体，探索形成了思想政治工作从大处着眼、从小处入手、精耕细作抓“五小”的工作思路，既增强了针对性和灵活性，又显现了实效性。
讲清小道理。
“人所服，非言大。
”《三字经》、《弟子规》等经典之所以能够流传至今，就是因为讲清了小道理。
比如，“父母呼，应勿缓”、“长者立，幼勿坐”等讲的都是小道理。
小道理就是身边做人、做事的道理。
小道理入情入理、至情至真、将心比心，容易讲到心里去。
“势服人，心不然；理服人，方无言。
”小道理具体，是一把钥匙开一把锁的道理；小道理形象、实在，看得见、摸得着，使人感到对胃口，就信服，就能产生共鸣。
要讲到心里去，就要站在群众的立场上，深入群众，了解群众，知道群众在想什么、盼什么，用群众语言说理，用通俗语言说话，注重实话实说，不兜圈子；注重用数字说话，不放空炮；注重情感交流，交心不隔心；把大道理分解成入情入理的小道理，“功夫到，滞塞通”，使职工在小道理中树立正确的世界观、人生观、价值观。
例如，在汶川大地震宝成铁路109隧道抢险时，集团党政领导与800多名职工生死与共战斗在一起，在大石头随时可能掉下来的危急时刻，总经理刘志远对大家说：“如果隧道塌了，让我们赶上了，到了那边我们还在一起，我和王书记还是你们的总经理和书记，我们还是一家人！”几句话把大家的心拢住了。
舍生忘死大抢险，提前抢通了隧道，保证了进川物资运输。
再如，我们集团有5万多名农民工兄弟，每当夏收秋收季节，他们都会因为惦记农活而产生思想波动，我们就掰着指头跟他们算账对比，让他们知道哪头轻、哪头重，咋合适，并预支工资给他们寄回家，稳住了他们的心，实现了“两不误”。
解决小问题。
小问题就是职工群众最关心、最直接、最现实的问题。
解决小问题就是“尽人情”。
一副对联说得好：“不体物情一生俱在幻境，不尽人情举足尽是危机。
大处宏观调控,小处做好细节作文
大处宏观调控,小处做好细节作文
在宽广的社会里，宏观调控啊，就像个高明的指挥家，他掌控
着整个交响乐团，让经济、文化、科技这些“乐器”奏出和谐的旋律。
得有大局观，平衡各种利益，才能让社会稳稳当当地往前走。
不过话说回来，这宏观调控可不是空中楼阁，它得靠咱们每个人、每个小细节来支撑。
就像造房子，得先把地基打牢，细节得做好，这房子才能稳当。
一个小疏忽，都可能影响大局，所以啊，做
好细节，真的很关键。
说到企业，那就得提“大处着眼，小处着手”这招了。
老板得
看得远，知道市场趋势，定好战略。
但也不能光顾着大方向，日常
运营里的小细节，比如产品质量、客户服务，这些都得做好。
细节
做好了，企业才能长久发展。
再说说咱们个人吧。
想成功，得有远大志向，但也得从小事做起。
别小看那些日常琐事，它们就像铺路石，铺好了，才能让你走
得更稳、更远。
政府治理也是这样，既要定好大局政策，又得关注那些小事儿，
比如环保、教育、医疗。
只有把这些细节都做好了，社会才能更加和谐稳定。
总之啊，宏观调控和细节管理，这两者是缺一不可的。
不管是国家、企业还是个人，都得有“大处着眼、小处着手”的觉悟。
只有这样，咱们才能一起努力，让社会更加美好。
学校管理精细化要大处着眼,小处着手
学校管理精细化要大处着眼，小处着手遵化市东新庄镇后毛庄小学刘春林精细化管理是建立在常规管理基础上的一种先进管理理念。
从学校的工作特点来说，精细化管理不是简单的环节细化，不是责任分解和权利均摊，更不是刻意地将管理工作复杂化和繁琐化。
它是现代教育形势下应时而生的更具高效性、科学性和个性化的管理理念，是一门依靠细节成功推动整体成功、依靠小目标成功推动大目标成功的管理科学。
因此，它需要管理者具有高屋建瓴的管理目标和宏观规划，同时存管理过程巾抓好每一个环节，落实每一个细节。
一句话，精细化管理要大处着眼，小处着手。
一、精细化管理要从大处着眼，提升学校品位，提升师生素质，提高教育教学质量，提升学校服务质量。
1、精细化管理要着眼于提高师生素质，要让“精心对事、用心做事”内化为每一个教育者的品质，沉淀为一种校园文化。
学校的品位决定于管理者和教职工有怎样的工作作风、业务素质，能培养什么样的学生。
精细化管理在实施过程中一定要塑造具有精、细品格的人。
首先，要着力打造“精于业务、用心工作、细心做事”的管理群体，致力于培养班子“真诚、踏实、负责、细心、民主”的管理风格，奠定班子“精心对事、用心做事”的楷模作用，形成学校工作“处处见管理、事事见管理”的局面。
其次，要努力塑造尽职、尽才、创新的教师群体，培养凡事“细心、显匠心、有爱心”的团队习惯，让教师在精细中把事情做成功，在成功中把事情做得更精细。
再次，要把管理重心放在培养学生做事、做人的品格上，让学生慎于言、端于行，做好每件事，过好每一天，既能“扫天下”，又能“扫一屋”只有当学生普遍具有了这些品质时，精细化管理才算真正彰显它的价值。
精细化不是管理的终极目标，而是管理的一种境界。
只有当精细化成为每一个教育者和被教育者的习惯时，它才能从一种思想观念内化为人的品质，沉淀为一种校园文化。
2、精细化管理要着眼于提高教育教学质量。
精细化管理对教育教学工作的每一个环节、每一个步骤都严格控制，表现为要求细、过程实、落实深、延伸远。
大处宏观调控,小处做好细节作文
大处宏观调控,小处做好细节作文作文一。
在我们的生活里呀，就像一场大游戏，有大的规则在宏观调控着，也有小的细节要我们做好呢。
就拿我们学校的大扫除来说吧。
老师就像是在宏观调控的那个人。
老师会告诉我们，教室要打扫得干干净净的。
这就是大方向呀。
然后呢，我们每个同学就要做好小细节啦。
有的同学负责擦窗户，那可不能随便擦两下就完事儿。
小明就特别认真，他先用湿抹布把窗户上的灰尘擦得一点都不剩，然后再用干抹布把窗户擦得亮晶晶的，像透明的水晶一样。
从外面看进来，就像没有玻璃一样。
还有的同学打扫地面，小红把每个角落都扫到了，连桌子腿下面的小垃圾都不放过。
她弯着腰，眼睛瞪得大大的，就像在找宝藏一样。
最后整个教室变得超级干净，这就是大处宏观调控，小处做好细节的功劳呢。
在学习上也是这样。
老师给我们规划了学习的进度，就像在宏观调控。
这个学期要学哪些知识，什么时候考试，这都是大的方向。
那我们自己呢，就要做好小细节。
写作业的时候，字要写得工整。
我同桌每次写作业都特别认真，他的字就像一个个小士兵，整整齐齐地站在本子上。
做数学题的时候，计算要仔细。
我之前有一次计算马虎了，结果答案错得离谱。
后来我就学着细心，做完题还会再检查一遍。
这样呀，我的学习成绩就慢慢提高了。
所以呀，不管是做什么事，大处的宏观调控很重要，小处的细节也不能马虎呢。
作文二。
大家有没有想过，盖房子也是大处宏观调控，小处做好细节的事儿呢？工地上，建筑师傅们就像一个大团队。
工头就负责宏观调控。
他会告诉大家，这栋房子要盖成什么样子，是几层楼的，大概的形状是什么样的。
这就像给大家画了一个大大的蓝图。
然后那些泥瓦匠叔叔们就开始做小细节啦。
他们一块砖一块砖地砌，每一块砖都要放得平平整整的。
我看到一个叔叔，他拿着小铲子，把水泥抹得特别均匀，然后小心翼翼地把砖放上去，还会用小锤子轻轻敲一敲，让砖稳稳地呆在那里。
就像对待自己最心爱的宝贝一样。
木工师傅呢，做窗户和门的时候，尺寸量了又量，一点点的误差都不允许有。
大处着眼,小处着手
大处着眼,小处着手[摘要]情感是文章的主旋律，情感是文章的灵魂，情感是文章作者的写作目的。
阅读一篇文章，理解了文章的主要内容，并不一定明确作者表达的思想情感，而懂的提炼文中的思想感情，也就读懂了文章所写的主要内容。
教师在阅读教学中要重视指导学生把握好文章的思想情感。
要准确地把握文章的思想情感，就是要从“大处着眼，小处着手”作深入细致的分析。
[关键词]情感；分析；提炼；总结情是文章的主旋律，情是文章的灵魂，情是文章内容的深化。
阅读一篇文章就必须学会准确地概括文中作者所抒发的思想感情。
懂得提炼文章的思想感情，也就读懂了文章所写的主要内容。
然而，要深刻感悟一篇文章的情感并不简单，它不但要求学生必须具备相当高的语文功底，还要对文章作全面深刻的透彻分析。
笔者在教学实践中总感觉到有的学生在阅读过程中，对文章的情感总是提炼得不快或不准，缺乏一种超脱、升华的元素。
笔者通过反复琢磨研究，总结出一套行之有效的方法。
它使得笔者所任教的小学高年级的学生在阅读过程中，在提升文章情感时，茅塞顿开，豁然开朗，使的他们的阅读水平得到了跨越式的提高。
笔者觉得要真切地把握好文章的情感，教师以正确的方法指导尤为重要。
笔者是从下面四个方面展开的。
一、明晰动机与目的，体味文章的情感动机就是一个人为达到某种目的而采取的方法、手段。
目的则是指一个人做某项工作而要得到的结果。
作者著一部书、写一篇文章或赋一首诗、词，都有其内在的动机与明显的目的。
简而言之，其动机就是作者写什么？怎样写？目的就是这样写为了什么？为此，在阅读文章时就要对文章作细致深入的研究，从文中搞懂作者写了什么样的人、事、物，弄清其中的来龙去脉，接着再揣摩作者为何这样写？作者为何这样写其实就是文章的“情感”。
它通常表现为作者赞扬、赞美、歌颂了什么?热爱什么？告诫人们什么做人的道理？或抒发了作者个人怎样的心情或情怀？这就要求教师在归纳文章情感时要作分门别类的指导。
例如：《泉城》（四年级上册江苏版）一文，教学之时，笔者这样指导学生：作者写了什么？（济南泉水的特点）怎样写？（总述：济南的泉多而美；分述:珍珠泉——神奇，五龙潭——泉多，黑虎泉——声大，趵突泉——大、清、美，总结：泉水天下闻名）(写作动机)这样写为了什么？（赞美泉水的神奇美丽，抒发了作者热爱大自然的思想感情。
小学议论文 从细处着手,抓好班级管理-精品
从细处着手，抓好班级管理十几年的班务工作经历，使我深深地懂得，一个班级，只有具备了坚强的领导核心，明确的共同奋斗目标，自觉的纪律，正确的舆论导向等特征，才是一个名副其实的集体。
为了形成良好的班集体，本学期我做了以下几个方面的工作：一是抓好路队工作。
每一个组的学生被编为一个小队，由高年级学生兼任路队长，每一组的路队在进组后再散队形。
二是抓好班级安全工作。
大力宣传安全知识，充分利用体育课、周会、班会以及黑板报进行安全教育。
对于班级内出现的安全问题及时处理，让同学们引以为戒。
三是抓好卫生工作，要求学生勤洗手洗澡，勤换洗衣服，课桌上文具书本摆放整齐，课桌摆放整齐划一，自己座位周边不准有纸屑，值日生要随时捡拾地上废纸，不准在校园内吃零食，并责成卫生小组长监督执行。
四是抓好学生的责任心教育工作。
学生开火车一人作一天“班级小主人”，周末评比。
这些措施有力地促进了开校初班级工作的开展，对于建设文明班级、和谐班级奠定了良好的基础。
也许身为一个家长又是老师，才能体会到班主任的责任有多么重大。
孩子，是我们的希望。
作为家长我们都希望孩子快乐地学习，能得到老师的赏识和栽培，能有一个得力的班主任，能在一个有良好班风的班级里成长。
那么，作为班主任，又怎样才能让一个班级里几十个孩子都快乐健康地成长呢？我想，“爱”字必须当先，冰心说过“没有爱就不会有成长”。
我们应该把几十个孩子都当作自己的孩子看待，去爱他们，去真心地关注他们成长，才能管理好班级工作。
经常回家晚了，家人总会责怪一通，说我干工作不讲效率，我当然能理解他们的想法，但又总不能改变这个现状，为什么呢？因为我认为，班主任除了要有爱心外，更重要的还要细心地去工作，在培养学生各方面能力时都需要一个“细”字，这个“细”就会占用你大量时间，花掉你很多的精力。
学生上学到四年级阶段，你就会发现孩子大了，心也就多了，他们有自己独特的见解，不再是哄一哄、鼓励鼓励、吓唬吓唬就行的了。
如果在教学过程中和班级管理中，你不去仔细观察，认真思考，及时发现问题，就有可能造成无法弥补的损失，给孩子一生造成不可估量的影响。
做人做事要重视从小处着手作文
做人做事要重视从小处着手作文
哎呀，你知道吗？有时候那些咱们平时不注意的小细节，其实能迸发出大能量。
生活里那些小事，别看它们小，其实它们能决定你是个啥样的人，甚至能决定你成功与否。
比如说，你给别人一个简单的问候，或者帮人家一个小忙，可能就在人家心里种下了感激的苗头。
在职场里头，那些看似琐碎的事情，其实最能看出一个人的真本事。
你对每个任务都认真负责，连最小的细节都不放过，那这种态度肯定会让你赢得同事的尊重和老板的赞赏。
你时间管理得井井有条，文件整理得整整齐齐，这都是你职业精神的最好证明。
所以啊，别小看那些小小的善举。
别以为它们微不足道就不去做。
有时候，这些小小的善举，能给人带来大大的温暖和改变。
毕业设计-细节决定质量质量论文
细节决定质量“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”。
这句话告诉我们，做难事、做大事，须从小、易、细处着手；面对小、易、细之事，绝不可掉以轻心。
因此想要成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手，这就是细节的魅力。
那么，细节是什么？细节就是那些琐碎、繁杂、细小的事，因为我们日常大量的工作就是这些琐碎、繁杂、细小的事的重复。
美国质量管理专家菲利普•克劳斯比曾说："一个由数以百万计的个人行动所构成的公司经不起其中1％或2％的行动偏离正轨。
丰田汽车社长认为其公司最为艰巨的工作不是汽车的研发和技术创新，而是生产流程中一根绳索的摆放，要不高不矮、不粗不细、不偏不歪，而且要确保每位技术工人在操作这根绳索时都要无任何偏差。
所以，无论做人、做事，都要注重细节，从小事做起。
随着经济社会的快速发展，人们对产品质量的要求越来越高，企业面临的竞争也将越来越激烈。
面对愈演愈烈的竞争，企业唯有不断地提高产品质量才能立于不败之地；而一个企业的质量水平往往取决于它对细节问题的重视程度。
世界著名企业诺基亚、宝洁、沃尔玛等等无不是从精耕细作走向辉煌的。
细节决定质量，许许多多例子都告诫我们要注意细节。
如我国前些年澳星发射失败就是细节问题：在配电器上多了一块0.15毫米的铝物质，正是这一点点铝物质导致澳星爆炸。
正所谓"失之毫厘，谬以千里"。
所以，要想保证一个由无数个零件所组成的机器的正常运转，就必须通过制定和贯彻执行各类技术标准和管理标准，从技术和组织管理上把各方面的细节有机地联系协调起来，形成一个统一的系统，才能保证其生产和工作有条不紊地进行。
在工作中，如果我们关注了细节，认真做好每个细节，伟大将不期而至，这就是细节的魅力，是水到渠成后的惊喜。
肯德基在进货、制作、服务等所有环节中，每一个环节都有严格的质量标准，并有着一套严格的规范保证这些标准得到一丝不苟的执行，包括配送系统的效率与质量、每种佐料搭配的精确（而不是大概）分量、切青菜与切肉的顺序与刀刃粗细（而不随心所欲）、烹煮时间的分秒限定（而不是任意更改）、清洁卫生的具体打扫流程与质量评价量化，乃至于点菜、换菜、结账、送客、遇到不同问题的文明规范用语、每日各环节差错检讨与评估等等上百套工序都有严格的规定。
以精耕细作为主题的作文
以精耕细作为主题的作文
生活中的精耕细作。
那稻田啊，真的是农民们一点点弄出来的。
你看那绿油油的稻苗，都是他们每天早早起床，天不亮就开始忙活的成果。
他们翻土、播种，每一块地都像是自家的宝贝，细心呵护着。
在城市里，有些手工艺人，他们的手艺真的是一绝。
每次看到
他们坐在那里，全神贯注地打磨着手中的作品，我都觉得特别佩服。
他们的作品，每一个细节都做得那么完美，真的就是匠心独运啊。
科学家们，那就更不用说了。
他们每天都在实验室里忙个不停，为了一个数据、一个结果，可以连续好几天不睡觉。
他们那种对科
学的执着和追求，真的让人佩服。
老师们也是，他们不仅要教书，还要关心学生的成长。
每次看
到他们为学生们备课、改作业，我都觉得特别感动。
他们真的是用
心在教学生，希望每个学生都能成为有用的人。
咱们自己平时也得这样，无论是做饭还是收拾家，都得用心去
做。
你看那顿饭，虽然简单，但要是用心去做，就能吃出不一样的
味道来。
还有家里，哪怕是一个小摆件，摆放得整整齐齐，也能让
家里看起来更温馨。
总之啊，精耕细作不仅仅是一种工作方式，更是一种生活态度。
只有用心去做每一件事，才能让生活变得更加美好。
“小器大作”二元思辨作文导写-2024年高考语文作文
● 更何况，天下哪有永恒的“伟大”？万物相生相克，你的伟大或许就是他人眼中的渺小。伟 大是相对的，而渺小是绝对的。对于人类而言，蚂蚁的忙忙碌碌、奔波匆忙或许就是渺小 的，然而对于宇宙而言，人类飞船的上下扑腾竟不过咫尺之遥。对于无数片段的时间和无 穷辽阔的空间而言，人类俨然只是其中一个质点，何其“小器”！那么为什么我们要嘲笑讥 讽锅碗瓢盆、蚂蚁蜉蝣相对于我们的渺小呢？
● “一花一世界，一叶一菩提。”无论再微小的事物，也自有它存在的意 义与价值。自然也该懂得：扎根于小事，方能成大事。（940字）
● 拓展阅读
● （说明：以下文章摘自网络，提供相关阅读）
● 性情须大，执著于微
● 有人说，那追求史诗般的宏伟壮丽的大时代已式微，如今的世界残存着 的是个人注意的小时代。我却以为，秉持性情、格局之大，专注于技艺、生 活之微，未尝不能是“小而美”的美好结局。
佛曰：“一花一世界，一叶一菩提。”小器之中，或许隐藏着另一个深 邃寥远的时空和撼动乾坤的大气。汉字虽小，却可承载吾五千年华夏文明； 个人虽小，却可担当吾大中国历史使命。在历史的长河中，一个人无异于一 粒沙、一滴水，然而这一粒沙、一滴水何尝不折射了一个时代的兴衰成败、 风起云涌？而这一粒沙、一滴水的生老病死、悲欢离合又何尝不反映了与其 相同的亿万生灵同样的哀愁、同样的感叹？
无独有偶，台湾有一家店铺就叫“小器”。老板说，就只做小餐具、小碗、小锅 铲，很受欢迎。老板钟情自己的“小”，且在“小”处精耕细作，收获了成功与幸福。
小处着手,精耕细作
小处着手，精耕细作作者：田晓亮来源：《中国校外教育·综合(上旬)》2012年第12期众所周知，作为少先队骨干与核心的各级小干部，不仅是辅导员的得力助手，而且是少先队组织正常运转的依靠。
故此，我们应该在坚决贯彻落实团中央、教育部、全国少工委下发的《关于做好少先队干部任职工作的通知》文件精神基础上，重视和加强对小干部的培养。
逐步建立和完善的队干部任职制度，切实加强领导，大处着眼、小处着手、精耕细作，促使小干部的作用能够在少先队队伍建设中得到充分发挥。
班级管理小干部培养服务职能多年班主任工作经验告诉我，若要真正发挥出小干部在参与集体管理、活动组织、服务队员中的积极效用，就要在小干部培养方面采取各种有效措施，使其增强自我意识，这样才能确保少先队组织拥有更加顽强的生命活力。
下面我就结合“轮换制在小干部培养中的作用”问题，来谈谈个人的一些浅见。
一、大处着眼，重视加强小干部培养少先队小干部，是少先队大、中、小队各级组织的核心与骨干，是沟通辅导员和少先队员的桥梁和纽带。
因此，作为辅导员不仅要教会队干部工作，更要在日常工作中不断激发队干部的自主性、渐进性和创造性，加强对小干部的培训锻炼，这是培养队干部的关键。
第一，要培养他们的自主意识，实现他们的自我价值。
除了要明确队干部分工，教会工作方法以外，还要充分发挥队干部新上任时的积极性，鼓励他们自己出主意、订计划、想办法、做事情。
学会自己管理自己，自己教育自己，这样才能成为组织真正的主人。
第二，要把握好辅导尺度。
有研究表明，队干部的工作水平提高和下降的规律与辅导员的辅导是成反比的。
也就是说当辅导员教会队干部工作方法以后，要逐步放手，当辅导员的辅导强度下降时，队干部的工作能力和水平反而上升。
反过来说，当队干部工作能力发展到可以顺利完成的程度时，就容易使他们满足，进而导致工作能力相应出现停滞，不再继续发展了。
而在这种状态下，往往就需要辅导员对此施加技巧了，时时关注队干部工作水平的发展状况，适当加强工作难度，始终让队干部在工作上产生永不满足的感觉。
善于从小处着手，多做“小”字文章
善于从小处着手，多做“小”字文章
组织部门是一个重要的部门，而且每一项工作都很重要，关系到组织部门的形象和“双满意”结果，因此工作没有重要与次要之分，更没有大小之分。
组工干部作为“管党员的党员”、“管干部的干部”、“管人才的人才”，要带头深入学习，用科学发展观武装自己的头脑，使自己有知识，有能力。
要想把本职工作做细、做实、做精，不仅思想上要绷紧“严谨细致”这根弦，行动上更要依托“真才实学”这块基石。
倘若业务不精、能力不足，则工作难以胜任、重任难以担当，甚至束缚思维、动摇信心。
组工干部的能力、水平、才干都要在实践中磨练、提高和完善。
要善于把自己掌握的知识和理论很好地加以运用，在实践中提高分析问题、解决问题的能力。
细节失之小节，也许是酿成大错的开始，因为一个人良好的素养往往体现在小节上。
组织工作无小事。
组工干部要善于从小处着手，多做“小”字文章。
要勤干小事。
小事虽小，但要做好每一件小事却很不容易，这就要求我们组工干部要以严谨认真的处事态度，求真务实的工作作风开展工作，多做小事，把小事做扎实，做细致。
要善谋小事。
组工干部要养成勤想小事的习惯，要重视组织工作运行中的各个环节的有机衔接，把组织工作中的各项不起眼的小事想到、想深、想细。
要注意小节。
小节问题反映作风问题。
如果我们组织干部作风不过硬，在小节上管不住自己，就会因小失大，就会严重影响党和政府在干部群众中的形象。
以精耕细作为主题展开讨论的作文
以精耕细作为主题展开讨论的作文精耕细作，生活中的小确幸。
你知道吗？精耕细作这事儿，其实不只是农民的事儿。
咱们每
个人，都能在生活中找到那么点“精耕细作”的感觉。
想象一下，你种了一盆小绿植，每天早晚都给它浇点水，时不
时还挪到窗台上晒晒太阳。
就这么一点点小事儿，但每次看到那绿
油油的叶子，心里就特舒坦。
这不就是精耕细作嘛，虽然简单，但
每一点付出都有回报。
再来说说做饭这事儿。
有些人觉得做饭就是填饱肚子，但有些
人呢，他们做饭就像是搞艺术。
选料、切菜、烹饪，每一步都精益
求精。
那做出来的菜，不仅色香味俱全，还让人感受到了做饭人的
用心和热情。
还有啊，咱们工作中也得有精耕细作的精神。
别总是马马虎虎、应付了事。
认真对待每一个任务，把每一个细节都做到位，这样出
来的成果自然也不会差。
其实啊，精耕细作就是咱们生活中的一种态度。
以精耕细作为主题展开讨论的作文
以精耕细作为主题展开讨论的作文哎呀呀，今天老师给我们讲了精耕细作呢！嘿嘿。
老师说精耕细作就是要很仔细很认真地种地呀。
农民伯伯们要把土地弄得平平的，不能有小土块，嘿呀，就像我们把桌子擦得干干净净一样。
然后还要选最好的种子种下去，哎呀，就像我们挑最喜欢的玩具一样。
种下去之后呢，还要经常去照顾它们，给它们浇水、施肥。
哈哈，就像
我们照顾自己的宠物一样。
我就想呀，如果我也能去精耕细作那该多好玩呀。
我可以在我的小花园里种上好多漂亮的花，然后每天都去看看它们有没有长大。
嘿呀。
精耕细作还能让庄稼长得特别好，长出好多好多的粮食呢。
哎呀，这样大家就都有足够的食物吃啦。
我觉得精耕细作真的好重要呀，农民伯伯们可真厉害！哈哈，我以后也要学习他们的精神，做事情也要很认真很仔细呢！哎呀！。
细处着手 深耕作文
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小朋友们，你们写作文的时候会不会觉得有点头疼呀？有时候不知道该写些啥，有时候写出来的东西又干巴巴的，没啥意思。
无模糊之基何以至精细之举作文
无模糊之基何以至精细之举作文《无模糊之基何以至精细之举》嘿，朋友们，今儿个咱们聊聊那个老生常谈的问题——怎么从大处着眼，小处着手。
俗话说得好，“千里之行，始于足下”，可这“足下”可不是随便踩一脚那么简单的。
咱们得有那股子劲儿，一步一个脚印，把基础打得坚实了，才能在细节上做到滴水不漏。
想象一下，要是地基没打好，高楼大厦能稳当吗？就像咱们做人做事，也得有个扎实的基础。
这个基础就是咱们日常的小事儿，比如每天早起半小时锻炼身体，或者晚上少刷会儿手机多读读书。
这些看似不起眼的小事，实际上是咱们精进自己的基石。
再比如咱们做菜，讲究色香味俱全，可不就是从选材、刀工、火候到调味，每一步都不能马虎。
咱们做人做事，不也是讲究一个细致入微的过程吗？只有把基础打牢了，才能在细节上做到精益求精。
再说了，咱们中国人讲究“滴水穿石”，这不就是告诉我们，只要坚持不懈，就能把小事做到极致嘛！就像那些成功人士，他们不是一开始就有多大的成就，而是通过日复一日的努力，把每一件小事都做到了极致。
咱们普通人，不也该学学这股劲儿吗？当然了，咱们也不能光埋头苦干，还得抬头看路。
有时候，咱们需要停下来，审视一下自己的道路是否走对了。
如果发现自己的方向错了，那就得及时调整，不能死磕到底，结果把自己弄得筋疲力尽还一无所获。
咱们要明白，无论是做人还是做事，都得有个好基础。
这个基础就是咱们的日常点滴，是咱们对生活的热爱和追求。
只有把基础打牢了，咱们才能在细节上做到精细无比。
所以，咱们得珍惜每一天，把每一件小事都做得漂漂亮亮的，这样才能走得更远，做得更好。
我想说，生活就像一场马拉松，不在乎你跑得多快，而在乎你有没有那个坚持到底的决心和毅力。
咱们得从“无模糊之基”做起，一步一个脚印，朝着“至精细之举”努力前行。
加油吧，朋友们！。
“小处着手”做实调查研究“大文章”
“小处着手”做实调查研究“大文章”“小处着手”可以理解为从微观角度出发，从小细节开始，进行实地调查和研究，并通过对这些小细节的观察和分析来揭示更大的问题和现象。
这种方法在社会科学研究中常被采用，因为它能够深入地了解现象背后的原因和机制，从而为更广泛的问题提供解决方案。
为了进行一篇“小处着手”做实调查研究的“大文章”，以下是一些步骤和注意事项：1. 确定研究主题：选择一个你感兴趣的主题或问题，可以是社会问题、组织管理问题、市场现象等等。
确保主题在自己的研究领域具有一定的重要性和影响力。
2. 确定研究目标：明确你的研究目标，即想要回答的问题或者想要达到的结论。
这应该是明确的、可衡量的，并且是在小范围内可实现的。
3. 建立研究框架：梳理相关文献，了解已有的研究和理论，为你的研究提供理论依据和参考。
这样做可以帮助你更好地确定调查方法和数据收集方式。
4. 选择调查方法：根据研究主题和目标，选择适合的调查方法。
可以是问卷调查、深度访谈、观察法等。
确保所选择的方法有效且符合研究的需求。
5. 实地调查和数据收集：根据选择的调查方法，进行实地调查和数据收集。
注意设计调查问卷或访谈指南，让被调查者能够理解问题并提供有用的信息。
6. 数据分析和结果呈现：将收集到的数据进行整理和分析，根据研究目标得出结论。
使用图表、表格或文字等方式清晰地呈现结果。
确保结果准确、有说服力，并且能够回答研究的问题。
7. 总结与讨论：综合分析和结果，总结研究的发现，并对这些发现进行讨论和解释。
可以与已有的理论进行对比和联系。
同时，还可以提出进一步的研究方向或政策建议。
最后，将上述步骤整合起来，并根据你所关注的主题进行编写，“小处着手”做实调查研究的“大文章”，对于深入研究和解决复杂问题将会提供重要的参考和依据。
在进行“小处着手”做实调查研究的过程中，需要注意以下几点：首先，要选择合适的研究样本和调查对象。
样本的选择应具有代表性，能够反映整个群体或现象的特征。
“小处着手”做实调查研究“大文章”
“小处着手”做实调查研究“大文章”随着社会的进步和发展，人们对于解决社会问题也越来越注重实际行动。
而“小处着手”则是一种将个体行动与社会问题联系起来的理念，通过从小处入手做实际调查研究，最终实现“大文章”。
首先，要做好实际调查研究，需要选定一个具体的问题进行深入分析。
例如，可以选择“垃圾分类”这个热点问题作为研究对象。
垃圾分类是近年来人们普遍关注的环保话题，而在实际操作中却存在着许多困难和挑战。
以此为例，我们可以从小处入手，通过实地调查和访谈，探究人们对于垃圾分类的认知程度、参与度和效果等方面的问题。
其次，要做好“小处着手”，需要注重实际行动和解决问题的方法。
调查研究只是第一步，更重要的是能够从中找出问题，并提出可行的解决方案。
以垃圾分类为例，通过调查研究我们可能会发现，人们的垃圾分类意识不强、缺乏正确的分类方法、缺乏相关的知识等问题。
有了这些发现，我们可以从小处着手，针对这些问题提出相应的解决方案，例如加强宣传教育、增加分类垃圾桶的数量、制定相关政策等，从而逐步解决垃圾分类问题。
最后，要做好“小处着手”，还需要注重整体推动和社会参与。
只有个体的行动与整体的社会环境相结合，才能形成更大的影响力。
以垃圾分类为例，个体可以从小处入手，改变自己的垃圾分类行为，并影响身边的人。
同时，政府可以加大投入，制定相关政策，提供相应的资源和设施。
社会组织可以组织相关的宣传活动和培训，引导更多的人参与垃圾分类。
只有个体、政府和社会组织共同努力，才能实现“小处着手”的实际调查研究，最终实现“大文章”。
综上所述，通过“小处着手”做实际调查研究，可以有效地解决社会问题并取得实际成果。
只有通过实际行动和解决问题的措施，才能以“小处着手”为起点，逐步形成更大的影响力，最终实现“大文章”。
在社会问题日益突显的今天，“小处着手”成为了解决问题的重要途径和方式。
通过实际调查研究和小规模实践，可以逐渐积累经验和成果，最终实现更大规模的改变和社会进步。
在“小细实”处做大文章
在“小细实”处做大文章-政治论文在“小细实”处做大文章姜正伟王瑞霞摘要：立德树人是教育的根本任务，思想政治课教学承载着思想政治教育的重要任务和德育目标。
如何更好地发挥思想政治课教学的德育功能，实现其在情感态度价值观教育方面的目标，可以从目标叙写、环节设计、素材选择、课堂生成等方面入手，着眼“小细实”，做好大文章。
关键词：立德树人思想政治课教学情感态度价值观目标姜正伟，男，山东省潍坊市教育科学研究院，中学高级教师；王瑞霞，女，山东省潍坊第一中学，中学一级教师。
党的十八大报告明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”。
2013年11月召开的十八届三中全会再次强调“坚持立德树人”这一根本任务，进一步确立了“立德树人”在思想政治教育中的指导地位。
高中思想政治课是与初中思想品德课和高校政治理论课相衔接的桥梁，它与高中相关科目的教学和其他德育工作相配合，担负着思想政治教育的重要任务。
应该说，思想政治课教学不但承载着传授学科知识、培养学生思维能力的任务，更有重要的德育目标。
当前，照本宣科式的教育，或许能用分数“考出”高低，却与立德树人的目标存在一定的差距。
作为思想政治课教师在传授知识、培养能力的基础上，更要积极落实立德树人的目标，引导学生学会做人处事，形成良好的情感态度价值观。
事实上，不少教师在一些不起眼的“小细实”中做出了“大文章”。
一、目标叙写追求“小细实”教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿。
除知识与能力、过程与方法之外，新课程所倡导的情感、态度与价值观目标是课堂教学更高层次的目标。
对此，大多数政治教师能够积极关注，无论是在教案上的教学目标还是学案上的学习目标都有情感态度价值观目标的呈现，但有的却给人以“高大空”的感觉。
如一位教师在“用发展的观点看问题”一框题的教学设计中叙写的情感态度价值观目标是：培养学生唯物辩证法的发展观，增强对社会发展的信心，培养学生脚踏实地的精神，自觉树立远大的理想和崇高信念。
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小处着手，精耕细作
众所周知，作为少先队骨干与核心的各级小干部，不仅是辅导员的得力助手，而且是少先队组织正常运转的依靠。
故此，我们应该在坚决贯彻落实团中央、教育部、全国少工委下发的《关于做好少先队干部任职工作的通知》文件精神基础上，重视和加强对小干部的培养。
逐步建立和完善的队干部任职制度，切实加强领导，大处着眼、小处着手、精耕细作，促使小干部的作用能够在少先队队伍建设中得到充分发挥。
班级管理小干部培养服务职能多年班主任工作经验告诉我，若要真正发挥出小干部在参与集体管理、活动组织、服务队员中的积极效用，就要在小干部培养方面采取各种有效措施，使其增强自我意识，这样才能确保少先队组织拥有更加顽强的生命活力。
下面我就结合“轮换制在小干部培养中的作用”问题，来谈谈个人的一些浅见。
一、大处着眼，重视加强小干部培养少先队小干部，是少先队大、中、小队各级组织的核心与骨干，是沟通辅导员和少先队员的桥梁和纽带。
因此，作为辅导员不仅要教会队干部工作，更要在日常工作中不断激发队干部的自主性、渐进性和创造性，加强对小干部的培训锻炼，这是培养队干部的关键。
第一，要培养他们的自主意识，实现他们的自我价值。
除了要明确队干部分工，教会工作方法以外，还要充分发挥队干部新上任时的积极性，鼓励他们自己出主意、订计划、想办法、做事情。
学会自己管理自己，自己教育自己，这样才能成为组织真正的主人。
第二，要把握好辅导尺度。
有研究表明，队干部的工作水平提高和下降的规律与
辅导员的辅导是成反比的。
也就是说当辅导员教会队干部工作方法以后，要逐步放手，当辅导员的辅导强度下降时，队干部的工作能力和水平反而上升。
反过来说，当队干部工作能力发展到可以顺利完成的程度时，就容易使他们满足，进而导致工作能力相应出现停滞，不再继续发展了。
而在这种状态下，往往就需要辅导员对此施加技巧了，时时关注队干部工作水平的发展状况，适当加强工作难度，始终让队干部在工作上产生永不满足的感觉。
总之，在对小干部进行培养和教育的过程中，要始终叫他们明确小干部的真正含义是什么，要学会以身作则，处处起模范带头作用，要牢固树立以满腔的热情全心全意地为队员服务的思想，才能得到大家的拥护，最终发展成为一名合格的队干部。
二、小处着手，深入了解轮换制内涵首先，从体验教育理论角度而言。
实施“轮换制”强调的是个体的亲身经历与自我认识，在价值观方面重视人与人的理解与合作，重视人的全面发展。
而这一教育理念落实在教育行为上，就是要强调受教育者的情感体验与道德体验。
这是一种自我观念和集体观念共同发展和形成的契机，每一个孩子都应该得到这样的机会。
其次，从心理学角度来说。
“角色扮演”是儿童成长过程中不可忽视的一种心理需求。
少先队小干部是一种队员普遍向往的角色，满足这种心理需求，并给这些“角色”赋予一定的属性（服务、勇敢、守纪、律己等），这些属性会潜移默化孩子的品质与技能，从而实现少先队员的自我教育。
再次，从德育教育规律和发展观角度而言。
实施轮换制充分体现了“面向全体”的原则和“以人为本”的育人理念。
少先队教育要以每一个少年儿童的发展为根本目的，为队员提供均等的机会。
三、精耕细作，让服务职能得以实现实践证明，采用小干部轮换制是培养学生自我教育能力的有效途径，可以给更多的学生创造一个良好的机会，借以促进和发展他们的自我管理能力，提高他们的综合素质，培养他们的组织能力和领导能力。
因此，作为辅导教师应该结合实际，精耕细作。
让轮换制在小干部培养中，发挥出独有的作用，让对干部的服务职能真正得以实现。
具体落实在以下几个方面：1.结合队会活动，增强民主意识在少先队活动中，培养青少年一代的民主意识，是建设高度社会主义民主的需要。
少先队组织必须通过少先队活动，让学生重视自己的民主权利和正确运用自己的民主权利，懂得一个大、中、小队只有有了好的干部，才能领导大家把大、中、小队建设成欢乐的集体，这是关系到每个队员利益的大事，不能随便选一个人了事。
2.通过合理竞争，充分认识自我民主选举，公平竞争是做好队干部任职工作的重要保证。
少先队民主建设的显著标志之一是队员拥有选举权和被选举权。
实践证明，实行队干部轮换制可以培养学生的竞争意识。
我们可先让队员们进行队干部的“预选”，让队员们自我展示，或进行自我介绍或进行答辩，充分发挥自己的竞争优势，使自己为队集体服务的决心扎根于心中，再通过少代会民主投票，最终选出队员们心目中的队干部。
选上的学生还要进行就职演说，落选的学生也要谈一谈自己的感受。
通过这样的活动，可以使学生感受到了经过努力获得成功的喜悦和学会怎样面对失败，从而培养了学生的竞争意识。
3.
把握良好契机，提高道德素质作为班主任和少先队工作者，我们都十分清楚，要当好一个队干部，首先要使学生具备良好的道德品质，懂得处处为大家做榜样，事事为大家着想，在劳动中勇于承担脏活、累活，热爱班级，能带领和组织同学们开展各种丰富多彩的活动。
因此，我们要抓住轮换制这个有利契机，在活动过程中，当队干部遇到挫折时，我们应当引导他们无论做什么事都要相信自己，遇到挫折也不气馁。
而这些方面如果不在具体的工作岗位上是很难得到锻炼和培养的。
干部终身制造成班级只有几个人能得到这样锻炼的机会，大多数学生只能自认不行。
实行干部轮换制，便可以为每个学生创造了公平竞争的机会，能使他们得到培养和锻炼。
长此以往，少先队员们的道德素质必然会得到提高。
总之，培养优秀的少先队干部，不仅可以为自己的工作增光添彩，而且还可以使队员的组织能力得到锻炼。
尤其是队干部轮换制的实施，为学生的自我教育开辟了一条更为有效得途径，它不仅可以通过内部因素和内部动力使学生养成良好的道德品质，而且在学校德育工作中同样发挥了应有的作用。
参考文献：
[1]团中央少年部. 少先队小干部队伍建设的调研报告[j].中国德育，2007，（1）.
[2]吴建明.浅谈少先队干部的培养＼[j＼].浙江青年专修学院
学报，2007，（1）.。